認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助,。

海底兩萬里閱讀讀后感篇一

這幾天,，我看了《海底兩萬里》，這是本十分離奇古怪的書,，讀起來十分趣味,，我被它深深地吸引了。

故事中有許多曲折緊張,、撲朔迷離的情節(jié),，給我印象最深的是章魚怪襲擊事件，主人公們團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，鼓起勇氣攻打章魚怪，贏得了勝利,，拯救了自我,，多么驚心動魄啊,！

想想他們在危險的情景下,，勇敢應(yīng)對困難，戰(zhàn)勝困難,，我要學(xué)習(xí)他們那種不畏艱險的精神,，勇敢應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的小難題,，我相信我必須會戰(zhàn)勝它們,。

想你一下！當(dāng)你奮不顧身的跳進(jìn)海里,，當(dāng)你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時,，你的感受是什么？以往有一個偉人,，用他神奇的筆寫下了他腦中那個完美的海洋世界,，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納,。他的故事中講敘了：1866年,，當(dāng)時人們發(fā)現(xiàn)海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的,。為此,，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學(xué)家阿龍納斯教授,，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德,。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上,。之后才得知這只驚動一時的不明物體原先是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認(rèn)識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴,，與他們一齊從太平洋出發(fā),，途徑珊瑚島，印度洋,、紅海,、地中海、大西洋,，他們吃了很多美味的海鮮,，看到了許多水中的奇導(dǎo)景象。最終,，阿龍納斯不辭而別,，把他所明白的海底秘密公之于世。

這本書整體上體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心,，巧妙布局,，將豐富詳盡的科學(xué)知識和完美的幻想融為一體，無不體現(xiàn)作者非凡的思想,。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇,，在此刻的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學(xué)依據(jù),，又有探索精神,。所以我們應(yīng)當(dāng)沖破已知知識的屏障，向未知領(lǐng)域邁進(jìn),！

《海底兩萬里》這本書講述了在海洋中有一個神秘的海怪,，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，還有魚叉手尼德·蘭一齊尋找海怪,，發(fā)現(xiàn)了他們尋找的海怪其實是一艘潛水艇名叫——“鸚鵡螺”號,，并認(rèn)識了“鸚鵡螺”號的船長尼摩。之后,，他們看見了美麗的海底世界,，經(jīng)歷了托利斯島驚魂，目睹了海底葬禮,，還發(fā)現(xiàn)了神秘的潛水者,，尋找了海底寶藏,，遭遇了冰山撞擊，以及探索神秘的沉船,，最終,，卻是一個未知的結(jié)局。

《海底兩萬里》的驚險故事像影片一樣在我的腦海里一遍又一遍地重演,，其中,，最讓我感動的是《意外事件》這一章?！胞W鵡螺”號在南極地區(qū)航行，不幸被冰山所困住,。當(dāng)時艙內(nèi)空氣已經(jīng)少的可憐,，僅有潛水服里的空氣還算新鮮。在這種情景下,，阿龍納斯教授并沒有慌張和埋怨,，因為他明白，埋怨又有什么用呢,。尼摩船長果斷地決定,，讓大家用鐵鍬鑿開冰山。在大家的齊心協(xié)力下,，冰山最終被鑿開了,，“鸚鵡螺”號最終脫險了。

我想起了中國詩詞大會上的首擂擂主——彭超,。他在六歲時不幸失去雙臂,，卻依然熱愛古詩詞。他用腳寫字,，用腳翻書,，在詩詞大會上還用腳來答題，總之,，手能干的一切,，他都用腳來代替。在失去雙手的時候,，他沒有自暴自棄,，而是努力地想辦法克服困難。,，他最終站上了詩詞大會的舞臺,，成為首擂擂主，雖然他當(dāng)擂主僅有一期,，但我依然覺得他是多么了不起,。我小時候?qū)W素描,，卻因為畫不好而半途而廢，此刻想起來可真是慚愧呀,！

人生就像一場障礙賽,，在賽道上有許許多多的阻礙，僅有無畏的決心,，堅定的信念,，克服的勇氣，我們才能贏得勝利,、贏得成功,！正所謂“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出,！”

海底兩萬里閱讀讀后感篇二

這是一本深受讀者歡迎的小說,。它的作者是法國的儒勒?凡爾納。書本中,作者首先先帶領(lǐng)著我們做了一次驚心動魄的海底大冒險,。鸚鵡螺號以飛快的航速讓我們隨著“尼摩”船長一起飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和各類海洋生物：最遠(yuǎn)的極地,，最深的海溝、最大的珍珠,、章魚,、鯊魚等簡直讓人目不暇接。

《海底兩萬里》同時也是一本富有科幻充滿傳奇色彩的小說,。它懸念迭出,、環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦,。這本書仿佛具有一種神奇的魔法,，使人翻看第一頁就有想看到最后一頁的`欲望。

最令我驚嘆不已,、佩服的是作者那豐富的想象力,。書中的故事在我們今天高科技發(fā)達(dá)的世紀(jì)已是極容易理解的了。但是,，在凡爾納的時代,，連電燈都沒有出現(xiàn)，潛水艇又從何出現(xiàn),？這是多么不可思議?。?/p>

書中還譴責(zé)了濫殺濫捕海洋生物的丑惡現(xiàn)象,，呼吁我們要愛護(hù)海洋中所有生靈,，

保護(hù)我們的海洋母親！

海底兩萬里閱讀讀后感篇三

疫情期間不能重返學(xué)校,，媽媽就讓我把家里的書在讀讀,，我又一次閱讀了法國作家儒勒,，凡爾納寫的科幻小說——《海底兩萬里》。他的作品還有《格蘭特船長的女兒》,、《神秘島》,、《海底兩萬里》被稱為“凡爾納三部曲”但我還是喜歡《海底兩萬里》這本書。今天就讓我來跟大家分享一下吧!

書中敘述了阿龍納斯教授和他的仆人賽康兒以及捕鯨大王尼德蘭一起追捕獨(dú)角鯨的過程中,，被獨(dú)角鯨撞擊,，三人落水到了“海怪”身上，發(fā)現(xiàn)原來是艘潛水艇“鸚鵡螺”,，艇長叫尼摩,。日后他們?nèi)烁崮νчL在海洋環(huán)游世界，他們在這個過程中游覽了太平洋,、印度洋,、紅海、地中海,、大西洋級南極和北極，他們不是一帆風(fēng)順的游覽這這些地方,，他們經(jīng)歷了與鯊魚搏斗經(jīng)過了冰山封路,，被章魚襲擊等等困難。最后因為一個大漩渦回到陸地,。

看完整本書后,，我最佩服的是尼德蘭，他有一顆向往自由的心,，他不會愿意過沒有自由的生活,，不管待遇有多好，他說過一句話讓我記憶深刻“我們當(dāng)然會成功,，只要把握好機(jī)會”這句話讓我知道,，只要能夠把握好機(jī)會，做事當(dāng)然就能夠成功,。今天我是真的明白了,，為什么在生活中，有很多人是失敗的,，就是因為在做事的時候沒有把握好機(jī)會,，不好好認(rèn)真的去做，導(dǎo)致失敗結(jié)束,。

我就親身經(jīng)歷過,，記得那是我上小學(xué)三年級的時候，媽媽帶我去南岔的河邊玩,，媽媽說河里有很多的魚,，用漁網(wǎng)一兜就可以,。我想這很簡單，網(wǎng)那么大的口把網(wǎng)放河里魚游來一提不就可以了,，事實我一條魚也沒撈到,。我不耐煩的問媽媽，“為什么我看著魚游過來了,，提桿子都沒撈到魚呢?”

媽媽說：“時機(jī)不對,，很多時候看似簡單的事情你要是不認(rèn)真抓住那個時間去做，就錯過了,，魚就游走了,。要把握好魚要到網(wǎng)口的時間?！甭犃藡寢尩脑?，我就反復(fù)的嘗試了幾次，果真成功的撈上來五六條小魚,。事實證明我們無論做什么事情不僅僅在于堅持和耐心,，更多的是要抓住時機(jī)，把我好機(jī)會才能成功,。

海底兩萬里閱讀讀后感篇四

走近名著了,，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出,，有益的書中有很多知識是有用的,，值得我們?nèi)プx去欣賞，讓學(xué)生了解讀懂一本書的意義,，就是要明白“作者在這本書中說了些什么,，要我們明白些什么”；讓學(xué)生回顧,、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞,、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”,，制作“讀書小報”等,，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗。學(xué)會了閱讀的方法,，就會體驗到閱讀的幸福力,。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法，根據(jù)教師黑板上的板書設(shè)計,，經(jīng)過填空鞏固今日的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點,，幫學(xué)生歸納,、整理了學(xué)習(xí)的思路,，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，真正地體驗到了閱讀的幸福力,。

經(jīng)過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課，教師教給學(xué)生初讀方法,，課后讓學(xué)生按照自我喜歡的方式盡情閱讀,，在書上做做記號，在采蜜本上摘摘好詞好句,，在小作文本上寫寫感悟,，享受閱讀的幸福過程，使學(xué)生更好,、更快,、更有質(zhì)量地閱讀名著。

二,、推讀名著,，激發(fā)興趣，感受幸福,。

閱讀需要一個整體的進(jìn)度,，可是，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度,，怎樣辦呢,？讀了兩個星期后,，我就組織了《海底兩萬里》推進(jìn)課的教學(xué),。

課始，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營造幸福閱讀交流的氛圍,，說：“同學(xué)們，今日我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一齊乘坐鸚鵡螺號進(jìn)行海底兩萬里的旅行,。這節(jié)課,，我們就一齊來交流旅行的收獲?！睂W(xué)生一下就有了進(jìn)入文本,，參與體驗閱讀幸福的欲望。

“有位同學(xué)向我打聽這些題目,，你能做做小教師給他一些指導(dǎo)嗎,？”我隨機(jī)出了一些簡單的有關(guān)文本的題目，第一次考察學(xué)生初情景,，,，把機(jī)會讓給后進(jìn)學(xué)生,，經(jīng)過簡單問題的交流，讓后進(jìn)學(xué)生進(jìn)取參與,，得到大家的認(rèn)可,，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福,。

考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說,，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實？經(jīng)過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎,？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗,，尊重欣賞學(xué)生，激發(fā)上進(jìn)之心,，把微笑鼓勵贊揚(yáng)留給學(xué)生,，感受同學(xué)認(rèn)可教師親和，提高閱讀幸福力,。

之后,，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記，評讀,、鼓勵,，修改，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo),，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心,，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ)。

然后,，我出示原文精彩片斷,，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中,，我引導(dǎo)學(xué)生體會在“林肯號”戰(zhàn)敗后,，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描述人物在極度緊張,、恐慌中的心理活動,，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。經(jīng)過深入細(xì)致地閱讀,，領(lǐng)略祖國文化的博大精深,，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真,、尚善,、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力,。

三,、分享閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣,，提升幸福,。

推進(jìn)課的教學(xué)，我考察了學(xué)生書中的一些知識點,，并經(jīng)過師生共讀精彩片段,，暢談體會，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，初步體驗了閱讀的幸福力,。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通、暢享幸福的一堂課,。

課始,，學(xué)生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報,，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界,，展現(xiàn)著他們熱愛科學(xué)、向往探險的幸福的熱情,。學(xué)生們評出最佳句子,，體驗了采蜜的收獲之歡樂；“與凡爾納對話”這一環(huán)節(jié),，學(xué)生仿佛是與大師應(yīng)對面地說話,，幸福感陡然劇增。交流讀后感,，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié),，結(jié)合自我的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，暢所欲言自我的看法或感受,，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感,，也對名著有了更深刻地解讀,。

“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度,，讓學(xué)生再次經(jīng)過課上閱讀,，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度,，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗到幸福,，是需要掌握必須的技巧的。而文中知識搶答，則讓學(xué)生樂此不疲,，既擴(kuò)大了知識面,、豐富了語言積累，又開發(fā)了智能,、提高了語文素養(yǎng),，提高了鑒賞本事，提升了閱讀幸福力,。

課后,，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報,，繼續(xù)幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界,，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發(fā)生什么事,，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力,，熱愛科學(xué)、向往探險的熱情,。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭以往說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,?！泵M(jìn)課堂,，從大處說，是為了孩子學(xué)習(xí)語文的發(fā)展需要，從小處說,，是為了提高學(xué)生的語文本事，提升學(xué)生閱讀的幸福力,。應(yīng)對一個個喜歡讀書的孩子,，一個個愛上經(jīng)典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛,，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧,。

海底兩萬里閱讀讀后感篇五

這個暑假，我看了好多本書,，唯獨(dú)哥哥推薦的《海底兩萬里》,，讓我愛不釋手。這本書除了構(gòu)思巧妙,，情節(jié)驚險,，還充滿了奇異的幻想色彩。一起隨我進(jìn)入海底之旅吧!

我跟隨著尼摩艇長和教授同游了太平洋,、印度洋,、紅海、大西洋、地中海以及南極洲和北冰洋,，遇見了許多罕見的海底動植物,，豐富的科學(xué)和地理知識讓我大開眼界。

這本書里我最喜歡的人物是尼摩艇長,。他是一個勇敢,、正義、善良又貼心的人,。他不顧自己,，為他人而戰(zhàn)，簡直就像一個水上大雷鋒,。尼摩艇長的同伴去世后,，他號啕大哭。給了可憐的采珠人一口袋的珍珠,，不顧自己去跟鯊魚戰(zhàn)斗,。尼摩艇長從來不做壞事，他對壞人毫不留情,，對貧窮的人卻能幫多少就幫多少,。他對善良的動物也充滿了愛心，當(dāng)海面上出現(xiàn)殘酷的大頭鯨向長須鯨進(jìn)攻時,，他決定援救長須鯨,，于是有了一場與大頭鯨的惡斗。尼摩艇長的正義感讓我肅然起敬,，他的愛心付出在我心里開出朵又一朵溫暖的花,。

尼摩艇長還是一個睿智、有才華的人,。在《海底兩萬里》中,，他常能運(yùn)用科學(xué)知識帶領(lǐng)大家脫離險境：當(dāng)他們遭遇土著人的攻擊時，他用電擊退了圍攻者;當(dāng)擱淺時,，尼摩船長靠潮汐知識擺脫困境;穿過南極點后,，潛艇又歷經(jīng)冰山封路、章魚襲擊等險情,，都是尼摩船長以驚人的冷靜和毅力,，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難。

但是尼摩艇長也有不為人知的一面,，他冷酷而又危險,，為了復(fù)仇不顧一切,。從中我也明白了一個道理：人都是有兩面的,。

《海底兩萬里》是一本令人受益匪淺的書。它滿足了我喜歡海洋，喜歡探索的奧秘,，喜歡在動人的故事中尋找力量的心愿,，多么美好的閱讀時光啊!（朱亦可）。

海底兩萬里閱讀讀后感篇六

今年,，我是在姐姐家過的年,，她給我推薦了一本書，書名是《海底兩萬里》,，主要講述的是這樣的一個故事：1866年,，人們在海上發(fā)現(xiàn)了一頭被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物。法國生物學(xué)家阿龍納斯接受當(dāng)局的邀請,，參加對怪物的追捕,，在追捕過程中，他不幸落水,，爬到怪物的背上,，才知道它不是什么怪物，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇,。

從此,，潛水艇帶著他環(huán)游海底兩萬里，遇到了很多從未見過的生物,，我印象最深的是一條章魚怪,，特別巨大??????讀這本書，我簡直入了迷,，小說情節(jié)驚險,，想像豐富，展現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界,，同時又融入大量的海洋,、歷史等方面的知識，令我大開眼界,，增長見識,。

書本就像深不見底的大海，有那么多寶藏和秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,。

海底兩萬里閱讀讀后感篇七

就這樣,，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯,，乘坐鸚鵡螺號潛水艇,，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁,，知識淵博的人,，他們一道周游了太平洋,、印度洋、紅海,、地中海,、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物,，還有海底洞穴,、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯,，這個擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國,。書中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理,，地質(zhì)學(xué),。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在引人入勝的故事中,，還同時告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時,，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛護(hù)海豹,、鯨等海洋生物,，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題,，早已在兩百年前就有先知者呼吁,，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后,，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲,。

這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識,，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅,。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了,，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存,。

在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時,，也要重視防止被利用,、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護(hù)海豹,、鯨等海洋生物,，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不,，它是在啟發(fā)我們,，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲,。

儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時具備一定的科學(xué)背景,，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象,，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有,，沒有目的,、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步,。

海底兩萬里閱讀讀后感篇八

這個暑假,，我看了好多本書，唯獨(dú)哥哥推薦的《海底兩萬里》,，讓我愛不釋手,。這本書除了構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險,，還充滿了奇異的幻想色彩,。一起隨我進(jìn)入海底之旅吧!

我跟隨著尼摩艇長和教授同游了太平洋、印度洋,、紅海,、大西洋、地中海以及南極洲和北冰洋,，遇見了許多罕見的海底動植物,，豐富的科學(xué)和地理知識讓我大開眼界。

這本書里我最喜歡的人物是尼摩艇長,。他是一個勇敢,、正義、善良又貼心的人,。他不顧自己,，為他人而戰(zhàn)，簡直就像一個水上大雷鋒,。尼摩艇長的同伴去世后,，他號啕大哭。給了可憐的采珠人一口袋的珍珠,，不顧自己去跟鯊魚戰(zhàn)斗,。尼摩艇長從來不做壞事，他對壞人毫不留情,，對貧窮的人卻能幫多少就幫多少,。他對善良的動物也充滿了愛心，當(dāng)海面上出現(xiàn)殘酷的大頭鯨向長須鯨進(jìn)攻時,，他決定援救長須鯨,，于是有了一場與大頭鯨的惡斗,。尼摩艇長的正義感讓我肅然起敬，他的愛心付出在我心里開出朵又一朵溫暖的花,。

尼摩艇長還是一個睿智,、有才華的人。在《海底兩萬里》中,，他常能運(yùn)用科學(xué)知識帶領(lǐng)大家脫離險境：當(dāng)他們遭遇土著人的攻擊時,，他用電擊退了圍攻者;當(dāng)擱淺時，尼摩船長靠潮汐知識擺脫困境;穿過南極點后,，潛艇又歷經(jīng)冰山封路,、章魚襲擊等險情，都是尼摩船長以驚人的冷靜和毅力,，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難,。

但是尼摩艇長也有不為人知的一面，他冷酷而又危險,，為了復(fù)仇不顧一切,。從中我也明白了一個道理：人都是有兩面的。

《海底兩萬里》是一本令人受益匪淺的書,。它滿足了我喜歡海洋,，喜歡探索的奧秘，喜歡在動人的故事中尋找力量的心愿,，多么美好的閱讀時光啊!(朱亦可),。

海底兩萬里閱讀讀后感篇九

《海底兩萬里》是被譽(yù)為“科幻小說之父”的法國作家儒勒凡爾納的著作。書中講述的內(nèi)容是：海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物,。于是一名海洋專家隨“林肯號”去消滅它,。船上有許多武器，從魚叉到后膛炮,，應(yīng)有盡有,。

同時還有一樣法寶：魚叉之王――尼德蘭。他們與怪物相遇后,，經(jīng)過一番激斗,，海洋專家等掉進(jìn)了海里為怪物――潛艇“鸚鵡螺號”所救，并和尼摩船長開始了一段驚險,、神奇的海底旅行,。他們不僅登上了冰冷的南極，還親眼目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象,。故事深深地吸引了我,，主人公那用于探索的精神也深深地打動了我。

“讀萬卷書,，不如行萬里路”我幻想著有一天也能像他一樣不怕苦,、不怕累去尋找自己的一片天空,。

海底兩萬里閱讀讀后感篇十

今年暑假，我讀了法國十九世紀(jì)科幻作家儒勒·凡爾納寫的《海底兩萬里》,。一開始,，我并不喜歡這本書，不過,，漸漸地我被書中曲折驚險,，撲朔迷離的故事所吸引了。自己也仿佛置身其中,，經(jīng)歷了一場神秘的海底之旅游,。

這本書主要講述了法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞,。事情發(fā)生在一八六六年,，海上發(fā)現(xiàn)了一只如獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯去參加追捕,，不幸落水,，泅到了怪物的脊背上，才知道并不是什么怪物獨(dú)角鯨,，而是潛水船,。然后，阿龍納斯接愛船長邀請開始了充滿傳奇色彩的海底之旅,。

我最佩服的就是尼摩船長了,。他憑著他的聰明，智慧,，建造了一艘獨(dú)角鯨似的大怪物—潛水船諾底留斯號,。躲避開敵人和迫害者，在海底搜尋自由,。船長開著潛水船,，穿過太平洋、印度洋,、紅海,、地中海、大西洋,、南北兩級海洋,，經(jīng)歷了擱淺，同鯊魚搏斗等許多險情,。故事引人入勝,，欲罷不能。

這本書除了故事情節(jié)外,，還介紹了許多海底植物,，海洋生物循環(huán)系統(tǒng),，珍珠等生產(chǎn)的科學(xué)知識，讓我也受益匪淺,。