在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

美術(shù)工作計劃表篇一

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學生自身原因。

1,、志向性障礙：學習無目的性,、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機,，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學習困難學生,。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,，對學習缺乏興趣,，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習不完成，課前不預習,，課后不復習,，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L,，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4.環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素,。父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心；有的缺乏教育,，缺少關心,，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂,，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心,。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差,，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難,。

由于各種不同的原因造成了學生的學習困難,，從而使這些學生自卑，自暴自棄,。但是,，他們真的是不想上進嗎？不是,。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手,。

１、引導學習困難學生正確認識自我,。

學習困難學生不善于自我評價,、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標,，放棄堅持不懈的學習努力,。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學習困難的真正原因,，以利于取長補短,，擺脫學習困難的困境。

２,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久,、認真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難,，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時,，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng),。

３、優(yōu)化課堂教學的手段,。

生活動交替進行,，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學生采用不同的教學方法。

４,、教育他們學會如何學習,。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習,，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略,。應結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺,、注意,、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略,、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等,，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

５,、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲。在講授教學內(nèi)容之前,，先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題,，引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體,，新穎有趣,，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累,。他們的基礎知識較差,，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望,。

６,、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量,。

幫助學習困難學生是一項長期的工作,。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺,。為了補缺補差，我們要利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,，伙伴教學,，合作教學，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步,。

７、提倡積極鼓勵評價,。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的,，他們很少被人表揚和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊,，鼓勵他們抬起頭來走路。因此,，要尊重學生的人格,，重視學生的存在，平等對待每位學生,，經(jīng)常與學生溝通,。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,，進步大的還要獎勵,。

８、周工作安排：

星期一,、星期三：找兩名潛能生,，一名優(yōu)秀生至少每人談話一次。星期二,、星期四：對潛能生和優(yōu)秀生至少輔導3人次,。

美術(shù)工作計劃表篇二

1、學生有濃厚的繪畫興趣,。

2,、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思,、表現(xiàn),。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標,。

二,、教材分析。

本冊教材分造型表現(xiàn),、設計應用,、欣賞評述、綜合探索四個方面,。具體有繪畫,、泥塑、剪紙,、手工,、欣賞,。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,，形式多種多樣,，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。

(一),、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1,、更加重視學生活動的設計,。活動設計遵循由易到難,、由淺到深,、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,。

2,、加強了美術(shù)學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術(shù)學科與音樂學科的綜合,，第2,、8、13課是美術(shù)與語文(文學)學科的綜合,，第19課則是美術(shù)學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合,。

(二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,，展示了學生活動過程及其學生作品圖片,，便于教師進行教學參考和學生自學。

三,、教學目標。

1,、激發(fā)學生愛美,、尋美、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感,。

2、嘗試不同工具,、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣,。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞,、所感所想,，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣,。

4,、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。

5、采用造型游戲的方式,，組織,、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,，發(fā)展學生綜合解決問題的能力,。

四、教學重難點,。

教學重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力,，滲透人文精神,。

教學難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育,。

五、教學措施,。

1,、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象,，通過比較的、討論等方法,，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，提高學生審美趣味,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,。

3、加強師生的雙邊關系,，即中是教師的教,，又重視學生的學，確立學生的主體地位,。

4,、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器,，大膽改革,。

一、學情分析：

本學期的教學對象是二年級學生,，因為有過對本班一年級一年的美術(shù)教學經(jīng)歷,，比較了解本班學生學習美術(shù)的基本情況,，歸納起來本班學生學習美術(shù)有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣,；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思,、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。

二、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課,，活動設計遵循由易到難、由淺到深,、由單一到綜合,、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變,，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計,。

2,、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。

3,、各學習領域沒有十分明確的劃分,，它們總在一定程度上發(fā)生綜合,。

三、教學目標：

1、激發(fā)學生愛美,、尋美,、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3,、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞,、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活,、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

四,、教學措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng),。

教學中,，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較,。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣,。

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神,。美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設一定的文化情境。

4,、確立學生的主體地位,。培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動,，與環(huán)境互動,，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5,、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習,。引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處,，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力,。

6,、重視學生的自評和互評。傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,，建立發(fā)展評價體系,。

7、恰當運用多種教學手段,。用生動有趣的教學手段,，如影像、范畫,、參觀,、訪問等故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期,，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性,，面對三年級的孩子們愛畫、好動,、思維活躍,、自制力較弱的情況,，本學期我將繼續(xù)加強常規(guī)教育，在指導學生進行各種美術(shù)實踐活動的同時養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣,，同時鼓勵學生在美術(shù)學習中不斷挖掘自己的潛力,，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

二、教材分析,。

本學期教材內(nèi)容新穎,、設計合理，包括造型表現(xiàn),、設計應用,、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容,。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料,，通過看看,、畫畫、想想,、做做等方法大膽,、自由地去表現(xiàn)、組合,、裝飾,，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。綜合探索領域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表現(xiàn)和展示,。總之,，本冊內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng),。

三,、教學目標及重難點分析。

本學期教學目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手,、觀察,、分析解決問題的能力,，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識,，培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣,，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是借助多樣,、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體驗學習的樂趣,，傳統(tǒng)知識的學習也將是本科的一大難點,，如有趣的鞋、團包手工,、會響的玩具等內(nèi)容的學習,。

四、教學措施,。

本學期的教學我將本著“以學生的發(fā)展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發(fā)學生學習興趣,，如觀看電視片、錄像片,、精美的畫作展示,，看畫展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境,。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網(wǎng)絡資源并在小組學習中培養(yǎng)團結(jié)互助的協(xié)作精神,。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內(nèi)容,，我將逐步穿插一些欣賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖,、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一、學情分析：

四年級人數(shù)并不是很多,，通過前三年的學習,，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平,。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制,，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,，提高學生的審美能力,。

二、本期教學的主要任務和要求,。

本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會、貼近學生,、學以致用”為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有15課,，分為6個隱性單元,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用,、欣賞評述,、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重,，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,，其余大多隨堂教學，分配在各課之中,。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,，使學科之間的綜合效應更為融合和連通,，更多的關注學生的實際生活。

三,、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

四,、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力。

2,、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教,，也重視學生的學，確立學生的主體地位,。

3,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系,，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4,、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

5,、教學手段生動有趣，運用電影,、電視,、錄像、范畫,、參觀,、訪問、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

五年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握,，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚,。

教學目的任務：

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。完成任務的措施：

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

課時安排：

第一周：印象深刻的事第二周：水墨游戲――山水。

第十五周：雕蘿卜,。

（一）,。

（二）第十六周：非洲雕刻。

（一）,。

（二）第十七周：卡通畫,。

（一）。

（二）第十八周：可愛的家鄉(xiāng)第十九周：我崇拜的人,。

一,、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活,、關注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

四、教學目的和教學重點,、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

五、教學措施：

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5,、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6,、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

美術(shù)工作計劃表篇三

（2）本興趣班幼兒的基本情況,。

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因,，本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的,。運用看看、做做,、玩玩的方法,，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚,，能辨別紅,、綠、黃,、藍等基本顏色,，基本分辯上、下空間方位,，知道用點,、豎線、橫線,、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體,，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫,。

（3）提高教學質(zhì)量的具體措施,。

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,，如：在人物方面,，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面,，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等,。鼓勵孩子畫自己想到,、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力,。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力,。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫,，逐步作到涂色均勻。同時,，為進一步增強幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好,、開闊幼兒視野、豐富知識,，應適當進行美術(shù)欣賞活動,。

3、能選擇與實物相近的顏色畫畫,，逐步作到涂色均勻,；

4、會在長方形,、正方形紙上用點,、線、小圓圈,、花朵,、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷,。

2,、紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具,。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當?shù)奈恢蒙?，認識剪貼工具、材料,，知道其名稱,，學習正確的使用方法。

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品,、自然景物,、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力,。

白紙、蠟光紙,、水彩筆（24色）,、蠟筆,、廢舊物品、

九月1蠟筆畫大螃蟹吹泡泡,。

九月2蠟筆畫小魚游啊游,。

十月3水彩筆輪船來了。

十月4水彩筆可愛的小鴕鳥,。

十月5蠟筆畫大力士螞蟻,。

十一月6蠟筆畫熱氣球。

十一月7水彩筆下雨了,。

十一月8水彩筆洗澡,。

十一月9蠟筆畫小猴在干什么。

十一月10蠟筆畫小刺猬,。

十二月11水彩筆給小鳥穿花衣服,。

十二月12水彩筆小豬和我在一起。

十二月13蠟筆畫蜻蜓點水,。

十二月14水彩筆花手絹,。

一月15手工粘貼畫小樹林。

一月16手工粘貼畫海底世界,。

美術(shù)工作計劃表篇四

進入四年級后,，也是中間階段。這個階段被稱為兒童畫的過渡時期或過渡時期,。在這個階段,，他們的繪畫水平處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。因為這個時期的孩子基本上可以看到自己作品的不足,，但不知道如何改變這種狀況,，但這也是一個非常重要的時期。學長人數(shù)少,。為了讓學生有更多的想法可以交流,，通過分析具體問題，將學生平均分為兩組,，讓他們共同努力,。同樣在四年級，教師必須及時給予指導,，實施各種形式的藝術(shù)教育,。（比如走出課堂，增加素描和素描的練習）,，對于提高學生的造型能力,，順利度過這段時間很有幫助。

主要內(nèi)容：本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線,，基礎知識和技能由淺入深為輔,。主次線緊密相連,，平行穿插。主要內(nèi)容包括：色彩知識,、線條游戲,、橡膠泥塑、繪畫,、手工,、紙制玩具、實用設計,、電腦美術(shù)、鑒賞等,。

教材重點：在循序漸進傳授基礎知識和技能的基礎上,，始終貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能學習的需要,。

教材難點：

1,、強調(diào)有趣的藝術(shù)教學，在各種豐富多彩的活動中設計教學內(nèi)容,，貼近學生的生活體驗和有趣的食物,，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

2,、兼顧學生個性發(fā)展和知識技能的需要,，即滿足學生生理和心理發(fā)展的需要，突出情感,、學習態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

1,、倡導探究學習,、合作學習和自主學習，提高學生做小老師的興趣和自學水平,，也有利于優(yōu)秀班風的形成和發(fā)展,。

2、學生們?nèi)匀话凑丈蠈W期劃分的好小組進行合作學習,，鼓勵合作和探究,，并評估小組合作作業(yè)。欣賞課前分組收集的資料,，做好研究性學習的準備,，比如上網(wǎng)查閱相關資料，采訪有經(jīng)驗的家長,。橡皮泥雕刻課上,，分組準備材料,，進行合作練習。但在建模表達和游戲式活動過程中,，一定要小組進行研究性學習,，通過集體活動可以獲得豐富的知識和情感體驗。

美術(shù)工作計劃表篇五

運用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情,。

設計?應用,。

運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

欣賞?評述,。

欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合?探索,。

二,、教學重難點。

(一)重點,。

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感。

3,、學習淺顯的手工技法,。

(二)難點。

1,、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例_的運用能力,。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心,、細致能力,。

三、學生情況分析,。

1,、從學生學習習慣分析,。

該年級學生表達力強,，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),，不敢落與他后,，學習能動性強，上課紀律上比較活躍,。

2,、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情況不同,。

經(jīng)過對該班的了解,，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同,，針對性教學方法也有所不同,，每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品,，多采取鼓勵性評語,，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色,。學生上課紀律認真專心,，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。

四,、實施訓練總體思路,。

1、強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的幾何形體進行寫生,，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理,，特別對困難的學生進行仔細研究分析,。

2、具體手工能力比較弱的學生,，多滲透本人最拿手的工藝能力,，使該班級的總體水平，有一定能力的提高,。

3,、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段,，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習，提高美術(shù)興趣,。

美術(shù)工作計劃表篇六

為了新學期能有的放矢的進行工作,，特制定本學期的教研工作計劃如下：

教研活動是每個學校的一項常規(guī)而又至關重要的工作，為老師們提供了一個互相學習,、探討,、交流且能自我鍛煉、自我展示,、自我發(fā)揮的一個良好的陣地,。數(shù)學教研活動以學生為本，以數(shù)學新課程標準理念為指導,，加強學校課堂教學研討,，提高教師整體素質(zhì)，促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂為中心,，進一步發(fā)揮骨干教師的作用,，將課堂教學落到實處。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究,。希望通過活動,，逐步帶動日常教學活動，將“常態(tài)課”升級為“精品課”。本學期,，采用“本班上課”,、“借班上課”、同課異構(gòu)的方式,。有效培養(yǎng)教師的教育機智,，課堂的調(diào)控、把握教材等的綜合能力,，為聆聽者呈現(xiàn)豐富,、生動、扎實的“精品課”,，促進課堂教育質(zhì)量不斷提升,。具體做法如下：

1、備課,，這就需要教師在上課之前做好充分的準備：備教材——備學生——備教學方法——備教案,。只有這樣，教師的上課才能達到預期的效果,。因此,，要求上課的老師在上課前一周做好對教材、對學生的研究,，并寫好教學設計,。

2、認真組織開展評課活動,。我校制定每周三上午第一節(jié)課作為數(shù)學教研活動的時間,，要求每位教師在這一學期中聽課至少8節(jié),，有記錄,，評課有建議。

3,、反思,。授課老師在上完課后，應認真分析自己課堂的得失,，聽取評課老師的意見,，融會貫通，總結(jié)記錄,。

4,、要在課堂上留給學生自主實踐的空間。采用開放的教學,，讓每位學生在自己的思考中學會分析,、比較、綜合、應用等能力,。

5,、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們,，并制定行之有效的措施,，讓他們也有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,，從而大面積提高教學質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育。

6,、加強質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋，提高教學質(zhì)量,。嚴格把好期末,、期中考試的教學質(zhì)量關，確保及格率,、優(yōu)秀率達標,，提高教學質(zhì)量?？荚囯m重要,，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，體驗數(shù)學的思想方法,、培養(yǎng)數(shù)學的思維能力和創(chuàng)新能力,，還是我們當下必做的課題。

音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨,，結(jié)合我校具體實際,，全面貫徹新課程標準，使我校音體美教育工作正常地開展,，全面推行素質(zhì)教育,，促使學生在德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

（1）開學初學習音樂,、美術(shù)課程標準，熟悉新教材,，備好課,，并制定詳細而又可行性較強的教學計劃,。

（2）認真學習新教育理念，關注學生的體驗,、感悟和實踐,；激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能,，倡導自主探究,、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑,、敢于實踐敢于創(chuàng)新,。研究一些課例，促進教研組成員的教研水平,。

（3）青年教師能針對學校提出的教師基本功達標要求,，針對音樂、美術(shù)學科特點,，加強教師基本功學習,。

（4）積極參加縣、校等各類教研活動,，參加各類學習,，自覺閱讀相關的教育、教學書籍,。

（5）教研活動要保質(zhì)保量地進行,并符合音體美學科的'特點,。遇到問題將隨時討論解決。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

美術(shù)工作計劃表篇七

新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,，而是一種文化學習；小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力，感知力,，想象力,，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育培養(yǎng)學生學習興趣,，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習,，情感體驗,，注重學習的過程，注重跨學科學習,，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),，最終使學生學會學習，學會做人,，終身受益,。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本職工作,，本學期我擬定了如下計劃,。

1、認真?zhèn)湔n,，做到重難點突出,，簡明條理，課后分析評價恰當,。

2,、充實課堂容納量，充分利用好教學時間,。

從目前教育發(fā)展的要求出發(fā),，認真開展"兩學"（學習業(yè)務和政治），進一步提高師表形象,。具體做法是：

1,、堅持參加集體學習，并與自學相結(jié)合,，以《中華人民共和國教育法》,，《教師法》，《新課程改革指導》,，及各類業(yè)務書籍為主,，借鑒先進經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識,。

2,、在學習中學會反思，改進自我,。進一步規(guī)范教育言行,，不遲到,，不早退，維護集體利益,，不做有損學校聲譽的事,。

加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長,。積極組織學生參加全國,，省，市各種比賽活動,，豐富學生的校園生活,。總之我將嚴格要求自己,，不斷提高業(yè)務水平,，做一名合格的美術(shù)教師。

課前準備：備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想，基本概念,，每句話,，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,，需要，方法,，習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

積極參與聽課,，評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

美術(shù)工作計劃表篇八

學生知識現(xiàn)狀分析通過學習,，學生對美術(shù)語言的.運用,，有了新的發(fā)展，由以前的僅限于卡通線條的表現(xiàn),，逐步過渡到線條的質(zhì)感和情感表現(xiàn),；美術(shù)表現(xiàn)技能有所豐富，能嘗試運用明暗的手法表現(xiàn)形象,。在形象的造型上,，更追求寫實和具象，但因為能力有限,，影響了他們表現(xiàn)和興趣,，對美術(shù)學習也產(chǎn)生了畏難的情緒,。動手制作、設計創(chuàng)新的能力還很弱,。在美術(shù)學習中,，通過欣賞及其它的一些美術(shù)活動，逐步訓練形成良好的學習方式,，并對學生的情感及態(tài)度產(chǎn)生積極的影響,。

通過對比欣賞，把握西方現(xiàn)代派繪畫的基本特征,，了解各個流派的的藝術(shù)風格,。初步建立以發(fā)展和辯證的眼光，認識評品美術(shù)作品,。

1,、通過肌理認識材料的質(zhì)感及表現(xiàn)質(zhì)感的技巧，嘗試運用明暗,、筆觸,、線條、色彩等手段表現(xiàn)物體的質(zhì)感,，銳化觀察力,、藝術(shù)表現(xiàn)力。

2,、認識黑白木刻的特點,、工具及制作過程，嘗試進行創(chuàng)作,。

3,、臨摹或創(chuàng)作雕塑作品，提高立體造型能力和對生活美的感受,、觀察能力,。

4、初步學習欣賞,、理解抽象繪畫及表現(xiàn)技巧,，并嘗試進行抽象繪畫的創(chuàng)作，豐富造型表現(xiàn)語言,，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維品質(zhì),。

學習賀卡的設計知識，能設計制作出體現(xiàn)關愛他人的賀卡,。

通過想象和創(chuàng)意,，制作交通工具模型，培養(yǎng)動手、創(chuàng)造和探究的能力,。

本學期教學的主要任務教材的重點和難點重點：

1,、學習不同材料質(zhì)感的表現(xiàn)方法。

2,、學習初步的抽象繪畫技巧,，豐富學生的造型表現(xiàn)語言,。

3,、運用比較欣賞的方法，把握西方現(xiàn)代派繪畫的特征,，分析主要幾個流派的藝術(shù)風格特點,。

4、通過設計制作交通工具,，培養(yǎng)學生動手和探究學習的能力,。

難點：

1、學生的造型能力不足,，影響了他們在美術(shù)學習活動中對形象的表現(xiàn),。

2、學生的創(chuàng)新和動手能力不足,，還需要培養(yǎng),，會影響到課堂美術(shù)實踐活動的效果。

3,、學生缺乏進行美術(shù)活動必要的工具材料,，使得一些課程內(nèi)容無法展開，缺乏體驗,，美術(shù)教學實效大打折扣,。

4、教師繼續(xù)學習新的,、先進的教育教學理論,，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，改變自身的教學行為方式,，以適應新的教育形勢下對美術(shù)教學的要求,。

5、注意通過多種教學形式和方法,，保持和促進學生對美術(shù)課的學習興趣,，以興趣帶動和促進學生對美術(shù)課的學習。

6,、教師不斷學習新的教育技術(shù),，訓練自身的專業(yè)技能，以提高專業(yè)水平和為學生服務的能力,。

7,、鉆研教材,，熟悉美術(shù)新課程不同學段的要求，了解學生,，能根據(jù)學生實際,，制定切實可行的目標和方法，以提高課堂教學實效,。

美術(shù)工作計劃表篇九

本學期主要培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,，及激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣因為小班幼兒已認識圓形，對圓形有著濃厚的興趣,。如,；圓形會變成什么？從而激發(fā)幼兒去想象,，發(fā)散幼兒思維引導幼兒做繪畫的主人,。再運用線的遷移過度到形。如,；正方形,、長方形、三角形等讓幼兒對形又有了一個新的認識及涂染的方法,，能畫出熟悉的簡單物體,，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后想畫,。并且能選擇與實物相近的顏色,，逐步做到涂色均勻，色彩鮮艷,，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力,。

圓形變變《大西瓜》

《毛毛蟲》

《小雞捉蟲》

《蘋果樹》

《甲蟲》

《一串紫葡萄》

《美麗的項鏈》

神奇的線寶寶

《菠蘿》

《向日葵》

《蝸牛》

形狀變變變

《小魚游啊游》

《雨傘》

《電視機》

《漂亮的房子》

《匯報》