當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇一

近日,，本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過參與教學(xué)節(jié)的各項(xiàng)活動和聆聽專家學(xué)者的報告,，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識,，也獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中,，我將分享我對于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會,。

首先，教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)砹藛⑹?。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場,，我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法。比如，有老師采用多媒體演示,、案例分析等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學(xué)生的主動參與度。這些方法的運(yùn)用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,，也讓學(xué)生在主動參與中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,。通過教學(xué)節(jié)的觀摩和反思，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,，從而提高教學(xué)效果。

其次,，專家學(xué)者的報告讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識,。教學(xué)節(jié)期間，我聽取了幾位專家學(xué)者的演講,，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義,。他們指出，數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問題解決能力,；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實(shí)踐能力的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。這些認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解,，也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感。

再次,，和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺,。在教學(xué)節(jié)期間，我和許多來自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作,。通過交流,，我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路,。同時,，我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題，尋求解決的方法,。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野,，還使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問題有了更清晰的認(rèn)識,，為解決教學(xué)中的難點(diǎn)和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識到了數(shù)學(xué)教育的重要性,。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,，也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學(xué)方法的展示、專家學(xué)者的報告,、與他人的交流以及對數(shù)學(xué)教育的思考,，讓我更加深入地認(rèn)識了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將把這些心得體會運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇二

書院中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，家長大都知識水平不是很高,，對于孩子的教育較多的是放任自流,；加上家長在工廠工作時間長，休息時間不固定,，很少有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,，因此學(xué)生的自覺性較差，回家作業(yè)效果不理想,。針對這些情況我就談?wù)勎覀冊诔跞龜?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一些心得體會吧,。

一、盡量讓學(xué)生喜歡我,，培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對學(xué)生時,，保持平靜的心情,，不大喜大怒。在課堂上,，我總是保持好的心情,，因?yàn)槲抑牢业男那橥鶗绊懼鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我的心情好,，學(xué)生心情也好,，學(xué)習(xí)積極性也高。不為任何學(xué)生的錯誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生,，把個別問題擴(kuò)大化,。對于學(xué)生犯錯，特別是犯錯學(xué)生情緒激動時,，不與學(xué)生發(fā)生正面沖突,，先將問題“冷”處理，課后再有針對性地去解決,；課后,，我也盡可能的利用課后時間，多與學(xué)生聊天,、開玩笑,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)生樂意接觸我,，愿意把他們遇到的事情跟我說,，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng),，樂意聽我說，然后樂意聽我的課,，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí),。

二、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)成就感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。、

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，使學(xué)生感受到學(xué)有所得,。課前，認(rèn)真鉆研教材,，與同學(xué)科組的老師交流,、探討教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別幾何運(yùn)動問題,，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀,。總之,，力求用簡單,、易懂的方法教給學(xué)生知識，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂,，都能學(xué)得會,，學(xué)生上課才更有積極性。

（2）課后作業(yè)多層次,，使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣,。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單應(yīng)用,，使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性,。其次，結(jié)合近幾年中考題對知識點(diǎn)進(jìn)行一題多變,，利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感，同時也使學(xué)生對知識點(diǎn)應(yīng)用有更深層次的認(rèn)識,。

（3）單元檢測,，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感。單元學(xué)習(xí)完成后,，結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進(jìn)行單元測試,。測試題不易太難，結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著,。

單元測試獲得較好的成績能讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生積極地堅(jiān)持下一階段的學(xué)習(xí),。單元測試還能讓學(xué)生意識到基本知識學(xué)習(xí)的重要性,，也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三,、在學(xué)困生中樹立榜樣,，使學(xué)困生找到自己的價值九年級增加了化學(xué)學(xué)科，加上中考的壓力,，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大,。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)做得不錯的學(xué)困生作為榜樣來進(jìn)行表揚(yáng),。

既鼓勵其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點(diǎn),。我不在教室區(qū)別對待學(xué)困生,，讓他們感受到在老師眼中,，他和其他同學(xué)一樣，和其他同學(xué)一樣都必須認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè),，及時訂正作業(yè)，決不允許他們放棄,，但作業(yè)會私下稍做刪減,。由于時間關(guān)系，一對一的輔導(dǎo)時間相對減少,，除了對知識點(diǎn)完全不理解的學(xué)生外,，對一般學(xué)困生的指導(dǎo)，我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流,，在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正,。

學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心，也感受到老師沒有放棄他,，從而產(chǎn)生堅(jiān)持下去的動力,。總之,，我認(rèn)為初三學(xué)生面對著中考的壓力,，迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師,，從情感上為學(xué)生減壓,，讓學(xué)生從心理喜歡你，就會更為認(rèn)真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科,。初中數(shù)學(xué),，只要是愿意學(xué)，肯定能學(xué)好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇三

近年來,，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中，我收獲了很多,，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。

首先，培訓(xùn)中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過去的教學(xué)中,，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如,，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一些引人思考的問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，培訓(xùn)中,，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣,。在培訓(xùn)過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺,。他們充滿激情，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,。通過觀摩和學(xué)習(xí),，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足,。

第三，培訓(xùn)中,，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性,。在過去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識,，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐,。然而，在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實(shí)際生活中,，并且通過實(shí)際的問題解決過程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維,。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問題,，讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力,。

第四，培訓(xùn)中,，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法,。在過去的教學(xué)中，我總是過于注重教學(xué)的效果,，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,。然而，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如,，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識,，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運(yùn)用,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。

最后,，在培訓(xùn)中,，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維,，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問題的能力,，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過這次培訓(xùn),，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法,。同時，我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。未來,，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我的努力和探索,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇四

前幾天,，在臨沂九小成功舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂教學(xué)研討會,。我平時聽的復(fù)習(xí)課很少，上的也很少,，一直都比較愁于上復(fù)習(xí)課,，對于如何有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)也比較陌生，有這個千載難逢的機(jī)會當(dāng)然不能錯過,。聽了三節(jié)復(fù)習(xí)課,，收獲頗多。幾位老師的精彩設(shè)計(jì)讓人印象深刻,，對復(fù)習(xí)課也有了不一樣的感覺和認(rèn)識,。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,，真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí),、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。

課堂上安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考的時間多了,，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。但是教師語言,、課堂精彩度都使課堂呈現(xiàn)出了令人難忘的一幕，變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間,，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

執(zhí)教教師都非常注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，學(xué)生最容易接受的就是回顧瀏覽課本，圈畫出知識點(diǎn),，對一單元的知識進(jìn)行初步梳理,，接著老師再引導(dǎo)學(xué)生找尋知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，以小組合作的形式進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),，從小組合作到交流匯報,，再到交流矯正，再次修改知識結(jié)構(gòu)圖,，在這個過程中雖然會浪費(fèi)一些時間,，但對學(xué)生復(fù)習(xí)能力的提高非常重要。有的老師把初次整理的過程放到了課前完成,，也是一個不錯的方法,。只有學(xué)生有了自己的想法和看法，在課堂上的交流才有的說,，才能做到有的放矢,。

在復(fù)習(xí)課上，幾乎每一位老師或多或少的都對學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，比如《比例》這一單元,，注重運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。尤其在一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中也有所提及,，在整理相關(guān)加法算式時也滲透了加法交換律的應(yīng)用,，讓學(xué)生有成功的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。讓學(xué)生從一年級就接受數(shù)學(xué)思想的滲透,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自己學(xué)習(xí),，感受數(shù)學(xué)的真諦。

所有參賽老師對復(fù)習(xí)課的策略都有所創(chuàng)新,，沒有按部就班地按策略進(jìn)行上課,，每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有它獨(dú)特的地方，各個環(huán)節(jié)之間沒有明顯的區(qū)別,，每一環(huán)節(jié)都互有聯(lián)系,，互相補(bǔ)充，尤其是對重點(diǎn)難點(diǎn)的訓(xùn)練水到渠成,，及時的有趣味性的練習(xí)學(xué)生也非常喜歡,，復(fù)習(xí)效果非常好，從學(xué)生的表現(xiàn)可以看得出一節(jié)課都有所收獲,，對學(xué)生的復(fù)習(xí)能力也是一次提升,。

幾乎所有老師都想到了讓學(xué)生了解知識的前后聯(lián)系非常重要，都不同程度進(jìn)行了梳理，有一位老師對方程的復(fù)習(xí)這方面就做的非常好,，從一年級到九年級教材中的相關(guān)知識點(diǎn)都帶領(lǐng)學(xué)生做了梳理,，學(xué)生直觀地縱向了解了這一部分知識的重要性，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。所有知識都是有聯(lián)系的,，都可以轉(zhuǎn)化成以前所學(xué)過的舊知識，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)做好鋪墊,。

仔細(xì)回想,，自己以往的工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要努力探索,，在以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)的道路上不再迷茫,，用更多的時間研究復(fù)習(xí)的策略，注重復(fù)習(xí)課對學(xué)習(xí)的鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生思考,、歸納、總結(jié)的能力,，讓復(fù)習(xí)課也如同新授課一樣清晰,，努力嘗試著去做一定會做到的。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇五

本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會估算（說出結(jié)果幾十多）并能用這一方法靈活解決問題,，初步體會估算的價值,。

學(xué)生在完成練習(xí)七的第1題后，讓學(xué)生選擇其中兩題比一比,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？讓學(xué)生認(rèn)識到有的是個位上相加，有的是加十位上的數(shù),，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：哪些算式是加的是個位呢,？哪些算式加的是十位呢？讓學(xué)生帶著問題把這些口算題分為兩類,，認(rèn)識到“幾十幾加幾”加的是個位,，“幾十幾加幾十”加的是十位。感受到只有相同數(shù)位才能相加減,。

出示練習(xí)七第2題后（在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出）,，讓學(xué)生說說得數(shù)是幾十多？在交流答案后組織學(xué)生把這些算式分為兩類（一類是幾十幾加幾,，一類是幾十幾加幾十），通過交流發(fā)現(xiàn)：估算時,，關(guān)鍵是看十位,，加整十?dāng)?shù)，只要算十位，加一位數(shù),，十位不變還是幾十多,。

學(xué)生初步能應(yīng)用看十位，估計(jì)得數(shù)是幾十多的方法來進(jìn)行估算,，但學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,？感受不到估算的優(yōu)越性。而我在教學(xué)中處理的也不到位讓學(xué)生按要求做,，可有些學(xué)生想不到用剛才的估算方法,，因此感到束手無策，學(xué)生大部分選用了計(jì)算的方法,，很少選用估算,，因?yàn)閷W(xué)生以前就是這樣做的。我想如果在做之前,，明確提出：可以用前面所學(xué)的計(jì)算來比較,，也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較，看一看誰算得又對又快,！這樣學(xué)生可以根據(jù)自己水平靈活選用方法,，也能讓學(xué)生體會到估算的價值。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇六

第一段：引言（約200字）,。

在我的教學(xué)生涯中,，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗,。因此，作為數(shù)學(xué)教師,，我深感責(zé)任重大,。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略,，并通過不斷調(diào)整和完善,，取得了一定的成效。在本文中,，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的心得體會,，與大家共同探討和交流。

第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（約200字）,。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時,，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授,，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力,。在制定目標(biāo)時,，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo),，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項(xiàng)目,，來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第三段：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動（約300字）,。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重多樣性。例如,，我會設(shè)計(jì)一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動,，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和思考。此外,，我也注重質(zhì)疑式教學(xué),，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與思考和討論,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),。我充分利用教科書,、課件、多媒體等資源進(jìn)行教學(xué),。通過使用多媒體教具,，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理,。此外,，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻,、數(shù)學(xué)實(shí)例,、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過合理利用教學(xué)資源,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（約200字）,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終堅(jiān)持不斷反思和改進(jìn)的理念,。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行反思,。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方,。同時,，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和意見,。通過不斷反思和改進(jìn),，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總結(jié)：

通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與總結(jié),，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動,、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進(jìn)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)不斷探索與實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇七

這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下,，同學(xué)們的互相鼓勵下，大家都有了很大的進(jìn)步,，我也感受頗深,。以下是我對新課程改革的幾點(diǎn)體會，希望和大家一起探討,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色,，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力,。

例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織“找同類項(xiàng)朋友”的,。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后,，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友,，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動,，學(xué)習(xí)大增,，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理,、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會有一點(diǎn)苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲蓄問題時,，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題,。教學(xué)中,，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題,，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān),，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言,，老師點(diǎn)評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識,，收到了良好的效果,。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”,、“圖標(biāo)的收集”,、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用,，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教,，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇八

《數(shù)學(xué)教育概論》這本書是由張奠宙,、寧乃慶主編的，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材數(shù)學(xué)系列教材之一,，它帶附帶有一個光盤,，由高等教育出版社出版。這是一個關(guān)于數(shù)學(xué)教育基本理論與實(shí)踐的概述,，目的是幫助具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)教育的基本知識和技能,。它不再只是“教材教法”的說明書式的記敘，而是闡述數(shù)學(xué)教育的規(guī)律,，具有自己怕學(xué)科體系,。全書分為實(shí)踐篇和理論篇。首先從觀賞,、分析大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例入手,，幫助學(xué)生編制教案，走上講臺,。然后概略地介紹當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的基本理論,，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力,、數(shù)學(xué)教學(xué)模式,、數(shù)學(xué)教育的德育功能等基本課題，同時研究數(shù)學(xué)思想方法的價值,，以及數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)教育技術(shù)、數(shù)學(xué)教育心理等有關(guān)問題,。書中設(shè)專章介紹和研究《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定和實(shí)驗(yàn),，并就數(shù)解題和數(shù)學(xué)考試、數(shù)學(xué)教育研究等問題進(jìn)行闡述,。

體驗(yàn)了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”,。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程,，在體驗(yàn)中思考,、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收,、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲存的過程,，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題,、理解新知識的有意義的過程,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,，獲得一些體驗(yàn),。”所謂體驗(yàn),，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識,，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心,，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

第一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運(yùn)用了,。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓,，從圓心沿半徑切割后,，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積,。乍一看,，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬,，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米,，問題迎刃而解,。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多,、過細(xì)的鋪墊,，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究,、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動建構(gòu)知識,。

第二,、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心,。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找,、量量,、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),，就在于往往是口頭講解,，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作,，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動,，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

在學(xué)習(xí)“時分秒的認(rèn)識”之前,，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用,，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長,，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米,，寬20厘米的長方形紙,，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積,、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”,，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體,，體會其體積保持不變的道理,。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱,、圓錐體積相等,，圓柱高5厘米,，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,，或許學(xué)生就不會再混淆,，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇九

近年來,，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),。經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。下面我將從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識,、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石,，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，我通常會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境,，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常通過引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計(jì)情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的,、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇不同的教學(xué)方法,，比如講授法,、討論法,、研究法等。通過多種方法的組合運(yùn)用,，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力利用教材,、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動,，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評價的重要性。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分,。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題,，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常采用多種評價手段,，如課堂測驗(yàn)、作業(yè)評定,、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評價的反饋,，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，情境的設(shè)置,，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性,。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)更具針對性和實(shí)效性，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在中小學(xué)課程中占有重要地位,。在過去的教學(xué)中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會，通過這些體會,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，更是一種思維方式,。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們通過觀察,、分析和推理來解決問題。例如,，在解實(shí)際問題時,，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進(jìn)行梳理和分類，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升，并且他們能夠在解決問題時運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學(xué)的核心,，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。然而,，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考,。例如，在解決幾何問題時,，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法,、分解法等不同的思維策略，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題,。

再次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)的交流和合作,，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如,，在解決難題時,，我會組織學(xué)生形成小組共同討論，通過集思廣益,、互相啟發(fā)來解決問題,。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，共同提高數(shù)學(xué)水平。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神。例如,，在學(xué)習(xí)新知識時,，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實(shí)踐來驗(yàn)證,。在解決難題時,，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡,。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性。例如,，我常常通過引入有趣的實(shí)例和應(yīng)用場景,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和價值。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動,，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、解決問題能力、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心,，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十一

20xx年4月12日—13日,，我有幸參加了由貴州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織舉辦了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師講堂課例展示”活動。與會教師來自全省各地州市,，會中,，我們不但聽取了呂傳漢教授，張佩玲教授在教學(xué)方面的先進(jìn)理念,，學(xué)習(xí)他們總結(jié)出來的先進(jìn)教學(xué)方法,，還聽取了來自全國的六位名師精彩的課堂教學(xué)以及他們精彩的講座。使我受益匪淺,，下面談?wù)勎以谶@次觀摩會后的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識：

首先,，六位老師的課堂教學(xué)確實(shí)精彩，他們在上課時所用的語言,，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”,、“你是我的老師”、“孩子”,、“寶貝”,、“能，一定能,，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言,，讓孩子和老師之間進(jìn)行了無間的接觸，課堂氣氛相當(dāng)活躍,，真正做到了“學(xué)生才是課堂的主人”的說法,。

其次，他們沒有用花哨的課件,，特別是蘇明強(qiáng)老師,、李培芳老師，他們沒有什么課件,，只是憑著一只粉筆,、一張紙讓一堂“解決問題的策略”的教學(xué)變得生動、有趣,。同學(xué)們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略,。他們在教學(xué)中，一開始就用“我會變魔術(shù)”這一說法,，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術(shù),，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進(jìn)行演示和講解,，自然就順理成章地完成了教學(xué)目標(biāo),，當(dāng)然，其過程之精彩是我用語言無法描述的,。他們的講座也讓我一直想聽下去,，真有令人欲罷不能的感覺。特別是臺灣來的何鳳珠老師,，在“神奇的水晶球”課中她教給學(xué)生“退退退,，進(jìn)進(jìn)進(jìn)，回頭看,，找規(guī)律”的方法更是一絕,，學(xué)生在邊做邊想的時候，不知不覺就掌握了尋找規(guī)律的方法,。

再次,，通過幾位老師的講座，我明白了一個道理，那就是“教什么,？怎么教,？”的問題。我們只有明白了要教給學(xué)生什么,，才好進(jìn)行怎么教的設(shè)想和操作,，要不然,，在整堂課上,，老師天女散花，不知所云,，那么學(xué)生自然也就學(xué)不到什么東西了,，同時，還要注意不要盲目地追求課堂高效,，若盲目地追求高效,，那可能會適得其反，還不如不要這樣的效果,，因?yàn)榭斓臇|西,，是保證不了質(zhì)量的。正如呂傳漢教授所說的海南的大米一樣,，雖然在海南一年能收三次水稻,，但是那里的米做的飯沒有我們這里收一次米做的飯香。是的,，我們?nèi)绻晃兜刈非笳n堂上要教給孩子們的東西赿多,，而孩子們的接受能力是有限的，達(dá)不到預(yù)定目標(biāo),，難道就說我們的教學(xué)失敗了嗎,？我記得有這樣一句名言：希望赿大，失望就會赿大,。所以,，一堂課應(yīng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)闹R點(diǎn)，能使學(xué)生學(xué)了就懂,，懂了會用,。那么這一堂課就是高效的課堂。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我是真的認(rèn)識了自己“井底之蛙”的錯誤，也認(rèn)識了自己在教學(xué)生涯中的許多不足,，所以,，我在今后的教學(xué)活動中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，以完善自己的不足,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十二

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，對于學(xué)生來說,，往往是一道難以逾越的高山,。然而，作為數(shù)學(xué)教師,，我們有責(zé)任和使命去解開學(xué)生們心中的迷霧,，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會到了一些心得和體會,，下面我將分享給大家。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確,。

在教學(xué)中,，首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問題的能力,。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我會將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,，通過生動的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。同時,，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,，讓他們在合作中相互啟發(fā)，共同解決問題,。只有明確了教學(xué)目標(biāo),，并有針對性的采取措施，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法,。

數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué),，我采用了多樣化的教學(xué)方法,。比如，我會以生活中的實(shí)際問題為例子,，引發(fā)學(xué)生思考并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決,；我還會利用多媒體教學(xué)軟件和互動教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使課堂更加生動有趣,；此外,，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段,，通過讓學(xué)生互相討論和合作，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力,。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個性化需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心,。

數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說都是一座難以逾越的高山,，面對復(fù)雜的公式和問題，他們常常感到無從下手,。作為教師,，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，激發(fā)他們的自信心,。我會在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵學(xué)生大膽提問,、積極回答問題,，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù)。當(dāng)有學(xué)生給出錯誤答案時,，我也不會立刻予以批評,，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯誤并進(jìn)行修正。通過這種方式,，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

第四段：充分運(yùn)用評價手段,。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán),，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中,，我會采用多種評價手段,，如課堂討論、小測驗(yàn)和考試等,，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價,。其中，課堂討論是我認(rèn)為最重要的評價方式之一,。通過課堂討論,，我可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以了解他們的思維方式和解題思路,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生間相互評價，讓學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí)和評價,，提高自身的學(xué)習(xí)效果,。通過充分運(yùn)用評價手段,，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的問題采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第五段：與家長的溝通交流。

家庭是學(xué)生最重要的教育場所,，與家長的良好溝通交流對于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。因此，我會定期與家長進(jìn)行溝通,，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題,。與家長的溝通，可以讓他們更好地了解孩子的實(shí)際狀況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持,。同時，也可以讓家長了解到我的教學(xué)理念和方法,，互相合作,，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果。通過與家長的溝通交流,，我們可以形成一個教師,、學(xué)生和家長共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的自信心，運(yùn)用充分的評價手段,，并與家長進(jìn)行溝通交流,，就能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美妙與智慧，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。