總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

20______年來到___我最想說的是很感激這個學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會!我擔(dān)任的是一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。

一,、備好課,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)趣味的事件拉回學(xué)生的注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于時間幾點幾分是分不不清楚的,，不明白到那個數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時就胸有成竹了,。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識時間的課件,，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣貌的,，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的,。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生要珍惜時間,，告訴他們時間是寶貴的!時間是生命，是金錢,，告訴他們在平時的時候應(yīng)當(dāng)利用好時間,，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學(xué)的!在經(jīng)過課件的演示和實物鐘表的演示,，他們都明白在鐘面上有12個大格,，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格,，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格,，就是60分,。時針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時,，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分,，也是一小時,。經(jīng)過簡單的講解與演示學(xué)生對時間的認(rèn)識都很清楚?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔悖寣W(xué)生把我當(dāng)成他的朋友,，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步,，僅有第一步走好了往后的路才能走好。

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,?？墒菍τ诔煽兒民R虎的也不忽視的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果!

四,、博采眾長,，提高教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水,，教師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他教師,，在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

五,、一份耕耘，一份收獲,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。所以，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭取提高。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西,，開小差等等。剛開始時,，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的教師,，還經(jīng)過上網(wǎng)，理解學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。僅有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。經(jīng)過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同提高,。經(jīng)過進(jìn)取鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自我出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。經(jīng)過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫忙,。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的'方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，僅有充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)取性,，引導(dǎo)學(xué)生自我動腦,、動口、動手,，才能變成學(xué)生自我的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材,，很多閱讀參考書,，以提高自我的業(yè)務(wù)本事。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此工作處處不敢馬虎，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

一年級學(xué)生活潑好動,，不守紀(jì)律，愛玩小東西,，開小差等,。剛開始，培養(yǎng)紀(jì)律很重要,，也是一個長期的工作,，經(jīng)過不懈努力，向有經(jīng)驗的老師請教,，不斷向他們學(xué)習(xí),，才有了一定的收獲,，我從中做了以下總結(jié)：

1、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,，把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)生活化,，語言生活化,，讓學(xué)生更容易懂，讓學(xué)生感受到生活中處處有生活,。

2,、小組交流促進(jìn)步，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，在組內(nèi)交換做法和想法,，共同努力，共同進(jìn)步,。

3,、以比賽形式提高學(xué)習(xí)熱情，低年級學(xué)生喜歡有趣的游戲和比賽,，通過這種方式,，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效果也事半功倍,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)生活中,。

1、經(jīng)驗還是不太夠,，需要歷練,，教學(xué)經(jīng)驗比如說授課時語言的`嚴(yán)謹(jǐn)度低、習(xí)題處理方法不夠清晰,，與學(xué)生溝通交流過程中,，抓不住學(xué)生的心理，語言不到位,，有時候還會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),。

2、教材鉆研不夠,。

3,、補(bǔ)差工作不夠徹底。

1,、多向組內(nèi)其他老師學(xué)習(xí),，吸取教學(xué)經(jīng)驗。

2,、繼續(xù)鉆研教材,。

3,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步,。

4、多于家長溝通,，全方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

我去年教初中的一年級，今年教小學(xué)的一年級,，感覺自己的教學(xué)思路跨越很大,。一學(xué)期來，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會做,。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對初中學(xué)生那般策略實行,，59名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級,，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學(xué),。

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減,，認(rèn)識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。重點是10以內(nèi)的認(rèn)識和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。”于是開學(xué)初期,，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固,。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實,，也有學(xué)前班接觸過的原因,。但是對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計算很慢,，個別學(xué)生用指頭也很慢,，平時我要求學(xué)生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,，漸漸地學(xué)生竟然以點手指頭為恥了,，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時口算空白,。這是我平時對學(xué)生的思想教育的失誤,，復(fù)習(xí)時糾正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個難點,。

本學(xué)期我堅持了以下幾個措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情,，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累,。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn),，努力把事情做得更細(xì)致,。

這個學(xué)期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位,。

一年級小朋友聽的習(xí)慣不是很好,，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正,。于是,，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正,，我認(rèn)為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感,，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心，很聽話,！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進(jìn)步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚,！

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生,，大多數(shù)年齡只有6歲左右，來到新的環(huán)境,，接觸新的'老師和同學(xué),，周圍的一切對他們來說都是那么新鮮，充滿的吸引力,。很多同學(xué)自制力不強(qiáng),，很容易被外界環(huán)境所干擾，做事不能持久,，也有很多同學(xué)還不會正確的與人進(jìn)行合作交流,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)需要老師進(jìn)行精心組織訓(xùn)練，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性,。結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行：

最初，課堂鈴聲響后,，很多孩子還不知道進(jìn)教室,，甚至老師來到教室后，他們還迫不及待的跑到老師身邊說這說那,，并樂此不疲,。看到這種情形,，我結(jié)合數(shù)學(xué)課堂需要編出課前準(zhǔn)備兒歌,，通過全班同學(xué)對口令的形式，一邊說一邊做動作,，爭取在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力。比如鈴聲響后,，我和學(xué)生對以下兒歌：老師說“上課鈴聲響”后,，學(xué)生邊做邊說“快快進(jìn)課堂，一本書,，一支筆,，看誰最先坐端正，靜等老師把課上,?！边€有班主任老師教的對口令：是老師說“一二三四”學(xué)生說“做好姿勢”,；老師說“五六七八”學(xué)生說“閉上嘴巴”等。通過這樣的訓(xùn)練,，孩子們很快就知道老師來了,，要拿出數(shù)學(xué)書和一支筆，坐端正后等老師上課,。

因為年齡小,，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么,，怎么聽講,，怎么動手操作……所有的一切無不需要老師進(jìn)行及時的引導(dǎo)、耐心的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練,。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放,，站立的姿勢、舉手發(fā)言的要求等等,。進(jìn)過反復(fù)的訓(xùn)練,，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生好動,，僅憑老師的說教很難達(dá)到良好的教學(xué)效果?？蓴?shù)學(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動,，把動手的時間留給學(xué)生，利用教學(xué)用具,、學(xué)具幫助學(xué)生手,、腦、口三者有效結(jié)合起來,。讓學(xué)生在動手動腦動口中多看,、多想、多擺,，深入的感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力。如在數(shù)字的組成教學(xué)中,，為了讓學(xué)生牢固的掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，教學(xué)中我采用動手操作的方式，讓學(xué)生把學(xué)具分成兩堆,。學(xué)生的獨立或與同桌合作的過程中,，很快的掌握方法，進(jìn)而在交流中進(jìn)一步理解深化。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師的引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,。最初學(xué)生分的過程，一般是雜亂無規(guī)律的,。當(dāng)學(xué)生分成所有的結(jié)果后,，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察、想一想,，可以按什么順序來分一分,？再操作驗證，形成方法,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西，開小差等等,。剛開始時,，對于毫無教學(xué)幼兒。

經(jīng)驗,。

的我,，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師,，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，共同進(jìn)步。通過積極鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做,，交換改。通過出題,，做題,，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3,、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中,，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學(xué)生自己的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

一直以來我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。都是認(rèn)真學(xué)習(xí)，全身心的深入研究教學(xué)方法,。并且立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的`難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期中考試卷，考核對象是一年級學(xué)生,，考試時間60分鐘,，滿分100分，考試形式采用閉卷,、統(tǒng)一筆試,，由教務(wù)處統(tǒng)一時間，安排監(jiān)視,。我所任教的44名學(xué)生中有2人因病沒參加考試,，其余都參加了考試，我班的合格率均為100%,，優(yōu)秀率為90%,，整體情況來看，還是令人滿意的,，但學(xué)困生的成績還有待提高,。

試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全,，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng),，后部分應(yīng)用題，稍有偏難,，一年級有部分學(xué)生達(dá)不到那種審題能力,。

1、基礎(chǔ)題上失分,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯,，個別學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心,，計算時容易出錯,。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分,，學(xué)生平時就要多下功夫,，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),，步驟完整的解題習(xí)慣,；要形成不單求會,，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),。

2,、應(yīng)用題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力,，學(xué)生在這部分失分比較多,，主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強(qiáng)，說明學(xué)生的思維不夠開闊,，不會用所學(xué)的知識舉一反三,，靈活解決問題。

3,、學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩,，也導(dǎo)致有落題,、丟題現(xiàn)象。

1,、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字,，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn),，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識的獲得過程,。力爭在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過操作,、實踐、探索等活動充分地感知,，使他們在體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識，形成能力,。這樣,，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時,，就能靈活運用,、舉一反三了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)習(xí)成績，因此,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要,。教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

3,、接下來我將不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題,、分析問題并解決問題,。

4、做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是我亟待解決的實際問題,，我將從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)困生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo),，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué),，努力使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

1、試卷結(jié)構(gòu)：試卷整體結(jié)構(gòu)合理,，貼近教材的呈現(xiàn)方式,，層次清楚，重點突出,，同時注意結(jié)合具體問題背景考察學(xué)生解決實際問題的能力,。試題滿分100分。

2,、試卷特點

（1）全卷試題覆蓋面廣,，重視對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核,。重視考查“必備”的基礎(chǔ)知識和基本技能,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了課堂上過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練,。

（2）試卷層次分明,，難易有度。全卷試題考察學(xué)生的知識面較廣，試題形式多樣靈活,，一年級學(xué)生想得100分不容易,，能較好的反映教師在日常教學(xué)中優(yōu)勢與不足，體現(xiàn)一定的坡度,，能較好的體現(xiàn)學(xué)生的整體素質(zhì),。

（3）試卷具有人文特點。試卷注意了學(xué)生的情感和心理,，具有人文的特點,。試卷改變了過去“冷、硬”的面孔,，卷首給出了激發(fā)學(xué)生興趣和調(diào)節(jié)心理的語言,，還提供了生活中圖片，圖文并茂,。

（4）關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會價值,。

（5）考查學(xué)生對數(shù)據(jù)、圖表的處理能力和表達(dá)能力,。要求學(xué)生正確地獲取,、理解信息，并通過處理數(shù)據(jù),、圖表所表達(dá)的信息去表達(dá)解決問題,。

（6）設(shè)計了考查數(shù)學(xué)思想方法的問題。

二,、體會

1,、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高,，對于比較陌生的題目解答則不太理想,，正確率較低,。

2,、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差,。

三,、學(xué)生感想經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生走出考場時,，自我感覺良好,，認(rèn)為很好考，可是有少數(shù)平時讀題認(rèn)真的學(xué)生認(rèn)為很難,，在檢查時發(fā)現(xiàn)很多錯誤,，如果不仔細(xì)很容易犯錯。還有學(xué)生說題目的字太小，太密集,，很難認(rèn),。大部分字平時都已經(jīng)認(rèn)識了，也沒必要寫拼音了,。

四,、教學(xué)建議

（1）從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和學(xué)生解題時暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教師用新理念實施新課程的教學(xué)是有效的，每一位教師都認(rèn)識到必須進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新舊的教學(xué)觀,，領(lǐng)悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學(xué)的要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

（2）注意聯(lián)系學(xué)生的社會實際,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）低年級教學(xué)中計算是重點,，今后應(yīng)堅持抓好學(xué)生的計算基本功的訓(xùn)練,。

（5）新教材給教師留下了很大的空間，因此合理有效的開發(fā)教材資源,，有助于把課外的知識有機(jī)地結(jié)合在一起,。同時要對學(xué)生加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

（6）對有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，落實必須到位,，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題,。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助,，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法,。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì),。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,，教師要為他們提供足夠的材料與思維空間，設(shè)計有針對性的練習(xí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,，避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

時間如流水，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在此期間，可以說是緊張忙碌而收獲頗多,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上講得盡量少,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的'創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學(xué)，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

對于一年級的學(xué)生，布置作業(yè)不能過多,，但是要“精”,?？筛鶕?jù)當(dāng)天上課內(nèi)容和學(xué)生接受情況有針對性地布置作業(yè)，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)也要有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：杜志航、李鴻杰,、韓羽航,、王千宇；有的小動作太多,，例如：何貴龍,、楊國富等；有的寫作業(yè)太慢,，例如：何穎莎等,。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等一些因素分成小組開展了一些學(xué)習(xí)活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和合作意識。

在教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題,，讓其他學(xué)生來回答。在的重難點突破中,，用“誰理解了它的意思”,、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中,，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題,，互相出題培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識。

2,、讓生活更親近數(shù)學(xué),。

一年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué),。如在“多一些,，少一些”時，我通過讓學(xué)生數(shù)出男女生人數(shù)和教師人數(shù),，通過比較,，使學(xué)生自主生理解了是“多一些”，少一些”,，“多得多,，“少得少”的含義。即培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,，又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數(shù)學(xué)知識,。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義,，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

3,、數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)實踐相結(jié)合。

一年級學(xué)生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動作,，在動作中思維。根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點,，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數(shù)學(xué)知識和學(xué)生動手實踐相結(jié)合,。

4,、追求學(xué)生全面發(fā)展,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、培優(yōu)扶差方面。

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點之一,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。首先解決學(xué)困生的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。其次，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。第三,、在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、家校配合方面,。

主動與家長通過電話,、愛貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,，讓家長成為自己教學(xué)的“助手”,。

珍惜今天，期待明天,，將踏踏實實工作,，把自己的教學(xué)工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

劉松老師以“提出問題”——“解決問題”的方式來教學(xué),，劉老師的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默,，大氣，特別吸引孩子,。帶一點南方口音的普通話,，還時不時的會問“ok？”,，課堂上不時傳來笑聲和掌聲,，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來的思考和快樂,。從兒童學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度看教學(xué),，越抽象的知識越是需要形象來支撐，也是更需要一些“慢鏡頭”來凸顯,。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,，并且互動形式多樣,，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn),、掌握湊十法。

在這次活動中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒,；學(xué)生能通過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活,，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)生通過觀察,、試驗、猜測,、驗證,、推理與交流，主動地參與探究解決問題,。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,，讓人耳目一新,?？傊ㄟ^這次聽課活動,，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,，他們扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件,，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得,，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益。我將借這次活動的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀，成長需要活材,，成長需要蛻變,，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長,。

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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期我支教到一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生數(shù)雖少但基礎(chǔ)差,，責(zé)任重。一學(xué)期來,，我認(rèn)真領(lǐng)會教材,，走進(jìn)學(xué)生,，研究教法，虛心學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以促進(jìn)以后教學(xué)工作更上一層樓,。

一、狠抓養(yǎng)成促良好習(xí)慣形成,。

對于一年級小學(xué)生來說,，培養(yǎng)他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。因此,，我著重抓認(rèn)真聽講的習(xí)慣和正確的寫字姿勢,，并經(jīng)常以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的,，也不會影響教學(xué)的正常進(jìn)行,。同時，利用"暗示法"提請學(xué)生注意,。除此以外,，我還運用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的獎勵等,，使我班學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、夯實基礎(chǔ)促知識技能形成,。

經(jīng)過一學(xué)期努力,，學(xué)生能正確的認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，初步學(xué)會估算。知道應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決一般應(yīng)用題,。建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，有了初步的空間概念,。

三、善待錯誤促健全人格形成,。

課堂是學(xué)生出錯的地方!教師面對學(xué)生的錯誤應(yīng)該高興才對,，因為有了錯誤才有更精彩的教學(xué)資源生成;有了錯誤才有師生更深層次交往的機(jī)會;有了錯誤才有學(xué)生成長的經(jīng)驗;有了錯誤才有教師專業(yè)成長的可能。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，一切都是那么陌生新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情,。對于學(xué)生,，錯誤是走向完善的路標(biāo);對于教師，錯誤是反饋教學(xué)的一面鏡子,?？匆妼W(xué)生做錯了,就批評，不給學(xué)生微笑,這種做法使學(xué)生變得唯唯諾諾,失去嘗試和探索事物的興趣,。這是一個多么可怕的誤區(qū)啊!

人的成長就是在不斷嘗試,、不斷錯誤的磨礪中慢慢地向著正確的目標(biāo)前進(jìn)，在這個過程中,，我們經(jīng)歷著苦惱,、也經(jīng)歷著快樂，因為我們又邁出了可喜的一步,。只有經(jīng)歷這樣的感悟,、體驗的過程，才能得到能力的錘煉,，智慧的升華,。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時,，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感,。做好糾錯工作，讓學(xué)習(xí)錯誤成為學(xué)生成長,，教師進(jìn)步的契機(jī),。錯誤是一種寶貴的潛在的教學(xué)資源，我們要學(xué)會關(guān)注錯誤,，正視錯誤,，在錯誤資源中挖掘各種可生長點，有效地利用錯誤,。使學(xué)生在錯誤中學(xué)會成長,，這樣才會讓課堂生機(jī)勃勃,，充滿活力;才會讓師生張揚個性，充滿靈性!

四,、樂學(xué)會學(xué)促創(chuàng)新思維形成,。

美國哈佛大學(xué)有句名言：教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題、思索問題,?？鬃庸膭顚W(xué)生每事問。因此,，在教學(xué)中,，我總是千方百計啟發(fā)學(xué)生思維，力求形成敢問善問的課堂氛圍,。

1,、參與活動學(xué)方法。比如教學(xué)統(tǒng)計時,，設(shè)計一些調(diào)查活動,，調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法,，并體會統(tǒng)計的必要性。

2,、寓教于樂善發(fā)現(xiàn),。我經(jīng)常開展競賽游戲活動，寓教于樂,，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生積極性高，效果好?，F(xiàn)就是提供機(jī)會,。讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知。

3,、安排實踐勤思考,。實踐活動是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系的渠道。積極主動的活動更是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑。我在第六單元和第九單元之后安排了實踐活動："數(shù)學(xué)樂園",、"我們的校園",。

4,、學(xué)以致用多積累。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己尋找生活素材,，集體交流,，解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段,，就是學(xué)以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力。

以上是我本學(xué)期教學(xué)的點滴體會,，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦,?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益,。

在教學(xué)上，有疑必問。同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任一(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，多次去聽姚麗華老師和周老師的的課，向她們學(xué)習(xí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。這個學(xué)期我上了一次公開課,，收獲不少,，學(xué)會了做課件，聽了好多教師的寶貴的課后評課的建議!

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

一,、在知識與技能方面。

在實際的情景中能正確的認(rèn),、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認(rèn)識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認(rèn)識圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

二、能力的培養(yǎng),。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的`鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

三,、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。

在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，一定會有諸多不足與毛病,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學(xué)會估算,。在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十七

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(3),、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、做好課前準(zhǔn)備——備好課,。

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、增強(qiáng)上課技能——上好課,。

在上課中,，我做到講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化和生動化,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,，巧妙引入,，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

三、做好課后輔導(dǎo)工作,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵他,，表揚他,，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快,。針對各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義,。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

六,、教學(xué)中的不足和反思。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3、復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲，同時也有不足;工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十八

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本級的小部分學(xué)生是聰明靈活,，上課思維活躍,、發(fā)言積極。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。本級還有一個很大的特點是學(xué)生上課很難集中精神，坐不定,，尤其是2班,，而且不愿意動腦筋的學(xué)生也有不少。結(jié)合本級學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本級學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,，尤其是計算題。本冊所要求掌握的知識,，部分學(xué)生都能達(dá)到了,。而重難點，該級部分學(xué)生也能突破了,。所以從總體來看,，學(xué)生所掌握的知識技能一般。

從平時的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題和分析能力比較差的,。上課回答問題來來去去都是這幾個同學(xué),，其他同學(xué)根本不愿意開動腦筋。如果遇到一些稍微要轉(zhuǎn)彎的題型,，很多學(xué)生就不會解題了,。而且，本級學(xué)生很多同學(xué)都容易知難而退的,。更有的是,，該級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較馬虎，書寫也很馬虎,，經(jīng)常粗心大意,，表現(xiàn)在簡單的計算出錯、漏題,、抄錯數(shù)字等,。

在今后的教學(xué)中，注意抓好基礎(chǔ)知識的同時,，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審題和分析能力,，注意提高學(xué)生的思維能力。而更應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,，如細(xì)心,、認(rèn)真等。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一直認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授小明的一天的時候，這課教學(xué)難度比較大,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十

我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一年的接觸和了解，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)如下：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以下期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。