時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。高中生物必修部分包括三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系,，包括科學(xué)家訪談,，走近細(xì)胞;組成細(xì)胞的分子;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下：

1,、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上,，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系,，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程,。

2、組成細(xì)胞的分子,，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。水、無機(jī)鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,，教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

3,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能,，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

4,、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu),，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,。

5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶,，酶的作用和本質(zhì),，酶的特性;細(xì)胞的能量atp;atp的主要來源(atp)，能量之源(光與光合作用),。

6,、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖,，細(xì)胞的分化,，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變,。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,，要加強(qiáng)基本概念的理解,。

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1,、知識(shí)目標(biāo)(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活,、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學(xué)的世界觀,。(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論,。

3,、能力目標(biāo)(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能。(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。課程具體目標(biāo)中的知識(shí),、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

三,、學(xué)情分析、教學(xué)對(duì)策,。

由于眾所周知的原因,，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生,，生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象,，知識(shí)的層次更深,，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),，老師感覺高一生物難教，針對(duì)以上具體問題,，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高中生物知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。計(jì)劃采取的主要措施有：

1,、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,，做到充分備課,，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動(dòng),。

3、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果,。

5,、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，多聽課,，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任303、304,、305,、306、307,、310和316七個(gè)班的生物課,，周課時(shí)共16節(jié)，雖然僅有16節(jié)課,，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué),，每班周課時(shí)3節(jié),；305----307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié),；310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班,，316班屬于文科班,，教學(xué)要求層次也不一樣。所以備課量較大,，困難較多,。

本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性,；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種構(gòu)成等知識(shí),，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的資料,，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，構(gòu)成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),，樹立正確的自然觀有重要意義,。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,，也是十分重要的,。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》,、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。所以，在本模塊的教學(xué)中,，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新,，從已有知識(shí)提出新的問題,，又要研究學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ),。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的資料,，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展,。比如關(guān)于基因工程的資料，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ},，在本模塊講清楚最基本的原理和方法,，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

經(jīng)過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。可是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事教差,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)當(dāng)更能引起學(xué)生的興趣,。

教學(xué)方法及措施經(jīng)過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),，使學(xué)生構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論,、合作式教學(xué),；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),，有效提高課堂效率,。

第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖（一）。

第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖（二）第二節(jié)細(xì)胞的`分化,。

第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變,。

第4周模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試,。

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié),。

第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上,。

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí),。

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。

第10周期中考試,。

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié),。

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)。

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí),。

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異,。

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié),。

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié),。

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的構(gòu)成。

第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的構(gòu)成,。

第七章復(fù)習(xí),。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二,。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)（2）面向全體學(xué)生（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

高一年級(jí)有20個(gè)班,，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6（1—6班）個(gè)班的生物教學(xué),，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn),，但還是不夠理想,。（1）—（4）班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí),，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會(huì)考存在一定的困難,。針對(duì)以上的種種情況,，在教學(xué)中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動(dòng)參與課堂,，自主學(xué)習(xí)。2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”,。3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力,。5,、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。

3,、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案,，詳細(xì)情況具體分析,，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),，及時(shí)批改與反饋,。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

7,、認(rèn)真研究考綱和考題,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。

8,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)布滿活力,。

9、積極參加教研活動(dòng),。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng),，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平,。

周次授課內(nèi)容

1簡(jiǎn)單介紹高中生物的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

2第一章第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞（第一課時(shí)）（第二課時(shí)）

3第一章第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（第一課時(shí)）（第二課時(shí)）

4第二章第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物,，第一章第二節(jié)蛋白質(zhì)（第一課時(shí)

5第二章第二節(jié)蛋白質(zhì)（第二課時(shí)），做練習(xí)

6第二章第三節(jié)遺傳信息的攜帶者—核酸（第一,，二課時(shí)）,，練習(xí)

7第二章第四節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂肪（第一，二課時(shí)）,，練習(xí)

8第二章第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物,，第三章第一節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界

9第三章第二節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（第一，二課時(shí)）練習(xí)

10第三章第三節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心做練習(xí)

11復(fù)習(xí)中段考

12講解中段考試題第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（第一課時(shí)）

13第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（第二課時(shí)）,，第四章第二節(jié)

14第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，第五章第一?jié)（第一課時(shí)）

15第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（第二，三課時(shí)）

16第五章第二節(jié)細(xì)胞的能量通貨——atp,，第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸（第一課

17第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸（第二課時(shí)）,，第五章第四光與光合作用（第一

18第五章第四節(jié)光與光合作用（第二，三課時(shí)）

19第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖（第一,，二課時(shí)）

20第六章第二節(jié)細(xì)胞的分化,，第六章第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡

21第六章第四節(jié)細(xì)胞的癌變，期末考試

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

1,、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化,、個(gè)性化,、集團(tuán)化、國(guó)際化”的教育為指導(dǎo),，以“校慶,、師德、特色,、質(zhì)量”為工作方針,，開展生物教學(xué)。

2,、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景,，著眼“教師隊(duì)伍建設(shè)”、“新課程改革”,、“文化建設(shè)”,、“學(xué)術(shù)建設(shè)”，促進(jìn)學(xué)生,、教師,、備課組和學(xué)校的發(fā)展。

1,、深化“質(zhì)量是生命”的意識(shí),，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。

2,、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,，促使校慶圓滿成功。

3,、科學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃,，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學(xué),，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性,。

4、加強(qiáng)備課組建設(shè),，規(guī)范備課組的活動(dòng),。

5、以活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。

6、以活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍,。

1.參與課堂調(diào)研,，提升課堂有效性,。

課堂調(diào)研是教科室推出的一個(gè)檢查教師教學(xué)質(zhì)量,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段，本學(xué)期的課堂調(diào)研對(duì)象重點(diǎn)為初二,、初三,、高二、高三四個(gè)年級(jí),，涵蓋學(xué)校的語,、數(shù)、外,、理,、化、生,、政,、史、地,、音,、體、美等所有學(xué)科,，調(diào)查的對(duì)象不僅僅有剛?cè)胄５男陆處?，還有學(xué)校的骨干教師。

如果高一年級(jí)安排了調(diào)研,，則由楊有能教師和吳志勇教師上調(diào)研課,。

2.參與教師專業(yè)技能競(jìng)賽，提升教師綜合本事,。

本學(xué)期教科室試圖推陳出新,，將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動(dòng)推出“十年校慶系列活動(dòng)之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”。本次活動(dòng)除了片斷教學(xué)法之外,，將新增評(píng)課比賽,、現(xiàn)場(chǎng)論文競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽,、試卷命制競(jìng)賽,、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫競(jìng)賽等，以期推動(dòng)教師綜合素質(zhì)提升,。

高一生物備課組將派出選手,，參加所有活動(dòng)。

3.參加教師培訓(xùn),，提升新課程實(shí)施本事,。

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加教研組團(tuán)體教研活動(dòng),，提升教師綜合素質(zhì),，強(qiáng)化師資力量,，提升備課組教師師德、師儀,、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)本事、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用本事和科研水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，推進(jìn)新課程實(shí)施。

4.參與教研刊物編寫,，提升學(xué)術(shù)文化品位,。

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學(xué)術(shù)刊物,，前者主要面向?qū)W生,，后者主要面向教師。目前,，?？堆旁芬褬?gòu)成了一支由指導(dǎo)教師牽頭，學(xué)生主編,、學(xué)生修改,、學(xué)生美編、學(xué)生策劃的成熟隊(duì)伍,，采取自愿,、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認(rèn)可的好刊物,；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張,、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而供給了一個(gè)重要平臺(tái)，也是記載雅南教研活動(dòng)的重要史冊(cè),。本備課組教師將更加主動(dòng)地參與投稿和編寫工作,。

5.加強(qiáng)常規(guī)，提升常規(guī)有效性,。

突出團(tuán)體備課,、教案編寫、課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等五個(gè)環(huán)節(jié),。加強(qiáng)團(tuán)體備課和教案編寫實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究,；加強(qiáng)分類輔導(dǎo),、分層教學(xué)的研究。作業(yè)定期檢查,，規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,；發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指出并提出指導(dǎo)性提議，確保教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理,。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,，作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí),，每?jī)芍芘摹睹麕煂?dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次，實(shí)行選擇題全批全改,，簡(jiǎn)單題和有疑問的選擇題全部課堂講解,。

6.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力,。

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)操守,，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神。抓好師德建設(shè),，學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律本事，強(qiáng)化“敬業(yè),、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新”的禮貌教風(fēng)。

2,、重視骨干教師提升,，啟動(dòng)骨干教師示范課活動(dòng)：本學(xué)期擬經(jīng)過鼓勵(lì)與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)骨干教師的提升,。本學(xué)期吳志勇教師上教研課一堂，時(shí)間由教研組具體安排,。

3,、重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質(zhì),。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效性,，本學(xué)期吳志勇教師將更多地深入楊有能教師的課堂，強(qiáng)化備課組教研氛圍,，努力建設(shè)高效課堂,，提升楊教師的課堂教學(xué)本事。

7.加強(qiáng)團(tuán)體備課,，提升備課組教師專業(yè)化水平,。

樹立“三中心”意識(shí),，即“學(xué)校以教學(xué)為中心”、“教學(xué)以課堂為中心”,、“課堂以效益為中心”的意識(shí),，努力構(gòu)建“高效課堂”。

本備課組在認(rèn)真制定本組的工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，每雙周四午時(shí)三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)團(tuán)體備課,，在提高團(tuán)體備課的實(shí)效、進(jìn)取發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)上做文章,。研究新課標(biāo),，研究習(xí)題，啟動(dòng)“試題研究小組”工作,，促使教師從普通到骨干,、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越,。

引導(dǎo)教師圍繞“教什么,、怎樣教”的問題，重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程研究,，深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn),，不斷提升學(xué)校實(shí)施國(guó)家課程的本事。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程資料,、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)和課程管理等，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，探索“三維目標(biāo)”在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)。

8.認(rèn)真填寫班級(jí)信息窗口卡片,，加強(qiáng)教育教學(xué)計(jì)劃性,。

9.參與新課程實(shí)施，進(jìn)取推進(jìn)新課程：開發(fā)校本課程,，幾年來,，我校一向堅(jiān)持校本課程的開發(fā)，開設(shè)的課程達(dá)幾十門之多,，所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都能夠自主進(jìn)行選擇,。本學(xué)期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實(shí)用性,、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程,，為學(xué)生的全面發(fā)展供給一個(gè)有力平臺(tái)，同時(shí)將加強(qiáng)教師教研本事的培養(yǎng),，為校本課程的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，高一年級(jí)備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程,，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學(xué)習(xí)模式,，做好小課題申報(bào)、開題,、研究方案研究計(jì)劃的撰寫,、研究過程和結(jié)題答辯,，確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法,，都能在研究中接觸社會(huì)，能和同伴良性互動(dòng),，并取得必須的研究心得和成果,，高一年級(jí)備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo)。

10.加強(qiáng)聚焦課堂,，提升教師“還權(quán)”意識(shí),。

課堂是師生共建的課堂，學(xué)生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學(xué)生的思考權(quán),、表述權(quán),、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂,，也才能真正把新課程改革理念輸入,、落實(shí)于課堂，并提升課堂的有效性,。

11.加強(qiáng)課題管理,，提升課題研究質(zhì)量。

課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素,，更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體,。本學(xué)期教科室進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,，在課題研究中廣泛運(yùn)用調(diào)查法和訪談法來推動(dòng)學(xué)校課題研究落到實(shí)處,。目前，我校四個(gè)立項(xiàng)課題分別是孫傳貴校長(zhǎng)主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》,、周虹教師主持的《初中語文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》,、李波教師主持的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》。

加強(qiáng)課題研討活動(dòng)。

上學(xué)期三個(gè)課題研究工作都開展得十分順利,，由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會(huì),，三個(gè)團(tuán)隊(duì)組成的課題組研究隊(duì)伍專業(yè)化程度高，他們中不僅僅有一線的教師,、專業(yè)的教研員,，還有學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部。課題研討活動(dòng)每月召開一次,，每次研討前,，課題主持人都會(huì)將研討會(huì)的方案與安排提前給教科室過目，請(qǐng)他們提出意見,，對(duì)研討方案修改完善之后再召開正式的研討會(huì)議,，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務(wù)的落實(shí),。

拓展課題問卷調(diào)查面,。

本學(xué)期的四個(gè)課題中有一個(gè)課題即將結(jié)題，另外三個(gè)課題都處于研究階段,，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善,、不科學(xué)的。教科室提出要求,，課題必須有問卷,、有調(diào)查、有結(jié)果分析,。其中《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》的問卷設(shè)計(jì)分為學(xué)生卷和教師卷,，調(diào)查的對(duì)象不僅僅限于本校教師，還對(duì)外校教師進(jìn)行深入調(diào)查,。此外,，圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究》，教科室設(shè)計(jì)了一份問卷,，調(diào)查了全校初一,、初二、高一,、高二的近1000名學(xué)生,，回收有效問卷980份，需要對(duì)這些原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的利用,。

規(guī)范課題統(tǒng)計(jì),。

課題研究不是表面上做做樣貌就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作,，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作了,，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)涵,，需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計(jì)應(yīng)用,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束、運(yùn)用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后,，還需要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析與研究,，以便得到預(yù)期的研究結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個(gè)課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法,，教科室教研員在深入分析每個(gè)數(shù)據(jù)之后,，將結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報(bào)告,，要將報(bào)告發(fā)表,。

12.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)手動(dòng)腦,。

生命科學(xué)是自然科學(xué),，所有概念、定律都來自實(shí)驗(yàn)的實(shí)證,，所以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,，不僅僅能讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛，提升他們的科學(xué)素養(yǎng),。只要實(shí)驗(yàn)室能開的實(shí)驗(yàn),，都要及時(shí)跟實(shí)驗(yàn)教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)并確保質(zhì)量的開設(shè)好實(shí)驗(yàn),。

高一生物備課組要求教師在教育的價(jià)值取向上,，堅(jiān)守以學(xué)生發(fā)展為本；在教育質(zhì)量觀上,，堅(jiān)守全面發(fā)展,；在教育模式上，堅(jiān)守個(gè)性化培養(yǎng),；在教育管理方式上,，堅(jiān)守專家引領(lǐng)、同伴互助,；在教師專業(yè)成長(zhǎng)上,，堅(jiān)守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的教師隊(duì)伍做出我們的`貢獻(xiàn),。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自我幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出,。

總結(jié),。

期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自我的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作本事,。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。經(jīng)過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。課堂上,，我習(xí)慣經(jīng)過媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、事例說明,、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，經(jīng)過模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高,。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國(guó),、愛勞動(dòng)的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

第

三,、

虛心請(qǐng)教其他教師，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請(qǐng)教了我們同組教師的不一樣意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的提議，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)異常差的學(xué)生,，我還多次批改,，重復(fù)批改，然后應(yīng)對(duì)面輔導(dǎo),，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,。開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自我的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)思考,。

第六,、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本人今年擔(dān)任高一年級(jí)18,、19,、20三班生物學(xué)科教學(xué)。第一次上高中教材,，有很多的困難,，最主要的是教材、教法的不熟悉,。為了能更快的適應(yīng)新工作崗位,，把工作作好，特制定本教學(xué)計(jì)劃:,。

一,、本學(xué)期教材內(nèi)容分析。

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位--細(xì)胞;生物的新陳代謝;生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)育五部分,。

具體內(nèi)容分析:,。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

本學(xué)期,，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),，以特色發(fā)展為突破點(diǎn),，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計(jì)劃：

二,、教學(xué)重點(diǎn)工作,。

(一)提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),。

教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,，狠抓過程落實(shí)。備課,、講課,、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù),，改革舊的教育教學(xué)理念,。讓此刻新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn),。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實(shí)效性。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,，將本著抓過程管理,、突出實(shí)效的原則，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1,、備課：

(1)各種課型(包括新授課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課,、講評(píng)課,、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫(kù),、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。針對(duì)本班學(xué)生具體情景,，教案要有自我個(gè)性化的改善或創(chuàng)新。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,。

(4)每節(jié)課要有知識(shí)、本事,、德育目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、學(xué)具等,，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、例題、練習(xí),、歸納,、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等,。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2,、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見,，包括他人評(píng)價(jià)和自我的評(píng)價(jià);。

(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

3,、作業(yè)：

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學(xué)第二,。全面落實(shí)高中生物課程基本理念：

2,、面向全體學(xué)生；

3,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),；

4、注重生活實(shí)踐聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進(jìn)化》,。我們計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)同時(shí),，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣，好學(xué)習(xí)方法是成功前提,，好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法,，“授之以漁”,。

3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4注重培養(yǎng)學(xué)生能力,。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)能力。5注重核心概念教學(xué),。核心概念對(duì)學(xué)生概括運(yùn)用知識(shí)起到很重要作用,，必須加強(qiáng)核心概念教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),，由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù),，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)教材研究,，確保準(zhǔn)確把握教材,，少走彎路,。

我校現(xiàn)在有學(xué)生530人,，男女比例接近11,，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè),，藝體班2個(gè),，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí),，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來說,，學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，智力水平還可以,，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺,。

1,、加強(qiáng)集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實(shí)際，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況,；協(xié)調(diào)各班進(jìn)度,；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況；安排下周觀摩課,，評(píng)課時(shí)間地點(diǎn),。

2、改進(jìn)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績(jī)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié),，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法,；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方,，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語言表達(dá)能力語言感染力,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φn上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以操作事項(xiàng)說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)精選,，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),。

4、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己教研能力,。

5、開展生物興趣小組活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,，提高學(xué)生能力,。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名基礎(chǔ)上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次,，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上730—830，開展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)講座等等,。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

生物是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。高一生物必修部分包括三個(gè)模塊,，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。而高一必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系，包括科學(xué)家訪談,，走近細(xì)胞,；組成細(xì)胞的分子；細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),；細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出,；細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用；細(xì)胞的生命歷程等部分,。具體內(nèi)容分析如下：

1,、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系,，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。

2,、組成細(xì)胞的分子,，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水,、無機(jī)鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,，教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。

同時(shí),，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

3,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜,，生物膜的結(jié)構(gòu),，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

5,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶,，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性,；細(xì)胞的能量atp,；atp的主要來源（atp），能量之源（光與光合作用）,。

6,、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖,，細(xì)胞的分化,，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變,。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。

同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。細(xì)胞的`分化,、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,，要加強(qiáng)基本概念的理解,。

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感,；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。

具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力,；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1,、知識(shí)目標(biāo)。

（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活,、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活,。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀,。

（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實(shí),、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

（3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系,。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論,。

3、能力目標(biāo),。

（1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能,。

（2）發(fā)展科學(xué)探究能力,。課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

三、學(xué)情分析,、教學(xué)對(duì)策,。

由于眾所周知的原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視,，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生,，生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都非常差；與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識(shí)的層次更深,，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),，老師感覺高一生物難教,，針對(duì)以上具體問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高中生物知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。計(jì)劃采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求,，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,，做到充分備課,，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動(dòng),。

3、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果,。

5,、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

為了保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效實(shí)施,，教師在開始上課前應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，確定每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選用的實(shí)驗(yàn)、相關(guān)儀器,、實(shí)驗(yàn)材料和藥物,，哪些需要提前購(gòu)買或準(zhǔn)備，需要多少課時(shí),，是在學(xué)校完成還是在家里完成,，具體的方法和步驟，學(xué)生之間何時(shí)交流,，如何評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。為了保證計(jì)劃的可行性,，教師應(yīng)該提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以掌握這些困難實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,。

在每門學(xué)科中,，學(xué)科背景闡明生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)介紹基本方法和原理,，研究思路提示學(xué)生從哪些方面解決問題,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供實(shí)驗(yàn)過程示意圖和參考資料，操作提示從操作層面給出指導(dǎo)性建議,。

由于這一部分是新增加的,，教師在進(jìn)行每門學(xué)科的研究時(shí)，有必要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后可以引導(dǎo)學(xué)生分析課本上提供的材料，理清知識(shí)背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行動(dòng)手探索,，幫助學(xué)生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力,。

“教學(xué)示范”給了我們一個(gè)很好的策略,。老師可以播放視頻、錄像,、動(dòng)畫,，甚至可以在課堂上做實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看。這樣學(xué)生才能有所收獲,，在教學(xué)的幫助下,，學(xué)生才能有更清晰的框架。

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),，然后收集整理數(shù)據(jù)，寫報(bào)告,，口頭交流,，互相討論。為了實(shí)現(xiàn)知識(shí),、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,，教師可以將全班分成三個(gè)或五個(gè)小組,。這樣可以在活動(dòng)中分享智慧，提供創(chuàng)新精神的土壤,，遇到挫折時(shí)互相鼓勵(lì),，培養(yǎng)溝通合作的能力。

從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如逛果醬作坊,，在家做豆沙,。網(wǎng)絡(luò)中可以發(fā)現(xiàn)一些難題，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體活動(dòng)中,，幫助學(xué)生了解生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以了解項(xiàng)目活動(dòng)的效果，還可以在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,、困難和心理變化,。在這種難度大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),、自由度高的教學(xué)活動(dòng)中,，最終的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的成功欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們勇于克服困難,。檢查表可用于評(píng)價(jià)操作行為、探究能力,、情緒,、態(tài)度和價(jià)值觀等。而這些輔助手段可以用來保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

高一生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作,、探究化,。

倡導(dǎo)自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維,，揭示知識(shí)的構(gòu)成過程,，在感悟、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),，發(fā)展實(shí)踐、合作,、創(chuàng)新本事,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自己表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往本事,、學(xué)習(xí)成就,、平等意識(shí)都得到提升。

1,、備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好團(tuán)體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束,，組織一次單元自測(cè),，幫學(xué)生進(jìn)行自己檢查。

3,、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的資料要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新,。在教法上“講授法,、自學(xué)法、訓(xùn)練法,、探究法”相結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自己獲取生物知識(shí)的本事。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的本事價(jià)值和思想教育資料,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事的專題研究,。

5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

6、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。

7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同。

（一）提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。

（二）加強(qiáng)團(tuán)體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì),，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成,。

教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)團(tuán)體備課,，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)資料,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)怎樣突出,。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善,。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師就每一課資料備自己的教學(xué)個(gè)案,，各抒己見，百花齊放,，并且就各個(gè)班學(xué)生不一樣的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法,。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案,，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。

（三）改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，構(gòu)建“和諧高效,、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程,。

教學(xué)中既要重視概念,、原理等知識(shí)體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論,，輕過程”,、“重知識(shí)，輕方法”,、“重理論,，輕實(shí)踐”、“重理性,，輕感性”,、“重理解，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演,；既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接,，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn),。

（四）精選試題，提高做題的有效性,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維本事,。

本學(xué)期進(jìn)行的是必修三的學(xué)習(xí)，必修三教材的編排從知識(shí)結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程,，也將不一樣模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細(xì)胞——個(gè)體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈,。

具體來說,，本模塊知識(shí)可分為兩大部分：第1——3章是個(gè)體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)；第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成,、生物與環(huán)境的關(guān)系等,。必修三教材的知識(shí)框架很清晰,，很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體經(jīng)過調(diào)節(jié)作用,，使各個(gè)器官,、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),。細(xì)胞,、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時(shí),，必然會(huì)使其相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,，但經(jīng)過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細(xì)胞,、生物體乃至整個(gè)生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ),。