演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

溝通演講稿三分鐘篇一

不論是何種形式的,，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。以下是關(guān)于溝通,。

演講稿,。

一起去看看吧!

親愛(ài)的朋友們：

在今天這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),，溝通在人們的生活中顯得越來(lái)越重要。溝通,，讓我們的生活豐富多彩;溝通,，讓我們的人生豐盈美麗;溝通，讓我們的世界生機(jī)盎然,。沒(méi)有溝通,，就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒(méi)有溝通就不會(huì)有合作，就不會(huì)有發(fā)展,，更不會(huì)有成功,。因此，溝通是聯(lián)系感情的紐帶,，是事業(yè)成功的基礎(chǔ),。然而，并不是所有的溝通都能達(dá)到滿意的效果,，溝通,，只有從心靈出發(fā)而止于心靈，在心與心之間架起橋梁,，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,，也沒(méi)有將它撬開(kāi),。這時(shí)來(lái)了一把小巧玲瓏的鑰匙，只見(jiàn)它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，那堅(jiān)實(shí)的鎖頭“啪”地一聲就打開(kāi)了。鐵棒奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),，而你輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。”這則寓言說(shuō)明,，打開(kāi)一把鎖其實(shí)很容易,，只要你有合適的鑰匙;溝通其實(shí)也并不難，只要從心開(kāi)始!

在4億中國(guó)移動(dòng)用戶享受著“隨時(shí),、隨地﹑隨心”的無(wú)障礙溝通的時(shí)候,，中國(guó)移動(dòng)也以卓越的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)了和客戶的良好溝通。就是在康平這樣一個(gè)人口只有35萬(wàn)的小縣城,，用戶也達(dá)到了10余萬(wàn),，占據(jù)了康平電信市場(chǎng)70﹪的份額。那么，是什么使移動(dòng)通信在挑戰(zhàn)面前立于不敗之地?又是什么幫助我們打開(kāi)了客戶的心門﹑讓溝通從心開(kāi)始的呢?我們的“秘密”就是這三把萬(wàn)能的“金鑰匙”,。

第一把“金鑰匙”,，是優(yōu)秀的品牌。讓我們一起來(lái)看看這些數(shù)字：第一個(gè)在境外掛牌上市的通信企業(yè);第一個(gè)開(kāi)展客戶品牌塑造;第一個(gè)推出“開(kāi)放﹑合作﹑共贏”的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈商業(yè)合作模式;連續(xù)三年入榜“全球400家a級(jí)最佳大公司”;連續(xù)五年被《財(cái)富》雜志評(píng)為“全球500強(qiáng)”;目前擁有4億移動(dòng)電話用戶,，控制了70﹪以上的移動(dòng)用戶市場(chǎng),，已成為目前世界上擁有最大客戶群體數(shù)量的電信公司;在國(guó)內(nèi)31個(gè)省(自治區(qū)，直轄市)設(shè)有全資子公司……中國(guó)移動(dòng)正以超乎所有人想象的速度實(shí)現(xiàn)著從量變到質(zhì)變的飛躍,。面對(duì)這些驕人的成績(jī),，移動(dòng)通信人不敢絲毫懈怠，面對(duì)不斷變化的環(huán)境,，居安思危,，確立了“爭(zhēng)創(chuàng)世界一流企業(yè)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們的未來(lái)將更加輝煌!

第二把“金鑰匙”,，是真情的服務(wù),。記得剛到移動(dòng)公司的時(shí)候，經(jīng)理曾經(jīng)問(wèn)我：“你知道我們的核心產(chǎn)品是什么嗎?”我憑著對(duì)移動(dòng)產(chǎn)品的膚淺了解,，正在心里天真的猜測(cè)：是神州行?全球通?還是動(dòng)感地帶?經(jīng)理看著我一臉迷茫的樣子,，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“記住，我們這個(gè)行業(yè)最核心的產(chǎn)品就是服務(wù),。我們的經(jīng)營(yíng)宗旨就是追求客戶滿意服務(wù),。”伴隨著業(yè)務(wù)上一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí),，心靈上一分一分的融入,，懷著“溝通從心開(kāi)始”的服務(wù)理念，我逐漸地走進(jìn)了“移動(dòng)”的世界,，也漸漸悟出了經(jīng)理那番話的深刻含義,。

移動(dòng)人的付出是樸實(shí)而平凡的;10086服務(wù)人員連線客戶時(shí)溫柔親切的聲音，營(yíng)業(yè)人員每當(dāng)面對(duì)客戶時(shí)露出的甜美自然的笑容,，財(cái)會(huì)人員每到月初月末時(shí)的深夜加班,，維修工人每次外出奔波搶修作業(yè)……他們正通過(guò)腳踏實(shí)地的工作，實(shí)踐著“追求客戶滿意服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨,。為了給用戶提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，本著“溝通從心開(kāi)始”的服務(wù)理念,，移動(dòng)的員工從自身做起,，從小事做起，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平,。對(duì)于每天的用戶咨詢業(yè)務(wù),，都能夠認(rèn)真對(duì)待，做到仔細(xì)詢問(wèn)，耐心解答,，不厭其煩,，熱情周到;每次遇到用戶的誤解和抱怨，也始終會(huì)和風(fēng)細(xì)雨,，苦口婆心的解釋說(shuō)明,，直到用戶滿意為止;屬于我們的工作失誤，我們會(huì)真誠(chéng)致謙用戶,，爭(zhēng)取得到用戶的理解和信任,。總之,，面對(duì)用戶的需求,，我們的真情不“欠費(fèi)”，我們的服務(wù)不“關(guān)機(jī)”,，只要能讓人與人的溝通更順暢,，讓心與心的距離更貼近，讓這個(gè)世界更加和諧美好,，付出再多,，我們也無(wú)怨無(wú)悔!

第三把“金鑰匙”，是神圣的責(zé)任,?！罢潞裆橛谥辽啤边@八個(gè)字,，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛(ài)民生,，兼及天下的濟(jì)世情懷。而今,，古老的儒家文化穿越時(shí)空,，成為現(xiàn)代中國(guó)移動(dòng)的核心價(jià)值觀?！罢潞裆?，是中國(guó)移動(dòng)的行為責(zé)任規(guī)范與社會(huì)責(zé)任的宣言，表達(dá)了對(duì)自我的最高要求,，充盈著對(duì)自身嚴(yán)格的責(zé)任意識(shí),。“臻于至善”,，是一種永不止息,，創(chuàng)新超越的進(jìn)取狀態(tài)和對(duì)完美境界孜孜不倦的追求精神。移動(dòng)人心懷蒼生,，肩但責(zé)任,，這責(zé)任，是一個(gè)承諾，是一份動(dòng)力,，更是一種態(tài)度,。態(tài)度最終決定高度，責(zé)任必然鑄就卓越,。

當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去服務(wù)客戶的時(shí)候,，就猶如贈(zèng)送給客戶一朵玫瑰，我們的手上一定會(huì)留有愛(ài)的余香;當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去奉獻(xiàn),，去創(chuàng)造的時(shí)候,，我們一定能充分發(fā)揮聰明才智，鑄就企業(yè)明天的輝煌;當(dāng)我們把責(zé)任作為一種承諾的時(shí)候,，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)移動(dòng)的使命,，那就是：創(chuàng)無(wú)限通信世界，做信息社會(huì)棟梁!

朋友,，或許您現(xiàn)在還不是移動(dòng)通信的用戶,，但是我們深信，這三把金鑰匙同樣可以打開(kāi)您的心扉,，讓您從此有了信賴和選擇中國(guó)移動(dòng)的理由;或許,，您已經(jīng)是移動(dòng)通信的用戶，卻還覺(jué)得有些服務(wù)不能令您滿意,。請(qǐng)您放心,，移動(dòng)人不會(huì)停止追求卓越的腳步，有了您的關(guān)注,，支持和鼓勵(lì),，我們會(huì)做的越來(lái)越好!希望有一天，我們移動(dòng)人的聲音會(huì)像一泓清泉,，滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈,，移動(dòng)人的真情會(huì)和我們的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)一樣，無(wú)縫隙地覆蓋每個(gè)地方,，移動(dòng)人的服務(wù)會(huì)為這個(gè)世界架起心與心之間的橋梁,，讓每一次溝通都從心開(kāi)始!

溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式，從出生開(kāi)始,，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人溝通,。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，溝通能力從來(lái)沒(méi)有象現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件,。有人說(shuō)一個(gè)人的成功因素75%靠溝通，25%靠天才和能力,，其實(shí)這一點(diǎn)都不夸張,。

近期，我讀了一本由馬蒂·布朗斯坦寫的名為《有效溝通》的書,。它給我們提供了很多溝通的方式和理念,，有效溝通在我們的工作中，同家人,、朋友的交往中,，以及日常生活的方方面面，都扮演著極其重要的角色,，但是我們的溝通并不總是有效的,，無(wú)效的溝通成為我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的障礙。

那么進(jìn)行有效的溝通究竟應(yīng)該怎么做?我想,，馬蒂·布朗斯坦的這本《有效溝通》能對(duì)我們有很大幫助,，它將給我們帶入一個(gè)心與心相交流的氛圍與境界。全書分為六個(gè)部分,，其中在第二部分提及大量在溝通中傾聽(tīng)的注意事項(xiàng),，詳細(xì)全面。接下來(lái)提供了一些建設(shè)性的解決沖突的模式和工具包括了電子郵件在內(nèi)的溝通新手段,。特別是最后一部分總結(jié)了在特定的溝通環(huán)境中的溝通技巧,，做到了有的放矢。全書突出特點(diǎn)是內(nèi)容具有廣泛的實(shí)用性,，并不是光停留在理論層面,，而是結(jié)合大量實(shí)例，適合于各種不同的工作,、生活環(huán)境,，對(duì)幫助讀者實(shí)現(xiàn)更有效地進(jìn)行溝通，提高溝通效果大有裨益,。

書中曾講了這樣的兩個(gè)小故事：

第一個(gè)故事是：一位朋友在不久前談起了他參加的一個(gè)研討會(huì),。開(kāi)始時(shí)氣氛還是比較融洽，但這一切都被一名專家給攪亂了,。這位專家在探討到自己涉及的領(lǐng)域時(shí)顯得十分激動(dòng),，滔滔不絕，其他與會(huì)者發(fā)表意見(jiàn)時(shí)時(shí)遭到他的打斷,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)只有他一人口若懸河地發(fā)表意見(jiàn),，引起了大家的不滿，研討會(huì)在很尷尬的氣氛中草草結(jié)束,。

還有一個(gè)是則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，卻無(wú)法將它撬開(kāi),。一個(gè)瘦小的鑰匙來(lái)了,，它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了,。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹,！?/p>

第一個(gè)故事告訴我們：作為一個(gè)好的聆聽(tīng)者是成為一個(gè)成功的溝通者的重要特質(zhì)之一,。那位專家就是沒(méi)有注意雙方溝通時(shí)“注意傾聽(tīng)”這個(gè)細(xì)節(jié)才引起公眾的不滿。作者說(shuō)：“成名的捷徑就是把你的耳朵而不是舌頭借給所有的人,?！本褪菑?qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)在有效溝通中的重要作用;后一個(gè)故事則說(shuō)明：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易，只要你有鑰匙,。人與人溝通不難,，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開(kāi)它。

由此看來(lái),，本書在語(yǔ)言方面亦不失風(fēng)趣幽默,，讀者閱讀起來(lái)輕松自如，很容易就接受了其中的觀點(diǎn),。另外,，書中大量簡(jiǎn)易幽默的插圖使讀者在歡笑中快速掌握溝通的技巧，令人受益匪淺,，回味無(wú)窮,。

中國(guó)聯(lián)通的一句。

廣告詞,。

：溝通從心開(kāi)始!是的,，人與人的溝通就是從心開(kāi)始的。現(xiàn)代社會(huì)是開(kāi)放交流的,，我們不僅要把自己的思想,、情感和信息傳遞給別人，又要解讀他人的思想,、情感和信息,。這種溝通是我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的一個(gè)不可或缺的鏈接。有效的溝通是我們事業(yè)成功的一半,，學(xué)習(xí)溝通的技巧將使你在工作,、學(xué)習(xí)中游刃有余。

相信布朗斯坦的溝通經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給我們帶來(lái)更大的成功!

溝通,，如涓涓細(xì)流,，給干涸的心田以滋潤(rùn);溝通、似冬日暖陽(yáng),，給孤獨(dú)的心田以溫馨;溝通,，如蓋綠蔭,，給燥熱的心田以清涼。

溝通如花,，帶給心靈幾多芬芳;溝通似風(fēng),，拂去心靈幾多迷惘。學(xué)會(huì)溝通,，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁。溝通,，在合作中升華,。中華民族自古就有合作的美好傳統(tǒng)?！洞呵飬问稀分姓f(shuō)："萬(wàn)人操弓,，共射一招，招無(wú)不中,。"在溝通合作互助中取得成功!春秋烽煙起,、戰(zhàn)國(guó)刀槍鳴。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻,，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,，和藺相如溝通合作，一個(gè)武略藝高,，一個(gè)文韜超強(qiáng),，二者相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中,，拒強(qiáng)秦于國(guó)門之外,。海峽兩岸的人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，面對(duì)猙獰的侵略者,，國(guó)共兩黨交流溝通,，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、全力以赴抗擊日本侵略者,，終于將其逐出國(guó)門,。

溝通，能促進(jìn)合作,、搭建合作交往橋梁,，最終戰(zhàn)勝困難、取得勝利!溝通,，在寬容中升華,。學(xué)會(huì)溝通，能夠讓人在交流中學(xué)會(huì)心懷一份寬容,，人與人之間,，相處就會(huì)更多融洽,。記得那是一個(gè)高考的時(shí)節(jié)，一位考生的證掉在服裝店里,，等他發(fā)現(xiàn)時(shí),，可店主已經(jīng)關(guān)門走人?？忌辜比f(wàn)分,，情急之下，只好讓消防隊(duì)員將店主的門撬開(kāi),。事后,，考生多次埋怨自己不小心，并打電話向店主解釋情況,，并表達(dá)了自己對(duì)因?yàn)榍碎T而使店門受損的歉意,。

最后店主老板說(shuō)："都怪我沒(méi)細(xì)心看看，提醒他帶好自己的東西,，幸好沒(méi)耽誤這孩子考試,。"這位考生很聰明，因?yàn)榧皶r(shí)和店主溝通而避免了因?yàn)樽约捍中亩a(chǎn)生的矛盾,。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生,。所以，學(xué)會(huì)溝通,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)大度，那么等待你的將會(huì)是一片更廣闊的天空,。溝通,，在與人交往中升華。在老家獨(dú)特的大雜院里,，常常是幾家人住在一個(gè)院子里,。因此，磕磕碰碰在所難免,。有時(shí)候會(huì)是這家的孩子打碎了那家的窗戶,、有時(shí)候會(huì)是那家的貓偷吃了這家的魚、也有時(shí)候會(huì)是下棋時(shí)因?yàn)橐?guī)則而爭(zhēng)得面紅耳赤,、有的甚至還會(huì)摔盤而去,。可是不久就會(huì)坐在一起互拉家常,、問(wèn)候?qū)Ψ?。每天，大家都?huì)在一起溝通、聊天,，張家殺雞,、王家殺豬，都會(huì)端給對(duì)方嘗一嘗,，每逢有喜事都會(huì)恭喜問(wèn)候一番,，每個(gè)人心里都暖洋洋的。溝通,，搭起了一座橋梁,，使人們?cè)谙嗵幹懈谇ⅰ⒏椭C,，即便有再多的摩擦,，心中也是一片溫暖了。

看看現(xiàn)在的世界,，人們整天都只是忙于工作、學(xué)習(xí),，不再習(xí)慣于噓寒問(wèn)暖,，少了溝通，多了矛盾,，多了隔閡,。如果我們嘗試著去與父母溝通，那么親情就會(huì)更加溫暖;如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通,，那么友情就會(huì)更加融洽;如果我們嘗試著去與老師溝通,，那么師生情誼就會(huì)更加和諧。那么,，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)著去溝通吧，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁!

尊敬的xx:,。

溝通,，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁，如果這個(gè)世界缺少了溝通,，那將是一個(gè)不可想象的世界,。

能夠這樣說(shuō)，沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)聯(lián),，人與人之間關(guān)聯(lián),，就會(huì)處在僵硬、隔閡,、冷漠的狀態(tài),，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面,，給工作和生活帶來(lái)極大的害處,。信息時(shí)代的到來(lái),，工作、生活節(jié)奏越來(lái)越快,，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),，信息層出不窮，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息,，這一切都離不開(kāi)溝通,。

對(duì)個(gè)人而言，良好的溝通能夠使咱們很坦誠(chéng)地生活,，很有人情味地分享,，以人為本位，在人際互動(dòng)中充分享受自由,、和諧,、平等。不難想象,，在一個(gè)家庭,，一個(gè)單位，人與人之間,，如果沒(méi)有溝通,，那是多么閉塞、無(wú)聊,、枯燥,、乏味。事情難以處理,，工作難以展開(kāi),。

現(xiàn)代的世界是個(gè)溝通的世界，透過(guò)溝通能夠拓展個(gè)人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò),，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡(jiǎn)單愉快,，使對(duì)方感受到你的尊重和明白，能夠迅速激發(fā)他人對(duì)你的理解,，讓他人自愿地帶給更多的協(xié)助,，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠，避免人際之間無(wú)謂的爭(zhēng)論,，不傷雙方的感情,，減少因誤解所造成的壓力，克服憤怒,、恐懼,、害羞等有害情緒，促進(jìn)身體健康。溝通如同黑暗中的一縷陽(yáng)光,，讓一切有了生機(jī)和活力,。多少感情、婚姻,、友誼,、同事之間、上下級(jí)之間的關(guān)聯(lián),，因沒(méi)有溝通或溝通不良,，而瀕臨破裂，因良好的溝通而冰釋前嫌,，真是世界上沒(méi)有溝通不了的事,。

謝謝大家!

各位教師、同學(xué)：

大家好!我們都知道在生活中,，人與人之間的交流是必不可少的,。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識(shí)的陌生客,，是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己。就像我閃,，可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于炳輝,，又成為師生,、同學(xué),、朋友。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通,。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)撸庹Z(yǔ)何妨話片時(shí)?不論是何種形式的,，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn)。

而許多人渴望被人理解,，卻又將溝通束之高閣!

可以說(shuō)我閃最初的溝通是源于與父母的溝通,，而隨著時(shí)間推移，漸漸的成長(zhǎng)。你是否還與你的父母促膝長(zhǎng)談,，無(wú)話不說(shuō)?我想一部分人的答案中否定的,。因?yàn)樵诎殡S時(shí)代的發(fā)展，兩代人之間的代溝就會(huì)顯而易見(jiàn),，沒(méi)有共同的語(yǔ)言,，沒(méi)有了溝通，與父母的感情也就在不期然之中漸淡了,，就如瓶中的白開(kāi)水,，毫無(wú)內(nèi)容。而真的是沒(méi)有共同語(yǔ)言了嗎?其實(shí)是你不愿溝通罷了,。

人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子,，需要關(guān)聯(lián)與溝通，將其融合成為充滿感情的沙團(tuán),。我尚且不說(shuō)在這個(gè)社會(huì)上,，就說(shuō)在這個(gè)校園中，每一個(gè)人都不會(huì)感到孤獨(dú),，只要你不拒絕溝通,。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)溝通吧!與家長(zhǎng),、與老師,、與同學(xué)。我相信溝通會(huì)使你受益匪淺,，會(huì)使你學(xué)的快樂(lè),，學(xué)的成功!

溝通演講稿三分鐘篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

人與人的交往需要溝通，而人們之間的交往需要用心去溝通,，這樣,，才可以增進(jìn)彼此之間的感情!但是，現(xiàn)在的人們之間都缺少了溝通,，而這無(wú)疑是人際交往中最可悲的現(xiàn)象,。

溝通首先就是要敞開(kāi)心扉!如果不能敞開(kāi)心扉的話,，那么就會(huì)被孤立起來(lái),，而自己的心結(jié)也將無(wú)法打開(kāi),。擁有自閉癥的人都是極少與人溝通的，因?yàn)椴桓?，而沒(méi)有敞開(kāi)心扉!自閉癥的人長(zhǎng)期將自己封鎖在內(nèi)心世界中,，凡事不予別人溝通交流，而是一味憑主觀認(rèn)識(shí)事物,，理解事物,。所以說(shuō),，只要敞開(kāi)心扉與人溝通，那么交往中的快樂(lè)就會(huì)降臨在你身上!

有些人覺(jué)得,，溝通是不好的,，因?yàn)樵S多人不相信友誼，害怕平日里惺惺相惜的伙伴會(huì)在利益的驅(qū)使下翻臉不認(rèn)人,，背叛自己;害怕所謂的友好相處只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一,。所以，他們認(rèn)為關(guān)閉心扉是保護(hù)心靈不受傷的“好辦法”,。而我,，便是最好的一個(gè)例子!我只相信動(dòng)畫片中的友誼，然而,，這是要付出巨大的代價(jià)的,。其實(shí)，我不是一個(gè)擅長(zhǎng)于溝通的人,，反而有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)自閉：在家里,，我?guī)缀醪徽f(shuō)話!所以，與父母溝通是我奢望的一件事,。

不過(guò),，還好世界上的人都不是我這樣的!否則，這世界將徹底瓦解,、互幫互助將不存在,，不利于社會(huì)的和諧和進(jìn)步。所以,，我們必須敞開(kāi)心扉,，學(xué)會(huì)溝通!

敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)溝通,，便會(huì)融入集體中,，擁有更多真誠(chéng)的彭玉,，每天都是開(kāi)心,，快樂(lè)的;敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)溝通,，必須接觸到心底最純潔的那片凈土上,。此時(shí)的人們，將沒(méi)有距離,，能見(jiàn)到的,，只有頭上那一片廣闊的蔚藍(lán)天空!

溝通演講稿三分鐘篇三

我叫，來(lái)自于09級(jí)工商實(shí)驗(yàn)班,，現(xiàn)在覺(jué)得自己越來(lái)越?jīng)]心沒(méi)肺了,，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)我想了一周都沒(méi)有想出來(lái)到底對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么是最成功的溝通和最失敗的溝通,，也許是因?yàn)槲覍?duì)于事情善忘，而且什么事情都沒(méi)有放在心上,，自己覺(jué)得目前為止沒(méi)有什么事情嚴(yán)重到讓我一直的記得,。既然沒(méi)有最成功和最失敗的溝通，那么我接下來(lái)談一談自已認(rèn)為比較成功和比較失敗的溝通,。

較成功的一次溝通及其原因,。

我認(rèn)為目前為止對(duì)我來(lái)說(shuō)比較成功的一次溝通就是大一的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還是mba經(jīng)理人沙龍的副會(huì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)外聯(lián)部和宣傳部,，當(dāng)時(shí)也有請(qǐng)過(guò)李老師去開(kāi)過(guò)講座。那時(shí)候mba經(jīng)理人沙龍做的比較成功的應(yīng)該算是一個(gè)活動(dòng)叫做“八大社團(tuán)辯論賽”,，并且因?yàn)檫@次活動(dòng)我們mba經(jīng)理人沙龍?jiān)?9級(jí)的55個(gè)社團(tuán)中脫穎而出,，從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的校社團(tuán)成為了第一名，并且獲得了校十佳優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)稱號(hào),。我想說(shuō)的比較成功的那次溝通就是為了這個(gè)活動(dòng)而成功的拉到了滎陽(yáng)聯(lián)通公司的贊助,。

誰(shuí)談，但是我們還是毅然決然的去了,，并且找到了他們公司負(fù)責(zé)我們這部分的辦公室主任,，剛開(kāi)始他只是一步步的否決，而且告訴我們我們學(xué)校別的社團(tuán)也去過(guò)那里,，最后都是無(wú)功而返,，所以我們進(jìn)行了接下來(lái)的一次次的溝通。

其實(shí),，在這次溝通中,，我們雙方的目的都很明顯。我們mba經(jīng)理人沙龍需要的最本質(zhì)的就是錢,，這是我們把活動(dòng)做大做好的基礎(chǔ),。而聯(lián)通公司的目的也是比較明確，那就是宣傳,。他們給我們提了以下幾個(gè)問(wèn)題:,。

第一，你們學(xué)校也來(lái)過(guò)幾個(gè)社團(tuán),，而且規(guī)模也比你們大,，我們?yōu)椤?/p>

什么不選擇其他的社團(tuán)而選擇你們呢？我們其實(shí)之前有,。

響力靠前的社團(tuán),，這場(chǎng)辯論賽持續(xù)時(shí)間久，規(guī)?？梢苑Q的上全部大一新生都參與的活動(dòng),。

通公司贊助,。最重要的是辯題接近我們大學(xué)生的生活，如,。

果貴公司愿意出資的話我們的終極辯題將設(shè)置為“你認(rèn)為,。

中國(guó)聯(lián)通好還是中國(guó)移動(dòng)好？”,，這樣也會(huì)做到很好的宣,。

傳。

供帳篷和dm單,，還有每張成本價(jià)15塊錢但是我們可以最高賣到50元的聯(lián)通卡,，還有一些贈(zèng)品之類的，他們只收取成本費(fèi)15剩下的算是贊助,，但是我們?cè)撟龅男麄鬟€是得做,，另外經(jīng)過(guò)幾次溝通他也同意給我們贊助費(fèi)用400元。我在當(dāng)時(shí)贊助很難拉的情況下我們同意了,，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為對(duì)于我們剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生而言,，賣卡的同時(shí)也是鍛煉我們溝通、銷售和組織的能力,。

般不回家吃飯了下午五點(diǎn)半在我爸媽下班前都會(huì)給他們發(fā)信息或者打電話提前告訴他們的,，但是我爸就是愛(ài)找事，就非要說(shuō)晚上回家晚了不安全,，只要他下班回家我不在家就會(huì)等我媽回家讓我媽打電話催我（我們兩個(gè)關(guān)系不太好所以我們有什么事情我媽都是傳話筒）,，一般七點(diǎn)一個(gè)電話，八點(diǎn)一個(gè),，九點(diǎn)一個(gè),，十點(diǎn)就開(kāi)始著急就會(huì)吵我了。其實(shí)我也有自己的計(jì)劃啊,，我九點(diǎn)半左右肯定就要開(kāi)始回家了,，因?yàn)橛型瑢W(xué)家住的近，所以他們也會(huì)先送我再回家的,，這些我也和她們說(shuō)過(guò),，也做過(guò)解釋的。但是我爸就是不聽(tīng),，說(shuō)我一個(gè)女孩子家,，怎樣怎樣,，我的解釋他聽(tīng)不進(jìn)去,，他的解釋我也聽(tīng)不進(jìn)去，而且一般我們的溝通還會(huì)有個(gè)傳遞著,，那就是我親愛(ài)的媽媽,。哎,，其實(shí)我也很想坐下來(lái)心平氣和的和他說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，其?shí)我知道他也想的,，因?yàn)橛袝r(shí)候我上學(xué)走了他會(huì)給我發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的信息讓我很感動(dòng)，他也會(huì)喝醉酒了給我打電話,。但是由于我們倆脾氣都可壞,，所以一直沒(méi)辦法很好的溝通，單單這個(gè)晚歸的問(wèn)題都解決不了,。

我認(rèn)為主要的原因就是我們的溝通交流少,，他不理解我，我也覺(jué)得他管得多,，我不明白他,，他也不理解我需要的只是自由。

溝通演講稿三分鐘篇四

親愛(ài)的同學(xué)們：

溝通,，是連接心靈的橋梁,，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說(shuō)：“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，彼此交換，每人都有一個(gè)蘋果;我有一個(gè)想法,，你有一個(gè)想法,，彼此交換，每人就有了兩個(gè)想法,?！?/p>

在我家，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長(zhǎng)談,，那就是我和我的父親,。父親雖然沒(méi)讀多少書，但是為人處世的道理他卻了然于心,。通常,，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事,。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼,，還能夠宣泄煩惱，消除代溝,。因?yàn)槲沂亲∷薜?，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會(huì)主動(dòng)幫我,，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱,。當(dāng)然,，這一切都是在溝通的功勞。通過(guò)與父親的交流溝通,，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn),，也懂得了許多做人的道理。因?yàn)樗?，使我脫離了以前幼稚無(wú)知的世界,，向未來(lái)前進(jìn)了一大步，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長(zhǎng)大不僅是身體的生長(zhǎng),，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化,，能力的提升!

在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問(wèn)題，而父親又解決不了,，怎么辦呢?我想到了老師,，老師是我們辛勤的園丁，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了,。所以我選擇了去問(wèn)老師,。與老師一起學(xué)習(xí)，我感到心情非常愉悅,，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)得也開(kāi)心，可以學(xué)很多很多知識(shí),。我個(gè)人覺(jué)得,，老師更像是一個(gè)醫(yī)生，能夠接觸許多的“疑難雜癥”,。以前積下來(lái)的“病”一下子好了,，心情格外興奮，高興,。與老師溝通,，可以消除疑惑，使我的知識(shí)面更寬,，視野更廣,，成績(jī)更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓，使我一步步脫離了有時(shí)的愚昧無(wú)知,。

溝通,，是成長(zhǎng)中的重要步驟，是心靈的橋梁,。如果沒(méi)有了心靈的橋梁,，你將與外界隔絕，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。

三人行,，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通,，與他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難,，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，你將可以在同齡中，考場(chǎng)上出類拔萃,，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!

溝通演講稿三分鐘篇五

大學(xué)生活,，一個(gè)我們?cè)诟咧衅诖欢鴧s在大學(xué)漸漸迷失的名詞。在座的都經(jīng)歷了兩年所謂的大學(xué)生活,，回想下,，我們得到了什么，又失去了什么,。我想說(shuō)我們得到的并不多,，然而失去了的卻是不可想象的。

我面對(duì)社會(huì),，面對(duì)我將來(lái)要踏入的社會(huì)我的選擇是,，早早進(jìn)入，去試試水,。大二以前我不屑于找兼職,，因?yàn)槟菚r(shí)的我想在學(xué)生會(huì)中鍛煉自己，但是大二的我改變了這一系列的想法,，面對(duì)那個(gè)我并不熟知的社會(huì),，我的選擇變了。

不得不承認(rèn),，去做兼職的首個(gè)原因是因?yàn)閻?ài)情,，因?yàn)橄肴ノ靼部纯茨莻€(gè)我所牽掛的她，但是隨著兼職的開(kāi)始但現(xiàn)在的相對(duì)穩(wěn)定,，不單單再是為了愛(ài)情,，而是為了自己的將來(lái)。今年我去過(guò)的兼職不下七份,，為什么會(huì)在短短的時(shí)間之內(nèi)就進(jìn)入,、跳槽這么多的工作，因?yàn)槲矣X(jué)得我的能力不僅僅限于以前的工作,，覺(jué)得一個(gè)本科生的價(jià)值絕對(duì)不在一個(gè)只靠出賣體力勞動(dòng)而賺取少量報(bào)酬的兼職,，于是我的選擇是一換再換。

現(xiàn)在的我在一家餐飲娛樂(lè)公司擔(dān)任兼職主管，學(xué)到的東西真的可以說(shuō)是學(xué)校完全不可能學(xué)到的,，但在學(xué)校有的硬件條件也是面對(duì)工作不可缺少的部件,。

現(xiàn)在的生活可以說(shuō)是充實(shí)，因?yàn)榭梢栽诜e累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也有時(shí)間去完成應(yīng)付考試的復(fù)習(xí),，我想現(xiàn)在的生活才是大學(xué)該有的選擇,，不要等著畢業(yè)那天，你才發(fā)現(xiàn)一無(wú)所獲,。

首次面對(duì)社會(huì),，進(jìn)入社會(huì)，真的我們什么都不是,，但是我們能夠提前進(jìn)入,，提前適應(yīng)，讓我們面對(duì)社會(huì)不再膽怯,。所以我的結(jié)論就是,，面對(duì)社會(huì)必然要兼顧學(xué)習(xí)但絕對(duì)不能無(wú)視社會(huì)實(shí)踐的重要性。

溝通演講稿三分鐘篇六

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)至歲末,，回眸過(guò)去的一學(xué)期，在我擔(dān)任山東工商學(xué)院院學(xué)生會(huì)主席以來(lái),，院學(xué)生會(huì)的工作都在平穩(wěn)卻不乏艱難地進(jìn)行著,，干事的素質(zhì)得到了提高，內(nèi)部凝聚力也獲得了增強(qiáng),，在學(xué)生會(huì)廣大隊(duì)伍的努力下,，各項(xiàng)工作都取得了一定的進(jìn)展，回顧我在學(xué)生會(huì)兩年的工作經(jīng)歷,，我深深地感悟到：每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行,，均離不開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體院學(xué)生會(huì)干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，更離不開(kāi)廣大同學(xué)對(duì)我們工作的理解和支持,。我們能夠取得這樣的成績(jī)也是干事們本著為同學(xué)服務(wù)，把寶貴的時(shí)間和精力無(wú)私的投入到工作中去,，把汗水和心血傾注到自己熱愛(ài)的崗位上,，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù),。我們?cè)簩W(xué)生會(huì)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),例如有歌手大賽,，形象素質(zhì)大賽，模特大賽,，工青杯籃球比賽,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等一系列精彩的活動(dòng)。從各項(xiàng)賽事的結(jié)果看來(lái)，較為喜人?，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下我們?nèi)〉玫某晒?。例如?/p>

在學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及各部部長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的前提下，校學(xué)生會(huì)全體成員實(shí)行分工負(fù)責(zé)制度,，做到分工明確,，責(zé)任到人。主席從總體上負(fù)責(zé)全面工作和計(jì)劃,。各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)本部及聯(lián)系其他各部工作,，部門內(nèi)部也實(shí)行具體分工負(fù)責(zé)制,。此制度提高了學(xué)生會(huì)的辦事效率,。

在原有思想教育工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成“全心全意為我系師生服務(wù)”的指導(dǎo)思想,。積極配合各二級(jí)學(xué)院的思想政治工劃,，使我校學(xué)生會(huì)干部在學(xué)生中起到表率作用。

通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng),，豐富同學(xué)的課余文化生活,，滿足同學(xué)的精神文化要求，不斷增強(qiáng)我系的凝聚力,，提高全體師生的身體素質(zhì),，同時(shí)在此基礎(chǔ)上還認(rèn)真配合各二級(jí)學(xué)院舉辦的大型晚會(huì)。如心里情景劇大賽,，模特大賽,，素質(zhì)形象大賽，歌手大賽等等,。

不過(guò),，很明顯的，我們還存在著一些不足,。

第一:有些學(xué)生會(huì)成員認(rèn)為自身身份特殊,，沒(méi)有盡到為廣大師生服務(wù)的義務(wù)。這是必須要改正的思想,。

第二：在學(xué)生會(huì)的有些部門新老干事溝通存在較大問(wèn)題,，致使學(xué)生會(huì)內(nèi)部有不團(tuán)結(jié)的事情發(fā)生，既耽誤的正事的進(jìn)行又不利于各位成員發(fā)展感情,。

第三：在事情上分工不明確,，導(dǎo)致辦事情時(shí)拖沓，效率低下等等,。

希望今天上任的新一屆學(xué)生會(huì)主席夠帶領(lǐng)學(xué)生會(huì),，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，完成本屆未竟之事業(yè),！

謝謝大家,！

溝通演講稿三分鐘篇七

東莞中學(xué)將舉行一場(chǎng)激烈的辯論。辯論題目是：編織的利與弊,。長(zhǎng)安職業(yè)學(xué)校主張利大于弊,，昌平中學(xué)主張弊大于利。雙方準(zhǔn)備好了,，就開(kāi)始辯論,。爭(zhēng)論越來(lái)越激烈，雙方都信心滿滿,，手里都是成堆的材料,。他們辯證地討論主題的時(shí)候，都是舉生活中的例子,，讓你分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),。雙方辯論得面紅耳赤，辯論越來(lái)越精彩,，難度也會(huì)越來(lái)越大,。這時(shí)候就需要測(cè)試辯手的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。觀眾也為這場(chǎng)激烈的辯論揮汗如雨,。不時(shí)有人小聲說(shuō)微博,，有人覺(jué)得利大于弊，有人覺(jué)得弊大于利,。每個(gè)人在微博上都有不同的看法,，的確任何事情都有兩面性，微博也不例外,。

我覺(jué)得微博是一個(gè)良性的交流平臺(tái),，它的出現(xiàn)帶來(lái)了更多的色彩，豐富了我們的生活?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)通了微博,。工人、學(xué)生,、領(lǐng)導(dǎo)都開(kāi)了微博,，加入了一個(gè)微博家族。就我們學(xué)校而言,，玩微博的學(xué)生很少,，我們班玩微博的學(xué)生也占了全班的90%左右。只有少數(shù)人不玩微博或者根本不知道什么是微博,。大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常把微博這個(gè)詞掛在嘴邊,，用微博和網(wǎng)友分享自己的喜悅,，用微博查看社會(huì)新聞動(dòng)態(tài)，關(guān)注網(wǎng)友發(fā)來(lái)的不同信息,，從微博中學(xué)習(xí)更多知識(shí)等,。以上是學(xué)生玩微博的一些“玩”方法。

微博有好處也有壞處,，就是看你怎么用了,。我們班也有這樣的例子?？吹綄嬍沂矣炎龅囊恍苁?，幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)要發(fā)微博，用手機(jī)拍照上傳微博,。這個(gè)現(xiàn)象讓我看到了微博的弊端,。微博是一個(gè)交流和咨詢的平臺(tái)，卻被一些人用來(lái)侵犯他人的隱私權(quán),。我非常反對(duì)這種做法,，我也從來(lái)不贊成學(xué)生用微博做這些事情,。微博不是給我們娛樂(lè)或者捉弄?jiǎng)e人的,，更多的是給我們學(xué)習(xí)的。

微博的出現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò),，因?yàn)槿魏问虑槎加袃擅嫘?，有利也有弊。錯(cuò)誤在于使用微博的人的素質(zhì),，他們沒(méi)有正確地看待一件事,。

溝通演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好,！

今天我要演講的題目是和諧醫(yī)患關(guān)系,，從溝通開(kāi)始。

目前醫(yī)患關(guān)系比較緊張,，中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì)對(duì)全國(guó)270家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示：三級(jí)甲等醫(yī)院每年平均發(fā)生醫(yī)療糾紛在30起左右,，73。33%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)病人及家屬毆打,、威脅,、辱罵醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)象；59,。63%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)因病人對(duì)治療結(jié)果不滿意,，糾集多人在醫(yī)院圍攻、威脅醫(yī)務(wù)人員的情況,；76,。67%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)患者在診療結(jié)束后拒絕出院,，且不交住院費(fèi)用現(xiàn)象；61,。48%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)因病人去世,，病人家屬在醫(yī)院擺設(shè)花圈、設(shè)置靈堂等現(xiàn)象,。醫(yī)患關(guān)系從總體上看,，是構(gòu)建和諧之中存在著局部的不和諧因素。醫(yī)患關(guān)系成因復(fù)雜,，有醫(yī)療資源不足,，群眾“看病難”、“看病貴”,，患者有意見(jiàn),；有醫(yī)療質(zhì)量不高、服務(wù)態(tài)度不好,，群眾不滿意,；也有更復(fù)雜的社會(huì)因素。醫(yī)療糾紛問(wèn)題不僅僅是一個(gè)單純的醫(yī)療問(wèn)題,，已經(jīng)演變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題,。另?yè)?jù)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對(duì)三家綜合醫(yī)院的醫(yī)療糾紛投訴分析表明：80%的醫(yī)療糾紛與醫(yī)患溝通不到位有關(guān)，只有不到20%的案例與醫(yī)療技術(shù)有關(guān),；表現(xiàn)為72%的醫(yī)生在傾聽(tīng)患者敘述23秒后就打斷患者說(shuō)話,，患者能不間斷的陳述說(shuō)話的時(shí)間只有6秒鐘；忽視患者的心理感受,，醫(yī)生只注重身體疾病,。研究表明缺乏與患者溝通的醫(yī)生更容易成為被告。

可見(jiàn),，醫(yī)患之間的溝通不暢是導(dǎo)致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素,，相互間缺乏尊重、理解和信任,。良好的醫(yī)患溝通是實(shí)現(xiàn)“以病人為中心”,，減輕病人心身痛苦，創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要,；是促進(jìn)醫(yī)患之間相互尊重,、信任、理解與支持,，提高診療效果的需要,。良好的醫(yī)患溝通，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員是主導(dǎo)方面,，加強(qiáng)心靈與情感的溝通尤為重要,。

就我現(xiàn)在在急診的工作來(lái)說(shuō),，經(jīng)常會(huì)遇到急性腹痛的病人，當(dāng)病人抱著肚子,，忍著劇痛說(shuō),，“大夫，肚子快疼死了,，趕快給點(diǎn)止痛藥吧,！”，這個(gè)時(shí)候,，我們都知道不能輕易給病人止痛藥,，以免掩蓋了病情。但當(dāng)病人拿到b超,、拍片的檢查單時(shí)卻很不理解,，甚至?xí)岩苫蛸|(zhì)問(wèn)醫(yī)務(wù)人員。這個(gè)時(shí)候我們是不是應(yīng)該要理解疼痛給患者帶來(lái)的急切與不安,？耐心的向患者解釋“您先不要著急,，經(jīng)過(guò)查體，您腹部的情況還不明確,，現(xiàn)在給您止痛藥,，可能會(huì)掩蓋某些病情，這樣會(huì)耽誤你的,，您先趕緊做完檢查,，我們就幫你處理！”也許這樣,，病人的情緒就會(huì)穩(wěn)定，就會(huì)理解且信任你,。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)相向六月寒?！贬t(yī)患之間的溝通應(yīng)該是心靈的溝通和感情的溝通,。如果醫(yī)務(wù)人員設(shè)身處地為患者著想，把病人擔(dān)心的事情講清楚,、說(shuō)明白,，幫助患者選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量，又能夠減少費(fèi)用支出的診療方法,，患者必然會(huì)理解醫(yī)務(wù)人員,。

換言之，假如我是病人,，我需要什么,？我希望醫(yī)院有著條理清晰,、方便快捷的就醫(yī)程序；我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來(lái)為我診治,；我更希望有一個(gè)暢順的醫(yī)患溝通渠道,，能和醫(yī)務(wù)人員平等相處，當(dāng)需要幫助的時(shí)候,，不再茫然不知所措,！

溝通演講稿三分鐘篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師們：

大家好,！我來(lái)自青年民族小學(xué),，我今天演講的題目是《用愛(ài)感化用心溝通》。

才能消除彼此隔閡,，促進(jìn)相互的理解與信任,！

古人說(shuō)：”親其師，信其道,?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的，自從我登上教師崗位以來(lái),，我一直以愛(ài)為核心,，滿腔熱情的關(guān)心，愛(ài)護(hù),，尊重每一個(gè)學(xué)生,，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈,。我班有個(gè)叫劉華東的學(xué)生愛(ài)曠課遲到，雖然我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正,，但也無(wú)濟(jì)于事,。一天，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車鏈子,，我停下用電動(dòng)車鎖幫他安上了,，我和他邊騎車邊關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：”華東，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了,！”“不全對(duì),，是你的鏈子需要上油了，車鏈子上了油才能氣得快,！同樣,，你的學(xué)習(xí)如果也加上油，你就能跑在別人的前面,，你說(shuō)對(duì)嗎““謝謝你老師,，我明白了,。”從此以后,，劉華東不僅沒(méi)曠過(guò)課,，上課也變的積極了，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動(dòng)課上都有他的身影,，小小的一次關(guān)愛(ài),，改變了一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛(ài)感化,，用心溝通,，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁,；用心溝通,，不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié),！

和諧,，是一個(gè)永恒的話題。和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng),，和諧之畫賞心悅目,，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量,。同樣師生關(guān)系貴在和諧,，和諧之美在于寬容。寬容是人類情感的種子,，擁有一顆寬容之心,，可以澆熄怒火，化解仇恨,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈。著名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的,，他巧妙的將批評(píng)隔入到表?yè)P(yáng)之中，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤,，給他們機(jī)會(huì),，并幫助他們進(jìn)步。

和諧之美在于友善,。每天早晨,，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上,，當(dāng)你走在校園里，學(xué)生大聲地喊你”老師好”的時(shí)候,，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng),，抱以學(xué)生一個(gè)善意的笑容一面鏡子，你對(duì)它笑,，它也會(huì)對(duì)你笑,；你對(duì)它生氣，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒,。而學(xué)生,，就是我們的鏡子。所以,，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉,，她能讓校園充滿陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn),。

如果校園是一棵綠樹,，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空,，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥,；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水,。

因?yàn)橛辛撕椭C,，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨，縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng),；因?yàn)橛辛撕椭C,，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì)，贊賞和理解,。

老師們,！同學(xué)們！其實(shí),，在很多時(shí)候,，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話語(yǔ),，一次真誠(chéng)的祝福,，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此,，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(zhǎng),，用希望放飛理想,，用和諧譜寫校園的美麗篇章！

溝通演講稿三分鐘篇十

溝通,，無(wú)處不在,；演講，呈現(xiàn)精彩,。溝通與演講,，搭建我與你的心靈橋梁。一學(xué)期的溝通與演講課程結(jié)束了,，從中學(xué)到的東西,，使我獲益頗多。從剛開(kāi)始對(duì)講臺(tái)的畏懼,，到現(xiàn)在對(duì)舞臺(tái)的渴望,。溝通與演講，讓我更自信的,，敢于和大家交流想法,，對(duì)大家的意見(jiàn)也更為重視。這使我做事的時(shí)候更迅速,，更完善,，也讓大家更喜歡和我交流。

溝通,，簡(jiǎn)而言之,，是信息產(chǎn)生或掌握的不對(duì)稱，而產(chǎn)生的需求,。溝通是信息流的渠道傳達(dá),，共享了信息達(dá)到有效的交流。在信息社會(huì),，溝通的方式從傳統(tǒng)地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通到現(xiàn)在的全方位立體型的溝通模式的建立,，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑。

我認(rèn)為這門課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解,，讓我們一步一步學(xué)會(huì)溝通的技巧,，學(xué)會(huì)演講的方式；二是譚滿益老師設(shè)計(jì)的采訪項(xiàng)目,，讓我們實(shí)際運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，自選主題去嘗試從最優(yōu)的角度去與人溝通。雖然其中也有不少困難,，但是最終我們組的采訪項(xiàng)目順利完成。

付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中,，我學(xué)會(huì)了更好的與人交流,，并且完善了自己各方面的能力，感謝老師以豐富多彩的上課方式,，包括各種視頻資料,，優(yōu)秀的演講方式，充分讓我們感受到了這門課程的魅力所在,。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講,。不但是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使得參加演講的同學(xué)獲得難得的鍛煉機(jī)會(huì),。也使得沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)作為一個(gè)聽(tīng)眾體會(huì)到聆聽(tīng)的技巧,。傾聽(tīng)能鼓勵(lì)他人傾吐他們的狀況與問(wèn)題，而這種方法能協(xié)助他們找出解決問(wèn)題的方法,。傾聽(tīng)技巧是有效影響力的重要關(guān)鍵,，而它需要相當(dāng)?shù)哪托呐c全神貫注。

溝通中的第一個(gè)方面就是“表達(dá)”,。所謂表達(dá)就是向你的聽(tīng)眾闡述你的思想,、主張、要求,、建議,，意在推銷你的觀念，發(fā)表你的見(jiàn)解,，提出你的要求,。溝通不是簡(jiǎn)單地用邏輯分析來(lái)說(shuō)服對(duì)方，而是要用溝通對(duì)象自己所提供的事實(shí),，以及對(duì)方不能否認(rèn)的事實(shí),，與對(duì)方個(gè)人的利益建立起直接的聯(lián)系，以誘導(dǎo)對(duì)方,。在這里要絕對(duì)避免的問(wèn)題是,，把自己的觀點(diǎn)以雄辯的方式強(qiáng)加給對(duì)方，讓對(duì)方感到自己弱智或者輸理,。溝通的一個(gè)主要作用,，就是向溝通對(duì)象傳達(dá)自己的想法和情感。這就決定了表達(dá)是溝通的最重要環(huán)節(jié),，因而使表達(dá)方式的選擇就顯得極度為重要,。沒(méi)有藝術(shù)的表達(dá)方式，要達(dá)到良好有效的溝通結(jié)果也是不可能的,。溝通的另一個(gè)重要方面就是“傾聽(tīng)”,。上帝為什么給人類兩只眼睛一張嘴，意義就在于要讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。積極地去體會(huì)別人的想法,。然后才能把自己的想法和他人共同交流,。譚老師指導(dǎo)我們，傾聽(tīng)技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成,，分別是鼓勵(lì),、詢問(wèn)、反應(yīng)與復(fù)述,。

1)鼓勵(lì)：促進(jìn)對(duì)方表達(dá)的意愿,。

2)詢問(wèn)：以探索方式獲得更多對(duì)方的信息資料。

3)反應(yīng)：告訴對(duì)方你在聽(tīng),，同時(shí)確定完全了解對(duì)方的意思,。

4)復(fù)述：用于討論結(jié)束時(shí)，確定沒(méi)有誤解對(duì)方的意思,。

傾聽(tīng)中還需要注重氣氛控制的技巧,。安全而和諧的氣氛，能使對(duì)方更愿意溝通,，如果溝通雙方彼此猜忌,、批評(píng)或惡意中傷，將使氣氛緊張,、沖突,，加速彼此心理設(shè)防，使溝通中斷或無(wú)效,。氣氛控制技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成,，分別是聯(lián)合、參與,、依賴與覺(jué)察,。

溝通就是快速地達(dá)到共識(shí)，這一觀點(diǎn)想必也會(huì)得到大家的認(rèn)可,。我們要明確的是：（1）溝通是必須的,；（2）溝通應(yīng)及時(shí)；（3）溝通是多樣的,；（4）溝通是組合的,。溝通就是對(duì)信息的全面掌握，包括傾聽(tīng),，理解,。要做到用時(shí)短，效果好,，使溝通得以目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。通則不痛,，痛則不通；對(duì)溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括,。

在本課程的采訪項(xiàng)目中,，我在我們的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的是采訪負(fù)責(zé)人，主要采訪過(guò)程中的對(duì)被采訪者的提問(wèn)和與他們的溝通交流,。從第一節(jié)課開(kāi)始，我們就有了自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，這意味著在這個(gè)過(guò)程中我們都要團(tuán)結(jié)一心想著這個(gè)目標(biāo)努力,。正所謂拳頭的力量比巴掌大，團(tuán)隊(duì)的力量必然也比松散的個(gè)人要強(qiáng),。所以在一開(kāi)始,，我們就積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)融合，以團(tuán)隊(duì)會(huì)議的形式讓大家相互了解,，然后進(jìn)行針對(duì)性的分工,，這樣做使得我們的資源內(nèi)充分利用起來(lái)。

團(tuán)隊(duì)成員中,，從我們第一次陌生生疏,，到現(xiàn)在的熟悉熱忱，我們現(xiàn)在更多的是理解與熱愛(ài),，我們堅(jiān)信我們能夠獲得成功,，能夠得到好成績(jī)。我每節(jié)課后都積極聯(lián)系個(gè)成員,，商討一下我們的上課成果,，以便為最后的采訪和總結(jié)和打下基礎(chǔ)，我們的目標(biāo)就是通過(guò)我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時(shí)間,，為大家今后的大學(xué)生活提供一個(gè)良好的引領(lǐng)和導(dǎo)航,，以后大家更好的利用時(shí)間，更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中,，讓自己有個(gè)美好青春的大學(xué)生活,。我們整體運(yùn)行良好，但也遇到過(guò)一些困難和麻煩,，主要出現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,，我們采訪和收集素材時(shí)遇到了別人的不理解，但我們總結(jié)好了經(jīng)驗(yàn)以后,，運(yùn)用上課學(xué)到的溝通的知識(shí),，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式，以便于我們工作的實(shí)施和進(jìn)行,。

在采訪進(jìn)行中,，我們首先遇到的問(wèn)題是如何進(jìn)行主題確定,，畢竟大家的意見(jiàn)都不同。最后經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的討論,，我們篩選出3個(gè)主題,。然后大家分別對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行了自己的理解和闡述。之后我們經(jīng)過(guò)投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時(shí)間和生活”為主題的采訪項(xiàng)目,。

然后我們進(jìn)行采訪任務(wù)篩選,。對(duì)于這類比較開(kāi)放的采訪，我們篩選了從同學(xué),、老師,、保安等各類不同的人群進(jìn)行采訪。期望通過(guò)全方位的采訪調(diào)查能得到更精確,，更有說(shuō)服力的結(jié)果,。在采訪中，有寫人忙于自己的工作,，并不是很配合我們的采訪,，但是通過(guò)我和他們的溝通，讓他們體會(huì)到我們是在進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)課程,，讓他們知道他們的意見(jiàn)可能會(huì)給我們的采訪結(jié)果帶來(lái)很多指導(dǎo),。最終我們?nèi)缭傅膶?duì)要進(jìn)行采訪的人進(jìn)行了完整的采訪。其中包括其他專業(yè)的輔導(dǎo)員,，還有保安,，各班的同學(xué)，保潔阿姨等,。這些在我們的總結(jié)視頻中都有充分的體現(xiàn),。只是由于時(shí)間關(guān)系，我們組的視頻沒(méi)有播放完整,。這也是我們組最大的遺憾,。不過(guò)大家都知道，只要盡力過(guò),，收獲在自己身上,。

隨著項(xiàng)目的提交和答辯。這門課程也接近尾聲,。在答辯過(guò)程中我們也從同學(xué)們的提問(wèn)中看到了我們自身的不足,。有很多地方需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)好這么課程,，不但是為了拿到這門課程的成績(jī),。更重要的是將學(xué)到的能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。成功源于良好的溝通,，感謝和我一起學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們,，祝大家在以后的學(xué)習(xí)生活中溝通順暢,。

溝通演講稿三分鐘篇十一

教師如果一而再、再而三地忠告或建議,，這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力,。這種溝通有時(shí)會(huì)使學(xué)生變得對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理，自己不再思考,；每臨緊要關(guān)頭,，學(xué)生便向外界權(quán)威求助。所以,，過(guò)度的忠告或建議,，會(huì)不斷削弱學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成“人云亦云”的心態(tài),，造成了溝通的障礙，教師無(wú)法了解學(xué)生的思想,。

教師在生氣或沖動(dòng)的情況下,，往往會(huì)說(shuō)“你以為你很聰明！”,、“不要以為你什么都懂,！”、“講了這么多遍還不懂,，跟豬一樣笨,。”這些語(yǔ)言都會(huì)中傷學(xué)生,，造成師生溝通障礙,。后果是讓學(xué)生感到自尊心受到了傷害，隨之出現(xiàn)反攻的心態(tài),，拒絕教師的任何教育,，包括該教師所教的課程。師生溝通失敗,，舊問(wèn)題沒(méi)有解決,，反而多了一個(gè)新矛盾，適得其反,。

當(dāng)我們做出對(duì)另一個(gè)人的肯定或否定的判斷時(shí),，如果這種評(píng)價(jià)是粗淺之辭如、“你是一個(gè)好孩子”,、“你讓我真失望”,、“你對(duì)待同學(xué)太沒(méi)有禮貌”、“你需要改正缺點(diǎn)”等,，這種一般性的泛泛而論的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是無(wú)益的,。當(dāng)我們要去安慰一個(gè)痛苦中的人時(shí),，泛泛之辭同樣起著隔靴搔癢的效果如、“不要難過(guò),！”“不要著急”等,，都是一些沒(méi)有意義的安慰。

如果教師經(jīng)常的說(shuō)教,，會(huì)使學(xué)生感受到與教師之間的地位不平等,，認(rèn)為教師在運(yùn)用他的權(quán)威，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,，對(duì)教師反感,，造成溝通障礙。這種溝通模式表現(xiàn)為,、“你將會(huì)……”,、“你必須……”、“你應(yīng)該……”,、“如果聽(tīng)我的,，你就會(huì)……”等。這樣否認(rèn)學(xué)生,，等于告訴學(xué)生教師不信任你,，你應(yīng)該接受教師的意見(jiàn)。這類“應(yīng)該”,、“必須”對(duì)年級(jí)越高的學(xué)生越容易引起抗拒心理,，更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng)，拒絕教師的教育,。

這種信息的表達(dá),，預(yù)先設(shè)立了立場(chǎng)，使學(xué)生感受到與老師之間地位的不平等,，感受到老師在運(yùn)用權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生防衛(wèi)心理。教師運(yùn)用這些溝通模式時(shí),，常會(huì)使用這些短語(yǔ),、“你將會(huì)……”“你應(yīng)該……”“如果你聽(tīng)從我的勸告，你就會(huì)……”“你必須……”等,。這類訓(xùn)誡的信息在向?qū)W生表達(dá)老師不信任對(duì)方的判斷,，并認(rèn)為對(duì)方應(yīng)該最好接受別人所認(rèn)為對(duì)的判斷。對(duì)于年級(jí)越高的學(xué)生而言,，“應(yīng)該”和“必須”的信息越容易引起抗拒心理,，并更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng)。

教師與學(xué)生交流中使用命令的語(yǔ)言,，會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤的理解,、在教師看來(lái)“我”的問(wèn)題并不重要,，教師并不關(guān)心“我”的感受，“我”必須順從教師的感受與需要,。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了排斥心理,，造成了溝通的'障礙，對(duì)教師的教育不予接受,。如,、學(xué)生想對(duì)上課講話的事做解釋，教師卻說(shuō),、“你給我閉嘴,。”不留余地下命令,，不顧及學(xué)生個(gè)人的感受,，只是單方面的發(fā)出信息。學(xué)生在沒(méi)有得到尊重的情況下,，有可能對(duì)教師產(chǎn)生怨恨,、惱怒等敵對(duì)情緒，發(fā)生頂撞,、抗拒的現(xiàn)象，甚至大發(fā)脾氣,，鬧得不可收拾,。

師生在溝通中，教師認(rèn)為學(xué)生的想法不合理,、效果差,，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)更合理，于是把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。這是一種更微妙的命令,，它可以更巧妙地隱藏在貌似有禮貌的、富于邏輯的陳述中,。教師一定要學(xué)生接受自己的意見(jiàn),，在這種心態(tài)的作用下，教師不會(huì)給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，使談話顯得非常簡(jiǎn)潔,。如、“昨天晚上你有沒(méi)有按我的方法去做作業(yè),?！薄拔业姆椒ū饶愕暮侠恚次业淖??！边@種交流方式產(chǎn)生的后果是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)和抵觸心理,，造成了溝通的障礙，同時(shí)也削弱了學(xué)生對(duì)教師的尊重,。

這種溝通方式是不管學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受,，教師在與學(xué)生的對(duì)話中，把主要的注意力放在說(shuō)服學(xué)生,，而不是先聽(tīng)學(xué)生說(shuō)上面,，只是在單項(xiàng)輸送信息給學(xué)生，如,、“今天找你來(lái)是要與你討論你這次考試失誤的事情,。你存在的問(wèn)題是粗心，記住,、下次考試要專心,！”等等。其實(shí),，學(xué)生有時(shí)考試失誤未必是因?yàn)榇中?，也許是睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，也許是情緒原因,，也許是對(duì)考試的重視度不夠等,。老師找學(xué)生來(lái)談話，目的是幫助他找到失誤的原因,，但老師單方面的只說(shuō)自己的意見(jiàn),，沒(méi)有聆聽(tīng)學(xué)生的想法，也就導(dǎo)致談話無(wú)效,。

隨意指責(zé)學(xué)生是教師常犯的一個(gè)溝通錯(cuò)誤,。很多教師認(rèn)為批評(píng)學(xué)生是為了幫助學(xué)生，但是過(guò)多隨意的指責(zé)批評(píng)會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果,。學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)大多是匯集父母,、教師以及生活上具有影響力的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)所形成的。教師輕易的指責(zé)批評(píng)較其他信息更令學(xué)生感到自卑,、不安和愚笨,。學(xué)生的反應(yīng)往往是、“你也好不到哪里去,！”在學(xué)校中最常得不到學(xué)生尊重的老師是經(jīng)常對(duì)學(xué)生施以否定評(píng)價(jià)的老師,。面對(duì)這樣信息的時(shí)候，學(xué)生會(huì)出于自尊心維護(hù)自己的形象,，也會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生以后在老師面前掩飾自己的感情,，不愿將內(nèi)心世界向老師打開(kāi)。

有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，教師多次與他交談過(guò),，收效甚微,。見(jiàn)到他今天又遲到了，教師很生氣地說(shuō),、“明天再遲到的話,，你給我站到辦公室去?！睂W(xué)生見(jiàn)到教師這樣,，可能感到恐懼和屈從，但心里并不一定會(huì)服氣,。又如教師說(shuō),、“如果你再不改的話，我就打電話給你的家長(zhǎng),，讓他來(lái)見(jiàn)我,。”如此等等,。這樣,，受到警告與威脅的學(xué)生有可能對(duì)教師產(chǎn)生敵意，從而拒絕教師的教育,。有時(shí)甚至做出教師不希望看到的反應(yīng),、“好啊，你叫家長(zhǎng)去吧,，我就這個(gè)樣,。”在教師的態(tài)度不被接納的情況下,，學(xué)生的態(tài)度也是完全消極的，甚至產(chǎn)生逆反心理,。這樣就造成了溝通的障礙,。

溝通演講稿三分鐘篇十二

我曾寫下這樣一段文字來(lái)抒發(fā)我剛走上教師崗位時(shí)的喜悅、幸福：

從今天起,，面對(duì)學(xué)生,，我要做一個(gè)極富耐心且善解人意的老師！

我要將我心中的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖他們的心靈,！

我,，也將會(huì)成為一個(gè)幸福的老師！

我就這樣感性地描繪著這份喜悅,，滿懷憧憬,。

然而，3年后的今天，我開(kāi)始竭斯底里地悲鳴：作為教師,，肩負(fù)的教育工作千頭萬(wàn)緒,，這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng)。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨,，我看這個(gè)時(shí)代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”,！我，身心疲憊,，舉步維艱,。對(duì)他們的愛(ài)變得“面目可憎”！

我知道,，我美好的憧憬在現(xiàn)實(shí)里變成了壓力,，恐懼，指責(zé),，埋怨,！是它們，在主導(dǎo)我的生活,，使我內(nèi)心翻騰不安,！每天帶著這樣的情緒來(lái)工作，一旦這種情緒外化為語(yǔ)言,、行為,，那不論是我，還是學(xué)生彼此都會(huì)受到傷害,。

此時(shí)我正在對(duì)我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng),。對(duì)于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省、調(diào)整和改變,！

是啊,，“學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也；知困,，然后能自強(qiáng)也,。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！眱汕Ф嗄昵暗摹抖Y記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律,。作為一名教師，我深知：要想教好學(xué)生,，就必須不斷地學(xué)習(xí),，讀書就是我的學(xué)習(xí)方式,。

論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙,。

朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》,，也譯為《愛(ài)的語(yǔ)言》，意外地有了全新的驚喜收獲,。反復(fù)閱讀,，它啟示著我溝通的方法，也一次次的反省我慣性的舊思維,、一次次喚醒我對(duì)學(xué)生愛(ài)的力量,。

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系,。不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式給我們的不同感受,，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人,！

我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例,，話語(yǔ)！

“每個(gè)周末你都會(huì)少做或漏做作業(yè),，你怎么那么懶那你,！”

“你總是這樣，題目沒(méi)有讀清楚就亂答題,！什么時(shí)候改改你的粗心?。　?/p>

“英語(yǔ)書都忘帶丟家里,，你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”

“在干什么,，上課又走神了，又在想你的游戲了吧,！”

“我就知道,，這本作業(yè)是你的，瞧你那字,，都快人如其字了,！”

······。

言語(yǔ)上的指責(zé),、否定、說(shuō)教以及隨口說(shuō)出的評(píng)價(jià)給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷,，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦,。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著。

生命個(gè)體都是如此尊貴,，獲得愛(ài)與被愛(ài),，認(rèn)同與被認(rèn)同，這是最基層的需求，我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛(ài)”,，而我們的無(wú)意識(shí)的'語(yǔ)言暴力卻蒙蔽了我們愛(ài)的流露,。

把愛(ài)滲透在我們的言行中流露出來(lái)需要一種智慧！

我回想起我教育工作中的這幅情景：

一日中餐時(shí)間,，我路過(guò)校園小賣部,，猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的五、六個(gè)女孩子,，而且集體都在吃著手里的面包,。見(jiàn)到的一剎那，我起了情緒,，心里嘀咕著慢慢逼近她們,。警覺(jué)的她們恰是心虛全部立即背身對(duì)我。我更加斷定：這幫愛(ài)吃零食的孩子,，中餐沒(méi)吃,！要好好警戒一下她們才是。

“中午吃了沒(méi),？”帶著情緒我責(zé)問(wèn)道,。

“吃了一點(diǎn)！”一位學(xué)生輕聲申明著,。

“說(shuō)的那么輕,，我敢肯定你們就是沒(méi)吃！”

“老師,，真的吃了,，只是不多，因?yàn)閷W(xué)校的菜不好吃那,！”另一位女生有詞地辯護(hù)著,。”

“菜不好吃,，別給自己挑食找借口,！你們就是想吃零食吧！瞧你們的皮膚都蠟黃的,，吃面包有營(yíng)養(yǎng)嗎,？還那么多人，誰(shuí)先帶頭干這事的,？”

學(xué)生相互看看,，都不語(yǔ)。

我鄭重說(shuō)道：“下次正餐要吃飽,，別讓我看到你們靠面包充饑,，記住了嗎,？”

沒(méi)有人答應(yīng)得很響亮，她們只是保留著自己想法的不作聲來(lái)顯示乖巧和暫時(shí)的順從,。

我們都陷入了無(wú)聲,。

這時(shí)另一位學(xué)生，從小賣部走出來(lái),。見(jiàn)此情景,，機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水,，用僥幸后的歡喜對(duì)我宣說(shuō)：“老師，我買的是礦泉水哦！”

此時(shí)有位女生嘀咕說(shuō)道：“恭喜,，安全待定,！”

事隔一段時(shí)日后,，我發(fā)現(xiàn)靠買面包或零食來(lái)充饑的現(xiàn)象依然如故,。只是每一次她們的行動(dòng)更加悄然，小心而已,！一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫道：

聽(tīng)了你的話,，我仿佛受了審判。

無(wú)比委屈,，又無(wú)從分辨,。

在離開(kāi)前，我想問(wèn),。

那真的是你的意思嗎,？

借著這本書的里的點(diǎn)悟，我開(kāi)始明了這件真實(shí)事例中折射的問(wèn)題,。

我說(shuō)話的效果是囧態(tài)的,，我無(wú)意識(shí)地向?qū)W生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)：面包是不能買，買礦泉水的行為是“合法”的,。而我清楚地知道,，我要前去制止她們吃面包的行為，我的初衷是從孩子的健康角度,，希望他們得到是健康食物,。

溝通演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！今天我要講的話題是溝通。

溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁,，它能使我們更好地了解對(duì)方,，知道對(duì)方在想什么，想干什么,。

在生活中,，溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為什么這樣說(shuō)呢,？一個(gè)人,，如果沒(méi)有了溝通，那么他永遠(yuǎn)都只是會(huì)照著自己的想法去做事,，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗,，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏　６械娜?，卻擅長(zhǎng)與人溝通,，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),，同時(shí)也可以傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，合二為一,，完善自己的想法,。

在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎,？我們與父母需要溝通,，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通,，與朋友需要溝通,，所以說(shuō)，溝通無(wú)處不在,。那么,，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？首先,，我們要熱情地去與他們說(shuō)話,，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的.,。接著,，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái)，讓對(duì)方了解自己,，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn),。

溝通時(shí)，我們必須尊重他人,，營(yíng)造一種良好的氛圍,，讓大家愉快的談?wù)摚@樣不僅對(duì)自己有所幫助,，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情,。其實(shí),，溝通很簡(jiǎn)單，同時(shí)很重要,，讓我們做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通,，容易溝通的人吧。