人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇一

在一個清晨,，我來到了路邊的池塘邊，看到了一池荷花,。荷花綻放著美麗,，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。我頻頻拿起相機(jī)拍攝,，但感覺無法拍攝出我內(nèi)心的想法,。于是我決定，坐下來,，靜下心來讀讀荷花,，看看能否領(lǐng)悟一些道理。

一,、嫩綠的葉子中蘊(yùn)含著堅(jiān)強(qiáng)的力量,。

荷花那令人驚艷的花朵讓人愛不釋手，但是,，我的注意力卻被荷花的莖和葉子所吸引,。綠色的葉子通常被認(rèn)為是平靜的生命象征，但它們的真正含義是——堅(jiān)強(qiáng),。這些葉子承受了風(fēng)暴和大雨的洗禮,，卻一直堅(jiān)守在原地,。這種堅(jiān)持不懈、不拋棄,、不放棄的精神,，令我深受震撼。荷花的葉子告訴我們,，不管人生道路上遇到多少艱難險阻,，我們都必須堅(jiān)守初心，戰(zhàn)勝困難,，堅(jiān)強(qiáng)自己,。

二、只有信心才能使我們從泥潭中爬起,。

荷花從泥濘的底部長出,，一路上充滿了艱難險阻，但它們卻能頑強(qiáng)地尋找光明,，戰(zhàn)勝困難,。荷花需要充足的陽光、溫暖的水和大量養(yǎng)分才能茁壯成長,。在我們每個人的生活中,，也會遇到類似的情況。只有堅(jiān)持信心,，相信我們的付出會有所回報,，才有可能從溝渠中爬過。無論遇到多少挫折,，也要保持積極的態(tài)度,，堅(jiān)信自己的夢想，去追求屬于自己的光明,。

三、不同的翠綠色代表著生命階段的轉(zhuǎn)變,。

荷花的葉子采用了一系列從灰綠到翠綠等著色,，每個階段代表著生命的轉(zhuǎn)變。荷花在不斷成長,，從最初的蓓蕾到最后的盛開,。荷花的成長是一步步來的，每個步驟都是重要的,，每個階段都給人以啟示,。這也是我們?nèi)祟惖脑妇埃非髮儆谧约旱摹昂苫ㄖ贰?。無論生命何時轉(zhuǎn)變,，都要珍惜每一個階段,，并且向這個世界發(fā)揮我們的價值，留下自己的印記,。

四,、荷花的馬蹄狀根勾勒著繁榮的人生。

荷花是不同的,，比如說荷花的根就表達(dá)著它們區(qū)別于其他花卉的獨(dú)特之處,。荷花的根是馬蹄狀的，是專為沼澤及淋流場所而設(shè)計(jì)的,，使得荷花能夠在沼澤地帶茁壯成長,。荷花根的形狀是那么的特別，卻又有一種神奇的吸引力,。每個人生活中都有自己的荷花馬蹄根,，它們支撐我們成長，讓我們茁壯成長,。逆境中的堅(jiān)韌和生活中無數(shù)的風(fēng)雨助長并錘煉,，這把我拓展了我的眼界。

五,、我們需要寧靜以沉淀心靈,。

在花的中間，每個荷花都擁有中心裝置一個小花盤,，人們在池塘中一路上看到的此花盤的價值十分重要,。它讓荷花的花瓣在燦爛的陽光下綻放，更重要的是,，它給荷花提供了平靜的庇護(hù)所,。每個人都需要這樣的庇護(hù)所——一個寧靜的心靈，一個可以陶冶情操的空間,。沉淀自己的心靈,，讓內(nèi)心重新確定自己想要的方向，讓自己更清楚地看到未來,，走出自己的路來,。

總之，荷花讓我領(lǐng)悟到了生活中的許多精神,。從荷花的葉子中,，我看到了堅(jiān)強(qiáng)的力量；它們正是堅(jiān)定的信仰讓荷花能夠在逆境中自我救贖,。從荷花的翠綠色中,，我看到了生命階段的轉(zhuǎn)變；我們需要珍惜生命的每個階段，并且向這個世界發(fā)揮我們的價值,，留下自己的印記,。從荷花的根中，我看到了生命得以繁榮,；每個人的生命都有其荷花馬蹄根,，支撐著我們茁壯成長。從荷花的花盤中,，我看到了平靜和寧靜的內(nèi)心,；只有擁有平靜的心靈，才能創(chuàng)造屬于自己的價值,。荷花綻放的美麗,，讓我深深地體會到了生命的意義和價值。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇二

以格律詩風(fēng)格寫成,。

《贈荷花》心得體會,，眼前的一切瞬間煥然一新。殘陽下,，湖畔的荷花,，散放出柔美的光輝，光影交錯之間,，隱約可見上泛金星,。紅綠相間，在輕柔的微風(fēng)中輕輕舞動,，像是在展示自己的個性與生命力,。

第一段——正文引入：

《贈荷花》這首詩，是明代著名文學(xué)家楊慎所作,，以其精煉的語言,、深刻的思想、卓越的藝術(shù)成就,，成為對荷花詩歌的最高峰之一,。在離別的辭章中，抒發(fā)了詩人深深的離愁別緒,，惜別自然界的荷花,，將荷花浸潤在他的血液里。讀到這首詩,，不禁令人陶醉，為其詩意所感染,，也為詩人的情感所折服,。

第二段——描寫荷花的魅力：

在晨昏交替之時，荷花表現(xiàn)出來的魅力，是如此的不可抗拒,。在萬物徘徊的時候,，荷花似乎更動人心魄。它們獨(dú)特的美,，來自于他們沉穩(wěn)的生命愿望和自我靈魂的尋求,。它提供了一個偉大的觀賞場所，令人興奮和舒適,，也能使心靈得到放松和寧靜,。

第三段——寫出作者對荷花的領(lǐng)會：

楊慎在《贈荷花》中寫道：“天池空山上，秋鴞聲下泊,。荷花一夜開,，荷葉幾微露?！痹娭辛髀冻鰜淼呐c自然的交流與融合,，或是對生命的敬仰與熱愛。荷花的美,，不在于它們顯目的顏色和姿態(tài),，而在于它們和一種閑適的、尋常的生活搭配起來的柔和氣質(zhì),。在尋常之中,，楊慎從中領(lǐng)悟到了自然的獨(dú)特魅力與美妙，也體現(xiàn)出了他的情感和審美,。

第四段——寫出對生命的領(lǐng)悟：

荷花游刃于綠葉之間,，向陽而生。在自己的節(jié)律中,，荷花綻放,、凋謝、重生,；在它的渺小中,，荷花卻提供了人們令人稱奇的美麗。正是這種渺小,，它的妙處令人從心理感到敬佩與驚嘆,。這一生，我們只是人世中的蟬鳴,，美麗卻短暫,，繁華亦是匆忙，但荷花的輪回,，折射出了生命無窮的活力和美好,，也為生命的真諦盡了一份力,。

第五段——文章總結(jié)：

在《贈荷花》中，詩人通過荷花,，展現(xiàn)出對自然的熱愛與敬仰,，在贊美之中，也提醒我們要珍惜自然的恩賜和生命的意義,。荷花作為一種動人的存在,，它充盈著日常生活的蘊(yùn)藏，在我們忙碌的生活中默默地打照著它的開放與變現(xiàn),?；蛟S，我們真正應(yīng)該采取的態(tài)度,，就是抓住那一瞬的美好,，然后將它喚醒，演繹并愛護(hù)它,，不斷地活著,，愉悅著。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇三

荷花是中華民族文化中的經(jīng)典之一,，不僅是中國傳統(tǒng)文化中的文化符號之一,，也是一種文化視覺藝術(shù)。荷花不僅有美麗的外形和良好的氣質(zhì),，更能細(xì)心的展現(xiàn)生命之美,。觀察荷花，有助于我們更好地了解自然,，更深入地感受生命,。本文主題為荷花觀察心得體會，下面將介紹我所觀察到的荷花的美麗,、生命力和成長過程中所需要的堅(jiān)韌,。

第二段：荷花美麗。

荷花是非常美麗的,。它們有許多種顏色和形狀,，每一朵荷花都充滿了生命的力量。走近荷花,，會被它們的美麗所吸引,，觀察它們更是能深入了解生命之美。荷花的花朵一層一層地展開,，慢慢地打開來,。經(jīng)過良好的環(huán)境、充足的養(yǎng)分和適當(dāng)?shù)目諝鉂穸?，荷花的顏色更加鮮艷,，它的花瓣也會變得更加豐滿,、細(xì)膩,。荷花綻放的時候,，讓人心情愉悅，也讓人感到更多的美好,。

第三段：荷花生命力,。

荷花是自然界中非常具有生命力的植物之一。在荷花形成之前,，它們?nèi)舾赡觊g需要不斷地從地下生長,，等待自己成長而開花。在成長的過程中,，荷花需要大量的水份和氧氣來滋養(yǎng),。它們的葉子布滿了細(xì)小的孔，可以吸收空氣中的二氧化碳,，并產(chǎn)生新鮮的氧氣,。荷花也需要營養(yǎng)，需要養(yǎng)分來支撐自己的成長,，所以我們要及時為它們施肥,。荷花的發(fā)芽成長和即將開放的蕾花，無一不展現(xiàn)出生命的蓬勃和力量,。

第四段：荷花成長中的堅(jiān)韌,。

荷花生長的環(huán)境是非常嚴(yán)峻的。荷花生長在水中,，需要承受水的壓力和水下生態(tài)環(huán)境的狀況,。荷花能夠在水中幸存，憑借在生長過程中所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌,。它們具備不屈不撓的韌性和意志力,，即使在池底的深處，仍能堅(jiān)持生長,，放飛絢麗的花朵,。這啟示我們，對于我們?nèi)祟惗?，荷花的成長,，也是我們成長道路中的一種昭示，需要靠堅(jiān)韌精神,，不屈不撓的意志才能在苦難中良性發(fā)展,。

第五段：總結(jié)。

荷花是中華民族文化的瑰寶,，其觀察對于我們的生活及學(xué)習(xí)具備極大的意義,。荷花的美麗,、生命力和成長中的堅(jiān)韌，為我們提供了很多啟示和借鑒,。荷花之美,，推動了我們內(nèi)心的觸動和理解，賦予了我們對生命的更深層次的感受,。希望我們能夠在荷花的美麗與成長中崇尚自然之美,，人文之美，并在生活中更多地體驗(yàn)生命的力量,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇四

作為一首古文詩歌,，縱觀《贈荷花》，我們不僅可以領(lǐng)略到詩人于時代背景下的藝術(shù)特點(diǎn)和文學(xué)風(fēng)格,，同時也深刻地感受到詩人對于人生和自然的思考與感悟,。一方面，詩人從贊美荷花入手,，激情洋溢地表現(xiàn)出對于花草之美的贊許和臆想,，以此來渲染情感，塑造情境,，營造出充滿意境的詩歌情景,；另一方面，詩人從荷花的自然形態(tài)和指引生命的作用出發(fā),，感悟到生命之美,、自由之美以及心靈之美，并借此來呼喚人們對于生命和自然的珍重,。在閱讀和品味這首詩歌過程中,，我不禁深深地被詩歌所情境的美、詩歌所表達(dá)的思想所感動,，也從字里行間中汲取到了詩人的啟示和警示,。

首先，在這首詩歌中,，詩人對荷花的熱情贊美,，為整個詩歌增添了濃郁的意境和詩情畫意的感受。詩中詩人運(yùn)用激情洋溢的語言,，抒發(fā)對荷花之美的感悟,，展現(xiàn)出充滿節(jié)奏感和美學(xué)獨(dú)立性的藝術(shù)特點(diǎn)。作為一首古詩,，它以“白露未晞梧葉老,，睡來熊臂枕橋橫”開始，接著用“雪皎潔,，風(fēng)瑟瑟”的形象來描繪荷花的美麗和純潔,，并通過重復(fù)“扁舟三十載,，打起扁舟休”的手法來加強(qiáng)詩歌的韻味和節(jié)奏感，并營造出視覺上的和諧感,。這種用激情刻畫荷花之美的形式,，不僅在情感上達(dá)到了高峰，也為詩歌賦予了自身的詩歌美感和藝術(shù)風(fēng)格,，使得整個詩歌更具生氣和魅力,。

其次，在荷花的自然形態(tài)和生命之美中,，詩人從生命和自由的角度出發(fā)，揭示出荷花的另一種美,。詩人通過荷花“寂靜幽清”的抒發(fā),，充滿對生命之美的感悟，并且將荷花“不染塵”的特質(zhì)具象化,，以此來提示人們珍愛自己的生命,，保護(hù)自然環(huán)境。這種思想感悟,，在詩歌中得到了巧妙的呈現(xiàn)，并且可以更深層地引導(dǎo)人們重新審視生命的意義和價值。此外,，荷花在自由上的體現(xiàn)也為詩人提供了啟示,。詩人言道：“散發(fā)陰震香，輕舞飛靈鍵”,、“荷葉天真無邪,，自在傍人間”，透過荷花自由奔放,、自在自由的狀態(tài),，寄托著詩人對于自由的向往，并提醒人們要保持自由的思想和精神,，走向自在的人生,。

最后，詩歌中對人們思考和珍惜生命,、保持自由的呼喚,，讓人們從詩歌中汲取到了詩人的啟示和警示。詩人在詩歌中強(qiáng)調(diào),，荷花的美是以生命和自由為基礎(chǔ)的,。荷花不染塵，自由自在,，這種自然之美,，不僅僅是荷花所特有的,，更是每一個生命的寶貴財富，需要我們從每一個生命的角度加以珍惜,。同時,，詩人從荷花訴說出的美好之感和精神狀態(tài)中，反映出了對于生命和自由的向往,，這也是詩人所要表達(dá)的意思,。在現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該加大珍惜生命的力度,，堅(jiān)持自由思想,，勇敢面對困境，走向自在的人生,。

總之,，“《贈荷花》”這首古文詩歌，透過荷花之美,，告訴我們生命之美,、自由之美以及心靈之美。在讀完這首詩歌之后,，我不禁深深地被它所傳達(dá)的思想和思路所感動,，同時也深刻認(rèn)識到生命和自由的珍貴之處?；蛟S從這首古詩中,，我們才能真正地感悟到，我們生命的價值不僅在于對生命本身的認(rèn)識,，更在于我們對于自由,、旺盛、質(zhì)樸和真善美的追求,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇五

我家小區(qū)樓旁的噴水池里有一池荷花,，現(xiàn)在開得可美了。

一天晚上,，我寫完作業(yè),，閑著沒事干，突然我想起了那一池荷花,，便想讓爺爺陪我去看,。可是爺爺這么忙,，還是不要打擾他吧,，可我又想再忙也要放松呀。

這時，"叮鈴鈴"電話響了,，從里頭傳來了個聲音---"您好,，局長，有沒有空啊?有空我請您吃飯,。""不用了,，謝謝!"爺爺沉重地說。"局長,，沒事,，您就來嗎!""建軍，我知道你的事,，我勸你做人要真誠,，一步一個腳印，不要投機(jī)取巧呀!"那位叔叔被爺爺說得啞口無言,。

我走近去,，說："爺爺，我們?nèi)タ春苫ò?，荷花開得可美了。""好啊!該是放松的時候了!",。

我們正要走出門的時候,，一位叔叔又笑咪咪地走了進(jìn)來。手里提了一大堆東西,。那位叔叔說："一點(diǎn)小意思,，請您笑納!"他還暗示里面有錢，爺爺卻是一臉嚴(yán)肅,，看不出什么喜悅,，他說道："小李，認(rèn)真干活,，腳踏實(shí)地,，自然得到提拔，不要去跑去送,，你把東西都拿回去吧,。"這位叔叔只好走了。

我說："爺爺,，我們?nèi)タ春苫ò?"爺爺答應(yīng)了,。走在小路上，看著滿天的星星,，望著皎潔的月光,，我們來到池邊，看見了荷花,，葉子出水很高,，像亭亭玉立的舞女的裙子,。層層葉子間，零星地點(diǎn)綴著些白花,，微風(fēng)吹過,，送來縷縷清香，望著眼前的荷花我想起了楊萬里的詩："接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅",。是啊，荷花確實(shí)美,，而它不僅外表美,，品質(zhì)也很高尚。周敦頤曾這樣稱贊過荷花："出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。"荷花就是這樣清純，這樣無暇,。我又想一想剛才爺爺?shù)乃魉鶠?，他不就是一朵荷花?我說道："爺爺，您真像一朵荷花!"爺爺笑了,，我也笑了,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇六

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的象征之一，也是人們心中的美麗,。荷花浴火而生,，含苞待放，綻放出美麗的花朵,。而荷花課文則是我們在學(xué)習(xí)中的一朵美麗的花朵,，給我們帶來無限的啟示和思考。我經(jīng)過仔細(xì)研讀荷花課文后,，深受教育和啟發(fā),，下面我將結(jié)合我個人的體會，談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先,，我被荷花的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)所打動。課文中描述了荷花花苞穿過泥沙的艱辛過程,，最終頑強(qiáng)地沖出泥沙,，向陽光伸展。這種頑強(qiáng)的精神深深地觸動了我,，讓我明白只有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),，才能戰(zhàn)勝一切困難，迎接光明的未來。生活中遇到困難和挫折時,，我會想起荷花,，堅(jiān)信只要我努力去做，就一定能夠戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

其次，荷花給我?guī)砹藢ι母形蚝蛯γ赖淖非?。荷花需要借助泥沙和水的滋養(yǎng)才能生長,，這個過程中充滿了生命力和美。荷花的生命力令人敬畏,，它要頂住各種壓力和困境,，用自己最好的一面回報大自然和人類。同樣,，我們?nèi)祟愐彩切枰柚饨绲淖甜B(yǎng)才能成長和發(fā)展的,。荷花的美麗令我有了對美的追求，它無私地向世界展示自己最美麗,、最迷人的一面,。荷花告訴我，美是一種積極向上的力量,，我們應(yīng)該努力追求美,，讓美麗的事物充盈我們的生活。

除此之外,，荷花給我?guī)砹藢ι鐣乃伎己蛯θ穗H關(guān)系的理解。荷花是一個多姿多彩的花,，每一朵花都有各自的色彩和姿態(tài),，在一片綠葉中襯托出更加迷人的風(fēng)采。這讓我意識到,，社會也是多姿多彩的,，每個人都有各自的專長和性格，在不同的環(huán)境中發(fā)光發(fā)亮,。荷花之間也相互依存,，共同繁衍，這讓我了解到人際關(guān)系的重要性,。在社會中,，我們要學(xué)會合作和相互幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，共同創(chuàng)造美好的未來,。

最后，荷花還給我?guī)砹藢ψ晕胰松乃伎己蛯δ繕?biāo)的追求。荷花不斷向太陽伸展,，不斷追求更高的目標(biāo),。荷花的頂尖是無限追求的，它們總是向陽光所在的地方生長,。這啟示我要對自己的人生有一個明確的目標(biāo),，并且不斷努力追求。只有有了目標(biāo),，才能有動力,，才能有前進(jìn)的方向。

總之,，荷花課文是一本讓我受益匪淺的課本,。通過學(xué)習(xí)荷花的故事，我感受到了它頑強(qiáng)的生命力,、美麗的外表,、對社會的思考和對目標(biāo)的追求。荷花給了我人生的啟示和思考,，讓我看到了美麗和希望,。希望自己能夠秉持著荷花的精神，邁向更加美好的未來,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇七

在我家不遠(yuǎn)的地方今年剛剛栽種了好多荷花,。剛看見荷花時就覺著好玩好看，沒覺著他有什么特別之處,，但是聽爸爸媽媽說多了,，就不免欣賞起荷花來。

有一天下午,，我和爸爸走近荷花池,，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋,。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖,，可愛極了；有的已經(jīng)長成手掌般大了,，微風(fēng)吹來,，隨風(fēng)搖曳，高高挺立,；有的已經(jīng)長成“大玉盤”了,，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠,，好像是一群兄弟姐妹,，心連著心,，親密無間。這時,，吹來一陣風(fēng),，“綠的海洋”霎時間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著,，美麗極了,。風(fēng)停了，“綠的海洋”又平靜下來了,。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著,，像一顆顆漂亮的珍珠。

再細(xì)看,。荷花千姿百態(tài),。有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語,，含苞欲放,；有的只開了一半，一些花瓣散開去,，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕河械娜_了的,，像一個個穿著潔白素凈衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些,，花瓣都掉光了,，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔,，似乎是一張張小嘴巴,，荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞,，嬉戲其間,，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓,，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花,，與荷花快樂地嬉戲著,。

聽爸爸講荷花不僅美麗，而且很有用處,。它的葉子能泡茶,、做中藥，蓮藕能吃,，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品,?？傊矶际菍?。

荷花不像牡丹一樣雍容華貴,，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀,，然而,，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼,。?。∥覑酆苫?，愛它那亭亭玉立的姿態(tài),，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié),！

太陽漸漸落山了,，河邊的燈光照耀下的荷花更加美麗，爸爸說回家吃飯了,，我們才戀戀不舍地回家了,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇八

荷花是華夏文化中的一朵奇葩，悠然在水中生長,，凝結(jié)了無數(shù)文人雅士的筆墨和心血,。而荷花讀書這一理念，也漸漸地成為了一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。在本文中,，我將分享我在荷花讀書中所體會到的種種感受和心得。

荷花讀書的理念在于：“雖濁不染,，無礙清波”,，即保持內(nèi)心的清明，不受周圍環(huán)境的干擾,。荷花讀書的方法也循此理念而來,，強(qiáng)調(diào)心態(tài)調(diào)整、身心放松和心流狀態(tài)的保持,。這些方法包括不斷強(qiáng)化念頭,，讓思維保持清醒和專注，調(diào)整呼吸和姿勢,，有意識地分散注意力,，讓思維和意識在順暢的狀態(tài)中流暢地運(yùn)轉(zhuǎn)。

荷花讀書的好處甚多,。首先,，它能夠提升閱讀效率和質(zhì)量,，使人更加深入地了解和理解所讀的內(nèi)容。其次,，它有助于增強(qiáng)自我掌控能力和情緒調(diào)節(jié)能力,。最后，荷花讀書還能夠讓人更好地領(lǐng)悟自己的人生態(tài)度和價值觀,。

我自己也親身嘗試了荷花讀書這一方法,，并從實(shí)踐中獲得了很多啟示。例如,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我放松身心,、不斷強(qiáng)化念頭，以及讓自己走進(jìn)心流狀態(tài)時,，我能夠更加集中注意力,，更加深入地理解讀物中的信息。此外,，在這個狀態(tài)下,，我對文字和語言的感知也愈發(fā)敏感，體會到了一些原本不太容易感知到的美,。

第五段：結(jié)尾,。

總之，荷花讀書這種閱讀方法和心態(tài),，對我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，保持良好的心理狀態(tài)，極大地有益,。如果我們能夠以荷花的雋永之姿為目標(biāo),，不斷刻苦修煉自己，在學(xué)習(xí)和生活中率真耿直,、清心寡欲,，相信每個人的生活都會更美好。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇九

1,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲,。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,。

1,、幾種花的'頭飾。

2,、認(rèn)識了解迎春花、桃花等花兒,。

1,、請一幼兒扮荷花,，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞,。

2,、再次游戲。

規(guī)則：（1）,、須等兒歌念完才能逃,。

（2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方,。

1,、師：除了荷花，你們還認(rèn)識哪些花,？（幼兒自由講述花名）,。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠,。

師：有兩位花寶寶想和我們做游戲,，看，這是什么花,？幾月開,？

師：剛才我們怎么問荷花的，我們試試問桃花好嗎,？

桃花桃花幾時開,？一月開；

一月不開幾時開,？二月開,；

二月不開幾時開？三月桃花朵朵開,。

（1）,、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。

（2）,、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌,。

1、教師扮桃花,，師生游戲,。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲,。

師：這是什么花,？幾月開？

(提醒幼兒記住花開月份),。