作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車，各種新奇的玩具,、圖書分成五組,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、這是什么？你們想玩嗎,？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）,。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢？幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩,。

4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解,。

1,、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量,，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書（三本）。

第二組：玩具小汽車（三輛）,。

第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬(wàn)花筒（各一）。

第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）,。

第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴（各一人）。

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇二

1,、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩,。

2,、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒作情景表演,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。

（出示各種常見(jiàn)的積木）這是什么,？寶寶要怎么玩積木,？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣,。提問(wèn)：“這是什么,？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn),，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

1,、表演至哥哥搶姐姐的積木,，姐姐哭了。

提問(wèn)：

（1）哥哥和姐姐在干什么,？姐姐為什么哭,？

（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩,？

2,、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問(wèn)：

（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話,？

（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的,？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手,，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的,？把問(wèn)題先拋給寶寶,，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話,？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的,？這種讓幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力,，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去,，感受大家一起玩的開(kāi)心。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木,？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn),，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束,。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇三

1、與同伴分享玩玩具的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

1,、材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具,。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,，所需用品如：（桌椅等）。

一,、交流介紹玩具,。

1、教師先出示自己帶來(lái)的玩具,，并向幼兒介紹玩具,。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法,。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。

二,、交換玩具玩,。

1,、幼兒先玩自己的玩具。

問(wèn)題：想玩別人的玩具,，應(yīng)該怎么辦,？

2、交流借玩具的禮貌用語(yǔ),。

要玩別人的玩具,，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”,，征得對(duì)方的同意后才能玩,，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。

1,、幼兒多次交換玩具,，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒,，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣,。

三、結(jié)束,。

歸還整理玩具,。

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具,。

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩,，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用,。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,，通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè),。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇四

穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物,，供幼兒解開(kāi)、扣上,。

美工區(qū)：撕紙：汽車,。紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：提供泥工板,、模具等,，供幼兒印、壓,、搓,。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找朋友：準(zhǔn)備多種圖片,，將生活中配合使用的物品兩兩相配,。

語(yǔ)言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談,。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇五

作為一名老師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班動(dòng)畫片講述大家一起看教案反思,，歡迎大家分享,。

1、感受動(dòng)畫片的情節(jié),，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述,。

2.、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言,。

3,、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

1,、制作后的《大家一起看》動(dòng)畫碟片,。

2、多媒體教學(xué)設(shè)備,。

3,、角色道具。

一,、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天我們班來(lái)了三位小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢,？引入活動(dòng)主題,。

出示角色圖：紅袋鼠、火帽子,、跳跳蛙,。

讓幼兒和這三個(gè)角色打招呼。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友,。

二,、講述動(dòng)畫片的內(nèi)容,。

（幼兒第二次看有聲音的動(dòng)畫片一）師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片里的故事。（請(qǐng)幼兒講述）請(qǐng)幼兒自由講一講這段動(dòng)畫片的.內(nèi)容,。

2,、師：紅袋鼠到了朋友家會(huì)說(shuō)什么呢？我們接著看動(dòng)畫片,。（看第二段無(wú)聲音動(dòng)畫片,。）。

（1）剛才火帽子,、跳跳蛙它們?cè)鯓幼龅模?/p>

（2）它會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)些什么,？

（3）火帽子聽(tīng)了紅袋鼠的話怎么樣了？它會(huì)說(shuō)些什么,？

（4）跳跳蛙聽(tīng)了以后是怎么做的,，它會(huì)怎么說(shuō)？

師：請(qǐng)看接下來(lái)發(fā)生了什么,？（幼兒看第三段動(dòng)畫）請(qǐng)幼兒分角色說(shuō)一說(shuō),。請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。

3,、師：小朋友,，它們這樣做對(duì)嗎？

師：小朋友幫它們想個(gè)好辦法來(lái),？（請(qǐng)幼兒來(lái)講述）,。

4、它們聽(tīng)了小朋友的話,，是怎樣做的呢,？（看第四段動(dòng)畫片。）,。

三,、師：你最喜歡動(dòng)畫片里的誰(shuí)？為什么,？

四,、我們一起來(lái)看動(dòng)畫片把這個(gè)有趣的故事講一講。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材新穎,，動(dòng)畫片一直是孩子感興趣的話題,，而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣非常高,。充分利用了電化教學(xué)資源,，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。在組織活動(dòng)時(shí),，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題有考慮不周的現(xiàn)象,。活動(dòng)中,，關(guān)注孩子需要少,，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高,。教學(xué)語(yǔ)言還要再精確。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處,，會(huì)收拾玩具,。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得玩完玩具要放回原處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃,，各種玩具,。

活動(dòng)過(guò)程：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲,，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來(lái)，尋找到正在哭的布娃娃,。

2.找到娃娃后,，拍一拍，玩一玩,，抱抱布娃娃,，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因,，知道是小朋友玩了,，沒(méi)有把他送回家。

4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,，使其發(fā)出笑聲,，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

“誰(shuí)走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),。

1.將部分玩具拿出玩具柜,，調(diào)換或散放各處。

2.請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō),，哪些玩具放錯(cuò)了地方,，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家,。

在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候,，我們應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)反思：

為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)布娃娃的哭和笑,，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣,?；顒?dòng)開(kāi)始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲,，一下子抓住了幼兒注意力,，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)教師一步一步地引導(dǎo),，使幼兒漸漸明白了,，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理,，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ),。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處,。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是,，最后的討論不夠深刻,，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn),。

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇七

教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色（紅,、黃,、藍(lán)）分類，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作,。

2,、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1,、神祕(mì)箱,、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干,、紅,、黃、藍(lán)顏色圖卡,。

2,、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干,、放糖果的玩具柜,。

教案過(guò)程：

一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱,。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西,。

1,、寶寶們好！我是老師媽媽,。今天我?guī)?lái)了好東西,，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝,，（搖搖）這個(gè)寶貝呀,，寶寶們可喜歡了。

2,、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸,。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃,、藍(lán)糖果）,。

3、把糖果放在桌子上,，請(qǐng)幼兒看糖果的顏色,。

糖果寶寶都找出來(lái)了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的糖果,？

小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果,、黃糖果和藍(lán)糖果。

4,、我開(kāi)了一家糖果店,，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標(biāo)記簍筐）看,，那是我的糖果店,，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么,？上面有什么,？（顏色標(biāo)記卡）這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，（出示紅色標(biāo)記）和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣,？（紅色）我們叫它紅標(biāo)記……（請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中）糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方,。（紅糖果放在紅標(biāo)記這里……）。

二,、幼兒園教案,、夾一夾玩一玩。

給每位幼兒準(zhǔn)備紅,、黃,、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上,，與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲,。

1、寶寶們,，你們喜歡糖果嗎,？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎,？想吃可以,，但是要先幫我的忙！

2,、因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下，愿意嗎,？分糖果要用到我們的大夾子,。請(qǐng)你把手伸出來(lái)，食指中指變成大夾子,，夾一夾,，試試看。

3,、好嘍,，我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子糖果,。還有小糖盒,，每個(gè)人一個(gè),。

（老師發(fā)糖，幼兒每組一份,，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒）,。

4、老師拿著顏色標(biāo)記說(shuō)口令,，幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作,，如：大夾子，夾一夾,，夾一顆紅色的糖果來(lái)……等,。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖,？（幼兒自由的數(shù)）,。

三、喂一喂說(shuō)一說(shuō),。

引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果,。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）。

1,、（聞一聞）好香?。≌l(shuí)想吃呢,？看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,，他們是誰(shuí)呢,？

2、（出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶）是紅寶寶,，（認(rèn)識(shí)顏色）紅寶寶,、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了,。

3,、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果,。（老師示范：先夾起一個(gè)糖果,，看清楚顏色，然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,，邊為邊說(shuō)“紅寶寶,，請(qǐng)你吃紅的.糖……”。）,。

4,、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看,。（請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試）,。

5,、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色,，再去喂糖哦,。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊(duì)喂糖）,。

6,、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四,、嘗一嘗找一找,。

請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色,。

1,、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃,，玩得開(kāi)不開(kāi)心?。磕銈冋媛斆?！謝謝你們幫了我的大忙,，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒(méi)有和糖果一樣的顏色,？嘗嘗看它是什么味道的,？如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看,，自己身上哪里有紅色,，如：衣服圖案、襪子……等,，再?gòu)慕淌抑姓艺铱?，哪些物品是紅色的，如：時(shí)鐘,、積木……等等,。

3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心,，我們一起來(lái)跳起來(lái)吧,！

大家一起玩教案小班反思語(yǔ)言篇八

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。目前,，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一,、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而我發(fā)現(xiàn)生活中,，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏,。因此,，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快,、節(jié)奏感強(qiáng),，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手,、跺腳等）,，已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,，在本次活動(dòng)中,，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力,。

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣,。

2,、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx,、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3,、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

1,、獨(dú)木橋,，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志）,，圖譜、節(jié)奏卡,、打擊樂(lè)器,。

2、自制樂(lè)器材料：罐子,、鑰匙,、碟子、豆子等,。

1,、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),。

2,、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3,、請(qǐng)幼兒用響板,、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏,。

1,、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,。

2,、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

教師小結(jié),，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室,。

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的,。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。