在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇一

有人愛玫瑰,是因為它的嬌艷多姿;有人愛茉莉,是因為它有醉人的芬芳;有人愛百合,是因為它的晶瑩皎潔;也有人愛曇花,是因為它一現(xiàn)的珍貴……而我卻對荷花情有獨鐘。

在我所居住的地方,夏天并不是能經(jīng)?？吹胶苫?不過我總是愛走幾十里路去老家觀荷,。荷花婷婷玉立的姿態(tài),給人以美的享受,同時,也給人以啟示。

看過了荷花,，你可不要忽視那滿塘的荷葉呦,！人常說“紅花雖好，但也要綠葉襯托”,，荷花也是如此,。如果不見了荷葉，只看見滿塘的荷花,，就顯現(xiàn)不出荷花的嫵媚可愛,，也就不會再由原先舒暢的心情，取而代之的是滿心的愁悶,。再說,，如果沒有綠葉進行光合作用，我們也就不會看見美麗的荷花了,。你看那“大玉盤”似的荷葉,，有的向下倒扣著,，像一頂綠色的小帽子；有的像一位士兵,，精神抖擻地守衛(wèi)在荷花旁,。

啊,！我愛荷,，愛它的花，愛它的葉,，更愛它出于淤泥而絲毫不染的高尚品質(zhì),！

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇二

荷花是中國園林中的重要元素之一，也是中國文化中的象征,，各種詩詞歌賦中都有它的身影,。作為一名文化愛好者和園藝愛好者，讀荷花是不可或缺的,。我在這篇文章中想分享一下我讀荷花的心得體會,。

第二段：荷花的美。

荷花的美,，在于它那華麗的花瓣和清秀的莖葉,。荷花有著神秘的氣質(zhì)，它能夠在污濁的水中生長,，而且清新?lián)浔堑幕ㄏ愀沁@個美麗的生命的象征,。每一朵荷花都有它獨特的顏色和形態(tài)，有紅色的,，有粉紅色的,，有白色的，有黃色的,。它們開放在水面上,，像是一道色彩斑斕的風景線。在荷花豐盈的季節(jié)里,，庭院里擺滿了各種各樣的荷花觀賞品種,，形成了一種吸引人的獨特景致。

第三段：讀荷花的涵義,。

讀荷花其實是在闡述荷花的涵義和象征意義,。荷花有著豐富的象征意義，代表著高尚的品質(zhì),，如潔身自好,、高風亮節(jié)、忠誠不屈、清貧自守等,。在許多的文化中,，荷花被賦予了文化的意義而成為了文化的元素，如我國的“荷花社”,、“荷花節(jié)”,、“荷塘月色”等等。讀荷花的同時,，也能夠領(lǐng)略到文化的博大精深,，更能夠明白中國文化的獨特之處。

第四段：荷花的開放,。

荷花最美麗的時刻就是開放的瞬間，它似乎在告訴我們一個道理,，就是物競天擇,，適者生存。我們的生活也如是,，需要我們不斷地努力才能夠獲得成功,。荷花開放短暫而又美麗，它不僅是一種自然美景,，更是一種文化的象征,。讓我們在生活中學習荷花，用自己的努力去創(chuàng)造生活的美好,。

第五段：結(jié)語,。

在讀荷花的過程中，我們既領(lǐng)略了荷花的美和它所蘊含的文化內(nèi)涵,，也懂得了荷花所傳達的思想和哲理,。荷花是生命的力量和美的化身，荷花的開放更是告訴我們在短暫的人生中,，要珍惜每一天,，用極致的美麗和智慧去追求自己想要的人生。在未來的日子里,，讀荷花仍將伴隨著我們,，引領(lǐng)我們走向人生的美好境地。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇三

以格律詩風格寫成,。

《贈荷花》心得體會,，眼前的一切瞬間煥然一新。殘陽下,，湖畔的荷花,，散放出柔美的光輝，光影交錯之間,，隱約可見上泛金星,。紅綠相間,，在輕柔的微風中輕輕舞動，像是在展示自己的個性與生命力,。

第一段——正文引入：

《贈荷花》這首詩,，是明代著名文學家楊慎所作，以其精煉的語言,、深刻的思想,、卓越的藝術(shù)成就，成為對荷花詩歌的最高峰之一,。在離別的辭章中,，抒發(fā)了詩人深深的離愁別緒，惜別自然界的荷花,，將荷花浸潤在他的血液里,。讀到這首詩，不禁令人陶醉,，為其詩意所感染,，也為詩人的情感所折服。

第二段——描寫荷花的魅力：

在晨昏交替之時,，荷花表現(xiàn)出來的魅力,，是如此的不可抗拒。在萬物徘徊的時候,，荷花似乎更動人心魄,。它們獨特的美，來自于他們沉穩(wěn)的生命愿望和自我靈魂的尋求,。它提供了一個偉大的觀賞場所,，令人興奮和舒適，也能使心靈得到放松和寧靜,。

第三段——寫出作者對荷花的領(lǐng)會：

楊慎在《贈荷花》中寫道：“天池空山上,，秋鴞聲下泊。荷花一夜開,，荷葉幾微露,。”詩中流露出來的與自然的交流與融合,，或是對生命的敬仰與熱愛,。荷花的美，不在于它們顯目的顏色和姿態(tài),，而在于它們和一種閑適的,、尋常的生活搭配起來的柔和氣質(zhì)。在尋常之中，楊慎從中領(lǐng)悟到了自然的獨特魅力與美妙,，也體現(xiàn)出了他的情感和審美,。

第四段——寫出對生命的領(lǐng)悟：

荷花游刃于綠葉之間，向陽而生,。在自己的節(jié)律中,，荷花綻放、凋謝,、重生,；在它的渺小中，荷花卻提供了人們令人稱奇的美麗,。正是這種渺小,，它的妙處令人從心理感到敬佩與驚嘆。這一生,，我們只是人世中的蟬鳴,，美麗卻短暫，繁華亦是匆忙,，但荷花的輪回，折射出了生命無窮的活力和美好,，也為生命的真諦盡了一份力,。

第五段——文章總結(jié)：

在《贈荷花》中，詩人通過荷花,，展現(xiàn)出對自然的熱愛與敬仰,，在贊美之中，也提醒我們要珍惜自然的恩賜和生命的意義,。荷花作為一種動人的存在,，它充盈著日常生活的蘊藏，在我們忙碌的生活中默默地打照著它的開放與變現(xiàn),?；蛟S，我們真正應(yīng)該采取的態(tài)度,，就是抓住那一瞬的美好,，然后將它喚醒，演繹并愛護它,，不斷地活著,，愉悅著。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇四

眼中,，除開憐愛還是憐愛,。就像雨巷里的這位帶著丁香般幽怨的美少女，在夢里，揮也沒去散也沒去,。除開她的身影還是她的身影,，除開她的俏麗還是她的俏麗。牡丹花,？玫瑰花,？百合花？菊花,？應(yīng)對這種后宮佳麗,，我卻像一位苛刻的美食家，一位完美主義者的藝術(shù)大師,，總感覺他們少了點什么,，不可以幫我徹底愉悅的覺得?；蛟S這更是鐘愛蓮的緣故吧,！

情人眼里出西施。蓮,，讓我認為它便是花中之王,，無相比。盆友說我過度鐘愛它,，忽視了別的花的漂亮,，或許對吧！暮春三月,，百花爭艷,，牡丹芍藥，鮮麗嫵媚動人,，使人為因素之吃驚,；夏日炎炎，紫羅蘭,、玉蘭釋放淡淡的幽香,，去除夏意，令人神清氣爽,；秋高氣爽,，菊獨傲枝頭，剛正不阿傲潔溢于言表,；隆隆嚴冬,，梅獨自一人爭妍，不畏嚴寒,，吐放清香,，贊美之詞不可勝數(shù),。可是,，我仍固執(zhí)己見地覺得蓮才算是極致,。

對蓮的鐘愛，使我變成百花不公正的裁判,。在日常生活中,，對事情的是非曲直，大家也經(jīng)常不是公正,。

夜已深,，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩惱著,。追憶的匣子被悄悄地開啟,，舊事，再現(xiàn)眼下,。

因?qū)€別人的欽佩,，我變成他的守衛(wèi)者，別人稍有質(zhì)疑,，便拳腳相加,，朋友們對之懼怕，便緘口不語,，使我心里稍微愉悅,；因和親密無間小伙伴好些，便不理事兒對與錯,，不分青紅皂白，硬著臉皮要立在盆友一邊,；因?qū)Ρ救松杂谐梢姡怀霈F(xiàn)異常之處,，聚焦點便看向他；由于自身的愛好盲目跟風聽從,，人云亦云,，都不清楚在干些哪些。

猛地發(fā)覺,，以前,，自身是這般沒有主見，變成失根的蘭花,，追求的浮萍,，飛舞的秋蓮，因風四散的蒲公英,，我又當上日常生活不公正的裁判,。

全球甚大,，要正確認識每一事情，應(yīng)撇開自身的本人情感,，通過狀況看實質(zhì),，讓我們的日常生活更有主見，更能覺得自身的存有,。就像一棵巨松,，投身在山崖中間，不隨青山綠水,、風暴而改變現(xiàn)狀的部位,；就像一棵獨自一人開在峽谷里的野百合，無論有沒有人經(jīng)過,，仍開得那麼艷麗那麼開心,。

愛蓮，卻不溺蓮,。愛生活,，應(yīng)當做下公正的裁判。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇五

隨著大學生的增多,，聽課也成為了最常見的一種學習方式,。而今天我作為一名大學生，參加了“荷花聽課”活動,，來分享一下我的心得體會,。

一、儀容儀表,。

在我看來,，學生的儀容儀表是非常重要的。因為一個人的著裝和舉止也許比言語更具影響力,。在荷花聽課的場合中,，我看到了許多同學都穿著整潔而又莊重的服裝，絕大部分人都端坐在座位上,，保持了良好的姿態(tài),。這種場合的人常把這種行為習慣保持到以后，長期養(yǎng)成的好習慣對于地位和職業(yè)發(fā)展都會有好處,。

二,、主動思考。

學習不光是課堂上,，更關(guān)鍵的在于每天的學習總結(jié),。而學習的最高境界就是“主動思考”。我在聽荷花的講課時,，發(fā)現(xiàn)很多同學聽課時只顧得追隨老師的思路,，然而,，真正的學習是需要個人的思考的，而主動思考最能體現(xiàn)一個人的學習能力,。因此,，我們應(yīng)該在課堂上積極思考，多花點時間歸納整理,，總結(jié)課堂知識點,，幫助后期的學習。

三,、跨學科思維,。

今天，荷花給我們呈現(xiàn)了一堂關(guān)于歷史,、哲學,、文化和社會各個方面的綜合課程。這讓我深刻認識到跨學科思維對于我們的學習是多么的重要,。我們不能局限于自己的專業(yè)課堂,，也不能僅僅停留在表面的知識點，而應(yīng)該跨越專業(yè)邊界,，抱著開放和包容的思想去學習,，提高自己的綜合能力。

四,、多元思考,。

荷花在講課中特別強調(diào)了怎樣進行多元思考。多元思考的目的就是讓我們在問題解決中能夠有效地結(jié)合不同的因素,，這樣才能得出更為準確和深刻的內(nèi)容,。在日常學習和職業(yè)生涯中，我們也應(yīng)該對事物多持不同的意見,、角度,，這將更容易推動自己發(fā)現(xiàn)新的問題和突破困境。

五,、人文素養(yǎng)。

荷花講述的內(nèi)容無疑強化人文素養(yǎng)教育,，這也是當代教育強調(diào)的方向之一,。人文素養(yǎng)不僅是對傳統(tǒng)文化的積淀，也包括對人性和情感的理解,。只有提高人文素養(yǎng),，才能讓我們更好地去探索未知的領(lǐng)域，和更全面,、深刻地了解世界,，讓我們生命中的每一天更加充實,。

荷花聽課是一次難得的機會，此次活動讓我更加深入地理解了學習的本質(zhì),，并且在一定程度上提高了自己的綜合能力,。希望這次活動能夠給我們帶來更多的啟示和思考，我們更應(yīng)該不斷努力,，去學習和實踐,，為自己的未來鋪平一條光明的道路。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇六

荷花,，這個古老而富有魅力的植物,，以對人們和自然的相互作用而聞名。作為一種特殊的植物,，荷花擁有許多奇妙的特點和生長器官,。這次，我的厭倦了城市的嘈雜和繁忙,，來到了荷花塘,，深入觀察、思考,、體會,，感受荷花的生命、美麗以及作為景觀的價值,。

第二段：荷花的特點和生長器官,。

荷花是一種水生植物，彎曲的莖和大葉子緊密地生長在水中,。它具有高度的凈化作用,，通過吞噬雜草和吸收水里的廢物，保持水體的純潔度,。荷花的花瓣是它最引人注目的特征之一,。它們緩緩開放，在花瓣細胞內(nèi)分泌某些物質(zhì)的作用下,，呈現(xiàn)出獨特的顏色和形狀,。荷花在水下還擁有許多生長器官，例如莖,、根,、芽和花器，每一個部分都承載著荷花獨特的生命力,，讓人感到不可思議,。

第三段：荷花的美麗。

荷花的美麗是無法辜負的,。它的花朵鮮艷而又別致,，這一點體現(xiàn)在每一個花瓣和花蕾上,。荷花的色彩斑斕，有紅的,、白的,、黃的、粉色的等等,。每一朵花都是如此引人入勝,，人們看到了它會不自覺地被它的美麗所吸引，忘卻時間和空間,。在荷花塘里,，空氣中彌漫著一股清香，令人心曠神怡,，可以聽到蟬鳴和蛙聲,，仿佛世外桃源,。

第四段：荷花的生命力,。

荷花的生命力是不可想象的?？吹胶苫ǖ母?，它們朝著一側(cè)又一側(cè)地蔓延著,，仿佛是在水下織一張無形的網(wǎng)，把所有的泥土束縛在一起,。荷花迎著陽光,，使得荷葉上的排氣孔收縮，氣體分子上升形成一個小氣泡,，極度疏水的葉面也難以為水滴所在,，這些都讓人驚嘆于它們所擁有的力量和智慧。荷花的生命力源源不斷地綻放著,，讓人感覺到生命的精神,，更珍視生活的每一個瞬間。

第五段：荷花的價值和意義,。

荷花不僅擁有著美麗艷麗的顏色,、形態(tài)和神奇的生長結(jié)構(gòu)，還在揭示人類對自然,、生命以及環(huán)境的主觀認識和對宇宙的感悟,。荷花是建筑材料的優(yōu)良原料，是農(nóng)民養(yǎng)殖魚類的漁塘美化植物,，是城市公園內(nèi)重要的綠化與文化景觀，更是中國傳統(tǒng)文化和精神文明的象征之一,。荷花在多個方面都有其不可替代的價值和意義,，讓人時刻保持著對自然與生命的感恩之心,。

結(jié)論：

最后，荷花觀察不僅令我深刻領(lǐng)悟到了荷花的特點和美麗,，有利于促進了人自身的成長和提高,，更是喚起了人們對大自然的珍愛和保護，為我們創(chuàng)造了一個更加豐富和美好的精神世界,。荷花,，這個美好的物種，將一直伴隨著我們,，引領(lǐng)我們走向?qū)庫o和美好的生活,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇七

夕陽下，斷莖殘葉顯現(xiàn)出無比的幽寂眼前,，既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈,；也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷,，冷風搖殘枝”的傷感,。

秋風拂過。池面泛起漣漪,，緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響,，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷,，曾經(jīng),，荷花有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性,，也有那“中通外直,，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質(zhì),。而如今,，昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前,，只足一堆殘葉在秋風中搖曳,、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉,，荷花,，被池水侵蝕，被暴雨擎打,，被西風摧殘,，被淤泥消融。

眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉,，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘,？是為了曾經(jīng)的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴,，或是為了意寓一個遙遠的夢,。

盛夏清晨，起了個早,，想采擷一絲清新空氣,，又漫步到池邊。我停住了腳步,，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾,。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽的映照下閃爍著柔和的金光,。在這碧水悠悠之中,，綠莖碧葉呈現(xiàn)出無比強盛的生命力。萬綠之中,，分布著奇麗的花朵,，綻放出可人的笑容,。一陣涼風吹來,，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。

“斜陽脈脈水悠悠”風叉掠起,，吹動了留在我心底的那塘秋日殘荷,，也吹散了我眼角的不解與憫悵。的確，那秋日下的殘荷是失去了奇麗的花，迎風擎雨的葉,，但荷花那顆熱衷于生命的心，永不止步，永不停歇,。

就在那斷莖殘葉中,，我感受到了生命的真諦,，靈魂的升華,。縱使荷花枯干殘敗,，縱使荷花消融于淤泥,，但都遏止不了荷花對春的向往，夏的追求,，也正是這樣的蓬勃向上的信念,，才孕育出春的萌動，夏的輝煌,。

再次放眼滿塘綠色,，我不禁吟起：落紅不是無情物，化作春泥更護花,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇八

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的重要象征之一,，美麗的花朵和幽雅的環(huán)境，吸引了眾多游客前來觀景,。然而,，這只是從表面上觀察荷花,。如果我們深入觀察荷花,，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩,，同時也會得到更多的啟示和感悟。

第二段：荷花的生長環(huán)境。

荷花生長的環(huán)境非常特殊,，它需要一定的水深，泥質(zhì)的土地以及足夠的陽光照射。如果這些因素不能得到充分滿足，荷花就不可能茁壯成長。這啟示我們,，我們也需要合適的環(huán)境才能充分發(fā)揮自己的潛力,。只有在適合自己的環(huán)境中才能發(fā)揮出自己的孕育和成長的潛力。

第三段：荷花的生命力,。

荷花有很強的生命力,，它可以在各種環(huán)境下存活和繁衍,。即使在泥淖的池塘或潭水中,，荷花也能頑強地生長,，茁壯成長。這啟示我們,，生命力的強大源于自身內(nèi)在的力量,，只有不斷錘煉自己、磨礪意志,，才能讓自己變得強大,、不屈不撓。

第四段：荷花的美,。

荷花是美麗的,，它的色彩和形態(tài)各異,，有紅色、粉色,、白色等各種顏色,，每一朵花都帶有獨特的芳香和美麗的外表。這告訴我們,，美是多種多樣的,，需要我們通過多元化的觀察和體驗來尋找美，豐富我們的視野和生活的質(zhì)量,。

第五段：總結(jié),。

荷花不僅是一種美的存在，更是一種具有精神和哲學內(nèi)涵的存在,，它的生長,，生命力，美,，都具有啟發(fā)和啟示意義,。我們應(yīng)該通過深入地觀察和體驗，去領(lǐng)悟更多更深層次的感觸,，讓荷花的美,，喚醒我們的靈感和內(nèi)涵，豐富我們的精神世界,。同時,，也讓我們更加珍惜身邊的生活和日常的環(huán)境，因為生活就像荷花一樣,，只要你真正去細心體驗,，就會充滿驚喜和發(fā)現(xiàn),，我們需要保持好奇心,，愉悅心情，勇敢去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和光彩,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇九

荷花像亭亭玉立的水仙子,，出淤泥而不染，濯清漣而不妖,。

據(jù)說,，以前，天上有一位仙女,，羨慕人間生活,。她在天上聽說西湖的美麗，就一心想逃出天宮親眼看一看,。有一天,，她趁王母不在家,，就下凡來到西湖上空。她俯瞰了這里的山山水水,，果然名不虛傳,。仙女被這里的美景吸引住了，再也不想回天宮,。這一來,，被王母娘娘知道了，就派了天兵天將前來捉拿她,?？墒窍膳畬嵲诓辉鸽x開西湖，痛哭流涕,，恨自己不該在天宮,，恨王母不該那么嚴。在天兵天將的簇擁和威嚇下,，仙女的眼淚滴到西湖里,，又把頭上的玉簪投在西湖中，表示戀戀不舍之意,，悻悻離開西湖回到了天宮,。一會兒，西湖里長滿了盛開的荷花,。人間有多了種玉肌水靈的鮮花,，從此花開花落，年年如此,。

荷花很幸運,，它很美。

荷花很幸運,，它很頑強,。

在列日炎炎的夏天，我們正躲在空調(diào)下乘涼時,，荷花卻在獨自開放,，努力著將自己最美的一面展現(xiàn)給人們，它的努力又有誰看到了?他與小草一樣的頑強,、努力,，因為他們知道在逆境中必須學會生存，學會照顧自己,。只有它們才能成功,，在彩虹下，迎風挺立著迎接成功。

世人皆愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇十

大家都知道是出于污泥而不染的,，而我們學校前就有一個蓮湖，里面的美極了!

走進蓮湖邊,，里面的可多了,。有白的，粉紅的,，紫的,，顏色可好看啦!那些白的高雅，紅的鮮艷,，紫的清淡……再看看那些荷葉,，有的墨綠的，有的淡綠的,，有的鮮綠的,。不管什么顏色，都是很好看,，從近到遠,，和藍天相接。有的像個碧綠的大圓盤,。有各種各樣的姿態(tài);有的像仙女下凡似的,，花都開得很燦爛，打開了自己的舞裙,，隨著輕風翩翩起舞;有的開了兩三片花瓣,，露出著淡黃色的花心;有的還是花骨朵，還穿綠色的'衣裳,。你們知道嗎?身上沒有一處不具有用,。可以給人家欣賞,，發(fā)出一絲絲香味,，讓人消除疲勞，又能結(jié)出蓮子來當藥材,，的底下還藏著香甜可口的蓮藕,。我們橋頭的蓮湖有300畝這么大,，每天都有許多老老少少在蓮湖邊做運動,。如果你來到橋頭，沒去到蓮湖就等于沒有來到橋頭,。

是我們橋頭的象征,，我永遠愛你。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇十一

荷花是一朵美麗的花朵,，也是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要象征,。在我的學習生活中，有幸接觸到了一篇關(guān)于荷花的課文,，讓我對荷花這朵奇特的花朵有了更深入的了解。通過閱讀與學習,，我對荷花有了更深的體會與感悟,。

首先,，荷花給我的第一印象是它的美麗和高貴,。課文中描繪了荷花的盛開之景，讓人們對荷花的美有了更為深刻的認識,。課文中描述的那片池塘中,，一朵朵潔白如玉,、淡紅如霞的荷花,，宛如一首優(yōu)美的詩歌,，在人們的心靈深處留下了深深的烙印,。荷花的美麗之處在于它的花瓣肥厚而嫩滑,，如鮮血一般妖嬈,，它的花香在微風中彌漫,，帶給人們無盡的愜意與享受,。荷花的美麗讓我聯(lián)想到了優(yōu)雅與高貴,，它不同于其他花卉的普通與平凡,，而是以一種獨特的姿態(tài)展現(xiàn)自身的風采,，給人們帶來心靈的愉悅與滿足,。

其次,，荷花給我的第二印象是它的堅韌和堅強,。荷花生長在池塘中,，水泥池壁,、泥濘的底部都無法阻擋它的生長與繁衍,。課文中描述了荷花的根莖,，它們扎根泥中,，堅韌不拔,，給予了荷花足夠的支撐,。即使在風雨交加,、池水漲落的環(huán)境中,，荷花也能夠頑強地生長,，手持荷扇的小女孩也難以將它打倒。荷花的堅韌與堅強,，對我來說是一種鼓勵與啟示,。無論面對什么困難與挑戰(zhàn),，只要我們擁有堅韌的毅力與抗壓能力,，就能夠戰(zhàn)勝困難,，邁向成功,。

再次,，荷花給我的第三印象是它的純潔和無畏,。荷花生長在渾濁的池塘中，它的花瓣卻始終保持著潔白與純凈,。荷花是無畏的，它不畏懼池塘中的惡劣環(huán)境,，也不畏懼外界的壓力與地位,。正如課文中所說,，“純潔的陰影卻愈加光輝,?！焙苫ń虝宋冶３旨儩嵟c無畏的心態(tài),，在任何情況下都要堅守自己的原則和信念,，不被外界干擾而迷失自己的方向,。

最后,，荷花給我的最深刻的印象是它的含義和象征意義,。在中國文化中,，荷花是高尚,、吉祥,、爭艷之象征,。在古代文人墨客的作品中,，荷花常常被用來表達對生活的追求與向往,。荷花的含義是不屈不撓、堅持不懈,，這也讓我對生活有了更加積極向上的態(tài)度與追求,。同時,，荷花也象征著智慧與慈悲,，它是佛教中的象征物之一,。荷花教會了我要保持一顆平常心，通過積累智慧與修煉,，達到內(nèi)心與外在的和諧,。

總而言之,，通過學習關(guān)于荷花的課文,，我對荷花有了更加深入的了解與感悟,。荷花的美麗與高貴、堅韌與堅強,、純潔與無畏,，以及它所蘊含的象征意義,，都讓我受益匪淺,。荷花不僅是一朵美麗的花朵,，更是一種精神的體現(xiàn),。我會將荷花的品質(zhì)與美德融入自己的生活與學習中,，不斷追求卓越,，追求內(nèi)在的和諧與完美。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇十二

太陽冉冉升起時,，我總是事著睡意朦朧的走進家邊的池塘,。

“啊,，一陣清風迎面撲來,，帶著淡淡的香氣，它讓你為它而著迷,，為它而振作,，為它而自信,?！?/p>

每天早晨，我總是能夠一眼望到一池塘的荷葉,，那一片片大荷葉連在一起，猶如天正下著蒙蒙細雨,，街上的人們都開起了雨傘,，形成了一個五顏六色的世界,，雖然他是有著相同的顏色,，但它更像一群可愛的士兵在自己的崗位上永久佇立著,。

相信世人對它不會有太大的印象因為它沒有牡丹的富貴沒有菊的幽香但它卻有著一身正氣,。

記得夏初時，蓮兒們都像趕著上集市一樣,，接而連三的從渾濁的泥水下跑出來，當荷葉在不斷成長時,，正當它年芳十六時,，它卻把它最美麗的東西獻給了我們這群忘恩負義的人,，那是它經(jīng)歷了生命中過程中最珍貴的東西——連子,，它蘊涵著蓮的付出,，當夏日炎炎的火曬在它背上時,，它忍受著痛楚,，仍在不辭勞苦的耕種著,，當它結(jié)果時，它把禮物贈予了它的親人,。

時間是無情的,，隨著冷風的吹擊,，連終于禁不住,，終于倒下去了,，此時,，卻沒有人為它而落淚,，反而把它的最后一點財產(chǎn)都奪了去,。

看,，,，是可愛的，是偉大的,，它雖傻,，但它傻的善良,，傻的無悔,。