時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇一

時間如梭,，二零零九年即將離我們而去,。回首開學的各方面工作,，似乎總是忙忙碌碌,，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治,。突襲檢查,，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等,，剩余的教育教學時間寥寥無幾,，因此導致中期檢測效果可想而知。后期,，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外,，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)動,，并制定如下的行動計劃,，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號,。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

本期開學伊始,，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商,，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{(diào)動,，調(diào)動的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今,，通過幾個月的教學觀察,，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：

一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性,；

二是嚴重缺乏正確的英語學習方法,；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

針對以上的狀況,，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手,，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

首要的是精心設計課堂教學內(nèi)容,，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的,。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設計,，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生,。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標,，圍繞學習目標點對點的展開教學,；二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展,，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡,。網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內(nèi)容并借鑒過來。

第二,，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控,。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手,，尤其是動口,，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié),，電力不足,，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢,。在后期的教學中,，學生該動口的，必須動口,，與同學間課堂內(nèi)容的口語交流,，課本語篇的背誦，包括利用早讀課,；該動手的,，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵,，督促學生課本上不能干干凈凈,，至于作業(yè)、練習,，就更不用說了,。

第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋,。通過學生參與課堂學習的積極性,，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握,。課課有聽寫,，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學生關注,、提醒和教育,，并要求學生及時整改。

第四,，合理安排后期的教學時間,，上好余下的新課內(nèi)容,，制定周密詳實的期末復習計劃。

后期還有六個單元的新課內(nèi)容,，力爭在六個教學周內(nèi)完成,，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間,，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習,，包括每個單元的詞匯、短語,、句子和篇章以及語言目標的運用,；二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習,、檢測,，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間,，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試,，并查漏補缺。

總之,，做教師的,，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇二

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇三

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

11.針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練,，每周閱讀三篇英語短文,，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查,。(要求：翻譯并摘抄新詞匯,、優(yōu)美句子等)。

12.準備聽寫本,、短文本,、筆記本、摘抄本,，加大學生訓練的力度,，培養(yǎng)各方面的技能。

13.繼續(xù)實施家長簽條制,。要規(guī)范簽條的內(nèi)容,，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等,。

14.提高家庭作業(yè)設計的藝術,。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務,。如用當天學過的詞,、短語、句型造句等,，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程安排及教學進度：

第一周—第四周：準備課-unit3階段性測驗,。

第五周—第六周：unit4-unit5階段性檢測,。

第七周—第八周unit6-unit7階段性檢測。

第九周—第十周unitreview1-6階段性檢測,。

第十一周reviewunit1-unit6復習迎接期中考試,。

第十二周—第十三周unit7-unit8階段性檢測。

每十四周—第十五周unit9-unit10階段性檢測,。

第十六周—第十七周unit11-unit12階段性檢測,。

第十八周—第十九周reviewunit7-unit12復習迎接期末考試。

我們英語教學工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復習工作,，對于我們老師和學生來說,，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,，還能進行查漏補缺,，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績,，同時也為今后的學習打下堅實的基礎,。因此對于我們英語老師和學生來說，為期四周的復習工作顯得尤為重要,。我們認為復習要從學生實際出發(fā),，做到因地制宜，因材施教,，有的放矢,。下面就是我們初二備課組的復習計劃。

在復習過程中,，我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,，以英語基礎知識為主要內(nèi)容,，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容,。

一,、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識,。

(一)過好單詞關,。

單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握,。

(二)過好詞組關,。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組,，既讓學生鞏固單詞,，又鞏固了詞組。

(三)過好句子關,。

句子是學習英語的重點,。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1,、指導學生在語境中復習句子,，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,。

3,、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣,。

4,、掌握grammerfocus里的所有句子。

(四)過好閱讀關,。

閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之,，要把單詞,、詞組、句子和短文作為一個有機整體,，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力,。

(五)過好檢測關,。

當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學生進行必要的檢測,。一方面是對學生有更好地了解,，另一方面能進行查漏補缺。

二,、以聽說讀寫為主要途徑,，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀,，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,，所有單詞、詞組,、句子等都是閱讀材料,，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力,。

三,、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,，注意控制好知識的難度,，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中,，并能在復習中取得進步,。

共

2

頁，當前第,。

2

頁

1

2

八年級英語教學工作計劃十一課篇四

3,、突出學生主體，尊重個體差異;,。

5,、留意過程評價，促進學生發(fā)展,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具,。

使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度;能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意;能根據(jù)閱讀目的而運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務;能在學習中互相幫助,，克服困難;能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法;能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用,。

三,、所教22班和23班學生基本情況。

22班共有學生42人,，在上期末縣統(tǒng)測中,，總分為2207分,，平均分52.5分,，及格7人，及格率為16.7%,，優(yōu)秀人數(shù)為1人,，優(yōu)秀率為2.4%，最高分為96分;96分以上1人,，90——95分人數(shù)為0,，80——89分2人，72——79分4人,，70——71分3人,，60——69分6人，50——59分6人,，40——49分7人,，而39分以下還有13人;23班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2302分,，平均分54.8分,，及格9人，及格率為21.4%,，優(yōu)秀人數(shù)為0,，優(yōu)秀率為0，最高分為89分;80——89分5人,，72——79分4人,，70——71分1人，60——69分5人,，50——59分8人,，40——49分7人，而39分以下還有12人;學生總體的基礎明顯的參差不齊,，有二十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習;但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性,，學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

另外,，學生在情感態(tài)度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習,、課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不留意知識的鞏固和積累,。

四、上學期的教學重點和難點,。

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、最高級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習,。

五,、提高教學質(zhì)量的措施,。

1、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力;,。

2、積極參與課堂改革,，將學生充分調(diào)動起來;,。

3、準確引導尖子生,，抓好中等生,，輔導好學困生;。

4,、作業(yè)做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導;。

5,、認真?zhèn)湔n,，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率;,。

6,、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感;,。

7,、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證早讀效果,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇五

1、總體目標,。激發(fā)學生學習英文的興趣,，樹立自信心。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

2,、具體目標,。結(jié)合學生英文基礎較差的實際,，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接,，例如,，復習積累基礎詞匯、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法,。希望第一學期后,，能培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎知識有一定的掌握,。

本班共有60人，學生聰明活潑,、勤奮好學,，但仍有少數(shù)學生對英文缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,，取得了考試上的一些成績,，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高,。

由于社會在不停地發(fā)展,，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英文的重要性日益突出,，在義務教育階段中,，英文教育也是一個重要組成部分，通過英文學習,，激發(fā)學生的興趣,，掌握知識，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操，拓寬視野,，發(fā)展個性,。在本學期的英文教學中，我要堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英文的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2,、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,。

3、突出學生主體,，尊重個體差異,。

4、多聽其他(她)教師的課,，從中吸取精華,。

本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英文》,，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元,，一共是6個單元，其中第2,、第4單元后面分別設置了一個復習單元,，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語,，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英文課程標準》編寫,，它起點低，循序漸進,，方便學生培養(yǎng)英文學習興趣,，從而很快進入英文學習的狀態(tài)，教材編排得非常好,。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等,，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力,，并通過開展各種任務性活動,，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力,。

英文的教育教學方法很多，各有優(yōu),、缺點,，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1,、teachenglishinenglish.英文畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英文來教英文，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、thinkenglishinenglish.用英文想，也就是用英文思考,。學英文而不用英文思考,，一定學不好。用英文思考就是在用英文進行表達和理解時,，沒有美國人思考的介入,，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結(jié)合,。實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學的普遍有效的方法,。

4,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

5,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;,。英文的內(nèi)容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

總之,，利用教材形式多樣的寫作練習,，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧,。并及時總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上,，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看,，多記,，多總結(jié)，多背,、多練說來豐厚英文知識,，提高學生的語言技能。以達到鞏固,、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能。

1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)經(jīng)常激發(fā)興趣,，增加容量,，整體優(yōu)化。

2,、每日課前進行單詞聽寫,。

3,、單詞短語檢測,。

4、堅持值日生報告,。

5,、開展多種游戲和競賽活動。

本學期的時間雖然較緊,，但是我打算在元月初進入復習階段,，在最后的幾個星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點,，在梳理的基礎上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,，讓學生做到心中有數(shù),。

八年級英語教學工作計劃十一課篇六

時間如梭，20xx年即將離我們而去,?；厥组_學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌,，防甲流,，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假,，迎國慶中秋雙節(jié)日等等,，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知,。后期,，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間,，這里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)整,，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責,，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號,。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商,，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{(diào)整,，調(diào)整的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今,，通過幾個月的教學觀察,，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性,；二是嚴重缺乏正確的英語學習方法,；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

針對以上的狀況,，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手,，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

首要的是精心設計課堂教學內(nèi)容,，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的,。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設計,，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生,。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標,，圍繞學習目標點對點的展開教學,；二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識,；三是借助于網(wǎng)絡,，搜集網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內(nèi)容并借鑒過來。

第二,，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控,。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手,，尤其是動口,，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié),，電力不足,，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢,。在后期的教學中,，學生該動口的，必須動口,，與同學間課堂內(nèi)容的口語交流,，課本語篇的背誦,，包括利用早讀課；該動手的,，要求學生必須做筆記,，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈,，至于作業(yè),、練習，就更不用說了,。

第三,，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性,，思考回答老師提問的準確性,，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握,。課課有聽寫,，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學生關注,、提醒和教育,，并要求學生及時整改。

第四,，合理安排后期的教學時間,，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復習計劃,。

后期還有六個單元的新課內(nèi)容,，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復習時間,。在復習期間,，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯,、短語,、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔,，通過練習,、檢測，督促學生鞏固單元知識,；三是利用一周時間,，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺,。

總之,，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇七

為了培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣,、習慣，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，八年級的英語教師制定了怎樣的工作計劃呢？下面是本站小編收集整理關于八年級英語,。

的資料,，希望大家喜歡。

一,、教學目標,。

提高、發(fā)展自主學習的能力,，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力,，為實際應運打下扎實的基礎,。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識,，并結(jié)合課外學習,，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高,。

在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務,，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力,，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績,。

二、教材分析,。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

三、教材重點,、難點,。

本冊教材從語音、詞匯,、語法,、閱讀等方面著手。

1,、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習,，自學能力,。

2、詞匯教學本冊課本所要學習,、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重,。

3,、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時,、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

4,、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文,。因此,，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應有一定的語法基礎,，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型,。

四,、學情分析。

從整體情況來看,，學生英語基礎較差,，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時,，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎較好,，自制能力較強，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務,，?？偟膩碚f,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力,。

五,、教學措施。

1,、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學工作十分關鍵,，而這屆學生英語底子薄，興趣不高,，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,，要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高,。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范,、例子,，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。

【一】,、閱讀訓練,。

1.讀材料題目。

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文,。

3.當學生找到答案時,，鼓勵他們回答。

4.再細讀一遍,，進一步理解文章,。

5.對于生詞何習慣用語,，讓學生推測。

6.學生間的討論,。

7.加強閱讀訓練,，培養(yǎng)閱讀能力。

【二】,、語法教學,。

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上,，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn),，探索和歸納。

【三】,、其他方法,、措施。

本書為初二年級下冊用書,，共8單元,，每天一課,剩余時間用來復習。

【一】,、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3,、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質(zhì),、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難,。

【三】,、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步，有所收獲,。

【四】具體措施：

1,、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

共

2

頁，當前第,。

1

頁

1

2

八年級英語教學工作計劃十一課篇八

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

2、突出學生主體,，尊重個體差異,；

4,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

八一班從整體而言,，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重,，部分優(yōu)秀的學生如嚴家俊、溫月星等同學英語基礎好,、學習認真,、主動思考問題，能夠及時反饋學習情況,，達到了課程標準初二年級的要求,。而還有部分同學不僅英語基礎差，不少同學連26個字母都不能背全,；學習態(tài)度還十分懶散,，不遵守課堂紀律，影響他人學習,。而八二班是我剛剛接手的班級,，根據(jù)第一周上課情況和教學檔案來看，本班學生在英語基礎方面很薄弱,，由于學生對英語課缺乏興趣以及對英語課并未足夠的重視,，主要表現(xiàn)在：

1、在聽,、說,、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好,；

2、由于方言影響,，多數(shù)同學的發(fā)音不準確,。

3、單詞量掌握較少；

4,、上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理；

5,、學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

6,、學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的.在于交流,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

1,、鉆研新課標，努力提高自己教學水平,。

2,、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3,、抓好詞匯關,，幫助學生掌握好重點單詞,，掌握適當?shù)耐卣箚卧~,。

4,、掌握好關鍵句型,，特別是每個單元的標題。

1,、每天朗讀課文中的對話和短文,。目的：培養(yǎng)學生語感,。

2,、每天記10個左右生詞,，2個常用句子或習語。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、每周做12次聽力練習,。

5、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

6、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

8,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

第12周：unit1練習與階段性檢測。

第35周：unit2unit3練習與階段性檢測,。

第68周：unit4unit5練習與階段性檢測,。

第9周：unit6練習與階段性檢測。

第10周：reviewunit1unit6期中復習階段,。

第11周：midexamofunit1unit6迎接期中考試,。

第1112周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測,。

每1315周：unit8unit9階段性檢測,。

第1618周：unit10unit12階段性檢測,。

第19周：reviewunit7unit12復習迎接期末考試。

第20周：revisionandtest,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇九

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的`擔憂和恐懼。

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱,，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。另外,，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6.關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9.加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作unit1-unit2階段性檢測,。

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測,。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。

第八周：國慶節(jié)假期,。

第十周-第九周：reviewunit1-unit6期中復習階段,。

第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。

第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測,。

第十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測,。

第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。

第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試,。

第二十周：期末考試,。

第二十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇十

新的學期已經(jīng)到來,，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育,，完成教學任務,，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì),，促進學生個性的發(fā)展,。特制定本學期教學計劃：

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。具體如下：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)?閱讀策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新課標英語》（冀教版）八年級（下冊）,，全書共有八個單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

初二年級5,、6班，共有學生人數(shù)人,，其中男生人,，女生人。通過初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

（一）、面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,。

（二）、以學生為主體,，尊重學生個體差異,。

（三）、采用活動途徑,，倡導體驗與參與,。

（四）、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。

具體來說：

1、認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

5,、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。

6、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

對于學生具體要求：

1、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

八年級英語教學工作計劃十一課篇十一

本著務實的作風,，在短暫緊張的上一學期我們備課組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下,，認真落實了備課組計劃,，執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動,。主要工作如下：

1.開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了授課計劃,，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。

2.按時進行集體備課，確認主講人,，共同討論教學內(nèi)容,，認真整理研習稿。在匯集大家共同思想的基礎上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，彌補個體不足。

3.認真上好每一堂課,，熱情輔導學生,，指導學生預習、復習和完成作業(yè),。及時批閱和講評作業(yè),，幫助學生形成良好的學習習慣。

4.積極參加校教研組教研活動及區(qū)教研活動,。尤其是在跟蹤聽課期間,，我們組每個成員都腳踏實地的認真做好每個環(huán)節(jié)，努力探索新的課堂教學模式,，爭取提高教學質(zhì)量,。

5.每月組織一次學生英語活動，激發(fā)學生學習英語的興趣：單詞王,、英語故事,、英語手抄報等活動。

二,、學生情況分析,。

根據(jù)上學期期末考試成績來看老問題還是比較嚴重，優(yōu)秀率低,、差生面大,。本學期我們備課組仍面臨著艱巨的任務。我們本學期教學目標和重點：繼續(xù)想辦法培養(yǎng)和保持學生學英語的興趣及良好的學習習慣,，逐步提高學習能力，多關注40—59,，80-84分兩個分數(shù)段的學生,，把40—59的學生作為提高年級每個班平均分的突破口，力爭減少40分以下的低分段人數(shù),，60,、70、80每個分數(shù)段的人數(shù)有增加,，防止兩極分化加劇,，提高平均分、合格率。

另外,，從卷面得分來看,，學生的完型和閱讀能力嚴重薄弱，而新消息說,，英語中考將把總分提到120分,，新增的10分中5分于聽力的最后短文理解，另5分于閱讀的第一篇,。如果真要這樣改變的話,，這對于我們的學生來說10分難過的。

三,、主要措施,。

1.備課組內(nèi)加強學科教學理論的學習，更新教學觀念,。研究教法,，注意教學理念在教學過程中的運用，考慮如何在有限的教學時間里提高課堂教學的實效性,，注重目標教學的落實,，使每個課時的目標細化，要求課后反思教學目標達成的情況如何,。課堂教學要講練結(jié)合,，備課時要根據(jù)課型特點，預留給學生有自我探究,、練習和消化的時間,，讓學生在生生交流、師生交流的互動中得到幫助和提高,。

2.認真?zhèn)湔n做到課件與研習稿的有機結(jié)合,，探索新的課堂教學模式，提升教學質(zhì)量,。

3.繼續(xù)加強備課組集體備課,，提高討論實效。商討教法,，探討教材,、知識點的處理?；ハ嗦犝n,，共同提高、共同進步,。所有資源共享,，群策群力,，整體提高本年級學生的英語成績。

4.建立學習小組,，利用學生“學力差異”,為后進生及時解決學習上的困難,。

5.繼續(xù)認真做好日常教學常規(guī)，多反思多交流,，注意收集學生的錯題,。

6.在上學期的基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽,、說,、讀、寫的學習習慣,，在教學中注意教學生學習英語的方法,。注重聽、說,、讀,、寫的全面訓練。加強完型和閱讀解題能力的訓練(在研習稿的編寫中要有一定比例的安排),。

7.注意分層,，對不同層次的學生提出不同的要求。尤其是對40-59的同學要探索和研究幫助他們轉(zhuǎn)變的方法,，對他們的點滴細微的進步及時給與鼓勵,，使他們樹立信心，在原有基礎上取得進步,。

8.繼續(xù)開展年級英語競賽活動,，通過學科活動激發(fā)學生的興趣。本學期計劃開展朗讀,、閱讀,、單詞、手抄報等比賽,。