當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生45人,。雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí),、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，特作如下總結(jié),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn),。

1,、狠抓學(xué)風(fēng)。我教的這個(gè)班,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，還有兩位這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生，考試成績都很差,，我找他們了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2、一年級(jí)數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊共有十個(gè)單元，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材，探索教法,，并作出如下：

第一單元,，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)花草,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué),，其次是比長短和比高矮的教學(xué),，通過學(xué)生觀察、分析,、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),，建立了多少、長短,、高矮的概念,，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,，通過學(xué)生的擺小棒、紅花,、以及其他的學(xué)具,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會(huì)使用、,、=符號(hào),，同時(shí)通過學(xué)生操作得出3、4,、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義,，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。

第四單元,，認(rèn)識(shí)物體和圖形，本單元以認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱、球的實(shí)物和圖形,，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念,；在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長方形,、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開,。

第五單元分類，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,，在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,，這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,，隨著年齡的增長和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多。

第六單元,，6——10的認(rèn)識(shí)和加減法,，通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生,、愛勞動(dòng),、愛集體、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加,、連減的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,，直觀的理解連加,、連減的意義，掌握了連加連減的計(jì)算順序,，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡單問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

第七單元，11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí),。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫法，初步干支了數(shù)位,，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,，再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

第八單元,，認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,，通過觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

第九單元,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8,、7,、6、5加幾的方法,，學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法,，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

第十單元，總復(fù)習(xí),。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí),，第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成,；第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,，并能很快的說出得數(shù),；第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形，進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí),，以及大約幾時(shí)；第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

在整冊書的教學(xué)過程中，我以學(xué)生為本,，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

在平時(shí)工作中生活中,，我生活樸實(shí),、勤儉節(jié)約、作風(fēng)正派,、為人誠實(shí),、對(duì)人誠懇、團(tuán)結(jié)同志,、尊敬比我年長的,。遵守國家法律法令和我校的各種規(guī)章制度。這段時(shí)間以來,，我一直擔(dān)任一（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人,，為人師表,，配合班主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié),、積極向上的班集體,，與班主任一起出謀劃策，肯動(dòng)腦筋,，花力氣,。一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出了許多適合學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng),。如在學(xué)習(xí)測量時(shí)讓學(xué)生使用學(xué)具米尺，通過測量自己課桌面的長,、寬,、高，加深對(duì)長度單位分米的理解；我還帶著學(xué)生走上操場,，一起測量自己的身高,、兩臂長、一步長等,。在舉行的這些活動(dòng),，同學(xué)自己互相測量，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如書本在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境：“回收廢電池”,，我在完成書本知識(shí)的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對(duì)我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)該如可處理,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長，存在不足之處,，一切還在探索當(dāng)中,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

又一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂,，有苦有淚,，也有果,，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的,。

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(xx)(xx)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,，兩班共有學(xué)生xxx人,學(xué)生人數(shù)較多,這給我的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn),在教學(xué)中我一邊摸索教學(xué)的教學(xué)方法，一邊努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一學(xué)期的努力,使多數(shù)學(xué)生能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算100以內(nèi)的加減法的計(jì)算;初步認(rèn)識(shí)了人民幣并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算;掌握了空間和圖形的基本知識(shí);會(huì)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，下面是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。我一有時(shí)間就多去其他老師那去聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。因?yàn)橐呀?jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。具體情況如下:,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí),。

在教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來回答,。我還在的重難點(diǎn)突破中,，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言,，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng),。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題,，互相出題;在人民幣的教學(xué)時(shí),，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。以培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí),。

2,、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí),。例如在教學(xué)《小小商店》時(shí),，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員,，一些學(xué)生當(dāng)顧客,，學(xué)生積極參與，活動(dòng)氣氛相當(dāng)好,。通過此游戲,，確實(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué),，同時(shí)又學(xué)會(huì)了人民幣計(jì)算知識(shí),，又培養(yǎng)了表達(dá)能力,、實(shí)踐能力等。在《找規(guī)律》中,，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我以學(xué)具為教學(xué)載體,，在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗(yàn)和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法,。知道了10個(gè)10是100,。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位的方法。在動(dòng)手操作中,，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作技能,，又是學(xué)生找到了計(jì)算方法。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。利用優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生,，同坐互幫共同進(jìn)步,，經(jīng)過我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

這學(xué)期工作還有重要的一點(diǎn)是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,，我主動(dòng)與家長通過電話,、家校通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報(bào)其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,。結(jié)果，絕大部分的家長對(duì)我是非常信任和尊敬,。但也有部分家長因?yàn)闆]有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.

在這一學(xué)期里,，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力有較大提高，在規(guī)定時(shí)間計(jì)算正確率90﹪,。學(xué)生成績有較大程度提高,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾名學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會(huì)用上,、下,、前、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高,。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí),、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí),，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

8,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差；還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。課前，每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，多觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例,；課后，及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)批改作業(yè)和收集信息,，及時(shí)做好反思與總結(jié)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

低年級(jí)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,，爭取引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵任務(wù)，所以,，揚(yáng)得抑失,，取長補(bǔ)短，希望在接下去的教學(xué)中能夠師生協(xié)作，師生同進(jìn),，力爭取得佳績,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了,，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路,，有許多的收獲，也有不少的遺憾,。由于我從教時(shí)間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，半學(xué)期下來,，自己感覺對(duì)教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,，取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

（1）備教材----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口,，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考,、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》同屬于空間與圖形的知識(shí)體系,，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢,，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識(shí)對(duì)比教學(xué),。實(shí)際課堂反應(yīng)很好,，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，充分利用學(xué)生自己的小手工作品,，動(dòng)手,、動(dòng)腦，體會(huì)“面在體上”,。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力,，而我這節(jié)課下來知識(shí)傳授比較流暢,，基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用,，不用加班加點(diǎn),，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（2）備教法----所謂教學(xué)無定法,，貴在得法,。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時(shí)代感很強(qiáng),，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界,，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲、故事,、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在講授《0的加減法》時(shí),，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),。在講順序時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂,，讓學(xué)生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左右的相對(duì)性,，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對(duì)性，看來只要精心備課,，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的用心,。

（3）備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境,，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟悉,，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（1）多方面充實(shí)充電,，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識(shí)面很廣,。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面，天文,、歷史,、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時(shí)，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄,，看一個(gè)關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時(shí),，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫助,，只有博學(xué)廣識(shí)的老師,，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺。

1.自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累,，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性,，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2.課容量小,，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生,，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量,，多放心、放手,，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識(shí),，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。

3.課堂語言不夠精煉,，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

4.總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象,，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小,，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算,，做完后不會(huì)檢查,，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了,，自己感覺很遺憾,，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹,！

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)間過得很快,，這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，一個(gè)學(xué)期下來，收獲很多,。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生20人。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的文化水平，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認(rèn)識(shí),、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

2.加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3.認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進(jìn),。

1.狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級(jí),，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但是個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

2.一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步的了解，為下學(xué)期各方面工作做的更好.

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,，初步學(xué)會(huì)估算,。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),，半時(shí),，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果,，送給x x 同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,，注重過程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié), 今后將立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng),，我們還通過討論,，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人,。

1、交流探討本冊教材,。開學(xué)初,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱,、教法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。教研活動(dòng)中,，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。

低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如我們組的幾個(gè)班主任在開學(xué)初,，都把培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣擺在首位，有時(shí)還停課進(jìn)行訓(xùn)練,。半學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是通過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課仍有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真聽課、課上隨便說話,，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng),，做操時(shí)集體觀念差、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

2,、搞好每周的教研活動(dòng),。在每周二的教研活動(dòng)中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐,，交流心得體會(huì),，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策,，對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,，一起編寫教案,，準(zhǔn)備教具,。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),，課時(shí)分配,，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等,，然后大家各抒己見,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識(shí),，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思,。

3、上好個(gè)人日常課,，集體參與研討課,。上課之前老師們深鉆教材，精心備課,，制作課件，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,，都上出了自己的風(fēng)格。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與,，大力協(xié)助,。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績,。

4,、認(rèn)真聽評(píng)課。無論是日常教學(xué)課,，還是本組的教研課,，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補(bǔ)短，收益非淺,。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課的同時(shí),，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,，及本校教師的主題課,，并認(rèn)真記錄,，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟,、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高,。

1,、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,。

2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度,，進(jìn)一步完善集體備課,。

4、針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

作為一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的組長，我能力有限,，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足,，在各位教師的支持和努力下完成了一學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意,?？傊粚W(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下個(gè)學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動(dòng),，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了,，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，一個(gè)學(xué)期下來，自己感覺對(duì)教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

（1）備教材————首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，以舊知識(shí)為切口,，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。

（2）備教法————所謂教學(xué)無定法,，貴在得法,。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲,、故事、動(dòng)畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（3）備學(xué)生————前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

（1）多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量,。

走進(jìn)教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識(shí)面很廣,。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，天文,、歷史、地理,、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí),，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時(shí),，我會(huì)先登錄,，看一個(gè)關(guān)于成語故事或者故事的flah、登錄博客時(shí),，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物,。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師,，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生,。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹,，實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺。

1、自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累,，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性,，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2,、課容量小,，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握,，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量，多放心,、放手,，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容,。

3,、課堂語言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4,、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小,。

總之,，一學(xué)期的工作，有收獲,，同時(shí)也不足,。當(dāng)然，工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了,，所以自己也教的很小心。接下來是小編為大家整理的,。

‘

教學(xué),。

工作。

總結(jié),。

希望大家喜歡!

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成,。

教育,。

教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)。

吸取教訓(xùn),，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

學(xué)習(xí)。

方法,。

和生活習(xí)慣,。

為了上好課，我做了下面的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防,。

措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中,，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的,。

教學(xué)方法,。

及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，針對(duì)折種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的李潔同學(xué),，課堂上無心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期中考試后成績有所提高。

四,、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期期來,，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,，力爭做到更好,。

一、基本情況,。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生51人。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的,。

文化。

水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認(rèn)識(shí),、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

二,、取得的成績。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

2,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三,、存在不足,。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進(jìn)。

四,、改進(jìn)措施,。

1、狠抓學(xué)風(fēng),，我所教的班級(jí),，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但是個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

2、一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，為下學(xué)期各方面工作做的更好,。

2019春季一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,，對(duì)學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學(xué)課,，每周只有4節(jié)課，既要完成進(jìn)度,，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

二,、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng),，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),，拓寬了上課思路。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫出教學(xué),。

反思,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

六、工作中存在的不足之處。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，

學(xué)習(xí)態(tài)度。

不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

4,、由于課時(shí)少,，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此,，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

七,、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識(shí)物體和圖形,、認(rèn)識(shí)鐘表、分類等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，再上新的臺(tái)階,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一:知識(shí)的掌握：

1、教學(xué)生活中的數(shù),，以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念。

2,、在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,，通過學(xué)生觀察、分析,、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),，從建立了大小、多少,、長短,、、高矮,、輕重的概念,，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看問題,。

3,、在加減法的教學(xué)中，通過學(xué)生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會(huì)使用“,、、=”符號(hào),，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算10以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),，明白了0的意義，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題,，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加、連減的教學(xué)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,，使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,，并掌握了連加連減的計(jì)算順序,，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。

4、分類的教學(xué),，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、通過位置與順序的教學(xué)，在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)了前后,、上下,、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生能確定物體的前后、上下,、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),。

6,、認(rèn)識(shí)物體和圖形，認(rèn)識(shí)了長方體,、正方體,、圓柱、球的實(shí)物和圖形,，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好,。

7,、認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,，通過觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

8,、在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

二、能力的培養(yǎng),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,。

3,、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。