圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一

學(xué)校是保護(hù)孩子的第二個家,，老師是承擔(dān)他們?nèi)珯?quán)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任擔(dān)任孩子的“愛之母”，讓全班同學(xué)都留下一對孩子,。

尤其是翻譯老師謝孝忠責(zé)任感強(qiáng),，晚上起床幫助孩子們蓋被子，特別是在甲型流感期間更關(guān)心學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了,，立刻帶學(xué)生去醫(yī)院治療，自己剖腹,。

目前學(xué)生多為獨(dú)生子女,，家庭嬌慣給教育帶來一定困難，現(xiàn)在學(xué)校留守兒童如此之多,，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩,。對于這些困難擺在我們老師面前，大家都感到困惑,，是教育工作上的挑戰(zhàn),，學(xué)校對留學(xué)生進(jìn)行集體咨詢和個別訪問，真正了解留學(xué)生的家庭狀況,，并要求留學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的家長,，學(xué)校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護(hù)學(xué)校班主任同時，建立了留守兒童“臨時監(jiān)護(hù)人”—“愛之母”,、全權(quán)負(fù)責(zé)人“父母”,、學(xué)生“愛之同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”與學(xué)校教育的合作作用,，共同管理留守兒童,，維護(hù)家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑，保證留守兒童的正常運(yùn)營,。

我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各方面的實(shí)際情況進(jìn)行了理解和分析,，為每個留守兒童制作特別的文件,。文件包含學(xué)生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息,、家長的相關(guān)信息,，管理這些文件。

離開孩子的父母長期外勤,，總是關(guān)心家里的孩子,，但由于工作繁忙和意識疏忽，無法隨時和孩子取得聯(lián)系,，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴(yán)重。在留守兒童中質(zhì)量下降,、心情惡劣,、性格頑固等兩極分化也不成為話題，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇,，把情況反饋給家長,，要求家長隨時通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用,，長期以來融洽感情,，填補(bǔ)了親子之間的深溝，強(qiáng)烈促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展,。

對留守兒童的教育不是一次而是踢是一項(xiàng)非常棘手的工程,，是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。

關(guān)心保護(hù)學(xué)生,，不僅是學(xué)校的事,，也應(yīng)該成為社會整體的共同責(zé)任。也就是說,，為了保護(hù)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會義務(wù),，要提高認(rèn)識、協(xié)調(diào)，為此積極努力,，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍(lán)天,，接受同樣的愛，對所有孩子實(shí)行素質(zhì)教育,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。本站小編為大家整理了關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),，更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊(duì)會,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。

通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

二,、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三,、利用資料,，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的`幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四,、利用“愛心天地”,，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

社區(qū)關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)

當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作,。

一,、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

三,、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個人來說，家是溫暖的,，對于留守兒童來說父母離開,，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動,、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面,。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育,。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注留守兒童問題,，村(居)委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題,。村(居)委會有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促使他們能健康地成長,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三

道南小學(xué)是一所歷史悠久的城鎮(zhèn)小學(xué)。近年來,，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然。在此背景下,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,。這些孩子，多半是父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家,，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。道南小學(xué)由于地處小城鎮(zhèn)，去大城市打工人員較多,，所以也有不少亟待關(guān)懷愛護(hù)的留守兒童,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，并按照我?！傲羰貎和摇钡墓ぷ饕螅谌７秶鷥?nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，的活動?，F(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

每學(xué)期中我校都要召開家長會,，除向家長匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績外,，更重要的一項(xiàng)工作，是重新核對并記錄每位學(xué)生目前的家庭生活環(huán)境,，摸清各班留守兒童的變動情況,，并及時上報(bào)學(xué)校作記錄。使我校能夠及時掌握及時調(diào)整關(guān)愛這部分孩子的方式,。同時,，我們還要詳細(xì)了解每個留守兒童在家生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，了解他們心理健康問題和情感意志問題,。為我校留守兒童工作的開展做好前期準(zhǔn)備工作,。我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

我校為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，在成立“留守兒童之家”的基礎(chǔ)上,，還成立了“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”,，校長王順良擔(dān)任組長，副校長郭強(qiáng)擔(dān)任副組長,，并負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，教導(dǎo)主任張舒濤負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，各班班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。同時,，為了開展好“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，我校制定如下幾條措施,，以指導(dǎo)工作：

1．建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。

清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式及住宅地址,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

2．營造關(guān)愛氛圍,，感受集體溫暖

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。要求班主任老師學(xué)初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，在工作的各個領(lǐng)域都要體現(xiàn)出對“留守兒童”的充分關(guān)注,。教師們不僅要對他們的學(xué)習(xí)給予幫助,，還要對他們的生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。同時，也要讓留守兒童感受到來自同學(xué)之間的溫暖和幫助,，每班推薦五名學(xué)生跟蹤觀察,、關(guān)心照顧本班留守兒童每天的學(xué)習(xí)和生活情況，及時匯報(bào)給老師,。每位教師結(jié)對幫助23名學(xué)生,。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁，感覺溫暖,，對學(xué)習(xí)生活充滿自信,。

3.關(guān)愛孩子健康，定期進(jìn)行體格檢查,。

對留守兒童的關(guān)愛要爭取落實(shí)到方方面面,。我校每學(xué)期都要對留守兒童進(jìn)行一次常規(guī)體檢。每年邀請麥積區(qū)衛(wèi)生防疫站的工作人員來校,，免費(fèi)為全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,，半年后為我校留守兒童再做一次全面體檢。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。留守兒童的健康檔案記錄要詳細(xì),、準(zhǔn)確。同時,，我校校醫(yī)還負(fù)責(zé)長期為留守兒童宣傳兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。此舉的目的在于能夠及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。

4.定期開放“留守兒童之家”活動，開展各項(xiàng)活動,。

在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí)，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

單憑一已之力,，唯恐工作不夠全面到位,，我校還進(jìn)行大力宣傳，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了我區(qū)關(guān)工委工作人員,、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。上學(xué)期,，我區(qū)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)還特意來學(xué)校,，對我校留守兒童贈送學(xué)習(xí)用品，并主持舉行了“感恩的心”為主題的留守兒童詩歌朗誦會,。

5．建立健全檢查考核機(jī)制,，追蹤落實(shí)情況。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

經(jīng)過我校全體師生及社會各界人士的共同努力,，我校“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展“關(guān)愛留守兒童的健康成長”工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四

根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府兒童關(guān)愛保障工作實(shí)施意見的通知》（川民發(fā)〔20xx〕5號）的文件精神，貫徹落實(shí)《達(dá)州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》（達(dá)市府發(fā)〔20xx〕20號）的部署要求,，為依法落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任,，政府屬地責(zé)任及各部門相關(guān)職責(zé)，切實(shí)解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題,，著重加強(qiáng)對無人監(jiān)護(hù),、父母一方外出另一方無監(jiān)護(hù)能力、失學(xué)輟學(xué),、無戶籍農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)對象的干預(yù)幫扶,，為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護(hù)和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,，現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動工作總結(jié)如下,。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制,。為進(jìn)一步加強(qiáng)對全市留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，強(qiáng)化部門的協(xié)作配合，市政府及時建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議,，聯(lián)席會議在民政局下設(shè)辦公室,，并以市政府名義先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)系會議制度的通知》等相關(guān)文件制度,，為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動工作奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ),。

1,、全面落實(shí)留守兒童社會救助政策。市民政局對統(tǒng)計(jì)的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行認(rèn)真核對,，對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助,，切實(shí)解決留守兒童家庭存在的困難。加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村委會的協(xié)調(diào),，建立主動發(fā)現(xiàn)機(jī)制,，對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難，按照臨時救助政策在第一時間進(jìn)行臨時救助,。對農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛,，留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問題，協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)首先對留守兒童進(jìn)行救治,，并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時給予醫(yī)療救助,。通過社會救助，進(jìn)一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作,。

2,、全面做好留守兒童勸返復(fù)學(xué)工作。民政局及時向教育部門通報(bào)農(nóng)村留守兒童曠課,、輟學(xué)情況,，教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中“中小學(xué)校要及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記,、勸返復(fù)學(xué)和書面報(bào)告制度,，勸返無效的，應(yīng)書面報(bào)告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)”的要求,，對留守兒童曠課、輟學(xué)的原因,、存在的問題和監(jiān)護(hù)人意見進(jìn)行調(diào)查了解,，做好思想工作，動員曠課,、輟學(xué)的留守兒童及時返校,。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長效機(jī)制，發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課,、輟學(xué)現(xiàn)象時,，第一時間向教育部門書面匯報(bào)，由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作,。教育部門經(jīng)常性指導(dǎo)寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對寄宿留守兒童全方位管理,，豐富校園文化生活，為留守兒童健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件,。

3,、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作,。民政局及時清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報(bào)給同級公安機(jī)關(guān)，經(jīng)過部門多方協(xié)調(diào),，對符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍,，確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障。

1,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，建立和完善關(guān)愛保護(hù)工作體系。我市出臺了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》（萬府發(fā)〔20xx〕4號）,、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議制度的通知》（萬府辦發(fā)〔20xx〕29號）,、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動實(shí)施方案》（萬民發(fā)〔20xx〕37號）,。

2,、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為總召集人，市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負(fù)責(zé)人為召集人,，教科,、婦聯(lián)、財(cái)政,、衛(wèi)計(jì)等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會議制度，并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會議,，安排部署相關(guān)工作,。

3、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù),。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作專項(xiàng)行動以來,，在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通、密切配合下完成排查統(tǒng)計(jì),。截止目前,，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村,、社區(qū)指導(dǎo)我市留守兒童受委托監(jiān)護(hù)人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》,，前期所排查出的無人監(jiān)護(hù)兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護(hù)人，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對留守兒童委托監(jiān)護(hù)人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書基本完成,。與此同時,，全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作，將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng),，并安排專人將動態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新,。

4、截止到11月,，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負(fù)責(zé)人,，全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導(dǎo)員,，共計(jì)350人。

5,、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動,。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺對全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動,；各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進(jìn)行了心理疏導(dǎo),、課業(yè)輔導(dǎo)、幫扶活動等形式多樣的關(guān)愛活動,；我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計(jì)劃,，在太平鎮(zhèn)新華社區(qū)、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動,。截至目前我市關(guān)愛活動達(dá)5000多人次,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從我校實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一,、調(diào)查了解情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班主任為主,，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,，研究分析做好記錄。如：學(xué)習(xí),、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,，身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，做好切實(shí)的準(zhǔn)備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，開展活動

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2、開展為貧困留守兒童捐助活動

我校于在國際六一兒童節(jié)當(dāng)天,，善美天使工程基金會在我們學(xué)校開展了“關(guān)愛留守流動兒童,，手拉手，一起走”主題活動,。莆田市副張麗冰等一行領(lǐng)導(dǎo)來到我校與我校師生共同慶?！傲粌和?jié)。張麗冰副在我校發(fā)表了熱情洋溢的講話,，她代表,、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具,。她勉勵孩子們從小樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,、全面發(fā)展,、奮發(fā)向上,、健康成長，長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接-班人,。

同時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助,，學(xué)習(xí)用品和現(xiàn)金價值共計(jì)5000余元。使留守兒童真正感受到了學(xué)校這個大家庭的溫暖,。

3,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童

在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5,、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初,、期中、期末到留守兒童進(jìn)行家里，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

6,、開展關(guān)愛活動，快樂成長

來了無比的快樂,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

仁懷市育人中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一,、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

二,、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一、召開家長會,，摸清情況

出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

二、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的`學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌，《童年》,、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,，疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高,、測視力,、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。 另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,，在父母面前撒嬌,、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私、孤僻,，成績也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從本園的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,。

2,、建立留守兒童檔案。

我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心,，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會,。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

幼兒園建立了留守兒童,、幼兒園,、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，幼兒園開設(shè)了各種活動，讓他們感受到溫暖,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制,。

幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評制度,，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

二,、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、整治校園周邊環(huán)境,。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4,、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。

幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會,、座談會,、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定

1,、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué),、合理、可操作性強(qiáng)。

3,、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

境，同時,，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處,。

四,、軟硬件建設(shè)情況

1、幼兒園建立了專門的活動室,。

2,、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。

3,、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻,。

4,、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，各種活動記錄翔實(shí)。

5,、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍,。

6,、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍,。

7,、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì),。

8,、建立了聯(lián)席會議制度。

9,、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制,。

10、制定了相關(guān)方案,、制度,、計(jì)劃，建立健全留守兒童信息檔案,。

五,、日常管理和活動開展情況

1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度,。

2,、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。

幼兒園還主動邀請公安,、交通,、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講-法律法規(guī),，開展心理疏導(dǎo),，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

3,、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4,、加強(qiáng)道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,，豐富了幼兒的文化生活,，提升了幼兒的思想道德素質(zhì),。

5、抓好健康文化熏陶,。

6,、組織社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。

六,、養(yǎng)護(hù)工作開展情況

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范,。

2,、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。

3,、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好,。

4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè),。

幼兒園對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底,，登記造冊，實(shí)行動態(tài)管理,，做到了底子清，信息準(zhǔn),，情況明,。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作,。

七,、工作亮點(diǎn)

詳細(xì)了解留守幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況。通過家長開放日,，主動邀請留守幼兒家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課,，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作，深受幼兒家長的好評,。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題,，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,，讓我們攜起手來,，用溫暖的親情、濃濃的師愛,、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗,、純真的童心不再孤獨(dú),。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒！

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高,、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

20xx年,，鎮(zhèn)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下,，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,，堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn),、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。

4月份,，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清,、情況明,。到目前為止，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托老師和親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨(dú),、憂慮,、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性,、自私、無組織,、無紀(jì)律,，自控能力差等。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動,。

工作計(jì)劃,。

》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

二是建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

五是開展“留守兒童”興趣活動,。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動,。通過各種活動,，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益,。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

七是強(qiáng)化宣傳。通過廣播,、電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七

我班有留守兒童５名，據(jù)本地方情況,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使很多學(xué)生成為留守兒童,。

為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，我班作了大量的工作，制定了各項(xiàng)制度,，采取了各項(xiàng)措施,。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的`環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。一年來,，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé),。具體總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

3,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。

4經(jīng)常默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上,。

總之，一年來,，為關(guān)愛留守兒童,，我班每位教師都做了很多的工作，付出了辛勞,。我們將會一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)，更好地為留守兒童服務(wù),，使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八

1、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度,。

道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,；

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生”主題班會等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，從20xx年起，我校就啟動“留守兒童關(guān)愛工程”,，現(xiàn)將20xx年的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制,，完善工作考評制度,，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二,、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了以吳綿景校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，全校確立了七十一對幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會,。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制,。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人),、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育,。

3,、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

3、整治校園周邊環(huán)境,。

4,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。

學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會,、座談會,、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,，新措施,，不斷提高留守兒童教育管理水平。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十

我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，隨著近年來農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，為更好地關(guān)愛留守兒童,、貧困家庭學(xué)生,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以賀輝煌校長親自掛帥,，賀國軍副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育、思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、開展關(guān)愛活動，快樂成長

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等，并扎實(shí)執(zhí)行,。

（1）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

（2）實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,，大力開展送溫暖活動。在每班留守學(xué)生,、貧困學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。并在生活中給予關(guān)愛,。

（3）建立健全家校聯(lián)系，做好家訪工作,。

要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

（4）扎實(shí)做好輟學(xué)生勸訪工作

家長取得聯(lián)系，爭取家長支持,。還發(fā)動與她關(guān)系比較好的同學(xué)一起做她的思想工作,，因?yàn)樵撋恼Z文成績比較出色，班主任還邀請語文老師一起家訪做思想工作,。在老師的不懈努力下,，該生終于認(rèn)識到自己的錯誤，意識到學(xué)習(xí)的重要性,，重返課堂,。

（5）關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，賀輝煌校長親自兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。利用書信比賽對學(xué)生進(jìn)行親情教育，使學(xué)生感受到愛的溫暖,。

（6）切實(shí)做好御寒取暖,。

寒冬將至，學(xué)校后勤對全校的教室,、寢室門窗進(jìn)行了全面的排查,，對破損的全部修復(fù)一新。對學(xué)生寢室空調(diào)進(jìn)行了全面的清理維修,，以備氣溫特別寒冷時啟用,。班主任對學(xué)生的御寒衣物進(jìn)行了全面檢查。對被子單簿的要求學(xué)生家長迅速更換,。

（7）開展針對性的安全教育,。

學(xué)校每學(xué)期都開展各類安全知識講座。本學(xué)期,，學(xué)校邀請消防大隊(duì)的消防員來校進(jìn)行了防火逃生演習(xí),、防煤氣中毒知識講座、學(xué)校利用班會課開展了防凍傷,、防滑冰摔傷等方面的知識講座,，以提高學(xué)生的安全防患意識，掌握基本的應(yīng)急處置方法,。

（8）搞好貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放

為落實(shí)國家對貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放工作,，學(xué)校成立了工作專班，召開了動員會,，交流會,。對工作專班摸查的貧困寄宿生在全校進(jìn)行了公示，確保不漏掉一個貧困寄宿生,，讓每個貧困寄宿生感受到黨的關(guān)愛國家的溫暖,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛貧困家庭生工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”“貧困家庭學(xué)生”工作,，讓每一個留守兒童貧困家庭學(xué)生都能健康,、快樂成長。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一

我校在關(guān)愛留守兒童工作上,，從“創(chuàng),、辦、建,、管”四個字上狠下功夫,，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障,，求真務(wù)實(shí)高效等三個方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動,，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,，德政工程抓緊抓好。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”,、“為國教子”,、“以德育人”等新觀念，增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感,，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,，做到學(xué)校、社會和家庭共同參與,，為留守兒童辦好事,、辦實(shí)事，為構(gòu)建和諧吳川村,，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)健康成長,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作,。即：清楚留守兒童個人基本情況，清楚其家庭情況,，清楚其學(xué)習(xí),、思想動態(tài)；清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系,；清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失,；多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校集體活動，定期與留守兒童父母交流溝通,；多與老師聯(lián)系,，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,，與臨時監(jiān)護(hù)人密切溝通,，為其營造溫馨的家園氣氛。

（一）創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子,。

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公,、外婆,。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差,、安全事故也有時發(fā)生,。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,，經(jīng)過一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)辦公室,。大家統(tǒng)一思想，明確分工,，如每期活動開展都有3個人參加,，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任（退休老師）做好出勤登記,、安全管理工作等,、輔導(dǎo)老師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等,。

（二）辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒人管,、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室,，一間是留守兒童活動室,，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所,。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所,、有設(shè)施、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動、有檔案,、有成效等,，實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師（退休教師）,、社會各界愛心人士等組成的隊(duì)伍,，為廣大留守兒童服務(wù)。同時,，積極籌措資金,，購置圖書、文體設(shè)施等,，并開通了“親情電話”,。

（三）建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動中心實(shí)施方案,，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單,、基本概況、工作職責(zé),、信息卡制度,、幫扶制度、聯(lián)系制度,、“四個五”愛心育人制度,。對我校一至六年級x名在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》,、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。

（四）管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活,。

1.積極培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì),。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺,、奶奶或外公,、外婆，通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,，該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人（或臨時監(jiān)護(hù)人）有x多人次參加了培訓(xùn),，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評,。

2.精心組織開展活動是關(guān)鍵。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,，是讓留守兒童進(jìn)得來，留得住,，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵。為此,，需要建立長效機(jī)制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計(jì)劃,，不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強(qiáng)綜合能力,。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè),、健康體檢、知識競賽,、春游踏青,、心理疏導(dǎo)、下棋比賽,、畫畫比賽,、趣味健身、看ktv文教片,、每月一次的集體生日,，以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活，主題實(shí)踐活動等,。每次活動做到定時,，定點(diǎn)，定人有序開展，大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力,。

（一）心理健康教育有實(shí)效,。

通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，他們“學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往,、學(xué)會生存,、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進(jìn)了其健康成長,。留守兒童中心，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴(yán)重,，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了,，能夠自覺遵守紀(jì)律了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。

（二）及時鼓勵表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡,。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的積極性,，增強(qiáng)了他們的自信心,，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進(jìn)了他們健康成長,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十二

xx學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的.特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十三

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。今天本站小編給大家整理了關(guān)愛留守兒童,。

僅供參考,。

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等,。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包,。

3、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師;每當(dāng)逢年過節(jié),，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

5,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

6,、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

7“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上,。

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一,、利用主題班隊(duì)會，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃,。

活動方案。

組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理知道自己的事情自己做主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂也在集體中體會到別人幫助時的快樂懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

二,、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三,、利用資料,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四,、利用“愛心天地”,，加強(qiáng)關(guān)愛。

生日祝福,。

送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一,、召開家長會,，摸清情況,。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二,、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動,。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動，快樂成長,。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量,、量胸圍,、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。