計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功；注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕,。

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞,，定語從句,，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等,。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以練習(xí)學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

這兩個(gè)班有30%左右的學(xué)生能基本把握所學(xué)知識(shí),，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流,。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的愛好,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難。

1.教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；

2.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

3.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情,，及時(shí)得到反饋信息,，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),，提高學(xué)生愛好,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。

5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面,、科技方面,、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識(shí),，這就要求我們教師首先要通讀教材,，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材,，有一些知識(shí)需要去實(shí)踐，例如,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們?cè)S多教師是新知識(shí),，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇,，沖浪運(yùn)動(dòng)等，教師必須有所了解,。

三,、

1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí),。

2.動(dòng)詞不定式,。

3.定語從句,。

4.過去將來時(shí)。

5,、被動(dòng)語態(tài),。

1、生詞教學(xué)：在授課中,，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法,，一般采用單元集中法,。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音,。

2,、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，教師要注意設(shè)置合適的語言情景,，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),，爭(zhēng)取課課有聽力,，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,。

要想學(xué)生學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先,，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授,、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。第三，在新形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,；盡快解決教材新與方法舊的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，起始階段的教學(xué)要從視聽入手,，聽說的比重應(yīng)大些,。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性,。

11,、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差,，優(yōu)秀率較低,、及格人數(shù)有待增加，開始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教,，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì),。

2、及時(shí)小測(cè)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺。

3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

4,、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動(dòng),，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中,，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。嗅覺,、視覺,、聽覺一起參與感知,，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來,，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5,、采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,，我注意使用情景教學(xué)法,，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力,、記憶力,、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所,。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

一,、精心備課是提高課堂效率的前提,。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認(rèn)真的備課,，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì),，教法的選擇,，都要精心考慮，通盤安排,。只有胸中有教材,，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如,，得心應(yīng)手,，才能有效提高課堂教學(xué)效率二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,。

面向全體,，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心,、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā),，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足,，興趣不濃,，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導(dǎo)致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,，記憶力好,，好奇心強(qiáng)，求知欲高,，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng),，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣、內(nèi)容多,，授課時(shí)間短,，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,、整理,、分析,。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變,，激發(fā)學(xué)生興趣,，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考,、勤實(shí)踐,，不能簡單地核對(duì)答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，題量也必須限制,，質(zhì)量一定要保證。

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初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

1、學(xué)生雙基,，能力,，學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析。

我將任教的九年級(jí)兩個(gè)班,，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差,，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多,。平均分都還不及格,。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂有些喜歡享受歡樂,，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2,、教材內(nèi)容的分析,，改進(jìn)意見我校九年級(jí)使用的英語教材是人民教育出版社的《義務(wù)教育教科書英語》。它采用任務(wù)型語言教學(xué)（task-basedlanguageteaching）模式,，融會(huì)了話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)形成了一套循序漸進(jìn)地深化的學(xué)習(xí)程序。本書共有14個(gè)單元,，供九年級(jí)全年使用,，其中每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能與語言結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容展開目標(biāo)句型提供部分示例和指導(dǎo)性練習(xí),；b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和語言的綜合運(yùn)用；每個(gè)單元還附有selfcheck部分,，供學(xué)生用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),，使學(xué)生對(duì)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。本教材在對(duì)英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有很大的幫助,。并把直接法,，聽說法等教學(xué)方法有機(jī)地柔和在一起，充分考慮了學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，照顧到了知識(shí)性,，趣味性和運(yùn)用性諸方面。突出了學(xué)生主體性,，兼顧了個(gè)別差異,，發(fā)展了學(xué)習(xí)策略。教材為他們?cè)O(shè)計(jì)了許多具有交際意義的任務(wù)或活動(dòng),，目的是讓們他在英語課堂上“活”起來,、“動(dòng)”起來。英語課堂教學(xué)需要他們的充分參與,，英語學(xué)習(xí)需要他們與老師合作,、與同學(xué)交流,。通過參與和互動(dòng),，他們的英語水平才會(huì)得到不斷提高。

教材加大了語言訓(xùn)練密度,，語言材料特別豐富,，促進(jìn)了學(xué)生英語語音素質(zhì)和語言運(yùn)用能力及其表達(dá)能力的提高,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的語言環(huán)境中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)表達(dá)自己的思想,。而傳統(tǒng)教材強(qiáng)調(diào)語言的結(jié)構(gòu)而忽視語言的意義和運(yùn)用,，特別對(duì)作為交際的語言功能重視不夠。

本教材極富鮮明的時(shí)代特征,，大大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但教材的詞匯量極大，學(xué)生在掌握詞匯方面有困難,。針對(duì)這一點(diǎn),，我認(rèn)為教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說：“授之于魚不如授之于漁”,。與其讓學(xué)生被動(dòng)地接受,，不如教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，我們要幫助他們提高記憶單詞的效率：如運(yùn)用形象記憶法記單詞,，根據(jù)構(gòu)詞法科學(xué)記憶單詞,，根據(jù)拼讀規(guī)則記憶單詞。同時(shí)加強(qiáng)口語聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情景,。我們學(xué)校是農(nóng)村的中學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請(qǐng)教,。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇菄??；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

教材不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)，更重要的是要幫助他們發(fā)展語言運(yùn)用能力,，讓他們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想,、與人交流。充分考慮了他們的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求,，教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與他們的生活和興趣緊密相連,，目的是讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說,、有話想說,、有話能說。教材在重視培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力的同時(shí),，更加重視培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)策略和技能,。這些策略和技能是幫助他們進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容,，包括我們的民族文化,、英語國家的文化和非英語國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí),，他們的視野將會(huì)更開闊,，思想會(huì)更豐富，思維會(huì)更活躍,，交流會(huì)更得體。要想學(xué)好英語,，光靠課本是不夠的,，他們還需要繼續(xù)接觸更多的英語學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑,，只有多聽,、多說,、多讀,、多寫,、多記、多用才是最有效的辦法,。

英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用,。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,，借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助,，以及必要的學(xué)習(xí)資料（文字資料、音像資料,、多媒體課件或internet上的信息）通過意義建構(gòu)的方式獲得的,。因此，在英語教學(xué)中,，應(yīng)積極利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。

中學(xué)英語教材的編寫以話題為中心,，突出了語言的交際功能,，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，但教材的這些優(yōu)勢(shì)僅靠課堂教學(xué)是難以充分發(fā)揮和利用的,。為了給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師必須重視有利于學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐的校園文化建設(shè)。課程資源來自社會(huì)生活,，問題的解決回歸社會(huì)生活,，既幫助學(xué)生解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題，又使學(xué)生得到了發(fā)展,。因此,，英語教學(xué)還要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋木坝^,，如風(fēng)景名勝,、博物館、紀(jì)念館,，引導(dǎo)學(xué)生在自然,、社會(huì)的大課堂中觀察,、調(diào)查、獲取信息,，學(xué)習(xí)英語,。再如節(jié)日、紀(jì)念日,、剛剛發(fā)生的鮮活的重要事件和有價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，把它們有計(jì)劃地、及時(shí)地引進(jìn)到英語教育教學(xué)之中,，可以大大加強(qiáng)英語課程和時(shí)代及現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)英語用英語的能力。

此外,，教師要根據(jù)需要利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,，創(chuàng)設(shè)地方或?qū)W校的英語課程。地方或校本課程一定要有地方特色,，用好用足當(dāng)?shù)氐恼n程資源,。如在教英語planttrees一課時(shí)，可先講植樹節(jié),，然后圍繞為什么植樹和森林有什么作用等問題，教育學(xué)生參加義務(wù)植樹,，再分析理解單詞,、語法，既完成了英語教學(xué)目標(biāo),，又滲透了環(huán)保知識(shí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作,。

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰,。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀,，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等,。

（7）作業(yè)要天天有,，作業(yè)教師要收上來改并寫上評(píng)語，做得好的要表揚(yáng),，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng),，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析,。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的,，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作,。

（8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn),，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

（9）要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,，不愿去說.為了克服這個(gè)問題,，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體,。

實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo),，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí),。注意收集中考資料,，到周邊學(xué)校交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,。每次考試后都進(jìn)行橫向,、縱向的分析，并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練,。

要貫徹學(xué)生的主體參與性,，教師在課堂上就要善于充當(dāng)“導(dǎo)演”和“觀眾”，讓學(xué)生作為自主的角色,，按自己的意愿在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下去表演,，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體；教師還要努力促使學(xué)生參與教學(xué)過程,，讓每個(gè)學(xué)生都有參加課堂操練的機(jī)會(huì),；并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性,，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),、潛能，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅,。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是知識(shí)的消極的接受器,，教師也不可能只用填鴨式的方法把知識(shí)填塞到學(xué)生的頭腦中去,。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過學(xué)生自己的親身體驗(yàn)和獨(dú)立思考,，才能取得良好的教學(xué)效果,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),，并參加初中畢業(yè),、升學(xué)統(tǒng)一考試,。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,，從這幾年的中考試題來看,，其試題容量大,、覆蓋面廣,，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。現(xiàn)就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下計(jì)劃：

［本學(xué)期的指導(dǎo)思想］,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；

5、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

［學(xué)生基本情況分析］。

九2班學(xué)生共36人,，學(xué)生個(gè)性強(qiáng),，學(xué)生的英語差異較大,，英語基礎(chǔ)差參不齊，兩極分化嚴(yán)重,，中間力量薄弱,。大約有四分之一的學(xué)生有學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，能認(rèn)真學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需精益求精,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。中間力量的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問題,，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)自覺性較差,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和,。

總結(jié)。

語言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。男生的英語較差，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,，對(duì)英語無興趣，厭學(xué),，懶散,，不積極，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

［奮斗目標(biāo)］。

1、嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長,。

2,、努力使每個(gè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心，有所進(jìn)步,，有所收獲,。

3、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)七至九年級(jí)上下冊(cè)的所有內(nèi)容,，做好中考總復(fù)習(xí)工作,。

4、努力使每個(gè)學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),，考出優(yōu)異成績,。［具體措施］。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)各方面的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù),，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

1,、讓學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話和重點(diǎn)短語和句型，培養(yǎng)語感,。

2,、讓學(xué)生每天摘抄或默寫課文中的重點(diǎn)語言點(diǎn)及句型，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3,、利用好每周三、五的晨讀,，規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、課堂上加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)各方面的技能,，努力創(chuàng)造高效課堂,。

5、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù),，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,，避免題海戰(zhàn)術(shù)。每兩周做一份中考真題,，安排在周末分發(fā)給學(xué)生去完成,。

6、從第3周開始,，每周二下午第一節(jié)專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，每周至少寫一篇作文。

7,、第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)每話題進(jìn)行基礎(chǔ)小測(cè),。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元,，進(jìn)行單元小測(cè)。

二,、營造爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍，形成爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、對(duì)希望生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

3,、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

4,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí),。

際的教學(xué)活動(dòng),，吸引學(xué)生積極參與，學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素質(zhì),。

三、采用“三輪復(fù)習(xí)法”,，爭(zhēng)取考出優(yōu)異成績,。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分,，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間,，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3,。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績,。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

級(jí)開始每周兩單元，根據(jù)課文和語法讓學(xué)生對(duì)照著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》去復(fù)習(xí),。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃兩個(gè)月完成,。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力,。結(jié)合我市的中考題形,，對(duì)閱讀理解,、完形填空、單項(xiàng)填空,、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí),。

力,。

（3）考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo),，排除他們的考前緊張心理,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

二、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本冊(cè)書對(duì)原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;,。

(2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);,。

說：(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;。

(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá),。

讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;,。

(2)能識(shí)別不同文體的特征;,。

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;,。

寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

(2)能默寫課文;,。

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;。

2.語言知識(shí)：

語音：(1)逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體;。

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念等;,。

(2)盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：(1)進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式;,。

(2)進(jìn)一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式;,。

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度,、情感等;,。

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三,、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四,、教學(xué)具體措施：

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

一,、本學(xué)期指導(dǎo)思想,。

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;,。

5,、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

二、提高集體備課效率,。

1,、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點(diǎn)拔,、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達(dá)成度更高,，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂,、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平,。

2,、具體做法。

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì),，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn),。同時(shí),，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討,、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(2)突破措施，也就是教法,?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過程,，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

主講人說課結(jié)束后,，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識(shí),，

拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出討論后的建議。

三,、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題,。

1、為了提高學(xué)生的聽力水平,，從一開始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn),，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

四,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

為了提高我們自身的素質(zhì),，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

五、相關(guān)活動(dòng)安排,。

1,、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè),，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,，查漏補(bǔ)缺。

2、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課,，提高教學(xué)成績,。然后組內(nèi)互評(píng)課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講,，對(duì)比找差距，共同提高,。

3,、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長,，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

三,、具體措施：

1,、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語文八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫,、托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們展示作者童年生活的艱辛,，對(duì)童年往事的回顧、對(duì)母親的思念,?！熬C合性學(xué)習(xí)、寫作,、記敘的線索,。在閱讀和寫作時(shí)，我們要會(huì)用一些線索,，歸納為：人,，事，物,，時(shí),，空，情,。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫作,、借物抒情”綜合性學(xué)習(xí)”xx尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩化，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽?、合理安排說明的順序。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外，寫作,、記敘中的描寫和抒情,。綜合性學(xué)習(xí)也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生,！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，此外,，“寫作、學(xué)寫書信,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高速發(fā)展也代替不了書信表達(dá)情感的方式,，要求學(xué)生掌握書信基本格式，合理表達(dá)情感,。觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí),。

259班是一個(gè)活潑的班級(jí)，經(jīng)過近兩年的教學(xué),，對(duì)班上每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解很透徹,，其中像許馨元，黃巧,，龍李平,，劉鋒奇等同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦,，自覺性高,，但班中也有一些“思想的工作者”還有幾個(gè)是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,，所以教學(xué)工作難度增大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)于259班的學(xué)生來講上課難,，聽課難,，學(xué)習(xí)難上難，針對(duì)這些情況,，我作為語文教師,，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。260班學(xué)生情況稍微強(qiáng)些,，也許是班主任效應(yīng)，語文成績整體強(qiáng)于259班,。因此,，教學(xué)也相對(duì)輕松點(diǎn)。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

今年任教的兩個(gè)班英語，學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目的,。

1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2,、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn),；

說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

2,、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；

2、能識(shí)別不同文體的特征,；

3,、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1,、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

2、能默寫課文,；

3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順；

2,、語言知識(shí)：

語音：

1,、逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體,；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等；

2,、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：

1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式；

2,、進(jìn)一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式,；

3,、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度,、情感等,；

4、學(xué)習(xí),、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

功能：

1、掌握詢問信息,、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定,，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為,。

3、恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答,，忠告等交際功能,；

4,、課時(shí)安排每周7節(jié)，共2個(gè)單元,，期中考試前完成第1,，2單元內(nèi)容。

認(rèn)真專研教材和課標(biāo),，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率,。

3,、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),，提高學(xué)生興趣,。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等。

5,、注重個(gè)別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差,。

6,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

7、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

8,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

9,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

10、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進(jìn)步,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

九年級(jí)新授11―14單元，復(fù)習(xí)：七年級(jí)每冊(cè)12個(gè)單元,，全冊(cè)24個(gè)單元（3個(gè)預(yù)備單元）,，八年級(jí)上10個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），八年級(jí)下10個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元）九年級(jí)14個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元）,。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,，從八年級(jí)下冊(cè)開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。

二,、學(xué)生情況分析,。

全班人有大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，在復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí),；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重,。

四,、進(jìn)度安排。

五,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大,。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語,，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題,。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護(hù)他們,，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性,，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高,。

六、教研教改,。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,。為達(dá)到目標(biāo)，在平時(shí)的教學(xué)中,，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,，并及時(shí)反思，做好筆記,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

從整體情況來看,，九年級(jí)一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，優(yōu)生有幾個(gè),，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重,。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比較理解,，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng),，書寫很差,，希望在這最后一年初中生活中，有所改變,。

九年級(jí)英語采用人教版新目標(biāo)英語,，是改版后的第一次使用。九年級(jí)共安排有十四個(gè)單元,，上學(xué)期完成十二個(gè)單元,。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：賓語從句,，被動(dòng)語態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞,，定語從句,，等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

九年級(jí)英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,，本冊(cè)書依然是分為sectiona、sectionb,、self-check,，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸,，教材編排有以下目的：

1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》,。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶,、觀察、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

3、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差,。

6、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 unit1

2 unit2

3 unit3

4 unit4

5 unit5

6 unit6

7 unit7

8 unit8

9 unit9

10 unit10

11 unit11

12 unit12

13 unit13

14 unit14

15 unit15

16 復(fù)習(xí)

17 復(fù)習(xí)

18 復(fù)習(xí)

19 eam

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn),。這是一次真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距。

本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié),，同時(shí)要做足夠的練習(xí),，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重,，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺,，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺,。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽儯鳛榻處煟矣辛x務(wù)和責(zé)任,。

因?yàn)闀r(shí)間很短,，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度,，作好復(fù)習(xí)過程中短,、中、長期規(guī)劃,，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施,。經(jīng)過九年級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

1,、學(xué)生情況分析

九年級(jí)三個(gè)班,，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分,。男生居多,。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好,，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個(gè)默不出聲,。他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

2,、教材分析

初中英語共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九年級(jí)全一冊(cè),，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本,，邊復(fù)習(xí)、邊歸納,、邊練習(xí),，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí),，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏,、模糊、條理不清的知識(shí),，使學(xué)生在最短的`時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的,、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí),，六月份做模擬套卷,。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作,。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù),，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,。注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀,，閱讀中學(xué)寫作,。積累經(jīng)典名言名句等。

（7）作業(yè)要天天有,，作業(yè)教師要收上來改并寫上評(píng)語,，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng),，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的,，如有必要,，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類,，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

（9）要想學(xué)好英語就要用英語,。學(xué)生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,，特別語言越來越注重交際性,。好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試，不愿去說,。為了克服這個(gè)問題,，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性,。以部分帶動(dòng)整體。

實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo),，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流,、學(xué)習(xí),。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究,、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析,，并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練,。

第一周：寒假作業(yè)檢測(cè)，九年級(jí)第十四單元

第二周：九年級(jí)第十五單元

第三周：七年級(jí)（上）及檢測(cè)

第四周：七年級(jí)（下）及檢測(cè),，月考,。

第五周：八年級(jí)（上）1一6單元并檢測(cè)

第六周：八年級(jí)（上）7——12單元并檢測(cè)

第七周：八年級(jí)（下）1——5單元并檢測(cè)

第八周：八年級(jí)（下）6——10單元，模擬考試

第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞。

第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——介詞,、連詞,、動(dòng)詞分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài),、情態(tài)動(dòng)詞,。

第十一周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——非謂語動(dòng)詞,、主謂一致、感嘆句、祈使句,、并列句和復(fù)合句,，模擬考試。

第十二周——第十五周：三輪復(fù)習(xí),、模擬考試,。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練,，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí),。最后做好考前動(dòng)員,。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ),，迎接六月中旬的中考。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

遵循教學(xué)大綱要求,，不增加學(xué)生過多負(fù)擔(dān),；貫徹素質(zhì)教育精神，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫各項(xiàng)素質(zhì),；學(xué)習(xí)國家教委剛頒發(fā)的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生思想教育”的方針，不布置過多作業(yè),，充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生56人，上期期考合格率達(dá)85%,，優(yōu)秀率達(dá)25%,，情況較好?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低,。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文,。受學(xué)習(xí)態(tài)度,、風(fēng)氣的影響,，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,，很多學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡,，其它兩班整體較好,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重,。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。瀏陽目前的高中收費(fèi)情況更使大部份學(xué)生更為憂慮,，部份成績較好的也深感升學(xué)無望,。

教材分析。

本教材共18單元,，分二個(gè)學(xué)期教學(xué),。按要求，第一學(xué)期為1-12單元,，第二學(xué)期為13-18單元,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練,。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化,。題材范圍更廣,，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng),、勞動(dòng),、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng),、節(jié)日,、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂的道德風(fēng)尚,。還有一些課文反映了社會(huì)主義建設(shè)、人口教育,、環(huán)境保護(hù),、宇宙飛行、科學(xué)家生平事跡等,。教學(xué)內(nèi)容滲透了思想品德的因素,，寓思想教育于語言教學(xué)中。并且教材配備了練習(xí)冊(cè),、聽力練習(xí),、聽力訓(xùn)練錄音帶、教學(xué)掛圖,、教學(xué)錄相帶及中英文教參等必不可少的教學(xué)輔助工具,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教科書分為12單元,，復(fù)習(xí)單元教學(xué)四課時(shí),，其它單元教學(xué)五課時(shí)。每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大體有三部分：復(fù)習(xí)前面已教的語言材料,；教學(xué)新的詞匯,、語音、語法,；開展各種形式的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練活動(dòng),。課堂教學(xué)五般采取以下五個(gè)步驟：復(fù)習(xí)、介紹,、操練,、練習(xí)和鞏固。在每一步驟中,，教師的任務(wù)也稍有改變：復(fù)習(xí),、強(qiáng)化記憶者，介紹-示范表演者,、操練-組織者/指揮,，練習(xí)、裁判員/監(jiān)督員/監(jiān)聽者,，鞏固-幫手,。組織課堂教學(xué)的方法可用教師提問，學(xué)生逐個(gè)回答,，全班學(xué)生集體回答或齊聲重復(fù)教師的話,，或分小組朗讀對(duì)話等。

教學(xué)措施和要求a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極,，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時(shí)要求失分不大,。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護(hù)他們,，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的.重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高,。

教學(xué)擬達(dá)目標(biāo),。

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2,、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3,、提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的各項(xiàng)能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、要求優(yōu)生能全部做完第三冊(cè)后綜合題。

本期共20周,，考慮到時(shí)間的緊張,，教學(xué)進(jìn)度特作安排如下：

第01--03周：初三第1-2單元,。

第04--05周：初三第3-4單元,。

第05--06周：第一次月考、第5單元,。

第07--10周：第6-9單元,。

第10--12周：段考,、

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

遵循教學(xué)大綱要求，不增加學(xué)生過多負(fù)擔(dān),；貫徹素質(zhì)教育精神,，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫各項(xiàng)素質(zhì),；學(xué)習(xí)國家教委剛頒發(fā)的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育”的方針,，不布置過多作業(yè),，充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

學(xué)生情況分析,。

本班共有學(xué)生56人,，上期期考合格率達(dá)85%，優(yōu)秀率達(dá)25%,，情況較好,?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低,。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后死記硬背,，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡,，其它兩班整體較好,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重,。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。瀏陽目前的高中收費(fèi)情況更使大部份學(xué)生更為憂慮,，部份成績較好的也深感升學(xué)無望。

教材分析,。

本教材共18單元,，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求,，第一學(xué)期為1-12單元,，第二學(xué)期為13-18單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練,。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化,。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng),、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健,、體育運(yùn)動(dòng),、節(jié)日、尊師愛生,、團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂的道德風(fēng)尚。還有一些課文反映了社會(huì)主義建設(shè)、人口教育,、環(huán)境保護(hù),、宇宙飛行、科學(xué)家生平事跡等,。教學(xué)內(nèi)容滲透了思想品德的因素,，寓思想教育于語言教學(xué)中。并且教材配備了練習(xí)冊(cè),、聽力練習(xí),、聽力訓(xùn)練錄音帶、教學(xué)掛圖,、教學(xué)錄相帶及中英文教參等必不可少的教學(xué)輔助工具,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教科書分為12單元,，復(fù)習(xí)單元教學(xué)四課時(shí)，其它單元教學(xué)五課時(shí),。每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大體有三部分：復(fù)習(xí)前面已教的語言材料,；教學(xué)新的詞匯、語音,、語法,；開展各種形式的聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練活動(dòng)。課堂教學(xué)五般采取以下五個(gè)步驟：復(fù)習(xí),、介紹,、操練、練習(xí)和鞏固,。在每一步驟中,，教師的任務(wù)也稍有改變：復(fù)習(xí)-強(qiáng)化記憶者，介紹-示范表演者,、操練-組織者/指揮,，練習(xí)-裁判員/監(jiān)督員/監(jiān)聽者，鞏固-幫手,。組織課堂教學(xué)的方法可用教師提問,，學(xué)生逐個(gè)回答，全班學(xué)生集體回答或齊聲重復(fù)教師的話,，或分小組朗讀對(duì)話等,。

教學(xué)措施和要求,。

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大,。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好語文,，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題,。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護(hù)他們,，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高,。

教學(xué)擬達(dá)目標(biāo),。

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2,、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3,、提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的各項(xiàng)能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、要求優(yōu)生能全部做完第三冊(cè)后綜合題。

文檔為doc格式,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念倡導(dǎo)活動(dòng)式教學(xué)模式,。

2.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（詞匯，短語,，句型）的掌握,。

3.積極做好教學(xué)反思的工作。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量,。以自己或他人的課件,，教案為載體認(rèn)真學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短,，學(xué)以致用,。教材分析：

我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于20__年3月依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng),，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn),，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后,，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平,，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。

二,、教材特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活,，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力,。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。

2,、注重教材的靈活性和可操作性,。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來,，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。形式多樣的寫作練習(xí),，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，又能提高學(xué)生的寫作技巧,。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí),，提高學(xué)生的語言技能,。

3、為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì),、表情等非語言手段來提高交際效果,，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。

4,、注重中外文化的雙向交流,，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言,，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí),。

三、教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)：

本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類,，

一般現(xiàn)在時(shí)have/has+動(dòng)詞過去分詞，及其肯定句,，否定句,，問句及回答；have/hasbeento+地點(diǎn),have/hasgoneto+地點(diǎn)之間的區(qū)別和用法,。

被動(dòng)語態(tài)be+動(dòng)詞的過去分詞及其肯定句,，否定句，問句及其回答并列句及其定語從句,。

難點(diǎn)是語法和基本句型,，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來,，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,；并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考,、體驗(yàn)、參與,、合作等方式來學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。利用教材形式多樣的寫作練習(xí),，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學(xué)語言知識(shí),；同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí),，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí),，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固,、掌握和運(yùn)用的目的,，最終形成語言技能。

四,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)三班和十一班的英語課。學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，對(duì)學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,，有所進(jìn)步。

五,、教學(xué)思路或主要措施,。

本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、突出語言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3,、盡量使用英語,，適當(dāng)使用母語。

4,、備好學(xué)生,、課本、課標(biāo),，確立最佳教案,課件,。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻,、透徹,。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,。增強(qiáng)語感,，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9,、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí)，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解，做到主次分明,，講求實(shí)效,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

一、時(shí)間安排：

本學(xué)期共18周,安排新授課15周,每周一單元,；期中期末復(fù)習(xí)2周,、機(jī)動(dòng)1周、二、本學(xué)期學(xué)生情況分析:,。

從整體情況來看,，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級(jí)的水平,，雖然是實(shí)驗(yàn)班,，但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格,，120分才考40多分,，不知道從何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言,，對(duì)老師提出的問題,，不知所措,，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn),。

三,、教材分析:。

按sectiona,、sectionb,、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí),，是全體學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容,；b部分為基礎(chǔ)知識(shí)的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的,；selfcheck為學(xué)生自測(cè),，目的是為檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；閱讀部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。a部分是基礎(chǔ)，b部分是延伸,，selfcheck為檢測(cè),，閱讀為進(jìn)一步深入，四部分相輔相成,，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造,、。

四,、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))：

一,、知識(shí)與技能本冊(cè)出現(xiàn)單詞757個(gè)，要求掌握的207個(gè)單詞,，還有一些固定短語等,，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞,、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，形成有效的學(xué)習(xí)技能,。

二、過程與方法通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)真聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié),，多說,、多寫,、多問,，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法,。

三,、情感態(tài)度價(jià)值觀提高本冊(cè)英語的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí),，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀,。

五,、本學(xué)期采用的教學(xué)方法:,。

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

3、任務(wù)型教學(xué)方法,。

4,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

5,、分層教學(xué),，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。

6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（14）班的英語教學(xué)工作,。該班共有學(xué)生40人,，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人,，中層學(xué)生比例不大,，班級(jí)尾巴較大！確立抓兩頭促中間,，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。

二,、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：

教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢,！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)！以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考,，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,，差生不拖后腿！

三,、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下,，根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生重讀課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主,。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練,。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月,，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,，要做到“溫故而知新”,。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前,，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型,，教師歸納時(shí)可與其它短語做橫向,、縱向比較,，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用,。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》,，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè),，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),。

面面俱到；要遵守精講精練原則,，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通,，變知識(shí)為能力,。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求,，避免偏題,、怪題,，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握,。加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí),。二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解,、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu),、詞語的運(yùn)用和辨析,、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言知識(shí)的運(yùn)用能力,。

第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng),。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：

1、通讀全文,，從整體上感知全文,，掌握大意,，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞,，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的`線索。

2,、重視主題句,。短文的主題句，往往是每篇文章的首句,，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處,。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn),，從該句的時(shí)態(tài),、語氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。

3,、還原檢查,，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成,。

做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

1,、作題時(shí)可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文,，也可先通讀全文再看題目,，文章至少讀兩遍以上。

2,、正確對(duì)待文章中的生詞和難句,，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長句,，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,，問題就明朗了。

3,、做完題后,，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀,、讀透,。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠,，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷,。

做聽力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè),，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容,。

2、不管是對(duì)話還是短文,，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上,，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上,。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差,，二是詞匯部分失分較多。

針對(duì)這種情況,，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上,，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí),。

要提醒學(xué)生注意：

1,、寫作前先審題，確定文體,，對(duì)說明文要講明人物,、事件、地點(diǎn),、時(shí)間、內(nèi)容等,，把握好故事情節(jié),。

2、確定文章的時(shí)態(tài),，注意時(shí)態(tài)前后的一致,。動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語等羅列出來備用,，寫作時(shí)一定要按提示短語進(jìn)行,，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料,，把意思表達(dá)得更完整具體,。

4、反復(fù)核查,，認(rèn)真謄寫,。

5、每周兩次在課堂上公開講評(píng)學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改,，集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練,。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān)，可采用小組或同桌競(jìng)賽方式,，鼓勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語關(guān),，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力,，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ),。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí),，又有面的綜合,，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng),，力爭(zhēng)中考取得理想的成績,。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以教材為載體，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二學(xué)情分析,。

我任教九年級(jí)一，二班英語。從整體情況來看,，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平,，所以在課堂教學(xué)時(shí),，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強(qiáng),，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力,。

九年級(jí)英語是外研社出版的英語教材，教材編排有以下目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四課時(shí)安排,。

本書共十二個(gè)模塊,，每模塊都有三個(gè)單元。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)模塊,，期中考試前上六個(gè)模塊，其余的六個(gè)模塊期中考試后上,。

五教學(xué)措施,。

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

九年級(jí)的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,，而九（1，2）班的英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,，拓展知識(shí)的層面,，使好學(xué)生成績更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

初三英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十八

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

工作計(jì)劃只是給未來工作設(shè)定的一個(gè)大體框架,，當(dāng)然還是需要每個(gè)月,、每一周、每一天的合理安排和具體實(shí)施,，而它所起到的是督促,、提示作用，這里給大家分享一些關(guān)于2022初三英語教學(xué)計(jì)劃,，方便大家學(xué)習(xí),。

一、指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、教材分析。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元,。unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容,，unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練,。unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

三、學(xué)生基本情況分析,。

我所任教的是七年級(jí)1,、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績,，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

四,、具體措施。

1,、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感,。

2,、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語,。利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

3,、認(rèn)真貫徹早晚讀制度,，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果,。

4,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

6,、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)英語教學(xué)工作，結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),，特制定計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求,，認(rèn)真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”,、

二、教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)課標(biāo)要求,，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,，使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展,。

重難點(diǎn)：根據(jù)教材的.特點(diǎn)，加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué),，加強(qiáng)語言的理解和運(yùn)用,。

措施：采用循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)，例如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng),。由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中,，尖子生幫助后進(jìn)生的同時(shí)，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),。在層次相同學(xué)生中,，學(xué)生可按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語言。同時(shí),，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)語法和詞匯創(chuàng)造新的對(duì)話,。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語法項(xiàng)目?；〞r(shí)間輔#工作計(jì)劃#導(dǎo)語言不流利的學(xué)生,。在開展結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并知道活動(dòng)如何進(jìn)行,?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式,，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元,，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，每單元又都為新課。最后一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí),，并適當(dāng)安排單元測(cè)試,。

四、補(bǔ)充改進(jìn)意見,。

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大詞匯量。

最后,，在教學(xué)過程中,，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造精神,。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,，鼓勵(lì)學(xué)生積極組成各種類型的活動(dòng)小組，參與各項(xiàng)活動(dòng),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自己的潛能,，開拓新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

2.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂,，打造高效課堂,。按計(jì)劃上好公開課，要求集體備課,，及時(shí)評(píng)課,，找出不足,，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)高效課堂,。同時(shí)，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課,、有效上課,、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差,，鼓勵(lì)成員充分發(fā)揮教學(xué)特長,，有效提高教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn),，因此要做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有實(shí)效,，不走形式,，各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次以上，時(shí)間固定,，圍繞主題,，并有活動(dòng)記錄。以集體力量,、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

4.初三備考是重中之重，加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究,，提高畢業(yè)班教學(xué)效率,，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料,，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究,。抓好聽、說,、讀,、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀,、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)順利打響中考第一仗，爭(zhēng)創(chuàng)中考英語成績新輝煌,。

5.加強(qiáng)科研文化建設(shè),，讓研究成為習(xí)慣。研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化,。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動(dòng),，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動(dòng)：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課,、復(fù)習(xí)課的有效備課,。

6.繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫,，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措,。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫,。

7.繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí),，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總之，在校長室,、教研室的帶領(lǐng)下,，我們英語組全體組員會(huì)開拓進(jìn)取，不斷完善自己,，將教學(xué)質(zhì)量放首位,，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

一,、指導(dǎo)思想,。

目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素,，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難,，并伴有的差生。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng),，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科,，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，堅(jiān)持______,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育,。

二、工作要點(diǎn),。

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神,，熱愛學(xué)生。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛,，從而引伸到對(duì)生活的愛,。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練,，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)__交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng),。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松,、融洽,、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善,。

(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者,，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問題,，更不主動(dòng)解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

情感具有遷移作用,。親其師，則信其道,。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開展,。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,，消除自卑,，樹立信心，才能使他們自尊,、自愛,、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)困生,，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們,。他們是不會(huì)讓老師失望的,。

(四)賞識(shí)教育讓學(xué)困生樹立自信心。

自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià),，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績時(shí),，總希望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口,，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對(duì)癥下藥,，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì),。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng)、神情暗示,、肢體示意等多種方法,，給予學(xué)困生以的鼓勵(lì)是行之有效的，能使他們對(duì)自己充滿自信,，樹立學(xué)好英語的信心,。

本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂,、優(yōu)化課堂,、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一,、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位,。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，提高自身的素質(zhì),，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來贏得學(xué)生的信任與喜歡,，盡快調(diào)整好心態(tài),。

二、注重彼此交流,，發(fā)揮集體智慧,。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動(dòng)上,，首先有一位老師主講,，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸,，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清,。在下次的備課組活動(dòng)上,，再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改，也叫第二次集體備課,。

三,、研究教法、學(xué)法,，提高教學(xué)效益,。

1、針對(duì)英語詞匯量特別大的特點(diǎn),，我們將采取“分化教學(xué),，整合競(jìng)賽?！?/p>

的方法,，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競(jìng)賽,，如單詞接龍,、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等,，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效,，學(xué)的輕松,，考的滿意”的效果,。

2,、針對(duì)對(duì)話、課文,，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法,。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的的途徑，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。具體我們將采用課前的自由會(huì)話,，新授中的表演與討論,，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià),。

3,、針對(duì)語法教學(xué),，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo),、不同的教學(xué)時(shí)段,，采用不同的教學(xué)模式：

(1)觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

(2)集中呈現(xiàn)——對(duì)比分析——專項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí),，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。

4,、重視聽力的培養(yǎng),。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語，一不要圖省事,，二不要怕學(xué)生聽不懂,。只要堅(jiān)持，就能起到作用,。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī),，聽讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料,。

以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃,，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題,，希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

四,、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，讓他們能夠跟上腳步,，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo),，給他們多說一些鼓勵(lì)性的話,。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象,，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo),。

總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,，齊心協(xié)力,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、落實(shí)教辦精神,，積極主動(dòng)地開展創(chuàng)造性工作,。