總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇一

教師在教學中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。下面小編為大家搜索整理了九年級下學期語文教學總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

光陰荏苒，歲月匆匆,，三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績,。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績,?；仡櫼荒甑恼Z文教學，感慨頗多,，總結(jié)如下：

本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng) ,，努力提高學生成績,。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的.樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。逐步提高學生語文成績。

在語文教學中,，學生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。從而提高學生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學的一大難點,，更是初三學生考學的關(guān)鍵,。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學期改變了上學期的做法，認真指導(dǎo)學生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感,。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,，并改正缺點;在作文批改課上,，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力,，也提高了學生自己修改作文的能力,。

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績,，本學期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識,，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握,。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野,。

(4),、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?，語文學科的可變性較強。

初三語文教材中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。在各單元教學中,，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光,。保護自然是每一個人的責任,，所以，通過選文的學習,，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇,，學習他們高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高,。

教學中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,，擴大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇二

經(jīng)過一學期的努力,，基本完成了課改的一些基本要求，學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,，已能有意學習和掌握自主,、合作、探究的學習方式,，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,，不斷增強自己的社會責任感，在上學期期末統(tǒng)測中,，我所任的九年級2,、3班的語文成績較為理想，達到了預(yù)期目標,。小結(jié)如下：

一,、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率,，增強課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓練效率；根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,，運用靈活多樣教學方式引導(dǎo)學生進行有效的學習；面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得“好、準,、快”,，中間的要完成得“好、準”,，中下的只要完成好就行,。

二、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主,，團結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣,。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握,。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練,。

三,、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效,，抓重點,，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考,，在實際的語言中靈活運用。

四,、在閱讀訓練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料、工具,，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運用瀏覽,、略讀、細研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點,，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五,、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學時形成的書寫的不良習慣,，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高,。無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng),，這樣會取得事半功倍的成效。

總之,，本學期內(nèi),，我取得了一定的成績，也積累的一定的教學經(jīng)驗,，但是也有一些不足和缺點,。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點和長處,，改正不足和缺點，力爭在7月份的中考中使學生考出好成績,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇三

這是出成績見效果的一學期,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和九次模擬考,，從基礎(chǔ)知識,、語言運用、古詩文默寫,、閱讀,、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復(fù)習和鞏固了所學知識,。在中考中,，。從所取得的成績中可以看出扎實基本功,，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎(chǔ),。當然，從成績中也看出,，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題,，成績總是不那么令人滿意。試作小結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學生,。

本學期將進行全面的復(fù)習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習,。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平,。

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此,，本學期在教學工作時,，要加強業(yè)務(wù)理論學習。學習新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余,，有目的地學習新課改理論,，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法,。把握一些重要的復(fù)習方法，做好初三語文復(fù)習工作,。

2,、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習材料,，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學目標,，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢，重點突出,，難點突破,，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復(fù)習課的質(zhì)量,。

3,、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。

(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學生的學習基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性,。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師,，鼓勵學生多到教室問題,，以求及時解決。指導(dǎo)學生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進行語文復(fù)習,。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學的一大難點,，更是初三學生考學的關(guān)鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學期將改變上學期的做法,，認真指導(dǎo)學生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的.班級學生中，有幾名學生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習,，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識,。所以，通過選文的學習,，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫助學生掌握重點文言文,。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。因此,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇四

1,、沁園春雪,。

【預(yù)習目標】：

1、反復(fù)誦讀并默寫課文,。

2,、能辨別寫景、議論,、抒情的表達方式,。

3,、理解名句“數(shù)風流人物，還看今朝”,?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、查找資料,，了解作者及寫作背景,。

2、概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容,。

3、上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句,？展現(xiàn)了什么樣的景象,？

5、怎樣理解“俱往矣,，數(shù)風流人物,，還看今朝？”,。

6,、全詞表達了詩人怎樣的思想感情？

7,、搜集與抱負胸襟有關(guān)的古詩詞,、名言警句?！绢A(yù)習質(zhì)疑】：

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來,。

2、雨說,。

【預(yù)習目標】：

1,、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音,，讀出停頓,。

2、學習擬人,、比喻,、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造,、表情達意中的作用,。

3、理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結(jié)構(gòu),，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn),?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、有感情地朗讀詩歌,，理出詩作結(jié)構(gòu),，并為詩作的四個部分命名。

2,、詩作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法,？

3、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物,？

4,、概括出詩中雨到來之后，給大地帶來哪些變化,？

5,、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑,，大地的希望就有了”這句話,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

3,、星星變奏曲,。

【預(yù)習目標】：

1、反復(fù)朗讀,，理解詩歌中星星,、靜夜、土地等物象的象征意義,。

2,、學習比擬、對比等修辭手法,。

3,、感悟詩人對現(xiàn)實的否定和對光明的向往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情,。

【預(yù)習任務(wù)】：

1．查找資料,，了解朦朧詩的特點及其代表人物、作品,。

2,、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點？

3,、請劃出詩歌中出現(xiàn)的意象,，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？

4,、詩中的星星象征什么,？詩人反復(fù)詠嘆星星表達了怎樣的渴望,？【預(yù)習質(zhì)疑】。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來,。

4,、外國詩兩首。

【預(yù)習目標】：

1,、能夠有感情地朗誦詩歌,，讀準字音，讀出停頓,。

2,、說出兩首詩內(nèi)容，思想感情方面的不同,。

3,、領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、查找資料,，了解作者,。《蟈蟈與蛐蛐》,。

（1）概括詩的內(nèi)容,，用自己的話，描繪所寫的夜景,，體會詩歌意境美,。

（2）這首詩傳出詩人怎樣的心境？

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩的思想感情有何異同,？【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

5,、敬業(yè)與樂業(yè),。

【預(yù)習目標】：

1、識記理解并積累文中的生字,、生詞及經(jīng)典語句和格言,。

2、掌握議論文的基本特點,；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義,。

3、掌握“舉例子”和“講道理”兩種論證方法,。

4,、體會演講口語特色,。【預(yù)習任務(wù)】：

1,、查找資料,，了解作者。

2,、在文中找出本文的論點,。文章先后談了哪幾個問題？給課文劃分層次,，并概括段意,。

3、作者在論證“有業(yè)之必要”時,，運用了什么論證方法,？

4、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的,？運用了什么論證方法,？

5、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu),。作者運用了哪幾種論證方法,？

6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的,。

【預(yù)習質(zhì)疑】。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來,。

6,、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說。

【預(yù)習目標】：

1,、能以“熱愛”的感情朗讀本文,。

2、欣賞語言,，體會充滿激情的,、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。

3,、知道伏爾泰對人類的貢獻,，激發(fā)自我樹立遠大的理想?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1,、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時代和思想背景,。

2,、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻,？

3,、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。

4,、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始,？

5、品味語言,，從文中找具體的語句體會其浪漫主義的語言風格,。

6、讀了本文后,，你認為應(yīng)向伏爾泰學習什么,？

【預(yù)習質(zhì)疑】。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來,。

7,、傅雷家書兩則。

【預(yù)習目標】：

1,、掌握書信的格式并能正確運用,。

斗的才是真正的堅強。

3,、體會文章所蘊含的父子之間真摯的感情。

4,、體會文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式,。【預(yù)習任務(wù)】：

1,、查找資料,，了解傅雷生平及傅聰?shù)慕?jīng)歷。

2,、了解背景,，這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用,？

3,、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？

4,、遇到挫折,、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強?

5、對于情緒的高低起伏,，傅雷給兒子提出了哪些忠告,？

6、如何理解“赤子之心”與“孤獨”,？

7,、課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應(yīng)該如何理解,？

【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

8,、致女兒的信,。

【預(yù)習目標】：

1、通讀全文,，按照記敘文的六要素完整而簡明地復(fù)述全文的主要內(nèi)容,。

2、了解并學習本文用故事去闡釋道理的方法,，體會故事背后的寓意,。

3、了解愛情的真正含義,，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀,。

4、同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深的愛,?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、查找資料,，走進作者,。

4、嘗試用一句話概括你對真正的愛情的認識,。

【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

21,、陳涉世家,。

【預(yù)習目標】：

1、了解司馬遷和《史記》,，結(jié)合注釋及工具書,，疏通文意。

2,、反復(fù)誦讀,，讀準字音,，積累文言字詞，掌握重點字詞,。

3,、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及陳涉在反秦斗爭中表現(xiàn)出來的才干,。

4,、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫,，語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法,。

5、學習陳涉少有壯志,、壯有所為,，激發(fā)自我樹立遠大理想的決心和意志?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1,、查找資料，了解作者和《史記》,。

2,、圍繞起義這一中心事件,，本文是按什么順序記敘的,？劃分課文層次,，概括大意,。

3、起義的導(dǎo)火線是什么,？起義根本原因是什么,？

4,、陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析?提出了什么口號,？

5,、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？又是怎樣發(fā)動起義的,？

6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的,？

【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

22,、唐雎不辱使命,。

【預(yù)習目標】：

1、了解作家,、作品知識,，知道故事發(fā)生的背景,。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意,。

2,、反復(fù)誦讀，讀準字音,，積累積累文言字詞,，掌握重點字詞。

3,、理清故事情節(jié),，會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人物的形象特點,?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、查找資料,，了解編者和《戰(zhàn)國策》及故事發(fā)生的背景,。

2、用一句話說出課文的主要內(nèi)容,。

3,、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得,？

5,、文中的人物對話運用了哪些修辭手法？有什么樣的表達作用呢,。

6,、文中秦王、唐雎分別是一個怎樣的形象,？

7,、搜集外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。

【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來,。

23、隆中對,。

【預(yù)習目標】：

1,、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書,，疏通文意,。

2、反復(fù)朗讀課文,，培養(yǎng)較好的文言語感,，積累常見的文言實詞和虛詞,。3.用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。

4.學習本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫中心人物的寫法,?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、查找資料,，了解作者和《三國志》,，知道寫作背景。

2,、理清結(jié)構(gòu),，劃分段落層次。

3,、諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析,？為劉備提出了什么策略？

4,、諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍圖是什么,？為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？

5,、作者是如何從正面和側(cè)面來表現(xiàn)諸葛亮的,？

【預(yù)習質(zhì)疑】。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來,。

24、出師表,。

【預(yù)習目標】：

1,、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書,，疏通文意,。

2、反復(fù)誦讀,，積累積累文言字詞,，掌握重點字詞。

3,、了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣,、遠奸佞，嚴明賞罰,，廣開言路等主張,；認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁,，死而后已”的精神,。

3,、學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點,?！绢A(yù)習任務(wù)】：

1、查找資料,，了解什么叫“表”及其特點,，知道寫作背景。

2,、理清文章結(jié)構(gòu),，概括大意。

3,、諸葛亮自述身世目的何在,？

4、文章結(jié)尾“臨表涕零,，不知所言”蘊涵怎樣復(fù)雜的情感,？

5、想一想,，我們要成為對社會和國家有用的人,，從諸葛亮身上，應(yīng)該學習些什么,？

【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

25,、詞五首,。

【預(yù)習目標】：

1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容,。

2,、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情,。

3,、領(lǐng)會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感,。

【預(yù)習任務(wù)】：

1,、查找資料，了解五首詞的文學常識,。

2,、《望江南》。

詞中所寫風景“異”在哪,？運用了什么典故,，表達了詞人怎樣的思想感情,？

《江城子》。

“壯詞”在詞中體現(xiàn)在哪些地方,？【預(yù)習質(zhì)疑】,。

將你在預(yù)習過程中不能解決的問題寫下來。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇五

2019學年我擔任九年級兩個個教學班的語文教學工作及九(16)班的班主任,，期末我圓滿的完成了學校安排的教育教學任務(wù),，各項指標均居全校第一。

從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看,，優(yōu)等生較少，基礎(chǔ)較薄弱的較多,，學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應(yīng)能力弱,。針對學生以上特點，本人在下期教學中重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,，努力提高三率!

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人,，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng)。

在備課過程中,，我首先閱讀課標,，弄清課標對本節(jié)課的要求，然后吃透教材,，仔細查找和挖掘本節(jié)的知識點,，根據(jù)每一個知識點，進行創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學生通過觀察實驗,，積極思考和討論，經(jīng)過討論后得出正確的結(jié)論,。認真設(shè)計不同梯度的習題,，對知識點加以鞏固和強化，最后將知識點遷移和延伸,，增加了課堂的密度,，激發(fā)了學生學習的積極性，提高了學生學習的效率,，得到了較為明顯的效果,，學生的化學成績逐年穩(wěn)步提高。

授之于魚不如授之以漁,所以在教學上我著重加強學習方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導(dǎo)學生把知識向縱橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味,原有知識基礎(chǔ)一般,學習方法欠佳,學習信心時弱時強的學生,重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持同自已閱讀,有利于學生積級思維,開成良好的學習習慣和方法,這樣通過有針對性的指導(dǎo),.使優(yōu)等生“吃得飽”,、“學得好”,，使學困生“跟得上”,各有各的收獲。

在教學中,我非堂注重資料的積累,根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗和對教材的理解,我潛心鉆研,精心編制化學知識規(guī)律,深受學生歡迎,例如有關(guān)“三”字問題,有關(guān)化學之“最”,有關(guān)物質(zhì)的“制取”問題,有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”,有關(guān)物質(zhì)的“俗名”等,進行歸類總結(jié),把知識點,重難點,學生迷惑點等盡收其中,成為學生學習化學的得力助手,多年來這規(guī)律伴隨著一屆又一屆學生順利升入高中.

在教學交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動;積極參加課堂教學模式改革的教改活動并實踐于教學之中,。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

四,、教學成績和不足,。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，積極編寫和應(yīng)用教學案,，努力提高了及格率,、優(yōu)秀率，將教學成績持續(xù)保持下去,。

2.不足：由于班級瑣事較多,，對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠,，后進生由于面過于大,，檢查的力度不夠強。

五,、今后努力方向,。

繼續(xù)加緊學習新課標，貫徹新課改,，積極參與教學案的編寫和修改,，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革;加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化;開動腦筋,，吃透教材，努力更好的教育管理學生,，力爭2019年的中考中再奪全縣第一,，連續(xù)6年冠!

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇六

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的時光轉(zhuǎn)眼即逝,，教育教學平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著,，收獲著?，F(xiàn)就將本人在初三這個學期語文教育教學中的工作情況總結(jié)如下。

在教育教學中,，采用多種方法對學生進行思想教育,，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性,。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式,，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價值體現(xiàn),。學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘，為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎(chǔ),。

多渠道地了解學生情況,，在對學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生實際情況設(shè)計出語文教學方案展開教育教學,，展開分層教育教學與共同教育教學相結(jié)合的方法，進行語文教育教學,。效果明顯,，各個層次的學生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養(yǎng),。通過一個學期的強化訓練，學生基本中掌握了學習語文的方法,，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣,，自學能力得到了很好的訓練與提高。

本學期開展的基礎(chǔ)專題訓練初見成效,。注重學生語文基本功的訓練,，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣,，提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度,。

詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎(chǔ),。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,，只有厚積方可薄發(fā)，否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境,。告知學生詞匯積累的重要性與必要性,，引導(dǎo)學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯,。

作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間,。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”,、“好作文從仿寫開始”,、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織,、句式的表達,、如何寫好開頭,、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導(dǎo),。

閱讀教學初見成效,。在學習中,，我注重學生自學能力的培養(yǎng)，基本是學生能解決的問題,，我都是在一旁袖手旁觀,，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題,，真正的學習的能力不是說出來的,，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的,，做出來的,。

繼續(xù)加強分層教學，讓每個學生在自己的學習基礎(chǔ)上,，都有進一步的收獲,。繼續(xù)加強專題與板塊教學與訓練,，提高學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究,，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學中,，使教學更具有有效性。

總之，在今后的工作中,，我要加強學習,，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，讓我的學生好學與學好語文,，是我的本分,。將自己的語文課堂變成一片海洋,，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,，能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸，是我的心愿,。任重而道遠,，夢來遠方，而我在路上,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇七

時光如水,，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間,，一學期結(jié)束了,。回顧一學期的工作,，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、教學目標完成情況,。

在語文教學中,，依據(jù)開學初制定的計劃，讓學生理解人與自然的關(guān)系,，認識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品味。

經(jīng)過一個學期的學習,，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步,。通過學習不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法,。

二,、課堂教學方面。

本人堅持認真提前備課,，不但備教材并根據(jù)學生特點因材施教,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的喜愛,，能夠和學生積極的融合在一起,，教學任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較理想,。

我還利用早自習時間對學生進行背誦指導(dǎo),并進行了聽寫和默寫,。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練,。通過午休時間對學困生進行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時查缺補漏,。

學生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語,，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足,，幫助他們樹立學習的自信心,，端正學習態(tài)度，明確學習目標,。

三,、個人提高方面。

1,、業(yè)務(wù)方面：積極參加了學校組織的各項活動,，定期聽師傅的課和相關(guān)學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經(jīng)驗,。本學期完成了每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書,；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文,。

2,、讀書方面：我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念,，樹立課堂效率意識,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間,。每周撰寫了一篇讀書筆記,；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果,，并學以致用,。本學期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《盡心就是完美》,、《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》,、《教育學》,、《有效教學的基本功》。

3、其它：充實了成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等,。

以上幾點是我本學期在工作中的總結(jié)，不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇八

隨著新年的氣息20xx—20xx學年度的第一個學期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學期我所擔任的九年級12,、13兩個班的語文教學工作作一個小結(jié).

一,、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率,，增強課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓練效率；根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,，運用靈活多樣教學方式引導(dǎo)學生進行有效的學習,；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得’好,、準、快’,，中間的要完成得’好,、準’，中下的只要完成好就行,。

二,、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣,。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握,。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓練,。

三,、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效,，抓重點,，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考,，在實際的語言中靈活運用。

四,、在閱讀訓練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料、工具,，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運用瀏覽,、略讀、細研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點,，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五,、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學時形成的書寫的不良習慣,，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴峻的問題,。每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力,。再次,，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高,。

六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng),，這樣會取得事半功倍的成效,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇九

指導(dǎo)思想：

以《語文課程標準》及語文中考要求為指導(dǎo)方針,，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢,，研究中考規(guī)律,，規(guī)劃學期教學計劃，認真研討,、探索并努力提高九年級語文教學的有效途徑和方法,，特別是提高課堂效率，認真編寫,、正確使用好教學案,，努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生應(yīng)對中考的綜合能力,。

本學期完成九年級所有新課的教學任務(wù)，文言文每課必講,，做到精講精練,，現(xiàn)代文每單元精講一篇課文。爭取在本學期期中考試前結(jié)束九上文言文,，使學生對初中文言文的知識體系有一個基本把握,。

工作措施：

1．在“136”課程教學模式框架內(nèi)，切實加強集體備課活動,，做到定時間,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,，統(tǒng)一進度,，認真上好每周一次的教研課，認真研討每周的教學內(nèi)容,，準確把握教學的重點和難點,，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2．認真組織好本備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動,，研討中相互促進,，共同提高,。加強教育教學理論學習，寫好教學反思,，使本學期的教學工作做得更好,。

3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與語文學科有機整合起來,，努力提高教學效率,。不斷提高學生語文綜合能力。

4．充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面,，同時加強閱讀方法的`指導(dǎo),，提高學生的閱讀感悟能力，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的熏陶,，培養(yǎng)審美情趣,，提高語文素養(yǎng)。

5．加強寫作指導(dǎo),。平時,，按照作文的文體要求，有計劃地,、系列地做好每兩周一次的大作訓練和周記練筆,。注意造句的訓練，提高學生運用規(guī)定詞語對情境描寫的能力,。加強記敘文的訓練,，是學生能夠?qū)τ洈⑽牡膶懽鞣椒ê图记捎泻芎玫恼莆眨軌蛘_地審題,，熟練地運用多種描寫方法,，爭取有一兩個細節(jié)描寫，行文上有一兩個起伏或懸念,。

6．加強文言文的教學,。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放，并教給學生閱讀文言文的方法,，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習,，進一步提高學生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。

7．加強詩歌的賞析能力的培養(yǎng)和詩歌的積累,，努力讓學生在中考中的詩詞考試不丟分或少丟分,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇十

1，心系學生,，動之以情,。

2、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n,。

3,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性,。設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,。

4,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。

5、針對考點重點,，各個擊破,。

1、夯實基礎(chǔ),，字音,、字形、標點符號,、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶,，強化訓練，在理解的基礎(chǔ)上,，學會運用,，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿寫;加強古,。

詩詞,。

的背誦和默寫。

要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,。

3、加強閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是說明文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清，基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的說明文練習，通過反復(fù)演練,，爭取使學生掌握說明文的一般特點,。

二、存在問題,。

1.備考過程中還是有些急躁,，有些知識點落實不夠。

2,、對學生在備考后期的心態(tài)應(yīng)高度關(guān)注,，多鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子正確對待中考,。

3,、

作文。

復(fù)習的話題要更廣,，注重社會性,，寫作風格應(yīng)更多元化,。

4.備考的課堂效率要進一步加強。

輕擁滄桑,，愿熱愛依舊,，踏浪而行;笑語流年，愿不急不躁,，逆光飛翔,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇十一

20xx年6月12—14日，我市中考工作圓滿結(jié)束,。我的本學期語文教學工作也畫上了一個句號,。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結(jié),。

本學期我擔任七班和九班的語文教學工作。本期我在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)教學計劃，利用初中語文1-6冊語文教材以及《中考復(fù)習指導(dǎo)》資料有目的的進行艱苦的強化訓練,，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫,、綜合實踐探究,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,，復(fù)習和鞏固了所學知識,。

根據(jù)這兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況,，我在備教法的同時也備學生,。備課充分，吃透教材,，就能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,，留意學生反映,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。

因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果,。

這兩個班大多數(shù)學生學習態(tài)度不端正,，厭學、混時間,。后進生的不良思想,、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務(wù),，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來,，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數(shù)學生能較高效的學習,。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向、及今年的中招考點等,，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo),。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來,。

進入復(fù)習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣,，收效卻甚微,。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊，在我們復(fù)習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練,，強化知識點。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練,。

復(fù)習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”,，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷,，總結(jié)學生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握，尚需訓練,、強化,。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓練,。針對后進生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足,，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,，促其在反復(fù)訓練中，牢固掌握,。

雖然復(fù)習工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾，中心段,、各段中心句),，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨,，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用,。

對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認真作答，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一堂,。

一個學期很快就過去了，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,。因此,，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力!

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇十二

時光如水,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間，一學期結(jié)束了,。在本學期我擔任了九年級xx班與xx班的語文教學,，回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在語文教學中，依據(jù)開學初制定的計劃,，培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式,，讓學生能夠適應(yīng)今天的教學改革,，進一步提高了他們的聽說讀寫的能力，學會傾聽別人,，在自己的舞臺上能說會道,，在本學期學生能夠閱讀散文，感受到了作者的不同的情懷,，學到托物言志的寫法，進一步加強了閱讀小說的能力,，還學會了閱讀駁論文,，及立論議論文的閱讀，學會了閱讀戲劇和書信。

通過學習,，認識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗,；了解古代文人的社會理想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品味,。通過本學期的教學，學生不僅學會了求知還學會了做人,。在這種高效課堂的引領(lǐng)下，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進步。

1,、備課,。

在編寫導(dǎo)學案時，備課時認真鉆研教材,、教參,，力求吃透教材，找準重點,、難點,，虛心向同組語文老師學習。在編寫導(dǎo)學案時,，我認真分析了學情,，針對不同的學生采取不同的任務(wù)分工，在每周認真批改學生的預(yù)習作業(yè),，充分利用每周二的教研時間,，積極參加教研組組織的教研活動,。

2、上課,。

在課堂上,，我真正的把課堂還給了學生，講課的時間不超過15分鐘,，學生在課堂上讓他們獨學,，對學，群學,，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)越性,，通過學生的互幫互學，讓成績差的學生也學到知識,，對學生在展示的時候,。盡量把機會留給學困生，讓他們體會到學有所獲得到快樂,。對于成績較好的學生給他們較難的任務(wù),。在課時達標時，我圍繞教學目標精選試題,，圍繞重難點進行測試,，讓學生能夠完成教學目標。

3,、輔導(dǎo),。

我根據(jù)制定的輔導(dǎo)目標，我利用午自修和課余時間對學生進行輔導(dǎo),，耐心講解,，及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,，給學生加強一些課外的閱讀練習,。對學習比較差的學生進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化訓練,。

4,、作業(yè)。

學生的預(yù)習作業(yè)及時批改或讓小組長批改,，仔細批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,，對存在的問題進行集中講解,。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，認真書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足,。批改，教師批改與學生批改相結(jié)合,，鼓勵學生相互寫評語。

1,、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野。

由于課堂,、教材的容量和時空限制,，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,，見識不多,，語言貧乏，知識面窄的實際,，我充分利用學校圖書館,，讓學生走進圖書館。首先,，我引導(dǎo)學生擴大閱讀內(nèi)容,。其次，我教給學生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣,、愛好,，自由地選擇閱讀作品。

我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量,，激發(fā)思維,，豐富語言，大有好處,。

3,、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,，只學理論不實踐,，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學改革的成果之一,。要提高學生的寫作能力,，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文,、說明文）外,，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記,、周記、評論讀書筆記以及信函等等,。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,，讓他們寫自己的話，寫實在的話,，見什么寫什么,，干什么寫什么，讀什么寫什么,，想什么寫什么,。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,，便于我全面總結(jié),，可起到督促檢查作用。

4,、開展豐富多彩的活動,。

為了調(diào)動學生的積極性，我開展了開展豐富多彩的活動,，書法,，誦讀戲劇競賽等，讓學生的快樂中獲得知識,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學習經(jīng)驗,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,，教會學生如何做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。

3,、在教學上下功夫,，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練,。抓住教材的特點，結(jié)合學生的實際情況,，切中難點，把握重點,，進行多方位,、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,，促進學生語文能力的全面發(fā)展,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

九年級上學期語文教學總結(jié)與反思篇十三

工作計劃。

為指導(dǎo);以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力，認真履行,。

崗位職責,。

較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

做到不遲到、不早退,。另外我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護學生不體罰和變相體罰學生建立了良好的師生關(guān)系在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。

認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同學科教師學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文,。平時,，我把教學。

心得體會,。

都及時總結(jié)研究成果撰寫成為論文這就為課題研究工作積累了資料并積極在語文教學中進行實踐,。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本次期末考試，我所帶的九年一,、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位;,。

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

我想針對以上情況,，在下學期我要改進的措施有：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

1,、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;,。

2、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;,。

3,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

這個學期,，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導(dǎo);以努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認真地學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個預(yù)備共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。

本次期末考試,，我所帶的九年一,、三班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位;。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

1,、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;,。

2、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;,。

3,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。培養(yǎng)大語文教學觀念。

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