心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇一

在閱讀中,，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)。給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

在十多年的執(zhí)教生涯中,，我有幸聽過很多大師級(jí)教師的精彩講課,，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì),，因此每個(gè)孩子都興致高昂,，用心活躍。當(dāng)時(shí)我想,，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力,，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切,，如此的有創(chuàng)意,，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

前不久,，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),，電影講述的是一群住在號(hào)稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們?cè)谛吕蠋燅R修的引導(dǎo)下,，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán),，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下，重拾自信,，并懂得感激,，從而對(duì)未來充滿期望的這樣一個(gè)故事。

我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系,，在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想,，只有處理好了這個(gè)問題,，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,?！斗排０嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好：他從來不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他，相反,，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力,。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心,，職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”。

他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著完美思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此,，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠，那么一切“語重心長(zhǎng)”的教育都無濟(jì)于事,。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班群眾建設(shè)呀,，“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,，早戀呀，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。

當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?？傊皭邸?，“理解”,，“尊重”，“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇二

前一段時(shí)間,，我懷著激動(dòng)的心情,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于過于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)待多動(dòng),、自閉的學(xué)生,，缺少耐心、恒心的輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,，以后我一定多注意,，多反省自己，對(duì)這些折翼天使一定多謝愛心,、耐心,、恒心。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，顧大局,，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。認(rèn)清形勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn)，樹一代良師典范,，誓為特殊教育教育事業(yè)甘灑熱血,，奮斗終生。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇三

xxx——一個(gè)讓教育界的同仁再熟悉不過的名字,。20xx年5月21日,，我有幸又一次較近距離地接觸了這位教育界頗為傳奇的人物。通過觀看xxx老師“做最好的教師”的視頻,，讓我對(duì)他的印象更加的深刻,。

xxx教授將教育看成是最幸福的事，追求做最好的自己,。是啊,，誰不想成為別人眼中成功的人呢？但受現(xiàn)實(shí)環(huán)境與自身水平的影響,，真正成為英雄豪杰,、偉人巨匠的又有幾個(gè)呢？每個(gè)人對(duì)自己的人生觀,、價(jià)值觀各不相同,，所以每個(gè)人的選擇也就不同。因此,，我們不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,。無論是所處地位和名望的高與低，還是擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng),，又對(duì)社會(huì)和他人有益,，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂，我認(rèn)為這就是成功,，做到了最好的自己就是成功,。

但對(duì)于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來說，什么樣的`老師才是最好的老師呢,？用李老師的話說“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……“他說：”每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏“看到這里，我想到了自己,，也對(duì)自己增強(qiáng)了信心,。只要我每天不斷地反思，不停地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取每天都比前一天有進(jìn)步,，我想不久以后我一定會(huì)有很大的提高。

有一句老話說的好：”沒有最好,，只有更好,。“我相信只要通過自己的努力就可以越來越好,。從今天開始,，做自己心中最好的教師，讓自己在這片教育的沃土上盡情地?fù)]灑我的光與熱,。也許許多年以后,，我們不會(huì)都成為有名的教育家、哲學(xué)家,，但是許多年后,，我相信我們一定會(huì)桃李滿天下,！

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇四

最近，我懷著沖動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,。學(xué)生觀,。班級(jí)管理。學(xué)生思想工作,。學(xué)生心理健康,。語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到珍貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。通過讀李鎮(zhèn)西的我認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了到達(dá)一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氣氛,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把愛自然而然的'貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的表達(dá)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為典范,，以愛為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，甘為人梯,，愛生如子。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇五

我常常思考“做什么樣的老師才是最好的老師呢”?為了解開這個(gè)疑惑,，我翻閱了許多書籍,，直到近期讀了李鎮(zhèn)西老師撰寫的《做最好的老師》，我想我找到了答案,。

書中說到“每一個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以是最勤奮的;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀,。”因此,，“做最好的自己”也就是在自己的工作崗位上一步一個(gè)腳印,，不斷超越自己，不斷戰(zhàn)勝自己,，做到自己的最好,。

那么，如何做一名好老師呢?答案很簡(jiǎn)單,。首先,，要擁有一顆關(guān)愛幼兒的心,。一個(gè)受幼兒愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人,。關(guān)愛幼兒就要走進(jìn)幼兒的世界,，與幼兒做朋友，讓我們俯下身去張開雙臂給幼兒一個(gè)愛的抱抱,，給與他們無微不至的關(guān)心,，關(guān)注他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾聽他們的心聲,，感受他們的喜怒哀樂,，走進(jìn)幼兒的心里，與幼兒心與心的溝通,、交流,。

當(dāng)然，僅僅擁有愛心是不夠的,，優(yōu)秀的老師還要擁有耐心和責(zé)任心,。在教育教學(xué)過程中，幼兒對(duì)任何事物的理解能力和接受能力是有限的,，需要老師反反復(fù)復(fù),、不厭其煩的去引導(dǎo)。例如,，我們培養(yǎng)幼兒見到老師要問好,、不隨地丟垃圾、上課發(fā)言要舉手,、要幫助其他小朋友等,，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)幼兒來說是一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練,、積累并形成思維慣性的過程,。這一過程的養(yǎng)成需要老師反反復(fù)復(fù)的耐心引導(dǎo)。除此之外,，老師還要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心,。當(dāng)每一位家長(zhǎng)放心的將幼兒交到我們手上，無論是在教育教學(xué)還是生活的照顧上,，我們都需要對(duì)幼兒的人身安全,、衣食飽暖、甚至是每天的心情負(fù)責(zé),。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩又極其瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意，就有可能危及幼兒的人身健康,。因此,，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),、關(guān)心他們的所思所想，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?、如何學(xué)習(xí),、如何生活、如何排除煩惱,、如何識(shí)別危險(xiǎn),，讓幼兒在一個(gè)愉悅的環(huán)境中健康、快樂,、安全的成長(zhǎng),。

總之，讓我們積極行動(dòng)起來,，像李鎮(zhèn)西老師那樣,，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心,，在每一位孩子的心田都播下希望的種子,，以一顆智慧之心，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的孩子,，成為一名幼兒心中優(yōu)秀的好老師!

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇六

“真正的教育者，不是沒有失誤,，只是他總會(huì)從失誤中汲取新的的力量,。幾乎可以這么絕對(duì)地說，任何一個(gè)教育者在其教育生涯中,，都會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，而在于他如何對(duì)待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤?！蔽乙昧死铈?zhèn)西的文章題目,，同時(shí)也想用他的話作為開頭。

讀著李鎮(zhèn)西的文章,，我越發(fā)感到他是那么的坦誠,。很多名師在他的`著作里，無不是向教師們描述他們?cè)诮逃虒W(xué)方面的成功之處,，似乎在一些名師的身上沒有瑕疵，這給許多老師一個(gè)假象,。每天面對(duì)的是活生生的生命,，他們不都是乖巧的、聽話的,、懂事的,，更有頑皮的,，自制力差的、不學(xué)習(xí)的,，班主任工作量大,，每次聽到或看到班里有不好的事情發(fā)生，再有耐性的教師有時(shí)也不免會(huì)有不理智的行為,，從而做出出格的事情,。李鎮(zhèn)西說：把教育失誤變成教育財(cái)富。反省自己的教育失誤,，會(huì)讓我們不再重復(fù)曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤,，但可悲的是許多教師沒有做到這一點(diǎn)。

讀《罰站任安妮—我永遠(yuǎn)的痛》這篇短文,，又一次沖擊了我的心,。安妮要休學(xué)了，李老師對(duì)家長(zhǎng)說了一些感性的話,，家長(zhǎng)感動(dòng),，而李老師心里暗暗高興，因?yàn)榘材莩煽?jī)差,，總算甩掉了一個(gè)包袱,！但第二年安妮再來學(xué)校時(shí)，被分到另一個(gè)班,，但見到李老師卻是那么的高興,，李老師說：“在安妮純真的心靈中，不知道她所想念的李老師曾為她降到另一個(gè)班而暗暗高興??！”名師能這樣坦誠的寫出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，讓我感到了李鎮(zhèn)西并不是遙不可及,，就如我的同事一般,，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。記得一次快開學(xué)了,，有位家長(zhǎng)給我打電話,，說讓他孩子明年繼續(xù)跟著我，（每年學(xué)校要重新編班）孩子的名字記不住了,，我只知道我不是特別喜歡他,，就對(duì)他家長(zhǎng)說：“其實(shí)哪個(gè)老師教都一樣，您的孩子應(yīng)該讓不同類型的教師教,，這樣孩子性格品質(zhì)的形成才不會(huì)單一,。”這些都是我推辭的話。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇七

捧起《作最好的老師》閱讀的時(shí)候,，猶如一股甘泉涌入心底,，崇敬之情油然而生!在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里,，李鎮(zhèn)西老師的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧,、教育情感……全都融會(huì)其中,，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動(dòng),。

一篇,，一幕幕，李老師的育人之道是那么得匠心獨(dú)具,，與眾不一樣,，那里面凝聚著他多少心血與智慧呀!合上書本，一個(gè)個(gè)感人的畫面又仿佛浮此刻眼前,。

開學(xué)入學(xué)教育,，第一次與新學(xué)生見面，他早已給學(xué)生準(zhǔn)備好一份禮物——一本書(他的作品《愛心與教育》)和一封信,。信中鄭重地送孩子們一句話：“讓人們因我的存在而感到愉悅!”并解釋它的深刻含義,，這既是一種偉大崇高的價(jià)值觀念，同時(shí)也是一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為,。用精神撒播精神,，以真情贏得真情。他請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬钜槐?，并在黑板上寫下這行大字,，并結(jié)合初次見面所見一些學(xué)生的具體行為使學(xué)生看到這句話的含義，并期望每一個(gè)新兄弟姐妹用自我的行動(dòng)來注釋這句話,。他給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的“做人第一”的品德課,。能成為他的學(xué)生，是多么愉悅和榮耀!

為加強(qiáng)班級(jí)管理,，他與學(xué)生共同制定了班級(jí)管理?xiàng)l例,，并提議條例對(duì)班主任也作了一些規(guī)定：“凡每月對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣超過一次,，或錯(cuò)批同學(xué),，或利用自習(xí)課講語文,，或下課壓堂兩分鐘以上,，罰掃教室一次?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，他嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生講：“紀(jì)律面前,，人人平等，老師怎能例外呢?”兩年過去了,，從第一次“犯規(guī)”一個(gè)人拿起掃把，在教室里干得大汗淋漓而引起轟動(dòng),，到之后他因各種“犯規(guī)”而五次罰掃地，大家都覺得這是很正常,、很自然的事了,。

有一年的教師節(jié),，他竟然向同學(xué)們索要寶貴的“禮物”,，原來他是請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他的工作提出意見,，為了鼓勵(lì)和感謝同學(xué)們，還要來個(gè)“有獎(jiǎng)?wù)髦G”,，要同學(xué)們不好坐失良機(jī)。他在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自我的錯(cuò)誤并發(fā)奮改善,，用人格魅力征服學(xué)生,，他與全體同學(xué)精誠合作,，同舟共濟(jì),，創(chuàng)造了七月的輝煌,。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生送他一句話——“鎮(zhèn)西兄：血脈雖不相連,，心靈永遠(yuǎn)溝通!”

李老師目中有人,，始終把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,，學(xué)生成長(zhǎng)便成了享受,，他為什么能做到這些?怎樣才能做到最好、更好?……從李鎮(zhèn)西老師的手記里,，咱們能夠得到許許多多的啟示,。

一,、愛是永恒的教育理念。

教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能愉悅地度過生命,?！边@是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。李老師說的好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂,。如果咱們承認(rèn)教育對(duì)象是活生生的人,，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿人情味……”作為教師,，在學(xué)生的面前要持續(xù)著一份童心,，用自我的童心喚醒孩子的童心，這樣才會(huì)走進(jìn)孩子的世界,，讓孩子感受你的愛,。

愛學(xué)生，不僅僅僅是只對(duì)自我所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來生命的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種職責(zé)把欣賞與期盼投向每一個(gè)學(xué)生”,。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”，愛學(xué)生,，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份職責(zé)感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定完美的開端,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自我的心血。愛孩子,，才能在十幾年的時(shí)刻里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記,、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就學(xué)生，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來生命的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的兄弟姐妹，而且是知心的兄弟姐妹,。正正因他知學(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。

二、把問題當(dāng)成科研課題,，做有思想,、善思考的研究型教師。

誤變成教育財(cái)富,，而不是忽略一個(gè)個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié),，也不是滿足于現(xiàn)狀，更不是為自我的失誤找理由,。堅(jiān)韌,、好學(xué)、勤奮,、思考……構(gòu)成他獨(dú)特的人格魅力,。

三、在教育的沃土中勤耕不輟,，提升素養(yǎng),。

李鎮(zhèn)西老師告訴咱們：“作最好的老師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放下,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸!作最好的老師,，就應(yīng)成為每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!李老師的這些教育理論將成為咱們的指路明燈,，把教書育人當(dāng)做是自我畢生的追求,，一次一次地超越自我,，作最好的自我。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇八

今年暑假,，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),、折服。同時(shí),，使我從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的`情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照xxx的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)。

通過讀xxx的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融,；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家xxx為榜樣,，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇九

其實(shí)作為一名教師,，當(dāng)然都想要“做最好的老師”,。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師,，’不是與我所敬仰的于漪,、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,?！彼f：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！睆?qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。這就是這本書首頁序言里非常樸實(shí)的語言,，卻讓人會(huì)有深思和回味。在序言中,，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀……因此，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師?！边@是寫給他學(xué)生的,，也是寫給他自己的。讀到這兒時(shí),，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：對(duì)啊,，自己和自己比，今天和昨天比,，每天反省自己的行為,，不正是在“做最好的自己”嗎?是的，“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。所以，只要我從每天最平凡的小事做起,，每天反省自己一天所做的事,，理清思路，相信自己,，就一定能有所進(jìn)步,。李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念,，沒有愛便沒有教育,。他認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)，這是我非常欣賞的觀點(diǎn),，一直以來我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛心的老師,，再次讀完這本書，我對(duì)教育中的“愛心”問題也有的新的認(rèn)識(shí)和理解，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切,，教育中真正的愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰?！庇袝r(shí)我也在懷疑,，對(duì)于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了,。因?yàn)榻逃異劢^不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。在李老師從教之初,，他也曾經(jīng)諷刺過學(xué)生,，曾經(jīng)辱罵過學(xué)生，曾經(jīng)體罰過學(xué)生,。但是后來他將這一切都變成了教育財(cái)富,，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家,。

給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。在李老師看來，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是最好的教育科研,，他寫出了許多有價(jià)值的教育論文乃至教育專著,。李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生”，一是因?yàn)樗刭|(zhì)教育充滿了對(duì)人的尊重,。二是因?yàn)樗刭|(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生,，面向全體就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報(bào)喜單;游玩;集體評(píng)議;寫每日九問;對(duì)手競(jìng)賽;寫靈魂的搏斗;安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表揚(yáng);推薦好書,。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記——我和萬同的故事,，讓我非常感動(dòng)。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,，但一個(gè)老師,，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!在萬同的身上,，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難,。更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心,，信心。萬同的每一點(diǎn)變化,，無論是朝著哪一個(gè)方向,，都牽動(dòng)著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師,，只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡,。我清楚的記著有這樣一個(gè)情節(jié)他讓萬同代表班級(jí)在全校進(jìn)行國旗下演講。為了不失去教育萬同的機(jī)會(huì),，李老師不斷鼓勵(lì)萬同,，讓萬同連寫三稿，最后抓住“班級(jí)的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿,，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí),，最后終于讓萬同信心十足地進(jìn)行了演講，贏得了全校師生的掌聲,。李老師目中有人,，始終把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,，真令我佩服!

讀完他怎樣對(duì)待“后進(jìn)生”,，我陷入了深深的沉思中，作為教育者,，我是否做到了教育的公平?是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生?在我們班,，問題學(xué)生很多，有了李老師的指點(diǎn)迷津,，心里也有了些許準(zhǔn)備,，我想在新學(xué)期里再面對(duì)周志鵬、高立尚,、王磊,、張磊等孩子時(shí)，我一定不會(huì)再像以前那么著急,、困惑,，一定會(huì)在教育教學(xué)過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領(lǐng)一條適合他們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的道路,。回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀------因此,，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!

你也許不能成名成家,，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”這是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話,。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn),，但一直都沒找到一個(gè)最佳的答案，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’,，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’”這句話時(shí),，頓時(shí)豁然開朗,。“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。

李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。身為初級(jí)中學(xué)的老師,，特別是身為初級(jí)中學(xué)的班主任,，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，我經(jīng)常會(huì)充當(dāng)問題學(xué)生的“滅火器”，搞得自己很累,、很煩，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),。

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大。當(dāng)時(shí)看到這句話,，我的第一感覺就是震撼,，第二感覺是認(rèn)同?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我并沒有感受到他們的心悅誠服,。

反而,，只是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,，一個(gè)微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定,、知識(shí)折服和感情依戀,。

當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬,，只會(huì)向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德,、出色的教育,、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們?！?/p>

反思后我才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

總之,，冷漠的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛心,、誠心,、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

當(dāng)老師真好!一個(gè)暑假能有很多時(shí)間讓自己反思過去，展望未來,，并能靜下心來看很多的書籍,。真高興，我又讀了一本好書,，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,。

“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生說的話;“做最好的老師!”這是他對(duì)自己說的話。

“做最好的自己!”,，李老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己，要盡可能在自己的`職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。

“做最好的老師!”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開開心心組織每一次活動(dòng),，我高興，學(xué)生也快樂,。做這樣的老師,，多么有意思!

“做最好的老師!”，不用跟那些著名的教育家去比,，因?yàn)樗麄兊娜烁?、學(xué)識(shí),、能力乃至天賦，是自己永遠(yuǎn)也無法企及的,，比也白比,，而是應(yīng)該自己跟自己比，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

這樣的境界不是所有老師都能做到的,。反思自己,，真是很慚愧，因?yàn)槊刻旆爆嵉墓ぷ?，總是讓自己靜不下心來,，好像就沒有心思去想自己做得怎樣，而是忙著把工作做完就行了,，以“忙”和“累”為借口,，從來就沒有去反思過自己，去把今天的我跟昨天的我相比,?；叵胱约簞偖?dāng)老師時(shí)，心中立下的目標(biāo)就是當(dāng)“最好的老師”,?？珊芏鄷r(shí)候，能想到的事,，并不一定就能做到,。既然知道自己的不足之處，就要努力改正,，每天反思自己,，是否有新的領(lǐng)悟，是否有新的收獲,。

“做最好的老師!”是每一位老師應(yīng)該追求的境界!每一位老師都應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師那樣,，時(shí)時(shí)提醒自己：我是一名教師，我的生活在講臺(tái),，我的生命是學(xué)生,。

讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我感慨頗深,。這本書是李老師用自己的心血寫成的,，里面包含了他漫長(zhǎng)25年的教學(xué)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然其中有些令他耿耿于懷的痛苦經(jīng)歷，但更多的則是他與學(xué)生之間那種純粹的友誼之情,。我認(rèn)為,，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人，而他的幸福則來源于他對(duì)學(xué)生無私的愛,。他說：“生活在學(xué)生中,，就是幸福，就是‘最好’!”看來,，要做最好的老師,，最最重要也是最最根本的一點(diǎn)就是老師對(duì)學(xué)生的愛。

有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無法將它撬開。鑰匙來了,，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了,。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲伊私馑男摹,！笔前?，“愛”就是打開心靈的鑰匙，愛得有多深,，工作就有多細(xì),，效果就有多好。李老師對(duì)“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造給我留下了深刻的印象,。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服,。正是這種無私的愛，才會(huì)無悔的付出,。我們也是教育者,，當(dāng)我們面對(duì)著我們眼中的差生，我們是怎樣對(duì)待的,。對(duì)他們,，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。

還記得書中列舉的那個(gè)經(jīng)常遲到的女孩的事例,。李老師當(dāng)時(shí)的做法也許是我們大多數(shù)人的做法,，李老師當(dāng)時(shí)對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。想想我們對(duì)待自己的孩子,，可以說是無微不至,，不管孩子怎樣，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他,，愛他,。而我們的后進(jìn)生，他們的父母也會(huì)像我們疼愛自己的孩子一樣疼愛著這些孩子——我們眼中的這些后進(jìn)生,。當(dāng)我們對(duì)這些后進(jìn)生大發(fā)脾氣甚至把他們說的一文不值的時(shí)候,，請(qǐng)想一想孩子的父母，請(qǐng)想一想我們自己的孩子也許有一天也會(huì)被別人說的一無是處的時(shí)候,，我們內(nèi)心的感受,。魯迅先生有句話說的好：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

讀萬卷書,，行萬里路。讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程,，成長(zhǎng)的過程,，讀書就是在讀人生。這次讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事,，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇十

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。

在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從xx成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“xx燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融,；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期待,；因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂。

父母是孩子最好的老師心得體會(huì)篇十一

教學(xué)之余,，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書,。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹拂我的心田，讓人心旌神搖,，為之動(dòng)容,。心靈純凈空明，收獲匪淺,。

這本書是李鎮(zhèn)西老師從教25年教育教學(xué)思想和教學(xué)智慧的精華,，書中沒有對(duì)缺陷的掩飾，沒有對(duì)成功的浮夸,，讓我深深感受到了李老師的敬業(yè)和務(wù)實(shí)的態(tài)度,。他從自己身邊的教學(xué)故事講起，樸實(shí)形象的語言中透露著詩意,，包含著深情,。讀著書，我時(shí)常會(huì)被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),，不禁為之贊嘆,、折服。

什么樣的教師才是最好的教師?怎樣做才是最好的教師?做最好的老師,，是每一個(gè)教師心中的希冀和渴求,，從李老師身上，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一,、做一個(gè)有人情的老師,。

素質(zhì)教育面對(duì)的是一群天真浪漫的孩童,，涉事未深，懵懂初開,，因而教師首先要對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生要有真情實(shí)感，離開了情感,，一切教育都無從談起,。這種情感是一名教育工作者對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的愛。愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生,，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)微的變化，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為他們的親密伙伴,。這種愛，不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，而是朋友般平等真誠的感情,。一位優(yōu)秀的教育者應(yīng)了解學(xué)生的需求，力圖讓教育知識(shí)滿足學(xué)生的精神需要,，讓教育更符合人性,，更具有人情。

李老師對(duì)學(xué)生的愛讓我感動(dòng),，他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己的人生追求,，書中的每一個(gè)章節(jié)、每一段文字中都充滿了他對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和對(duì)教育事業(yè)無限熱愛的情感,。心中有愛的教師必定會(huì)與眾不同,、必定會(huì)在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果。

二,、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的教師,。

在《做最好的老師》一書中，李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來,。李老師之所以能夠這樣引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果,。李老師一直在不停地閱讀,，從教20余年，這已成為他生活中的一部分,，也可以說,，“閱讀欲”就是李老師的成功之道,。

此外，有效的閱讀總是伴隨著思考,，而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花,，于是，一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了,。李老師告訴我們,，寫作要日積月累，不能急功近利;要獨(dú)立思考,，不能人云亦云;要自然樸實(shí),，不能故作高深;要讀寫結(jié)合，不要讀寫分離,。這樣才能提高教師的寫作水平,。

三、做一個(gè)熱愛研究的老師,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來,?！崩罾蠋熢跁姓劦剑言诮逃嫌龅降拿恳粋€(gè)難題都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了，教育也從容了,。每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲,，因而每天都有新的快樂,。

四、做一個(gè)不斷進(jìn)取的老師,。

李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)提醒自己：“我是一名教師,，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生”,。他從教20余年,，每天都堅(jiān)持完成好“五個(gè)一工程”——上好每堂語文課;找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,，讀不少于一萬字的書;寫一篇教育日記,。正是這種堅(jiān)持不懈、永不停歇的努力,，才成就了今天的李鎮(zhèn)西老師,。

社會(huì)在發(fā)展,、科學(xué)在進(jìn)步，教育更不能停滯不前,。在教育的漫漫征途中,，教師不能有絲毫懈怠，每天都要學(xué)習(xí),，每天都要反思,，每天都要爭(zhēng)取做到“更好”，也許我們永遠(yuǎn)成不了“家”,，但通過努力,，我們完全可以成為最好的自己。

總之,，做最好的老師是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行為;是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸,。

《做最好的老師》的確是教師提高自身素質(zhì)的首選教材,，讀后感受頗深，但還有很多尚未完全消化之處,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，爭(zhēng)取不斷向“最好”靠近。