當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
1,、本人任教的班級(jí)是803——806兩個(gè)班級(jí),這4個(gè)班級(jí)的學(xué)生,,他們?cè)诔跻坏纳鐣?huì)課中對(duì)有了一定的掌握,,但對(duì)于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對(duì)較為陌生,,所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài),教師需要在近段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),,以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科特點(diǎn),,都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥,,因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有絲毫的減輕,放松不得,。
2、從這幾周的課堂教學(xué)看,,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,,尤其是回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性、思考問(wèn)題的主動(dòng)性,、聽(tīng)課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象,。
(2)學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也不感興趣,,這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很不利的,,所以這學(xué)期,要想提高這幾個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,,困難很大,。
(3)學(xué)生對(duì)學(xué)科的一些歷史知識(shí)概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),,經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,,沒(méi)有進(jìn)行分析得出正確的答案。
《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展,。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱(chēng)為現(xiàn)代化,。工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程又可以分為五個(gè)階段。第一階段是16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前,,工業(yè)文明的早期階段,,也稱(chēng)原初現(xiàn)代化。在這一階段,,工業(yè)文明首先在西歐興起,。第二階段是工業(yè)革命開(kāi)始以后到19世紀(jì)末。在這一階段,,經(jīng)過(guò)工業(yè)革命后,,人類(lèi)真正進(jìn)入工業(yè)社會(huì),同時(shí)工業(yè)文明從西歐擴(kuò)散到全球,。第三階段是20世紀(jì)上半期,。在這一階段,,由于工業(yè)文明的全面到來(lái),人類(lèi)社會(huì)有許多不適應(yīng),,出現(xiàn)了巨大的震蕩,,也進(jìn)行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初,。在這一階段,,人類(lèi)吸取了上一階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),工業(yè)文明得到順利推進(jìn),。第五階段是20世紀(jì)70年代以來(lái),,是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學(xué)體系把中國(guó)歷史和世界歷史分開(kāi),,分別教授,。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式,。中外混編不是簡(jiǎn)單的世界史和中國(guó)史的拼盤(pán),,而是要把二者有機(jī)地結(jié)合在一起,需要正確地在世界文明進(jìn)程中給中華文明定位,。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài),,使世界連成一個(gè)整體,世界各個(gè)國(guó)家相互聯(lián)系,,相互依賴(lài),,即全球化。當(dāng)前,,全球化迅猛發(fā)展,。從人類(lèi)文明的角度追溯全球化的歷史進(jìn)程,對(duì)于深刻理解現(xiàn)實(shí)是十分必要的,,也構(gòu)成本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一,。
本冊(cè)涉及的歷史時(shí)期內(nèi),與工業(yè)文明的三個(gè)發(fā)展階段相對(duì)應(yīng),,全球化也經(jīng)歷了三個(gè)階段,。第一單元敘述了新航路開(kāi)辟后,整體世界即全球化的開(kāi)始,。第二單元敘述了工業(yè)革命后,,在尋求市場(chǎng)的力量的推動(dòng)下,整體世界最終形成,。第三單元敘述了整體世界形成后,,西方列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類(lèi)文明發(fā)展的必然趨勢(shì),,反映了歷史的進(jìn)步,。人員的流動(dòng),物種的傳播,,商品的交換,,文化的交流,有力地促進(jìn)了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展,,尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界,,使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。另一方面,,全球化是以西方殖民擴(kuò)張為載體的,,伴隨著侵略與掠奪。全球化過(guò)程,,特別是早期全球化過(guò)程,,又是亞非拉地區(qū)殖民化的過(guò)程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后,,發(fā)達(dá)國(guó)家依然居于全球化進(jìn)程的中心主導(dǎo)位置,,建立了對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序,。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性,,在第一和第二單元中分別做了敘述,既揭露全球化進(jìn)程中西方殖民擴(kuò)張的血腥,,也肯定全球化的進(jìn)步和積極作用,。
初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,,每天都接觸社會(huì),,他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,,社會(huì)分辨能力正在形成之中,,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),,同時(shí)也要兼顧兩頭。
1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí),,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),;在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué),;通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),,真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中,,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,,真正地把知識(shí),、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、做好教育常規(guī)工作
(1)認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n,;上好每一堂課,;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,教書(shū)育人,。
(2)積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力,。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,,如討論,、評(píng)論、閱讀,、自學(xué)等方式,,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
(1)對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,,講清線(xiàn)索,。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好,。
(2)經(jīng)濟(jì),、文化、政治方面讓學(xué)生知道,,并了解發(fā)展情況,,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),,及時(shí)教育。
(3)對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,,充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣,。提高教學(xué)效果,。
3、思想品德教育,,教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育:
(1)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,,培養(yǎng)分析歸納能力,。
(3)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。我國(guó)歷史發(fā)展,,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革
命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念,。
(4)進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家,、思想家,、科學(xué)家、文學(xué)家,、藝術(shù)家和能工巧匠,,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大,。
(5)進(jìn)行國(guó)情教育,,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,,內(nèi)外對(duì)比,,更要為國(guó)爭(zhēng)光,,樹(shù)立民族自尊、自豪,、自信,。
4、其他措施,。
(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效率。
(2)幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握,,以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。
(3)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題,提高做題的正確率,。
(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,以提高合格率,。
(5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況,,解決他們的學(xué)習(xí)困難,提高優(yōu)生率,。
(6)在課堂教學(xué)中,,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
教學(xué),。
八年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)?歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí),還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力,。這里豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃五篇,供大家參考,。
一,、基本情況分析。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),,不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,,有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。
二,、教材內(nèi)容分析,。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè),,內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分,,歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線(xiàn)索,,設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,,概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立,、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開(kāi)放,、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。
三,、
教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
1,、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué),,力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),,基本線(xiàn)索,,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī),了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情,,認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史,、探索史,、發(fā)展史,、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神,。
2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),,學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律,開(kāi)啟聯(lián)想和想象,,自主探究,,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3,、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí),,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育,社會(huì)主義國(guó)情教育,,領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育,,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),,具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能,,掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施,。
1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想、培養(yǎng)能力,,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),,使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,,為中考打好基礎(chǔ)。
3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教參,;
認(rèn)真?zhèn)湔n,;
精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課,;
耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,教書(shū)育人。
4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
5,、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源,。
6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,搞課題研究,積極撰寫(xiě)論文,,提高教學(xué)理論水平和教研能力,。
7,、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,,采用多種教法,,如討論、評(píng)論,、閱讀,、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五,、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā):
利用學(xué)校圖書(shū)室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,,相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解,。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,,落實(shí)教學(xué)工作的中心地位,完成教學(xué)大綱所提出的教學(xué)任務(wù),,面向全體學(xué)生,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,特制定計(jì)劃如下:
一,、學(xué)生基本情況。
初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的3個(gè)班156名學(xué)生,,基本素質(zhì)較好,有一定的發(fā)展?jié)摿?,男女比例相?dāng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,理解記憶的能力比較強(qiáng),,但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差,,要提高他們的抗挫折力,能使學(xué)生健康成長(zhǎng),。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確,,思想上積極進(jìn)取、熱愛(ài)班級(jí)體,,形成了正確的人生觀和世界觀,,能積極參加各種活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求,。
通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,,并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己,全面的評(píng)價(jià)自己,。在教學(xué)的過(guò)程中,,使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,,并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,,注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,,使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
三,、教材分析。
本教材共23課,,教學(xué)中心是中國(guó)近代史,,重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)。因此教師必須深入研究教材,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。
四、教學(xué)方法,、措施,。
1、作為教師,,首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),,研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱,吃透教材,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。在教材中,,真正做到有的放矢,。
2,、精心備課,做到既備教材,,又備學(xué)生,,對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),不斷提高課堂效率,。
3,、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,精講多練,,采用多種方式,,鞏固練習(xí)。
4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),。
5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),,開(kāi)拓視野,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6,、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解,。
一,、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我任教八年級(jí)(1),、(2)班的歷史與社會(huì)課,,由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視,學(xué)生基礎(chǔ)較差,,其中有幾為男生調(diào)皮,,愛(ài)說(shuō)閑話(huà),不講學(xué)習(xí),,但課堂氣氛活躍,,布置作業(yè)及時(shí)完成,有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰,,有15%的同學(xué)字跡潦草,,書(shū)面不清晰,有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理,,總體比較好的。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
第一單元史前時(shí)代。
1,、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程,知道人類(lèi)產(chǎn)生的基本條件和生活方式,。
2,、知道從打制石器到磨制石器是人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步,改變了遠(yuǎn)古人類(lèi)的生產(chǎn)與生活方式,。
3,、通過(guò)文物資料,了解遠(yuǎn)古人類(lèi)豐富的精神世界,。
4,、收集與交流中外古代傳說(shuō),從中找出反映文明起源時(shí)期社會(huì)的巨大變化和無(wú)數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說(shuō),、故事,。
5、通過(guò)分析文物保護(hù)中存在的問(wèn)題,,樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí),。
第二單元文明的起源。
1,、通過(guò)了解大河流域的文明和早期國(guó)家河早期國(guó)家的形成過(guò)程,,體會(huì)人類(lèi)文明發(fā)展的腳步。
2,、從古代文明的起源特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,理件自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)早期歷史進(jìn)程的影響,。
3,、通過(guò)觀察圖片發(fā)資料,掌握文字,,城市遺址,,青銅器等,是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志,。
4,、分析縣體資料,理解等級(jí)制度及其存在的根源,,認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用,。
5、從藍(lán)田人家園的變遷,,認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響,,樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí),。
6、參與社會(huì)調(diào)查,,利用書(shū)籍,,網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料,學(xué)會(huì)分析,,歸納歷史問(wèn)題,,嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。
第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代(上)----相繼興衰的歐亞國(guó)家,。
1,、依據(jù)資料,描述古代希臘,、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn),。
2、利用資料,,說(shuō)明歐洲主要封建國(guó)家的發(fā)展過(guò)程,,以及歐洲建莊園制度、等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn),。
3,、通過(guò)對(duì)資料的分析提煉,說(shuō)明的形成和發(fā)展及其對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響,。
4,、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí),觀察分析和說(shuō)明身邊的文化現(xiàn)象,,并能進(jìn)行比較和鑒別,。
第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代(下)----綿研不絕的中華文明。
1,、通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合,把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò),,并能通過(guò)比較,,發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。
2,、通過(guò)具體史實(shí)的學(xué)習(xí),,理解歷史發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),。
3,、整合相關(guān)史實(shí),認(rèn)識(shí)民族融合,,文化交流對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的重要性意義,。
4,、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí),認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,。
5,、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中,培養(yǎng)民族認(rèn)同感,,民族自豪感和民族自信心,。
三、教材主要內(nèi)容概括,。
第一單元分三課:第一課人猿相揖別,;
第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家;
第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光,。綜合探究一,;
保護(hù)我們身邊的古老文明。
第二單元分三課:第一課得天獨(dú)厚的大河文明,;
第三課早期國(guó)家的形成,;
第三課告別野蠻。綜合探究二,;
感悟滄桑巨變,。
第三單元分三課:第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明,;
第二課歐洲中世紀(jì),;
第三課阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明。綜合探究三,;
從宗教景觀看文化的多種性,。
第四單元分三課:第一課從封邦建國(guó)到一流天下;
第二課漢唐盛世,;
第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代,。綜合探究四:過(guò)年,感悟我們身邊的傳統(tǒng),。
四,、課時(shí)安排及措施。
本教材授課42課時(shí),,復(fù)習(xí)6課時(shí),,測(cè)驗(yàn)6課時(shí),機(jī)動(dòng)6課時(shí),,總計(jì)60課時(shí),。
措施:按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),及時(shí)調(diào)整課程的淺,,難程度,,深入了種學(xué)習(xí)情況,,按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,深入淺出,,難度適應(yīng),,瞄準(zhǔn)把子,做到因材施教,,使每位學(xué)生學(xué)有作用,,盡量做到教學(xué)相長(zhǎng)。
一,、指導(dǎo)思想,。
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,,理解重要的歷史概念,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
三、學(xué)生基本情況分析,。
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,,每天都接觸社會(huì),,他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,,但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),,同時(shí)也要兼顧兩頭。
四,、教材分析,。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,,以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結(jié)重要內(nèi)容,。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),,答案不求,。
五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透,。
在微觀上,,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);
通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),;
通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),,真正做到“以參與求體驗(yàn),,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),,教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
一,、指導(dǎo)思想:
樹(shù)立“以人為本”的教育觀,適應(yīng)課改發(fā)展要求,,改變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二,、教材分析,。
1、初二歷冊(cè)主要講述中國(guó)近代史,。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)為開(kāi)端,,止于1949年中華人民共和國(guó)成立,時(shí)間跨度為110年,,共24課時(shí),。
這一段歷史的絕對(duì)時(shí)間不算長(zhǎng),但卻是社會(huì)劇烈動(dòng)蕩,、內(nèi)外矛盾斗爭(zhēng)極其尖銳復(fù)雜,、社會(huì)變革異常快捷的一個(gè)歷史時(shí)期,,歷經(jīng)清朝后期,、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期,,新陳代謝的節(jié)律非??臁F溟g,,充滿(mǎn)了侵略與反侵略,、壓迫與反壓迫、變革與反變革,、革命與反革命的矛盾斗爭(zhēng),,歷史內(nèi)涵極為豐富。
2,、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國(guó)近代史部分,,難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國(guó)情,,提高認(rèn)識(shí),、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三,、學(xué)情分析,。
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間,。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來(lái)源于課本,。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多,。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí),但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜,,而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中,,但是教材過(guò)于簡(jiǎn)略,歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整,,這就給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大困難,,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)法形成完整的概念,。這就要求教師在教材的處理上,,要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽取舍,,補(bǔ)充新材料,。使教學(xué)過(guò)程更加流暢,銜接更加自然,。
四,、工作目標(biāo)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo),。
1,、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線(xiàn)索,。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2,、經(jīng)濟(jì),、文化、政治方面讓學(xué)生知道,,并了解發(fā)展情況,,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),,及時(shí)教育。
3,、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,,教會(huì)學(xué)生學(xué)法,、記法,充分利用課本的思考提示,、“動(dòng)腦筋”等,,增強(qiáng)學(xué)生興趣,。提高教學(xué)效果。
(二)情感教育目標(biāo),。
1,、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗,。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,,培養(yǎng)分析歸納能力。
3,、進(jìn)行國(guó)情教育,,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,,內(nèi)外對(duì)比,,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊,、自豪,、自信。
優(yōu)點(diǎn)真是數(shù)不完,!
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年有提升規(guī)劃”中“兩年有提升”的目標(biāo),,結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下:
以新課改的重要思想為指導(dǎo),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)四有一代新人,本期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí),,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。
1,、學(xué)生基本情況
八年級(jí)的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的2個(gè)班名學(xué)生,基本素質(zhì)較好,,有一定的發(fā)展?jié)摿?,男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,理解記憶的能力比較強(qiáng),,但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差,,要提高他們的抗挫折力,能使學(xué)生健康成長(zhǎng),。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確,,思想上積極進(jìn)取、熱愛(ài)班級(jí)體,,形成了正確的人生觀和世界觀,,能積極參加各種活動(dòng)。
2,、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分教科書(shū)由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共七個(gè)單元,,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,,以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課課后以課文中思考題和課后練習(xí),,活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),,在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。
2,、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),,加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),,增強(qiáng)趣味,幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫(huà),、圖表,,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。
3、增加課堂容量,,精講精練,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率,。做好課前準(zhǔn)備工作,,做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個(gè)學(xué)期,,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4,、積極參加我縣教研室歷史組,、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,,以提高自身教學(xué)水平。
5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。
6、成立歷史學(xué)習(xí)小組,,互出測(cè)試題,,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。
7,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
為了適應(yīng)新課改的要求,,落實(shí)教學(xué)工作的中心地位,,完成教學(xué)任務(wù),面向全體學(xué)生,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,,特制定計(jì)劃如下:
八年級(jí)193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的2個(gè)班的學(xué)生,,基本素質(zhì)較好,有一定的發(fā)展?jié)摿?,男女比例相?dāng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,理解記憶的能力比較強(qiáng),,但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差,,要提高他們的抗挫折力,能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確,,思想上積極進(jìn)取,、熱愛(ài)班級(jí)體,形成了正確的人生觀和世界觀,,能積極參加各種活動(dòng),。
通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己,,全面的評(píng)價(jià)自己,。在教學(xué)的'過(guò)程中,使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,,使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,,并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)的過(guò)程中,,注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
本教材共24課,教學(xué)中心是中國(guó)現(xiàn)代史,,重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)。因此教師必須深入研究教材,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,尤其八年級(jí)學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。
1、作為教師,,首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),,研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱,吃透教材,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。在教材中,,真正做到有的放矢,。
2、精心備課,做到既備教材,,又備學(xué)生,,對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),不斷提高課堂效率,。
3,、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,精講多練,,采用多種方式,,鞏固練習(xí)。
4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),。
5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),,開(kāi)拓視野,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6,、分期搞好單元測(cè)驗(yàn),。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。
xx,。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文,,更多2019八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一,、指導(dǎo)思想,。
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),,爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)東莞市平均水平,。
三、學(xué)生情況分析,。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),,。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,,但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。歷史小論文寫(xiě)作水平不高,。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測(cè)試成績(jī)平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個(gè)初二年級(jí)平均水平。
四,、教材分析,。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,,共二十一課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。
五、教學(xué)措施,。
1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,明確重點(diǎn),、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),,加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,,幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理,、圖畫(huà),、圖表,積極創(chuàng)造條件,,以教學(xué)的直觀性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3,、增加課堂容量,,精講精練,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率,。一節(jié)課是四十五分種,,再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間,實(shí)際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課,;后十分鐘練習(xí)鞏固,。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個(gè)學(xué)期,,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。。
5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本屆八年級(jí)學(xué)生在七年鹼學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)課程,因此,,學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作以及一些軟件的使用有了一定的基礎(chǔ),。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,學(xué)生的遺忘性,,絕多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有鞏固,,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊,。有條件的學(xué)生家中有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,,操作較熟練,,但絕部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí),,課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì),所以,,部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較,,操作易生疏。而且機(jī)房年年雨季進(jìn)水,,主力的機(jī)子都開(kāi)不開(kāi)了,,暑假開(kāi)學(xué)后的幾周不能上機(jī),課程很緊,,只得先加理論學(xué)習(xí),,以便日后減少上機(jī)操作時(shí)間,再有要進(jìn)一步正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí),。
我們學(xué)校的教材采用的是青島版信息技術(shù)教材,,里面分成兩部分,其中第一單元7節(jié)課,,第二單元8節(jié)課,。
第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有:創(chuàng)建站點(diǎn)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)首頁(yè),、網(wǎng)頁(yè)中的表格,、網(wǎng)頁(yè)的美化、如何建立超級(jí)鏈接,、網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù),、制作表單網(wǎng)頁(yè)。
第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有:flash動(dòng)畫(huà)的制作,、圖層與元件,、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)以及形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作,、遮罩動(dòng)畫(huà)交互控制動(dòng)畫(huà)的制作,、聲音的處理與作品的發(fā)布。
本學(xué)期將著重站設(shè)計(jì)與制作和flash動(dòng)畫(huà)制作,,把握未來(lái)際遇,,體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)生活,成就美好明天,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生正確的'學(xué)習(xí)信息技術(shù)的'方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,,為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主,,精心設(shè)置可行任務(wù),,學(xué)生自主探究加小組合作互助學(xué)習(xí)。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
結(jié)合縣六中實(shí)際,,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,,轉(zhuǎn)變觀念,,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),,爭(zhēng)取在四校聯(lián)考中獲得好成績(jī),。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),,爭(zhēng)取平均分,、優(yōu)秀率、合格率在四校聯(lián)考中獲得第一,。
(一)學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,,能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng),;但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),,。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差尤其是男生的自覺(jué)性更差,。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清,,理解能力差,應(yīng)用能力差,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jī)提高的主要因素,。
(二)教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分,。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十一課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,,以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):開(kāi)國(guó)大典、抗美援朝,、《中華人民共和國(guó)土地改革法》,、一五計(jì)劃、三大改造,、中共八大,、文化大***,、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開(kāi)放,、鄧小平,、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸,、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制,、現(xiàn)代化海空軍的建立,、和平共處五項(xiàng)原則,、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就,、教育事業(yè),、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化,。
學(xué)校安排每星期2節(jié)正課,,一節(jié)自習(xí),安排在周四,、周五,,并且在上午第四節(jié)和下午第三節(jié),時(shí)間排極不合理,,這給學(xué)生的成績(jī)提高帶來(lái)了很大的困難,。所以客觀條件不能改變,我只能在現(xiàn)有的條件下努力,,我采取方法:
1以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),,客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,,正確闡釋人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史,;堅(jiān)持史論結(jié)合的原則,力求科學(xué)性,、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一,。
2以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
3根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4注意歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系,。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系,;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,;歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等。
5積極探索多種教學(xué)途徑,,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
6注意教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用教學(xué)掛圖,、幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片、模型等,,進(jìn)行形象直觀的教學(xué),;努力創(chuàng)造條件,利用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),,開(kāi)發(fā)和制作歷史課件,開(kāi)展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。
課題課時(shí)
第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)
第二單元社會(huì)主義道路的探索4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)
第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè)
期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)
第四單元民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)
第五單元xx與外交成就3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)
第六單元科技教育與文化4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)
第七單元社會(huì)生活1課時(shí)
期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)
以上是我這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,不知當(dāng)否,望同仁批評(píng)指正……
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
樹(shù)立“以人為本”的教育觀,,適應(yīng)課改發(fā)展要求,,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
1,、初二歷冊(cè)主要講述中國(guó)近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)為開(kāi)端,,止于1949年中華人民共和國(guó)成立,,時(shí)間跨度為110年,共24課時(shí)。
這一段歷史的絕對(duì)時(shí)間不算長(zhǎng),,但卻是社會(huì)劇烈動(dòng)蕩,、內(nèi)外矛盾斗爭(zhēng)極其尖銳復(fù)雜、社會(huì)變革異??旖莸囊粋€(gè)歷史時(shí)期,,歷經(jīng)清朝后期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期,、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國(guó)民時(shí)期,,新陳代謝的節(jié)律非常快,。其間,,充滿(mǎn)了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫,、變革與反變革,、革命與反革命的矛盾斗爭(zhēng),歷史內(nèi)涵極為豐富,。
2,、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國(guó)近代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展,,了解國(guó)情,,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力,。
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力,。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來(lái)源于課本,。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多,。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí),但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜,,而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中,,但是教材過(guò)于簡(jiǎn)略,歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整,,這就給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大困難,,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)法形成完整的概念,。這就要求教師在教材的處理上,,要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽取舍,,補(bǔ)充新材料,。使教學(xué)過(guò)程更加流暢,,銜接更加自然。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)
1,、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,,講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好,。
2、經(jīng)濟(jì),、文化,、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,,追溯本源,,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),,及時(shí)教育,。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,,教會(huì)學(xué)生學(xué)法,、記法,充分利用課本的思考提示,、“動(dòng)腦筋”等,,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果,。
(二)情感教育目標(biāo)
1,、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗,。
2,、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,,培養(yǎng)分析歸納能力,。
3、進(jìn)行國(guó)情教育,,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,,樹(shù)立民族自尊,、自豪、自信,。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,歷史人物,,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),,對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。按計(jì)劃順利完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)上學(xué)期,,能夠達(dá)標(biāo)。
八年級(jí)上冊(cè)總共分六個(gè)單元,,共24課,,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,,中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史,,課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,,小結(jié)等重要內(nèi)容,。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目,目的在于啟發(fā)學(xué)生思維,、提倡學(xué)生各抒己見(jiàn),,答案不求唯一,,使學(xué)生充分體會(huì)到自己就是課堂的主人,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣,。本冊(cè)內(nèi)容政治思想性強(qiáng),,思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展,了解國(guó)情,,提高認(rèn)識(shí),、培養(yǎng)歸納綜合能力。
八年級(jí)學(xué)生,,思維比較敏捷,,有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底,也有的學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科是置之不理,,提不起興趣來(lái),,學(xué)習(xí)目的不明,缺乏主動(dòng)性,,綜合分析能力有待提高,。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,,備好每節(jié)課,,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),,在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。
2,、加強(qiáng)同科類(lèi)老師的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,,使集體備課落到實(shí)處,。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),,加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),,增強(qiáng)趣味,幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫(huà),、圖表,,積極創(chuàng)造條件,,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。
4,、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。
5,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出練習(xí)題,,提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平,。
6、進(jìn)行國(guó)情教育,,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,明白落后就要受辱,、弱國(guó)無(wú)外交,,內(nèi)外對(duì)比,樹(shù)立民族自尊,、自豪,、自信。
周次/內(nèi)容,。
1、熟悉學(xué)生,、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。
2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì),。
3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云,、八國(guó)聯(lián)軍侵華,。
4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí)),。
5,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法,。
6,、辛亥革命,。
7、歷史人物小傳(活動(dòng)),。
8,、單元小結(jié)、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),。
9,、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng),。
10,、人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長(zhǎng)征,。
11,、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。
12,、期中檢測(cè),。
13、期中講評(píng),、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng),。
14、全民族的抗戰(zhàn),、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史遺址,、遺跡考察活動(dòng)(活動(dòng))。
單元小結(jié)(活動(dòng)),。
15,、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入反攻。
16,、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,。
單元小結(jié)。
17,、民族工業(yè)的曲折發(fā)展,、中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷,。
18,、近代科技之星、近代思想,、教育和文藝,。
19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)),。
20,、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)),。
21、期末檢測(cè)與評(píng)比,。