心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇一

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué),。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣,。同時，老師們通過生動有趣的課堂教學(xué)和互動討論,，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,，使我對數(shù)學(xué)充滿了熱情。

第二段：形象生動的教學(xué)方式,。

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識成為了教師們需要面對的一項挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中,，老師們采用了一系列形象生動的教學(xué)方式,，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如,，通過用圖形,、實物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動手,、動腦,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三段：靈活多樣的題目設(shè)計,。

數(shù)學(xué)題目的設(shè)計不僅僅是數(shù)學(xué)知識點的灌輸,，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,。在課堂上,，老師們設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力,。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運用和計算,，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題,。通過這樣的學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。

第四段：團隊合作的重要性,。

數(shù)學(xué)作為一門智力的競技運動，需要學(xué)生具備良好的團隊合作能力,。在小學(xué)階段,，老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識和團隊精神,。在團隊合作的過程中,，我學(xué)會與他人進行有效的溝通和協(xié)作,，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。團隊合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，更培養(yǎng)了我的集體榮譽感和責(zé)任感。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@,。

在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,，提高了解決問題的能力,。同時，數(shù)學(xué)還讓我體驗到了與他人合作和共同努力的樂趣,，培養(yǎng)了我的團隊合作能力和集體榮譽感,。總的來說,，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科,，更是在我成長過程中的寶貴財富，對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用,。

通過上述五段的論述,，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對我個人做為一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運動,，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考,，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長,，相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇二

作為小學(xué)生的我，一直以來都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科,。然而,，在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下，我開始有了對數(shù)學(xué)的興趣,，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣,。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我積累了一些心得體會,，下面我將和大家分享一下,。

第一次接觸數(shù)學(xué)的時候，我總是會感到困惑和茫然,。曾經(jīng),，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時,，就覺得難以理解，每當(dāng)老師講解完一個概念后,，我總是一頭霧水,，不知所措。但是,，我并沒有放棄,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科。后來,，我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍,，逐漸對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動手實踐的學(xué)科,，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的工具,。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力,，幫助我們在日常生活中迅速解決問題,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我學(xué)會了如何進行推理和證明,，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法,。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時更加游刃有余,。

數(shù)學(xué)是一門需要思考和實踐相結(jié)合的學(xué)科,。盡管數(shù)學(xué)問題看起來很抽象，但通過實踐,，我們可以將它們變得具體而真實,。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時,，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀,。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法,。另外,，紙上得來終覺淺，我還會嘗試將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。例如,，在購物時計算折扣和找零，或者在測量物體時運用尺子和量杯等工具,。通過這些實踐,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上，它無處不在,，我們可以在日常生活中隨時隨地的運用它,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的,，需要我們堅持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí),。我會經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，進行反思和鞏固,。同時,，我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，通過它們來激發(fā)興趣和提高技能,。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我不僅獲得了知識，還獲得了思維和技能,。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅韌,，它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也改變了我的人生態(tài)度,。因此,，我要感謝數(shù)學(xué)，感謝老師和家長對我的支持和鼓勵,，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行,。

在我的成長過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情,，但是,，我逐漸明白到，只要我持之以恒,，努力不懈,，任何事情都能夠取得好的成績。通過讀書和實踐,，我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮,，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進步和突破,。因為,，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和探索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇三

在我的心目中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實,。她的百家講壇特吸引人,，教學(xué)點評忠懇，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點,；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點,。

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的'幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我認(rèn)識和了解到教育界的精英人物及他們先進的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進的教育手段,，慢慢運用到自己的教學(xué)工作中,。

“一分耕耘，一分收獲,，”我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇四

數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一門學(xué)科,，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力,。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，數(shù)學(xué)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)讀書的過程中,，我收獲了很多,，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在進行數(shù)學(xué)讀書之前,，我們需要先掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。首先,，要有良好的閱讀習(xí)慣,，每天合理安排時間，保持一定的閱讀量,。其次,，要善于總結(jié)和歸納，在閱讀過程中可以做一些筆記,，幫助自己更好地理解和掌握知識,。此外，還要多做相關(guān)的習(xí)題,，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，提高自己的解題能力。有了這些學(xué)習(xí)方法,，我們就能更有針對性地進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)讀書不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，還有許多其他的益處,。首先,，數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,，幫助我們思考問題的方法。其次,，數(shù)學(xué)讀書還可以提高我們的分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。此外,，數(shù)學(xué)讀書還可以增加我們的數(shù)學(xué)知識,，更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。綜上所述,，數(shù)學(xué)讀書對于我們的全面發(fā)展有著巨大的推動作用,。

在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我收獲了很多心得體會,。首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我自己獨立思考的能力，讓我在遇到問題時能夠找到解決方法,。其次,，我在閱讀過程中學(xué)會了總結(jié)和歸納，使我對所學(xué)知識有了更深入的理解,。我還發(fā)現(xiàn),，多做習(xí)題是很有必要的，在解題過程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并且不斷積累解題的經(jīng)驗,。總的來說,，通過數(shù)學(xué)讀書讓我在學(xué)習(xí)中獲得了成就感,，也增加了學(xué)習(xí)的積極性。

數(shù)學(xué)讀書給我們帶來了很多的啟示,。首先,，學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法，如良好的閱讀習(xí)慣,、總結(jié)歸納的能力以及勤于練習(xí)的態(tài)度,。其次，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，相信自己的能力,，勇敢克服困難。最重要的是,，我們要善于思考,、勇于創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)讀書的過程中培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,。只有這樣,，我們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),，不斷取得更好的成績。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)讀書,，我懂得了學(xué)得更深入,，思考得更透徹的道理。數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高我們的學(xué)習(xí)效果,。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法,，善于總結(jié)和歸納,，多做習(xí)題，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,。同時,，數(shù)學(xué)讀書還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力,，對我們的全面發(fā)展有著重要的推動作用。數(shù)學(xué)讀書并不是單純的記住公式和算法,，而是需要我們在掌握知識的基礎(chǔ)上進行思考和創(chuàng)新,。只有通過不斷地實踐和探索，我們才能取得更好的數(shù)學(xué)成績,，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

（注：以上作文為AI生成的樣例，僅供參考,。）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇五

作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在五年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在一定的困惑,。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白,，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味。人說：讀書足以移情,，足以博彩,，足以長才。使人開茅塞,，除鄙見,，得新知，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神。

雖然滄海桑田,，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”,。因此,，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為,，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛,，以情促教。育人之道,，愛心為先,。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。

那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇六

數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。數(shù)學(xué)讀書對于小學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有趣味性,，通過讀數(shù)學(xué)書籍,，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，鍛煉我們的思維能力,，培養(yǎng)我們的邏輯思維和解題能力,。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我有了一些心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)方法,。

首先，讀數(shù)學(xué)書籍要有一種正確的學(xué)習(xí)方法,。我們應(yīng)該先通讀全書,，了解書中的章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，并做好讀書筆記,。在閱讀過程中,，我們要認(rèn)真理解每個概念和公式，并進行舉一反三的思考,，找到其應(yīng)用和聯(lián)系,。另外，我們可以嘗試?yán)脭?shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP或者在線課程來輔助學(xué)習(xí),，這樣可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的知識點和應(yīng)用,。

第三段：解題技巧。

其次,，數(shù)學(xué)讀書還需要一些解題的技巧,。在解題的過程中，我們應(yīng)該注重理解題意,，仔細(xì)辨別題目中的條件和要求,，找到解題的關(guān)鍵。而且,，我們要善于歸納總結(jié),，尤其是一些解題的方法和定理，這樣在類似的題目中就可以運用相似的思路來解題。另外,，我們還要注重習(xí)題的練習(xí)和思考,，通過多做題來鞏固所學(xué)的知識，提高我們的解題能力,。

第四段：數(shù)學(xué)興趣,。

讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我們還要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)有時候可能會讓人感到枯燥和乏味,，但是只有我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能更好地投入其中,。我們可以通過數(shù)學(xué)實踐活動,、游戲和競賽來增加對數(shù)學(xué)的興趣。同時,，我們還可以和同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題,，分享自己的思考和解題方法，通過交流和合作來激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛,。

第五段：提高數(shù)學(xué)能力,。

最后，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以提高自己的數(shù)學(xué)能力,。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科,，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和空間想象能力，提高我們的解題能力,。而且,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,，這些能力在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中都會起到重要的作用,。

總結(jié)：

通過讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平,，培養(yǎng)我們的思維能力和解題能力,。在讀書的過程中,，我們需要正確的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的數(shù)學(xué)能力,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科,，只有我們充滿熱情和耐心地去讀，并且不斷地運用所學(xué)的知識,，才能真正地掌握數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)中的得力助手。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇七

其次，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線,。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生,，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值，這才是真正的教育,、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所,。當(dāng)然,，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟。

第三,，要有敏捷的思維,，開拓眼界、拓寬思路,。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉,，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷,。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時,，我在釘子板上圍了一個長4厘米、寬3厘米的長方形,，讓學(xué)生探究長方形周長計算公式,，學(xué)生通過獨立思考、合作交流產(chǎn)生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2,，一切都在預(yù)料之中,，通過比較優(yōu)化算法之后，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)他們探究正方形周長計算公式,。這時有一名學(xué)生匯報了他的兩種算法：(1)4×3+2(2)4×4-2,，迅速作出判斷后，我覺得這是一個很有價值的生成性資源,，就讓該同學(xué)上臺解釋給大家聽,。他說：如果把四條邊都看作3厘米，就少算了2厘米,，可以列為第一道算式;如果把四條邊都看作為4厘米,，就多算了2厘米，可以列為第二道算式,。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他,。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長該如何計算呢?整個過程自然流暢，正方形周長公式的發(fā)現(xiàn)水到渠成,。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā),，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉,。

第四,，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,，我覺得不對，在信息爆炸的時代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué),?！遍_鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學(xué)活動中,，保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實,、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來,，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書,，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展,。

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強,，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對自己教學(xué)的一個充電,。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。

有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。愚以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。因此，在教學(xué)中,，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等,。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風(fēng),，咬定青山不放松,。”一天愛讀書容易,，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風(fēng),，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易,，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。有一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣,，自強不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻,。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基。愚人不才,，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇八

我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，多年來一直深深地?zé)釔壑@個職業(yè)。在這個過程中,，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,，但是最讓我感受到深深的滿足的，是看到孩子們在我的幫助下一步步進步,，提高自己的數(shù)學(xué)能力,，取得更好的成績,。今天我想和大家分享一下,，我在教學(xué)中的一些讀書心得和體會。

第二段：重視課前準(zhǔn)備,。

在教學(xué)過程中,，我非常注重課前準(zhǔn)備。我會提前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點,，針對性地準(zhǔn)備教案,，并對課件進行精心設(shè)計。我相信做好充分準(zhǔn)備,，可以提高課堂效率,，提升學(xué)生教學(xué)結(jié)果，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更容易掌握知識點并有更好的學(xué)習(xí)體驗,。

第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

在教學(xué)方面，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。數(shù)學(xué)是一個需要他人指導(dǎo)并獨立思考的學(xué)科,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法,，讓學(xué)生從實例中尋找規(guī)律,，解決問題的思維方法。這樣，他們在學(xué)習(xí)中不再依賴?yán)蠋?，而是自己探索,，自己學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了孩子的獨立性,，而且有利于他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科,。

第四段：關(guān)注學(xué)生情感體驗。

在教學(xué)中,，我也非常注重關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。我認(rèn)為，學(xué)生有了良好的情感體驗,，方能更好地投入到學(xué)習(xí)中,。因此，我常常在教學(xué)中插入一些趣味性強的內(nèi)容或有趣的數(shù)學(xué)故事,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時，我也會通過反饋,、鼓勵,、肯定等方式增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

第五段：結(jié)語,。

教學(xué)不只是一個單向傳遞知識的過程,，教師最終的目的是讓學(xué)生在合理的引導(dǎo)下，自己獲取知識,，確立正確的學(xué)習(xí)方法,，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從事這個職業(yè)已經(jīng)多年,，我不斷挑戰(zhàn)自我,，更新自己的教育理念和教育方法，讓自己在教學(xué)上也得到提升,。希望我的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈⑹?，期望我們一起為下一代的成長貢獻一份力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇九

1,、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙,，熱愛數(shù)學(xué)。

要想建立民主和諧的氛圍并不難,，教師首先要放下架子,，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友,，在生活上,、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，從而激起他們對教師的愛，對數(shù)學(xué)的愛,。嘗到了成功的甜頭,，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊,，好奇之心,，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣,，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇,，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望,，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動力,。

2、讓學(xué)生成為課堂的主人,。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?

(1)采取活動的形式,。小學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,。僅有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽;教師問,，學(xué)生答，動手練”進行,，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué),。所以在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識的生長點,，激起學(xué)生的求知欲望,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動探究,。

(2)采取把知識生活化的形式,。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化,，枯燥的事物趣味化,，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;趣味的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動的電化教學(xué)等等,，盡可能使學(xué)生感到新穎,、新奇，具有新鮮感和吸引力,，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”供給物質(zhì)資料和推動力,。

(3)采取靈活評價方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異,，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不一樣的起點,、不一樣的情景分類評價,，這樣才能讓每一個孩子經(jīng)過評價，看到自我的提高,。教師的評價用語應(yīng)當(dāng)有針對性,、導(dǎo)向性，比如,，有的孩子的解題方法新穎,，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”,。有的孩子學(xué)習(xí)提高了,，我寫道：“看到你的提高，我十分高興,，這說明只要你努力去做,，就會有所收獲?！睂€別同學(xué)我寫上：“最近怎樣了,，為什么錯題比較多?應(yīng)當(dāng)找一找原因，也能夠找一找教師,?！边@樣，我把作業(yè)作為媒介,，加強了師生之間的情感交流,。在教學(xué)中經(jīng)過評價鼓勵與眾不一樣的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事?？傊?，讓學(xué)生從教師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心,。

3,、讓課堂教學(xué)充滿歡樂,。

“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo),。僅有在充滿生命活力課堂上,，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學(xué),，而是感受課堂生命的涌動和成長,。僅有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十

我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過4多個春秋,。4年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了,。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書,，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆,，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的工作總結(jié)等,。但是隨著自己讀書的不斷深入,，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考,、實踐沉淀的精華,，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新,，慢慢的積累和沉淀,，樹立成果意識,，做工作的有心人,，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上,。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思,，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師,。這幾年里,，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師,。

自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動,，讓每一位老師都讀書,、讀好書，《給教師的建議》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《處人、處己,、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等,，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此,，書成了我床邊的精神食糧,，書給了我前進的動力。

我樂讀書,，可以讓我擺脫生活中的痛苦,，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里,，教師是清貧的,，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好,，更充實,，更自由，更快樂,！應(yīng)該說自己是幸運的,，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓,。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查,，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶,。如今,，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的,，在讀書中學(xué)習(xí),，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想,。

在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書中,，吳正憲老師說過：好課不是靠說出來的，好招不是靠模仿出來的,，好教師不是靠教出來的,，而是在長期的教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的。所以說看到這本書,，我愛不釋手,，雖說平時的工作很多,，沒大有時間讀書，但是每個星期都拿出一點時間,，看看這本書,，然后寫寫讀書筆記。

上次介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》中的提問和理答的策略,，這次重點介紹一下“在課堂教學(xué)中實施有效評價的策略”這個策略,。

課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生的交流評價，教師運用怎樣的評價語言,，能夠適時貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)到學(xué)生的積極性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，教師又該通過與學(xué)生的交流評價引發(fā)學(xué)生的主動思考,，促進學(xué)生積極地思維，最終促進學(xué)生的不斷發(fā)展,？帶著這樣的問題,，我細(xì)讀了“在課堂教學(xué)中實施有效評價”這個策略。

美國心理學(xué)家佛洛姆說過,；‘人性最深刻的稟賦,，就是被賞識的渴望”小學(xué)生渴望受到表揚，贊賞的欲望更加強烈,，作為教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于欣賞的眼睛,，捕捉每個孩子在學(xué)習(xí)過程中的閃光點,，然后用語言將他放大，將他點燃,。

例：劉德武老師所執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》中,，有一個片段：在尺子上從幾到幾就是1厘米。幾乎所有的學(xué)生都是從左到右進行觀察并分別說出,，在尺子上從0到1是一厘米,，從1到2是一厘米，從2到3是一厘米,，……這時候,，有個學(xué)生從右到左觀察，說出從4到3是一厘米,，這時劉老師,，豎起了大拇指，贊賞的說道：有新意,，有創(chuàng)意,，有自己獨特的想法，一般人都習(xí)慣從左到右依次往后看,，一說到4,，就往后想到5，所以從4到5是一厘米,，可是這個同學(xué)的想法與眾不同?。∷粌H會順著想,，還會倒著想,，從4到3也是一厘米，棒不棒,？”

學(xué)生簡簡單單的回答’從4到3也是一厘米,，”對于我來說，這就是孩子們應(yīng)該掌握的知識,，不會過多的去表揚孩子,，只會一帶而過。而劉老師卻能夠抓住這一個細(xì)節(jié),，對學(xué)生的發(fā)言用贊賞的語氣給予了充分的肯定與鼓勵“有新意,，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法,，與眾不同?。　边@樣的贊賞是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的喜愛與欣賞,，他給學(xué)生帶來的是肯定,，是愉悅，是自信,，給予了他成長中需要的營養(yǎng)與動力,，也許未來的小發(fā)明家會由此誕生。想想自己是不是斷送了許許多多小發(fā)明家的前途,。在以后的教學(xué)中,，要像劉老師一樣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，然后用語言將他放大,，將他點燃,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

策略中介紹了劉德武老師在教學(xué)中策略,，抓住了孩子在口算2.5x4和2.4x5,，孩子們紛紛搶答，有一名學(xué)生稍微提前了一點,，劉老師對這個孩子提出了特別的表揚：“我特別清楚地聽到那個穿紅衣服的男同學(xué)最快說出得數(shù),，特別的敏捷,，盡管也許就快出了零點零幾秒，但是就占得了先機,。思維敏捷可以帶動語言敏捷,，當(dāng)然前提是觀察敏捷，2.5x4=10,，2.4x5=12,，這兩道題也容易混?！?/p>

思維敏捷的教師帶動思維敏捷的學(xué)生,，語言敏捷的教師教出語言敏捷的學(xué)生，觀察敏捷的教師發(fā)現(xiàn)觀察敏捷的學(xué)生,。雖說在我的課堂中,，也捕捉到不少學(xué)生的閃光點，但是這種情況的出現(xiàn),，大部分是在自己的常規(guī)課堂中,，如果是公開課，心里想著下一個教學(xué)環(huán)節(jié)是什么,？本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)會不會完成,，。而對學(xué)生的發(fā)言,，有時候沒有仔細(xì)的去聽,，就像上次王康的課堂，教師沒有仔細(xì)的去傾聽學(xué)生的發(fā)言,，更沒有對學(xué)生的表現(xiàn)給出一個很好的評價,。

好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有思考的空間，每一個問題的提出,，都不應(yīng)該急于得到結(jié)論,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取結(jié)論的過程。

文中介紹了吳正憲老師在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時,，教學(xué)二分之一,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表示自己所發(fā)現(xiàn)的二分之一,。有的用一半表示,，有的畫圖表示，如：畫個圓,，平均分成2半,。等等各種方法。這是教師在黑板上寫出二分之一，并說明,，這就是你們生活中見到的一半,，，現(xiàn)在你們對自己表示的方法,，愿意擦得可以擦掉,，愿意保留的頁可以保留。這時有兩個孩子不愿意擦掉,，隨著教學(xué)過程的深入，其中一個孩子把自己的圖畫擦去了,，只剩下一個孩子還是用畫圖的方法來表示,，吳老師耐心的等待他并出示了百分之一，這個孩子畫著畫著,，放下筆：說：不畫了鵝,，畫圖太麻煩了！此時吳老師握著這個孩子的手微笑著說：感謝你,，你終于接受了這個分?jǐn)?shù),。

這一點是不是值得的我們老師所借鑒，給每個孩子留下思考的空間,。

有效地課堂教學(xué)評價源自于正確的學(xué)生觀,，教師只有從內(nèi)心尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，理解學(xué)生,，寬容學(xué)生，接納學(xué)生,，才能夠通過自然,，誠懇，真摯的評價語言對學(xué)生進行有效地評價,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十一

第一段：引言（100字）,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直深感責(zé)任重大,。因為除了傳授知識外,，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成獨立思考和解決問題的能力。我曾今在數(shù)學(xué)教學(xué)方面遇到過很多困惑和挑戰(zhàn),，但是通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我也慢慢找到了自己教學(xué)的路徑和方法。今天,，我將分享在教學(xué)中閱讀相關(guān)書籍的體會和心得,。

第二段：選擇適合的書籍（200字）。

在小學(xué)課堂中，讀書是一種非常有效的教學(xué)方法,。但是如果不挑選適合的書籍,，閱讀效果就會大打折扣。在教學(xué)中,，我選擇的書籍主要有兩個方向：一是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)書籍,，如《悅讀數(shù)學(xué)》《新編小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大全》等；二是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展和提高解題能力的童話,、故事,、數(shù)學(xué)啟示錄等，如《數(shù)學(xué)的奧秘》《小小數(shù)學(xué)家》等,。這些書籍可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，同時也可以為教學(xué)提供學(xué)理支撐和有效引導(dǎo)。

第三段：讀書帶來的啟示（300字）,。

通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,，我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高我自己的專業(yè)知識水平，更能夠為我提供各種各樣的教學(xué)啟示,。尤其是許多數(shù)學(xué)啟示錄,，可以用生動有趣的故事和形象語言來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和求解興趣,。通過閱讀,，我也發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)盲點和問題，更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，并且找到解決問題的方法和策略,。

第四段：融入閱讀體驗進課堂（300字）。

通過閱讀書籍增加自己的專業(yè)素養(yǎng),，我也逐漸意識到將閱讀體驗運用到課堂教學(xué)中的重要性,。在我的教學(xué)中，我會經(jīng)常引用兒童數(shù)學(xué)童話或故事,，通過有趣的情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力,，用形象化的語言來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué),，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績和興趣,。同時，在課堂之余,，我也會鼓勵學(xué)生閱讀有趣的數(shù)學(xué)科普讀物,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。

第五段：總結(jié)（200字）,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍對于我教學(xué)工作的影響是深遠(yuǎn)的,。通過精心挑選、深入閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)啟示錄,，我一方面能夠不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng),，更能夠在教學(xué)實踐中切實踐行差異化教學(xué)，為學(xué)生提供更全面,、有趣,、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。閱讀不僅是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，更能夠為學(xué)生開拓視野,，強化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十二

都是心得是什么?是感受作者對美好事物或情境傾注的情感;感受作者的思想觀點或內(nèi)心世界;數(shù)學(xué)教師也需要多讀書,，從書中尋找心得,，尋找更好的教學(xué)方法。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)讀書,。

希望大家喜歡!

看完了《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事,，無不都透露著一個美麗的字“愛”,。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè),，愛是成就他們事業(yè)的根基,。

正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視學(xué)生如己出,，才會尊重每一個孩子,，平等對待每一個學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài),。因為心中有愛,，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待,，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色,，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里,。

因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,，他們才會甘于清苦，埋頭苦干,，更有激情去努力探索;因為熱愛,，才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你,，還是你選擇了自己的事業(yè),，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔,。當(dāng)我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時,，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!

他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者,，傳播愛,、延續(xù)愛。感動于北京市第二實驗小學(xué)的李烈校長的教育觀念,，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”,。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段,，更是教育目標(biāo),。在教育教學(xué)活動中，教師要通過行為的感染,、情感的遷移,、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴,，最終使學(xué)生學(xué)會理解愛,、主動體驗愛、自覺付出愛,。讓教師以自己愛的情感,、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù),，培育學(xué)生愛心的理念,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀,。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個專題,，在每一個專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑,、迷惘,、問題、難點逐一浮出水面,，引導(dǎo)讀者深入地思考,，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來,，讓讀者心中的謎團漸漸釋然,。

“核心詞”、“教育價值”,、“內(nèi)涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾,，迫使讀者進行一陣強烈地頭腦風(fēng)暴,。漸漸地，我也認(rèn)識到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價值,，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么?是能力?是方法?是習(xí)慣?亦或是意識?而這一點我在平時的教學(xué)中考慮的還很不夠,。

比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢?在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個問題,，只是簡單的認(rèn)為重點就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法,，而把意識的培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點分享,，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實錄以后,，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點和作用放在重要位置,，在此基礎(chǔ)上掌握求簡單平均數(shù)的方法,。首先，選擇合適的情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求,。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣,，需要用到平均數(shù)才會產(chǎn)生平均數(shù),。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對平均數(shù)的理解,。如果只是簡單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評判哪個小組的同學(xué)踢的好?學(xué)生想到的只是方法,。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求?吳正憲老師讓學(xué)生進行拍球比賽,，在一次次矛盾中對平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù),。其次,，聯(lián)系實際，進一步來感受,、理解平均數(shù),。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時，當(dāng)學(xué)完方法之后,，多數(shù)是機械練習(xí),，雖然有時也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受,，但是都只是粗略地帶過,。而吳老師竟然選了五個不同的例子進行分析，有先估算再談想法的;有結(jié)合實際比賽(去掉最高分和最低分)求平均數(shù)的;有通過對比進行思想品德教育的;有結(jié)合辯論,，靈活解決實際問題的;還有在游戲中學(xué)會分析問題要全面的,，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面,，使我清晰地認(rèn)識到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點和作用才是我們教學(xué)的重點,。

又比如關(guān)于統(tǒng)計,，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計的方法作為教學(xué)的重點，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后,，我也認(rèn)識到了自己的淺薄,。如今我認(rèn)識到了對于統(tǒng)計和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進行統(tǒng)計,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使學(xué)生意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識,。讓學(xué)生感受統(tǒng)計的作用必須提出好的問題,。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染,、中國的人口增長與人口控制,、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計表,，計算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計的作用,，學(xué)生怎么會對統(tǒng)計感興趣呢?又怎么會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念呢?同時還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計的作用,，通過具體實例使學(xué)生體會到統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預(yù)測,、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對新課程的理念,、新教材的編排意圖有了更正確地理解,。看完了《小學(xué)數(shù)學(xué)》,，覺得還意猶未盡,，于是打開新思考網(wǎng)，仔細(xì)閱讀老師們的帖子和論文,，我被她們的文采深深吸引,，更被他們的敬業(yè)精神所感動。認(rèn)識到自己的不足,，才體會到充電的重要性,。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書;原來只會囫圇吞棗地瀏覽一些雜志,，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗;原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我,，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣,。

我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋,。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了,。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書,，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆,，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的,。

工作總結(jié),。

等。但是隨著自己讀書的不斷深入,，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞,，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華,，人生的精華,，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀,，樹立成果意識,，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上,。讀書在悄悄改變著我的生活,。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析,，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里,，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想,，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。

自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動,，讓每一位老師都讀書,、讀好書，《給教師的建議》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《處人、處己,、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等,，學(xué)校和上級推薦了好多的好書,，從此，書成了我床邊的精神食糧,，書給了我前進的動力,。

書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好,，更充實,，更自由，更快樂!應(yīng)該說自己是幸運的,，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀,，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查,，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，讓我不敢也不能偷懶。如今,，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望,，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí),，在讀書中成長,，讀書會讓我變得充實而有思想。