每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇一

7月30日至8月3日,，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長,、骨干教師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長春,，來到了東北師范大學(xué),，當(dāng)我走進學(xué)校大門時，心情是澎湃的,，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任,。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家的精彩報告,，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力,、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢”,、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)”,、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念,。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的'各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè),，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,。老師們用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心,，又指明了前進的方向。

一,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念 先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

二,、善于觀察幼兒、做一個能夠等待的教師 觀察不是單單的看著幼兒,，在會看的基礎(chǔ)上還要會記、會聽,、會說,、會解讀幼兒。 會看： 1,、站準(zhǔn)位置,，巡視有徑 2、看幼兒的行為舉止,，社會互動,，作品建構(gòu)。 會記： 1,、使用與方法相匹配的記錄表 2,、規(guī)范觀察基本信息。 會聽,、會說： 案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法 1,、提供開放性問題 2,、教師不把幼兒拉出情景。 會解讀： 1,、不抱任何成見 2,、分析行為背后的含義 3、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求,。

三,、自我反思，促進成長 教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思;有對教學(xué)活動觀摩后的反思等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身份投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué)。

四,、終身學(xué)習(xí),，提升素質(zhì) 在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的新形勢,。

這幾天，既忙碌又充實,，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力;學(xué)會觀察幼兒,，通過設(shè)計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況;強化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。 看著自己記錄的聽課筆記,，翻著自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使我豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有的授課老師,，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程,，讓我對自己有了全新的認(rèn)識,，對幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師,，不僅要踏實認(rèn)真地埋頭苦干,，同時要勤于筆耕、及時反思,，提升自己的理論知識和教學(xué)層次,。 研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí),，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能,。事實表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型,、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究,。 作為一名幼兒教師,，任重道遠(yuǎn)，我愿用心鑄輝煌!

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇二

很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓(xùn)，對于第一次接觸這樣全方位培訓(xùn)的我來說,，這樣的培訓(xùn)機會實屬難得,。這次培訓(xùn)地點選在了洛陽幼兒師范學(xué)校，也使我認(rèn)識了這所百年名校,。洛陽幼兒師范學(xué)?！尻柕貐^(qū)幼兒園教師的搖籃，對于將要進行的培訓(xùn),，我充滿期待,。

5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式,，xx市教育局劉局長發(fā)表重要講話,，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀(jì)律,，提升自我,；投身幼教，奉獻社會,。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念,。張家森校長為我們精心準(zhǔn)備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神,。張校長從師德的涵義,、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認(rèn)識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課,?！坝昧ぷ鳎荒芎细?；用心工作,，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神,。師德是教師的第一素質(zhì),，而愛是幼兒教師的核心師德。

湯翠英副教授為我們準(zhǔn)備了講座：學(xué)習(xí)十八大,，提升正能量,；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神,?！叭耸切枰竦摹保瑴蠋熯@樣說也這樣做,，3個小時的講座湯老師一直站著,，講座過程卻有條不紊,，讓我們更加深刻的認(rèn)識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x,，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道,，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念,。

成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討,，提出“作為一名幼兒教師,，我們應(yīng)確定自己的'第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨,，當(dāng)代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育,，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育智慧,，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事,。成教授認(rèn)為,，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的,，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè),，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀,，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心,、童心、平常心,、平等心,，為我們提升自我提供了方向。

專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座,，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座,。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升,。培訓(xùn)的這些日子,，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座,、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”,。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。太多的感慨,，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己很多方面的不足,，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握,，這也算得上一種收獲吧。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇三

5月20日上午,，我們舉行了隆重的開班儀式,，xx市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn),；遵守紀(jì)律,，提升自我；投身幼教,，奉獻社會,。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準(zhǔn)備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng),，培養(yǎng)專業(yè)精神,。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性,、對我國師德現(xiàn)狀的認(rèn)識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課,。“用力工作,，只能合格,；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海,，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神,。師德是教師的第一素質(zhì),，而愛是幼兒教師的核心師德。

湯翠英副教授為我們準(zhǔn)備了講座：學(xué)習(xí)十八大,，提升正能量,；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神,。“人是需要精神的”,，湯老師這樣說也這樣做,，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認(rèn)識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人,?！叭说木嚯x，心的溫度”,，湯老師在自己的書中這樣說道,，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。

成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討,，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”,。并以此引發(fā)感慨,，當(dāng)代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育,、真教育,，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育智慧，在此,，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事,。成教授認(rèn)為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,，僅靠學(xué)科是不夠的',，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè),。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀,，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心,、平常心,、平等心，為我們提升自我提供了方向,。

專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座,，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長,，卻能夠從各個方面使我們有所提升,。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富,，專家精彩的講座,、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。太多的感慨，太多的不舍,，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己很多方面的不足,，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收獲吧,。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇四

很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓(xùn),，對于第一次接觸這樣全方位培訓(xùn)的我來說，這樣的培訓(xùn)機會實屬難得,。這次培訓(xùn)地點選在了洛陽幼兒師范學(xué)校,，也使我認(rèn)識了這所百年名校。洛陽幼兒師范學(xué)?！尻柕貐^(qū)幼兒園教師的搖籃,，對于將要進行的培訓(xùn)，我充滿期待,。

5月20日上午,，我們舉行了隆重的開班儀式，洛陽市教育局劉局長發(fā)表重要講話,，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn),；遵守紀(jì)律，提升自我,；投身幼教,，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念,。張家森校長為我們精心準(zhǔn)備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng),，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義,、師德建設(shè)的必要性,、對我國師德現(xiàn)狀的認(rèn)識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作,，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海,，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，都揭示了幼教工作者的奉獻精神,。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德,。

湯翠英副教授為我們準(zhǔn)備了講座：學(xué)習(xí)十八大,，提升正能量,；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神,。“人是需要精神的”,，湯老師這樣說也這樣做,，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊,，讓我們更加深刻的認(rèn)識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人,。“人的距離,，心的溫度”,，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念,。

成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師,，我們應(yīng)確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”,。并以此引發(fā)感慨，當(dāng)代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育,、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的'教育智慧,，在此,，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認(rèn)為,，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,，僅靠學(xué)科是不夠的，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè),，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè),。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心,、童心,、平常心、平等心,，為我們提升自我提供了方向,。

專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座,。培訓(xùn)時間并不長,，卻能夠從各個方面使我們有所提升,。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富,，專家精彩的講座,、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn),，讓我受益匪淺。太多的感慨,，太多的不舍,，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握,，這也算得收獲,。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇五

20xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實而有意義,。短短的十天的學(xué)習(xí)，使我充分領(lǐng)略到省內(nèi)外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。專家老師精彩的講座,，深入淺出,，使我學(xué)到了很多書本上沒有的東西。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，感覺收獲頗豐,，使我深深認(rèn)識到：

候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時教導(dǎo)我們說：“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，師德為先”,，師德是一個教師的靈魂,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長,，全心全意的教書育人,。

尊重幼兒,、以幼兒為本，促進每個幼兒生動,、活潑,、主動的發(fā)展，讓孩子們盡情表露真情和夢想,，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒,，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

適度地放手,，讓幼兒主動參與,，獨立思考。多給幼兒一些機會,，讓他們獲得成長的經(jīng)驗,；多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高,；多給幼兒一些支持,，讓他們獲得成功的喜悅。

眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項學(xué)習(xí),，堅持把理論同實踐相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的`個項工作。在工作中不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神，團結(jié)一致的做好班級工作,。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

感謝省培,，給我們創(chuàng)造了一個這么好的學(xué)習(xí)和交流的機會，讓我結(jié)識了那么多來自各地的優(yōu)秀幼教工作者,，感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們,，讓我充實自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學(xué)，更好的為幼教工作服務(wù),！

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇六

我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這短短七日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座,，如：荊建華教授,，張家森校長，陳玉秀老師,，李佳賓老師等,，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!

在我從教的十一年期間,，我對幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴(yán)格,，通過李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn)，使我深刻地意識到規(guī)矩對于一個孩子的重要性,，只要孩子有做的不太合適的地方,，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實施一定的制止措施,，這樣能讓幼兒懂得該如何去做,，讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。

通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動設(shè)計與分析,，在教學(xué)上,，更是自己要加快自己的專業(yè)成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度,，只能做一個“教書匠”,，而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!

搞好教學(xué)工作,，我需要有扎實基本功,。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對教師來說,，刻苦鉆研,，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。

這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，每一個的講解都使我們老師受益匪淺,，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然聽講座不乏辛苦，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。在這次培訓(xùn)中,，我獲得一個個的靈感，并光榮的被評為優(yōu)秀學(xué)員,，給自己以鼓勵,，使自己更加充滿機智，充滿活力,。我的視野開闊了,，我的見識深廣了，我的思想活躍了,。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,，并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇七

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒,，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進每個幼兒生動、活潑,、主動的發(fā)展，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的,，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇八

骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,，作為一名骨干教師,，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的研究、才能不斷的進步,。

4月1日,，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動,。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座,，這次研討活動,，是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程,，同時進一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解,。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，教師應(yīng)自覺地運用評價手段,。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性,。以利調(diào)整、改進工作,，“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,，是指與教師日常教育工作同時進行的，運用幼兒發(fā)展知識,、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,，分析問題,、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,，既有目的性又有隨機性,，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思,，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進具體目標(biāo),。講座使我們正確認(rèn)識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念,、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點,、豐富靈活多樣的教育評價方法。

省級骨干教師高靜的`精彩講座,，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實效性,，為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā),。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價,、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠,。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段,。

這次專家與我們同行,；獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度,、改進教育教學(xué)的新動力,。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇九

非常有幸于x月x日——x月x日，參加了xx年xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師在培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn)由xx省教育廳出資舉辦、教育局組織,，由xx市xx幼兒師范學(xué)校承辦實施,。參訓(xùn)的幾百名學(xué)員來自各縣市區(qū)的幼兒園，雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間只是短暫的十五天,，但留給我的記憶卻是珍貴的,、永久的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，無處不使我感動,。這次培訓(xùn)是對我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。在為期15天的培訓(xùn)中,，xx幼兒師范共邀請了十多位省內(nèi)外高校教授,、幼兒園知名園長、特級教師開設(shè)專題講座,，開展理論培訓(xùn);邀請多名省,、市教育活動獲獎教師開設(shè)觀摩課，現(xiàn)場展示教學(xué)方法;組織學(xué)員奔赴xx市婦聯(lián)幼兒園,、烏市第三幼兒園等有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園實地觀摩學(xué)習(xí),，開展跟崗培訓(xùn)。

開班儀式后,，特級教師,、烏市第三幼兒園老師張欣琳為我們做了題為幼兒園教師專業(yè)成長的專題講座。她通過自身優(yōu)美的語言給我們創(chuàng)設(shè)出一個又一個唯美的課堂,，一幅又一幅精彩絕倫的畫面,。

短短十五天的時間，我們從理論到實踐,，給我們做報告和上展示課的每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能,。老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的知識耐心地為我們講解,，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護,，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升,。時代在進步,，社會在發(fā)展，對于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻,，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。通過學(xué)習(xí),，我深刻地感悟到要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師,，必須努力做到如下幾點：

一、要有良好的師德,。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。正如朱家雄老師給我們做報告中講的那樣,，“教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師要具有非常高等的專業(yè)素養(yǎng),?！钡赂邽閹煟碚欠?，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

二,、要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想,。放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。桑楠老師課堂中孩子們跟蹤打開袋子后，被風(fēng)扇吹出的蒲公英奔向室外,，就是一個很好的體現(xiàn),。她們的好奇、求知和興趣在那一刻被激發(fā),。三,、要學(xué)會寬容。

寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒,，尊重,、理解、寬容有機地結(jié)合,，進步與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。四,、要學(xué)會反思。

應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進步來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師,。

只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任,。

通過這次培訓(xùn)我知道先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，我們應(yīng)更多的關(guān)注“幼兒如何去學(xué)”,，而不是很大程度上考慮“我該如何教”。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。今后的日子里,，我會更嚴(yán)格地要求自己,，不斷加強提煉自身的綜合素養(yǎng)，以取得更大的進步,。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇十

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度,？如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式,，本次活動以課題研究為導(dǎo)引，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)；活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,；采取有效的指導(dǎo)方法,，即情景激趣法、角色模仿法,、同伴互助法,、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，形成有效的師幼互動,；教師在活動中尊重個體差異,，因人施教，支持每個幼兒獲得成功,。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果。

作為一名骨干教師,，任重道遠(yuǎn),。我愿用心鑄輝煌！

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇十一

xx年底,，接到學(xué)校通知,，參加國培計劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有些不情愿,，原因有兩點：

第一,、專業(yè)不對口，我是語文老師,，卻培訓(xùn)科學(xué)學(xué)科,。

第二、我家沒安裝網(wǎng)線，上不了網(wǎng),。

當(dāng)我想推拖時,，校長的`一番話讓我打消了推拖的念頭，校長說,，很難得的機會,，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)是這些年的發(fā)展趨勢，許多農(nóng)村都實現(xiàn)了,，我們?yōu)槭裁床荒?，增長見識，提升能力,，沒有壞處,。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開始了骨干教師培訓(xùn),。

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇十二

時光飛逝,，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)_中,，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!

似乎還是昨天,，所有學(xué)_中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家,，學(xué)者,，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例,，豐富的內(nèi)容,，專業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論,，使我們的教育觀有了更新,，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課,，都給了我思想的改變和認(rèn)識,。

從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì),。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)_陶行知》,，對我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)_與發(fā)展的指南》,，杜教授從《指南》的制定目標(biāo),，宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀,，也讓我明白，幼兒的學(xué)_是來自各項活動的開展中，是從德，智,，體，美,，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來，是幼兒過早的學(xué)_小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性,，求知欲，等都直線下降,，給小學(xué)的學(xué)_也帶來了一定的困擾!同時，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)_氣息,，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力,，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認(rèn)識,，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標(biāo),，輕長期目標(biāo),，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認(rèn)識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

總之,，這次培訓(xùn)中非常的豐富,，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里,，學(xué)到了無窮的知識,，只有不斷的學(xué)_，才能不斷的提高,。我會把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)_平臺!最后,，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,，燦爛吧!

國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得篇十三

xx年3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風(fēng)格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三,、通過學(xué)習(xí),，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格,。

通過學(xué)習(xí)，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的****型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼?，幼兒園的'教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之,，這次學(xué)習(xí)，收獲很多,，我會繼續(xù)努力,，成為一名名副其實的骨干教師。

寒冷存在的意義,，也許就是讓我們?nèi)プ龈鼫嘏氖虑椤?/p>