心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇一

在學(xué)生時代,，我對數(shù)學(xué)一直都有一種深深的恐懼感?？赡苁且驗檫@門學(xué)科需要十分準確和嚴謹,，而我又一向是個喜歡語文的人，所以數(shù)學(xué)一直都是我的“心頭大患”,?？墒牵驮S多人一樣,，從我接觸到大學(xué)的數(shù)學(xué)課程開始,，我的態(tài)度發(fā)生了變化。我開始逐漸領(lǐng)悟到,，數(shù)學(xué)中的規(guī)律和方法不僅僅是讓我們在課堂上得到高分的技巧,，更多的是為我們提供了一種思維方式，幫助我們更好地理解和應(yīng)用事物,。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我受益匪淺,。我逐漸明白了一些道理,，比如說，復(fù)雜的問題往往可以化簡為簡單的形式,，看似難以解決的困難總歸可以迎刃而解,。而其中的文字題目、實際問題都是我們接觸真實生活的途徑,。掌握一定的數(shù)學(xué)思維方式并不只是對未來職業(yè)發(fā)展有用,，它也能一直潛移默化地影響著我們，讓我們變得更加理性和嚴謹,。同時,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有助于我們提高思維能力和邏輯思考能力，這非常有益于我們的日常生活,、社交和職場交往,。

第三段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件嚴謹而專業(yè)的事情。在學(xué)習(xí)的過程中,，需要不斷進行練習(xí),、復(fù)習(xí)和總結(jié)。一遍的思考與記憶絕不可能讓我們真正掌握這門學(xué)科,。除此之外,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還需要一種耐心和細心的態(tài)度,。因為這門學(xué)科中的每一個過程和推論都需要我們精細的操作,，我們需要始終保持冷靜的頭腦和靈活的思路,，避免在各種目的和極端情況下出現(xiàn)錯誤和失誤。

第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)收獲的精神品質(zhì),。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們培養(yǎng)了許多重要的精神品質(zhì)。首先,，我們學(xué)會了擁有堅韌不拔的毅力,，或者說，這門學(xué)科讓我們有了突破自我的勇氣和信心,。其次，我們學(xué)會了同樣重要的品質(zhì)：耐性,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的不僅僅是專業(yè)知識和技巧,，還需要所有的過程和細節(jié)都是無懈可擊。正如一位巨匠曾說的,，“神在細心,，魔在草率”，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)讓我們體悟到了這一重要內(nèi)涵,。

第五段：結(jié)尾,。

總之，數(shù)學(xué)讓我們受益匪淺,。它不僅僅是一種技能和知識的積累,，更是一種能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會讓我們擁有更好的思考方式,，更強的邏輯推理能力和審美意識,，并幫助我們更好地理解和發(fā)現(xiàn)這個世界的秩序和規(guī)律。我們需要認真對待數(shù)學(xué)學(xué)科,，不斷推陳出新,，更好地實踐我們所學(xué),、所思所悟,。數(shù)學(xué)不再是我們的“心頭大患”，它已經(jīng)成為了我們的朋友和老師,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇二

對于很多人來說,，數(shù)學(xué)是一門難以理解和掌握的學(xué)科，但是我卻發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中逐漸領(lǐng)悟到了很多有用的方法和技巧,。在這篇文章中,，我將分享我對于數(shù)學(xué)的感悟和心得體會，希望對正在學(xué)習(xí)或即將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人有所幫助,。

第二段：數(shù)學(xué)的意義,。

數(shù)學(xué)是一門與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值膶W(xué)科,，它貫穿于各個領(lǐng)域。無論是碰到幾何題,、代數(shù)問題、還是概率統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解問題和解決問題,。同時，數(shù)學(xué)也是一門可以培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科,，它讓我們能夠更加獨立地思考,、判定和創(chuàng)造,。這也正是數(shù)學(xué)的魅力所在。

第三段：數(shù)學(xué)方法的掌握,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，有些問題不在于你是否智商高、有沒有天賦,，而在于你是否掌握了正確的方法和技巧,。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，逐漸領(lǐng)悟到了許多細節(jié)問題和解題技巧,，比如：如何正確地運用公式,、如何輔助圖形以及如何使用算法等等。這些掌握方法和技巧的存在,，讓我解題的速度和準確度都有了很大的提升,。

數(shù)學(xué)思想和方法不僅在解題中有所體現(xiàn)，它們也貫穿于我們的生活中,。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想是一種解決問題的思維方式，它讓我們能夠分析,、抽象和推理,，找到問題的關(guān)鍵所在，從而更快,、更準確地解決問題,。更重要的是，數(shù)學(xué)思想還能幫助我們更好地處理生活中遇到的各種問題,。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于我們未來的生活和事業(yè)有著深遠的影響。對于我們學(xué)習(xí)者來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)對考試,，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該從小處入手,，對于算術(shù),、幾何等基本領(lǐng)域的掌握是必要的。同時,，堅持練習(xí)和思考,、積極地尋求答案和討論，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件,。

結(jié)語,。

數(shù)學(xué)思維和方法的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要不斷地積累和練習(xí)。我相信,，隨著我們對數(shù)學(xué)認知的不斷深入,，我們的數(shù)學(xué)水平和思維能力也會越來越成熟和豐富。同時,，我也希望對于正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的讀者,，能夠從我的感悟和體會中有所收獲，受到啟發(fā)和幫助,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇三

數(shù)學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科,，為了貫徹教育改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果,，近年來實行了“新課標”,。在學(xué)習(xí)新課標數(shù)學(xué)的過程中，我深刻地感悟到了數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。本文將從“新課標數(shù)學(xué)”的幾個方面進行感悟,、思考和體會，并為同學(xué)們提供一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和方法,。

第二段：認識新課標數(shù)學(xué),。

新課標數(shù)學(xué)教學(xué)模式在學(xué)習(xí)方法、知識點,、課程安排和教師角色等方面都呈現(xiàn)出較大的變革,。在學(xué)習(xí)方法上，新課標強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)方法,，融入游戲性,、體驗式學(xué)習(xí)。新課標數(shù)學(xué)的知識點更加貼近生活,，突出應(yīng)用價值,。課程安排也更加注重情感教育,，強調(diào)學(xué)生發(fā)展,。教師角色也得到了更高的重視，體現(xiàn)出新課標數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法等的設(shè)計,，以順應(yīng)現(xiàn)代教育變革的發(fā)展,。

第三段：新課標數(shù)學(xué)對于學(xué)生的影響。

新課標數(shù)學(xué)使得學(xué)生更加主動,，樂于思考,，增強了探究和發(fā)展能力。學(xué)生提出問題更靈活,，思維能力和創(chuàng)新能力也得到了提高,，學(xué)習(xí)方法也更加靈活多樣。新課標數(shù)學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作,，實踐社會主義核心價值觀,，培養(yǎng)獨立工作和團隊協(xié)作等,。新課標數(shù)學(xué)注重情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加自信和自尊心,，讓學(xué)生喜歡并懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第四段：新課標數(shù)學(xué)對于教師的提升。

新課標數(shù)學(xué)的教學(xué)思路更加人性化,，學(xué)生中心的理念使得教學(xué)變得更加靈活多樣化,，而教師的角色也發(fā)生了變化。教師在任課前,，必須做好準備,，對課程進行科學(xué)的規(guī)劃，精心布置作業(yè),，重視學(xué)生反饋,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得真正的感悟。教師也要增強自己的能力,，要敢于創(chuàng)新,、敢于嘗試，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好地教授課程,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總之,，新課標數(shù)學(xué)的推廣和實施,，不僅是一個教育體制的改革，更是國家對于學(xué)生思維能力和素質(zhì)要求的表現(xiàn),。應(yīng)用性和靈活性讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一個與生活息息相關(guān)且無處不在的學(xué)科,。學(xué)習(xí)新課標數(shù)學(xué)，不僅讓同學(xué)們具備科學(xué)思維的方法論,，將有助于他們更好地面對未來的挑戰(zhàn),、更好地適應(yīng)在現(xiàn)代社會的變化和發(fā)展。因此,，想要成為數(shù)學(xué)高手,，就一定要動手實踐，學(xué)以致用,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇四

有一句話：學(xué)到老，活到老,，的確,，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。這次,，我很榮幸參加了20_年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí),。雖然只是短段三天，卻讓我受益匪淺,。通過這次國培學(xué)習(xí),，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：

一、把握教材,、吃透教材,。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》,，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

二,、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益,。

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué),，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間,，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

三,、改變教學(xué)評價,，注重評價實效。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,?？傊虢o學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國培就是很好的機會,，而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進步。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇五

數(shù)學(xué)是一門充滿智慧和魅力的學(xué)科,，它既富有邏輯性,，又具有實踐性。近日,，我參加了一次聯(lián)考數(shù)學(xué)考試,，通過這次考試我不僅收獲了知識，更是深入體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與經(jīng)驗,。以下是我對聯(lián)考數(shù)學(xué)所得的感悟和心得體會,。

首先，我意識到數(shù)學(xué)思維的重要性,。在聯(lián)考數(shù)學(xué)考試中,，很多題目都考察了我們的思維能力。通過這次考試,，我意識到,，只有采用正確的數(shù)學(xué)思維方式，才能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題,。在解題過程中,，我明白了數(shù)學(xué)思維需要邏輯性,、嚴謹性和創(chuàng)造性,。正是這種思維方式,，讓我在考試中快速準確地解決了很多難題。因此,，我認為,，數(shù)學(xué)思維對于學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)都是至關(guān)重要的。

其次,，我體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持,。在聯(lián)考數(shù)學(xué)考試中，我遇到了一些考題看似簡單,，但是需要通過一系列的推理和計算才能得到答案,。我發(fā)現(xiàn)，只有耐心地閱讀題目,、仔細分析和思考,，才能找到解決問題的突破口。這個過程需要一定的時間和精力,，需要我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中保持堅持不懈的精神,。正是這種耐心和堅持，讓我在聯(lián)考數(shù)學(xué)考試中有了不錯的表現(xiàn),。

再次,，我認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要靈活運用知識。數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系緊密的學(xué)科,，其中的知識點相互依存,，相互作用。在聯(lián)考數(shù)學(xué)考試中,，我們往往會遇到復(fù)雜的綜合題,，需要綜合運用不同的知識點和方法進行解答。這要求我們靈活運用知識,，將不同的知識點和方法相互結(jié)合,，形成統(tǒng)一的解決思路。通過這次考試,，我深深地認識到,，掌握知識只是基礎(chǔ)，能夠靈活運用才是關(guān)鍵,。

最后,，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要通過實踐提高。聯(lián)考數(shù)學(xué)考試是一個綜合性的考試,，它考察了我們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,。通過這次考試,，我意識到，光靠紙上談兵是遠遠不夠的,，只有通過實際的練習(xí)和應(yīng)用,，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在準備考試的過程中,，我結(jié)合了書本知識和實踐練習(xí),，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練和模擬考試，不斷提高了自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力,。因此,，我認為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實踐,，通過大量的練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

總之，通過這次聯(lián)考數(shù)學(xué)考試,，我不僅收獲了知識,，還體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)思維的重要性,、耐心和堅持的價值,、靈活運用知識的能力和實踐的重要性，這些都是我從這次考試中得出的心得體會,。我相信,，只要我們用心去學(xué)習(xí)和應(yīng)用，就一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步和成就,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇六

本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗尚淺，開始,，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,，我絲毫不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，積極請教,，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有效率地開展,。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，選擇教學(xué)方法，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都得一定的效果,。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的班,，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進步,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,，下學(xué)期就要中考了，我會更加努力,，工作更加細致扎實,，以期在中考中取得喜人的成績。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇七

第一段：引言（200字）,。

聯(lián)考數(shù)學(xué)是國內(nèi)高中生的一項重要考試,，也是許多學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。在這次聯(lián)考數(shù)學(xué)考試中,，我親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,，但通過認真復(fù)習(xí)和積極備考，我找到了提升數(shù)學(xué)成績的方法,，并從中獲得了一些寶貴的感悟和體會,。

第二段：克服困難與挑戰(zhàn)（200字）。

聯(lián)考數(shù)學(xué)的題目通常具有一定的難度,，使許多同學(xué)感到困惑和無從下手,。我也曾面臨這樣的困難，但我通過分析題目的特點和規(guī)律,，系統(tǒng)地掌握了數(shù)學(xué)知識,，終于找到了解題的方法。我發(fā)現(xiàn),，在克服困難和挑戰(zhàn)的過程中,，反復(fù)做題和積極討論是非常重要的。這樣不僅可以加深對知識點的理解,，還可以培養(yǎng)解題的技巧和思維能力,。

第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）。

在備考聯(lián)考數(shù)學(xué)的過程中,，我逐漸意識到解題并不僅僅是運用公式和方法,，更需要靈活的思維方式和創(chuàng)新的思維方式。通過分析和思考題目中的條件和要求,，我學(xué)會了從不同的角度和層面來思考問題,，并根據(jù)具體情況選擇合適的方法解題,。這使我的思維方式得到了改變，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式,，提高了我解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

第四段：探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣（200字）。

在聯(lián)考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)解題中有不同的方法和步驟,，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和好奇心。我會主動去探索和嘗試其他的解法,，并通過思考和分析發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)缺點,。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是計算的工具,，更是一種思維的樂趣和探索的樂趣,，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)與收獲（200字）,。

通過備考聯(lián)考數(shù)學(xué),，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績，還獲得了寶貴的收獲,。我學(xué)會了主動去思考和分析問題,，注重解決問題的方法和思路，提高了自己的解題能力,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，它不僅僅是應(yīng)試的工具,，還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維?？傊?，聯(lián)考數(shù)學(xué)為我提供了展示自己和鍛煉思維的平臺，讓我深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。

通過這次聯(lián)考數(shù)學(xué)考試的經(jīng)歷,，我明白了備考的重要性和方法，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值,。我愿意將這些感悟和體會運用到今后的學(xué)習(xí)和生活中,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。我相信,，只要堅持不懈,，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一定會成為我生活中的助力和樂趣,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇八

讀《數(shù)學(xué)簡史》有感數(shù)學(xué)經(jīng)歷了歷史的積淀,，給我們的世界展現(xiàn)出來一個不一樣的畫卷，我看了一本書《數(shù)學(xué)簡史》，書里講的是數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史,，并且對國內(nèi)外的數(shù)學(xué)都進行了介紹,。我想在時間的慢慢長河里，這是多么傳奇的歷史啊!那么接下來我?guī)Т蠹易哌M我所見到的數(shù)學(xué)世界,。數(shù)學(xué)是有自己獨特魅力的科學(xué),，《數(shù)學(xué)簡史》一共有十四個大的章節(jié)，每一個章節(jié)都凝聚了數(shù)學(xué)的“理”性思維脈絡(luò),，讓我們清楚的領(lǐng)略數(shù)的價值和意義所在,。首先談?wù)剶?shù)學(xué)早期的萌芽，事物的發(fā)展總是一步一步慢慢向前的,，數(shù)學(xué)當(dāng)然也不例外,。

早期的數(shù)學(xué)主要是介紹數(shù)與形概念的起源，美索不達米亞,、古埃及和中國等早期數(shù)學(xué)的萌芽,，不同的文明，數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與演變也有很多區(qū)別和聯(lián)系,，數(shù)的概念產(chǎn)生于原始人的生活和生產(chǎn),，中國早期用結(jié)繩、刻劃等方式計數(shù),，并產(chǎn)生抽象過程從“結(jié)繩”到“書契”;美索不達米亞則是由楔形文字對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行了記載,，一是“表格課本”也就是古代的“應(yīng)用數(shù)學(xué)”，二是“問題課本”也稱“理論數(shù)學(xué)”;古埃及數(shù)學(xué)知識的象征是至今蔚為奇觀的金字塔,，金字塔大多呈正四棱錐形,，據(jù)對最大的胡夫金字塔的測算，發(fā)現(xiàn)它基地是正方形,，各邊誤差僅僅是1,。6厘米。這些早期的數(shù)學(xué)象征物的出現(xiàn),，給數(shù)學(xué)帶來了一個基本的框架,，讓我們更好的了解的數(shù)學(xué)的發(fā)展。

其次,，我們不得不說的便是古希臘數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)的發(fā)展和我們歷史發(fā)展的是有很大相似之處的，它們都會經(jīng)歷興盛和衰落,，古希臘數(shù)學(xué)從雅典開始到亞歷山大時期達到了全盛,，但是物盛極必衰，在亞歷山大后期就逐漸衰落,，在此期間,，數(shù)學(xué)史出現(xiàn)了幾位十分重要的人物，論證數(shù)學(xué)開創(chuàng)者泰勒斯,，他是古希臘“七賢之首”,，據(jù)記載泰勒斯是第一個將埃及人的幾何學(xué)帶回到希臘。據(jù)說他本人發(fā)現(xiàn)了許多幾何命題,，并創(chuàng)立了對幾何命題的邏輯推理,，因此泰勒斯是論證數(shù)學(xué)發(fā)端第一位代表人物,。有關(guān)幾何的研究還出現(xiàn)了不少學(xué)派，畢達哥拉斯學(xué)派、埃利亞學(xué)派,、柏拉圖學(xué)派和亞里士多德學(xué)派等,，這些學(xué)派活躍了數(shù)學(xué)世界,。到了全盛時期出現(xiàn)了歐幾里得《幾何原本》“,，數(shù)學(xué)之神”阿基米德，阿波羅尼奧斯的《圓錐曲線論》。后來在宗教勢力的壓迫下，數(shù)學(xué)逐漸走向衰落,。最后,，我想講一下中國數(shù)學(xué),，在大家的記憶中,，中國的數(shù)學(xué)好像與算盤關(guān)系緊密，這樣說來確實如此，算盤是運用的現(xiàn)實中的數(shù)學(xué),，并且珠算在我國有很久的歷史了。我國與數(shù)學(xué)有關(guān)的著作有劉徽的《九章算術(shù)》,，書如其名,，本書共分九章,，第一章“方田”,，第二章“粟米”九章“勾股”,，第三章“衰分”,，第四章“少廣”第五章“商功”第六章“均輸”第七章“盈不足”，第八章“方程”,，第九章“勾股”,，每一章都和實際問題緊密相關(guān)，像我們證明了數(shù)學(xué)源于生活。

還有祖沖之的《綴術(shù)》現(xiàn)已失傳,，最后是秦九韶的《數(shù)書九章》,，從一到九寫了：大衍、天時,、田域,、測望、賦役,、錢谷,、營建、軍旅和市易,。同是九章,，《數(shù)書九章》與《九章算術(shù)》相比，在表述形式：問–答–術(shù)的基礎(chǔ)上多了草–圖,，對問題的解答更具有示范性和實用性,。隨時間的推移，出現(xiàn)了李冶的“天元術(shù)”,，朱世杰的“四元術(shù)”,，構(gòu)成了具有中國獨特風(fēng)格的代數(shù)學(xué)，到了現(xiàn)代,。我國還有一些對數(shù)學(xué)孜孜不倦的研究者,，如華羅庚和他的《堆壘素數(shù)論》，“數(shù)學(xué)科學(xué)獎”獲得者陳省身和許寶騄,，至此,，中國的數(shù)學(xué)發(fā)展完全與國際接軌,，完成了現(xiàn)代化的漫長歷程。以前總覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，抽象的概念使我對她避之不及,，但看過她的成長歷程后,，我發(fā)現(xiàn)她和大部分小孩子一樣,，有著調(diào)皮可愛的成長史,，她不是一蹴而就的，而是在經(jīng)歷無數(shù)數(shù)學(xué)家的探索和證明中成長起來的,，我對她的認識使我對她有了很大的改觀,，我想在我們年少無知的時候總感覺做什么都是難的，但經(jīng)歷了多了,，我們會變得成熟穩(wěn)重,，時間給了我們經(jīng)驗，給了我們成長,，讓我們學(xué)會獨立思考,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇九

數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科,，其魅力無處不在。無論是數(shù)學(xué)的嚴謹性,、思維的鍛煉還是其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的廣泛性,，都讓人無法不為之著迷。通過學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，下面就讓我來分享一下我的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)的嚴謹性給我留下了深刻的印象,。數(shù)學(xué)的每一個定理和公式都是有嚴格的證明和推理過程的，無論是簡單的四則運算還是復(fù)雜的數(shù)論問題,，都需要通過嚴密的推理才能得到正確的答案。這種嚴謹性讓我深刻地認識到,，在數(shù)學(xué)的世界中,，一切都是有規(guī)律可循的，沒有任何模棱兩可的地方,。這也讓我更加珍惜每一個數(shù)學(xué)知識的積累,，因為只有掌握了基礎(chǔ)的概念和方法，才能在更高層次的數(shù)學(xué)問題中有所建樹,。

其次,，數(shù)學(xué)的思維鍛煉對我的成長起到了重要的推動作用。數(shù)學(xué)的解題過程往往需要我們進行分析,、推理和抽象等思維活動,，這種思維的鍛煉不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我更加深入地理解了問題背后的本質(zhì)和規(guī)律,。在解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時,，我常常會陷入困惑和迷茫，但是通過不斷的思考和嘗試,，我逐漸學(xué)會了運用不同的思維方法和策略,，從而找到解決問題的突破口。這讓我明白了,，數(shù)學(xué)不僅是一個知識體系,，更是一種思維方式和方法論，它培養(yǎng)了我堅持思考,、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),，對我的成長起到了至關(guān)重要的作用。

同時,，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性讓我深刻地認識到了它在現(xiàn)實生活中的廣泛性,。數(shù)學(xué)的思維方式和方法不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題,，還能被應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如物理學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、生物學(xué)等。在物理學(xué)中,，數(shù)學(xué)為我們解開了許多自然界的奧秘,，如萬有引力定律和電磁場方程等；在經(jīng)濟學(xué)中,，數(shù)學(xué)幫助我們分析了市場供求關(guān)系和利潤最大化等問題,；在生物學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們揭示了生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和遺傳變異的模式等,。所有這些應(yīng)用都深深地驗證了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛性,，也讓我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心和動力。

最后,，數(shù)學(xué)的探索性給我?guī)砹藷o盡的樂趣,。數(shù)學(xué)是一個永無止境的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的世界中,，總會不斷發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和問題,，有無數(shù)的數(shù)學(xué)問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q。這種探索和挑戰(zhàn)的過程讓我感到興奮和愉悅,，每一次的突破和進步都給我?guī)砹司薮蟮臐M足感,。我喜歡數(shù)學(xué)中的那種思考和解題的過程，喜歡用數(shù)學(xué)的語言去揭示和解釋這個世界的奧秘,。正是因為數(shù)學(xué)的探索性,，讓我對學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。

總結(jié)起來,，通過學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué),，我深深地感悟到了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)的嚴謹性,、思維的鍛煉,、應(yīng)用性和探索性都讓我對數(shù)學(xué)充滿了敬意和熱愛。數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科,，它不僅為我們提供了解決問題的方法和工具,，更培養(yǎng)了我們嚴密的邏輯思維和探索的勇氣。相信只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索,，數(shù)學(xué)的魅力將會給我們帶來更多的驚喜和收獲,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十

數(shù)學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，數(shù)學(xué)推動了重大的科學(xué)技術(shù)進步,。下面是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得感悟,，供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

數(shù)學(xué)新課程標準明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析,。19世紀恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科?！倍鳛閿?shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù),、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容,，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,，有著重要的教育價值。在新的課程標準下,，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化,。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

(一)《標準》在總體目標中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維,。”

可見,，理解數(shù)感,、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、有理數(shù),、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的,，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如,，一百萬有多大,，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中,，重視對數(shù)的意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的,。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”,。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察,、認識日常生活現(xiàn)象,，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力,。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛,。我們常常需要估計上學(xué),、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù)(燒飯,、買菜,、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量,，放置冰箱所需地方的大小,，估計一次旅游所需的費用等等。因此,，加強估算,，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，具有重要的價值,。新課程標準也反復(fù)強調(diào)要加強估算，淡化筆算,。

(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維,、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué),。

在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天,，將這一理念落實到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何,，更要關(guān)注到學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),。學(xué)生的思維能力,、思想方法,、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值,。因此,，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動,、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型,，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準確、清晰的認識,、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題,，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,，就是有價值的數(shù)學(xué),。

從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始,，到算盤的使用,，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世,，直至今天微機的廣泛使用,。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以,，只有具有創(chuàng)新精神的人,，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此,，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上,。對一個問題能從多角度,、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋,，對一個對象能用多種方式去表達,，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力,，還會對這一問題的認識更全面,、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁,。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo),、方程的求解,、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能利用正數(shù)與負數(shù),、精確與近似,、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想,，變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動,、變化的思想，促進學(xué)生用數(shù)學(xué),、科學(xué)的觀點認識現(xiàn)實世界!

數(shù)學(xué)究竟是什么呢?數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考,、描述、刻畫,、解釋,、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律,，為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù),。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，即怎樣使學(xué)生主動地,、有效地,、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中,，我們需要更新觀念,，開拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，更改現(xiàn)有的教育模式與管理理念,，給學(xué)生發(fā)展的時間和空間，加快課程改革的研究與實施,，推進素質(zhì)教育,。下面是筆者在教學(xué)過程中所得的體會：

新《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展他們的能力,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。”

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中的數(shù)學(xué)是最具有鮮活力的,，一切脫離生活實際的教和學(xué)都顯得蒼白無力。在我們的生活中,，到處都充滿著數(shù)學(xué),，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生熟知的生活數(shù)學(xué)走進學(xué)生視野,，進入課堂,，使之產(chǎn)生親近感，變的具體,、生動,，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能，使學(xué)生主動地動手,、動口,、動腦，想辦法來探索知識的形成過程,，以達到對自我生活,、心理需要的滿足，獲得成功的喜悅感,。同時也增強其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性,，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索,、創(chuàng)新的精神,。為此，筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗,，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學(xué),，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,，且生動有趣的學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生是可以用心去體會感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實踐太遠，枯燥乏味,。其實,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體,，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗,。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣，讓學(xué)生去體會感悟數(shù)學(xué)的智慧與美,。

二,、精心準備,，認真?zhèn)湔n。

教學(xué)是一門藝術(shù),，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件,。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。要備起點,，所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點;要備重點,，重點往往是新知識的起點和主體部分,，備課時要突出重點;要備難點，所謂難點,，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點;要備交點,，即新舊知識的連接點;要備疑點，即學(xué)生易混,、易錯的知識點,。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

每個學(xué)生都是一個獨立的人,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的,，教師只是起指導(dǎo)作用,，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力,、應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神,。

四、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識,。

數(shù)學(xué)課堂通常是被認為比較枯燥,、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松,、富有人情味又便于學(xué)生善于思考,、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度,，只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù),。

課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況,，這就首先要求學(xué)生要有參與意識，加強學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識,，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。為此,，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來,。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來,，手腳解放出來,，這將會極大地提高教學(xué)效率。

創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生勤于動腦,，善于發(fā)言;養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí),。

良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放,、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯,、創(chuàng)造性的解放,，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動,，專業(yè)所長,，自我實現(xiàn)的過程，教師在成就學(xué)生的同時成就著自己,。

五,、立足基礎(chǔ)，幫助提高,。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認真地,、持續(xù)地聽課,，有意注意的時間相當(dāng)短;缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模仿,、識記;上課時,，學(xué)習(xí)思維遲延，跟不上教師的思路,，造成不再思維,、不再學(xué)習(xí)的傾向;平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識掌握欠佳(定理、定義,、公式等),，從而導(dǎo)致在解題時缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”;心理壓力較大,，不敢去請教,，怕被人認為“笨”，日積月累,，造成對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的困難性,。

學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此,，教學(xué)的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念,，正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認真分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，有意識地“偏愛差生”,，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗在學(xué)習(xí)上取得成功的喜悅。學(xué)困生在過去數(shù)學(xué)中受到的肯定,、鼓勵相當(dāng)少,，因此要積極創(chuàng)造條件充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得成功,，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。從學(xué)生的實際情況出發(fā),，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求,，以滿足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng),，教與學(xué)的促進,，教與學(xué)的統(tǒng)一。

在教學(xué)中,，實行“低起點,、多歸納,、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法,，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)準備條件，但單靠有信心還是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生一種自己學(xué)好了數(shù)學(xué)的切身感受和興趣,，那么這種信心就不會持久，而且又會造成更大的失敗和自卑,。因此在幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心后,，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生真正地學(xué)習(xí)和掌握大綱教材所要求的數(shù)學(xué)知識，使他們感到自己學(xué)好了數(shù)學(xué),。要做到這一點就要立足于課堂教學(xué)的改革,，實行“低起點、多歸納,、勤練習(xí),、快反饋”的課堂教學(xué)方法，重點就是培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

六、做好課外輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡,，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。針對這種現(xiàn)狀,，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識中的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作,。

七、加強學(xué)習(xí),，不斷提高個人綜合素質(zhì)。

教師要不斷更新教學(xué)形式,，新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學(xué)語言,、素材,，生動的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方,。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣,，教師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果,。教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù),，新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法達到要求的,。有許多圖片、圖像需要多媒體展示,，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示,。在教學(xué)中，我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念,、公式等現(xiàn)象,，而且它往往又是教學(xué)的重點和難點，借助多媒體輔助教學(xué),，可以活化這些現(xiàn)象,，而且特別直觀、形象,，從中不需要教師多言語,，學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材,。

我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī),，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐,，不斷提高教師個人綜合素質(zhì),，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

現(xiàn)代社會要求教育面向四化,，培育全面發(fā)展的人才,，作為21世紀的數(shù)學(xué)教師，我們不能只讓學(xué)生會做各種各樣的“習(xí)題”,，而是要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的一種社會價值,，讓學(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以學(xué)生為主體,，千方百計地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因，積極地參與課堂學(xué)習(xí),，增強其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,，形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù),。

新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生參與是新課程實施的核心。如何實施,，應(yīng)尊重學(xué)生,，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強交流與合作;給每位學(xué)生以期望和激勵,，讓學(xué)生有成功感;適當(dāng)進行數(shù)學(xué)開放題教學(xué),。

隨著新課程標準的實施，新教材的使用,，讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)改革正邁著堅實的步伐前進著,。新教材體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念;向?qū)W生提供了現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材;為學(xué)生提供了探究,、交流的操作平臺;展現(xiàn)了知識的形成與應(yīng)用過程;能夠最大限度地滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。新教材是順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物,。然而,，我們作為教師是否能夠充分利用好教材，改變過去教學(xué)中存在的一些問題,。比如：課堂以教師為主,，對學(xué)生要求太多，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生被動接受,，在學(xué)習(xí)上依賴性強，厭學(xué)情緒明顯,，學(xué)習(xí)效率低下等等,。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的幾點做法,。

一、尊重學(xué)生,，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(1).要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。興趣是一個人前進的動力,，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣,，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。兩千多年前，孔子就提出過,，“知之者不如好之者”。兩千多年后,，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實際經(jīng)驗出發(fā),，認為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”,。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”,。他們都認為“好學(xué)”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識,。

(2).要使學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨立學(xué)習(xí),。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者,。許多教育事實也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由,，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),，妨礙他們的發(fā)展,。比如，《打折銷售》這一節(jié),，如果課堂上就單純地出示例題,，然后分析題意，給出解答過程,，接著再模仿練習(xí),。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān),，但學(xué)生卻未必有多大興趣,。假若我們設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生模擬商店的從進貨,、定價,、促銷到賣出的全過程，學(xué)生一定會非常積極踴躍,，樂于去對打折銷售的過程進行分析,、計算。而且在此過程中,，學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,，比如標價與銷量的關(guān)系，進價,、標價,、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固,、提高的知識可能自然就解決了,。

(3).要留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，必須充分尊重學(xué)生,。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程,，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課,，并依此設(shè)計如何去講授,，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動地接受,。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃訖?quán)，情況就大不一樣了,。比如線段的比較,，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較,，這時學(xué)生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎?不是一看就知道長短了嗎?的確,，在生活中，觀察法也許是用的最多的,，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實際的觀點,，甚至就可以完全把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長短,，這時學(xué)生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法,，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。

二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程,。

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦,、動手,、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣,，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度,。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,，提供充分的參與機會，具體應(yīng)注意以下幾點：

(1).巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動地參與。

(2).運用探究式教學(xué),，使學(xué)生主動參與,。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成,、發(fā)展的全過程進行探究活動,，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與,。

(3).運用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進行不同角度,、不同層次,、不同情形、不同背景的變式,，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法,。通過變式教學(xué)，使一題多用,，多題重組,，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。

三,、強化交流和合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式。

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個認識過程,，而且也是一個交流合作的過程，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放的活動方式，提供了寬松和民主的環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,，促進學(xué)生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此,，我們以強化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心，徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講,，學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式，促進各個層次學(xué)生的共同發(fā)展,。具體應(yīng)做好以下幾點：

(1).改革課堂教學(xué)的空間形式,。

在教學(xué)的進行過程中，可以把學(xué)生分成幾個小組進行合作與交流,，這種小組的形式縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,，增強了學(xué)生間交往的機會，有利干小組內(nèi)成員的交流和含作,。

(2).小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置,。

小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的，因此我們在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中,，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組,，讓小組圍繞問題進行交流和合作學(xué)習(xí),。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流，而且要引導(dǎo)組際交流;不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

(3).注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識,，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,，使他們學(xué)會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見,，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點,，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中,，教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十一

3月17,、18日在濱州逸夫小學(xué)參加了全市小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)研討會,，為期一天半。在一天半的時間里我們共聽取了10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，其中還包括授課教師的說課和各縣區(qū)教研員的評課,。授課教師均是在小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方面取得很大成果的教師，尤其是這10位教師都在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲得優(yōu)秀的成績,，因此來聽課的教師特別多!下面我就其中的幾節(jié)課說說自己的聽課心得,。

在耿靜老師和王曉芳老師的《分米、毫米的認識中》,，兩位老師都是讓學(xué)生在實踐活動中認識分米和毫米,，并初步建立分米和毫米的概念，再通過學(xué)生自己的實際測量,，感悟并學(xué)會選擇合適的長度單位,。從知識特點來看，長度概念在學(xué)生的思維發(fā)展中屬于遺忘較快個一個知識點,，學(xué)生因為日常應(yīng)用較少,，知識點空間想象能力需求大，固在教學(xué)本課時應(yīng)充分挖掘?qū)W生對已有知識的印象,。兩位老師在處理這部分知識時合理巧妙的引導(dǎo),，用最短的時間幫助學(xué)生回憶長度概念，并通過實踐激發(fā)學(xué)生的長度的空間觀念,，同時以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體,，教師引導(dǎo)為輔;以學(xué)生動手探索為主，教師談話傳授為輔;整個教學(xué)流程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教師的合理引導(dǎo)角色,。兩位教師的授課讓我們學(xué)到了很多!

由寶英老師和趙立芹老師的《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課同樣體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)定位在自主建構(gòu)知識的基礎(chǔ)上,，建立了“猜想——驗證——歸納——運用”的教學(xué)模式,。整個教學(xué)過程注重讓學(xué)生經(jīng)歷了探索知識的過程,，使學(xué)生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的,，結(jié)論是如何獲得的，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學(xué)價值觀,，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。但個人認為還有些地方值得商榷：讓學(xué)生量三角形內(nèi)角和時,，可以在問題生成答題紙上給出不同形狀的三角形，由不同推出相同,，對驗證三角形的內(nèi)角和會更有說服力,，也可減少學(xué)生在畫三角形時出現(xiàn)的不規(guī)范，而導(dǎo)致的誤差,。量一量環(huán)節(jié)過后與撕一撕這個環(huán)節(jié)沒有很好的相銜接,，學(xué)生拿著三角形紙板有些不知所挫，缺少了教師明確的引導(dǎo),，學(xué)生對于用拼接法和折疊法去求三角形內(nèi)角和還是沒有很清晰的理解,。

其余的六位教師講授的課題是《3的倍數(shù)的特征》，在上課前老師們首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)2,、5的倍數(shù)的特征,，以舊引新，這符合循序漸進的規(guī)律;其次,，讓學(xué)生探求新知,。整個過程突出以學(xué)生為主，給了學(xué)生充足的時間,，讓學(xué)生充分合作探究,。所不同的是有的教師注重倍數(shù)的特征，而有的教師則偏離了特征這一“軌道”,，把時間浪費在找倍數(shù)上了,。當(dāng)然如果是自己執(zhí)教，效果一定還不如各位教師,，只是作為“旁觀者”發(fā)表一下自己的見解,。

以上是我聽課后的收獲。反思自己的教學(xué),，覺得自己需要改進的太多了,。以后我將會更加努力，讓自己做的更好!

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十二

課時目標：

1,。通過擺一擺,、說一說等活動，理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，體會兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,。

2。學(xué)生通過經(jīng)歷“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程,，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題,。

3。培養(yǎng)學(xué)生把獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,。

教學(xué)難點：體會兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,。教具和學(xué)具準備：多媒體課件，紅,、黃,、藍圓片若干。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

2,。學(xué)生動手操作后,，小組交流自己比較的方法并匯報。

3,，今天我們要來認識它們之間的倍數(shù)關(guān)系,，課件演示三種花之間的倍數(shù)關(guān)系。

二,、自主探究,，掌握方法。

1,。演示完成后讓學(xué)生獨立完成例題中的填空,。并說一說填寫的依據(jù)。

2,。提問：要求紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍,，可以怎樣計算?學(xué)生獨立思考列式后，小組交流算法,。分小組匯報算法,，并說說算法的依據(jù)。

3,。小結(jié)算法：82=4,，并著重提醒學(xué)生，“倍”不能做單位,。

三,、鞏固應(yīng)用，解決問題,。

1,。“想想做做”第1題學(xué)生獨立完成填空后,，說說判斷的方法和依據(jù),。

2?！跋胂胱鲎觥钡?題同桌互動,，先用圓片擺一擺,，分一分,，在填空,。

3?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生讀題并說說題意,，先連一連，再填空,，并說說怎樣列式計算,。

4?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨立列式計算,，并說說列式的依據(jù)。統(tǒng)計學(xué)生用“倍”做單位的情況,，再次提醒學(xué)生注意“倍”不能做單位,。

四、課堂總結(jié),，拓展升華,。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十三

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色,。然而,，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)常常被認為是一門難以理解和掌握的學(xué)科,。為了提升自己的數(shù)學(xué)能力,，我決定參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在課程結(jié)束后,，我深感受益匪淺,，非常感激這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。

第二段：探索,。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,，我意識到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一些困難和問題。通過與老師和同學(xué)的互動交流,，我慢慢解開了心中的疑惑,。而且，課上的講解相對于學(xué)校里的課程更加深入和細致,，這讓我對數(shù)學(xué)概念有了更清晰的理解,。

第三段：收獲。

在課程中,，我學(xué)會了一些解題的技巧和方法,，這對我在解決數(shù)學(xué)問題中起到了極大的幫助,。例如，在進行代數(shù)式的化簡時,，我們可以運用分配律,、合并同類項等方法，簡化計算步驟,。而在解決幾何題時,，老師也教給了我們一些巧妙的幾何變換方法，使我對幾何問題的理解更加深入,。

第四段：變化,。

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課之前，我對數(shù)學(xué)抱有一種恐懼心理,，總覺得它是一門晦澀難懂的學(xué)科,。但是通過這次課程的學(xué)習(xí)，我的觀念產(chǎn)生了很大的改變,。我開始積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，而且樂在其中。不再將數(shù)學(xué)問題視為難題,，而是充滿了解決問題的思考和探索樂趣,。

第五段：總結(jié)。

總而言之,，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程對我來說是一個重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了解決數(shù)學(xué)問題的技巧和方法,，還改變了對數(shù)學(xué)的認識和態(tài)度,。數(shù)學(xué)從此變成了一門我樂于探索和學(xué)習(xí)的學(xué)科。我相信通過不斷的努力和實踐,，我將能夠取得更好的成績,，并在數(shù)學(xué)的世界中探索更多的樂趣。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十四

1,、備課：研讀考綱,，梳理知識。根據(jù)課標要求,，提前備好課,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導(dǎo)和幫助下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。

2,、上課：重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu),。上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)：精心選題,，針對性講評。

4,、作業(yè)：狠抓常規(guī),，強化落實與檢查。

5,、認真布置,、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對性,。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

6,、愛就是了解。對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。面向全體學(xué)生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系,。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，即時了解學(xué)生的家庭情況,，同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,，特別是那些學(xué)困生。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實行已見成效,，獲得社會家長的好評。

7,、個人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。堅持每周集體備課，認真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時探討專題，群策群力,，并主要做法：

1,、每周每位教師輪流出一套滾動試題;。

2,、每周至少小測一次;,。

3、每月或每單元大測一次;,。

4,、每次月考組織高三綜合2測評一次;,。

5,、總結(jié)，反思,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力,，虛心求教,，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十五

數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科,，雖然它在我們的日常生活中并不常見,，但它卻無處不在。數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科,，它通過邏輯推理和抽象思維,，能夠幫助我們解決各種實際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我漸漸體會到了它的魅力和價值,。下面，我將圍繞“感悟數(shù)學(xué)魅力心得體會”這個主題展開我的論述,。

首先,，數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴謹?shù)膶W(xué)科，它強調(diào)思維的嚴密性和邏輯的完善性,。在數(shù)學(xué)中,，我們需要運用嚴密的推理和證明來解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還讓我們學(xué)會了一種嚴肅的學(xué)習(xí)態(tài)度,。數(shù)學(xué)要求我們按部就班地進行思考和分析,，不能有絲毫的馬虎。這種嚴謹性不僅對數(shù)學(xué)學(xué)科有益,，對我們的日常生活也是很重要的,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我漸漸明白了嚴謹性的重要性,，也養(yǎng)成了一種嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次，數(shù)學(xué)是一門抽象思維的學(xué)科,，它能夠培養(yǎng)我們的抽象思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)中的問題常常是抽象的，需要我們設(shè)計合適的方法和思路來解決,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我逐漸發(fā)展了抽象思維，能夠?qū)⒁恍┏橄蟾拍罹呦蠡⑦\用到實際問題中去,。這種抽象思維的培養(yǎng),，使我在解決各類問題時更加靈活和有創(chuàng)造性。無論是數(shù)學(xué)問題還是實際生活中的難題,，通過抽象思維的訓(xùn)練,，我們都可以找到一種獨特的解決方法。

此外,，數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科,，它培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的無窮魅力和深遠影響,。解決一個數(shù)學(xué)難題，常常需要長時間的思考和嘗試,，但當(dāng)最終找到了解題的方法和思路時,，那種成就感是無法用言語來表達的。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué),，也讓我對其他學(xué)科產(chǎn)生了興趣,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何去探索和解決問題,，同時也充實了自己的知識儲備,。

最后，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)我們耐心和毅力的學(xué)科,，它要求我們在面對困難時能夠堅持不懈地去追求答案,。數(shù)學(xué)中的問題并不總是輕易可解的,，很多時候需要我們多次嘗試和推敲。在解決一個困難問題時,，如果我們?nèi)狈δ托暮鸵懔?，那么很容易產(chǎn)生放棄的情緒。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我逐漸發(fā)展了堅韌的品質(zhì),，不再害怕困難，而是敢于面對并攻克它,。這種堅韌精神在我的學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的作用,。

綜上所述，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我深刻感悟到了它的魅力和價值,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力,。它要求我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S,、抽象的思維能力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力,。這些品質(zhì)不僅對數(shù)學(xué)學(xué)科有益,，對我們的生活和學(xué)習(xí)也是非常重要的。因此,，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十六

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展,，在新生報到后,，我們以高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為契機，通過宣傳和組織,，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動,，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競賽的介紹,，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識的介紹,，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅,、宣傳材料,、人工咨詢等。

二,、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽,，力爭為我校爭取榮譽,。

三、年度會員招收工作,。

在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間,，展開新會員招收工作，主要針對大一新生,，并適量吸收大二學(xué)生,，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力,，招新活動將持續(xù)兩到三天,，在兩校區(qū)同時進行。

四,、干事招聘會,。

在招新活動結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會內(nèi)部主要負責(zé)人組成評審團,，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊伍,，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部,、實踐部、宣傳部,、科研部,、網(wǎng)絡(luò)信息部。

邀請本協(xié)會指導(dǎo)老師廖虎教授,、余慶紅,、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座,，為廣大同學(xué)提供一個了解數(shù)學(xué)建模,、學(xué)習(xí)建模知識的平臺。

六,、會員大會,。

數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)體會(2)海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力,，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷,、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學(xué)建模,，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。

七,、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。

為進一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽;大賽將分為4組,，針對不同層次的大學(xué)生評選出獲獎作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品,。

為加深我校學(xué)生對數(shù)學(xué)建模知識的了解,，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗,，并由獲獎選手回答提問,。

九、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十七

數(shù)學(xué)一直以來都是學(xué)生們普遍認為的一門“惡魔科目”,，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種狀況,，我決定報名參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課,。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多,，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績,，也對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。以下將從課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、思維方式,、自信心以及未來發(fā)展五個方面,，來分享我的心得體會和感悟。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給我?guī)砹烁娴恼n程內(nèi)容,。在正常課堂上，我們的老師只能按照教學(xué)大綱進行講解,，有時不會重點強調(diào)某些難點或考試?？嫉念}型,。而數(shù)學(xué)培訓(xùn)班提供的課程更豐富，涵蓋了大部分數(shù)學(xué)知識點,。例如,，在幾何部分，老師詳細地講解了各種定理和證明方法,，而這在正常課堂上往往只能被忽略,。通過接觸更多的內(nèi)容，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不只是一個死板的科目,，更像是一臺鋒利的工具,，可以用來解決各種實際問題。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還教給了我一些有效的學(xué)習(xí)方法,。在之前的學(xué)習(xí)過程中，我很難分清哪些是重點,、哪些是難點,，也無法找到最合適的解題思路。而在培訓(xùn)課上,，老師會有針對性地講解各種題目的解題思路和方法,，將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的步驟，讓我能夠更輕松地解決難題,。同時,，老師還會布置大量的習(xí)題，幫助我們熟練掌握知識點,，并及時糾正錯誤,。通過這種反復(fù)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的能力不斷提升,，解題也變得越來越得心應(yīng)手,。

另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課改變了我對數(shù)學(xué)的思維方式,。在正常課堂上,，我們經(jīng)常只是機械地記憶公式和解題方法，沒有深入思考,。而培訓(xùn)課的老師們告訴我們,，數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和計算，更注重的是分析和推理能力,。于是,，在課程中，老師會引導(dǎo)我們通過邏輯推理,、歸納演繹等方法來解決問題,，激發(fā)我們的思考能力,。通過這種思維方式的轉(zhuǎn)變，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的奧妙所在,，也培養(yǎng)了一種對于問題解決的樂趣和對于數(shù)學(xué)的興趣,。

同時，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還增強了我在數(shù)學(xué)上的自信心,。在正常課堂上,，由于學(xué)習(xí)進度的限制，我們經(jīng)常跟不上,，遇到難題很容易因為失敗而產(chǎn)生挫敗感,。而在培訓(xùn)課上，老師會耐心地解答我們的問題,。當(dāng)我們在課上解出一個高難度的題目時,，我們可以感到滿滿的成就感。這種成功的體驗不僅給予我在數(shù)學(xué)上的自信,，也激發(fā)了我在其他學(xué)科上繼續(xù)努力的動力,。

最后，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí),，我對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃,。在過去，我一直對數(shù)學(xué)沒有太多興趣,，也沒有想過將來可以從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè),。然而，通過培訓(xùn)課的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以運用在各個領(lǐng)域,，它是一種實用的工具。我逐漸認識到,，數(shù)學(xué)并不是一個與我無關(guān)的學(xué)科,，而是與我未來的發(fā)展息息相關(guān)?？赡懿⒉灰欢ㄒ蔀橐幻麛?shù)學(xué)家,，但掌握好數(shù)學(xué)，可以讓我更好地解決問題,，擁有更多的選擇,，為自己的未來鋪平道路。

總結(jié)而言,，通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課，我學(xué)到了更多的知識,，提高了數(shù)學(xué)成績,，改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度,。同時，我也學(xué)會了一些有效的學(xué)習(xí)方法和思維方式,，增強了自己在數(shù)學(xué)上的自信心,。這段時間的學(xué)習(xí)讓我意識到數(shù)學(xué)的重要性以及它能夠給予我未來的幫助。最重要的是,，我開始對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也為自己的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我相信,，通過持之以恒的努力和學(xué)習(xí),，我會在數(shù)學(xué)上取得更好的成績，并為自己的未來選擇打下堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十八

本學(xué)期,，我承擔(dān)二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗匱乏,，能力有限,，所以始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他有中考經(jīng)驗教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進以后的工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。對于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見,，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也隨之增加。

積極推進素質(zhì)教育,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,，不良行為習(xí)慣的影響,，有很多預(yù)想的目標沒有達到,，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

1,、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題,、批改，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食,、不做題、聽課不認真,、答上就對的思想嚴重,，影響了中考的數(shù)學(xué)成績。

2,、給學(xué)生做題的時間不足,，做題熟讀強調(diào)不夠。

另一方面,，以后教學(xué)中,，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣,。

2,、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣,，答題習(xí)慣。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說。

4,、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),，做好教學(xué)工作計劃。

數(shù)學(xué)課感悟與心得篇十九

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn),，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，以及他們對新的教學(xué)標準的解讀，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時,，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足,，因此，能夠說這次網(wǎng)上研修來的很及時,，網(wǎng)上研修資料很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠,。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，用心實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):,。

一、用心研修,，深刻感悟,。

透過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

二、認真學(xué)習(xí),，聯(lián)系實際,。

在培訓(xùn)中有超多的案例，深入淺出的闡明了理論,，專家的講座,，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。我還閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是必須要做到有所用。

三,、立足課堂,，提升自我。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”,，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。

四、深化研究,，加強反思,。

加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課推薦,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個合格的教師必須堅持寫教學(xué)反思,，要寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進步,。

透過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。透過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，跟上時代的步伐,，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

10月23日，我和我校的尹麗珍和孫會芬老師一起參加了在清怡小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“推陳出新”課堂教學(xué)觀摩會,，感覺受益匪淺,。在會上，李玲娟老師和谷翠翠老師分別上了六年級的“特殊的分數(shù)-百分數(shù)”和五年級的“折線統(tǒng)計圖”,。課后,，兩位老師進行了說課，各單位參會代表對兩節(jié)課作了詳細的點評,，既肯定了優(yōu)點,，也提出了困惑，更給出了建議,。最后市教研室的徐大有老師進行了精彩的總結(jié),。

一、兩節(jié)課可以用“高”“大”“上”來概括,，在設(shè)計思路上各有千秋,，但都是經(jīng)過精心準備，磨課時間很長,，向老師們展示了不同的風(fēng)格,。其中,，_的課設(shè)計思路很新穎，讓學(xué)生的思路,，自覺地掉入老師設(shè)計的陷阱里,，用課件出示渤海活塞廠選金牌車間,，用學(xué)過的通分的方法很麻煩,，用百分數(shù)來算就很簡便，引出了百分數(shù)出現(xiàn)的必要性,，谷翠翠老師的課環(huán)環(huán)相扣,，教師的課堂調(diào)控能力很強，教學(xué)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心價值,，充分挖掘生活中的本地資源,，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)能力提升的快樂，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣和期待,。

二,、徐老師的點評水平很高。徐老師的幾句話讓我銘記在心,，反復(fù)揣摩,，很有感想：

一堂數(shù)學(xué)課一定要有舍本逐末。

課堂上要給學(xué)生思考的時間,，以學(xué)定教,，少講多學(xué)：學(xué)生能說的，教師不必說;學(xué)生不會說的,，教師才說,。

一堂數(shù)學(xué)課要考慮它的核心價值。

三,、互動很精彩,。

1.兩節(jié)課都關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在兩節(jié)課的教學(xué)中,，各個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),，這時課標倡導(dǎo)的新理念,。兩位教師在教學(xué)過程中都充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境,，知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，激起學(xué)生的生活體驗，并自覺用數(shù)學(xué)的思維方式來解決生活中的問題,。使學(xué)生認識到百分數(shù)和折線統(tǒng)計圖在生產(chǎn),、生活中具有廣泛的應(yīng)用。如此貼近學(xué)生生活的課堂,，他們自然是積極投入,。數(shù)學(xué)課堂正因為重回于生活中而顯得有活力了。

2.課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗,。兩位老師都創(chuàng)造性的使用教材,，設(shè)計新穎有趣的問題情境，讓學(xué)生去感知學(xué)習(xí)百分數(shù)和折線統(tǒng)計圖的必要性,。去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗,，嘗試著自己去理解百分數(shù)和折線統(tǒng)計圖的意義，激發(fā)了學(xué)生探究新知的_,。

總之,，本次聽課，讓我收獲很多,，感觸很深,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,，我還要加強學(xué)習(xí),，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取進步,。