每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇一
本班共有學(xué)生45人，其中女生26人,，男生19人,。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，班群眾構(gòu)成了比較好的班風(fēng),。學(xué)生熱愛(ài)自己的群眾,，有較強(qiáng)的群眾觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，樂(lè)于互助,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,，在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學(xué)風(fēng),。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn),，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所學(xué)的知識(shí)也學(xué)得較好,，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。班級(jí)的發(fā)展需要努力的地方主要是：1,、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,，個(gè)性是作業(yè)的動(dòng)作較慢;2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),，需要教師的提醒;(3)有幾個(gè)比較調(diào)皮的男生,，對(duì)班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。
建立目標(biāo)：
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體培養(yǎng)上課認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)審題,、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間,，做學(xué)習(xí)的小主人。
班訓(xùn)：
說(shuō)當(dāng)說(shuō)的話,，做該做的事!
班級(jí)文化建立核心：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范,，做群眾的小主人;珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的核心資料
建立措施：
1,、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)比新規(guī)定,，討論自身的優(yōu)勢(shì)與不足，明確今后的努力方向,。
2,、透過(guò)班級(jí)加分扣分、校園積分等活動(dòng),，表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生,，讓他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長(zhǎng),。
3,、認(rèn)真開(kāi)展好晨會(huì)課、主題教育活動(dòng)課,、班隊(duì)課,、夕會(huì)課對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從身邊的人,、事上受到啟發(fā),，提高學(xué)生明辨是非的潛力。
4,、在遵守規(guī)范,、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育,，而且要透過(guò)一次次的訓(xùn)練使學(xué)生強(qiáng)化意識(shí),，掌握方法,。
5,、繼續(xù)“小故事，大智慧”的教育,，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì)做人,。
6、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)學(xué)生,，“一促一,，一帶一，一幫一”,，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展,。
8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系,，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪,。促進(jìn)家校的溝通合作。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇二
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體,。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來(lái)看,，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài),，喜歡在一齊商量、解決問(wèn)題,，幫忙班級(jí)出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩,，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī),。愛(ài)學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等,，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ),、學(xué)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中找到樂(lè)趣,，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書(shū)角”中走一走,，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺(jué)得難,，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。
2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興,，心胸比較狹小,。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在必須的心理問(wèn)題,。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級(jí)里造成了不良的影響。
1,、利用班隊(duì)會(huì),，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。
2,、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子,。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取，取得了必須的成效,，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差,，但此刻上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。
3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理,。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話,，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的,。”這時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇三
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名,，女生有24名,。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的知識(shí)理解潛力也比較強(qiáng),，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均,。
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高,，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作,，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比較好,。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正,，理解潛力強(qiáng),，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中,，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴(yán)重。
1,、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路,、吃好飯、做好操等規(guī)范,。
2,、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平,，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化,，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)群眾意識(shí),。
3,、注重分層教育，因材施教,。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整,，到達(dá)有效性,。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理,，平時(shí)多與他們交流,，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法,。
5,、注重關(guān)懷教育,，多關(guān)心班中每一位學(xué)生,，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手,，點(diǎn)滴關(guān)懷,，走進(jìn)孩子們的心靈。
6,、加強(qiáng)家?；?dòng),，與家長(zhǎng)持續(xù)溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇四
1,、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步,。
2,、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自?夜芾砬繃α?
3,、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純，善良,；
課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī),。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
（列表）
這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽(tīng)講,，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬老師,、友愛(ài)同學(xué),。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓,。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）
（列表）
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講,，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚,，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字,。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩,、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子,。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說(shuō)話,，成績(jī)較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生,，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài),。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒，被袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。
最近我開(kāi)始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，找到自信,。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因,，然后，才能對(duì)癥下藥,。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任,。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性,、要抓緊、抓反復(fù),。
當(dāng)然,，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；
注意營(yíng)造團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、平等、用心的班級(jí)氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境,；
善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；
教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法,。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇五
我班的情況相信各位任課教師都有所了解,，現(xiàn)在由我作一個(gè)初步的分析：
? ? 1、整個(gè)班集體比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng),，有集體榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理能力。
????2、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步,。
????3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作能力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純,，善良；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
????????????????????????優(yōu)勢(shì)學(xué)科????????弱科
張小穎：????????????????英語(yǔ)：83???????
王景森??????????????????物理：76????????英語(yǔ)：54
季鵬雁?????????????????英語(yǔ)：36????????數(shù)學(xué)：46
馬金升??????????????????物理：55????????數(shù)學(xué)：50
徐安迪??????????????????英語(yǔ)：41
劉研????????????????????英語(yǔ)：34????????政史
周喜艷??????????????????數(shù)學(xué)：54
徐穎????????????????????數(shù)學(xué)：48????
孫敏????????????????????數(shù)學(xué)：43????????歷史：55??????物理：50
王然????????????????????????????????????英語(yǔ)：31??????政治：67
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽(tīng)講，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng),，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師,、友愛(ài)同學(xué),。希望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的情況,，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面一定會(huì)更上一層樓,。??????????
2．中等學(xué)生名單：（100——200）
趙振宇??
于海強(qiáng)???????????????政治：83????????英語(yǔ)：14
崔永??
張文艷???
石海旭
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講,，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字,。自覺(jué)性不強(qiáng),，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高,。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子,。聽(tīng)課不太認(rèn)真,，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話,，成績(jī)較差,。打架、罵人等不文明行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然希望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控能力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
孫丹丹??
劉曉婧
孫淵???
史強(qiáng)??
張青華
1．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對(duì)癥下藥。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài),、最想得到信任,。所以我們應(yīng)該給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通，形成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性、要抓緊,、抓反復(fù),。
當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也可以尋求家長(zhǎng)的配合,；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、平等,、積極的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造積極進(jìn)取的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),；教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中非常容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信,。
3．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生,，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài),。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。?當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開(kāi)始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇六
1.班級(jí)的基本情況,。
1.班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2.班級(jí)全體人員活躍,，班級(jí)干部隊(duì)伍具有明顯的呼吁力,。對(duì)外他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，有素養(yǎng),，有大眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的自我管理潛力。
3.在課堂上,，有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不多,，很多孩子的性格內(nèi)向。
總之,，我們班的學(xué)生人數(shù)少,，表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)鮮明,，學(xué)習(xí).工作潛力參差不齊，學(xué)生個(gè)性突出,，但學(xué)生單純善良的課堂氛圍也活躍,，相信在全體師生的共同努力下，最終取得滿意的成績(jī),。
二.班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況,。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
（列表）
這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽(tīng)講,，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能夠優(yōu)秀地完成老師配置的任務(wù),。知道尊敬老師。親愛(ài)的同學(xué),。我希望加倍努力,，取得更大的進(jìn)步。但是,，一些學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀淮嬖谄频那闆r。我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和所有課堂教學(xué)的艱苦工作,，各方面都必須更上一層樓,。
2.中等學(xué)生名單:(100-200)
(列表)
這些學(xué)生在課堂上也可以認(rèn)真聽(tīng)講，但是作業(yè)比較粗心,，寫(xiě)作不清楚,，有時(shí)候也分不清寫(xiě)了什么字。自覺(jué)性不強(qiáng),，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力花在學(xué)習(xí)上,，有合適的學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)也能穩(wěn)步提高,。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩.對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子,。上課不太認(rèn)真，上課做小動(dòng)作
上有時(shí)隨便說(shuō)話,，成績(jī)較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
三、采取的措施：
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài),。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開(kāi)始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，找到自信。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對(duì)癥下藥。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任,。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性,、要抓緊、抓反復(fù),。
當(dāng)然,，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合,；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài),、平等,、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),；教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法。
班級(jí)情況分析四年級(jí)篇七
四（1）班共有48名學(xué)生,，其中男生有24名,，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看,，我們班整體比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都非常的突出,，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的知識(shí)接受能力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均,。
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽，班干部管理水平高,，能幫助老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作,，也幫助學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比較好,。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重,，好的.學(xué)生非常好，態(tài)度端正,，接受能力強(qiáng),，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段,，主要上課注意力不夠集中,，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重,。
1,、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路,、吃好飯、做好操等規(guī)范。
2,、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有一定的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的能力,，將進(jìn)一步管理細(xì)化,，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)集體意識(shí),。
3,、注重分層教育，因材施教,。了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，達(dá)到有效性,。
4,、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流,，幫助他們改掉一些壞習(xí)慣,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法。
5,、注重關(guān)懷教育,，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生,。從細(xì)節(jié)著手,，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈,。
6,、加強(qiáng)家校互動(dòng),，與家長(zhǎng)保持溝通,，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
