總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇一

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人年度工作總結(jié),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”,、“研究課”,，多出“示范課”。

集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,，與時(shí)俱進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇二

本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來(lái),，先后任職于揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院,、揚(yáng)州大學(xué)園藝與植物保護(hù)學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院(江蘇太湖地區(qū)農(nóng)科所),，被聘為副研究員職務(wù)。工作期間,，對(duì)照不同的崗位要求,，認(rèn)真履職，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。六年來(lái),，在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下，綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高,?？偨Y(jié)如下：

任現(xiàn)職以來(lái)的工作履歷：

20xx.7-20xx.10，揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院任職,，副研究員,，學(xué)生第四黨支部書(shū)記;

20xx.10-至今，蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,，副研究員,、副院長(zhǎng)、院黨委委員,。

一,、思想品德方面。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論,，貫徹執(zhí)行黨的方針政策,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó),，遵紀(jì)守法,。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和“三個(gè)代表”重要思想，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，始終與黨中央保持一致,。在工作、生活中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，思想積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善,，明禮誠(chéng)信,，立志于服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民,。

職業(yè)道德方面,。熱愛(ài)本職工作，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,。工作積極主動(dòng),、勤奮努力,、任勞任怨、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，做到忠于職守,、嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心,，平時(shí)尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事,，服從分配，與同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)助,、相互配合,。

教學(xué)方面。在揚(yáng)州大學(xué)工作期間,，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，具有良好的師風(fēng)師德,，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，在高校工作期間,，系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)”,、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理”、“景觀生態(tài)學(xué)”等4門專業(yè)課和2門選修課的教學(xué)任務(wù),，系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹(shù)栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)任務(wù),，學(xué)生和督導(dǎo)課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)良以上;主持校教育教改課題1項(xiàng)，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項(xiàng),，教學(xué)效果優(yōu)良,。

作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和研究生導(dǎo)師，認(rèn)真做好碩士研究生和本科生的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,，完成8名本科生的本科科研(教學(xué))實(shí)習(xí)任務(wù),，順利完成學(xué)士論文答辯;作為碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)了4名碩士研究生的學(xué)習(xí)和研究工作，指導(dǎo)的學(xué)生均順利就業(yè)并在工作中發(fā)揮了作用,。

科研方面,。任現(xiàn)職以來(lái)，積極開(kāi)展科研工作,，在研究工作中具有獨(dú)立開(kāi)拓,、主持攻關(guān)重大課題的能力，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力較強(qiáng),，能把握本專業(yè),、本學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向,，并把科研和推廣應(yīng)用緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研,、教學(xué)和推廣的互動(dòng),。通過(guò)任現(xiàn)職以來(lái)的努力，科研能力不斷增強(qiáng),，科研水平不斷提高,，科研成績(jī)顯著。

先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金,、江蘇省自然科學(xué)基金和省農(nóng)機(jī)三項(xiàng),、省農(nóng)業(yè)三項(xiàng)、省綜合開(kāi)發(fā)科技推廣等其它省市級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng),，參加了國(guó)家基金,、省基金等研究課題若干項(xiàng)。作為江蘇省作物學(xué)會(huì)水稻栽培委員會(huì)委員,，在開(kāi)展基礎(chǔ)性研究的同時(shí),，能結(jié)合江蘇生產(chǎn)實(shí)際，積極參與成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作,，在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用中科學(xué)選題,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，研究成果的推廣應(yīng)用取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,。

自20xx年10月到農(nóng)科院工作以來(lái),，研究工作能緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，主動(dòng)地下基層,，下園區(qū)找課題,，能了解生產(chǎn)一線的實(shí)際需求，積極思考,，研究,、探索符合蘇州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的研究目標(biāo)和發(fā)展方向。積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，注重學(xué)科的融合和攻關(guān),，有針對(duì)性地研究分析和解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供實(shí)用的技術(shù)支撐和服務(wù),。

在任現(xiàn)職以來(lái)近6年的工作中,，本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高,、發(fā)揮所長(zhǎng)的工作宗旨和謙遜謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),，認(rèn)真地做好每一件事情。無(wú)論是在學(xué)校、社會(huì)還是農(nóng)科院工作期間,，都能認(rèn)真守則,，不斷學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，并強(qiáng)化在工作中的執(zhí)行力,，高質(zhì)量地完成了教學(xué),、科研和管理的各項(xiàng)任務(wù)。

任現(xiàn)職以來(lái),，年度考核良好,，20xx年度考核優(yōu)秀，同年提前晉升工資一級(jí),。業(yè)務(wù)上本著嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，認(rèn)真地完成每一項(xiàng)科研任務(wù)和科學(xué)試驗(yàn)。6年來(lái)在《actaagronomicasinica》,、《ricescience》和《中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)》國(guó)家級(jí)核心期刊等刊物上發(fā)表論文19篇,，其中第一作者13篇，通訊作者2篇,，參加完成其他學(xué)術(shù)論文若干,。

主要參與完成的研究成果“水稻高產(chǎn)與水分養(yǎng)分高效利用技術(shù)的研究與應(yīng)用”和“稻米品質(zhì)形成機(jī)理與栽培調(diào)控技術(shù)”分別獲得教育部20xx年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和20xx年度科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充實(shí)與品質(zhì)差異形成機(jī)理及其調(diào)控”獲得揚(yáng)州市20xx年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)(該成果鑒定達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平),。20xx年被遴選為江蘇省“333高層次人才”第三層次培養(yǎng)人選,。

四、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)和掛職鍛煉,，在實(shí)踐中提高自己鍛煉自己,。

任現(xiàn)職期間，受江蘇省委組織部的委派,，本人參加了“江蘇省科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”,，于20xx-20xx年期間掛職宜興市西渚鎮(zhèn)黨委副書(shū)記。任職期間,，緊緊把握學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，緊密結(jié)合基層實(shí)際和農(nóng)業(yè)科技需求，精心調(diào)研,、科學(xué)研究,，為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了科學(xué)的技術(shù)職稱和人才支撐，綜合表現(xiàn)優(yōu)秀,，被宜興市人民政府和西渚鎮(zhèn)黨委聘為“宜興市科技和人才工作顧問(wèn)”和“西渚鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展顧問(wèn)”,。

此外，積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。多渠道地提高自己的綜合素質(zhì)和能力,。

參加工作以來(lái)，本人取得了些許成績(jī),，但也存在不少缺點(diǎn),，如理論研究與實(shí)踐結(jié)合的還不夠緊密，轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力還不夠足,，學(xué)科建設(shè)中個(gè)人的作用發(fā)揮得還不夠大等等,，本人將在今后的工作中克服不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)揮自身的才智為農(nóng)科院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

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教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇三

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視,，是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間,、經(jīng)費(fèi),、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi),，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),，使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,，以身作則,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究,。積極參與各類論文比賽活動(dòng),，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題,，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究,，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

“科研興?！币焉钊肴诵模瑢W(xué)校科研機(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證,。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),，由一名副校長(zhǎng)主管,，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作,、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等,。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任,。

二,、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力,、物力、財(cái)力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi),。科研經(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng),，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,，為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便,，創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì),，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn),。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫(xiě)和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高,。

三,、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),，只能是盲目的實(shí)踐,，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作,，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫(xiě)心得體會(huì),。同時(shí),，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù),、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開(kāi)放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,，期末上交。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái),，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元,。

建立檔案管理制度,。自xx年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校開(kāi)始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理,。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè),，同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿,，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料,。

四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)

教師們?cè)趨⑴c科研過(guò)程中,，科研水平逐步提高,。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選,，也取得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來(lái),，曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng),，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié),，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金,。

五、科研效果明顯

交流平臺(tái),、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí),。

學(xué)校從1999年開(kāi)始創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃罚浆F(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,，共發(fā)表文章238篇,，在全校教師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高,。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》,、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》,，宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》,、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢,、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……,。在研究中，教師科研水平逐步提高,，在各級(jí)各類論文評(píng)比中也取得了顯著的成績(jī),。

六、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開(kāi)展形式多樣的科研教研活動(dòng),，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì),，以適應(yīng)開(kāi)放教育的需要,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查,。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況,，嚴(yán)格把關(guān),，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告,。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。

我?？蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下,，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題,，以課題研究為主線,，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高我?？蒲兴?，我校科研工作的明天將會(huì)更加輝煌,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇四

作為一名小學(xué)教師,，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念,，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué),、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步,，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

xx年我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項(xiàng)申請(qǐng),，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中,，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題,、申請(qǐng),、制定方案,、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過(guò)程，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血,。xx年《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng)。

我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。

課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,，為學(xué)生搭建樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái),。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂,，有序而不呆板，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心,，學(xué)生聽(tīng)的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),，因此我在教學(xué)之余,，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí),、基本規(guī)律和基本方法,，不斷學(xué)習(xí)新的'課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。xx年論文《反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》刊登于《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào).小學(xué)語(yǔ)文》教師版22期,。

通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教,，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),，課堂氣氛異?；钴S。但隨著新課改的不斷深入,，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思,，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效,，不能不引起我們的重視,，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師,，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師,。在我的工作中,，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研,，研中改,，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷在實(shí)踐中歷練,，自己的課堂教學(xué)更有了靈性,，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我對(duì)本職工作精益求精,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著,。xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇五

開(kāi)學(xué)初,，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教師科研年度個(gè)人工作總結(jié),。

積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究,，增強(qiáng)教育科研活力

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研,，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過(guò)程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力,。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進(jìn)修,。除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇六

教育科研個(gè)人年終工作

總結(jié)

教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教育科研個(gè)人年終工作總結(jié),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

兩次面向全市作發(fā)展性

教學(xué)

1.五課教研工作的開(kāi)展與三項(xiàng)規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距,。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng),，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題,。

2.本人缺乏足夠的能力

3.管理工作缺乏創(chuàng)新

教學(xué)工作缺乏細(xì)致，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,，個(gè)人教學(xué),、研究、管理水平亟待提升,。

針對(duì)不足,，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo),、支持,、合作與幫助。

老師們,，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,，魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”，國(guó)務(wù)院,、教育部,、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量,、課程改革、校企合作等系列文件,，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題,，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

最后,，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解,，謝謝大家!

教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌逃蒲袀€(gè)人年終工作總結(jié)范文,。

教育科研年終個(gè)人工作總結(jié)

教育科研年終工作總結(jié)

教育科研年度工作總結(jié)

教育科研年終工作總結(jié)匯總

個(gè)人科研工作總結(jié)范文

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇七

在這個(gè)學(xué)年里,，我參與了許多教育科研工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,。

首先,，我參與了一項(xiàng)“高中英語(yǔ)專業(yè)組建設(shè)”項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在構(gòu)建完善的英語(yǔ)課程體系,，并實(shí)施現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。在此項(xiàng)目中，我擔(dān)任了主要的教學(xué)組成員之一,，與部分團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作,，制定課程大綱,、設(shè)計(jì)教材、開(kāi)展課程評(píng)估等多項(xiàng)事務(wù),。此后,，我們收集了教學(xué)反饋和評(píng)估數(shù)據(jù)，以便更好的為教師提供指導(dǎo)和培訓(xùn),，并且還將這份成果撰寫(xiě)成了一篇教育論文，發(fā)表于國(guó)內(nèi)著名學(xué)術(shù)期刊中,。

其次,，我成為了一項(xiàng)“基于工程實(shí)踐的科學(xué)課程教學(xué)”的課題研究組的主要成員之一。在該項(xiàng)研究中,，我的工作圍繞如何將實(shí)踐課程與理論學(xué)習(xí)課程相結(jié)合上展開(kāi),。我與團(tuán)隊(duì)成員一起，設(shè)計(jì)了多種手段,，如小組討論,、建模模擬、體驗(yàn)呈現(xiàn)等方法,，以更加活躍教學(xué)課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)意思維，并運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)了一套可重復(fù)使用,、可擴(kuò)展的課程實(shí)踐方案,。

最后，我還參與瑞士藝術(shù)及設(shè)計(jì)高等學(xué)校所進(jìn)行的“跨學(xué)科教育項(xiàng)目”研究,，并在期間屢屢發(fā)表評(píng)估調(diào)查和思考文章,，以幫助學(xué)校更好地面對(duì)跨學(xué)科教育的挑戰(zhàn)。這些文章幫助我更好地了解教育行業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，并且促進(jìn)個(gè)人對(duì)國(guó)際視野和文化交流的認(rèn)識(shí)與理解,。

總體而言，我通過(guò)這些教育科研的實(shí)踐經(jīng)歷,，不僅擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，更加深入思考了教育工作與教育科研的'聯(lián)系，也在科研方面有了更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展亦有較大的啟示意義,。除了以上的教育科研項(xiàng)目，我還參與了一些與跨學(xué)科教育相關(guān)的研究工作,，旨在促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域之間的合作和交流,。這些研究項(xiàng)目包括了跨文化教育、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),、以及國(guó)際化學(xué)習(xí)等方面的研究,。

在跨文化教育方面，我參與了多個(gè)國(guó)際學(xué)生文化交流項(xiàng)目，并擔(dān)任了其中一部分的項(xiàng)目主持人,。通過(guò)這些項(xiàng)目,，我了解了不同文化之間的差異，并落實(shí)了一些應(yīng)對(duì)措施,，如加強(qiáng)語(yǔ)言交流能力,、更好地理解不同文化習(xí)慣和價(jià)值觀。這讓我更好地了解了文化交流的重要性,，并在跨學(xué)科教育中進(jìn)一步思考學(xué)科之間的融合和互惠,。

在跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方面，我與團(tuán)隊(duì)成員一起探討如何設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)多學(xué)科課程,。我們研究了多種跨學(xué)科教育課程實(shí)現(xiàn)的方法,，并討論了如何衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和課程的質(zhì)量。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我進(jìn)一步提升了授課設(shè)計(jì)的能力和方法,，深入思考了多學(xué)科教育的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

在國(guó)際化學(xué)習(xí)方面,，我參與了多個(gè)研究項(xiàng)目,，與國(guó)外的學(xué)校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，并開(kāi)展了研究交流活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，我更好地了解了國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，對(duì)于提升自己的教學(xué)水平和教育管理能力起到了積極作用,。

通過(guò)以上的教育科研實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)，教育科研應(yīng)該是一種積極和現(xiàn)實(shí)的活動(dòng),，以滿足人們對(duì)于教育發(fā)展和改革的期望,。而在實(shí)踐中，我也愈加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,。只有通過(guò)科研和實(shí)踐相結(jié)合的方式,，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。

在未來(lái),，我將繼續(xù)參與和推進(jìn)教育科研的發(fā)展,，努力不斷提升自己的科學(xué)研究能力和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期將這些研究成果與其他教育者分享并融入到實(shí)際的教育工作中去,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和提高,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇八

本學(xué)期以來(lái)，長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái),，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程,，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一,、管理規(guī)范,。

一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,，而在長(zhǎng)江小學(xué),，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,，教科室分別召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn),，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng),。學(xué)期中,，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),，交流各組的教研狀況,，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情,，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的,，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高,，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉,，促進(jìn)教研與教學(xué)的和-諧發(fā)展,。

9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開(kāi),，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專題分析,，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析,，在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題,，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”,。

2、以“課例”研究課堂,，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成,。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行,，教科室積極配合中心學(xué)校,，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,，體現(xiàn)教學(xué)研討“講,、聽(tīng)、說(shuō),、評(píng),、比、改”的特色,。

10月10日,，全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室,，從“食宿,、時(shí)間、分班,、會(huì)場(chǎng)布置,、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。

3、以“主題”突出目標(biāo),，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用,。

月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開(kāi),，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流,，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué),。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的,。

4,、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化,。

本學(xué)期以來(lái),，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備,、上、聽(tīng),、說(shuō),、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂,。抓學(xué)習(xí)促使教師開(kāi)拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持,，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程,。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步,。

三、成果豐實(shí)

1,、學(xué)校的課題研究碩果累累：

(1),、個(gè)人課題有序鋪開(kāi),，

本學(xué)期,，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后,，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

(2),、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果,，內(nèi)容豐富,，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè),。

(3),、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題,。

自xx年年開(kāi)題以來(lái),，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展和環(huán)保校本教材的開(kāi)發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究,，經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置,，環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò)，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題,。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng),。

在這一學(xué)期中,，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),，并送州參評(píng),，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,，極大的鼓舞了教師們的寫(xiě)作興趣,，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

四,、亟待解決的問(wèn)題

回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程,，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問(wèn)題與遺憾同時(shí)并存：

1,、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多,，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突,，造成了一定的影響,，教師的壓力較大，從而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一,，質(zhì)量有所下滑,。

2、本?，F(xiàn)存的研究課題,，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題,，但是對(duì)于大部分教師來(lái)說(shuō),，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài)，因此,，鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題,，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。

3,、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念,，我校教研活動(dòng)的開(kāi)展，在形式上要豐富,，渠道上要拓寬,，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上,，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施,。這樣,，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽(tīng)群言,，交流經(jīng)驗(yàn),，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的,。

4,、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂,。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突,，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展,，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享,，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題,。

5,、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量,，當(dāng)然,，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以,，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn),。

盡管時(shí)光總是匆匆而過(guò),，但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過(guò)這匆匆歲月的教師們,，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此,，我們有理由相信,，長(zhǎng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇九

十二五期間,，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書(shū)香校園,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題,。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立?！敝罚冀K把課題研究作為實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容,。在研究過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，遵循科研規(guī)律，加強(qiáng)科研管理,，創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究活動(dòng),。經(jīng)過(guò)深入研究，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成,，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果,。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,，有效促進(jìn)了學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

今年是十二五課題研究的開(kāi)題年,，也是重點(diǎn)突破年,，全校教干教師凝心聚力，真抓實(shí)干,，多方舉措,，大力夯實(shí)課題研究。

一,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升科研水平

二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長(zhǎng),。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，面對(duì)面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來(lái)校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告,。厲主任結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略,、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn),，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談，對(duì)學(xué)校課題研究過(guò)程中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題給予解疑答惑,。

通過(guò)系列培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路,，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、扎實(shí)活動(dòng),，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃，召開(kāi)十二五課題20xx年開(kāi)局及培訓(xùn)會(huì)議,，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn),。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比,，樹(shù)立標(biāo)桿,，打響龍年第一槍。

二是開(kāi)展“大聽(tīng)課”活動(dòng),，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流,，更好地優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,，我校于四五月份開(kāi)展了“大聽(tīng)課”活動(dòng),。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課,，并將開(kāi)課時(shí)間,、授課班級(jí)、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)評(píng)課工作,。活動(dòng)中采取教干包級(jí)、教研組長(zhǎng)主持,、授課教師與聽(tīng)課教師說(shuō)課,、評(píng)議互動(dòng)的方法，并在在一日督察上及時(shí)公布,，納入業(yè)務(wù)考核,，確保活動(dòng)扎實(shí)有效,。最后所有專任教師上交教案,、教后反思，由學(xué)校備案存檔,，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。

三、課題研究取得初步突破

一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí),，他所面臨的也絕不是無(wú)生命的客體對(duì)象,，因而，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，要樹(shù)立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活,，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文),、“三維”(從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提),、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵),、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問(wèn)題,。我們從理論和實(shí)踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過(guò)程因素,、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問(wèn)題,。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索,。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略

1.生成性教學(xué)策略

(1)分析教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”,。

(2)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,，情境應(yīng)盡可能真實(shí)，提供有助于意義生成的實(shí)例,，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題,。

(3)信息資源設(shè)計(jì)

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過(guò)程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問(wèn)題,，教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

(4)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì),，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生“自動(dòng),、自助、自學(xué)”,。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

采用多元評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)意參與,，又能客觀地,、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法。

2.替代性教學(xué)策略

(1)呈現(xiàn)先行組織者

在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí),，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容,，充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁,，即所謂的“組織者”。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授,、討論,、實(shí)物、模型,、掛圖,、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放,、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn),。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)等變量，運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī),、適合學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力,，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過(guò)程中，必須做到邏輯順序明確可循,，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào)

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意，明確意義,，增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶,，合理呈現(xiàn)，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗(yàn),，評(píng)價(jià)反饋,，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化保持,，遷移創(chuàng)造,。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.全面了解學(xué)生，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,，有效開(kāi)發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,，避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法,、手段,、語(yǔ)言等個(gè)性特征的方面，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解,、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問(wèn)題。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智能,，還帶著自身的情感,、動(dòng)機(jī),、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展,，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面?！翱鞓?lè)識(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過(guò)程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式,。力圖通過(guò)自我探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、獲取知識(shí),、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法,，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),。

快樂(lè)識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識(shí)字”教學(xué)模式：激情引趣，釋題識(shí)字;范讀課文,，讀準(zhǔn)字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流，識(shí)字字形;多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn),。2.集中識(shí)字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入，整體感知,。(2)范讀短文,，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字，定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境,，鞏固生字。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn),。

五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)際的教學(xué)工作中,，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤瑪?shù)學(xué)練習(xí)課,，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),，強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展，注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力”的鍛煉,，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況，發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力,，如計(jì)算能力,，分析能力，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的,，它不僅僅是做幾道題，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，通過(guò)近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式,。為此，設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標(biāo),，激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ),。3.比較分析，強(qiáng)化練習(xí),。4.應(yīng)用實(shí)踐,，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑、探究,、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué),。模式具體操作過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題;;(二)引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題;(三)內(nèi)化總結(jié),，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐,，發(fā)展提高。模式實(shí)施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生合作能力,。(二)注重操作、領(lǐng)悟新知,，培養(yǎng)抽象思維能力,。(三)注重語(yǔ)言表述、內(nèi)化新知,，提高邏輯思維能力,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人年度工作總結(jié),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),，做到心中有標(biāo)準(zhǔn),，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的'主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過(guò)程

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”,、“研究課”,，多出“示范課”。

集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,，與時(shí)懼進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十一

在這一階段的科研工作中,，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),，以全面落實(shí)新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：

一,、認(rèn)真科研課題,，有序進(jìn)行教科研工作

結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》,。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué),、善，主動(dòng)探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量,，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度,。

二,、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究。

增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，我們的實(shí)際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,，讓學(xué)生在探究過(guò)程中,，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀,。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。

以課題研究為抓手,，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟、持續(xù),、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái),，一起搞科研,，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的'結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過(guò)程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進(jìn)修,，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三,、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

張曉光動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，方法讓學(xué)生自主尋找,，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式,。

四、學(xué)習(xí)與交流

1,、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,、合作與交流，教育也不例外,。通過(guò)“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的能力,。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家,、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),，多觀摩,、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2,、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書(shū)籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展,。

3,、多交流——群策群力，共同提高

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),，互相交流,，群策群力，讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng),，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐,。

五,、成果與收效

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,，有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

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教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十二

本學(xué)年的上半年,，接任這屆學(xué)生后,，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶,，這可怎么辦呢,？與其這樣下去，倒不如來(lái)個(gè)改革,，想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問(wèn)題,。我深知：團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作,。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步,。

為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功,。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),，學(xué)習(xí)教育專著等。在這一年中,，我讀過(guò)李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》,、《作最好的家長(zhǎng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》,，李希貴的《最管用的家教》,、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識(shí)你的孩子》,。目前,，我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》,。通過(guò)讀書(shū)，確實(shí)能提高自己的理論水平,。以前從不愛(ài)說(shuō)的我,，現(xiàn)也變的愛(ài)說(shuō)話了，一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字,。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng),。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上，我的《快樂(lè)地工作,，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng),。

參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品,、探,、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。

這一課題的研究目的是：通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀,、品,、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,，提高語(yǔ)文教學(xué)效果,，努力呈現(xiàn)出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂,。

在教學(xué)實(shí)踐,，一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”,，不斷總結(jié)“得”與“失”,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，這樣做,，相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn),。有位專家說(shuō)過(guò)：教書(shū)10年，不一定成為名師,，寫(xiě)教學(xué)反思3年,，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,，我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好,。因我為教育而生，我愛(ài)教育,！

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十三

本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育為核心，堅(jiān)持教科研工作與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,，以深化課改為重點(diǎn),，以課題研究為載體,，以課堂有效教學(xué)為抓手，積極開(kāi)展以校為本的教育科研,，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

1.電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

（1）項(xiàng)目啟動(dòng)

電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議于今年5月12日在xxxx小學(xué)召開(kāi)，到會(huì)的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué),，我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項(xiàng)會(huì)議,，會(huì)后我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，題目為《運(yùn)用交互電子白板提高課堂教學(xué)有效性》,。

（2）xxxx培訓(xùn)

5月26日,，學(xué)校安排了2位對(duì)電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn)，培訓(xùn)中她們聆聽(tīng)了來(lái)自白板教學(xué)領(lǐng)域中專家的報(bào)告,，參與來(lái)自全國(guó)各地共計(jì)二十幾個(gè)省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)上課和說(shuō)課,。兩位老師學(xué)習(xí)回來(lái)，深有感觸地撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,，《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表,。

（3）實(shí)地學(xué)習(xí)

6月11日，我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn),。剛開(kāi)始,，大家都覺(jué)得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的，通過(guò)學(xué)習(xí),，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性，它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式,。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了,。

（4）互動(dòng)研討

6月25日，xxxx小學(xué)的4位老師來(lái)我校安裝電子白板使用軟件,，大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案,。

6月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開(kāi)的信息沙龍會(huì)議,，老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料：有經(jīng)驗(yàn)文章,，有視頻課例，有課件的制作,。老師們可以利用暑假期間,，開(kāi)始學(xué)習(xí)與研究，爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)的時(shí)候能完成一個(gè)電子白板的課件,。以便下學(xué)期能更快地運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)。

（5）實(shí)踐研究

通過(guò)一段時(shí)間的研究,，我校部分老師已經(jīng)能運(yùn)用電子白板上課了,，9月24日,，我校兩位老師進(jìn)行了試教，xxxx小學(xué)老師也來(lái)到我校,，課后一起探討課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法,。9月29日，我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課,，受到了聽(tīng)課教師的`高度贊揚(yáng),。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功，課件制作能通過(guò)剪輯,、合成制作所需要的視頻和音頻,。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣，但是,，徐老師卻運(yùn)用自如,。在課堂教學(xué)中能巧妙的運(yùn)用白板來(lái)輔助課堂教學(xué)，如進(jìn)入500米的海底世界,，老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底,，讓學(xué)生身臨其境，體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動(dòng)性,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮,。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰完整，能把握教學(xué)重點(diǎn),，還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點(diǎn)撥,。雖然是借班上課，但是由于運(yùn)用了電子白板輔助教學(xué),，課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽,，互動(dòng)效果明顯。

（6）同伴互助

教師們感到白板教學(xué),，課堂具有生成性,，師生互動(dòng)效果好。其他老師也開(kāi)始積極嘗試白板教學(xué)的研究,，他們利用空余時(shí)間制作課件,，遇到問(wèn)題，到有經(jīng)驗(yàn)的老師家中求教,。10月14日下午,，曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質(zhì)量較高,，課堂上能熟練地運(yùn)用,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。我校電子白板實(shí)踐研究的隊(duì)伍在逐步擴(kuò)大,。

（7）積極參賽

10月份,，浦東新區(qū)有一個(gè)第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，我校兩位教師積極申報(bào)了，11月7日說(shuō)課比賽,。

（8）經(jīng)驗(yàn)積累

目前,，學(xué)校電子白板開(kāi)課有6節(jié)，老師們?cè)陂_(kāi)課之余,，互相研討,，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性、互動(dòng)性,，學(xué)生喜歡上這樣的課,，課堂教學(xué)效果明顯。

運(yùn)用交互白板,，提高課堂教學(xué)有效性,，已成為學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與研究,，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性，老師紛紛開(kāi)展了實(shí)踐研究活動(dòng),。在課堂教學(xué)中,，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示,、交流,、合作與互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)效率。電子白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn),，有利于教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。

10月份,，我校徐莉俊老師運(yùn)用交互白板上了一堂語(yǔ)文課，在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,，榮獲二等獎(jiǎng),。

12月，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動(dòng)中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》,。

《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)》――學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查為a級(jí),。

2．學(xué)校龍頭課題的研究

新區(qū)課題《陽(yáng)光體育校本課程的實(shí)踐探索》目前制定了課題研究的實(shí)施方案，課題研究項(xiàng)目有具體的組織分工，各項(xiàng)目研究有具體的工作安排,，聘請(qǐng)了專家李忠老師來(lái)校作輔導(dǎo)報(bào)告,，對(duì)我校的工作給予了充分的肯定：認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo)；課題研究有清晰的原則,；課題研究有具體的思路；課題研究有周密的組織分工,。

目前已經(jīng)制定了臺(tái)球課程標(biāo)準(zhǔn),；武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。制定了臺(tái)球校本教材與武術(shù)校本教材,。校園集體舞,，在三年級(jí)掀起了高潮。

前不久李忠老師又對(duì)我校的校本教材的編寫(xiě)給予了肯定并作了指導(dǎo),，大家受益匪淺,。

3．科研成果，碩果累累

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4.繼續(xù)開(kāi)展以教研組為單位的課題研究

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間,，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn),。我們以課堂實(shí)踐為依托，抓住實(shí)踐中的偶發(fā)事件,，抓住實(shí)踐中凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略，再經(jīng)過(guò)反思,、實(shí)踐調(diào)整自己的教學(xué)行為,，升華教師的理念，豐富教師的科研素養(yǎng),。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開(kāi)展與課題研究相關(guān)的系列活動(dòng),，展示教師教育智慧。

(1)教研組每學(xué)年研究一個(gè)新的課題

將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步,；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。課題要小,，解決目前存在的問(wèn)題,，要與新教材的實(shí)施有關(guān)聯(lián)，能深化新課程實(shí)施要具有現(xiàn)實(shí)意義,。本學(xué)期教研組又申報(bào)的研究論文17篇,，研究期限為xxxx年10月至6月，教研組每學(xué)年有自己的研究課題,。課題研究氛圍較好,。

(2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)

本學(xué)期組織的校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，各備課組能針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),、困惑等進(jìn)行研討,，集思廣益，研究對(duì)策,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

(3)開(kāi)展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫(xiě)

教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究。通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、教學(xué)片段賞析,、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式，教師從鮮活的教學(xué)案例入手,，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力。每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)3篇案例一篇論文,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十四

時(shí)光荏苒,，我已經(jīng)走上教臺(tái)二年的時(shí)間了，回首馬一要過(guò)去的20xx年的工作學(xué)習(xí),，我的感觸很多,，現(xiàn)主要就教學(xué)、科研及班主任工作情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作

1,、常規(guī)性工作。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理系09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)三個(gè)班的《特許經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》和09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)《品類管理》兩門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù),，以及10會(huì)計(jì)一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程,。經(jīng)過(guò)兩年鍛煉，對(duì)課程大致能把握到它的核心,，希望在以后的日子里,，多汲取更多老師的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過(guò)程,。同時(shí)按院,、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作，如期初教檢,、期中教檢,、期末出卷、監(jiān)考,、評(píng)卷等工作,。

2、課前,。上課之前,，我做了大量的備課工作，按照教學(xué)進(jìn)度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作，由于一開(kāi)始教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足,，難免有對(duì)課堂把控力不足的缺點(diǎn),，但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的課堂實(shí)踐之后，我深深的體會(huì)到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，我認(rèn)為一名具有課堂感染力的老師,，不僅要對(duì)教材有深刻的了解，還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識(shí),，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟不是中學(xué)生,，他們需要用生動(dòng)的知識(shí)或者形象的案例來(lái)提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性,。另外，教師還必須對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出判斷,，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的了解程度來(lái)調(diào)整講解的進(jìn)度和難度,。

3、課上,。教師應(yīng)該能夠適時(shí)的調(diào)節(jié)課堂的氣氛,，過(guò)于嚴(yán)肅的課堂會(huì)使得學(xué)生的興趣和能動(dòng)性感到壓抑，教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生,，從而引起他們的注意力,，或者就一些普通性的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們的自信心,。并運(yùn)用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí),。但對(duì)于大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@學(xué)期它們的課程安排較少,，而且好多人的心以不再學(xué)校,，所以對(duì)這類學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

4,、課后。定期批改學(xué)生的作業(yè),，對(duì)每次課做些總結(jié),，查閱相關(guān)資料給學(xué)生補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，并總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,，以便及時(shí)的做改進(jìn),。同時(shí)不斷完善教材中的相關(guān)知識(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中多向其他教師學(xué)習(xí),，多看相關(guān)的書(shū)箱及網(wǎng)上的資料，以便豐富自己,，同時(shí)在向其他教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我更加明確了今后怎樣更好的改進(jìn)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師,。

二,、科研工作

本學(xué)期在教學(xué)工作的同時(shí)，我也積極參與科研工作,，其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營(yíng)課程建設(shè)》,。同時(shí)正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫(xiě)《連鎖經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)集，目前已完成二章內(nèi)容,。

三,、班主任工作

先介紹一下我班的基本情況。我擔(dān)任09級(jí)連鎖經(jīng)營(yíng)管理二班班主任,，這個(gè)班總?cè)藬?shù)45人,，男生10人，女生35人,，四名預(yù)科生,。45人中有9人是蒙古族，1人滿族,，其他34人為漢族,。班里大多為農(nóng)村家庭，其中有4人單親,，有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)?？傮w上貧困學(xué)生較多,。有二分之一學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過(guò)貸款或向親戚借來(lái)的。所以部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,，最怕別人看不起,。不過(guò)通過(guò)二年多的在校學(xué)習(xí)，都有一定的成長(zhǎng),，有些學(xué)生現(xiàn)在剛進(jìn)入學(xué)習(xí)期就已找到不錯(cuò)的工作,，這讓我也感到很欣慰。作為畢業(yè)班的班主任,，這一年來(lái)更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書(shū),，以便到畢業(yè)時(shí)能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作,。別一方面，這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化,，經(jīng)常去宿舍和他們進(jìn)行交流,。

總之，作為一名新教師,，我在工作中還存在種種不足之處,，需要在今后的日子不斷充實(shí)自己，多看,、多聽(tīng),、多學(xué)，不斷完善自己,。同時(shí),，我也相信憑著誠(chéng)摯虛心的治學(xué)精神和周圍同事的指教和幫助，我一定能夠不斷提高,，成為一名優(yōu)秀的高校教師,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十五

在這個(gè)學(xué)年里，我參與了多項(xiàng)教育科研工作,，包括課堂教學(xué)研究、學(xué)校教育改革實(shí)踐項(xiàng)目和課程開(kāi)發(fā)等方面的工作,。通過(guò)這些工作的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要性以及科學(xué)研究對(duì)于教育改革和發(fā)展的必要性。

在課堂教學(xué)研究方面,，我以班主任身份參與了一門語(yǔ)文課的教學(xué)研究,。通過(guò)反思與總結(jié)，我不斷地提升自己的指導(dǎo)能力,，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有了更為明確的目標(biāo)和方向,。同時(shí)，我還嘗試了多種不同的教學(xué)方法,，如分層教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

在學(xué)校教育改革實(shí)踐項(xiàng)目方面,，我作為項(xiàng)目的.組長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與了一項(xiàng)全校的教育改革實(shí)踐,，旨在改善學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,。在過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員共同思考,，不斷地調(diào)整方案和細(xì)節(jié),，最終成功實(shí)施,，并取得了良好的效果。

在課程開(kāi)發(fā)方面,，我積極參與了學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)工作,，并與團(tuán)隊(duì)成員一起創(chuàng)建了一門新的英語(yǔ)課程。在課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，我們注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,，提出了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生的不同需求并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

通過(guò)以上的工作實(shí)踐,，我逐漸掌握了教育科研的基本方法和技能，建立了自己的科研思維方式,，并在教育教學(xué)研究領(lǐng)域取得了不小的進(jìn)步和貢獻(xiàn),。