作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班美麗的花教案反思篇一

1.了解花的結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.感受各種各樣的花的美,，產(chǎn)生喜愛花,，喜愛大自然的情感。

3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.若干圖片,，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥,，紙杯,，彩紙，白紙,，筆,，糨糊等。

(一)引題,。

今天,，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。

蝴蝶飛呀飛,，它會飛到哪里去呢?

原來它是去找好朋友,，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看,，好漂亮,，又聞了聞，好香,，于是它們成了朋友,。

(二)談話活動。

1.你們喜歡花嗎?為什么?

2.你們看到過什么花?

出示圖片,，幼兒欣賞,。

3.花是由哪幾個部分組成的?

幼兒了解花的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識漢字,。

(三)幼兒活動,。

1.出示材料。

2.幼兒簡單講述各種材料的運(yùn)用。

3.教師提出要求,。

4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作,。

教師觀察并指導(dǎo)個別幼兒,。

(四)展示。

幼兒展示作品,，互相欣賞評價,。

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的'環(huán)境,，美好的心情,。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,，又不同于自然,。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求,，人們的生活需要用更加理想,、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化,。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用,。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識,。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,，能夠馬上示范并指出,，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好,。

不足之處：由于時間關(guān)系,，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),，當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣,，師生互動不夠,。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,，今后我要多研究,，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些,，使學(xué)生受益,。

中班美麗的花教案反思篇二

小班的孩子對小魚是相當(dāng)感興趣的，他們在生活和電視里經(jīng)常會看到魚,，他們喜歡魚,，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實際情況,，我設(shè)計了本次活動,。

1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚,。

2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系,。

本次活動重點在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系。

實物小雨每組一條,，魚食,。掛圖《水里游的魚》。操作卡,。

2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚,？動物吃魚嗎,？你知道哪些動物吃魚？

2.老師小結(jié)：魚肉營養(yǎng)豐富,，吃了能讓我們身體更健康,！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等,。魚要生活在干凈的`水里,，所以小朋友不能往水里丟臟東西。

幼兒看操作卡,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點,，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚,。

讓幼兒到戶外游戲,，感受小魚游的快樂！

就本次科學(xué)活動,，我準(zhǔn)備從目標(biāo),，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價,。

從實施效果來看,，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸,，目標(biāo)不易也不難。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點,。小班的幼兒,，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生,，但他們都不曾仔細(xì)觀察,，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚,，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣,！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求,。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足,，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎,？”這個問題是,，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,，而去擺弄自己的魚,。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,，積極性很高,，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚,，積極活躍的發(fā)言討論,，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

中班美麗的花教案反思篇三

1,、學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義,，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點,。

2、有感情地朗讀課文,，品味課文語言,。

【教學(xué)重點、難點】,。

1,、公雞對美的認(rèn)識的轉(zhuǎn)化過程。

2,、體會老馬說的話,，知道什么是真正的美。

【教法,、學(xué)法】,。

情境教學(xué)法朗讀法等。

【課時安排】,。

一課時,。

【教具準(zhǔn)備】。

圖片頭飾,。

【教學(xué)過程】,。

一,、導(dǎo)入新課。

二,、感知語言,，整體把握。

1,、范讀課文,。

2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,，要求字音讀正確,，語句讀通順。

4,、提問測試,，整體把握課文。

這篇童話故事先講了什么,？（板書：唱美）接著講了什么,？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學(xué)美）,。

小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美,，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂,、青蛙比美,，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。

三,、品味語言,，理解中心。

1,、指名讀課文第一自然段,，請同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來,。

（1）看圖片顯示欣賞公雞的外表美,。

（2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個詞,。

公雞在唱自己的美,，它自認(rèn)為還不夠，于是,，它是怎樣做的呢？（比美）,。

2,、它都去找誰比美了呢,？請同學(xué)們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲,。

（1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥,，咱們倆比一比，到底誰美,?！?/p>

（2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比,，到底誰美,。”

（3）公雞說：“大肚皮的青蛙,，咱們倆比一比,，到底誰美?！?/p>

3,、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？心里會怎么想,？

公雞聽了,，唱著歌，大搖大擺地走了,。

（1）“大搖大擺”什么意思,？

（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎？,。

（3）學(xué)生表演公雞“大搖大擺地走”,。

4、公雞跟“蜜蜂,、青蛙”比美后,，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化,。

（1）公雞聽了,，唱著歌，大搖大擺地走了,。

（2）公雞見誰也不跟它比美,，只好往回走。

5,、在回家的路上,，公雞遇到了誰呢？

這只公雞在和啄木鳥,、蜜蜂,、青蛙比美時,，胸脯怎樣？嘴里還怎樣,？（多驕傲,、多得意呀）可是現(xiàn)在，你看他的頭,？翅膀,？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說了些什么呢,？老馬是怎樣說的,？請同學(xué)們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）,。

（1）指名讀,，齊讀老馬的話。

（3）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話,。（讀出語氣）,。

6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢,？

（2）你們愿意和它交個朋友嗎,？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？

四,、鞏固練習(xí),。

1、指導(dǎo)朗讀,。

（1）戴頭飾分角色朗讀,。

（2）齊讀。

2,、總結(jié)全文,，聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。（齊背老馬的話）,。

【板書設(shè)計】。

唱美比美學(xué)美,。

啄木鳥圖治病,。

公雞圖蜜蜂圖采蜜老馬圖。

青蛙圖捉蟲,。

美不美不光在外,。

還幫助人們做事。

得意洋洋大搖大擺傷心慚愧,。

打鳴,。

中班美麗的花教案反思篇四

1,、運(yùn)用排水畫的技法,，表現(xiàn)秋天的樹林,，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

2,、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),，能大膽地畫出樹的特征。

3,、萌發(fā)對大自然的熱愛,。

4、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

學(xué)會畫出樹的特征

學(xué)會畫出樹的特征

范畫、油畫棒,、顏料,、調(diào)色盆、排筆

一,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友,，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方,，這是什么地方,？（出示范畫）

幼兒：這是一片樹林。

教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎,？

幼兒：因為這里有許許多多的樹,。

教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？

幼兒：最小的那一棵,。

教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）

幼兒：有樹干,，樹枝,，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉……

幼兒：最大的一棵,。

教師：對,，樹爸爸是什么樣子的呢？

幼兒：有三角形的樹冠……

教師：那樹媽媽是哪一個呢,？

幼兒：旁邊的一棵,。

教師：長什么樣的,？

幼兒：有花紋樣的樹冠……

教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干,、樹枝,，穿著不同顏色的衣服，真美,！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！

二,、學(xué)會畫出樹的特征

教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了,，瞧，他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢,！

（教師示范畫）小朋友,，你看，這是我的什么,？

幼兒：是他的身體,。

教師：對，這是樹干,，就像我們的`身體一樣,，瞧，這像什么呀,？

幼兒：這像小手,。

幼兒：樹冠。

幼兒回答,。

幼兒：會,。

教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎,？

幼兒：花,、小鳥、草,。

教師：樹爸爸是最大的,，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點,。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

幼兒：想,。

幼兒：好,。

四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評

在本次活動中,，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗,。所以孩子感覺很自由,、很放松、很快樂,，整個活動的氣氛也很輕松,，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

中班美麗的花教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感,。

2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗,。

活動準(zhǔn)備：

活動內(nèi)容與要求：

1、通過為小區(qū)排盆花,，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感。

2,、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗。

活動流程：

激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享,。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣：

1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時間倉促,，還缺什么？（種綠化）,。

2,、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花,？（出示大,、小、紅,、藍(lán),、黃的盆花）。

3、盆花有很多的不一樣,，雖然園林叔叔給我們送來了盆花,，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢,？（激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性）,。

5、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架,，看看從哪里開始排,？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）。

二,、嘗試操作,。

觀察要點：

1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列,？

2,、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣,，說法不同,？

三、交流分享,。

1,、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦??？哦，這么辛苦,，但你們排的盆花可真漂亮,，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的`盆花,？（請一個幼兒介紹）,。

2、誰排的盆花和他是一樣的,？（一種排法請2個幼兒介紹）,。

3、他們兩個排的盆花一樣嗎,？（檢驗兩個排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢,？（引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）,。

4,、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法,，但是我們可以有2種不同的介紹方法。

5,、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的,，你們有什么其他介紹方法呢,？（一種排法請多個幼兒介紹）。

中班美麗的花教案反思篇六

1,、鞏固對紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,，培養(yǎng)對色彩的興趣。

2,、學(xué)會蔬菜印章畫的方法,。

3、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

藕頭,、蘿卜頭,、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干,；水粉顏料、調(diào)色盤,、技校布若干；紅,、黃,、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個,；范畫,、作業(yè)紙等,。

一、引起興趣,。

1、今天老師帶來了三塊花布,，我們來看看它們是什么顏色的,，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）,。

2,、傳來娃娃的叫聲,。咦，這是什么聲音,？（教師抱起娃娃）哦,，原來是娃娃在說話。娃娃說,，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服,。這樣吧,，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服,！

二,、示范講解,。

1,、教師出示蘿卜頭等印章,，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚印章在調(diào)色盤時蘸一下,，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫,，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了,。如果花的顏色很淡,，就說明顏料蘸得不夠多,，可以再蘸點顏料,；如果花的顏色太濃,，就說明顏料蘸得太多,，可以在盤邊輕輕地刮一下。

2,、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí),。

3、交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅,、黃,、綠三種顏料,，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章只能蘸一種顏料,。

4,、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

三,、講評,。

將所有作品展示出來,，教師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富,，圖案也很好看,，她很喜歡,，并打算把這些花布送給更多的朋友,。

可繼續(xù)讓幼兒印褲子,、裙子等,，還可將印好的花布作為折紙,、撕紙、剪紙游戲的材料,。

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的'藝術(shù)性,，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范,、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展,。

中班美麗的花教案反思篇七

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲,。宇宙天體中的無窮奧秘,，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5―6歲幼兒議論的永恒主題,。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,，也是“春夏與秋冬”主題價值之所在。

請千萬記住,，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光,，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇――這才是我們孜孜以求的,。

二,、主題目標(biāo)：

1,、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著,、生活的影響。

2,、初步理解簡單的物理現(xiàn)象,。

3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,，身體力行的關(guān)心,、保護(hù)環(huán)境。

4,、嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,，具有初步的認(rèn)識和理解能力。

5,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

6,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、活動區(qū)環(huán)境：

（1）,、記錄一周的氣象。

材料：溫度記錄表,、筆等,。

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,，最后一天統(tǒng)計一周的總體情況,，并統(tǒng)計晴天,、雨天,、陰天各有幾天,。

（2）、天氣預(yù)報表,。

材料：軟硬不同的紙,、剪刀、蠟筆等,。

玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報的底板,，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽,、雨天,、陰天、多云等,。底板上有空當(dāng),，用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬,。

材料：幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》,。

玩法：請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的'顏色,、寫上相應(yīng)的文字,。

（4）、接牌,。

材料：撲克牌若干（10以下的牌）,。

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,，繼續(xù)游戲,，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓,。

材料：正方體,、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子,，剪刀,、漿糊、雙面膠若干,。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓,，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。

2,、墻飾,。

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上,。如：刺猬,、海參等。

（2）,、春夏秋冬：將幼兒畫的關(guān)于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。

（3）,、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上,。

（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上,。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,，布置在主題墻上。

3,、資料收集：

收集冬眠的動物,。

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事,，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

五,、親子活動：“天氣預(yù)報”

家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化,，并堅持把每天的天氣記錄下來。

反思：

“一年有春,、夏,、秋、冬四個季節(jié),，每個季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”,。

隨著主題活動的結(jié)束,，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案,。隨著孩子年齡的增長,，幼兒的感知和認(rèn)識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫,，從一個角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程,。同時他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動,，我們給幼兒提供了一個全面,、完整地感知認(rèn)識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂,、美術(shù),、語言、科學(xué),、社會等各科活動,，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花,、草,、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序,，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響,。

活動開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置,，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前,，在主題墻上，我們布置了粉紅,、嫩綠,、鵝黃、天藍(lán)四個色塊表示四季,，在四個色塊里分別寫上“春天,、夏天、秋天,、冬天”,，分別有春天的花園、夏天的池塘,、秋天的果園,、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由,，照片,、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認(rèn)識,，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征,。有生活經(jīng)驗才會有創(chuàng)造、探索,，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為更加形象,、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體,，在有暗示的環(huán)境中加以驗證,，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點,，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料,，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”,、“果園豐收”,、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境,、材料的互動,、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機(jī)地結(jié)合起來,，使探索更貼近生活,。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料,，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中,，發(fā)現(xiàn)問題時，老師及時點撥,，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅,。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源,，我們帶著孩子走進(jìn)四季,，探索神秘的大自然，在大自然中遨游,。

文檔為doc格式,。

中班美麗的花教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》,，嘗試用繪畫的形式描繪心中的春天,。

2,、表現(xiàn)春天的某一個特征，并用語言仿編詩句,。

3,、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

記號筆,，油畫棒,。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一,、師生共同閱讀幼兒用書,，朗誦詩歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征,。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書,？（彩色的、會唱的,、會笑的書）二,、啟發(fā)幼兒的想象力。

2,、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,，編出一本本不同的書，如：會吹的書,，不斷長大的書,，溫暖的書，花紅柳綠的書三,、交代要求,，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動。

1,、怎樣將紙做成書的樣子呢,？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）2,、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計,。例如：畫會吹的書時，在第一張紙上，設(shè)計風(fēng)吹的畫畫作為封面,，在里面畫出各種會吹的事情（微風(fēng)在吹,，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等,。）3,、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法,，啟發(fā)幼兒的思路,。

四、作品評價,。

請小朋友展示自己的作品,，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書,。

教學(xué)反思,。

1.第一課時，歌唱教學(xué),。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂,，感受音樂的中歡快和熱情,，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞,。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗,，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的,。但是里面有幾句歌詞有些相似,，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜,，使整個活動更游戲化,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

（3）回憶生活中的美景,，創(chuàng)編歌詞,?；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片,，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中,。把活動推向高潮,，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

總的來說,，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo),。

2．第二課時,，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲,，回憶音樂節(jié)奏,。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲,，幫助幼兒回憶歌曲及音樂,，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作,。在活動中,，我覺得學(xué)動作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動作這個環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我出示了圖示后,，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學(xué)做,，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對美的體會也不夠,，只是純粹的跟著老師學(xué)動作,。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓孩子自己來試著做,，做好了后大家互相看看什么動作比較美,，我們就做做美的動作。

總的來說,，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗,，在這個課時中，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,，雖然在活動中我運(yùn)用了圖示做輔助,，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位,。

中班美麗的花教案反思篇九

活動內(nèi)容與要求：

1,、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感,。

2,、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗,。

活動流程：激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享,。

教案流程：

一、激發(fā)興趣：

1,、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時間倉促，還缺什么?(種綠化),。

2,、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花?(出示大,、小,、紅、藍(lán),、黃的盆花),。

3、盆花有很多的不一樣,，雖然園林叔叔給我們送來了盆花,，可是他在很遠(yuǎn)的'地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性),。

5,、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架，看看從哪里開始排?(有標(biāo)記處)(幼兒操作),。

二,、嘗試操作。

觀察要點：1,、按什么規(guī)律進(jìn)行排列?

2,、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣,，說法不同?

三,、交流分享。

1,、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū),，辛苦不辛苦啊?哦，這么辛苦,，但你們排的盆花可真漂亮,，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花?(請一個幼兒介紹),。

2,、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請2個幼兒介紹)。

3,、他們兩個排的盆花一樣嗎?(檢驗兩個排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進(jìn)行討論),。

4、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法,，但是我們可以有2種不同的介紹方法,。

5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花,，誰跟他一樣的,，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請多個幼兒介紹)。

6,、小結(jié)：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法,。

7、(最后請一個幼兒介紹)那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法?

中班美麗的花教案反思篇十

美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式來自由地表達(dá)情緒,，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題,，從而獲得身心發(fā)展,，重建信心。

從幼兒愛想象的特點出發(fā),，活動中讓幼兒發(fā)揮想象,，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計,，既符合幼兒愛想象的特點,，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中,，輕松愉快,。另外,，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園,，使幼兒感受到了集體的溫暖。

1．發(fā)揮想象,，描繪出多種造型的房子,。

2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起,，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

3．感受集體組畫的樂趣,；對重建家園有美好的愿望,，并充滿信心。

4．體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1．黑板、蓋布,、六張桌子,、和孩子人數(shù)相同的椅子。

2．在背景墻貼上一張長背景紙,，三幅范畫,。

3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒,，剪刀每桌兩盒,；水彩筆和蠟筆、膠帶,、廢紙簍等,。

4．舒緩的背景音樂。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片,，感受變形房子的趣味性,，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。

幼兒實錄幼1：我要設(shè)計一個山房子,。地震來了,，山房子很堅固，我們也就不怕了,。

幼2：我要設(shè)計一個會飛的西瓜房子,。地震來了，我住的房子就可以飛走了,。

幼3：我要畫一個飛機(jī)房子,。地震來了，我的飛機(jī)房子"嗖――"地一下,，就很快地飛走了,。

幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花,，把我的`房子裝扮得漂漂亮亮的,！

幼5：我要設(shè)計一個風(fēng)車房子。風(fēng)一吹,，我的房子就能轉(zhuǎn)動,、飛走，就不怕地震了,。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子,，一起玩。

幼6：我要設(shè)計一個蘋果房子,。我住在里面,，就能聞到蘋果的香味,，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了,。地震來了,，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走,。

2．教師介紹活動形式與活動材料。

師：請每個小朋友來當(dāng)房子設(shè)計師,，設(shè)計一個有趣的房子,。先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來,，最后請你們把裝飾好的房子剪下來,，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園,。

3．幼兒設(shè)計并裝飾自己的房子,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計的房子剪下來,，貼在家園背景圖中,，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園,。

4．師幼共同欣賞"我們美麗的大家園",，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱,、跳一跳,，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

中班美麗的花教案反思篇十一

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

3,、使幼兒初步了解我國的幾個“世界之最”,，知道祖國地域遼闊。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

有關(guān)長城,、故宮的圖片和錄像,。中國地圖一張。

二,、展開,。

1、讓幼兒看“大地圖”,，使他們知道我們的祖國很大,。

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北,、最南的地方,。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服),。

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江,、黃河。

2,、引導(dǎo)幼兒看圖片,，了解我國的世界之最。

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿,，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,，四周裝飾著各色的圖案,，雕刻著龍、鳳等吉祥物,。故宮里有大量的珍貴文物,，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的,。

3,、教師小結(jié)。

三,、結(jié)束,。

請幼兒“游覽”美麗的'祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽,，說說自己來到了祖國的什么地方,，看到了什么些什么。

一,、深入淺出,，貼近學(xué)生。

熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,，居“五愛”教育的第一位,。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元,，共分三部分,。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬,、可愛以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中,，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,，要符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大,，為自己是中國人感到自豪,，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣,。

二,、精心設(shè)計，課堂與生活相融,。

上課時,，我先設(shè)計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖,，給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識,。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了,，有的看的津津有味,，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受,，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗,。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等,。在看和說的過程中,，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,，興趣是最好的老師,，所以教師隨機(jī)導(dǎo)入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理,。

文檔為doc格式,。

中班美麗的花教案反思篇十二

活動目標(biāo)。

1,、掌握季節(jié)的變化,，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

3,、能體驗繪畫的快樂,，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點,、難點,。

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備,。

1、提前去周邊的景點,，讓孩子觀察,，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述,。

2,、四開的圖畫紙、彩筆（若干）,，在春天盛開的花的圖片和春天的景色,。

活動過程。

1,、出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色,。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,，春天是什么樣子的,？

2,、讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的,？小草有什么變化？樹又有什么變化,？等等的問題,。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）,。

（3）猜一猜,，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花,，發(fā)揮想象,，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）,。

3,、今天我們來說說春天，畫畫春天,。

4,、分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換,。

5,、分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢,？和你看到的一樣嗎,？（每個人看到的春天都是不一樣的）。

活動延伸：

以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察,，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化,，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來,。

教學(xué)反思。

從整節(jié)課來看,，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面,，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過在看、聞,、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說一說，并動手畫一畫,，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。這次活動的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,，對春天的熱愛,，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解,。通過這次活動,，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐,，提高了師幼互動的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得了成功的體驗,。如果重新上這節(jié)課,，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂,、圖畫,、動畫的形式來展示給孩子,，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

中班美麗的花教案反思篇十三

活動目的：

1,、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱,。

2,、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

3,、有對春天特征感知的經(jīng)驗4,、多媒體課件一套。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

以愉快的情緒活動主題,。

摘句說唱,，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

2,、改編歌詞(1)說說春天的特征“春天來了,，小草綠了，花兒開了,，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā),、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)(2)自主,，替換歌詞,。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱,。

*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句,。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,，青蛙呱呱呱;春天天氣真好,，小朋友呀去郊游;……要點：

幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等,。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

要點：替換的句子加長了,，幼兒互相，選擇合適的詞句,，歌詞替換,。

1,、春雨滴滴答，……滴答……2,、用新編的歌詞演唱,。(鴨子、青蛙……)四,、來來來,，恰恰恰，一起舞起來,。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動背景介紹：

最近我班正“春天真美麗”的主題活動,。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,，說小草變綠了,，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽,。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美,、小朋友服裝的美,、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料,。有贊美春天的詩詞,、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩,、春天的秘密,，古詩：春夜洗雨、春曉……等,。小朋友對用音樂的春天感興趣,。唱了歌曲春天、我是一朵小花,、春雨,、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱,、樂器等多種對春天的和喜愛之情,。

歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想,，能給老歌注入新的活力,，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天,。小朋友喜歡說唱,，那歡快的(節(jié)奏,、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲,。我在思考,，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的，替換歌詞的方法呢,。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,，使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力,。

1,、運(yùn)用已感知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱,。

2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒,。

活動流程：

個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”

以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來，很快活動主題,。

個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的,，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好,，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物,。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好,，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好,，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句,。句比前一句長,，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,，,，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情,。思維的火花被激活了,。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,，幼兒的思路有時會狹窄,，會被先前的幼兒所,，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花,、草,，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,，有把春天所事物都呈現(xiàn),，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用,，幫助幼兒打開思路,，多向思維。

環(huán)節(jié)的難點在于,。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會字多了,，字少了的,。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”,。一開始唱不進(jìn)歌曲中,，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳,，自言自語,，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語,，師生出點子找竅門,，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點,，字多句子太長可以去掉字,，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,，的,，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,，這是隱性的教育而非顯形的,。

教學(xué)反思。

從整節(jié)課來看,，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面,，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過在看,、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說一說,，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。這次活動的隨意性較強(qiáng),，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛,，鼓勵孩子更多的嘗試,，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,，可以利用音樂、圖畫,、動畫的形式來展示給孩子,，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

中班美麗的花教案反思篇十四

活動目標(biāo)：

1,、知道自己班級里有許多玩具,，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境,。

2,、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣,。

3,、愿意參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

1,、玩具若干,。

2、放玩具的物品若干,。

活動過程：

一,、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

師：聽,，誰在哭呀,？哭的可傷心了,。

找到娃娃后,，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家,。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

二,、游戲“送玩具回家”,，初步學(xué)會收放玩具。

小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩,。

活動延伸：

聽老師的口令把玩具送回家,，比比看誰送的又快又正確。