心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

20xx年10月0日至10月15日,，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓(xùn)幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的天學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”,、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”,、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”,、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”,、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團(tuán)隊，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”,、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與評價”,、蒙永樂老師的“學(xué)前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計,。這幾個專題,，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀,，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育,，引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后,，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位,、有作為,、有地位的'教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心,，又指明了前進(jìn)的方向。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下,，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思,；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué)。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這幾天，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容,、增強(qiáng)了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學(xué)實踐水平；通過設(shè)計實操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn),；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,，也感謝寧波教育三中心,，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn),。專家們獨(dú)到的思維,，專業(yè)的學(xué)識，前沿的思考,，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多的知識與經(jīng)驗。

首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計,，讓我們對于寧波市的幼兒教師發(fā)展?fàn)顩r有了更深的了解,，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。

讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題,，實施有效的教學(xué)》,。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程,，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定,，活動傾向的界定，經(jīng)驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動的目標(biāo),，課程內(nèi)容的如何選擇,，幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進(jìn)行目標(biāo)的制定與內(nèi)容的選擇，非常具有可操作性,。

王春燕教授提到目標(biāo)的確立要注意：

1,、材料所歸屬的領(lǐng)域為第一目標(biāo)，要完成面?zhèn)戎氐念I(lǐng)域,。

2,、目標(biāo)的數(shù)量要適宜。

3,、對三維目標(biāo)的理解(目標(biāo)的排序應(yīng)有所取舍),。

4、不同類的目標(biāo)不要混淆在一條目標(biāo)里,。

為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標(biāo),，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解,，也幫助我們在今后制定目標(biāo)中應(yīng)考慮的方面,。

那么如何制定適宜的教學(xué)活動目標(biāo)呢?王春燕教授給予講解：1、目標(biāo)要具體,、核心目標(biāo)要突出,。2、目標(biāo)的制定應(yīng)考慮到幼兒年齡的適宜性3,、目標(biāo)的表述英簡潔清晰明了,。4、應(yīng)考慮到目標(biāo)的可達(dá)成度,。王春燕教授的循循善誘,，讓我們這些一線教師在目標(biāo)的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗，對我們經(jīng)過開展活動,，目標(biāo)的制定上都帶來了很大的幫助,。

接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園。通過陳喜玲園長的現(xiàn)場指導(dǎo)操作,，讓我們對于圖片的處理,、電腦自帶錄音機(jī)的使用、聲卡的設(shè)置,、簡單的視頻錄制,、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義,，也從中領(lǐng)悟到：要做一個有心的教師,，多多積累,，多多收集孩子們精彩的瞬間。

寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導(dǎo)讀》,，他從案例著手，告訴我們幼教應(yīng)該知道的相關(guān)法律問題,，我國現(xiàn)行的幼兒教育法律,，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動中師生的法律關(guān)系,。幫助我們普及了法律知識,，引導(dǎo)我們保護(hù)好自己的合法權(quán)益。作為一線教師,，當(dāng)孩子出現(xiàn)調(diào)皮的情況,，一定會使我們的情緒有所波動。我們應(yīng)該記得陳全英老師說的：“當(dāng)一個人火氣很旺時,，理智,，智商都會下降?！弊鰝€懂得調(diào)適的人,，并懂得法律保護(hù)自己，讓我們“心中有法,、手中握法,、行中用法”。

通過第一次的骨干教師集中培訓(xùn),，讓我在課程教學(xué)上,，知識理論上，信息管理上,，法律法規(guī)上都有了很大的提高,，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會起到很好的推動作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座,，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗,。在今后的教育教學(xué)中，我將會把學(xué)到的知識用于實踐中,，多鉆研,，多思考，不斷充實自己,，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng),。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

時間如流水般在我們的指間劃過，為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓(xùn)”已經(jīng)快要結(jié)束了,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例相結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位詮釋了怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)不僅收獲頗多,，更是讓我感慨萬千！

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新，我們更要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那條求知欲旺盛的小河,？教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的,！能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。

我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的`發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,，無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

幼兒天生就好奇、好動,、敏感,，同時幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感,、態(tài)度,、能力等方面,，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展,。教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

通過這次培訓(xùn),，對于我來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無論是在班級管理、組織教學(xué),，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，我獲益頗多,。把簡單的事情做好,，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候,，不能改變什么,，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導(dǎo)航員,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

時光飛逝,，歲月入流,。轉(zhuǎn)眼間,，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)生中,，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!似乎還是昨天,，所有學(xué)生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,，眾多的專家，學(xué)者,，教授及教育界的前輩們,，他們以鮮活的實例,，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識講座等,，給我們了最大的指導(dǎo)理論,，使我們的教育觀有了更新,，教學(xué)法也變得新穎,，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識,。

從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì),。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)生陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶,。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)生與發(fā)展的指南》,，杜教授從《指南》的制定目標(biāo)，宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀,，也讓我明白,，幼兒的學(xué)生是來自各項活動的開展中,，是從德，智,，體,，美,，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來,，是幼兒過早的學(xué)生小學(xué)的知識,，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性,，求知欲,，等都直線下降，給小學(xué)的學(xué)生也帶來了一定的困擾!同時,，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)生氣息,，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的'動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了,，這些認(rèn)識,，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標(biāo),，輕長期目標(biāo),，重智商輕情商的培養(yǎng),，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,，重新認(rèn)識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

總之,，這次培訓(xùn)中非常的豐富,，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里,，學(xué)到了無窮的知識,，只有不斷的學(xué)生,，才能不斷的提高,。我會把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,，是我們共同的進(jìn)步和提高,。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)生平臺!最后,，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!,，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體,，我們的言行要一致,，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

按照教育局的統(tǒng)一部署,，受市政府機(jī)關(guān)幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班,。五天里,，我們每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。五天的時間雖然很短暫,，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排,，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神,，令人感佩,，更讓我受益匪淺、收獲頗豐,。通過這五天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念,、新思想，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面,，將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一,、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念,。

俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到,，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代,。我感到,，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的*型師幼觀,，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點(diǎn),，主動和孩子交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展,。

其次是教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是具有獨(dú)立人格的人,。作為老師,，要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

如果說，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實、體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。同時,，要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒,。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心,、耐心,，少一點(diǎn)指責(zé),、批評,，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

二、做好幼兒教育工作,，必須注重自身素質(zhì)的提高,。

通過幾天的學(xué)習(xí),，我深深感到,，只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì),，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古至今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方,。

幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性,，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，為人師表,，為孩子們作出榜樣和示范,。

其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。

同時,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

在鶴壁市教委的關(guān)心和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷支持下,，2018年鶴壁市的骨干教師培訓(xùn)在10月10日正式開辦了。局長王朝莊給我們學(xué)員發(fā)表了重要講話,。王局長指出幼兒教育的重要性和特殊意義,，以及我們幼兒教師所肩負(fù)的特殊歷史使命。

這次培訓(xùn)市教委為我們精心準(zhǔn)備課件,，選擇名師,，力爭培訓(xùn)的質(zhì)量確保培訓(xùn)的意義,，讓我們真正做到學(xué)有所用、學(xué)有所得,。

河南師范大學(xué)的劉曉紅教授給我們帶來的幼兒教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園危機(jī)管理,，讓我們認(rèn)識到原來工作的不足和細(xì)節(jié)管理的漏洞,。同時也讓幼兒教師體驗自己職業(yè)的優(yōu)越性和特有的幸福感,。

翟艷芳教授的教學(xué)目標(biāo)的分析與評價讓我們填補(bǔ)了原有的說課與評課領(lǐng)域的空白。翟教授為我們精心準(zhǔn)備了十一個案例,，讓學(xué)員領(lǐng)悟和討論,，爭取在最短的時間內(nèi)獲得最大的收益,。讓我明白了何為三維界限分明、何為核心點(diǎn)何為落腳點(diǎn),、如何找一個案例的知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo),。讓自己及時填補(bǔ)了評課領(lǐng)域的空白和不足。

荊建華教授的幼兒心理基礎(chǔ)讓我更加豐富了自己的專業(yè)知識,，讓我知道幼兒的心理是過動作來表現(xiàn)的，幼兒動作的發(fā)展規(guī)律是：

1,、從整體動作到分化動作。

2,、從上部動作到下步動作,。

3、從大肌肉動作到小肌肉動作,。

荊教授的幼兒園的人際關(guān)系與人際交往讓我進(jìn)一步了解人為什么為什要交往,、交往的秘訣,、交往成功的要素以及交往的藝術(shù)。為我們開闊視野提高思想境界,。讓我們學(xué)得更加寬容擁有自我又不必囿于自我。

王茝教授的教師職業(yè)道德修養(yǎng)讓我進(jìn)一步感受到的自己的責(zé)任重大。王教授的授課幽默風(fēng)趣把枯燥的理論知識趣味化讓學(xué)員在笑聲中掌握吸收,。在笑聲中讓我了解野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛的真實含義,。

張傳霞教授的幼兒園常見事故的'案例分析與處理對于我們非常實用，而張教授的幼兒園溝通,，讓我們了解有溝通才會有人類的智慧,、有智慧才會有和諧,、有和諧才會有發(fā)展,、有發(fā)展才會有物質(zhì),、有物質(zhì)才會有人類的享受,。

五個教授的授課各有千秋,，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，在短短的五天內(nèi)對自身進(jìn)行了一次生命的洗禮,，對自己進(jìn)行了一次重塑,。謝謝，謝謝他們,。

感謝各界領(lǐng)導(dǎo)部門對幼兒園的關(guān)心與重視,，是你們讓我對自己的工作更加熱愛,、讓農(nóng)村幼兒園看到了新的希望，讓幼兒教師感受到了春天的溫暖我相信私立幼兒園的春天已經(jīng)來到了,。

最后我代表我園的所有全體教職員工再次對關(guān)心幼兒園發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)再次說聲謝謝,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

七天里,，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。七天的時間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授,、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排,，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神,，令人感佩，更讓我受益匪淺,、收獲頗豐,。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質(zhì)》,、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色,、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程,，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題,，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育,，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神、熱愛之情,。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗,。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》,、《幼兒園核心競爭力與特色教育》,、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》,、高慎英《幼兒園家校合作》等等,。通過這七天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想,，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。下面，將七天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一,、做好幼兒教育工作,，必須不斷更新教學(xué)理念,。

俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到,，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代,。

我感到，作為幼兒老師,，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué),、老師與孩子之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系,。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點(diǎn),，主動和孩子交流,、合作，在平等互動中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展,。其次是教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師,，要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，給予他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持,。三是教師要學(xué)會寬容孩子。如果說尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,、最具體的體現(xiàn),。同時,，要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,，要多一份愛心,、耐心,，少一點(diǎn)指責(zé)、批評,，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

二、做好幼兒教育工作,，必須注重自身素質(zhì)的提高,。

通過幾天的學(xué)習(xí),，我深深感到，只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),。幼兒教師作為社會的一分子,，其身份的特殊性,，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，為人師表,，為孩子們作出榜樣和示范,。其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,。同時,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

三,、做好幼兒教育工作,，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量,。

參加這次培訓(xùn)后,，我感到,，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會反思,。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識,，是一種比較有效的方法。作為老師,，要善于自我思考,、審視和反省,，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長,。其次要改進(jìn)幼兒教育評價工作,。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動,，感覺幼兒教育評價、教學(xué)評價在實際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分,。在今后的教學(xué)活動中，自己應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的實踐,，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性,。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,，接受更加系統(tǒng)的教育,。

總之，通過這七天的培訓(xùn),，我的收獲非常大,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,，讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題,，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,。

怎樣不要以固定的知識點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)活動，對我們在平時的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物,、自然現(xiàn)象等,。

_老師的《保證健康活動,，保護(hù)幼兒安全》,，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動,，而這些活動我們平時很少上,，活動量根本達(dá)不到,，通過_老師精細(xì)的講解,，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項，讓我學(xué)到了更多的知識,，在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)習(xí)老師的這種風(fēng)格。

_老師的社會教育活動,，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課,，_老師的那句,，“問題提出后留給孩子一定的思考時間,，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好,，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動中,，讓我們教學(xué)效果更好。

_老師的語言教育活動,，“理論是行動的基礎(chǔ)”,，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷,，_老師活動中幾個案例,，非常值得我們學(xué)習(xí)，活動中的_老師幽默風(fēng)趣,，平時,，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神,。_老師的美術(shù)研討活動,，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來,，內(nèi)容真多,，但是，_老師講的在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣教好孩子,，讓孩子怎樣觀察,，在實際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試,、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,，使教師知識更淵博,。

_老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”,，_老師的歌聲那么動聽,、動作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,，尤其是講到的看圖譜記歌詞,，效果真的不錯，在教學(xué)活動中孩子們記得特別快,，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣,，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動，我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗,，掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng)，各年齡段的活動目標(biāo),，把大,、中、小各年齡段的知識貫穿于一體,，把我們學(xué)習(xí)來的知識運(yùn)用到平時的教育教學(xué)活動中,，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識,，開闊了自己的視野,。

前幾天我們幾位教師在_老師的帶領(lǐng)下，來__中學(xué)參加培訓(xùn),，我們有興聆聽了___園長和___教授的報告,，_園長和_教授以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述了幼兒教育。

_園長的報告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容,，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展,，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì),，使幼兒自學(xué)和會學(xué),，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。

_園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題,，吸納“做中學(xué)”理念,，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價值的資源,，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境,，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略,，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合,，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,，以豐富幼兒園的特色,。

_教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運(yùn)用》，是的,，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程,，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候必須把游戲貫穿始終,。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的,。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動,，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣,、增強(qiáng)教學(xué)效果,。我們在使用的時候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo),，讓幼兒在游戲中通過獨(dú)立思考和操作增長知識,、提高各種能力。

而在大的游戲策略背景下,，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中,，還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略,。如,，導(dǎo)入策略、提問策略,、支架策略,、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展,，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用.有時適度而止，有時可運(yùn)用多種游戲來明辨同一個事理,，有時還可以用老游戲變成新玩法來達(dá)到活動目的,。

短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富,。不管我能學(xué)以致用多少,，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐,、總結(jié)……如_園長所說的：不要一味的羨慕別人,，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)?；仡^看看,，想想自己做過的事，其實,，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

20xx年9月，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)，讓我感觸很深,，體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué),。那么我們應(yīng)如何反思？怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思,、以專家的視角進(jìn)行反思,、以家長的`視角進(jìn)行反思。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格,。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng),；就是忽視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點(diǎn),，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗,，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果,。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義,？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度,？如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式，本次活動以課題研究為導(dǎo)引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn),；活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》,?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持,，運(yùn)用錄像，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,；采取有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動,；教師在活動中尊重個體差異，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч嵘n堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進(jìn)的方法,，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評,。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦??；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程,，讓我對自己有了全新的認(rèn)識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師,，不僅要踏實認(rèn)真地埋頭苦干,，同時要勤于筆耕、及時反思,，提升自己的理論知識和教學(xué)層次,。

研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí),，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。

作為一名骨干教師,，任重道遠(yuǎn),。我愿用心鑄輝煌！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

能夠參加20xx年xx區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動,，使我感到很榮幸,，興奮之余，也感覺時間過得很快,，為期四天的培訓(xùn)活動,，聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座，讓我受益匪淺,，耳濡目染的東西也很多,。都說，“學(xué)有所思,，思有所得,，得有所獲”，我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲,。

這次教師專業(yè)培訓(xùn),，首先聆聽的是xx區(qū)婦幼保健院xx院長關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,，x院長結(jié)合我們的工作實際,，理論與實踐結(jié)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理,、兒童膳食,、體格鍛煉、健康檢查,、衛(wèi)生消毒,、傳染病的預(yù)防和管理、常見病預(yù)防和管理,，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面,，全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性,。孩子是祖國的花朵,，他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷,，而我們作為幼兒教師，更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任,，不僅要關(guān)心愛護(hù)幼兒,，更要從生活中的點(diǎn)滴入手，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān),，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境,；堅持做好每天的晨午檢工作，謹(jǐn)遵一問,、二看、三摸,、四查的要求,，讓孩子高高興興入園，平平安安回家,；保證幼兒一人一杯一巾,，一床一被的同時，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，飯前便后要用流動水洗手,，活動后要用肥皂洗手等，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修,，杜絕隱患發(fā)生,，保證幼兒的安全。

xx大學(xué)xx學(xué)院xx院長為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與組織》的專題講座,，她的講座精彩有趣,，提倡“走出去，拿進(jìn)來”的教學(xué)理念,。游戲活動是幼兒園的基本活動,，幼兒是活動的主體，教學(xué)活動的設(shè)計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面,。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水,，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長,，在吸收別人的經(jīng)驗的同時，結(jié)合自己的實際工作,，設(shè)計適合幼兒年齡特點(diǎn),，貼近幼兒生活實際的教學(xué)活動，讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程,。加涅認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”,，教學(xué)是一種“外部事件”，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提,，教師的'教不再是單一形式的知識傳授，而是教師要利用肢體,、表情,、動作、眼神和生動語言,，以及充分適宜的材料準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒參與的主動性，采用多樣化的教學(xué)手段,，使幼兒自主探索,，促進(jìn)幼兒真實發(fā)展。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

xx年10月0日至10月15日,，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓(xùn)幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”,、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計,、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”,、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”,、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團(tuán)隊，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”,、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與評價”,、蒙永樂老師的“學(xué)前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計,。這幾個專題,，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀,，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育,，引導(dǎo)的教育,。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后,，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為、有地位的教師”,。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向,。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué)。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天,，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平,；通過設(shè)計實操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。