隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校心理健康教育工作總結報告篇一

學生心理健康教育是面向全體實施的,，宗旨是提高他們的心理健康水平,。影響學生心理健康發(fā)展的因素是多種多樣的，所以,、促進學生心理健康發(fā)展的方法也是多渠道,、全方位的。本學年,，我班心理健康教育活動的實施在學校領導,、老師的大力關懷下，堅持做好常規(guī)工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動,，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康發(fā)展,，以及全面推進素質教育上都取得了一定的成效?，F(xiàn)將活動實施情況總結如下：

為了引起教師、家長和學生對心理健康教育的重視,，我班通過各種途徑,，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍,，讓全體學生提高開展心理健康教育的積極性,，增強心理保健的意識。一是通過班級手抄報等途徑宣傳心理健康教育,；二是購買,、訂閱適量心理健康教育類書籍、刊物,，心理資料室中的書籍,。三是從電視、寬帶網(wǎng)上聽心理健康教育專家作的報告,。

學校領導親自參與心理健康教育的活動和研究,。這為心理健康教育活動的順利開展提供了保證。繼而確立了“面向全體,，預防為主,，個別心理咨詢輔導為輔”的心理健康教育工作原則。學校教育的關鍵在于教師,，教師的心理健康水平直接影響著學生的身心健康和成長,。近年來,，教師的心理健康狀況不容樂觀。育人的職業(yè)是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè),。所以,，教師的心理健康尤為重要。在本次活動中,，各項活動的開展受到了大家的認可,，對教師的健康、愉快的工作起到了促進作用,。

開設心理健康教育課,，是開展心理健康教育的一條重要途徑。通過班主任進行心理健康教育課的專題研修,，嘗試開設心理健康教育活動課，大大提高了效率,，并取得了很好的效果,。通過講解、討論,、談話,、游戲等形式，對正確的交往表現(xiàn),、交往的注意事項等問題進行了討論,。活動的舉行,，幫助學生樹立了健康的交往觀,，端正了交往態(tài)度，增強了學生的心理健康水平,。

我班師生在大家的努力下,，能夠愉快地工作和學習，這是對我班心理健康教育活動的最好贊賞,。與此同時,，在各學科中滲透心理健康教育。新課程實施,，不僅要求教師傳授知識技能,，還要在課堂上滲透心理教育。并針對個性差異,，實施因材施教,，根據(jù)學生的心理特點，使學生都有成功體驗,，學會培養(yǎng)自信,。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質。

建立了學生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對于提高我班心理健康教育的有效性具有重要作用,。它將有助于確定有針對性的心理教育工作的目標、內(nèi)容,、方法與途徑,；有助于診斷、分析,、解釋與評價,。并對學生的基本情況做了調查記錄，包括學生的家庭情況,、成長經(jīng)歷等,。還對我班的學生進行了全面的心理調查,，調查結果也放在了心理檔案中,，這些材料將成為伴隨學生心理成長的原始資料。

心理健康輔導和學校教育,、教學是相互依存,、相互促進,、互為制約的。心理健康輔導是班級教育教學工作中的一部分,，班主任要轉變觀念,，變應試教育為素質教育。在教學中多給學生愛和尊重,，多表揚,、多鼓勵、少批評,，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境,，建立良好的師生關系。心理輔導室積極開展《如何對學生進行心理健康教育》的課題研究,。并及時把研究的成果運用于實際工作中,。

我班及時與家庭相聯(lián)系，對學生進行心理健康教育,。致家長的一封信,，定期召開家長會，隨時家訪等,，做到經(jīng)?；ハ鄿贤?。家庭教育直接對學生的心理健康產(chǎn)生影響，也是學校教育所不能代替的一種力量,。家長在關心子女的生理健康的同時,，還應關心他們的心理健康。針對二年級家長召開了心理健康講座,，使學校與家庭互相溝通,，做到及時矯正，引導他們熱愛生活,、熱愛科學,、關心社會、關心他人,，培養(yǎng)他們的責任感和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的積極態(tài)度。

八,、對學生做好因材施教,，及時做好個別輔導。

個別輔導是我班開展心理健康教育的一個主要方法,。心理輔導室定期開放,，接待急需幫助的學生,。班主任依據(jù)積極心理輔導的原則,，為學生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學生,，給予科學有效的心理輔導,。也可以發(fā)電子郵件索求幫助，電子郵箱是：

在學生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題,。心理輔導重在育心,，提高人的心理素質。心理素質不僅是其中的重要組成部分,，而且對其他素質的發(fā)展有著很大的制約作用,。它既是健康教育的出發(fā)點，又是健康教育的歸宿,。一年來,，在師生的共同努力下，在家長的配合下,，學生在學校的心理和身體都得到了健康持續(xù)發(fā)展,。

今年，校領導班子根據(jù)學校實際,，提出了走科學發(fā)展之路,，創(chuàng)精致教育特色的辦學理念,。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實,、難點工作抓突破,，推動品位升級、管理升級和質量升級,。在學校領導的帶領下,，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學校的工作計劃,、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平,，有效實現(xiàn)了助人自助的.教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展,。

1,、科學性原則：

即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學,、教育學、社會學,、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術,，科學地開展心理健康教育工作。

2,、因地,、因校制宜原則：

不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同,，教學條件,、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同,，因此,，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性,、實效性,。

3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：

心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個性的問題,，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。

4,、以發(fā)展,、預防為主的原則：

在實踐中,，要堅持發(fā)展、預防為主,，矯治為輔的原則,。

5、人本主義教育原則：

其一,，把學生作為獨立的生命個體,，充分地尊重、理解,、信任學生,，建立平等的師生關系；

其二,，把學生作為完整的生命個體,，要全方位、多角度地認識學生,；

其三,，以學生為教育的主體和活動的主體。

6,、助人自助原則：

即幫助學生提高自助能力,。

二、其它宣傳方式,。

1,、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。

2,、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學生對心理健康重要性的認識,，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設,。

3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息,，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

三,、取得的積極效果,。

1、在區(qū)教育局和學校領導的支持下,，建立了心智和諧的新浪博客,，創(chuàng)造了心理交流的新天地。

2,、組織了心理工作小組,，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果,。

總之,，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績屬于過去,，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計經(jīng)驗教訓,，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下,，平陽學校的心理工作會不斷取得新成績!

學校心理健康教育工作總結報告篇二

教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展,。在學生整體素質中，心理素質本身占有重要地位,。良好的心理素質是優(yōu)良的思想品德形成的基礎,；是有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提；是引導學生正確交往,、合作成功的重要手段,；是增進學生掌握勞動技能的保證；是促進學生身體健康的必備條件,。為此,，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動?，F(xiàn)總結如下：

學校心理健康教育一直以來被校各級領導所重視,。學校組成心理健康教育教研組織，負責心理教育工作的日常事務,。日?；顒佑心繕恕⒂杏媱?、有措施,、有宣傳、有總結提高,。學校領導利用校教職工大會宣傳,、布置工作，在全校營造了良好氛圍,，形成領導重視,、全員參與的喜人局面,。學校擁有獨立的、規(guī)范的心理輔導室,。有工作條例和輔導員守則,。

1、建立健全學生心理檔案,。

建立學生心理檔案是加強學生心理教育工作,，推進素質教育向縱深發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障,。它可以為學校的宏觀管理提供決策依據(jù),，可以提高教師教育決策和科學研究的水平，可以為學校心理輔導,、咨詢和治療工作提供操作指南,，可以為學生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的.監(jiān)測手段，以致于為全面提高教育教學質量提供切實有效的幫助,。已建立全校心理特異學生的心理檔案,，并且根據(jù)學生心理檔案積極地有針對性地做好個別輔導工作。

2,、開設心理輔導活動課,。

在全校三個年級開設心理輔導活動課，開展心理專題活動,。每兩周一次,，針對學生身心發(fā)展的特點和社會需要，依據(jù)一定的心理輔導理論與方法,，引導學生自我了解,、自我探索、自我體驗,、自我發(fā)展,、自我成長。心理健康教育教師積極對學生進行有針對性的心理團輔,，如針對新生的入學心理調適,、針對高二學生的學測后心理調適,、針對高三學生的考前心理調適等,。徐劍慧老師和趙群老師在太倉市心理健康教育優(yōu)質課評比中獲得二等獎。

3,、多途徑進行個別輔導,。

定期開放心理輔導室，對在校學生提供心理輔導,；設置心理信箱,，接受學生的咨詢并提供輔導,；開設網(wǎng)絡通道，利用qq等網(wǎng)絡手段對學生進行個別輔導,。收到良好效果,。學校心理輔導室的崔云里老師被評為十佳心理輔導師。

通過黑板報,、櫥窗,、校園廣播、國旗下講話,、心理小報等途徑,，努力普及心理健康知識。我校每天堅持大課間跑操活動,，或者瑜伽操活動,，這樣不但鍛煉了學生的身體素質，也培養(yǎng)了他們良好的心理素質,，讓學生在活動中陶冶情操,，放飛心情，同時也緩解了學習壓力,。積極開展學生社團活動,，尤其是心理社團。

5,、加強家校共育,，整合教育資源。

教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育,。學校利用家長會,、家長開放日活動、家長學校,，提高家長對心理健康的認識,，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學生的心理健康工作,。尤其是馬洪珍老師開設的家長講座,，受到家長學生的一致歡迎。

“大學之道,，在明明德,。”我們所培養(yǎng)的學生必須具有豐富的知識,、強健的體魄,、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應不同環(huán)境的能力,，而健康的心理是人發(fā)展的中樞,，是為人一生不斷進取、不斷探索的催化劑,。

學校心理健康教育工作總結報告篇三

x年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年,，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果,。在鞏固己有的成績的同時,，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進素質教育的目的,，我們在總結過去的成功經(jīng)驗的同時,，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質入手,，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡,，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng)、全面,、有效地展開,。回顧過去的一學期我們開展的心理健康教育工作,，主要有以下幾個方面：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性,、系統(tǒng)性,、生動性方面取得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，也是我校心理健康教育工作的特色,，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范,、有序的方向發(fā)展,，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展,?；谝陨系恼J識，本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績,。

首先,，本學期我校心理健康教育課和上學期相比有兩個不利條件：一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素質課的學生增加了許多,。為了給學生充分的接受心理健康教育機會,，我們調動了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù),。本學期,，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外,，還有陳紅老師,、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師,，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時,。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間,。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時間給學生上心理健康教育課,，直接增加了課時。通過這兩種方法,，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學生無法上心理健康教育課的問題,，使大多數(shù)學生都能接受心理健康教育。本學期,，我校高一共有x個班,，高二共有x個班開設了每周一課時的心理健康教育課，約有xxx人的學生在本學期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育,。

其次,，從規(guī)范課堂教學著手，保證上課的質量,。一是加強集備,。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間,，大家共同討論,。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解，而且規(guī)范了課堂進程,、上課的內(nèi)容和上課的進度,，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化,，避免了心理健康課的無序化和隨意化,。二是和學生制定課堂契約,，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)的完成情況和學生的成績掛勾,，規(guī)范學生的課堂行為，避免學生把上心理健康教育課當作混學分課,。

再次,，繼續(xù)轉變觀念，從“以教師為中心,，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心,，以學生的學用為中心,，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設計者,，課堂進程的引導者。本學期,，我們努力設計好每一堂心理課,，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主,，在心理教育課堂中運用心理測驗,、錄像、音樂,、心理劇,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,，都有參與課堂活動的機會,，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,，行為得到訓練,，同時他們在活動中相互合作，相互溝通,，增進了學生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯,。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心,，完善自我的催化劑，這種改進使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列,，擴大了我校心理健康教育工作在省,、市的影響,，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評,。

二,、扎實工作，拓寬渠道,，加強學生的個別心理輔導,，促進學生心理健康發(fā)展,。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙,，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能,，有效適應環(huán)境方面具有重要作用,。本學期，研究室在個別心理輔導方面做了大量的工作,，取得巨大的成效：

1,、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五xx：xx—xx：xx為面對面咨詢時間,，xx：xx—xx：xx為時間,。

2、加大宣傳力度,。通過張貼海報,，課堂上促進，課外廣播,，班主任工作等讓學生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間,、地點、方式,。

3,、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢,、電話咨詢,，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話xx個,，接待來咨詢的學生xxx人次，網(wǎng)上咨詢xx例,，在來咨詢的人中有一半以上是高三學生,，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題,、人際交往問題,。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,，從對心理問題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

4,、其次,，做好個別輔導的同時，針對高三學生學習壓力大,，心理負擔重的實際,，我室在xxxx年xx月期中考前給高三xx個班的學生分別舉辦了以“如何復習迎考”為內(nèi)容的團體心理輔導，給高三學生把好學習考試心理關,，使學生能以積極,，健康、向上的心態(tài)面對高三,，面對考試,。

作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設好壞直接關系到心理輔導和咨詢的效果,。本學期,，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設備,，心理教室,、心理放松室、心理咨詢室,、心理測驗室的硬件設施也不斷地發(fā)展完善,，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨特的一道風景線,。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,，而成了全體教師共同關注的問題，全體教師,、學生齊心協(xié)力,，把我校的心理健康教育工作推向前進。在加強對學校老師,，學生的心理健康教育觀念的宣傳的同時,，在xx月、xx月間學校開展了“學會和異性同學交往”,、“學會學習”,、“學會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報比賽,。這些活動大大加深了學生對心理健康教育的理解,，加大了心理健康教育在全校的影響力。

本學期,，學校學生會“心連部”的工作更有成效,。其一,，保證“心連部”每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動,，討論工作,，“心連部”員之間的向心力比以往加強了；其二,，它真正成為了聯(lián)系教師和學生,、學生和學生的紐帶，使心理教師及時地了解學生的心理狀況,，使那些不愿意找心理輔導老師咨詢的學生能得到及時的幫助,，同時也帶動學生積極尋求心理咨詢的幫助。

四,、做好心理健康教育的宣傳,，樹立我校心理健康教育的先進形象,。

本學期,，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作,，加強與其他學校的交流與合作,。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學期又辦了三期,，和上學期的《心航》相比,，本學期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多,。欄目增加了,，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學生的實際,，+面更優(yōu)美,，更合理，欄目更科學,。它越來越受到學生的歡迎,。

其次，加強了和省市媒體的聯(lián)系,，擴大了我校心理健康教育的影響,，展示了我校的新形象。本學期,，有《海峽都市報》,、《海峽周報》、《福州日報》,、《經(jīng)濟快報》,、《東南快報》,、省廣播電臺、福州市電視臺,、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育的情況,，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作,，在《素質教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄,，擴大了我校心理教育的影響。

再次,，本學期,，加強了和省市兄弟學校的聯(lián)系，接待了省,、市各地領導,、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗,，為我校贏得了聲譽,。

總之，在過去的一學期中,，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步,，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進,，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變,，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓瘋浣M長,、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠,。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念,，特別是廣大教師要轉變觀念,，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個學生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學習和成長。

學校心理健康教育工作總結報告篇四

開展積極心理健康教育,，對于提升教師從事教育事業(yè)的責任感,、幸福感，消除職業(yè)倦怠,，提高學生學習的自覺性,、積極性，為辦優(yōu)質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力,。我校堅持“和融”辦學理念,，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結如下：

健全的組織機構,，是落實心理健康教育的基本保證,。學校成立了心理健康教育領導小組，確定葛校長為學校心理健康教育工作的總負責人,，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師,，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學校心理健康教育教師培訓學習。裝修了心理輔導室,、心理活動室和心理資料室,。工作開展做到事先有計劃，事后有反饋,，組織,、協(xié)調各方面力量，保證學校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展,，提高了工作的針對性和實效性,。

建立學生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的,、有針對性的學生心理教育工作的目標、內(nèi)容,、方法與途徑，有助于對的診斷,、分析,、解釋與評價。上學期對學生的基本情況做了詳細的調查記錄,，包括學生的家庭情況,、成長經(jīng)歷等，本學期又對流動兒童進行心理檔案的分類存檔,。

為了消除教師,、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長,、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度,，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作,，營造良好的氛圍,，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識,，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力,。一是通過校園網(wǎng),、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學期不少于5篇文章,。二是購買,、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物,，心理資料室中的`書籍,、光盤等已投資近千元。

開設心理健康教育講座是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑,。學校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座,。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解,、討論,、談話、游戲等形式,，對男女生之間的差異,、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進行了討論,?；顒拥呐e行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀,，端正異性交往態(tài)度,，使學生掌握異性交往應遵循的一些準則，做到與異性友好地相處,，增強了學生的心理健康水平,。

深化教育改革，全面實施素質教育,，教師是關鍵,，是基礎。培養(yǎng)一支心理健康,、師德高尚,、善于協(xié)作的高素質教師隊伍是我們的追求。

學校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓,。積極參加各級各類培訓和專題交流活動,，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息，這對于心理健康教育教師的專業(yè)成長,，提高工作水平能起到積極的促進作用,。

個別輔導是學校開展心理健康教育的一項重要內(nèi)容。心理輔導室定期開放，接待有需求的學生,。心理輔導老師依據(jù)積極心理輔導的原則,，為來訪學生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學生,，給予科學有效的心理輔導,。學校心理輔導室向廣大教師和學生開放，教師開放時間是每周三和周五的第三節(jié),，學生開放時間是每周三和周五的中午12：30—13,、00，也可提前預約,。同時也歡迎家長同孩子一起來咨詢,，因為家庭團體治療效果更好。

積極開展心理健康教育課題研究,，這是心理健康教育科學,、規(guī)范開展的有利保證，同時也是總結,、推廣心理健康教育經(jīng)驗的重要手段,。本學期我校省級“十一五”重點規(guī)劃課題《流動兒童學習困難研究》順利結題。

父母對孩子的成長的影響是巨大的,，從某種意義上講,，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭,。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養(yǎng)上,，家庭承擔著十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會,，每學期舉行一次家庭教育征文,，并刊登在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡,、校園網(wǎng)、宣傳家庭教育和心理知識,。與過去相比,，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高,，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大,。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入,，并不遺余力的堅持下去,。

一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下,，學生的綜合素質顯著提高,，學生在學校的心情是開心的、愉快的,。學校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室,。展望未來，相信在上級部門的正確領導下,，在全校師生及家長的共同努力下,，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

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學校心理健康教育工作總結報告篇五

學校有專門的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報的內(nèi)容進行更換;充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣傳,。

心理健康教育活動課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點,，讓學生學會自助。心理健康教育活動課以學生為主體,，活動形式采取如辯論,、情景體驗、角色扮演,、談話交流等,，讓學生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學生學會分享和交流,，充分發(fā)揮學生的主體性,、能動性和創(chuàng)造性。

3,、對個別學生進行個體心理輔導,。

在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時,，不能很好地調適自己心理狀態(tài),，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式,，給予學生幫助和啟發(fā),。

為了增強學生對健康的理解，了解健康的生活方式,，知道常見病的防治等相關知識,。20xx年9月和20xx年11月分別進行了中學生健康教育知識培訓。

為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害,，讓女生學會自我保護的方法,，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座,。

20xx年9月，為了讓學生了解什么是留守兒童,，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題,，給學生營造良好的學習環(huán)境和良好的學習心態(tài)，針對初中生的性格和心理特點,，如何預防早戀以及增強中學生的抗挫折能力等,，我校開展了“六類生”健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子,。

6,、20xx年5月開展了暴力事件后的心理疏導，教會學生方法,，對暴力事件后的消極心理和情緒進行調節(jié),。

學校心理健康教育工作總結報告篇六

心理健康教育是素質教育的重要內(nèi)容之一，青少年心理健康教育主要是針對他們心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質,，幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節(jié)等,，使學生更有效,、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化,，促進青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進學生的心理素質水平提高,預防心理健康問題的發(fā)生，才是大中小學生心理健康教育的主要目標之一,。按照制定的心理健康教育主要工作目標,，開展的工作有如下幾點主要內(nèi)容：

強化以人為本的思想和目標，始終堅持育人的初衷,，積極健全完善心理健康教育網(wǎng)絡平臺,，使得每一位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代,。

2,、堅持心輔導活動的教育理念。

團隊結合,，定期開展系列團體心理健康輔導活動,，教師也需要注重課堂內(nèi)外的互補，在堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式下,，也需要關注《中小學生心理健康》《品德與生活》《品德與社會》等課程的教學，充分落實心理健康教育活動的有序開展,。不僅需要上好心理健康教育課,，還需要開展好學生的心理健康輔導工作,。學校應鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時科學地調整教育思路,，力求提高德育工作的實效,。還需要運用心理健康教育的理論和方法，開展班級內(nèi)豐富多彩的團體心理活動,，培育學生良好積極的心理素質,，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習的同時,也爭取做一個全面發(fā)展,、身心健康的中小學生,。

3、提高全體學生的心理素質,。

根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異,，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他們的心理健康水平。

將心理健康的課程落實到現(xiàn)實,，而不是空話和暢享,，利用班會或團隊心理活動課等時間，由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況,，開展班級心理健康教學工作,。強調行為訓練，不只停留在說教,，或灌輸理論知識,，而是讓學生親身體驗、感悟,，提高心理健康教育的實效,。

(1)與學校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動,、年級活動,、班級活動，對全體學生開展心理健康教育,，通過宣傳窗,、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育,。使學生不斷正確認識自我,，增強調控自我,、承受挫折、適應環(huán)境的`能力,；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質,。

（2）全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想,；與班隊會課、思品課,、活動課等各相關教學內(nèi)容有機結合進行教育,；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中,，挖掘各教材內(nèi)容,，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑。

按照教育部規(guī)定,，考慮實際情況,，建設校園心理咨詢室或心理健康教育中心，并進一步完善心理咨詢室的裝飾工作和配置工作,，堅持開放心理咨詢室,，積極為在校師生開展心理咨詢和心理輔導服務，尤其是對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，更應該給予認真,、耐心、科學,、有效的心理咨詢和心理輔導服務,，幫助他們可以盡快地擺脫心理障礙，調節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

開展心理健康教育工作,，還需要擁有了一批高素質的教師隊伍,。那么如何讓這些教師在實際教學工作中去開展心理健康教育，采取何種方法,、手段,、模式進行心理健康教育,，這些都是要進一步深化研究的問題。我們也清醒地認識到,，這些研究仍處于探索階段，有許多方面還不夠完善,，有待進一步深化研究,，任重而道遠。我們將把已有的成績作為新的起點,，為更廣泛深入地開展心理健康教育,，全面推動素質教育的進程而做出不懈的努力。

學校心理健康教育工作總結報告篇七

一學期來,，我校心理健康教育工作在學校領導,、老師的大力關注下,，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康及全面推進素質教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓---班級的團體輔導,；下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務,，使每一位老師都成為心理健康教育的'一員。

上半年,，初一學生觀看青春期錄像,，對初三學生進行了講座;下半年，學校進行“培養(yǎng)健康心靈,，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初,，就對學生進行一次心理健康調查問卷，學生的心理問題主要是感到學習壓力大.平時課外活動少,；二（２）班進行心理健康活動觀摩課,，演講比賽，制作心理知識書簽,，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人,。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展,。使學生不斷正確認識自我，增強自我調控能力,，具有適應不同社會環(huán)境的基本能力,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。前方的路還很長,，我們將在心育這塊領域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐,，把心理健康教育當成關注學生生命的教育來抓,，讓孩子們快樂成長。

學校心理健康教育工作總結報告篇八

我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主,，以干預和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過對特殊學生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效,，進一步推進普及心理常識,、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作,，逐步做好“五個堅持”,，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合,、堅持課堂教育與課外活動相結合,、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合,，逐步培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格,，使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階。

二,、主要目標,。

1、樹立學生心理健康意識,，增強其維護心理健康的自覺性,。

2、增強學生心理衛(wèi)生知識,，提高他們自我心理保健的能力,。

3、養(yǎng)成學生心理衛(wèi)生習慣,，形成其良好的心理品質,。

4、創(chuàng)建有利于學生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境。

三,、具體措施,。

1、面向全體學生的心理輔助,。

(1)開設心理健康教育課程,，系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法。開設心理健康教育課是培養(yǎng)學生良好心理素質的一條主要途徑,，我校在職業(yè)年級開了心理健康教育課程,，根據(jù)學生的實際問題確定教學內(nèi)容，設計,。

教案。

選擇合適的教學方法,。

(2)舉辦心理健康教育講座,，有針對性地開展專題教育。比如,，針對新生不適應職校生活,，脆弱、過分依賴的問題,，舉辦“如何適應學校的新生活”的專題講座;對學生青春期心理比較復雜的特點,，舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等,。幫助學生獲得心理健康的一些基本常識,，掌握一些心理自我矯正方法，有效預防心理問題的產(chǎn)生,。

(3)團體咨詢：對那些有相近或相似問題,、疑慮的同學集中起來，利用團體成員之間心理相近的優(yōu)勢,，互訴煩惱,，共商對策，減少凝慮,，減輕心理負擔,，讓學生在活動中充分體驗，助人自助,。

2,、面向個體學生的心理輔助。

(1)創(chuàng)設心理咨詢室,，進行心理咨詢與心理治療,。學校創(chuàng)建了心理咨詢室，整體格調整潔、溫馨,、舒適,。心理咨詢室本著平等、尊重,、保密,、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學生,。咨詢內(nèi)容涉及到學習和生活問題,、人際交往、情緒與行為,、就學與就業(yè),、友誼與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下,，轉化一些學生的不良心理,，促進學生心理的健康發(fā)展。

(2)架設“知心藍海貝熱線”,。一些學生對心理咨詢存在認識上的誤區(qū),，認為進了心理咨詢室，即存在心理疾病,、心理障礙,，也有的同學性格靦腆、害羞,，生怕進咨詢室被其它同學嘲笑,。另一方面心理咨詢室也會受到時間、地點等條件限制,，每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限,。

針對這些情況，除加強宣傳教育外,，心理老師,、班主任與學生之間架設起“知心藍海貝熱線”，一個電話,，一條短信,，讓的同學能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的困惑,。

3,、面向全體又有助于個體的心理輔助。

黑板報,。

和知心藍海貝導航廣播,、環(huán)保小隊等學生社團的建設,，以及體育節(jié)、藝術節(jié),、游戲節(jié),、美食節(jié)等的舉辦，營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動,，優(yōu)化人際關系,，營造民主、平等,、和諧的師生關系,、生生關系、師師關系,，使學生在和睦的人際關系中感受自我價值,。

加強對全體教師的心理健康教育培訓。一全員培訓,，采取網(wǎng)上學習,、聽專家講座，查閱資料等形式進行,。二骨干培訓，組織心理教師,、班主任和骨干教師等參加業(yè)務培訓會以及到外校取經(jīng)學習,。通過培訓，提高教師的心理健康教育水平,，能用學到的知識和技能去教育每一位學生,，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學生,。

加強對家長的心理健康教育培訓,。我校學生家長文化水平普遍不高，有些家長只關心孩子的吃穿,，至于孩子的心理品質,、困惑、煩惱等卻很少關心或不知如何去關心,，所以加強對家長的“心育”顯得非常重要,。利用家長學校、家長開放日,、家長座談會等各種途徑,，采取不同形式，堅持不懈地向家長提出建議,，指導家長開展學生家庭心理健康教育,。

(3)重視心理健康教育的學科滲透。在學科課堂教學中滲透心理健康教育，是推進學校心理健康教育最基本的途徑,，也是提高課堂教學實效的保證,。倡導教師在所有學科的教學中滲透良好的學習動機、學習態(tài)度,、學習方法,，心理健康教育要隨機反映在課堂教學中。通過和諧,、活躍,、平等、歡快和有激情的課堂氣氛,，促使學生積極思維,，主動活潑地學習。

(4)重視心理問題個案的記錄與分析,，為教育教學工作提供借鑒,。心理輔導教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進行記錄、整理和分析,，重視日常的工作積累,，為教育教學工作和心理教育研究提供典型資料。

1,、在總結上個學年的基礎上,，以科學的心理健康教育理念為指導，努力培養(yǎng)學生自知,、自尊,、自制、自信,、自強的心理素質,，讓每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。

2,、學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質和預防心理問題為主,、心理問題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發(fā)揮心理輔導的作用,。

3,、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則,，營造積極健康的課堂教學氣氛,，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心,，增強學生的自信心,，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關系,，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我,。同時也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導作用,，開展培養(yǎng)學生心理品質的主題活動，促進學生心理發(fā)展,。

3,、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。我校心理咨詢室樹立為全體學生服務的理念,，與全體學生溝通,，認真開展咨詢服務，和每一個學生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長,，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，調節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。本學期堅持每天中午時間對學生開放,，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑,，甚至是有嚴重心理問題的學生,，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

4,、利用好本學期的家長會,，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,，關注學生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學校,、家庭、社會教育相結合的心理健康教育模式,。

5,、開展心理健康講座，普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系,，追求人生理想，有責任感,、進取心又樂觀豁達,，幫助學生正確處理各種社會關系，以形成健康的人格,。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓,使其架起教師與學生之間的心理橋梁,提高了全體學生的心理健康水平.

6,、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中，利用充分利用班團活動,，板報,，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等,，有計劃,、多渠道地開展心理健康教育活動。

1,、科學性原則：即根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學,、教育學,、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術,，科學地開展心理健康教育工作,。

2、因地,、因校制宜原則：不同地區(qū),、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同，教學條件,、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同，因此,，要根據(jù)我校實際情況來開展工作,，以提高工作的針對性、實效性,。

3,、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合,。

4,、以發(fā)展、預防為主的原則：在實踐中,，要堅持發(fā)展,、預防為主，矯治為輔的原則,。

5,、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體,，充分地尊重,、理解、信任學生,，建立平等的師生關系;其二,，把學生作為完整的生命個體，要全方位,、多角度地認識學生;其三,，以學生為教育的主體和活動的主體。

6,、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力,。

二、其它宣傳方式,。

1,、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。

2,、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設,。

3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息,，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

三,、取得的積極效果,。

1、在區(qū)教育局和學校領導的支持下,，建立了心智和諧的新浪博客,，創(chuàng)造了心理交流的新天地,。

2、組織了心理工作小組,，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果,。

總之,，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績屬于過去,，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計經(jīng)驗教訓,，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下,，平陽學校的心理工作會不斷取得新成績!

學校心理健康教育工作總結報告篇九

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,，是未來人才素質中的一項十分重要的內(nèi)容。心理健康教育,，既是學生自身健康成長的需要,，又是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。20xx年,，我院十分重視大學生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學管理工作相滲透，心理輔導員融入學生當中,，成為他們的知己,，抓住社會轉型期學生的心理問題，在師生和諧的互動中,，采取了一系列切實有效的措施,，幫助學生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強服務意識,，系統(tǒng),、全面地開展工作，普及心理科學知識,，提高了學生心理學健康水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結如下：

本年度我院成立了心理健康教育領導小組。加強了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng),，和班級,、宿舍心理信息聯(lián)絡員隊伍建設，多次舉辦交流會,，促進了心協(xié)干部的認識和理論水平,。

構建了心理健康問題預警上報快速反應系統(tǒng),。在各班級宿舍都設立了心理聯(lián)絡員，保持信息暢通,。對重要情況,，立即向報告，及時為學生提供幫助,、進行危機干預,。本院趙耀東同學因肝炎導致心理障礙產(chǎn)生輕生想法，發(fā)現(xiàn)以后,，多次找其開導,，由于其不接受轉介治療，建議其休學療養(yǎng),，及時化解了危險;一年中,，學院無一例因心理問題導致的事故。

此外,，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會員80多人，會員人數(shù)翻了近兩翻,，新生入會率達到了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎。

為全面科學地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫助下,，我院對120多名本科生進行了心理普查，施測率達100%,，普查結果出來后,，心理輔導員又及時對可能有心理問題的學生進行了面談，約請面談學生達20余人,，并同時建立了問題學生的心理檔案,。通過此次普查為我院的學生教育管理工作提供了極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展提供了寶貴的科學依據(jù),。

按照"及早預防,、有效干預、快速控制"的總體要求,，建立完善了學生心理危機干預機制,。開展心理問題高危人群摸排工作，做到及時發(fā)現(xiàn),、及時報告、及時疏導,，嚴防危機事件發(fā)生,。為更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關,，避免學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少學生因心理危機帶來的生命損失,，我院今年新開設了學院心理輔導室,，建立學生心理個案臺帳、相關記錄齊全,，并做好了保密工作,。加大了心理咨詢開導密度及時疏導學生的負面心理情緒，給他們提供心理幫助,。截止到12月,，共接收到了16人次的學生到訪，建立了2例學生心理問題檔案,，同時進行跟蹤幫助,，其中1例學生已克服了自己的心理障礙，投入到正常的學習和生活中;對有輕微厭學,、考試焦慮,、人際交往恐怖癥、神經(jīng)癥(如強迫癥,、抑郁癥,、)情感問題的學生給予了適當?shù)年P心和幫助。從咨詢總的效果來看,，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問題。通過面對面的心理危機干預,，積累了許多成功的經(jīng)驗,，避免了部分學生因心理問題而休學、退學,。在為學生提供心理咨詢服務過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學生的困惑，認真負責地疏導,。與此同時,，注意心理輔導與學院其他思想政治和學生管理工作相互配合，全方位幫助心理問題學生,，極大地減少了學生出現(xiàn)心理障礙機率,。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用，本學期加強了學院心理協(xié)會的指導工作,，輔導員對心理協(xié)會的'日常工作,、活動策劃、實施、總結等都提出明確要求,，并嚴格把關,。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次，并多次組織發(fā)傳單,、簽名等等形式的小型活動,。

為了普及心理健康知識，提高我院大學生心理心理健康水平,，塑造良好個性,，豐富大學生的業(yè)余生活，活躍我院的校園文化氛圍,，促進我院大學生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：

針對體院學生血氣方剛，自控力差,，容易沖動,，使用暴力來解決問題，暴力沖突事件多的特點,，四月分邀請了南通大學關工委委員,、原南通師范學院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學們作了拒絕暴力的主題講座。用鮮活的事例,，教育同學們要珍惜他人和自己的生命,，學會自控，不能因為一時沖動,，一失足成千古恨,。

5月份，耗資6000多元,，面對全院學生,，組織了《心心相映》晚會，通過心理劇,、手語操等節(jié)目的表演,，豐富了學生的心理知識，提高了學生的心理自我調節(jié)能力,。

5月20日開始,院心協(xié)積極的組織各個班級開展了"塑造良好個性,演繹成功人生"的主題班會,心理協(xié)會派干部負責到具體班級,每個班級都交了策劃和活動總結.

10月,，"院心協(xié)"開展了以"感恩父母"為主題的征文比賽，從大一到大三都有許多同學報名參加,。請了專門的評委進行評選,，并給獲獎同學頒發(fā)了獎品，同學們反應很強烈,。

在十一月,，結合我院的特點,，開展了"新老生交流會"和羽毛球比賽。整個交流會過程中氣氛活躍,，受到了廣大學生的歡迎,，通過交流端正了學生對待學習、生活的態(tài)度,。

針"12.5"宣傳月的主題：態(tài)度決定成功"舉辦了，演講比賽,。

2,、改善教育方式，注重對心理知識重要性的宣傳,。

3,、建立心理知識專用宣傳專欄。

4,、拓展網(wǎng)絡咨詢,、電話書信等形式的心理輔導與咨詢活動。

學校心理健康教育工作總結報告篇十

這個學期馬上就接近尾聲了,，在我們這個學期的心理健康教育工作中,，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽儯驗槲覀儾粩嗵剿?、?chuàng)新,，切實提高成效，也取得了一定成績,。

一,、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康,。

學校充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎,，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提，教師以自身健康的心理去影響學生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育,。因此學校營造了一種民主的、平等的,、和諧的,、安全的、充滿人文關懷的,、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。

在我們上課的過程中,，老師和學生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素,，通過巧妙的設計，通過組織各種活動,，使師生之間達到共鳴和合聲,，在實實在在推進心理健康教育。

2,、豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

學校的豐富的文化活動是我們所需要的,，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調節(jié)學生的身心,，釋放學生的潛能,，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質,。

開展心理健康教育,，我們注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣傳櫥窗,、紅領巾電視臺,，校園網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動,。

三、強化措施,。

為了使心育工作落到實處,，學校采取了一系列切實可行的措施。

1,、明確分工,。

2、保證時間,。把心育課排進課表,，每周一節(jié)，使心理健康教育有序進行,。

3,、適時督查。學校每期對心育工作督查兩次,，發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象,，及時督促,。

四、一年來,，春種秋收,，傾注心血，喜摘成果,。

1,、教師在頭腦中建立了心育理念,，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎,。

2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,，與學生一起成長。

3,、學生幼小的心靈受到了洗滌,，靈魂得以凈化,。學生健康快樂的學習,、生活，幸福地成長,。

一年來，學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主,，貫徹省教育廳《中小學校心理健康教育工作規(guī)范》,，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。

一,、落實既定工作目標,。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3,、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

5,、建立學生相關檔案,。

二、具體工作成效：

1,、學校心理健康教育隊伍建設,。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航,。

采取多種教育方式的有機結合,，有利于學生受教育的全面性和選擇性,。

(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室,。開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間，固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢,，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地。

“各班板報,、春蕾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在電臺進行講座,，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習,、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,，我們利用家長學校,、家長開放日，家長會,、電話聯(lián)系等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學會放松,。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象,、轉移注意力,、調整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學校可以找老師,、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學會與人談心一輩子受益。c,、學習寫,。

日記。

或周記,。小學生要學習用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

社會發(fā)展,，人才輩出，競爭日益激烈,，更要求人們在擁有各種知識,、技能的同時擁有良好的心理素質。教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的,、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質為工作目標,，針對我校學生心理特點,，圍繞學校“讓每一個孩子的笑容更加燦爛”的辦學理念,，展開了一系列行之有效的心理健康教育活動,。回顧一年來的工作,，現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結如下：

一,、創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境。

為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展,，在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。完善心理咨詢室,，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮,、溫馨。

目前我校周月珍,、全麗潔,、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證,，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長學?！傲掷蠋煛弊稍儫峋€的咨詢師，全麗潔老師為林老師講師團講師,。

我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓,，本學期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了xx市中小學骨干班主任心理健康教育培訓,。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓,。同時還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓內(nèi)容,。

1,、做好宣傳工作，提高健康認識,。

普及心理咨詢,、心理衛(wèi)生的知識,，增強學生的心理品質，消除廣大同學對心理咨詢的偏見,。

(1),、本學期開學初，面向全校師生發(fā)放一封信《學校心理咨詢室心語室開放通知》,，告知全校師生學校的心語室將定期開放,，有專業(yè)心理教師值班，為師生提供服務,。同時為家長送上心理健康教育的服務卡“陽光卡”,，卡上告之了學校心語室開放的時間和xx市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式。為了避免大家對心理咨詢的誤解,，并介紹了有關心理健康和心理咨詢的知識,，從而正確了解心理咨詢。

(2),、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識,，讓心理救助成為維護心理健康的重要方法和途徑。

(3),、利用學校的家教小報“連心橋”,、校訊通，宣傳家庭教育的知識,。

2,、開展個別心理輔導。

個別輔導工作是心理健康教育的一個重要組成部分,。隨著學生面對學習壓力的增大,，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,，他們迫切需要專業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒,。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開設了qq咨詢,、手機電話咨詢,、學生個體輔導、團體輔導及家長咨詢,。

心理咨詢室定于每周一至周五,，中午時間開放，也可以和心理老師預約時間,。當面咨詢所涉及到的問題主要有學習問題,、自制力問題、人際關系、交往,、家庭關系等等,，還包括了自信心、情緒問題等,。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題,，分析原因，探討解決的方法,，增強他們的自信心,，使每名學生都得到相應的幫助。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯,，時間緊迫,，思想壓抑，厭倦學習,，情緒低落和如何調節(jié)不良情緒,，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒,、心情,，心境，等一些實際學習,，生活中的問題,，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙,，及時給予心理支援和心理疏導,，切實關注他們，理解他們,，傾聽他們,，幫助他們……通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A,，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務,，指導和幫助。

3,、開展心理班會,。

我校積極倡導廣大教師員工學習心理理論知識,，提高自身心理素質，重視心理工作對學生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中,、在心育主題班會中針對全體學生共性的心理品質,，開發(fā)學生的心理潛能,，塑造良好的人格,。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會,。根據(jù)每個年級的學生心理特征和問題背景,，開設了不同內(nèi)容的班會活動,。如初一年級以適應初中生活、養(yǎng)成良好習慣;初二年級的建立良好的親子關系、人際關系,，青春期健康教育;初三年級的正確面對人生選擇,、確定自己的目標，減輕,、釋放壓力等等為主題,，展開了豐富多彩的班會活動。在心育班會的活動影響下,，班主任們改變了以往工作的方式,，逐漸滲透心理輔導內(nèi)容，以學生關心的心理問題為主題,，互相探討,。

4,、積極開設心理講座。

本學期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級學生做了“激情沖刺,、惜時發(fā)奮,、勇創(chuàng)輝煌”的動員講座、林老師講師團講師全麗潔老師為初一年級家長做了做了有關“家長如何有效的和孩子進行溝通”的專題講座,。

四,、加強家校共育，整合教育資源,。

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開家長會,、家長委員會會議,、家長講師團活動、開展心理健康講座外,，我校專門印制家庭教育學習材料——連心橋,，定期發(fā)放給家長，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質量,。

心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中,。學生從每一節(jié)課上都能獲得相應的收獲,，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學中找到適當?shù)臅r機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時,，心理也不斷得到充實,，素質逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務,，使每一名學生的關心的事情,，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關注學生及自身的心理健康,，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情,。在這樣一個大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位，落到實處,。

學校心理健康教育工作總結報告篇十一

心理健康教育對實施素質教育,，促進學生全面發(fā)展有十分重要的意義，它是知識經(jīng)濟時代對教育提出的客觀要求,。下面是有學校心理健康教育總結,，歡迎參閱,。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內(nèi)容,。心理健康教育,，既是學生自身健康成長的需要，又是社會發(fā)展對人的素質要求的需要,。20xx年,，我院十分重視大學生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學管理工作相滲透,，心理輔導員融入學生當中，成為他們的知己,，抓住社會轉型期學生的心理問題,，在師生和諧的互動中，采取了一系列切實有效的措施,，幫助學生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾,。不斷增強服務意識，系統(tǒng),、全面地開展工作,，普及心理科學知識，提高了學生心理學健康水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結如下：

一,、組織健全，加強管理,。

本年度我院成立了心理健康教育領導小組,。加強了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng)，和班級,、宿舍心理信息聯(lián)絡員隊伍建設,，多次舉辦交流會，促進了心協(xié)干部的認識和理論水平,。

構建了心理健康問題預警上報快速反應系統(tǒng),。在各班級宿舍都設立了心理聯(lián)絡員，保持信息暢通,。對重要情況,，立即向報告，及時為學生提供幫助,、進行危機干預,。本院趙耀東同學因肝炎導致心理障礙產(chǎn)生輕生想法，發(fā)現(xiàn)以后,，多次找其開導,，由于其不接受轉介治療,，建議其休學療養(yǎng)，及時化解了危險;一年中,，學院無一例因心理問題導致的事故,。

此外，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會員80多人,，會員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會率達到了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎,。

二、常規(guī)工作,，常抓不懈,。

為全面科學地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況，在校心理中心的幫助下,，我院對120多名本科生進行了心理普查,，施測率達100%，普查結果出來后,，心理輔導員又及時對可能有心理問題的學生進行了面談,，約請面談學生達20余人，并同時建立了問題學生的心理檔案,。通過此次普查為我院的學生教育管理工作提供了極為重要的第一手資料和建議,，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展提供了寶貴的科學依據(jù)。

按照“及早預防,、有效干預,、快速控制”的總體要求，建立完善了學生心理危機干預機制,。開展心理問題高危人群摸排工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時報告,、及時疏導,，嚴防危機事件發(fā)生。為更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關,，避免學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,，減少學生因心理危機帶來的生命損失，我院今年新開設了學院心理輔導室,，建立學生心理個案臺帳,、相關記錄齊全，并做好了保密工作。加大了心理咨詢開導密度及時疏導學生的負面心理情緒,，給他們提供心理幫助,。截止到12月，共接收到了16人次的學生到訪,，建立了2例學生心理問題檔案,，同時進行跟蹤幫助，其中1例學生已克服了自己的心理障礙,，投入到正常的學習和生活中;對有輕微厭學,、考試焦慮、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強迫癥,、抑郁癥、)情感問題的學生給予了適當?shù)年P心和幫助,。從咨詢總的效果來看,，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問題,。通過面對面的心理危機干預，積累了許多成功的經(jīng)驗,，避免了部分學生因心理問題而休學,、退學。在為學生提供心理咨詢服務過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學生的困惑,，認真負責地疏導。與此同時,，注意心理輔導與學院其他思想政治和學生管理工作相互配合,，全方位幫助心理問題學生，極大地減少了學生出現(xiàn)心理障礙機率,。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用,，本學期加強了學院心理協(xié)會的指導工作，輔導員對心理協(xié)會的日常工作,、活動策劃,、實施、總結等都提出明確要求,，并嚴格把關,。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次，并多次組織發(fā)傳單,、簽名等等形式的小型活動,。

三、活動豐富、注重特色,。

為了普及心理健康知識,，提高我院大學生心理心理健康水平，塑造良好個性,，豐富大學生的業(yè)余生活,，活躍我院的校園文化氛圍，促進我院大學生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：

針對體院學生血氣方剛,，自控力差，容易沖動,，使用暴力來解決問題,，暴力沖突事件多的特點，四月分邀請了南通大學關工委委員,、原南通師范學院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學們作了拒絕暴力的主題講座,。用鮮活的事例，教育同學們要珍惜他人和自己的生命,，學會自控,，不能因為一時沖動，一失足成千古恨,。

5月份,，耗資6000多元，面對全院學生,，組織了《心心相映》晚會,，通過心理劇、手語操等節(jié)目的表演,，豐富了學生的心理知識,，提高了學生的心理自我調節(jié)能力。

5月20日開始,院心協(xié)積極的組織各個班級開展了"塑造良好個性,演繹成功人生"的主題班會,心理協(xié)會派干部負責到具體班級,每個班級都交了策劃和,。

活動總結,。

5月30日晚和6月2日晚,“院心協(xié)”分別組織我院學生參加了宣傳月主題活動:"心理知識趣味賽"和"攜夢同游"活動.活動取得較大成功，報名參加的人數(shù)達到一百三十多人,約占總人數(shù)的43.3%,達到了宣傳的目的.

10月,，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽,，從大一到大三都有許多同學報名參加。請了專門的評委進行評選,，并給獲獎同學頒發(fā)了獎品,，同學們反應很強烈。

在十一月,，結合我院的特點,，開展了“新老生交流會”和羽毛球比賽。整個交流會過程中氣氛活躍，受到了廣大學生的歡迎,，通過交流端正了學生對待學習,、生活的態(tài)度。

針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了,，演講比賽,。

四、今后工作的幾點思考,。

1,、充分發(fā)揮班會課的用。

2,、改善教育方式,，注重對心理知識重要性的宣傳。

3,、建立心理知識專用宣傳專欄,。

4、拓展網(wǎng)絡咨詢,、電話書信等形式的心理輔導與咨詢活動,。

作為我院進行心理輔導教育的重要而有效的形式，由心理健康輔導站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕,。20xx年以“悅納·欣賞·成長”為核心主題的心理班會,，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經(jīng)驗,，對切實解決學生在面臨學習生活,，人際交往和自我認知等心理問題方面起到了積極的作用。在舉辦程序,、形式等方面都有創(chuàng)新,，讓心理班會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華,。

根據(jù)20xx年上半學期的實際情況,，在征求了各班心理委員的意見后，此次心理班會根據(jù)各個年級的不同需求制定了不同的主題,，旨在切實解決每位學生的心理問題,，讓學生在輕松融洽的班會氣氛中放松自己，正確面對自己的問題,。心理班會主題確定之后,，我們將心理主題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學院公告欄，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認識,，為各班成功舉辦心理班會提供了參考和方向,。

心理班會順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班會做好總結，并以書面形式按時上交于心理健康輔導站,，同時發(fā)送電子版到輔導站郵箱,。在對各班上交材料進行了整理比較之后，我們根據(jù)評比細則認真的進行了篩選,，按年級評選出切合主題,，內(nèi)容深刻，具有深遠意義的班會并給予一,、二,、三等獎。我們將最終評選結果以展板的形式公布于商學院大廳并將發(fā)放獎狀,，以資鼓勵,。

此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級介紹如下：

工商管理七班的“千帆競渡,，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級心理班會的主題,。他們通過召開趣味運動會，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會,。在活動中,，同學們增強了自信，提升了自己抵抗挫折的能力,，也感受到了團隊的重要性,。活動結束后,，他們發(fā)布了通訊,，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用,。

xx級金融四班的“互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌”,。他們進行了充分的準備，于4月17日晚6：00---8:30在學院樓247成功召開了班會,。他們先是進行了幾個小游戲,，在不知不覺中拉近了同學們的距離，增加了同學們交流的機會,。隨后他們又進行了自我剖析,，讓同學們加深了對自己和對他人的了解，真正共成長,，突破自我,，取得了良好的效果。班會結束之后他們采用了展板的形式進行了宣傳,，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外,，旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選取“載著自信飛翔”作為班會的主題,。他們邀請了班里的同學同大家一起分享了自己的經(jīng)驗,，一起觀看了視頻《永不放棄》，最后還隨機分組在食堂里共進晚餐,，加深了彼此的交流,。班會結束后，他們也制作了精美的展板,，進行了及時有效的宣傳,。

心理班會結束之后，我站對本次活動的所得所失,，經(jīng)驗教訓進行了總結討論,，為今后開展相應工作提供了借鑒，要揚長避短,，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新,，推動我院的心理健康輔導工作步上新的臺階，為廣大同學提供一個健康,、完善的平臺,。本次心里主題班會的舉辦工作在時間安排上略有倉促,，導致后續(xù)工作過于倉促，沒有達到預期的理想效果,，產(chǎn)生了或多或少的問題,。但是吸收教訓,，引進先進理念,，相信我們商學院包括心理主題班會在內(nèi)的心理健康教育工作會更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!

在上級領導的重視，大力支持下,，為使學校的心理教學能夠適應基礎教育改革的發(fā)展需要,，提高全體學生共性的心理品質，開發(fā)學生的心理潛能,，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施,，通過心理輔導和心理咨詢,，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務,，指導和幫助,。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作,。

在培養(yǎng)良好的個性品質形成過程中,，心理健康教育以發(fā)展學生個性為目的,，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響,，通過學科教育,，班主任工作，德育工作及心理咨詢,，講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質,，從而提高學生：1、心理能力教育：如自理能力,，應試能力,，自學能力，自我教育能力,，適應環(huán)境能力,，實際能力，耐挫能力,，競爭能力等;2,、智力教育：如觀察力，注意力,，記憶力,，思維力，創(chuàng)造力等;3,、心理輔導：包括對學生生活,，學習，升學,，自我認識,，修身養(yǎng)性等;4、非智力因素教育：如動機,，興趣,，情感，意識,，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期,，性別，差異等,。

通過參觀大,，中名校，聽老師講解,，讓學生感觸中學生活和大學生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,，鼓勵他們向往高等教育，發(fā)展各方面的能力,，讓他們隨著知識的水平的提高,，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,，增加認知度的成熟。

在人性開拓的主旋中,，校內(nèi)外活動的積極開展,，不斷為學生引導著正確的認識因素，準確地把握學生品德發(fā)展階段的水平,。它勝于學生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理,。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點,，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風,，學風;積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學生自主管理的有效途徑,。

為解決畢業(yè)班學生對考試的緊張,，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學生進行考試考慮心理的調適,，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法，積極暗示法,，轉移刺激法,，模仿學習法，系統(tǒng)脫敏法,，等一些心理輔導,，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理素質,。

在心理咨詢過程中,，由于他們年齡小，經(jīng)驗少,，有些問題只能感受不能提出,，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學生就會永遠徘徊在心理咨詢室外,，失去許多成長的契機,。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責任心，主動接近學生,，及時地給學生們以恰當?shù)闹笇Ш蛶椭顾麄兊玫竭m宜的心理援助,，就象種子發(fā)芽,，小草破土一樣地撫慰中成長,。心理咨詢就像一個避風的港灣;一條呵護心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關切的眼神，一首輕柔的樂曲,，一席恬情的話語,，都能驛動學生們的心扉。使他們敞開心靈的大門,，勇敢地去嘗試學習生活,，不斷地完善自我。

心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育,，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘,。要使心理健康教育朝著健康,，科學，有效的方向發(fā)展,，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責任,。

在上級領導關懷和正確指引下，學校,，家庭,，社會緊密結合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋心靈的家園",。

學校心理健康教育工作總結報告篇十二

在宜賓學院物理與電子工程學院團總支學生會的指導下,，秉承以培養(yǎng)“三心四能”的高素質復合型應用型人才的理念，為成為一個積極向上的大學生打下基礎,。當今社會紛繁復雜,，隨之而來的各種心理問題也逐漸凸顯，而作為當代大學生的我們,，如何在這個物欲橫飛的社會里,，能覓得一方凈土，使自己具有一個積極健康的心理素質,。

旨在為豐富校園生活,，營造一種關注心理健康，懂得心理健康,，重視心理健康的和諧校園氛圍,，塑造一個素質修養(yǎng)有些的當代大學生。通過這次活動的舉辦發(fā)現(xiàn)了解同學們心中關于學習,、生活的困惑,，并且盡量及時為同學們解決。

我們這次的交流會的主題是“健身健心,，你我同行”,，活動對象主要是針對物電學院20__級和20__級的學生,，20__年12月18日19：00在三教405成功舉行，我們的活動分為三部分：

欣賞一段視頻《點亮心燈——大學生心里健康教育》,，說出自己的感悟聆聽你的故事,，解答困惑。

如果人生只剩下24小時,，寫下想說的話,，想做的事，即末日之聲這是交流會的照片：

通過這次活動,，我們收到的成效是可觀的,，通過看視頻引起了同學們的一些共鳴，也明白了自己在學習生活中存在的一些問題,，通過我們特邀的大二的學長會同學們解決一些學習生活中問題,。

這是活動課可能會存在這一些不足，會場的紀律需要進一步的加強,，還有在同學的發(fā)言階段,，我們應該積極的調動同學們的自覺性，讓更多的同學能夠積極的說出他們的心里想法,。

學校心理健康教育工作總結報告篇十三

對學生的心理輔導僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的,，對大多數(shù)學生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育,，即如何挖掘潛能,，認識自我，完善人格,。因此開設心理輔導課,，對全體學生進行系統(tǒng)的.教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手,，在常見性,、普遍性問題上和學生們一起討論，促進他們的身心健康成長,，也使一些同學可能出現(xiàn)的心理問題,、心理障礙防患于未然，減少學生的不良情緒,、不良行為,，培養(yǎng)他們的自我調節(jié)能力。

二,、加強教師培訓,，提高身心素質。

心理健康教育要持續(xù)發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍,，只有心理健康的教師才會有健康的心態(tài)對待學生,，一個心理不健康的教師很難會有恰當?shù)慕逃绞?，試想一個不能很好控制情緒,、亂發(fā)脾氣的教師會怎樣教育學生有穩(wěn)定的情緒，愉悅的心情,？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學生必然導致師生間矛盾沖突,。因此，我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進修,，學習心理學理論知識,；其次，立足本校,，請專家或心理專業(yè)教師開展講座,，提高在職教師專業(yè)水平，加強教師對于心理知識的學習,，提高心理素質,，將教育學、心理學理論合理的應用于教育教學中,，科學的指導學生,，建立良好和諧的師生關系，促進學生身心健康成長,，綜合素質的提高,。

三、號召各任課教師將心理健康內(nèi)容滲透到教學實踐中,。

正如前面所說,，心理健康教育工作并不是心理教師一個人的工作，這樣的工作是非常有限的,。作為培養(yǎng)學生的全體教師都有責任向學生灌輸心理健康教育,，在教授本學科知識的同時，還應有心理知識的恰當滲透或心理技能的訓練,，由此,，學生在學習數(shù)理化的過程中，即提高了學科知識水平,，又受到潛移默化的影響,，心理素質逐漸的提高。只有在這樣的一個大的環(huán)境中,，廣泛的教育下,，人人參與的情境中，才能從根本上轉變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會,、學校,、家庭、個人的認可與重視,。

四,、加大宣傳力度。

對于心理健康工作的宣傳也是必不可少的,，在原有工作的基礎上還應加大宣傳力度,，如閱覽室的報刊和書庫應適當增加心理類的書籍和報刊雜志。有管趣味心理學方面的書籍可以滿足初中學生的需要,，既感興趣又獲得知識,，高中學生應配備一些貼近學生心理特點、有一定深度,、可以引起他們思考的圖書,，使他們更多的關注自己深心變化。校園電臺和廣播臺也要充分發(fā)揮其重要作用,，內(nèi)容更加精煉,，更符合學生的需求，并力求帶動更多的學生參與進來,。

我校在近一年的開展工作中,，注重從實際出發(fā)，聯(lián)系全局,，注意了專家指導與學校實踐相結合,，將中學教師對學生的直接而形象的認識，較強的教學,、活動組織能力和專業(yè)心理學教師的豐富的理論知識二者緊密結合起來,，組織了較完善的，具有心理教育特色的各種活動和班會,；其次,，注意了專職教師與全體教師參與相結合。素質教育是一個有機的整體,，心育寓于五育之中,，寓于各種教學之中。因此由專職教師推動和指導心理教育工作的開展,，學校所有教師都積極響應,，以極大的熱情投入到心育工作中；再次,，注意全了面教育與個別教育相結合,。學校的心理健康教育主要是心理發(fā)展性教育,，教育的對象是全體學生，而不是只針對某一部分心理上出了問題的學生,。在全面教育的基礎上,，個別的心理輔導、咨詢也是非常重要的,。它能更有效地幫助有問題的同學,，解決全面輔導不能直接解決的問題；第四,，注意了課內(nèi)與課外,，心理教育與其它形式相結合，在日常的教學工作中滲透進心理教育的思想,。

心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，為使此項工作持續(xù),、有效的進行,，我校有專門的校領導主持心理健康教育工作，由專職教師負責,，并且與政教處,、教務處、教研室等部門協(xié)調好關系,，形成“心理輔導中心——學校其它教育機構——教師——家長——學生”的統(tǒng)一結構體系,。并為了保障心理健康教育的切實實施，將心育納入學校工作的整體規(guī)劃,，全體教師,、各部門都主動承擔對學生進行心育的責任，家庭與社會應積極配合學校工作,，營造心育健康環(huán)境,，使心理健康工作更深入實際每一個地方，更好的為學生服務,，切實幫助學生,，提高學生的身心素質，潛能的發(fā)揮,，適應社會,，促進學生的健康成長，實現(xiàn)我校校訓：一切為了學生,，使__中學的心理健康工作更具特色,，做出更大的成績！

學校心理健康教育工作總結報告篇十四

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,，是未來人才素質中的一項十分重要的內(nèi)容,。心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，又是社會發(fā)展對人的素質要求的需要,。20xx年,，我院十分重視大學生心理健康教育工作，將心理健康教育與其他教學管理工作相滲透,，心理輔導員融入學生當中,，成為他們的知己，抓住社會轉型期學生的心理問題,，在師生和諧的互動中,，采取了一系列切實有效的措施，幫助學生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾,。不斷增強服務意識,，系統(tǒng)、全面地開展工作,，普及心理科學知識,，提高了學生心理學健康水平。現(xiàn)將一年來的工作簡要總結如下：

一,、組織健全,，加強管理。

本年度我院成立了心理健康教育領導小組,。加強了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng),，和班級、宿舍心理信息聯(lián)絡員隊伍建設,，多次舉辦交流會,，促進了心協(xié)干部的認識和理論水平。

構建了心理健康問題預警上報快速反應系統(tǒng),。在各班級宿舍都設立了心理聯(lián)絡員,，保持信息暢通。對重要情況,，立即向報告,，及時為學生提供幫助、進行危機干預,。本院趙耀東同學因肝炎導致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后，多次找其開導,，由于其不接受轉介治療,，建議其休學療養(yǎng)，及時化解了危險;一年中,，學院無一例因心理問題導致的事故,。

此外,，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作，今年新發(fā)展會員80多人,，會員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會率達到了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎。

二,、常規(guī)工作，常抓不懈,。

為全面科學地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫助下,，我院對120多名本科生進行了心理普查，施測率達100%,，普查結果出來后,，心理輔導員又及時對可能有心理問題的學生進行了面談，約請面談學生達20余人,，并同時建立了問題學生的心理檔案,。通過此次普查為我院的學生教育管理工作提供了極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展提供了寶貴的科學依據(jù),。

按照“及早預防,、有效干預、快速控制”的總體要求,，建立完善了學生心理危機干預機制,。開展心理問題高危人群摸排工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時報告,、及時疏導,，嚴防危機事件發(fā)生。為更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關,，避免學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,，減少學生因心理危機帶來的生命損失，我院今年新開設了學院心理輔導室,，建立學生心理個案臺帳,、相關記錄齊全，并做好了保密工作,。加大了心理咨詢開導密度及時疏導學生的負面心理情緒,，給他們提供心理幫助。截止到12月,，共接收到了16人次的學生到訪,，建立了2例學生心理問題檔案，同時進行跟蹤幫助,，其中1例學生已克服了自己的心理障礙,，投入到正常的學習和生活中;對有輕微厭學、考試焦慮,、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強迫癥、抑郁癥,、)情感問題的學生給予了適當?shù)年P心和幫助,。從咨詢總的效果來看，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問題,。通過面對面的心理危機干預，積累了許多成功的經(jīng)驗,，避免了部分學生因心理問題而休學,、退學。在為學生提供心理咨詢服務過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學生的困惑,，認真負責地疏導。與此同時,，注意心理輔導與學院其他思想政治和學生管理工作相互配合,，全方位幫助心理問題學生，極大地減少了學生出現(xiàn)心理障礙機率,。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用,，本學期加強了學院心理協(xié)會的指導工作,，輔導員對心理協(xié)會的日常工作、活動策劃,、實施,、總結等都提出明確要求，并嚴格把關,。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次,，并多次組織發(fā)傳單、簽名等等形式的小型活動,。

三,、活動豐富、注重特色,。

為了普及心理健康知識,，提高我院大學生心理心理健康水平，塑造良好個性,，豐富大學生的業(yè)余生活,，活躍我院的校園文化氛圍，促進我院大學生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：

針對體院學生血氣方剛,，自控力差，容易沖動,，使用暴力來解決問題,，暴力沖突事件多的特點，四月分邀請了南通大學關工委委員,、原南通師范學院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學們作了拒絕暴力的主題講座。用鮮活的事例,，教育同學們要珍惜他人和自己的生命,，學會自控，不能因為一時沖動,，一失足成千古恨,。

5月份，耗資6000多元,，面對全院學生,，組織了《心心相映》晚會，通過心理劇,、手語操等節(jié)目的表演,，豐富了學生的心理知識，提高了學生的心理自我調節(jié)能力,。

5月20日開始,院心協(xié)積極的組織各個班級開展了"塑造良好個性,演繹成功人生"的主題班會,心理協(xié)會派干部負責到具體班級,每個班級都交了策劃和活動總結.

5月30日晚和6月2日晚,“院心協(xié)”分別組織我院學生參加了宣傳月主題活動:"心理知識趣味賽"和"攜夢同游"活動.活動取得較大成功,，報名參加的人數(shù)達到一百三十多人,約占總人數(shù)的43.3%,達到了宣傳的目的.

10月,，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽，從大一到大三都有許多同學報名參加,。請了專門的評委進行評選,，并給獲獎同學頒發(fā)了獎品，同學們反應很強烈,。

在十一月,，結合我院的特點，開展了“新老生交流會”和羽毛球比賽,。整個交流會過程中氣氛活躍,，受到了廣大學生的歡迎，通過交流端正了學生對待學習,、生活的態(tài)度,。

針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了，演講比賽,。

四,、今后工作的幾點思考。

1,、充分發(fā)揮班會課的用,。

2、改善教育方式,，注重對心理知識重要性的宣傳,。

3、建立心理知識專用宣傳專欄,。

4,、拓展網(wǎng)絡咨詢、電話書信等形式的心理輔導與咨詢活動,。

學校心理健康教育工作總結報告篇十五

20xx年10月4日至14日,，我特別幸運地被選派參與了由寧國市老師進修學校舉辦的“寧國市心理安康教育指導師培訓班”的學習。這是一次高規(guī)格的培訓,，不僅組織嚴密,、學習時間集中，而且主講的全部是具有深厚理論探究修養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)歷的安徽師范大學教育科學學院教授,。培訓課程既包括《心理安康教育政策解讀》,、《老師壓力管理與心理調適》、《中小學生自我意識輔導》,、《中小學生心情情感輔導》,、《中小學生人際關系輔導》、《中小學生挫折輔導》,、《中小學生學習輔導》,、《師生沖突與生命教育》,、《中小學生心理問題的行為矯正》、《認知行為療法的實務操作》等理論講解,，更有《學生常見心理問題的識別與處理》,、《班級團體輔導的設計與實務》、《中小學生偏差行為的團體輔導》,、《心理安康活動課的設計與教學》,、《學生心理測評與學校心理檔案建立》等實務操作指導，這種理論指導與鮮活案例相結合的培訓讓我獲益匪淺,。

現(xiàn)就學習中的主要收獲簡要歸納總結如下：

常言道：“世之事,，不如意十之八九”，作為一名教育工作者,，無論你是因為酷愛它,，還是把它作為一種謀生的手段，既然我們自主選擇了這一職業(yè),，我們就應當無怨無悔,。雖然目前老師待遇尚有待提高，但終歸衣食無憂,。沒有必要進展那么多的橫向比擬,，徒生苦惱、滿懷抑郁于身于心毫無好處,，其實不如咱們的還大有人在,。正如羅興根教授所言：“我們變更不了世界，那我們就適應它,；我們變更不了別人,，那我們就變更自己；我們變更不了事情,，那我們就變更看法”,，多一些“阿q精神”，多一些“甜檸檬心理”,，或許我們會生活得更輕松，更開心,。讓我們記住國學大師南懷瑾的話：“大度看世界,，沉著過生活”。

活在贊揚中,，他便學會自賞,；假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人,；假如孩子生活在贊同中,，他便學會自愛,；假如孩子生活在同等中，他便懂得什么是公正,；假如孩子生活在平安中,，他便學會堅信自己和四周的人；假如孩子生活在友情中,，他便會覺得他生活在一個多么美妙的世界,。”

豐富深厚的心理學素養(yǎng)和超群的心理輔導技巧,，是一名優(yōu)秀的老師必需具備的條件,。每一個老師都應具備心理安康的相關學問，在自己的教學過程中關注學生的心理安康,，引導他們“發(fā)覺自我,，相識自我，超越自我”,，形成健全的人格,。

孩子一生的成長由于受家庭、社會等各種環(huán)境的影響,，必定會遇到諸多的心理障礙和困惑,，假如老師不能加強他們自我意識的造就，不能進展學習方法的指導,，不能開展心情情感,、人際關系、挫折和行為偏差的輔導,，無視生命教育,，孩子們或許就會在障礙前止步不前，就會在困惑中迷失方向,，甚至生命隕落,。因此，我們應當樹立終身學習的理念,，踴躍汲取內(nèi)化最新的心理學探究成果,，不斷地總結和豐富心理安康指導的經(jīng)歷技巧，讓孩子始終生活在陽光中,。只有這樣才能造就出符合國家民族開展強盛須要的合格的社會主義事業(yè)建立者和接班人,。

遠遠不夠的。心理學探究成果告知我們：孩子的心理問題,，往往植根于家庭,，凸顯于學校，爆發(fā)于社會?？墒钱斍艾F(xiàn)實是,，家長空有滿懷的愛和熱忱，卻缺乏必要的心理學學問和兒童心理安康指導的技巧,。因此,，要促進兒童的安康成長，必需在家長中普及必要的心理安康指導學問和技巧,，爭取他們的踴躍協(xié)作與支持,。否那么，學校的教育成果往往會被家長的不正確教育所稀釋,，甚至完全摧毀,，更緊要的是會讓孩子因困惑而無所適從。

當今社會正處在一個高速開展,、快速轉型和更加民主的時代,，各種觀念相互沖撞和博弈，各種沖突和困惑不僅表達在成人身上,，更投射到孩子純潔的心靈,。引導孩子跨更加展中的障礙，廓清成長中的困惑,，是現(xiàn)實的急迫須要,，更是每一所教育機構和每一名教育工作者應盡責任。所以,，學校要高度重視此項工作,，不惜人力和物力，盡快建立符合兒童現(xiàn)實須要和學校實際的“個體心理詢問室”,，踴躍開展心理安康教育和團體輔導,。完善各項制度，標準,、科學地推動學校心理安康教育工作,。

以上是本人在這次培訓中的幾點主要感受和體會，總之,，這次培訓使我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理安康教育方面的思路,，為以后的心理安康教育工作供應了理論根底和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學者，他們以自己才智為我點燃了一盞明燈,；也感謝教體局、老師進修學校和單位領導，為我供應了一次心靈洗禮,。