心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

培訓(xùn)心得體會(huì)是指在接受培訓(xùn)過程中,，經(jīng)過自己的思考與整理,，總結(jié)出來的對(duì)培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),、技能等的收獲和體驗(yàn),。近年來，隨著教育教學(xué)模式的改變,，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn),，以提升教職工的教育教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)中,，我有著自己的體會(huì)和心得,，接下來我將分享這些心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)收益,。

在校本培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對(duì)知識(shí)、技能的理解和掌握,，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中,，如此反復(fù)地實(shí)踐和思考，進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)能力,。在這個(gè)過程中,，我深深認(rèn)識(shí)到，不同的學(xué)生存在著差異,。學(xué)生的差異不僅僅是知識(shí),、能力、天賦等方面的差異,，還包括他們的思想,、行為、情感等方面的差異,。因此,，要根據(jù)不同的需求、特點(diǎn)，采用不同的教育教學(xué)策略,，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作,。

第三段：教學(xué)改進(jìn)。

通過校本培訓(xùn),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處,，并加以改進(jìn)。例如,，在語文教育方面,，我發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)中缺乏一些生活化的語文實(shí)踐，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文,，在班級(jí)中開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中獲取語文知識(shí)。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度,，也提高了我的教學(xué)水平,。

第四段：交流合作。

校本培訓(xùn)還為教師提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們可以通過交流與合作,，了解更多不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。此外,，還可以通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，為自己和其他教師提供良好的互動(dòng)交流機(jī)會(huì),。在這樣的平臺(tái)上,，我們可以快速地獲取新科技、新理念,、新方法,，幫助我們更好地勝任自己的工作，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見,。

第五段：結(jié)論,。

總之，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)有益的活動(dòng),，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助,。通過參加校本培訓(xùn)，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能,，并將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，及時(shí)改進(jìn),，提高工作水平,。此外,，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動(dòng)的平臺(tái)，讓我們可以共同進(jìn)步,，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書,，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”,，并在新課程中進(jìn)行了探索,。所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心,，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn),，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到,。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求,。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式,。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學(xué)習(xí),，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題,，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究,，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競爭”的效果,，促進(jìn)研究水平的提高,。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班,，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果,。

此外,，我覺得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”,、“設(shè)計(jì)者”,、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性,、活動(dòng)性,、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo),。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。

此外，我覺得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定,，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材,，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目,?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫,。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一,，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代,。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來,，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長,。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力,，并通過學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn),，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，使學(xué)生獲得新知,，提高能力,，在加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

校本培訓(xùn)作為一種新型的教育培訓(xùn)模式,，旨在提高教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。我有幸參加了一次校本培訓(xùn)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面,，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)收獲、培訓(xùn)意義以及培訓(xùn)建議等幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，這次校本培訓(xùn)非常注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。在課程設(shè)置上,，精心挑選了與教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容,，如教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)與反饋等,。這些內(nèi)容一針見血地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，幫助我們更好地理解和解決教育教學(xué)中的難題,。同時(shí),，在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作和案例分析,，培訓(xùn)師還提供了豐富的教學(xué)資源和教具,，使我們能夠直接運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，收到了很好的實(shí)際效果,。

其次,，校本培訓(xùn)以互動(dòng)、合作為主要方式,，形式豐富多樣,。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師采用了小組討論,、角色扮演,、合作教學(xué)等多種教學(xué)方法,，使我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更通過與他人的互動(dòng)和合作,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。這種互動(dòng)和合作的環(huán)境使我們能夠相互學(xué)習(xí)、交流思想,，共同解決問題,。同時(shí)，培訓(xùn)中還有一些小組活動(dòng)和游戲,，既增加了培訓(xùn)的趣味性和參與性,，也促進(jìn)了師生間的情感交流和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

第三,，這次校本培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的收獲,。首先，通過培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，需要我們?nèi)硇牡赝度搿Ｖ挥芯邆淙娴慕逃仞B(yǎng)和專業(yè)水平,，才能更好地應(yīng)對(duì)教育改革的挑戰(zhàn)和變革,。其次，在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了更科學(xué)地利用教育資源和教具,，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和吸引力,。最重要的是,，我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的事業(yè)，作為一名教師,，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

校本培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人有重要意義,，也有著深遠(yuǎn)的教育意義,。首先，通過校本培訓(xùn),，學(xué)?？梢源龠M(jìn)教師的專業(yè)化和學(xué)科素養(yǎng)，提高整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步推進(jìn)教育質(zhì)量的提升,。其次，校本培訓(xùn)可以切實(shí)地推動(dòng)課程改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，使學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才,。最后，校本培訓(xùn)還可以增強(qiáng)學(xué)校和家庭,、學(xué)校和社會(huì)的溝通與合作,，構(gòu)建良好的家校社會(huì)教育共同體，形成育人的良好環(huán)境和氛圍,。

最后，對(duì)于校本培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)建議,。首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更加貼近實(shí)際,，注重具體問題的解決,。其次，培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化,，給予教師更多的主動(dòng)權(quán)和實(shí)踐機(jī)會(huì),。再次，培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)成果的跟蹤和評(píng)估,，為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)支持,。最后，培訓(xùn)應(yīng)更加注重個(gè)性化需求,，幫助教師發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和潛力,。

總之，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教育改革和教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，我將把這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式。

聘請(qǐng)教育專家,、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2,、師徒互進(jìn)式,。

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展。

3,、專題討論,、研究式。

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式,。

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟,，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校,。

5,、開展“三課”式。

各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進(jìn)式,。

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn)、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

第一段：介紹校本培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

近年來,，隨著教育改革的推進(jìn),，校本培訓(xùn)逐漸成為提升教師素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要方式,。校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部開展的教師培訓(xùn)活動(dòng)，旨在通過提供個(gè)性化,、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容,，幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一位小學(xué)教師,，我曾參加過多次校本培訓(xùn),，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

第二段：講述我參加校本培訓(xùn)的具體活動(dòng)和內(nèi)容（200字）,。

我所任教的學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),，形式多樣，包括講座,、研討會(huì),、觀摩課等。最令我印象深刻的一次培訓(xùn)是由學(xué)科專家主講的一場關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討會(huì),。在這次研討會(huì)中,，專家通過案例分析和互動(dòng)討論的方式，向我們介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景和內(nèi)涵,，并分享了一些關(guān)于實(shí)施探究式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。這次培訓(xùn)真正幫助我打開了新課程的大門，讓我充分認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性,。

第三段：分析校本培訓(xùn)對(duì)于教師的價(jià)值和意義（300字）,。

校本培訓(xùn)對(duì)于教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義。首先,，校本培訓(xùn)能夠開拓教師的思路,，拓寬教學(xué)的視野。通過參與校本培訓(xùn),，教師能夠了解最新的教育理念和教學(xué)方法,，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀念。其次,，校本培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中，教師可以與專家學(xué)者進(jìn)行深入交流,，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)技巧和方法,，提高自己的教學(xué)水平。最后,，校本培訓(xùn)還能加強(qiáng)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),，促進(jìn)教師之間的合作與交流。通過共同參與培訓(xùn)活動(dòng)，教師們能夠相互學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,。

在多次校本培訓(xùn)的參與中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,，我明確了自己的專業(yè)發(fā)展方向,，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過培訓(xùn),，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上的不足之處,，并積極查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。其次,，我發(fā)現(xiàn)與其他教師交流是非常有益的，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可以幫助我開闊視野,、提高教學(xué)水平,。最重要的是，我意識(shí)到作為一名教師,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)是非常重要的，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

第五段：對(duì)校本培訓(xùn)的展望和建議（200字）。

校本培訓(xùn)作為一種重要的教師培訓(xùn)方式,，應(yīng)該進(jìn)一步推廣和完善,。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的組織和管理,，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與教師的需求相符,。其次，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn),，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持,。同時(shí)，教師們也應(yīng)該主動(dòng)參與培訓(xùn),，并積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,。通過共同努力，我們將能夠更好地提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

近年來，校本培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,。培訓(xùn)周作為校本培訓(xùn)的一種模式,，為教師提供了一個(gè)相對(duì)集中的學(xué)習(xí)期,，使他們有機(jī)會(huì)接受專業(yè)知識(shí)和教育理論的新觀念、新理念,，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。在參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)周之后,，我深感受益匪淺,。本文旨在分享我在校本培訓(xùn)周中的收獲和體會(huì)。

首先,，校本培訓(xùn)周使我重新認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性和多樣性,。在培訓(xùn)周中，我與各個(gè)學(xué)科的專家互動(dòng)交流,，也與來自不同學(xué)校,、不同地區(qū)的教師進(jìn)行了探討。通過這些交流,，我深刻體會(huì)到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，每一位教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別化教育。學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)模式和方法后,，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該注重因材施教,，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展,。

其次,，通過校本培訓(xùn)周，我對(duì)于課程與評(píng)價(jià)的關(guān)系有了更加深入的認(rèn)識(shí),。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,，我常常將課程與評(píng)價(jià)分為獨(dú)立的兩個(gè)方面。然而,，在培訓(xùn)周中,，我了解到課程和評(píng)價(jià)是相輔相成的。好的課程設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地完成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，而評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也可以反過來指導(dǎo)我們改進(jìn)課程設(shè)計(jì),，不斷提高教學(xué)效果。因此,，我將課程與評(píng)價(jià)結(jié)合在一起,，注重通過評(píng)價(jià)促進(jìn)課程的改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，校本培訓(xùn)周給我提供了一個(gè)與其他教師互動(dòng)的平臺(tái)，增強(qiáng)了我與同行的交流與合作。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我常常忙于自己的課堂教學(xué),，缺乏與其他教師的交流機(jī)會(huì)。但在校本培訓(xùn)周中,，與不同學(xué)校,、不同學(xué)科的老師一起研討問題，分享教學(xué)心得,，互相啟發(fā),，這種合作與交流使我獲益良多。我發(fā)現(xiàn)教師之間的互相支持與合作不僅能夠提高工作效能,，還能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維,，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。

然而,，參加校本培訓(xùn)周也讓我感受到一些不足之處,。首先，培訓(xùn)的時(shí)間有限,，無法涵蓋所有的教育理論和教學(xué)方法,。學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，提供更多更廣泛的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，滿足教師的發(fā)展需求,。其次，培訓(xùn)周中的聽課觀摩環(huán)節(jié)相對(duì)較少,，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié),。有時(shí)候僅僅通過演講和講座來學(xué)習(xí)，缺乏具體的操作和實(shí)踐,，有時(shí)難以產(chǎn)生直接的教學(xué)應(yīng)用。因此,，學(xué)?？梢栽黾訉?shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。

總之,，校本培訓(xùn)周提供了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，通過與專家和同行的交流與合作,，獲得了豐富的教育理念和教學(xué)方法,。通過參加校本培訓(xùn)周，我重新認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和個(gè)體差異性,，改變了我的教學(xué)觀念,，提高了我的教學(xué)能力。然而，培訓(xùn)的時(shí)間有限,，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少,，這也是需要學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)的地方。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),，為教師提供更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，不斷推動(dòng)教育的改革與創(chuàng)新。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

通過參加校本培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，經(jīng)過培訓(xùn),、實(shí)踐,，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我認(rèn)為,，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí),，不斷地充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過校本培訓(xùn)后,，我又認(rèn)為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí),，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可,？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì),。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。

首先，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

其次,，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微,，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”.師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

通過校本培訓(xùn),，我思想認(rèn)識(shí)的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段,。我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。專業(yè)知識(shí)的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,。通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討,，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年,，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的.精心組織安排下,，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動(dòng)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話,、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,，我要更加努力,，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí),。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

從站在講臺(tái)的第一天起,，我就深知：作為一名教師,，要為人師表，以德威人,?！吧斫虅儆谘越獭保栽诮虒W(xué)中,，我力求成為學(xué)生的表率,，處處、時(shí)時(shí),、事事以身作則,，嚴(yán)格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格,，公平對(duì)待,，一視同仁,。處理工作，一盆水端平,，做到紀(jì)律面前人人平等,，學(xué)生面前人人平等，以勤感人,，幾年下來,，我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后,，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮,，面對(duì)學(xué)生渴求的目光，我總是想：我是一個(gè)普通的人,，就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上,，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任,，將真情捧給學(xué)生,，將激情獻(xiàn)給教育，將深情埋在心底,，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話,。真的，老師是太陽底下最光榮的職業(yè),！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友,，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地茁壯成長,。只要忠誠于我們的事業(yè),，我們就會(huì)創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。

總結(jié)這次培訓(xùn),，正如校長所說,，是一次全員參與，形式多樣,，不僅學(xué)到了知識(shí),，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并認(rèn)真上好每節(jié)課課,。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐，樹立新的目標(biāo),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷進(jìn)取。盡快成長為一名社會(huì)認(rèn)可,，家長放心,，人民滿意，學(xué)生愛戴的教師,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

3月12——13日，我有幸參加了市中區(qū)進(jìn)修校組織的校本培訓(xùn),，聽了李雪梅老師精彩的講座,，也聽了兩節(jié)精彩的示范課，我深有體會(huì)：如何搞好校本教研,，我也有了一些自己的想法： 校本教研就是以學(xué)校為教研活動(dòng)主陣地,，以解決學(xué)校在教育教學(xué)中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康與可持續(xù)發(fā)展,、教師專業(yè)提高及學(xué)校發(fā)展為主要目的的一種教研活動(dòng)。要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢(shì),，相互溝通,、交流，使整個(gè)教研組工作形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐-反思-交流”的提高過程,，從而做好以校為本的教育教學(xué)研究工作,。

在校本教研的實(shí)施中，要注重過程管理,，依計(jì)劃而行,，用制度制約教師的教學(xué)行為，在開展活動(dòng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性,，在重過程的同時(shí),，更重結(jié)果。我認(rèn)為,，我們的校本教研應(yīng)從一下幾方面做起：

1,、改革備課形式，整合集體智慧,。

2,、注重自身提高，實(shí)現(xiàn)理念與行為的相互轉(zhuǎn)化,。

3,、堅(jiān)持反思促教師成長：(1)個(gè)體反思；(2)集體反思

4、專業(yè)引領(lǐng),，充實(shí)校本教研的內(nèi)涵,。