從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

心得體會交流發(fā)言稿篇一

記得飛機起飛，記得下機接機人員的熱情,，記得中國臺灣學(xué)校安排的學(xué)伴我領(lǐng)到宿舍，記得一切都在混沌中進(jìn)行,，直到第二天一覺醒來......

醒來的一刻,，有一絲的不確定，我已經(jīng)離開廣州了,，到達(dá)了這一片神秘的,，于國人心中向往的熱土。此時,，我知道,，我與家離了一個天空的距離。

也許有人會說,，云科大沒有坐落在繁華的臺北是個遺憾,，但我慶幸，我來了這個坐落在美麗風(fēng)景中的云科大,，這種與繁華都市截然不同的氛圍,，讓我更能深刻的體會我的生活，我的學(xué)習(xí),，而不是在繁華的浮躁中虛度年華,，更何況，你知道嗎?中國臺灣的交通是那么的發(fā)達(dá),，或許某個周末你收拾心情,，背起行囊，便拜會臺北去了,。而這,，正正是無數(shù)的交換生的必干的事情啊!

言歸正傳，云科大,，準(zhǔn)確的說是國立云林科技大學(xué),。中國臺灣有國立大學(xué)跟私立大學(xué)之分，當(dāng)然,，國立大學(xué)就相當(dāng)于我們的“211”這樣的概念,。你可以經(jīng)常在云科大看到有人在拍婚紗照，從此就可以窺見云科大的美吧,。你也可以看到校道上經(jīng)常竄出的松鼠,，你也可以看到松鼠在樹上歡樂的吃果子，你也可以看到地上那個像極了愛心的形狀的果殼,，你也可以看到樹下的大笨鳥在雨天顯得格外的無助,，還有校園的流浪狗,，總之,，在這里,，人與動物以一種和諧的方式共存著。

云科大的理科氛圍特別濃厚的,，或許由于我身處電機工程系研究所的緣故,，課堂你可以看到老師非常認(rèn)真的講，其中更包含中國臺灣的產(chǎn)業(yè),，包含就業(yè)形勢,，總之，你在課堂上得到的知識一定不僅僅局限在課本,，你得到的是對整個產(chǎn)業(yè)的了解,，走勢，以及自身的評估,。還有,，可不要以為中國臺灣修課很容易哦，如果你選3門課你就已經(jīng)會有吃不消的情緒出來了,，因為他們的課業(yè)非常的重,，我指的是非常!!每次課都會有作業(yè)留下，那么像我的專業(yè),，作業(yè)是一定要去做實作才能做出來的(實作就是實驗),，做實作要跟課代約時間做，做出來要做ppt,在老師規(guī)定的時間交,。老師每次作業(yè)都會打分,，打分低了要重做，優(yōu)秀的要上臺講自己的ppt,，每個星期都如此,。我選了兩門要這樣實作的課。到了中國臺灣,，當(dāng)然還選了一門英語授課的課,，這門課的痛苦之處在于你要經(jīng)常考試(試卷也是全英的哦),，平時上完課肯定會留作業(yè),，基本上2個星期考一次小試，1個月考一次月考,，總之你會有一種不停在考試的緊張感,。

同時，作為研究生,，要選擇導(dǎo)師進(jìn)他們的研究室跟同學(xué)共事,。當(dāng)初傻傻的沒有先了解就選擇了一個全電機系最最嚴(yán)格的導(dǎo)師,，到現(xiàn)在仍然難忘那段被導(dǎo)師壓榨的歲月啊。建議研究生同學(xué)可以先去各個研究室了解一下,，要知道在中國臺灣,，是非常free的，你可以直接沖上他們研究室,，推門進(jìn)去就聊聊各個研究室在做什么研究,，導(dǎo)師好不好等等問題，同學(xué)都會非常熱情的開始吐槽自己的導(dǎo)師的,，相信我,。在我的研究室，我們是每個星期要一次個人的meeting,，就是跟老師面對面的報告自己這個星期的進(jìn)度,，每個星期有一次群體的meeting，就是輪到的同學(xué)上臺講自己的進(jìn)度,，要做ppt,，要非常詳細(xì)的講，因為老師跟同學(xué)會隨時打斷你質(zhì)問你的研究,。這一段經(jīng)歷聽起來可怕,，可是越是艱苦的歲月越能收獲到真摯的友情啊，實驗室的學(xué)長學(xué)弟都會變得格外的不分彼此,，在這里你沒有其他的身份,，大家就是同甘共苦的戰(zhàn)友啊!

到了中國臺灣，千萬不要單打獨斗,，因為你會找到一個最大的組織,，就是大陸交換生!想當(dāng)初我創(chuàng)立了同一期過去中國臺灣的交換生的q群，沒想到這個群竟成了大家交流最給力的平臺,，你要去哪里玩,，隨時能揪到一群志同道合的人一起，里面不乏各個能人,，有人解決住宿的問題,，有人解決交通的問題，有人安排飲食的問題,，總之,，人多就是力量啊。在中國臺灣,，出門靠朋友是真理啊,。我記得，我們一起去臺北,，我們一起去日月潭,，我們一起去西子灣,，我們一起去好多好多地方，好玩的,，好吃的,，總之少不了我們!

中國臺灣的特色，不是參加一個旅游團就可以領(lǐng)悟到的,，只有在那里生活過,，你才能感受到當(dāng)?shù)厝说娜饲槲丁?/p>

心得體會交流發(fā)言稿篇二

20xx年6月4日,，我有幸參加了中心校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流會的活動,，這次會議有三項內(nèi)容：一是觀摩了上海虞怡玲老師執(zhí)教的《植樹問題》，二是中心小學(xué)三年級二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,，三是聽取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流》的報告,。通過這次學(xué)習(xí)活動使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

虞怡玲老師執(zhí)教的“植樹問題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線,，從貼近學(xué)生生活實際和原有知識基礎(chǔ)入手,，通過學(xué)生實踐體驗、尋找規(guī)律,、主動探究,，歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系，拓展了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生在合作交流探究過程中體驗,、感悟了數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了新課程理念教學(xué),。主要表現(xiàn)在以下幾點：

1.突破傳統(tǒng),，立意精準(zhǔn)。

植樹問題走進(jìn)課堂,，作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容如果處理不好往往會走進(jìn)傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上,，學(xué)生如果沒有得到充分的體驗往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長、段數(shù),、段長”之間的關(guān)系,，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)=段數(shù)+1”、“棵數(shù)=段數(shù)-1”“棵數(shù)=段數(shù)”的結(jié)論,，而不知其中緣由,。這堂課虞老師避開了就題解題，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，為學(xué)生搭建探究的“腳手架”,，在剪繩子過程中，“生成畫圖,、找規(guī)律,、推算的方法框架”,，這樣設(shè)計的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用,。

2.引導(dǎo)得法,，學(xué)得主動。

虞老師精確簡練的數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì),，表述準(zhǔn)確,、重點突出，引導(dǎo)得法,，教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效,。課一開始虞老師由游戲“剪繩子”、成語“一刀兩斷”引入,，然后又巧妙地替換其中的一個字,，變成了“一刀兩段”，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，而且為學(xué)生自主解決植樹問題提供了探究問題的“腳手架”,。接著，虞老師揭示不同的情境,，提出了開放性的植樹問題,，讓學(xué)生在小組討論實踐中，通過“畫”,、“找”,、“推”的方法，發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。另外，虞老師注重逆向思維的訓(xùn)練,。教師合理應(yīng)用教學(xué)資源,，通過求天地廣場上6根盤龍柱之間的距離，在學(xué)生知道“總長÷段長=段數(shù)”的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生解決逆向思考“段長×段數(shù)=總長”的問題,，針對不同的問題，加以分析,，讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識模型,，達(dá)到舉一反三，靈活應(yīng)用的目的,。

3.設(shè)計新穎,，印象深刻。

一節(jié)課,，給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映,。虞老師的這節(jié)課設(shè)計新穎,，利用“俗語”凸現(xiàn)主題，留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識,，更重要的使學(xué)生對“一刀兩斷”,、“五指四空”來一“以小見大”推算一般的數(shù)學(xué)問題的方法留下深刻的印象。一堂成功的課需要設(shè)計者圍繞三維教學(xué)目標(biāo),、確立一個主題,，貫穿一條主線——

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力,。

給我印象特別深刻的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流》的報告,，數(shù)學(xué)評語字里行間讓每個學(xué)生在獲得知識的同時，體驗著理解,、信任,、友愛,、尊重等美好的人類情感,，從而獲得更加全面的發(fā)展。

一,、針對不同孩子的性格差異特點寫評語,。

面對一個個各方面都存在差異的學(xué)生，老師除了對作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實行分層外,，更注重對學(xué)生的作業(yè)實施分層評價,。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上，更注重對學(xué)生人格的尊重,，體現(xiàn)了人文化的教育,。對待性格外向的孩子，在批語上老師除了直接指出錯誤外,，還有針對性的提出問題,，讓學(xué)生再讀評語的過程中認(rèn)識自己的錯誤;對于性格內(nèi)向，心理承受力差的學(xué)生,，老師則區(qū)別對待,，評語則委婉而且?guī)в泄膭钚缘摹＠蠋熓冀K堅持以學(xué)生為主體,，用發(fā)展的眼光來評價每一位學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望,，讓他們對自己充滿信心,，品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。真正實現(xiàn)尊重學(xué)生個體差異,，促進(jìn)每個學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)理念,。老師的做法讓我一下子豁然開朗,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)評語的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯，而是我會做得更好”,。

二,、針對不同孩子的學(xué)習(xí)特點寫評語

老師在批改作業(yè)時，不但留意學(xué)生解題正誤同時,，更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點,。針對不同的錯誤、習(xí)慣給予適時的精妙之語,，給學(xué)生以點撥,。在教師的溫馨的評語提示中，學(xué)生學(xué)會了反思自己的習(xí)題,，學(xué)會客觀分析錯題的得失,，也學(xué)會了改變自己的不良習(xí)慣，一天天走上了發(fā)展的正軌,。對作業(yè)正確率高的學(xué)生批語,，老師的批語除了讓他們享受成功的樂趣，更重要的是激發(fā)他們的成就感,，讓他們有“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”;對于由于粗心而引起的錯誤，老師首先要肯定其長處,，增強自信,，再提出殷切的希望，改正缺點;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，老師就借助評語不斷地給學(xué)生以暗示,、引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。如：“作業(yè)首先是正確,，其次才是速度”，“一個人的書寫如同一個人的臉面,，一定要注意整潔”,。這樣短短的幾句話，則能起到事半功倍的效果,。曹老師的評語帶給學(xué)生的,，是一份溫馨、冷靜,、思索和激勵,。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師針對學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,、能力,、成績不同的學(xué)生，發(fā)揮評語的作用,，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出知識的火花,，使學(xué)生體驗和享受學(xué)習(xí)的成功,。有學(xué)生解題時因注意力也不集中出現(xiàn)的錯誤，老師就寫上“想一想,，驗證一下,，查一下題目計算順序正確嗎”等批語，讓學(xué)生找出錯誤原因,，并訂正錯誤,。對上課時經(jīng)常開小差，而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生,，老師是這樣寫道：“老師知道你的聰慧和心靈手巧,，所以老師相信你一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請教老師和同學(xué),，我們共同努力吧,，好嗎!”老師能將作業(yè)的批改與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，帶有指導(dǎo)性的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心,。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去,。

心得體會交流發(fā)言稿篇三

多少年來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,，單一的口耳相授的教學(xué)模式,，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間,。國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩,，同時,，把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中,，加強對于教學(xué)技術(shù)的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,。通過觀看一些教學(xué)實錄,，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。

在今后的教學(xué)中，本人要不斷學(xué)習(xí),，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一,、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.

二,、通過這次學(xué)習(xí),，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識.。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三.通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),使自己重新認(rèn)識到語文教學(xué)重視交流與溝通,，主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外,，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強學(xué)習(xí)信心,。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí),、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。

遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍,。通過網(wǎng)絡(luò),，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,，上面不但可以學(xué)到很多知識,，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論,。

心得體會交流發(fā)言稿篇四

對于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它,，而不是讓它來適應(yīng)我們,。

那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺得我們應(yīng)該做到以下三點：

一、學(xué)得平衡,。

學(xué)習(xí),，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學(xué)科,，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,，而放棄其它學(xué)科。但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí),。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會是兩手空空,。我們應(yīng)該做到科科必學(xué),，科科平衡。當(dāng)然,，如果自己的弱勢學(xué)科實在是補不上,，我們可以采取“揚長避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好,，以彌補自己的不足,。

二、學(xué)得透徹,。

學(xué)習(xí),，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學(xué)習(xí)方法的人,。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽,，課后還要找出不懂的地方問老師,，與同學(xué)探討,，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點都學(xué)懂,。不能將不懂的知識都藏起來,，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事,。

三,、學(xué)得有趣。

當(dāng)你把所有的知識都學(xué)懂之后,，你會發(fā)現(xiàn),，原來那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣,，那你的學(xué)習(xí)之旅就會變得既輕松又愉快了。

以上所說的是學(xué)習(xí)方法,，接下來該說說學(xué)習(xí)態(tài)度了,。學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好,，不能驕傲,，心中要牢記“驕兵必敗”這句話?？嫉貌?，不要氣餒，振作精神,，鼓足力氣努力沖刺,。

學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,，就能化難為易,，輕松學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí),，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情,。但是，后來我找到了方法,，興趣,，斗志，激情,，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了,。

英語比起其它語言來說，應(yīng)該算是最容易的,。對于英語的口語學(xué)習(xí)我想說,，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的,，而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,，因為學(xué)英語貴在堅持,。

語文呢?學(xué)語文要學(xué)會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透,、讀熟,，課文中的知、情,、意,、景等，才自然會明白,。古人云：“讀書百遍,，其意自見?！本褪沁@個道理,。當(dāng)我需要記憶某些知識點，課文的時候,，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住,，我就抄兩遍，兩遍不行,，三遍……直到我記住為止,。很多基礎(chǔ)知識，我抄了八九遍,。尤其是重要的知識點,，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理,。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦,。

數(shù)學(xué)呢?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應(yīng)特別快的人,，不僅我的家長這樣說我,，還有許多教過我的老師也這么說。但他們也曾告訴過我“太聰明的人不一定能成功,，聰明反被聰明誤!既然你不是一個智商很高的人,，你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真，才能取得優(yōu)異的成績,?！?我聽從了他們的話。 不是有一個成語為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí),。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方,，我就去問，問同學(xué)問老師,。我不在乎別人怎么說我，不懂就是不懂,，沒有必要因為怕別人說“笨”而放棄問問題,。孔子不是說過,，“知之為知之,，不知為不知?！眴?今天,，這個問題如果沒有弄懂，明天那個問題也沒有弄懂,，時間長了,，問題就積累多了，就會感到學(xué)習(xí)越來越艱難了,，自信心也隨之消亡了,。

我今天寫這篇文章的時候，總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法,，因為有了這些,，我自己才會有今天這一點點的成績。

1.學(xué)習(xí)要有激情!

只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做,，才會有學(xué)習(xí)的欲望,，才會有學(xué)好的愿望。

2.學(xué)習(xí)要有斗志!

每一個人在學(xué)習(xí)的過程中,，都會遇到很艱難的一段路程,，你不能因為落后而放棄!人要有斗志!同在一個屋檐下，同一個老師教,，憑什么別人就比我成績好?比聰明,，我不傻;比身體，又不會殘缺,，為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù),，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當(dāng)我們哪一方面比較差時,，就要想出“點子”來解決它,，提高它。

3.學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!

每一個人都應(yīng)該有自己的目標(biāo),。目標(biāo)不一定能直接實現(xiàn),，但就像每一個運動員都夢想當(dāng)冠軍拿金牌一樣,，目標(biāo)，那是一個奔跑的方向,，至少它讓你知道你應(yīng)該向哪里跑,。首先，把目標(biāo)拆分為幾段,，然后看看自己每一次考試的成績離我們設(shè)計的目標(biāo)還差多少?如果超過了預(yù)計目標(biāo),，就把目標(biāo)往上提高一點。如果沒有達(dá)到我們的預(yù)計目標(biāo),，就要檢查自己,，為什么沒有達(dá)到目標(biāo)?這樣，既可以激勵你奮進(jìn),，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的快樂!

4.不要輕視你的老師!

這是我最深刻的體會,。千萬不要輕視你的老師，尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時間,，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西,，很多同學(xué)感到很煩躁，很無聊,。于是,，根本不聽老師講課，自己埋頭做參考資料,。你想啊,，老師們經(jīng)驗豐富，他們對要考的題型,，太熟悉了,。他們目睹了太多太多的人，因為某一個小失誤而失敗,?？梢哉f，他們對我們常犯的錯誤太了解了,。老師們之所以在課堂上反復(fù)強調(diào),，就是因為每一年都會有同學(xué)掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以,，你千萬不能輕視你的老師,。

5.不要輕視課本!

課本很重要，你必須能很熟練地掌握它,，就如同我們熟悉乘法口訣一樣,。所以，我們必須做一個對教材相當(dāng)熟悉的一個人。

6.不要放棄自己!

人不能輕易放棄自己,，這很重要,。沒有誰是一帆風(fēng)順的，每一個人都會遇到無法預(yù)知的困難,，但不論遇到什么都不能放棄自己,。一旦自己放棄了自己，一切就完了,，勇敢地面對困難,，挑戰(zhàn)自我，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!

7.不要放縱自己!

每一個人都有惰性!當(dāng)我們想玩時,，應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了,。然而,，真正留給有效學(xué)習(xí)的時間卻不多。要認(rèn)真地對待每一個問題,。不懂,，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時候,，總是會有這樣的心理：這道題,，不會考!于是，我們放過,。那道題目也不可能考,，于是，我們也放棄,。有時候是覺得太難了,，無法做下去。遇到這種心理的時候,，就要告誡自己：一切皆有可能!當(dāng)你無法突破自己的時候,，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我一定能行!

8.不要讀死書!

思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書就會有好的結(jié)果,，書呆子是沒有用的,。人要學(xué)會快樂學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書，一個你喜歡的運動或者愛好,。課外讀物很重要,，能豐富你的知識。要積極地參加學(xué)校的各項活動,。每個人都有自己的愛好,，我對學(xué)校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好,。運動是最好的調(diào)節(jié)劑,。

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰明，而且可以改變一個人的氣質(zhì)!

心得體會交流發(fā)言稿篇五

20xx年9月7日,，mf0887次航班緩緩降落在美麗的桃園機場,，我懷著緊張而激動的心情踏上了中國臺灣這片熱土，開始為期4個多月的交換學(xué)習(xí),。一下飛機,，我和同行的交換生就深深感受到中國臺灣人的熱情好客。靜宜大學(xué)ifb社團的成員一聽到廣播就匆匆趕來迎接我們,，將我們帶到休息區(qū),，并積極與我們聊天，噓寒問暖,。這使我們一到中國臺灣就感覺自己早已和這里融為一體,。

首先簡單介紹一下在靜宜大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。靜宜大學(xué)坐落在半山腰上,，是一所天主教學(xué)校,，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人,。我就讀的是日本語言文學(xué)系,，老師很親切，同學(xué)們也十分友好,。因為課程安排方面不是很緊張,，所以我們有很多課余時間參加各種活動，盡情游中國臺灣,。印象較為深刻的是學(xué)校里的垃圾分類,，比如食堂的垃圾箱會分為“廚余”、“紙”,、“塑料”和“一般垃圾”,。我在學(xué)校吃便當(dāng)時，一般都會把便當(dāng)盒和廚余分開放,。

說起這半年的生活,，首先想到的就是中國臺灣夜市。大陸也有類似的夜市,，但是像中國臺灣這樣形成一定規(guī)模,，長時間持續(xù),，有自己的品牌，已經(jīng)專業(yè)化,、規(guī)范化的,，而且在旅游地圖上能找到的，我在大陸還沒有見過,。我去過臺北的士林夜市,、師大夜市，臺中的靜宜夜市,、逢甲夜市,，高雄的六合夜市，花蓮的自強夜市等等,，每個夜市都有自己的特色,。士林夜市的豪大大雞排是我吃過的最大的雞排，比我的臉還大;逢甲夜市是最熱鬧,，最有氣氛的;自強夜市的現(xiàn)榨果汁估計是中國臺灣種類最多的,，幾乎任何兩種水果都能混合榨汁。中國臺灣的奶茶分得很細(xì),，甜度和冰量都分好幾個級別。

除了夜市,，便利店也是中國臺灣一張很好的名片,。說到中國臺灣，我就會想起7-eleven和全家的進(jìn)門音樂,，前者是“叮咚”,，后者是一段優(yōu)美的旋律。中國臺灣的便利店遍布全中國臺灣,，連阿里山上都有,。中國臺灣的便利店真的非常便利，除了24小時購物等基本服務(wù),，寄包裹,、買票、取錢等等功能一應(yīng)俱全,。而且便利店的店員都非常熱情,、親切，很體貼,。

在中國臺灣,，無論在商店還是公交車上，“謝謝”是最常聽見的詞匯,，估計在中國臺灣“謝謝”等禮貌用語的使用頻率是大陸的3倍,。中國臺灣的服務(wù)業(yè)發(fā)展水平比大陸要高,，店員的微笑已經(jīng)成為商店最好的招牌。其實,，不僅日常生活中的禮貌用語,，在社會風(fēng)氣方面，中國臺灣全民都體現(xiàn)了較高的素養(yǎng),，中國臺灣的民風(fēng)之優(yōu)讓人印象深刻,。舉個最簡單的例子，在前往清水的公交車上,，我們遇到一位未曾相識的阿姨,，她得知我們要去高美濕地但不知道如何走，便主動回家開車載我們?nèi)?。這樣的例子比比皆是,。當(dāng)我問路時，很多陌生人不是單單給我指路,，甚至?xí)H自帶我到目的地,，很周到，很有人情味,。這種互幫互助,、互相信任的良好風(fēng)氣是令人欣慰的。

來中國臺灣交換學(xué)習(xí)改變了我這半年的學(xué)習(xí)軌跡,，讓我有幸能夠拓展視野,，體驗另一種生活，更重要的是我認(rèn)識了新朋友,，看見了新中國臺灣,。來臺之前，我對中國臺灣的印象是：“中國臺灣=雞排+奶茶+機車+日月潭+周杰倫,?！比缃瘢爸袊_灣=三媽臭臭鍋+7-eleven+謝謝+《那些年》,?！蔽疫@次在中國臺灣，看了“雙十節(jié)”在高雄的大彩虹音樂節(jié),，以及王力宏在臺北小巨蛋的演唱會,，還有免費的跨年晚會。原來遙不可及的超級巨星瞬間近在咫尺,，那種激動的心情無以言表,，感覺一切來得如此容易，令人難以置信,。高雄的大彩虹音樂節(jié)也沒有想象得那么擁擠,，一切都很平和,，平易近人。這半年里,，難忘的事太多太多,。除了上面提到的，還有開學(xué)初,，我的學(xué)伴騎機車載我買奶茶,，中國臺灣朋友開車載我去酒吧、ktv,，還有去清水吃米糕,。離開中國臺灣前還收到了很多精美禮物。

20xx年1月16日凌晨5點,，充實的中國臺灣之旅在一片夾雜著考試,、聚會和送別的忙亂景象中漸漸接近尾聲，我將搭乘ae0763次航班從臺中飛回大陸,，為這次珍貴的中國臺灣之旅畫上一個完美的句號,。誰知天有不測風(fēng)云，到機場后的我才發(fā)現(xiàn)錢包不見了,，經(jīng)努力回想,，我最后確定是在途中幫同學(xué)搬行李的時候掉的，而此時回去已經(jīng)來不及,。當(dāng)天晚上,，從最后一位留在靜宜大學(xué)的大陸交換生那里得知，一位中國臺灣人撿到了我的錢包并交給了警察局,，警察通過我的學(xué)生證聯(lián)系到了靜宜大學(xué)的老師，最后那位同學(xué)幫我拿到了錢包,。次日,，我在廈門和他會合，這份“禮物”完璧歸趙,。

離開中國臺灣前,，我在個人主頁上留下的最后狀態(tài)是：“離開中國臺灣倒計時30小時。感想還沒有寫,。行李還沒有整理,。還有太多留言來不及回復(fù)，還有太多美好來不及感受,，還有太多同學(xué)來不及道別,，還有太多朋友來不及感謝?！?/p>