總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇一
20xx年上學(xué)期的教育科研工作在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體參研教師的共同努力下,，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù),，達(dá)到了年初計(jì)劃目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié),。
《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線,，全面鋪開(kāi)臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育,，法制教育，安全教育,，行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能,，家庭,，社會(huì)，學(xué)校緊密配合,，步調(diào)一致,，形成合力，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二,，把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀,，做到脈脈澆灌,，潤(rùn)物無(wú)聲。第三,，利用特殊節(jié)日（母親節(jié)，清明節(jié)等）,，國(guó)旗下講話,，少先隊(duì)小廣播，班隊(duì)會(huì),，心理劇表演等形式，形成主題,，聚集話題,，全方位營(yíng)造德育教育的良好氛圍。第四,，人生教育課題研究常態(tài)化運(yùn)行，我校本學(xué)期定專(zhuān)職教師,，定統(tǒng)一教案,，定規(guī)定課時(shí)，副校長(zhǎng)親自主抓,，業(yè)務(wù)部門(mén)具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究,。
本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時(shí)期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓,，結(jié)合臨江小學(xué)的實(shí)際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)深思熟慮,，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長(zhǎng)主抓,，分工明確,，責(zé)任到人，各科室通力協(xié)作,，定專(zhuān)職教師,，定特色場(chǎng)地,，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來(lái)。學(xué)期末,，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案,，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，在廣大師生中得到了良好的反響,，為我校的特色研究開(kāi)了個(gè)好頭。
《培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá),、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級(jí)科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段,。有三十四名教師針對(duì)自己的小課題研究完成了論文成果,，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，在4月末順利結(jié)題。三年來(lái)我校為了拓寬研究領(lǐng)域,，豐富研究?jī)?nèi)容,，組織實(shí)驗(yàn)教師編撰了一套低中高版的語(yǔ)言藝術(shù)校本科研教材，集語(yǔ)言藝術(shù),，國(guó)學(xué)精典為一書(shū),，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究?jī)?nèi)涵。為了夯實(shí)此課題的研究成果,，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動(dòng)，組織全校學(xué)生參與語(yǔ)言藝術(shù)的展示,，一分鐘的快板表演給大課間活動(dòng)增添了新鮮的活力,，得到了全體學(xué)生的喜愛(ài)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語(yǔ)言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例,。
根據(jù)“樺甸市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三五工程申報(bào)研究型教師課題立項(xiàng)通報(bào)”,，我校有八名教師的課題立項(xiàng)申請(qǐng)被批準(zhǔn),，還有五名xx市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象獨(dú)自承擔(dān)了樺甸市級(jí)課題研究,。經(jīng)過(guò)二年的研究，這十三項(xiàng)課題到了最后總結(jié)驗(yàn)收的階段,，督導(dǎo)驗(yàn)收這些實(shí)驗(yàn)教師的課題研究工作是我們科研部門(mén)的重點(diǎn)工作之一,。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗(yàn)收的程序與細(xì)則,，我校對(duì)些十三項(xiàng)課題研究進(jìn)行了初步的驗(yàn)收,，其中有十名教師的課題研究做得深,，做得細(xì)，有成果,，有效應(yīng),，達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo)，得到了校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同,，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定,，有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致，階段性成果不明顯,，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整及解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)對(duì)課題做出客觀總結(jié),，經(jīng)過(guò)校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，決定順延結(jié)題時(shí)間,，待到研究過(guò)程夯實(shí)后,，有了明顯的研究成果時(shí)，再做結(jié)題驗(yàn)收,。通過(guò)這樣的細(xì)致化的驗(yàn)收工作，提高了實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題驗(yàn)收工作的嚴(yán)肅性,，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識(shí)與再教育，為今后的課題管理,、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
去年10月末,，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項(xiàng)課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用,，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研,，大半年過(guò)去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起,，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo),，重研究，求實(shí)效,，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型,，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級(jí)培訓(xùn),，參培人員在課題研究過(guò)程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師制作課件,，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高,，有十二名教師的動(dòng)畫(huà)課件,，有一部校園mtv，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽,。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”,，我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”,，為了抓實(shí)抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地,，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，及時(shí)研討并輔正課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件,。本學(xué)期在備課，上課,，作業(yè)設(shè)計(jì)，課堂檢測(cè),，教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想,，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運(yùn)行,。
本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，以活動(dòng)促科研,，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn),，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果,。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo),，我校展開(kāi)了研究型教師的'課題研究大賽活動(dòng)，有五名教師成績(jī)良好,，推薦到樺甸參賽,，在樺甸說(shuō)課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績(jī)突出,，參加了第二輪的講課大賽,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力,。
過(guò)程管理嚴(yán)格，依托課題研究手冊(cè),，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)全程的管理．每項(xiàng)研究課題“年初有計(jì)劃,，實(shí)施有方案,，實(shí)驗(yàn)有記載,，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末,，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評(píng)估，對(duì)我校的科研工作管理給予了肯定,，并提出了一些更好的設(shè)想,。
1、由于學(xué)校申請(qǐng)的課題與教師個(gè)人承擔(dān)的課題并列交織,，立項(xiàng)的課題總數(shù)17項(xiàng)，教師的精力與能力是有限的,，承擔(dān)的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證,，,。今后我們會(huì)抓龍頭課題,，帶其它課題，推出我校的特色課題,。
2、課題研究活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性,。今后在設(shè)計(jì)課題研究活動(dòng)時(shí)，一定要考慮活動(dòng)的研究性是否突出,，不做沒(méi)實(shí)效,，或?qū)嵭〉幕顒?dòng)。
3,、應(yīng)及時(shí)總結(jié)有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)與成果，及時(shí)推出先進(jìn)的科研典型教師,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報(bào)告,，向正規(guī)的科研報(bào)刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之,，本學(xué)期的科研工作有成績(jī)也有不足,，有實(shí)效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足,，追求實(shí)效,，避免失誤,，把我校的科研工作推向一個(gè)新的臺(tái)階,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇二
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此,，我校以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，“因人因材施教,，真心真情育人”,。全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展,，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來(lái),，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
學(xué)校要想發(fā)展,，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài),。我校積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型共同體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。
1,、學(xué)校重視，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,。
我校由黨支部書(shū)記分管科研工作,，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教育科研,，正副校長(zhǎng)都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題，并擔(dān)任研究組組長(zhǎng),，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的實(shí)施以及階段小結(jié),、論文撰寫(xiě)等各項(xiàng)工作。學(xué)校的重視和校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展。
2,、創(chuàng)設(shè)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,，課題研究制定等相關(guān)制定，要求教師每課要寫(xiě)課后反思,，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文。xxxx年,，還專(zhuān)門(mén)完善了學(xué)校閱覽室，學(xué)校博客圈等學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感與案例分析,。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師獎(jiǎng)勵(lì),。
3、以網(wǎng)絡(luò)研修為基礎(chǔ),，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
我校在xxxx年進(jìn)一步完善了學(xué)校qq群和博客圈的管理,，對(duì)教師進(jìn)行博客知識(shí)的培訓(xùn),，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、計(jì)劃,、總結(jié)、教學(xué)論文等發(fā)到自己的博客中,，全體教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。如果老師對(duì)學(xué)校的管理,，教育教學(xué)等方面有什么意見(jiàn)和建議，可以在學(xué)校qq群中進(jìn)行討論,。
學(xué)校認(rèn)識(shí)到,，教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動(dòng)與學(xué)校教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，在教研活動(dòng)中開(kāi)展科研活動(dòng)，用科研理念指導(dǎo)教研活動(dòng),，使校本教研和教育科研有機(jī)結(jié)合,，走“教研活動(dòng)科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路,。要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng),。每次活動(dòng)前,，教務(wù)處,、教研組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開(kāi)展課堂觀察和研討活動(dòng),，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校“十二五發(fā)展規(guī)劃”中,，明確制訂了“長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想,，立足校本，健全機(jī)制,，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí),、各類(lèi)課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí),。深入展開(kāi)課題研究,，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐,、積極總結(jié),，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究,。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善,。我校在這方面花了大力氣,，下了大工夫,，努力耕耘,，具體探索了以下做法：
制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，形成一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系,。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與,。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”：
1,、主攻有效課堂,；
2,、延伸其他學(xué)科,；
3、抓好成果推廣,。
優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：
1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合,；
2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合；
3,、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合,；
4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。
實(shí)施“五育并舉”：育德,、益智、健體,、求美,、促勞同時(shí)并舉。
在課堂這個(gè)主陣地上,，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度,，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。
（1）建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度,，以激勵(lì)為目的,，取消劣等評(píng)價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”,；重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。
（2）根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),，而且要通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,，通過(guò)學(xué)?？傉n題組的認(rèn)真組織實(shí)施，經(jīng)過(guò)全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，已取得了一定成績(jī),。
（一）科研成果豐碩,。
xxxx年7月，我校參與研究的國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“以校本研修為切入的點(diǎn),，有效推進(jìn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究”順利結(jié)題,。我校教師參加省市級(jí)科研成果評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)37人次，其中市級(jí)課題研究成果評(píng)比獲一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)2名；課題研究生成性論文參加省級(jí)論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)12名,，鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。在省級(jí)刊物發(fā)表論文2篇,。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)10人次,。被評(píng)為烏當(dāng)區(qū)課題研究先進(jìn)集體。
（二）整體科研意識(shí)增強(qiáng),，科研能力提升,。
學(xué)校絕大部分教師能重視和積極參加科研工作，對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索,，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決,。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高,，水平也有很大幅度提升,。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高,。
極少數(shù)教師的科研意識(shí)不強(qiáng),，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義,，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書(shū),，沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。
繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門(mén)的要求和指導(dǎo)精神,，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí)，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,，發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇三
領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順當(dāng)開(kāi)展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi),、教學(xué)設(shè)施等方面賜予了保障,，撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專(zhuān)題講座,，組織老師參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，還請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)校教育科研工作做詳細(xì)指導(dǎo)，使老師對(duì)科研的相識(shí)水平和學(xué)問(wèn)水平不斷提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)當(dāng)課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題探討,。主動(dòng)參加各類(lèi)論文競(jìng)賽活動(dòng),，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推動(dòng)過(guò)程中電大青年老師隊(duì)伍建設(shè)的思索》xx順當(dāng)結(jié)題,，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng),；宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題探討，并全部結(jié)題,，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng),。“科研興?！币焉罨诵?，學(xué)校科研機(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題探討試驗(yàn)工作得以順當(dāng)進(jìn)行的行政保證,。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,，依據(jù)老師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校特地成立了科研信息處（原教學(xué)支持服務(wù)處）,，由一名副校長(zhǎng)主管,，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育探討工作,、主動(dòng)肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機(jī)構(gòu)的主要力氣,。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校內(nèi),，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任,。
為激勵(lì)學(xué)校老師參加科研的主動(dòng)性，學(xué)校在人力,、物力,、財(cái)力賜予大力的支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用的科研經(jīng)費(fèi),?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng)，今年老師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,，另外老師每人享有肯定的`培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，基本滿意老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的須要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),，并且為每位專(zhuān)任老師配備了一臺(tái)電腦和u盤(pán),；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師剛好了解和駕馭國(guó)內(nèi)外教育科研信息供應(yīng)便利,，創(chuàng)建條件,。
為了提高老師的科研素養(yǎng)，學(xué)校實(shí)行了“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”的方式,，為老師供應(yīng)各類(lèi)培訓(xùn)。如xx年組織全校老師進(jìn)行了論文溝通,，請(qǐng)了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),；xx年請(qǐng)了省電大科研處專(zhuān)家實(shí)行了論文撰寫(xiě)和課題探討的講座；xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖州電大）參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校老師的科研水平正在逐步提高,。
建立學(xué)習(xí)、探討制度,。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必需有科學(xué)的教育理論指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，激勵(lì)老師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，閱讀教育著作,，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位老師制訂學(xué)習(xí)安排,，結(jié)合自己的教學(xué)狀況寫(xiě)心得體會(huì),。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的步伐,，我校對(duì)全體老師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù),、“校內(nèi)信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的老師建立自己的個(gè)人主頁(yè),，開(kāi)放教育的課任老師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇四
在素質(zhì)教育實(shí)施得如火如荼的今天,，加班、補(bǔ)課以漸漸被時(shí)代甩得越來(lái)越遠(yuǎn),。因此,，如何讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益，也勢(shì)必成為新課程下每位教師研究的主題,。于是,，“優(yōu)化課堂，提高課效”已被專(zhuān)家學(xué)者作為近幾年最熱門(mén)的課題，頻頻推到各類(lèi)教育專(zhuān)刊的頭版位置,。筆者認(rèn)為,，提高課效是一門(mén)涉及教師與學(xué)生、理論與實(shí)踐,、情感與態(tài)度的綜合性科學(xué),，必須以教育科研為先導(dǎo)，才能達(dá)成理想的效果,。我校為此提出“提高課效,，科研先行”的口號(hào)，具體做了一下一些方面的嘗試,。
“學(xué)習(xí)”似乎是一個(gè)太通俗,、太泛濫的詞語(yǔ)，可是,，對(duì)一名教師而言,，對(duì)一個(gè)學(xué)校而言，她永遠(yuǎn)有著常用常新的重要意義,。學(xué)習(xí)是一種修養(yǎng),，更是一種責(zé)任。為了塑造更高尚的人格魅力,，為了練就更高超的教學(xué)技能,，教師別無(wú)選擇，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。
當(dāng)大家都沉下心來(lái)學(xué)習(xí),，學(xué)校的氛圍就會(huì)悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)教師出于一種職業(yè)內(nèi)在需求的主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí),，當(dāng)教師思想活躍，改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，教育科研氛圍便已形成,。濃厚的科研氛圍是學(xué)校教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展的重要保證，是研究型,、專(zhuān)家型教師誕生和成長(zhǎng)的搖籃,。
在我們學(xué)校，提倡教師業(yè)余自學(xué),，鼓勵(lì)教師報(bào)名參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，督促教師積極參加校本培訓(xùn)，獎(jiǎng)勵(lì)教師的學(xué)習(xí)成果,，為積極營(yíng)造科研氛圍出臺(tái)相關(guān)制度,。例如將自學(xué)筆記、校本培訓(xùn)考勤與月評(píng)分掛鉤，多講一次校內(nèi)公開(kāi)課獎(jiǎng)勵(lì)二十元錢(qián),，學(xué)校承擔(dān)所有的四優(yōu)評(píng)審費(fèi)且為參評(píng)教師加分,，在羅田教育網(wǎng)上刊發(fā)一篇文章獎(jiǎng)勵(lì)十元，等等,，都是旨在激發(fā)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升自我，營(yíng)造一個(gè)積極向上的科研氛圍,。只有當(dāng)教師的自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力都達(dá)到了一定的高度,，課堂教學(xué)的效率才有提升的可能。
如何幫助教師在“新理念”與“新行為”之間架起一座“橋梁”,？過(guò)分依靠引導(dǎo)教師“走出去”學(xué)習(xí)借鑒,，這顯然是不切實(shí)際的，最主要,、最長(zhǎng)效,、最經(jīng)濟(jì)的方法是引導(dǎo)、組織教師“自己對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究,、進(jìn)行不斷地反思,，自己解決自己或者教師集體共同幫助解決自己在平常教學(xué)中、在課改中遇到的問(wèn)題,?！钡拇_，教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,，常常會(huì)遇到這樣那樣棘手的問(wèn)題,。一些問(wèn)題有共性，值得大家一起探討,。于是,，我們便依據(jù)實(shí)際情況，每一學(xué)期或一學(xué)年篩選出一兩個(gè)問(wèn)題作為校本研訓(xùn)的專(zhuān)題,，供教師們研究,，一些困擾著教師教學(xué)的普遍性的問(wèn)題往往能在大家的共同努力下慢慢化解。
校本教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,。只有當(dāng)越來(lái)越多的一線教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作,，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力，課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有機(jī)會(huì)和基礎(chǔ),。
蘇霍姆林斯基在《給青年校長(zhǎng)的一封信》中指出：“如果你想讓教育工作給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，就要引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上從事教育科研之路,?！闭n題研究是提升教師教學(xué)能力和水平的必經(jīng)之路,。
學(xué)校要鼓勵(lì)、支持每位教師參加相關(guān)的課題研究,。即使他還不具備這種能力,，但“參與”便會(huì)使一切成為可能。在我們學(xué)校,，現(xiàn)在承擔(dān)著三個(gè)縣級(jí)課題研究,，除幼教部外，所有教師都有屬于自己的課題,，盡管他也許只是一個(gè)參與者,，但我們堅(jiān)信，在參與的過(guò)程中,，他不但擁有深入思考的機(jī)會(huì),，還會(huì)感受解除疑惑的快樂(lè)，更重要的是,，那么多枯燥和深?yuàn)W的教育理念,，都將一一在研究過(guò)程中得到實(shí)踐，這是一件多么美好的事情,！實(shí)踐性的課題關(guān)鍵是在實(shí)踐中進(jìn)行探索,、總結(jié)與提升，所以我們的研究最后都將回歸課堂,，為指導(dǎo)課堂教學(xué)服務(wù),。我校的語(yǔ)文課題“以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成”就鍛煉了一大批教師，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)施加著積極的影響,，使得我們的語(yǔ)文課堂生動(dòng)活潑,，富有效益。
新課程背景下的課堂豐富多彩,，可是,，她也有一個(gè)正確的走向，農(nóng)村小學(xué)的教師渴望看清這個(gè)走向,。無(wú)論多少高深或淺顯的的理論指導(dǎo),，都無(wú)法替代一堂活生生的課例。課例是一個(gè)實(shí)際的教學(xué)例子,，是對(duì)一個(gè)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)策略的再現(xiàn)和描述。只有深入地,、廣泛地研究一些典型的課例,，才能更精準(zhǔn)地把握課堂的動(dòng)向。
去秋,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)請(qǐng)來(lái)了武漢市的專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師為我們提供了三堂精彩的課例,，三堂課系一個(gè)內(nèi)容：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,。我校的教師在認(rèn)真聽(tīng)完三節(jié)課后，興致勃勃地開(kāi)展了深入地討論和研究,。同是一個(gè)目標(biāo),，由于設(shè)計(jì)的流程不同、把握的重點(diǎn)不同,、呈現(xiàn)的方式不同,，最后的課堂效果也大不相同。其中的奧妙在哪里,？教師們認(rèn)真地分析,，仔細(xì)地琢磨，激烈地辯論,，最后有了不小的收獲：專(zhuān)家的成功在于她能準(zhǔn)確樸素地把握教學(xué)目標(biāo),，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，生動(dòng)有趣地引入教學(xué)內(nèi)容,，巧妙靈活地引導(dǎo)學(xué)生探究,。這個(gè)典型課例引發(fā)了教師們的熱烈討論，各種聲音在學(xué)校持續(xù)了很久,。在學(xué)校每期的常規(guī)教師講課活動(dòng)中,，教導(dǎo)處也會(huì)抓住典型課例，引導(dǎo)教師展開(kāi)深入探討,。于是,，教師們漸漸有了許多清醒的認(rèn)知：閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)朗讀應(yīng)該占怎樣的位置,；一堂數(shù)學(xué)課的講解與練習(xí)的時(shí)間怎樣分配才算合理,；合作學(xué)習(xí)怎樣才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的效果；低年級(jí)的閱讀教學(xué)如何進(jìn)行文本的賞析,。正是許許多多這樣經(jīng)典的課例,，使教師們更真切地看到了課改下高效課堂的本真面目，為教師的教學(xué)指引了更為明確的方向,。
在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和些許感受,，都是來(lái)自第一實(shí)驗(yàn)基地——課堂。如何讓這些在課堂上產(chǎn)生的養(yǎng)分去營(yíng)養(yǎng)更多的課堂,，也是每位教師所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。
總結(jié)自己的研究成果，需要教師勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)筆,。將自己的感悟?qū)懴聛?lái)，或者與大家交流,，無(wú)疑會(huì)加快在教育教學(xué)過(guò)程中整體前進(jìn)的步伐,。為了加強(qiáng)教師的科研意識(shí),，我們鼓勵(lì)教師寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,，規(guī)定每位教師在期末的教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上宣讀自己的不少于20xx字的文稿。年復(fù)一年,，每位教師都有來(lái)自教學(xué)的真實(shí)的思考,，都有發(fā)自內(nèi)心的深刻的體會(huì)。我們那一摞摞的教師手記,，記載的是浸潤(rùn)著汗水和心血的成果,，散發(fā)著淡淡的馨香,。
為了更有力地推廣我們的研究成果,，我們還會(huì)在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，向分部和教學(xué)點(diǎn)以及鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校提供開(kāi)放課,、研討課,，組織骨干教師講座,，力爭(zhēng)讓我們的教育科研成果走進(jìn)更多的課堂，惠及更多的師生,。
“提高課效,，科研先行”。開(kāi)展教育科研是培養(yǎng)教師的重要手段,，能使教師的潛能得到充分開(kāi)發(fā),，使教師改變教學(xué)方式，了解教學(xué)動(dòng)態(tài),，掌握教學(xué)規(guī)律,，從而打造高效課堂，創(chuàng)造出教學(xué)奇跡,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇五
本人根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷加強(qiáng)思想,、理念和方法的學(xué)習(xí),，收集了大量的原始的過(guò)程性材料，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失,，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為下一階段的工作進(jìn)行提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ),。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,，如學(xué)校與家庭,、社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞,，因此,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊(duì)活動(dòng)常規(guī)管理之中,，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展,。首先樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉,、篩選,、提煉,、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集,、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時(shí),，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，用敏銳的眼光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,，嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)中,，心靈受到熏陶,，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我進(jìn)行有目的地教育,，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)字、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式,、認(rèn)真檢查，確保正確率,。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,，理解編者意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，大膽探索教育教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因材施教,。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中,，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),，大膽地改革教材，用活教材,。采用的分層教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)、分類(lèi)考核評(píng)價(jià)等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，關(guān)注知識(shí)的生成，讓學(xué)生自己感悟新知,，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。本期學(xué)生參加競(jìng)賽，我班10名學(xué)生參加獲獎(jiǎng)的就有7人,。不僅教學(xué)生學(xué)知識(shí),，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處,，做到學(xué)生的心靈深處,，總是以愛(ài)為本，平等待生,，及時(shí)了解學(xué)生的苦惱與歡樂(lè),，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信,，獲取成功,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，注重人文關(guān)懷,，堅(jiān)持德育為首,，育人為本，做到了既教書(shū)又育人,，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng),，贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時(shí)磨練學(xué)生的意志，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉,。還結(jié)合愛(ài)生行動(dòng),，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí)，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式,、方法的深度延伸,，調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識(shí)框架,，然后互相評(píng)課,，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策,。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱,，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性,。本期完整地積累了課題研究過(guò)程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案,、教學(xué)反思等,。
另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事,、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。本學(xué)期,，認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),，積極參加各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng),，本期撰寫(xiě)的教學(xué)論文有10篇獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中在市,、區(qū)級(jí)發(fā)表6篇,。
通過(guò)研究學(xué)生專(zhuān)題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思,、自我完善的能力不斷增強(qiáng),。同時(shí)，也使我更深入,、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育,、思路矯正的方向,，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性。
我的教學(xué)反思,、實(shí)驗(yàn)心得使我對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,、體驗(yàn)得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對(duì)性,。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù),，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件,。
總之,，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到,，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育對(duì)提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用,。特別是通過(guò)班隊(duì)會(huì)滲透，是很有時(shí)效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),，我們將會(huì)為搞好這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下,，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂,，喜結(jié)碩果,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇六
我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通教師,，在教學(xué)中,，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中,，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么,，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂,。自今年年初開(kāi)學(xué),，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料,，與同事研討等方式,，并主動(dòng)承擔(dān)了六年級(jí)上下冊(cè)的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù),。
“師也者,，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多,，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重,。表現(xiàn)為紀(jì)律性差,，自覺(jué)性差，意志脆弱,，以自我為中心,，不懂得尊重別人等等。針對(duì)這種情況,，我認(rèn)真研究,，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動(dòng),，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心,，展開(kāi)調(diào)查研究,，經(jīng)常用寫(xiě)信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問(wèn)題,。加強(qiáng)師生交流,，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，與學(xué)生建立了“互信、互愛(ài),、互相尊重”的良好師生關(guān)系,。先后撰寫(xiě)多篇論文獲得省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行,。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地,，抓好課堂是重中之重，想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，特別是現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谛r(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),，課堂更需精講多練。因此,，在課前,，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來(lái)一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新,，以學(xué)生為主體,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，與其它同學(xué)共同探究問(wèn)題，,，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>
在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法,。小組內(nèi)互助，小組間抗衡,，不同級(jí)別對(duì)學(xué)生的要求不一樣,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書(shū)熱情,；其次大大節(jié)省了老師的時(shí)間和精力,。
本學(xué)年,，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余,，我用了很長(zhǎng)時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動(dòng),。自學(xué)了《怎樣上好公開(kāi)課》,、《給教師的一百條新建議》等書(shū)。在教學(xué)實(shí)踐中,，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓,，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高,。取得了較好的效果,。
其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度,，反思每節(jié)課的得失,，每一學(xué)期的計(jì)劃完成情況并積極撰寫(xiě)教學(xué)教研論文，申報(bào)參與各級(jí)各類(lèi)課題的立項(xiàng)與研究工作,。五,、取得成績(jī)?cè)诮衲昴瓿醴e極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。
總之,，在一年教學(xué)工作中,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對(duì)課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn),；探索和諧民主的師生關(guān)系,；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流,，提升了業(yè)務(wù)檔次,。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來(lái),，我對(duì)自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇七
在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx年我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，不斷優(yōu)化教育科研管理機(jī)制,、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊(duì)伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì),，收到了明顯成效?，F(xiàn)將xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下：
按照xx市教育局教科所的要求，我們及時(shí)印發(fā)了“xx教字【xx】44,、47號(hào)文件”,，及時(shí)建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在市教科所。同時(shí),，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室,，配備了專(zhuān)兼職教科室主任，市,、鄉(xiāng),、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。
根據(jù)省市有關(guān)通知精神,，結(jié)合x(chóng)x城實(shí)際,，市教科所于xx上半年開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng)，有46項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng),，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展,。
為規(guī)范教育科研工作，xx年下半年,，教科所下發(fā)通知,，指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會(huì)議制度,、檢查制度,，課題管理制度和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
為便于積累和查閱資料,，教科所下發(fā)通知,，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專(zhuān)項(xiàng)檔案，檔案盒須美觀大方,，分類(lèi)合理,，存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類(lèi)標(biāo)簽,，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時(shí)間順序排列,，初步規(guī)范了科研檔案,。
在xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》,，對(duì)創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,，并將各單位創(chuàng)建成效納入對(duì)各單位的年度量化成績(jī)中。
我市共立項(xiàng)教室小課題500余項(xiàng),。xx年9月中旬,，各學(xué)校申報(bào)結(jié)題的小課題346項(xiàng)，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評(píng)委,，經(jīng)初評(píng)和復(fù)審,，批準(zhǔn)291項(xiàng)小課題俺是階梯,，并印發(fā)了結(jié)題證書(shū)。
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點(diǎn)課題,，xx年下半年開(kāi)題以來(lái),，在全市中小學(xué)校中普遍開(kāi)展了研究，在教研室,、教科所的具體指導(dǎo)下,，歷時(shí)近四年，收到了明顯成效,。近期教科所對(duì)課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié),，并對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了分類(lèi)匯編。
為強(qiáng)化教育科研氛圍,，普及教育科研知識(shí),，交流教育科研工作經(jīng)驗(yàn)，組織召開(kāi)了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會(huì)議,，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教研員，各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長(zhǎng)和教科室主任,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長(zhǎng)和教科室主任及30名教育科研骨干教師,，收到了很好的效果。
xx承擔(dān)的xx省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項(xiàng)已到結(jié)題鑒定時(shí)間,，一項(xiàng)是xx市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”,，一項(xiàng)是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》，結(jié)題鑒定材料已到位,，向xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請(qǐng),。
堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入，對(duì)主要成績(jī)和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行通報(bào),，提出改進(jìn)建議,。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn),，對(duì)重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型,，在樹(shù)立典型中充分發(fā)揮他們的作用,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇八
一學(xué)期很快過(guò)去了，這一學(xué)期,，我們?cè)谑锌h教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則,，為切實(shí)提高教育科研水平而認(rèn)真工作?，F(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié),。
1、我們清楚地認(rèn)識(shí)到,，沒(méi)有了扎實(shí)豐富的教育理論知識(shí),，反思是感性的，研究是膚淺的,。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論,，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此,，組織了讀書(shū)活動(dòng),。開(kāi)展了“書(shū)香校園”活動(dòng)，給每位教師下發(fā)了《沒(méi)有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書(shū)籍,。組織教師讀好這些書(shū)籍。教導(dǎo)他們做好讀書(shū)筆記,，做好摘錄,。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀,，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料,，由各組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思,、勇于研究,。
2、本學(xué)期我們聘請(qǐng)了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來(lái)校作“創(chuàng)新課例”的講座,。為了使全體教師對(duì)講座進(jìn)一步地消化吸收,，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計(jì)與分析,，形成了部分資料,。
1、對(duì)我校已有的市級(jí)課題“農(nóng)村少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)研究”做好了結(jié)題工作,。已經(jīng)順利結(jié)題。成果得到專(zhuān)家組的充分肯定,。
2,、本學(xué)期對(duì)縣立項(xiàng)的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，接著由我室認(rèn)真制定了研究方案,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識(shí),，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題,。其他同志的個(gè)人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題,。
3、為了深入開(kāi)展課題研討活動(dòng),，各學(xué)科開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng),。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開(kāi)好一堂研討課，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究,，并組織教師評(píng)課,、說(shuō)課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái),，使全體教師真切地感受到,，課堂是產(chǎn)生問(wèn)題的地方，要解決問(wèn)題就得進(jìn)行研究,。
4,、我們還開(kāi)展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)都有熱烈的交流和討論,。那里有我們遇到問(wèn)題時(shí)的困惑,，又有我們智慧火花的閃現(xiàn)。
1,、積極開(kāi)展“135模式”的行動(dòng)研究,，要求全體教師撰寫(xiě)教育日記。一學(xué)期來(lái),，全體教師均能按要求完成,，其中35周歲以下的教師每周至少寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查,，從檢查結(jié)果來(lái)看,，全體教師都能積極反思，結(jié)合新課程的理念來(lái)指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為,，寫(xiě)出了富有個(gè)性和創(chuàng)造性的反思日記,，期末我們出好了一期教育日記專(zhuān)集。,。
2,、抓好論文的撰寫(xiě)工作。以“教海探航”的征文活動(dòng)為契機(jī),，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě),，并組織評(píng)比，分別評(píng)出了一、二,、三等獎(jiǎng),，并選送一些優(yōu)秀論文參評(píng)。
3,、做好期末學(xué)科專(zhuān)題總結(jié)工作,。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專(zhuān)題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時(shí)幫助投稿,。
回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績(jī)。但是離上級(jí)要求還差得很遠(yuǎn),。還存在很多不足,。我們要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)創(chuàng)造教育科研的新局面,，為創(chuàng)建特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出貢獻(xiàn),。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇九
___小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室,、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體,，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍,，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),，精心打造教師隊(duì)伍,，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié),。
我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度,，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),、集體備課等作為新課程研究的主陣地,，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng),，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng),。同時(shí),，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化,、制度化的軌道。
1,、在工作中,，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研,，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽(tīng)評(píng)課制度,，校本研修制度,，加強(qiáng)了備、講,、批,、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,，在教研活動(dòng)中,，研究新課程，在課堂教學(xué)中,，實(shí)踐新理念,。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng),，期期有重點(diǎn)，次次有主題,，人人有見(jiàn)解,。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高課堂效益,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行,。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè),。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間,、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容,、主持人“五落實(shí)”,。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課,、匯報(bào)課,、示范課、研討課等公開(kāi)課,，人人參與聽(tīng)課,、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節(jié)以上,。
3,、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度,，采用聽(tīng),、看、測(cè),、問(wèn)等形式,，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不低于30節(jié)次,，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài),，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題,。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。
1,、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo),，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看,，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記,、論文,、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,，每月不少于500字,。我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”,。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2,、自我反思制度,。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究,，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對(duì)性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗,，教學(xué)過(guò)程中的得與失,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等，在反思中提高,，在反思中成長(zhǎng),。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自我反思的質(zhì)量。
3,、每學(xué)期,，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度計(jì)劃達(dá)10余人次,。
三,、開(kāi)展常規(guī)科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì),。
本學(xué)期,，我校積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體,，開(kāi)展崗位練兵,，提高教師綜合素質(zhì)。
1,、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談,，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題，并與教師一起研究對(duì)策,，實(shí)施有效教學(xué),。本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課,、集體備課公開(kāi)課,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。
每次活動(dòng)教師們非常重視,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策,。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則,。精美的課件,、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午,，教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議,，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛,。
2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽,，旨在提高學(xué)生的心算能力,，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3,、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持,，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題,，提出解決措施,。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步,、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng),、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題,，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn),。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用,。
4,、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，__月__日下午,，學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,，從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)：一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求,。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通,。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四,、課題引路,，科研強(qiáng)師興校。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！睘榇?，我們鼓勵(lì)教師走研究之路，努力做研究型教師,。我校以科研促教改,，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法,、學(xué)法研究,，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題引路,，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究,。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,，各教研組都從本學(xué)科,、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題,。通過(guò)近幾年的努力,，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20__年9月,，我校9被評(píng)為蕭縣教育科研先進(jìn)單位,。
五、取得的成績(jī),。
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,，取得了一定的成績(jī)。近年來(lái),，王集小學(xué)教師先后在省,、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表論文60余篇。20__年4月劉媛老師先后在《安徽青年報(bào)》發(fā)表作品2篇,，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開(kāi)課教學(xué),，獲得同行的一致好評(píng)。一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái),，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六,、存在問(wèn)題及努力方向,。
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸,。
2,、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。
3,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級(jí),、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
4,、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。
總之,，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所,，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇十
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本學(xué)年,，我根據(jù)學(xué)校的,。
工作計(jì)劃。
和教研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際,，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重課堂實(shí)踐。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研教材,，精講每一節(jié)課。
2,、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3,、積極參與校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,、評(píng)課,、等活動(dòng)?；顒?dòng)中,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),，評(píng)課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著,，課堂教學(xué)位于前列,，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次，上公開(kāi)課2節(jié),，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。
二、勤于教研,，提升素質(zhì),。
1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí),、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書(shū)籍，做好學(xué)習(xí)筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。
2、能積極,、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，努力出成果,。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果,。
1,、20xx年長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。
2,、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
3,、教學(xué)教研之余,，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，取得一定的成績(jī),。獲國(guó)家級(jí)學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng),。
4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng),。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題,。在今后的工作中,，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高,。
一,、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機(jī)制引領(lǐng)。
一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位,，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”,、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名,、特,、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型,、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍,。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái),，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制,。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)幸福感,、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè),、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí),。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇,，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%,，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)論文,，同比分別增加了109%,、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇,，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇,，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比,，無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高,。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè),，市級(jí)13個(gè),，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人,，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī),，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng),。另外,，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等,。這些成績(jī)的取得,，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng),，無(wú)論是制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范,、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。
二,、教研合一課題引領(lǐng)。
《回歸主體性的教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用,，對(duì)我們提高理論能力,，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過(guò)程提供了很好的平臺(tái)和抓手,，同時(shí)也給我們教學(xué),、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生與學(xué)校的共同,、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑,。在該課題研究的過(guò)程中,，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥,，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合,，從課題立項(xiàng)、過(guò)程管理,，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng),，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng),、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路,。邀請(qǐng)了多位專(zhuān)家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告,。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持,。如提供豐富的圖書(shū)資料,，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開(kāi)題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,，在研課題有19個(gè),，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展,。
三,、分類(lèi)關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)。
“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始,，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》,，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式,。這一模式通過(guò)對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析,，提出了未來(lái)五年我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專(zhuān)任教師根據(jù)不同年齡,、職稱(chēng)、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次,、九個(gè)階段,，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo),、建立規(guī)劃,、培訓(xùn)提升、階段總結(jié),、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施,，首先讓每一位教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過(guò)規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足,，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位,。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn),，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專(zhuān)家,、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn),，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好,，身邊的榜樣更有說(shuō)服力,，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加,，時(shí)間,、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來(lái)困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備,、積極協(xié)調(diào),，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果,，在學(xué)年度結(jié)束時(shí),，依據(jù)《一中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響,，對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用,。
當(dāng)然,，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn),。
存在的問(wèn)題有：
3,、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修,、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性,，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足,，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高,，進(jìn)修,、讀書(shū)的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng),、比工作能力的氛圍,。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題，急待破解,。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,，回顧本學(xué)期的教育科研工作，本人根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí),，收集了大量的原始的過(guò)程性材料,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為下一階段的工作進(jìn)行提供參考,，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)為先,，積淀底蘊(yùn),，夯實(shí)科研基礎(chǔ),。
二、加強(qiáng)教研,、科研整合,，落實(shí)研究過(guò)程。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ),。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,，如學(xué)校與家庭,、社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞,，因此,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊(duì)活動(dòng)常規(guī)管理之中,，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展,。首先樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選,、提煉,、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集,、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時(shí),，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，用敏銳的眼光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,，嚴(yán)格要求自己,。注重讓學(xué)生在班隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)中,，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng),，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法,、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)字,、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,，確保正確率,。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材，理解編者意圖,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重因材施教,。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材,，用活教材,。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類(lèi)考核評(píng)價(jià)等辦法,，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，關(guān)注知識(shí)的生成,，讓學(xué)生自己感悟新知,，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。本期學(xué)生參加競(jìng)賽，我班10名學(xué)生參加獲獎(jiǎng)的就有7人,。不僅教學(xué)生學(xué)知識(shí),，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處,，做到學(xué)生的心靈深處,，總是以愛(ài)為本，平等待生,，及時(shí)了解學(xué)生的苦惱與歡樂(lè),，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信,，獲取成功,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，注重人文關(guān)懷,，堅(jiān)持德育為首,，育人為本，做到了既教書(shū)又育人,，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng),，贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時(shí)磨練學(xué)生的意志，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉,。還結(jié)合愛(ài)生行動(dòng),，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí),，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式,、方法的深度延伸,，調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識(shí)框架,，然后互相評(píng)課,，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策,。
三,、注重積累，樂(lè)做有心人,，隨時(shí)收集豐富的素材,。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息,，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱,，而更具說(shuō)服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過(guò)程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計(jì)理念,、上課。
教案,。
教學(xué)反思等,。
另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事,、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。本學(xué)期,，認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),，積極參加各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng),，本期撰寫(xiě)的教學(xué)論文有10篇獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中在市,、區(qū)級(jí)發(fā)表6篇,。
四、收獲與體會(huì),。
通過(guò)研究學(xué)生專(zhuān)題,。
日記。
思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自我反思自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時(shí),，也使我更深入更全面地了解了學(xué)生的思想狀況學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸,，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性,。
我的教學(xué)反思,、實(shí)驗(yàn)心得使我對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、體驗(yàn)得到不斷反思,，研究思路不斷深入而富有針對(duì)性,。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒,、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件,。
總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作,，深切地感受到,，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育對(duì)提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用,。特別是通過(guò)班隊(duì)會(huì)滲透，是很有時(shí)效性的,。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),，我們將會(huì)為搞好這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下,，我校教科研必將枝繁葉茂,，喜結(jié)碩果。
自參加工作以來(lái),，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展,。20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,，20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
一,、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書(shū)為樂(lè),，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開(kāi)通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高,。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué),。
作文。
教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題,。
三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功,。
自參加工作以來(lái),，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展,。20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。
一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒,。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書(shū)為樂(lè),，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟,。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來(lái),，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。
二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題,。
三,、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功。
教科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng),、科研先行;點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告,。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì),、全力支持,。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備,，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇十一
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò),。在本學(xué)期里,，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前新課程改革要求，在我區(qū)大力推行“1551工程”,，打造“優(yōu)質(zhì)教育集群”的總目標(biāo)下,，圍繞學(xué)校的“三個(gè)奮斗”目標(biāo)（即，南岸區(qū)“優(yōu)質(zhì)教育集群”樣板學(xué)校,，重慶市“特色學(xué)?！保哂袊?guó)際視野的全國(guó)知名學(xué)校）,，努力做到以課題研究為抓手,，以校本研修為助推力，以課堂教學(xué)為主陣地,，以實(shí)踐活動(dòng)為載體,，以充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領(lǐng)作用。在我校原有的濃郁教科研氛圍下,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校一校四點(diǎn)教育集群發(fā)展的特色化科研體系。
學(xué)校發(fā)展,，科研先行,。本期教科室完成了如下重點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)校內(nèi)煉基本功,，外塑形象都起到了積極的推動(dòng)作用,。
對(duì)內(nèi)有“三步曲”：主題詞為“明確重點(diǎn)，真抓實(shí)干”
第一步：是承接學(xué)校六年課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)工作,?；谖覅^(qū)作為全國(guó)六年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，我校又是全區(qū)窗口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，深知此報(bào)告的撰寫(xiě)不僅是提煉與物化學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)六年課改所取得的累累碩果,，而且也為本區(qū)匯集區(qū)域范圍內(nèi)課改成績(jī)提供第一手真實(shí),、有效的資料。任重路艱,，而意義重大,。為此，我們理清工作思路,，一方面收集與梳理我校六年新課程課改各學(xué)科教師的優(yōu)秀論文或案例,，一方面進(jìn)一步查詢與學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程改革前沿的理論與兒童心理學(xué)知識(shí)，為撰寫(xiě)南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告做好事實(shí)基礎(chǔ)與理論鋪墊,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)筆撰寫(xiě)全面反映新課程改革中學(xué)校在創(chuàng)新課程管理，創(chuàng)新師培模式,，創(chuàng)新課程建構(gòu)三個(gè)方面所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。特別是創(chuàng)造性地從顯形課程與隱形課程整合建構(gòu)中思考、提煉本校課改具體措施與實(shí)施成效,。全篇報(bào)告撰寫(xiě)時(shí)間歷時(shí)近2個(gè)月,，合計(jì)24000余字，先已經(jīng)順利上交到區(qū)教委,。
第二步：是科研室先后三次組織中心組老師到重慶市檔案館,、南岸區(qū)檔案局去查閱校史資料。大家不辭辛苦,，分塊搜集,，再綜合整理并撰寫(xiě)出南小校史4000余字。由于校史內(nèi)容得到進(jìn)一步的充實(shí),，在最終完善學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃起到了非常重要的作用,。整個(gè)學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃，歷時(shí)2周,，合計(jì)14000余字?，F(xiàn)在是我校凝煉核心價(jià)值觀，打造特色學(xué)校文化中不可缺少的一部分,。
審稿,，到課題現(xiàn)場(chǎng)論證會(huì)的召開(kāi)，到各個(gè)年級(jí)再次修改,，以及最后第三次稿子的確定與上掛重慶市教育科研課題研究信息化管理系統(tǒng),，歷時(shí)20天。申報(bào)校級(jí)子課題由最初的9個(gè)到最后整合完成校級(jí)7個(gè)子課題,，并著手開(kāi)始實(shí)施,。如今,，期末各個(gè)子課題研究小組已書(shū)寫(xiě)了各自的研究總結(jié)。同時(shí),，在課題管理中過(guò)程為本,，首先是對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的管理。這學(xué)期,，科研室繼續(xù)為各班印制出“責(zé)任教育考評(píng)手冊(cè)”,、“責(zé)任教育班級(jí)管理手冊(cè)”，《南精靈在成長(zhǎng)》考評(píng)手冊(cè),，作為班級(jí)實(shí)施責(zé)任教育的有利輔助工具。其次是對(duì)科研中心組的管理,。7名兼職教師每月集中學(xué)習(xí)一次,，針對(duì)課題研究學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題出謀劃策,，本期多次棘手的事情都是在這樣面對(duì)面的思維碰撞中解決的,。而且每次會(huì)議都會(huì)做好相關(guān)會(huì)議記錄，以備案,。
第一旋律：以“植根責(zé)任,、靚色英語(yǔ)、多元發(fā)展”為題制作學(xué)校外宣專(zhuān)題片,，展現(xiàn)南小教育工作魅力,。在科研中心組具體負(fù)責(zé)落實(shí)的過(guò)程中，先后召開(kāi)4次會(huì)議,，分別是依據(jù)編寫(xiě)提綱分板塊撰寫(xiě)文稿,，接著合成文稿并初定各個(gè)板塊所需要的視頻和圖片，然后集中審核相關(guān)素材是否符合文稿要求,，最后交付制作者手中,，并參與了相關(guān)資料的補(bǔ)充。其中,，文稿整體撰寫(xiě)為5000余字,，歷時(shí)3周時(shí)間才初步完成其整體錄制工作。但是,，時(shí)至今日,，此專(zhuān)題片隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，以及一年多來(lái)全體師生緊密?chē)@在校領(lǐng)導(dǎo)班子周?chē)俳釉賲査〉玫妮x煌成績(jī)需要進(jìn)一步補(bǔ)充,，所以在下學(xué)期此專(zhuān)題片要進(jìn)行完善,。
第二旋律：配合學(xué)校對(duì)外招生工作,我們短時(shí)高效地完成學(xué)校對(duì)外宣傳手冊(cè)的制作。從擬訂任務(wù)承擔(dān)提綱,、到中心組成員集中開(kāi)會(huì)分工,，到撰寫(xiě)文字資料,，到篩選典型圖片，到陪同制作手冊(cè)與最后的審定,，用了兩天半的時(shí)間,。大家雖然在加班加點(diǎn)的工作中倍感辛苦，但是能得到校方的肯定也十分高興,。
第三旋律：配合學(xué)?！?.18”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),科研室老師再次在短短的5天時(shí)間內(nèi)完成科研類(lèi)2塊展板的構(gòu)思與制作。大家也是目標(biāo)明確,、分工合作,、成效顯著。
審,，并再次匯總情況,。而針對(duì)《南精靈》校報(bào)草案前后就進(jìn)行了4次校稿，才最終定下來(lái),，交付印刷,。
第五旋律：不僅通過(guò)重慶市教育科研課題管理系統(tǒng)反映學(xué)校課題研究情況，而且在校園網(wǎng)中“教育科研”板塊中,，不定期隨時(shí)上傳學(xué)校,、教師在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)情況以及優(yōu)秀的教育案例或論文。讓更多的社會(huì)大眾知道學(xué)校迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀,。
此外,，諸如：為重慶基礎(chǔ)教育發(fā)展六十周年掠影提供圖片與文字；組織教師參加改革開(kāi)放30年,、建國(guó)60周年,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)專(zhuān)委會(huì)、南岸區(qū)6年課改成果等相關(guān)稿件申報(bào),、評(píng)選活動(dòng),；為20xx年6月的《今日教育》組稿宣傳學(xué)校特色教育；完成本期全校372項(xiàng)教師獲獎(jiǎng)情況的登記,，合計(jì)a4紙19頁(yè),；修訂《南精靈》評(píng)價(jià)手冊(cè)；協(xié)助學(xué)校青年教師成長(zhǎng)室修訂“南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成長(zhǎng)手冊(cè)”等一系列工作都成為中心組老師們一直兢兢業(yè)業(yè),、默默工作的內(nèi)容,。也正因?yàn)槿绱耍趯W(xué)校濃郁的教育科研氛圍中,，依靠著全校老師對(duì)學(xué)校教育科研的那份熱愛(ài)與認(rèn)真態(tài)度,，依靠著科研組老師的共同努力，本學(xué)期學(xué)?？蒲谐晒S碩：學(xué)校被重慶市教委評(píng)選為重慶市第三屆教育科研先進(jìn)集體,，學(xué)校承擔(dān)的教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實(shí)踐研究”成果被重慶市教委評(píng)選為市級(jí)一等獎(jiǎng),。學(xué)校也有幸成為了重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)的理事單位。特別值得一提的是科研中心組老師成長(zhǎng)很快,。2人完成了第三屆區(qū)級(jí)科研骨干教師的培訓(xùn),，成績(jī)優(yōu)異。另外,，有2人也即將參加第四屆區(qū)級(jí)科研骨干教師的培訓(xùn),。
曾經(jīng)輝煌皆過(guò)去，而今應(yīng)思其得失,。為此,，結(jié)合反思內(nèi)容談?wù)勏聦W(xué)期教育科研工作設(shè)想：
（一）強(qiáng)基礎(chǔ)。
1,、繼續(xù)完善教育科研管理制度：參研教師每月書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,；每月填寫(xiě)班級(jí)管理手冊(cè)1次；每月填寫(xiě)《南精靈在成長(zhǎng)》考評(píng)手冊(cè)1次,；每月組內(nèi)至少開(kāi)展1次與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的教育科研工作相關(guān)專(zhuān)題研討會(huì)，做好會(huì)議記錄,；每月各個(gè)年級(jí)組從教科研研討會(huì)議中篩選優(yōu)秀稿件,，至少1篇交到科研室；每2周科研中心組成員要負(fù)責(zé)更新校園網(wǎng)中教育科研相關(guān)內(nèi)容,；每月開(kāi)展至少1次教育科研工作例會(huì),，商討課題相關(guān)事宜或迎接教育科研工作中的突發(fā)事件；思考分層培訓(xùn),，按照重點(diǎn)培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合的原則,。全面培訓(xùn)層面，思考除了繼續(xù)關(guān)注外派學(xué)習(xí)后的匯報(bào)交流外,，還要充分利用校內(nèi)教師能力差異,，強(qiáng)調(diào)以校本資源的最大化運(yùn)用為主，開(kāi)展以解決課題研究中實(shí)際問(wèn)題為主的研討交流活動(dòng),。在學(xué)習(xí),、研究、討論的過(guò)程中,，切實(shí)提高老師的參與科研的能力,。重點(diǎn)培訓(xùn)層面，為想干好事,，能干好事,，實(shí)實(shí)在在干事的青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，爭(zhēng)取更多外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
2,、對(duì)康德校區(qū)的老師全面參與此學(xué)校市級(jí)教育科研課題研究進(jìn)行普及性的認(rèn)知培訓(xùn),，并指導(dǎo)他們參與到1-6年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)校級(jí)子課題的研究中,。
（二）抓重點(diǎn),。
1、完成中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”獨(dú)立課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實(shí)踐研究”的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題驗(yàn)收工作,。
2,、認(rèn)真實(shí)施重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“以責(zé)任教育為特色的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”，特別是各校級(jí)子課題的中期研究與階段匯報(bào),。
3,、組織至少1次校級(jí)子課題研究經(jīng)驗(yàn)集中交流學(xué)習(xí)會(huì)，鼓勵(lì)組內(nèi)至少開(kāi)展1次對(duì)外開(kāi)放的子課題研究研討活動(dòng)（活動(dòng)形式,，如：會(huì)議研討,、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、專(zhuān)家講座,、成果展評(píng),，等等。）,，科研中心組要加強(qiáng)對(duì)其子課題研究的指導(dǎo)力度,。
4、協(xié)助籌辦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。
回眸過(guò)去,，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái),，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),。新的一學(xué)期中，全體科研中心組這支團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo),，深入實(shí)施新課程背景下的教育科研工作,，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展，努力為學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇十二
在過(guò)去的一年,，為了全面提高我校的教育教學(xué)工作，也為了適應(yīng)新的教育形勢(shì),，我校的教育科研工作對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求,。我們要求教師要具有先進(jìn)的教育理念，更高的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),。更合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、更熟練的現(xiàn)代教學(xué)手段以及更強(qiáng)的教育科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，務(wù)必使全體教師明確教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,。
我們著重作了以下幾方面工作：
多年來(lái),，我校教師在教育實(shí)踐中對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不夠。因此,，我校通過(guò)各種方式進(jìn)一步宣傳教育科研的重要意義,，使廣大教師樹(shù)立“科研興教”的觀念，“教育要改革,，科研須先行”的觀念,、“向科研要質(zhì)量”的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下的教師不是傳道授業(yè)的教書(shū)匠,，而是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教育行家,，由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)變,。這是新的教育形勢(shì)的迫切要求,，僅僅會(huì)教書(shū)而不會(huì)進(jìn)行教育科研的教師不是好教師，教師應(yīng)把科研作為自己的份內(nèi)工作來(lái)對(duì)待,。象重視教學(xué)那樣重視教育科研,、自覺(jué)向科研型教師轉(zhuǎn)變。
一年來(lái),，我校充分利用“研究交流”為全體模式對(duì)教師進(jìn)行科研素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)抓教師的研究交流,，促進(jìn)研究的務(wù)實(shí)性與質(zhì)量的提高,，將教育科研活動(dòng)與校內(nèi)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果,，通過(guò)校本培訓(xùn),，教師從被動(dòng)的聽(tīng)眾變?yōu)橹鲃?dòng)平等的交流者，運(yùn)用對(duì)話,、研討來(lái)反思自己,，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的教育科研能力,。
傳統(tǒng)上,，我校普遍采用的教學(xué)模式為注入式教師講授，學(xué)生接受的教學(xué)方法,，學(xué)生只能接受知識(shí)而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)知識(shí)的余地,，這樣極易造成學(xué)生智力的枯萎。因此,，我校在教育科研的促動(dòng)下,，廢除或減少了“注入式”,，注重了“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)式”、“探究式”,、“誘思式”等,，以學(xué)生活動(dòng)為主的研究型的教學(xué)方法，在教學(xué)中,，教師善于把書(shū)本現(xiàn)成的知識(shí)能轉(zhuǎn)化為每個(gè)學(xué)生自己的知識(shí),，教師創(chuàng)設(shè)富有多發(fā)性的問(wèn)題情境，通過(guò)設(shè)疑,、質(zhì)疑,、答疑等活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的思維，使之發(fā)生“碰撞”從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并能解決問(wèn)題,。
要加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí),，必須開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍,。我校有目的,、有計(jì)劃、定期舉辦了學(xué)習(xí)研究專(zhuān)題活動(dòng),，邀請(qǐng)區(qū)教科所的同志來(lái)校作專(zhuān)題講座,，開(kāi)展科研小論文比賽。典型經(jīng)驗(yàn)介紹等,。積極為教師提供科研空間和物質(zhì)保證,。讓全體教師處理好教研與科研的關(guān)系，讓其在學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)的交互過(guò)程中培養(yǎng)科研能力,，創(chuàng)造科研成果,。
為了保證科研工作正常實(shí)施，學(xué)校建立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，一把手負(fù)總責(zé),，副校長(zhǎng)具體抓好落實(shí)、積極建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，把教師的教育科研成果作為考核教師的重要項(xiàng)目,、并作為評(píng)優(yōu)選先的主要依據(jù)。
發(fā)表作品又創(chuàng)佳績(jī),。我校還有部分教師撰寫(xiě)了科研論文,。有的業(yè)已發(fā)表或獲獎(jiǎng)。還有些教師形成了一定深度的科研反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性材料,。這些都將為我校向科研型名校轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ),。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇十三
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：
1,、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作,。
2,、切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。
現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
1,、成立大教研組（語(yǔ)數(shù)學(xué)科分別成立低,、中、高三個(gè)教研組,，其他學(xué)科按學(xué)科分組）,。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。
大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),、組織,、安排、設(shè)計(jì)本組教研活動(dòng),，并對(duì)本組教研活動(dòng)的質(zhì)量負(fù)責(zé),，保證大教研有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄,、有成果,。同時(shí)，大教研組長(zhǎng)每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的大教研活動(dòng),。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性,，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高,，共同發(fā)展,。
教研集中活動(dòng)時(shí)間定為：語(yǔ)文每周二上午第三四節(jié)課，數(shù)學(xué)每周一上午第三四節(jié)課,，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節(jié),。
2,、開(kāi)放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平,，便于家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督,，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開(kāi)放了1—2節(jié)青年教師課堂,，除我們?nèi)＝處熗?，還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課,、評(píng)課,，并進(jìn)行集體評(píng)議,，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂24節(jié),。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨(dú)立備課——一次備課,，然后同年級(jí)教師共同備課,，并在原教案上修改——二次備課，講完課后,，教師把自己課上的成功之處,，失敗之處，突現(xiàn)的靈感,，加以分析,，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思,?！蝹湔n。現(xiàn)在我們老師的教案,，雖然沒(méi)有了干凈整齊,，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著思維火花的教案,，教育理念不斷更新的教案,。
4、教學(xué)隨筆
為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要,，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆,，校長(zhǎng)親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì),、得失和靈感寫(xiě)下來(lái),，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時(shí),，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì),，達(dá)到資源共享。
5,、隨堂聽(tīng)課
我們學(xué)校從校長(zhǎng)到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材,、備課,、講課、評(píng)課等多個(gè)角度對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌,。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的,。每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課都在50節(jié)以上。并且校長(zhǎng),、書(shū)記也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課,，指導(dǎo)教學(xué)。
6,、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗(yàn)校,，共組織中心教研活動(dòng)7次，加強(qiáng)了校際之間的交流與溝通,。
1,、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)親自主持會(huì)議,，詳細(xì)地向家長(zhǎng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的,、要求以及家長(zhǎng)需要做的一些工作，求得家長(zhǎng)的支持與配合,。
2,、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡。每周由語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái),，由學(xué)生帶給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通,。
3,、本學(xué)期初完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷，進(jìn)行分析,，了解學(xué)生基本情況,。
4、實(shí)行“三次備課”,。首先由兩位教師獨(dú)立備課,，形成第一稿；然后兩位教師,、教導(dǎo)主任交流,、修改，形成第二稿,，由一位教師授課；課后,，再反思,、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課,；最后,，再進(jìn)行調(diào)整，留存資料,。
5,、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗(yàn)教師的上課時(shí)間交叉編排,，以便于老師之間互相聽(tīng)課,、交流創(chuàng)造條件。
6,、重視課后反思,。將完每一節(jié)課后，實(shí)驗(yàn)教師必須做好課后反思.,。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆,，積累經(jīng)驗(yàn)，用于以后的教學(xué)當(dāng)中,。
7,、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作,，親身感知,，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué),，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高了學(xué)習(xí)興趣。
8,、教導(dǎo)處隨堂聽(tīng)課,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。對(duì)新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師,，教導(dǎo)主任和他們一起備課,，跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課,，扶他們盡快上路,。
9、繼續(xù)做好其它課題研究,。數(shù)學(xué)學(xué)科“問(wèn)題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”,，語(yǔ)文學(xué)科“自能讀寫(xiě)”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實(shí)驗(yàn)繼續(xù)開(kāi)展,。
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),。本學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評(píng)出了優(yōu)秀作品9個(gè),。
2,、繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維,，開(kāi)闊教師眼界,，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng),。讀書(shū)時(shí)間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀,，每周三下午4：10—5：00（5：30）語(yǔ)數(shù)教師集體閱讀。
3,、鼓勵(lì)教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué),。電子備課室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30,，下午4：00—5：30,，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4,、除一年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班外,，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”,。具體做法是：平行班兩位教師,，先分單元備課，形成第一稿,；然后進(jìn)行交流,、修改，形成第二稿,，共同使用第二稿上課,；課后對(duì)課堂得失進(jìn)行反思，寫(xiě)出課后反思,，形成第三稿,。
進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果,。
5,、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流,。
6,、在學(xué)生中開(kāi)展數(shù)學(xué),、自然知識(shí)童話征文活動(dòng)。并出版了童話集,。
7、繼續(xù)開(kāi)發(fā)我校校本課程——德育大餐,。每周一第一節(jié)課在全校開(kāi)設(shè)德育大餐課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化,、生活常識(shí)教育,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和精神內(nèi)涵。
8,、開(kāi)展大眾體育活動(dòng),。我們舉行了跳繩、踢毽,、拔河,、擲紙飛機(jī)、體操比賽,。鍛煉了身體,，豐富了課余生活。
9,、進(jìn)行了墻畫(huà),、地畫(huà)大賽。每班都在操場(chǎng)的水泥地上揮毫潑墨,，構(gòu)思出自己最滿意的作品,，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。評(píng)出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳色彩獎(jiǎng),、最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
總之,，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則,，圍繞著教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作,，也取得了一些成效,。
教育科研總結(jié)發(fā)言稿篇十四
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位,，以本校優(yōu)秀教師為榜樣,，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,，大力宣傳“名,、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡,，形成人人爭(zhēng)做“科研型,、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造科學(xué),、專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái),，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到,，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我,、規(guī)劃人生的意識(shí),。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然,，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇,，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其中國(guó)家級(jí),、省級(jí),、市級(jí)論文，同比分別增加了109%,、29%和240%,。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇,，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇,，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高,。課題結(jié)題16個(gè),，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè),，同比增加10個(gè),。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī),，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng),，5位獲二等獎(jiǎng)。另外,，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等,。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展主動(dòng)性,、能動(dòng)性的增強(qiáng),，無(wú)論是制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。
《回歸主體性的教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力,，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過(guò)程提供了很好的平臺(tái)和抓手,，同時(shí)也給我們教學(xué),、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生與學(xué)校的共同,、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑,。在該課題研究的過(guò)程中,，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合,，從課題立項(xiàng)、過(guò)程管理,，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng),，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng),、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路,。邀請(qǐng)了多位專(zhuān)家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告,。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持,。如提供豐富的圖書(shū)資料,，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā),。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,，開(kāi)題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè),，其中省級(jí)課題有4個(gè),，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展。
“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始,，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施,，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式,。這一模式通過(guò)對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來(lái)五年我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo),，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專(zhuān)任教師根據(jù)不同年齡、職稱(chēng),、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次,、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次,、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo),、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升,、階段總結(jié),、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,，通過(guò)規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足,，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn),，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專(zhuān)家,、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn),，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好,，身邊的榜樣更有說(shuō)服力,，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加,，時(shí)間,、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來(lái)困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備,、積極協(xié)調(diào),，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果,，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《xx一中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響,，對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
當(dāng)然,，在取得成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn),。
3,、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性,，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn),，參與研修的積極性不高,，進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不強(qiáng),，還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng),、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題,，急待,。
