體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學語文研修心得體會一篇篇一

一,、扎實學字詞,，打好閱讀基礎(chǔ)。

在準確把握教材,，充分了解學情的基礎(chǔ)上,，重點出示兩組詞語進行教學。第一組詞語“窺伺,、大模大樣,、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“模”和“供”,，側(cè)重讀音糾正,。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導,。通過多媒體畫面,、學生的說,、演，充分做到了讀,、寫結(jié)合,，學生在老師不露痕跡的指導下透徹的理解了課文中的詞語，加深了對課文內(nèi)容的理解,。

二,、抓住關(guān)鍵點，潛心會文本

要讓學生真正與文本進行交流,、對話,，教師恰當?shù)囊龑е陵P(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導學生理解白鵝吃飯的方法時,，陳老師先引導學生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”本來所指的意思,，師生打節(jié)拍體會,，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的有趣,。這樣深入淺出的處理學習詞語,，學生興致高，記得牢,。

三,、朗讀形式多，盡享語文味

沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂,。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲,。有時創(chuàng)設(shè)情境讀，有時帶上動作讀,，還有很多是老師精彩的范讀,。陳老師對學生的朗讀指導層層遞進，學生盡情享受朗讀,。在反復對比的讀書過程中,，學生們有所悟，有所得,，語感不斷增強,。

陳老師的課堂真正充滿了語文味，讓學生在豐富多彩的語文天地里,，感受到了語文的無窮魅力,，提高了學生的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示,。

小學語文研修心得體會一篇篇二

學習的過程是短暫的,，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)如下：

一,、研修,，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念,。

培訓伊始,，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好,，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流,，我在網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,，每天抽出時間堅持觀看專家講座,，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會,。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求,，圓滿完成了學習任務,。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己,，要有扎實的教學基本功,，否則就被時代所淘汰。在教學中,，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學理念,。說實在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,，我只是說——表揚學生,，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適,，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變,。

二,、研修，使我得到深刻的感悟,。

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,。培訓中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,，取得了較好的教學效果,。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用,。

三,、研修，提升了我的業(yè)務素質(zhì),，提高了課堂教學效果,。

通過認真聆聽專題講座,，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象,，教學方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課,，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲,。課后我還積極寫出教學心得,，用以反思自己的教學,，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。通過學習，獲取經(jīng)驗,，我已在教學中取得了一些成績，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候, 很多教師,、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程, 但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學生就發(fā)展什么?！币虼耍覀兘o學生一個“ 情感的課堂”,。

1. 一個語文教師應該讓學生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現(xiàn)語文學科的 “人文性” , 其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師, 如何能調(diào)動學生的情感, 能讓學生充滿熱情地學習? 展現(xiàn)給學生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”,。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣, 或直觀演示、 或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機, 創(chuàng)造 “我要學”“我想學” 的積極教學氣氛。 3. 教學活動中要注重置師生于課文,、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”,。“登山則情滿于山, 觀海則意溢于?！?, 教學當中的 “情” 猶如教與學雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。4,、給學生一個“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”,。“教學不僅僅是一種告訴, 更多的是學生的一種體驗,、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知,、 創(chuàng)造、 展示自我,、體驗成功的平臺。 是學生健康成長的地方,。 學生的潛力是無限的, 關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

小學語文研修心得體會一篇篇三

作為一位語文教師,，這些年我對語文教學有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。

首先,，我覺得要全面且充分地去了解學生，了解他們的個性,，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。最重要的，我們要注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

我會培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

其次要重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《桂林山水》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺,。

總體概括一下就是，注意以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習方法,，讓學生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物,。

二,、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主、合作,、探究地學習。

三,、作為老師要有自己的教學理念,，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道,。

四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學時，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力,。

五,、把教師的教學理念貫穿到行到中去，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標,，全面推進素質(zhì)教育。

最后,，我想說的是,，作為一名教師,，尊重學生,、理解學生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁,，不因美丑、貧富,、學習成績的好壞、進步與落后,、個性的差異而有所折扣,。尊重學生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán),。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學語文研修心得體會一篇篇四

又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個神奇的平臺上,，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專家,，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進的教育教學理念,。

三年,，似乎很短,，因為《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新;三年又似乎很長,，因為我們每個人都走過了1000多個日子，“高效課堂”,、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實，每個人都在成長,，在改變,。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……

三年前,，我們初中語數(shù)英三科第一次接觸遠程研修，10天的時間,，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無法想象,，看視頻，寫作業(yè);互相評論,，共同交流。年少的,，年老的;熟悉的,，陌生的，都因為這個平臺而相識相知……

三年前,，我們足不出戶就可以走出萊州，走到全省各地,，在這片神奇的土地上，我們得到了專家的指導,，學習了先進教師的教育教學經(jīng)驗,，學會了許多新的教學方法……

三年前,，我第一次擁有了自己的qq號，為了紀念那10個激情澎湃的日子,，我給自己起名為“夏日”，在qq這個平臺上,，距離不再是阻隔交流的難題，“語文遠程研修群”,，“讀書沙龍群”，“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個個新群的組建和參與,，我的視野越來越寬,，我的觀念越來越新……

我相信,，我期待：在今年遠程研修的平臺上，會有更多的奇跡,，會有更豐富的收獲……

小學語文研修心得體會一篇篇五

一、指導思想

人常說：“百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、學期目標

1、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作,。

三、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄,。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課,、課堂教學、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四,、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革,。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的.有機整合,。

2、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。