當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務時,，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師教研培訓心得體會篇一

今年暑假7月我非常榮幸地參加了骨干教師上海培訓,。在這里我首先非常感謝區(qū)教育局,、學校領導給我這么寶貴的學習和交流的機會，其次感謝上海銘師培訓中心一個星期以來對我們無微不至的照顧和精心的安排,。短短的7天的培訓學習,，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近15年來的教學生涯中，目前最難忘的學習交流,。7月的上?？釤犭y忍，但我們累卻快樂著,。我們天天聆聽不同的教育專家和領導的講座,，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到新的前沿的知識,。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關教育教學理念的講座,，還是文化考察??自始至終，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負領導的期望,。下面我想和大家分享一下培訓的內(nèi)容：

年逾八十的于漪老師精神矍鑠，絲毫不見老態(tài),，兩個多小時的講座在她精練,、行云流水般的語言中不知不覺度過。漪老師從自我認識,、自我挑戰(zhàn),、自我超越三個方面回顧了從教六十年的一線教學生涯，每一個字符都體現(xiàn)著她對教書育人的深刻理解,，每一個音節(jié)都飽含著她對教育事業(yè)的滿腔熱情,，盡管取得了卓越的成績，但于老師仍然謙遜地說 “ 做了一輩子教師,，但一輩子還在學做教師,！ ”

于漪老師語重心長道出了教師的身教重于言教，因為 “ 教育的本質(zhì)是育人,，教師是育人的人,，要做 ‘ 人師 ’ ，首先是要完善自己的人格,。 ” 于漪老師認為 “ 學做人師 ” 有三點很重要：

于漪老師心中長存兩把尺子,，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足,。畢竟學歷水平不等于崗位水平,，學歷只說明受教育程度，能力需要在崗位上跌打摸爬熬煉,，教師的治學態(tài)度要嚴謹,，課堂上的一個常識,、一個環(huán)節(jié)都可能對孩子生命的培養(yǎng)起著重要影響。只有看到自己的不足或缺點,，自身才有驅(qū)動力,；只有學會 ‘ 借腦袋 ’ ，找到學科教學的大門,，才能 “ 登堂入室 ” ,。

于漪老師一輩子做教師有兩個支柱，就是學而不厭和勇于實踐,，這兩者的聚焦點是反思,，不斷反思。教育本身是一個過程,，學生思想品德的塑造,、良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、樂觀寬容人生態(tài)度的養(yǎng)成,，都需要教師滴水穿石,、百折不回的辛勤耕耘，今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì),，教師有經(jīng)久不衰的內(nèi)驅(qū)力,，才能始終精神振奮,，誨人不倦,。

于漪老師把自我教育當成終身任務，教師一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在,，一個肩膀挑著國家的未來,，這份沉甸甸的責任需要教師拓寬視野、廣泛汲取,，憑借韌勁毅力不斷自我教育,、自我否定、自我超越,，上下求索,，找準每次教學的核心價值，在舉一反三的 “ 一 ” 上下功夫,。 正如于漪老師所講 “ 好的老師,，魅力不僅僅在學問 ” ，令我們震撼的也不僅僅是于漪先生精湛的教育藝術,，她那份憂國憂民,，愛國愛民的高尚情操和師愛超越親子之愛的崇高精神境界更是深深打動了在場的每一個人，經(jīng)久不息的掌聲表達了在場每一個人的尊重和敬意,。

華東師范大學課程與教學研究所的劉良華教授主講的是教師專業(yè)成長,。什么是有效教學,？“有效教學”意味著教師能夠有效“講授”、有效“提問”（并“傾聽”）學生,、有效地“激勵”學生,。

無論教學如何改革，“講授”仍然作為“有效教學”的一條有意義的教學方式顯得卓爾不凡,。它以它的“優(yōu)勢”使之在長久的教學實踐中延續(xù)下來,，并形成了自己的傳統(tǒng)。

課程改革重視學生的自主學習,、探究學習,，似乎不那么強調(diào)教師的“講授”。其實,，好老師總是那些善于“講授”的老師,，是那些“能說會道”的老師。傳統(tǒng)的條件下如此,，有了現(xiàn)代教育技術的支持之后,，好老師的“要素”也大體如此。只是在有了現(xiàn)代教育技術的支持之后,，教師“講授”的時間會有所變化而已,。

好的“講授”總是能夠吸引學生的注意。這意味著學生喜歡這個老師,，至少喜歡這個老師的講課方式,、風格或某種講課的細節(jié)。

有效教學基本狀態(tài)是對話式的,、互動式的,。在這種對話式的、互動式的教學中,，教師可以講授,，但不能總是只有一個聲音。而教學是否出現(xiàn)和維持某種對話式的,、互動式的狀態(tài),，取決于教師是否能夠有效地“提問”。

有效“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學生的回應或回答,，且這種回應或回答讓學生更積極地參與學習過程,。有效提問是一個很微妙的教學技藝（技術與藝術兼而有之）?！皢栴}”的有效性不僅僅在于詞句,，其有效性還在于音調(diào)的變化、重讀、詞的選擇及問題的語境,?！疤釂枴庇泻芏喾绞剑糠N方式都能決定它是否會被學生理解為一個問題,，會被理解成一個怎樣的問題,。

統(tǒng)教學模式。在這種“滿堂問”的課堂里,，教學氣氛是活躍了,，甚至顯得有些熱鬧，但學生受益不多,。

課堂提問本來是一種基本的課堂教學活動,，問題設計的好，可以引導學生的思維,，促進學生的學習,。但如果用一些過于瑣碎的無意義的問題牽著學生的鼻子走，如果用一些只有唯一答案的問題領著學生朝著同一個方向邁進,，學生就沒有了自己,，沒有了自己的方向。這樣的學生從小學就會揣摩,、猜測他人的意圖,，學會察言觀色。這種滿堂問,、串講串問的教學,，淹沒了教學重點，擠占了學生讀書,、思考,、練習的時間,，也限制了學生的思維,。滿堂問帶來的另一個問題就是教師表面上似乎時時在關注學生，提問學生,，但教師并沒有“領會”學生,，沒有領會是因為沒有傾聽。很少人會想到：真正有效的提問,，原來只是“傾聽”,。 破壞談話的人總是喋喋不休，善于談話的人只是提問,，并傾聽,。學生一旦主動學習，教師的責任就由講授、提問轉換為“傾聽”,。善于傾聽的教師總是能夠?qū)W生的“聲音”轉化為有效教學的資源,。傾聽是一種對話，好的對話者總善于傾聽,。這需要教師在“提問”之后,，給學生留出足夠的“等待”時間；為學生的回答提供及時的反饋,；關鍵的策略是,，要讓學生感覺教師在等待和傾聽。

在有效教師的所有行為中,，最重要的是教師是否具有“激勵性人格”,，比如熱情、期望和可信任感,。

教師教研培訓心得體會篇二

作為教師的我,，在職業(yè)生涯中付出了很多努力來不斷學習和提升自己。學習對于一個教師來說永遠是一種持續(xù)的過程,，它不僅幫助我不斷提高自己的專業(yè)能力,，也讓我更好地理解和應對學生的需求。在這篇文章中,，我將分享我作為教師在學習中得到的心得體會,，希望能夠激勵更多的教師朋友。

首先,，持續(xù)學習是作為一名教師必不可少的品質(zhì),。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，教學方法和教育理念都在不斷變化,。作為教師,，如果停止學習，就會錯失很多寶貴的機會,。我通過參加學術研討會,、讀書、觀摩優(yōu)秀課程等方式來不斷更新自己的知識和技能,。這些學習的機會讓我保持了與教育前沿保持緊密聯(lián)系的能力,，并且將最新的教學理念和方法融入到我的教學實踐中。

其次,，互相學習是我在教育職業(yè)中的一個重要感悟,。教育是一個相互的過程，不僅僅是教師教學生,，學生也會給予教師很多寶貴的經(jīng)驗和反饋,。在與學生的互動過程中，我深深感受到每個學生的獨特性和多樣性。每個學生都有自己的興趣,、才能和需求,，作為教師，我需要從學生身上獲取靈感,，并傾聽他們的聲音,。我發(fā)現(xiàn)通過與學生的互動和交流，我可以更好地了解他們的需要,，并更加有針對性地設計我的教學計劃和方法,。

再次，持續(xù)反思是我提高教學效果的一種關鍵方法,。在教育中,，每個教師都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。面對這些問題,，善于反思是非常重要的,。我會定期回顧自己的教學過程，在每個環(huán)節(jié)上尋找合適的改進和提升方法,。通過反思,，我不斷調(diào)整自己的教學方法，不斷提高自己的教學效果,。反思也使我在教育實踐中不斷成長,，并且成為更好的教師。

此外,，與同事合作學習是我在教育領域中的另一個重要體驗,。教師是一個團隊，我們共同肩負著培養(yǎng)下一代的重任,。通過與同事分享經(jīng)驗,、共同研討教學問題，我不僅從他們身上學習到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法,，也獲得了很多支持和鼓勵,。與同事合作學習既豐富了我的教學經(jīng)驗，也增進了我與同事之間的團隊合作精神,。

最后,，教師學習的最終目標是為了更好地服務學生。作為一名教師,，我不僅要成為學生的指導者，更要成為他們的朋友和良師益友,。通過持續(xù)的學習和不斷提高自己的專業(yè)能力,，我可以更好地滿足學生的需求并為他們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。每一個學生都是一個獨特而寶貴的個體，他們對教育抱有期待,，作為教師,，我們有責任用心教育每一個孩子，培養(yǎng)他們的潛能和自信,。

總之,，作為一名教師，學習是無處不在且持續(xù)不斷的,。通過持續(xù)學習,，互相學習，持續(xù)反思,，與同事合作學習,，我們可以不斷提高自己的教學能力，更好地服務學生,。在我作為教師的職業(yè)生涯中,，我深深感受到學習的重要性，它不僅讓我成為一個更好的教師,，更讓我成長為一個更好的人,。在未來的教育道路上，我將繼續(xù)努力學習,，不斷完善自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師教研培訓心得體會篇三

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，是對中小學教師的行為操守的一種規(guī)范，是教師應該具備的最基本的素質(zhì),。 它從六個方面對教師的行為進行了規(guī)范，學習后我感受剖深,。

遵紀守法,，這是每個公民應該具備的素質(zhì),。作為一名人民教師，首先要有一個熱愛祖國,，熱愛人民的赤子之心,，才能更好地教育學生，做一名愛國守法的公民,。

俗話說“干一行愛一行”,，這是每個人都應該具有的一種品質(zhì)，是想,，如果一個人從事一項工作,，如果不喜歡、不愿意,，能把這項工作做好嗎?作為一名教師,，就更應該具備這個素質(zhì)。既然選擇了教師這個職業(yè),，就要熱愛這個職業(yè),，全身心地投入，對工作要高度負責,，認真?zhèn)浜妹看握n,，認真輔導每個學生，不但要自己愛崗敬業(yè),，更是對學生的一種以身垂范,。

學生,，作為我們教書育人的對象,，都是人人平等的,，不能因為哪個學生聰明、哪個學生笨;哪個學生聽話,、哪個學生調(diào)皮而有所偏愛,，更不能言語諷刺、挖苦,，對學生心靈產(chǎn)生不良影響,。應該保護每位學生，關愛每位學生,，教育學生同學間要和睦相處,，團結協(xié)作，形成一個良好的學習氛圍,。

雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,，將學習知識傳授給學生,，教一些做人的道理，我的任務就完成了,。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當作一種責任,，當作一種義務,，運用科學的教學方法,，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進,，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標,。

中小學生年齡都很小,，思維方式都沒有成形，他們很喜歡模仿,，而模仿的對象一是家里的父母,，二就是學校的老師。作為教師,，就得嚴于律己,，以身作則，作為學生模仿的標桿,，為人師表,。

俗話說“活到老學到老”。社會不斷發(fā)展變化,，知識日新月異,，如果我們一直停滯不前，就無法跟上時代的步伐,，無法適應教書育人的要求,。只有不斷的學習、鉆研,，擴寬自己的知識面,，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，才不會被社會淘汰,。

總之,，經(jīng)過對規(guī)范的學習，使我對教師的行為準則有了更進一步的理解,，這為我今后的教學指明了方向,，只有按照道德規(guī)范做人，不斷嚴于律已,，不斷學習,，才能成為一名合格的人民教師,。

教師教研培訓心得體會篇四

自從我走進xx附小，每一次的學習自己都會提高一個層次,。仔細想想：這一路走來,，真的好不容易！

共同學習,，取長補短,，共同提高，多好的再學習,、再提高的機會?。∥腋杏X到了：各基地學校對這次國培學習的重視,。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點,，累點,，但我要說：“累，并快樂著,?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因為這次培訓我受益匪淺,，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界,；許多疑問得到了解決或啟發(fā),；業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際，我想說：

感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平臺,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。回首這一個月來的培訓,，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓中學校各種教育的專題報告,、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等,，教育部和xx附小為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激,。

一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月,！

通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學事例的進行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性,、實效性。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學習,，不斷地總結，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

總之,，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！所以在即將離別時刻,，我會將所學知識進行梳理、打包,，回到校后,，再慢慢的咀嚼、消化,，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力,，教學的資本。

培訓只是一個手段,，一個開端,。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流,。

教師教研培訓心得體會篇五

作為一名教師,，我始終堅信自己的使命是讓學生更好的成長和發(fā)展。要想做一名好教師,，除了教好課程知識外,，開展一些教育實踐活動也是必要的。特別是外出學習活動,，是拓展學生的視野和知識,，促進學生綜合素質(zhì)提高的重要方式。近期,，我參加了一次外出學習活動,，深有體會地感受到了這種活動對于學生和我自己的重要性。

第二段：體驗收獲,。

這次外出學習活動我?guī)ьI同學們前往一家科技公司,，參觀了公司的展示廳和實驗室，了解了公司的創(chuàng)新研發(fā)技術和產(chǎn)品應用情況,。通過實地參觀和與專業(yè)人士的交流,，我和同學們不僅學習了一些先進的科研成果，更是了解到了創(chuàng)新思維和方法的培養(yǎng)過程和實踐技巧,。這次活動讓學生們深刻認識到專業(yè)知識和創(chuàng)新思維的必要性,，激發(fā)了同學們主動學習和研究的熱情。

第三段：疑惑與反思。

但是,，我也意識到這次外出學習還存在一些問題,。一方面，由于活動時間有限和場地限制,，我們不能深入了解和探究公司技術和產(chǎn)品的細節(jié),；另一方面，由于活動前缺乏充分準備和了解,，導致同學們跟不上專業(yè)人士的演講和交流,。這次活動讓我意識到，外出學習不僅需要精心組織和策劃,，而且需要全面考慮實際問題,，讓學生可以足夠了解和掌握知識。

第四段：價值和意義,。

盡管這次外出學習存在疑惑和反思,，但我認為其價值和意義是不可低估的。首先,，外出學習可以幫助學生更好地了解社會和行業(yè)發(fā)展趨勢，為日后的學習和職業(yè)生涯打下堅實基礎,。其次,，外出學習可以幫助學生拓展視野，提高語言交流和社交能力,，增強學生的自信心和自我認識,。最后，外出學習還可以幫助教師提高教學素質(zhì)和教學經(jīng)驗,，為課堂教學提供更加豐富的案例和實踐材料,。

第五段：結尾。

總之,，外出學習對于學生和教師來說,，都是一種重要的教育實踐活動，其價值和意義不言而喻,。作為一名教師,，我將繼續(xù)關注外出學習活動的組織和開展，為學生提供更好的學習和發(fā)展機會,。相信隨著科技和社會的不斷發(fā)展,，外出學習活動的意義和價值也將不斷提升。

教師教研培訓心得體會篇六

教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育職責感,，關愛學生和工作效率上。暑假學習正是老師們提升自身綜合潛力的好機會。特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料,，期望對您的工作和生活有幫忙,。

一、充分發(fā)揮教師的主導作用,。

在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上，體此刻簡而精,、通俗易懂的語言上,，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上,，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上,。

二,、相信每一個學生。

學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習,，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛力,。

三,、使學生能真正地成為課堂的主人。

用心地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一向處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、用心性,，真正體驗學習的樂趣,。

四,、因人施教，不讓任何一個學生掉隊,。

任何一個學生都有學習的潛力,，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異,，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下,，讓后進生學好,，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

透過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、教授、名師”,，也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光彩!

教師教研培訓心得體會篇七

在教育教學領域中,，名師是一道亮麗的風景線,。他們不僅具備出色的教學技能，還具備深厚的學科素養(yǎng)和對學生的關愛,。作為一名學生,，我有幸能夠接觸到一位名師，通過與名師的互動學習，我深受啟發(fā)和感動,。在他的引領下,，我體會到了學習教師心得的重要性，以下我將分享我的心得體會,。

第二段：了解自己的特長與發(fā)展方向,。

學習教師心得的第一步是了解自己的特長與發(fā)展方向。名師告訴我,，每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢,，只有了解自己，才能在教學中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。通過反思自己在學習中的體會,，我發(fā)現(xiàn)我對數(shù)學教學有著濃厚的興趣和熱情，并且我在這方面也取得了不錯的成績,。因此,，我決定將數(shù)學教學作為我的發(fā)展方向，并進一步加強自己的數(shù)學知識和教學技巧,。

第三段：觀摩名師的教學方法,。

學習教師心得的第二步是觀摩名師的教學方法。名師告訴我,，每個名師都有自己獨特的教學方法,，可以幫助學生更好地理解和掌握知識。在觀摩名師的教學過程中,，我不僅學到了很多新的教學方法,，還學會了如何與學生建立良好的師生關系。通過觀摩名師的課堂,，我深刻體會到了教師需要注重與學生的溝通和互動,，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

第四段：改進自己的教學實踐,。

學習教師心得的第三步是改進自己的教學實踐,。名師告訴我，教師只有不斷反思和改進自己的教學實踐,，才能提高自己的教學效果,。通過對自己的教學過程進行分析和評估，我發(fā)現(xiàn)我在激發(fā)學生思考能力和提高教學效果方面還存在一些問題,。于是,，我開始嘗試新的教學方法，積極與學生互動,，并提供更多的實踐機會,，讓學生在動手實踐中提高自己的思考能力,。通過不斷的實踐和反思，我的教學效果得到了明顯的改善,。

第五段：理解學生的需求和情感,。

學習教師心得的第四步是理解學生的需求和情感。名師告訴我,，作為一名教師,，要想取得良好的教學效果，必須關心學生的需求和情感,。在與學生的互動中,，我開始更多地傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和情感,，幫助他們解決問題,。我發(fā)現(xiàn)，當我關心學生的需求和情感時,，學生會更加積極主動地參與到課堂中來,，學習效果也會更好。因此,，我將繼續(xù)努力理解學生的需求和情感,，從而更好地滿足他們的學習需求。

總結：

學習教師心得是一項持續(xù)而重要的工作,。通過了解自己的特長與發(fā)展方向,，觀摩名師的教學方法，改進自己的教學實踐,，以及理解學生的需求和情感,，我們可以不斷提高自己的教學水平，更好地服務于學生,。作為一個學生,，通過學習教師心得，我深刻體會到了名師的魅力和教育教學的重要性,。我將會持續(xù)努力,，以成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多有能力,、有情感的學生貢獻自己的力量,。

教師教研培訓心得體會篇八

近幾年來，越來越多的大學生選擇了報考山村教師的崗位,，他們將自己的熱情和知識帶到了鄉(xiāng)村,，用行動印證了山村教育的重要性。作為一位大學生志愿者,，我有幸有機會參與山村教師的學習班，這段經(jīng)歷讓我深感學習山村教師的艱辛和寶貴,，下面我將以五段式的形式,，分享我在學習山村教師過程中的心得體會,。

第一段：理解山村教育的意義。

學習山村教師之前,，我對山村教育只是停留在課本中的一些理論知識,，但是通過這段經(jīng)歷，我對山村教育有了更深刻的理解,。山村教育是農(nóng)村的命脈,，它關系著鄉(xiāng)村學生的未來,，也決定著鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。同時,，山村教育也是教育公平的重要一環(huán),，它讓鄉(xiāng)村兒童有機會接受和城市兒童一樣的教育資源。學習山村教師的意義不僅僅是傳授知識,，更是為了改善山村教育的環(huán)境,，提高鄉(xiāng)村學生的教育質(zhì)量,。

第二段：面對現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn),。

學習山村教師并不是一件容易的事情，山村教育的條件和城市的教育環(huán)境截然不同，面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。首先是教育資源的不足,，很多山村學校的教學設備簡陋,，教材和教輔材料匱乏,。其次是學生的學習習慣和態(tài)度問題,，由于生活環(huán)境的限制,，很多山村孩子對教育的重要性意識不強,，缺乏一個良好的學習習慣。再者是交通和住宿條件的不便,，有些山村學校甚至沒有公交車和宿舍,，孩子們要走很長的路才能到達學校。面對這些困難和挑戰(zhàn),，山村教師需要克服自己的惰性和消極情緒,，用真心和耐心對待學生，激發(fā)他們的學習興趣和潛力,。

第三段：體驗傳道授業(yè)的快樂,。

盡管山村教師面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，但是他們也能從中獲得傳道授業(yè)的快樂,。作為一位山村教師,，每天上課都是一次挑戰(zhàn)，但是當看到學生們認真聽講,、興致勃勃地參與課堂的時候,，心里的滿足感是無法言喻的。而且，在與學生的交流中,，山村教師可以感受到學生的成長和進步,，看到他們從無知到懂事，從孩童到青年的蛻變,，這種成就感讓山村教師覺得自己的付出是值得的,。

第四段：倡導鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

學習山村教師的過程中,，我還意識到倡導鄉(xiāng)村教育的重要性,。鄉(xiāng)村教育資源的不足不僅僅是由于財力和條件的限制，更是由于人們對鄉(xiāng)村教育價值的輕視和忽視,。因此,，我們必須積極倡導鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，讓更多的人關注鄉(xiāng)村教育,，為鄉(xiāng)村學校提供更好的教育資源,。只有這樣，我們才能打破教育的二元結構,，實現(xiàn)教育公平,。

第五段：自我成長與反思。

參與學習山村教師對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，它不僅讓我認識到鄉(xiāng)村教育的重要性,，更讓我明白了做一名山村教師的艱辛和喜悅。通過這段經(jīng)歷,，我學到了許多在課本上學不到的知識,，也深刻體會到了教育的魅力和意義。我希望在未來的工作中能把這些心得和體會運用到實踐中,，為鄉(xiāng)村教育的改善貢獻自己的力量,。

以學習山村教師為主題的這篇文章，通過五段式的寫作結構,，從理解山村教育的意義,、面對現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn)、體驗傳道授業(yè)的快樂,、倡導鄉(xiāng)村教育的發(fā)展以及自我成長與反思等方面進行了闡述,，展現(xiàn)了學習山村教師的心得體會。這段經(jīng)歷不僅開闊了作者的眼界,，也喚起了對鄉(xiāng)村教育問題的思考和關注,，相信這篇文章能夠讓更多的人了解和關注山村教師的工作和付出，推動鄉(xiāng)村教育的改善,。

教師教研培訓心得體會篇九

學習教師寄語是每個學生在學校接受教育過程中都會遇到的一部分,。這些言辭寄托了老師對學生的期望和鼓勵,，也是對學生人生道路上的引導和激勵。通過仔細思考和體會,，我意識到學習教師寄語對我的成長和發(fā)展具有重要的影響,。

第二段：感悟老師的期望。

每一句學習教師寄語都蘊含著老師對我們的期望,。我記得高中時,，我的物理老師經(jīng)常告訴我們：“要堅持勤奮學習，即使是最難的題目也要嘗試去解開,?！边@句話深深地觸動了我。從老師的期望中,，我明白到堅持是成功的關鍵，只有通過克服困難和努力奮斗,，才能取得真正的進步和成就,。

第三段：激發(fā)信心和勇氣。

學習教師寄語也給我?guī)砹诵判暮陀職?。我記得在大學期間,，我的英語老師總是鼓勵我們：“相信自己，你們一定能夠成功,?！边@句話讓我更加相信自己的能力，激發(fā)了我在學習和生活中的勇氣,。通過努力學習和積極參與各種活動,，我漸漸克服了對英文的恐懼，愛上了學習英語的過程,，同時也取得了優(yōu)異的成績,。

第四段：啟迪生活智慧。

學習教師寄語也是我們生活中的智慧啟示,。我的數(shù)學老師告訴我們：“數(shù)學不僅是一門科學,，也是一種思維方式?！边@句話讓我深感數(shù)學的重要性,，并且啟發(fā)了我在生活中運用邏輯思維解決問題的能力。無論是解決生活中的實際問題還是應對各種挑戰(zhàn)和困難,，數(shù)學所教導的思維方式都讓我受益匪淺,。

第五段：傳承師道精神。

學習教師寄語也是傳承師道精神的一個重要形式,。通過學習教師寄語,，我了解到教師是一群樂于助人,、擔當重任的人。他們以身作則,，不僅教授專業(yè)知識,，更是傳授道德和品德教育。他們把最好的寄語留給學生,，期望我們在未來的道路上能成為有道德,、有責任感的人。這種師道精神是我心中的圣潔之光,，也是我在成長過程中指引方向的燈塔,。

結尾段：總結感悟。

學習教師寄語影響了我成長和發(fā)展的方方面面,。它們時刻提醒我堅持勤奮,、相信自己，克服困難,，運用邏輯思維解決問題,，并將道德和品德教育融入到我的生活中。學習教師寄語不僅是一句句話,，更是老師對學生的殷切期望和無私奉獻,。我深深感謝老師們?yōu)槲腋冻龅囊磺校⑦@份感激和教誨傳遞下去,，將師道精神發(fā)揚光大,。

教師教研培訓心得體會篇十

“教師是蠟燭，燃燒了自己,，卻照亮了別人”,，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”??長期以來,，廣大教師的默默耕耘和無私奉獻,，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設做出了重要貢獻，也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚,，人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”,。近年來，隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展,，教師的職業(yè)道德標準和價值觀念受到了強烈沖擊,，一些高校中少數(shù)教師更多地關注物質(zhì)利益，責任心不強,、教書育人意識淡薄,、缺乏愛心，個別教師甚至師德失范,、學術不端,，嚴重損害人民教師的職業(yè)榮譽,。因此，新形勢下,，加強教師職業(yè)道德建設,，提高教師的思想道德水平，顯得尤為重要,。為貫徹落實社會主義核心價值觀和國家高等教育發(fā)展綱要精神,，全面提高高校師德水平，教育部,、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》),。近日，學院組織學習了這一《規(guī)范》,，通過學習,，我對教師職業(yè)有了更深的認識，同時也引發(fā)了我對高校教師職業(yè)道德的一些思考,。

《規(guī)范》對高校教師提出了六點要求：愛國守法,、敬業(yè)愛生、教書育人,、嚴謹治學、服務社會,、為人師表,。

愛國守法是對教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師,，對學生進行愛國主義教育和法制教育是教學內(nèi)容中非常重要的一部分,。要很好地完成這項任務，首先自己要有強烈的愛國意識和豐富的法律知識,。這就要不斷強化自身的思想政治意識,，加強社會主義法律知識的學習。另外,，《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行”,。這就要求高校教師要自覺維護國家利益和人民教師的良好職業(yè)形象，抵制有損國家利益和教師職業(yè)聲譽的行為;要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象,。

敬業(yè)愛生，作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有對教師職業(yè)充滿了無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時,，教師應該熱愛學生,。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,。教書育人是教師最根本的任務,，是教師的天職?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教書和育人是一個統(tǒng)一體,。德國教育家赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行道德教育,，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的,?！苯處熢谌魏螘r候都不能忘記：自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，還要以自己的道德言行引導學生形成積極健康的人格,。教師不但是學生學習上的良師,，更是學生思想上、生活上的益友,。高校教師承擔著把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國家社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人的重任,，因此更要處理好教書和育人的關系。而作為一名思想政治教師,，更要在意識形態(tài)上,，強化學生對社會主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持，堅定其馬克思主義的政治立場,，增強他們抵御西方意識形態(tài)惡意滲透的能力,。

嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學,，還要注重科研,，使科研和教學互相促進，積極發(fā)揮科研成果對生產(chǎn)的推動作用,。www.針對部分高校教師學風浮躁,，治學不夠嚴謹,，急功近利，甚至一些高校教師學術科研上弄虛作假,，抄襲剽竊,，侵占他人勞動成果，《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信,，力戒浮躁,。堅決抵制學術失范和學術不端行為”。

供服務,。我院作為高職院校,，為社會服務的方式就更為直接，通過學校與企業(yè)的聯(lián)系與合作,，有利于促進學校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),。

之心，在教書中育人,，在育人中體現(xiàn)價值,。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂,，看到學生的成長,、成就，就是教師最大的快樂,，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的,。

教師教研培訓心得體會篇十一

9月29日上午，我鎮(zhèn)全體教師在政府會議室聽取了6名縣優(yōu)秀教師的事跡報告,。他們感人生動的事跡深深的感動著我，也震撼著全場每一個教師的心靈,，他們都是普普通通的教師,，和我們一樣，奮斗在教學第一線,，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻,，聽后，我自身覺得深受教育,，受益匪淺,。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,，感人至深，催人奮進,。通過學習,，我深刻體會到,，以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈,。當學生在學習上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長,。

“沒有愛就沒有教育”，這是83歲高齡的全國優(yōu)秀教師霍懋珍從教60年的深刻感悟,，“師愛是師德的靈魂”,，這是北京師范大學著名教授林崇德的深刻認識。

通過學習,，對師德也有了更多的理解體會,。教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,，生活態(tài)度,。教書就成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德,，他是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范，準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的尊則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,，塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比較是文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德的要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實踐”等,，即是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。

（1）.做學生終身學習的榜樣不斷的學習是幾位教師的共同特征,。時代的發(fā)展使教師的學習刻不容緩,，整個社會要建設成為學習型社會，而教師則不旁貸,，一次教育終身享用的一勞永逸的教育觀已經(jīng)與我們這個時代格格不入,，學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長和教育事業(yè)的發(fā)展是緊密相聯(lián),，相互促進,，相輔相成的。教師不單單是人梯,，是為學生成長服務的,，教師自身同樣需要發(fā)展。教師不僅自己要接受終身發(fā)展的理念,，還必須肩負起社會賦予教育的重任，在觀念更新,，思想解放,、職責履行上為整個社會做出榜樣。教師應該成為創(chuàng)建學習型社會,、創(chuàng)新型社會的先鋒,，成為終身學習的典范。

（2）.教,、學,、研三位一體時代要求教師的職業(yè)活動領域拓展,，教師的職業(yè)活動不僅是傳統(tǒng)的“學而不厭、誨人不倦”（孔子語）,，而應擴充為“學而不厭,、誨人不倦、研而不休”,，即由過程的“教學相長”變成“教,、學、研三位一體”,。 “教”(誨人)是教師職業(yè)活動的主體,“學”是教好的前提和條件,，此二者一直被認為是教師天經(jīng)地義的職業(yè)要求。而“研”則被排除在外,。幾位優(yōu)秀教師取得的成績使我們發(fā)現(xiàn),，由于對教學研究的淡漠使我沒有大的進步，總以為研究室專家的事,，把他高高掛起,，總是事倍功半。因此,，教師要提高自身的專業(yè)地位,，必須成為研究者。只有這樣,，教師才能有能力構建知識和改進教學實踐,，才能從一個否認個人的尊嚴和迷信外部權威的教育制度中把自己解放出來，進而解放學生,，從而也使自身獲得應有的尊嚴,。蘇霍姆林斯曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣。使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。葉瀾教授認為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對待工作的人,，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”,。因此,，研究對教師而言,，不僅是職業(yè)活動的一項重要內(nèi)容,，而且意味著職業(yè)品位的提升,，意味著尊嚴,、意義,、幸福和快樂,。意味著教師能對自身的教育教學實踐進行持續(xù)的反思,，意味著將研究作為匯總教育教學經(jīng)驗、提升教育教學智慧的基本手段，意味著研究變成其基本的生活狀態(tài)或方式[4],。

正如布肯漢姆（bukingham）所言：“教師研究不應該是專業(yè)人員專有的`領域,，它沒有不同于教育自身的界限。實際上,，研究不是一個領域,，而是一種態(tài)度?！盵5]只有當教師把研究變成一種態(tài)度,、一種職業(yè)生活方式，教,、學,、研才能真正融為一體；也只有這樣,，教師才能不簡單重復別人的勞動,，才能創(chuàng)造性地游歷自己的專業(yè)世界，體驗專業(yè)生涯給自己帶來的幸福和快樂,。 教師成為研究者,，從事教育教學研究，從特征上而言,，它要求教師不僅要會教,、會學，還必須會研究,，成為研究性教師,；從類型上而言，它要求當代教師必須由經(jīng)驗型（知識型）,、技術型向研究型轉化,；而在教師的職業(yè)活動的行為上，則由過去的“教”與“學”拓展為“教,、學,、研”三位一體。因此,，教師從事研究,，不能簡單地認為是給教師增加了一個新的任務，而是教師特征和類型的根本性的變化,。教師的研究圍繞教學活動而展開,，教師工作本身就是其研究的對象。教師這種以獨特的參與者的視角發(fā)現(xiàn)教育問題,，敘述教育故事,，交流教育體驗的研究是理論研究者難以企及的。教師與理論工作者的研究可以說是相互補充,，相輔相成的,。總之,，此次學習對我觸動很大,，很感謝縣教育局給我一次這么好的學習機會，讓我受益匪淺,。

教師教研培訓心得體會篇十二

學習教師寄語是我們在學習和成長的道路上得到的寶貴指引,。這些寄語往往富有哲理和深遠的內(nèi)涵，能夠為我們指引方向,，照亮前行的路,。在我成長的過程中，我收到了許多學習教師的寄語,，通過認真思考和實踐,，我對其中的道理有了更深刻的理解，并體會到了其對我的影響,。

第二段：認真對待學習的重要性,。

“學習是一生的事業(yè)?！蔽矣浀酶咧袝r我的老師經(jīng)常說這句寄語,。這句話教會了我要持續(xù)地學習，不斷追求知識和進步,。我深刻地認識到只有通過不斷學習才能跟上時代的步伐,，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。因此,，我努力把學習作為我一生的事業(yè)來對待,，不僅在學校認真聽講、做作業(yè),，還積極參加各種培訓班和社團活動,，拓寬自己的知識面。

第三段：勇于面對困難和挑戰(zhàn),。

“成功是屬于那些敢于面對困難和挑戰(zhàn)的人,。”這是我大學時一位老師對我說的寄語,。這句寄語教會了我勇于面對挑戰(zhàn)并不輕易放棄,，更重要的是學會從困難中成長和學習。在面對考試失敗,、項目失敗或其他挫折時,，我不再自怨自艾,，而是更加堅定地尋找解決問題的方法，不斷提升自己的能力,。正是因為這種積極的態(tài)度,，我在面臨挑戰(zhàn)時能夠更從容地思考和應對，取得了更好的成績,。

第四段：理解并關心他人,。

“以人為本，關心他人,?！边@是我在工作中一位資深同事告訴我的寄語。這句寄語給了我很大的啟示,，教會了我要理解并關心身邊的人,。通過關心他人，我懂得了相互幫助和團結合作的重要性,。我和同事們之間不再只是簡單的工作關系,，而是建立起了更深的信任和友誼。在工作中,，我們可以相互支持,、互相促進，共同進步,。這種關心他人的理念也在我和家人,、朋友中得到了體現(xiàn)，讓我與他人之間的關系更加融洽,。

第五段：成為一個有責任心的人,。

“有責任心是成功的關鍵?！边@是我在人生的一個關鍵轉折點上,，一位長者對我說的寄語。在我即將畢業(yè)進入社會的時候,，我對自己的未來感到迷茫和不確定,。長者告訴我，人的成長需要有責任心,，要對自己和他人負責,。我從那以后開始思考，什么是真正的責任,？在工作中,，我會積極主動地承擔任務，以完成得更好,；在生活中,，我會刻意增加父母的生活負擔,，主動承擔家庭責任。通過努力,，我漸漸明白,，有責任心的人會給予別人更多關心和幫助，也獲得更多的成長和成功,。

總結：

通過學習教師的寄語，我從中汲取了許多寶貴的智慧和經(jīng)驗,。這些寄語幫助我更好地理解學習的重要性,，面對困難和挑戰(zhàn)時勇往直前，關心他人,，成為一個有責任心的人,。這些體會使我在學習和成長的道路上更加明確方向，讓我煥發(fā)出更強烈的求知欲望和進取心,。我相信,，只要我們認真領會和實踐這些寄語，就能在人生的舞臺上展現(xiàn)出獨特的才華和魅力,。

教師教研培訓心得體會篇十三

“為人師表”一詞,，漢語詞典的解釋是：指人在品德學問等方面做別人學習的榜樣，多指教師,?！侗饼R書·王昕書》：“楊愔重其德業(yè);以為人之師表?！?/p>

作為剛踏上工作崗位的我,，對學校的一切，特別是那群天真無邪的孩子們,，充滿著好奇,。但苦于沒有什么經(jīng)驗，自己總是感到手足無措,。所以我的第一想法是如何管住這幫特殊淘氣的孩子,，因為我知道一個穩(wěn)定的班級紀律是開展教學活動的基礎。所以我的嘴里多出了這樣的話語：“不準拿教鞭,，不準玩貓壺,，不準玩水，不準……不準……”小孩子的天性就是淘氣,，他們也一樣,。所以幾天下來，我的扁桃體發(fā)炎了,。

這件事讓我想了很多,，他們之所以會模仿我捂口鼻的動作,，有以下原因，其一,，我們班除了閆玥,、張靖翊能獨立做出手指操的所以小節(jié)之外，大多數(shù)同學都是隨大流,，看別人怎么做他就怎么做,，所以他們把我捂口鼻的動作誤認為是手指操里的動作。其二,，在他們心中老師就是權威,，老師做的什么都是對的，特別是我們的孩子,，智力相對落后,，分辨是非的能力相比正常孩子弱一些，所以更容易模仿,。老師在這種特殊兒童的心中就是正確的標準,。老師站在講臺上領做手指操，那老師的動作肯定不會錯了,。所以我捂口鼻的動作被他們誤認為是手指操里的動作,。

經(jīng)過這件事我反思了自己以往的管理風格，每次孩子犯錯誤,，我都會粗暴的加以批評,，但現(xiàn)在我愿意多花上幾分鐘，蹲下來,，和他講道理,，我知道他不一定理解，但我還是要做,。有一次翟雨城把貓壺里的水澆在了劉楊的書包上,，按照慣例我會使勁的把翟雨城批評一頓，然后讓他給劉楊道歉,。這次,，我沒有這樣做，我深吸了一口氣,，壓住自己心中的怒火,，然后我告訴翟雨城，水是用來澆花的,，是用來清灑教室地面的,，劉楊的書包里沒有花，你再澆它也不會開花,。你把同學的書包弄濕了,，那他背著濕漉漉的書包回家是不是很不舒服?你想想,，如果你穿著濕漉漉的衣服來上學，你愿意嗎?他回答不愿意,。那劉楊也不愿意背著濕漉漉的書包回家,。這樣說了他之后，我又在班級里強調(diào)沒有老師的允許,，任何人不準碰貓壺,。一場風波就這樣被平息了。我想我講的道理不管他聽懂了沒有,，但比起粗暴的批評一頓,，我想這樣他應該知道為什么水不能澆在同學的書包上了吧。

每個人都不是完美的人,，我也一樣，我也存在許多缺點,，許多小毛病,，有些我都沒有注意到，但經(jīng)過這件事之后,，我知道現(xiàn)在我不是自己做給自己看了,，而是有這么一幫天真的孩子在看。他們是一張白紙,，你怎么涂抹,，他就會變成什么樣子。我要做一個有責任感的人,，因為我是一名人民教師,，做著太陽底下最光輝的職業(yè)!

教師教研培訓心得體會篇十四

近日，教育部頒布了新的教師條例,，這是對現(xiàn)有教師崗位要求和權益保障的一次重要修訂,。作為一名教育工作者，我深感教師條例對于我們的教育工作和個人發(fā)展都有著重要的影響,。在學習了教師條例后,，我深受啟發(fā)，以下是我對教師條例的一些心得體會,。

首先,，教師條例的出臺是對教師崗位要求的明確和提高。教師是肩負著培養(yǎng)未來的一代的重任的人,，他們的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)直接影響到學生的發(fā)展和未來,。教師條例規(guī)定了教師的基本條件、職業(yè)道德,、教育教學能力等方面的要求,。這使得教師崗位的要求更加明確和具體,，同時也提高了教師的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)的標準。這對于提升教育質(zhì)量,，塑造優(yōu)秀的教師隊伍具有重要意義,。

其次，教師條例的推出有助于保障教師的權益,。教師作為一種特殊的職業(yè),，他們的工作環(huán)境和待遇需得到合理的保障。教師條例增加了對教師權益的保護,，在教師的權益保障方面做出了明確規(guī)定,。這包括對教師的工資待遇、職稱評定,、職業(yè)發(fā)展等方面的保護,。教師條例的實施將為教師提供更好的發(fā)展平臺，并鼓勵他們不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

再次,，教師條例的出臺促進了教師隊伍的結構優(yōu)化和發(fā)展。教師是教育事業(yè)的中堅力量,，優(yōu)秀的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵,。教師條例提出了加強教師隊伍建設的要求，包括教師培訓,、職稱評定,、晉升渠道等方面的規(guī)定。這將促使教師不斷提高自身的教育教學水平和綜合素質(zhì),，實現(xiàn)教師隊伍的結構優(yōu)化和整體素質(zhì)的提升,。

最后，教師條例的出臺需要教育部門和社會各界共同努力,。教育事業(yè)是一個復雜而龐大的系統(tǒng),，實現(xiàn)教師條例的目標需要社會各界的支持和積極參與。教育部門應積極組織培訓和指導,，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境,；學校和家長也應發(fā)揮積極作用，共同關注教育事業(yè)的發(fā)展,，支持教師的工作,。只有形成共同努力的合力，才能實現(xiàn)教師條例的目標,，推動教育事業(yè)的全面發(fā)展,。

總之，教師條例的出臺對于教育事業(yè)和教師個人發(fā)展都具有重要的推動作用。這一條例的出臺明確了教師的崗位要求和權益保護,，為教師隊伍的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件,。同時，也需要教育部門,、學校和家長的共同努力來實現(xiàn)教師條例的目標,。只有這樣，才能為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師,，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，做出積極而持久的貢獻。

教師教研培訓心得體會篇十五

學習《教師禮儀》心得體會今天,，通過對《教師禮儀》的學習,，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計，教育為本：教育大計,，教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學生以外，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅,，落落大方,，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云：“不學禮無以立,，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人,?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人,，學做文明之人,，學做社會中人，只有這樣,，我們才能真正做到“愛國守法,，明禮誠信，團結友善,，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻”。

今天,，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習,，只有不斷進取,，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)。今后在學習生活以及工作中,，我將以教程為標準,，嚴格規(guī)范自己的服務言行，在個人修養(yǎng),、心理素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成,，貢獻一份力量。

萬教教人求真，千學萬學學做真人,?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人,，學做文明之人,，學做社會中人，只有這樣,，我們才能真正做到“愛國守法,，明禮誠信，團結友善,，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻”。

加強語文課堂練習設計意識,，提升理念,，探索方法。討論與考試命題聯(lián)系緊密的語文課練習設計的問題,，探索如何在教學目標導引下來設計和實施課堂練習,，提高語文課學生的學習效益和質(zhì)量，促進學生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)全面提升,。前置性練習：

案例說明：了解學生,，正確把握學習起點，是前置性練習的目標和價值所在,。美國心理學家奧蘇伯爾說的這句話是很有道理的：“影響學習的最重要因素是學生已經(jīng)知道了什么,，我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學?！?/p>

過程性練習：

案例說明：精到的設計能促進學生的深入閱讀,，聯(lián)系實際抒發(fā)胸臆,，深刻感受到文本內(nèi)涵和語言表達形式的精妙,。

檢測性練習：

案例說明：教學目標是一切教學活動的起點和歸宿。檢測性練習,，相對于過程性練習,，是為了鞏固剛學的知識，檢測新掌握的能力,。語文課堂練習可以從字詞句段篇等多方面體現(xiàn)教學目標的具體化要求,，以檢測各項目標的達成度。發(fā)展性練習：

案例說明：在新課結束時,，依據(jù)教學目標,，教師充分利用教材，設計與本節(jié)課知識能力相關的發(fā)展性練習，能夠引導學生自主探索,，在獲得自主體驗的同時得以遷移和運用,。而且，發(fā)展性練習除了有實踐性,，更具有開放性和生活化,，需要學生整合新舊知識與能力，在較開放的實際的生活情境中,，錘煉并獲得言語生命的發(fā)展,。

新課程小學語文考試評價與課堂練習設計的研討。

無論是考評評價還是語文練習,，我們以知識與能力,、方法和過程、情感態(tài)度價值觀這三維目標為導向,，體現(xiàn)實踐性,、人文性、綜合性,、開放性,，來全面考查小學生語文能力的形成和語文素養(yǎng)的積淀。這也是我們今后繼續(xù)探索的方向,，最終目的是為了促進學生學習,，改善教師教學。

語文課堂練習設計反思：

依據(jù)教學目標設計和實施課堂練習,，能使教師增強“目標意識”,，教學線索明晰，板塊清楚,，重難點聚焦,，教師的課堂教學水平得到不斷歷練。也能促使教師做到精講,，有較多空間和時間讓學生自主探究和實踐,。

當知識與能力目標更加凸顯，并且有語用情境中練習中學生經(jīng)歷了語言實踐,，在感悟,、理解、評析文本語言內(nèi)容和語言表達特色的過程中,，言語生命力量得到了擴張,，語文能力隨之提升，語文素養(yǎng)全面提升就有可能,。

教師教研培訓心得體會篇十六

很榮幸能夠參加這次暑期教師學習活動,。聽了十來節(jié)課,，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法,。以下幾點是我重點聽的三界課之略見：

如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題,，經(jīng)過老師的引導，學生再結合生活上的經(jīng)驗,，解答了這一道題,。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學,。教學是生活,，生活不是數(shù)學。[珍貴的紀念]一課與美術課上的‘合作’學習,，事例,，也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學,。周教授以這幾個正反事例的講座,，總結出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做,，無味的活動,，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學,。

課題教學的有效性是指通過課堂教學活動,，學生在學業(yè)上有收獲，有提高,，有進步,。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會到會，在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。

要使教學有效性,，必須要當魅力老師,。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門,，魅力是走進孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙,。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在,。

我們在職的各級每位教師,，必須不斷學習業(yè)務知識，提高自身的教學素養(yǎng),，專研教材,。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論;教學的成功與失敗，我是決定的因素,，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學生翻臉,，也能使他們開心，能傷人也能救人,?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

一節(jié)課中,，授課教師首先給我們講述在各行業(yè)中,，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識,，特殊技能。職業(yè)情感,。由此可見教師專業(yè)成長之重要,。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你,，你身上負著神圣的使命,。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化,。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運,，全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上,。對學生的尊重,，期望，理解與寬容,，即是一種情感,。”教師不但要對學生有愛,，而且要公正對學生,，做到一視同仁,，體諒寬容，提供機會,，老師對學生的愛是無私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經(jīng)驗,，對教學多做反思,，堅持每學期寫一次有效教學的小結。

本節(jié)課重點講了有效教學的實驗意義和基本理論,，并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié),，積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略,，才能開展有效教學,。

以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生,，他們所使用的目語是黎話,，進入學校以后，要學會使用的是普通話,。在教學過程中,，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學,。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標,，設計教材，在備教材的同時,，也要備學生,。教師與學生之間要建立平等的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?，F(xiàn)有的資源教學,。如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今天是爸爸的生日,，天色已晚,，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話,。

我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生,。對上班途中會遇到什么事耽誤，孩子們一時想象不出來,，于是我根據(jù)學生的狀況,，引導學生，假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛,，牛還沒找到,，所以耽誤了,?！薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來，等等,?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂,，引導學生投入學習過程,。

有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數(shù),，更關注學生的需求,，學生體魂的健壯，情感的豐富和社會適應性的提升,，從知識和技能,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀,，促進學生全方位的發(fā)展,。

在這次學習中使我收獲頗多，受益非淺,。在今后的教學工作中,，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量,，為南街美好的教育獻出一份愛,。

教師教研培訓心得體會篇十七

近日，我有幸參加了一場關于教師發(fā)展和教學創(chuàng)新的講座,。在聽完這場講話后,，我深受啟發(fā)，同時也有了許多思考和體會,。在此,，我將就這次學習的主題進行探討和總結，分享我對于教師發(fā)展的思考和對于教學創(chuàng)新的認識,。

首先,，教師的專業(yè)發(fā)展是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。在講座中,，演講者強調(diào)了教師的專業(yè)化水平的重要性,。他指出，教師要樹立追求進步和不斷學習的意識,，通過不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能,，才能更好地服務于學生,。這讓我深感醍醐灌頂，因為作為一名教師,，只有具備高水平的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地發(fā)揮教育的作用。因此,，我決定要加強自身的專業(yè)培養(yǎng),，不斷提升自己的教育水平和教學能力，以更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務,。

其次,，教學創(chuàng)新是教師發(fā)展的重要方向。在講座中,，演講者提到了教學創(chuàng)新的重要性,，并分享了一些教學案例和經(jīng)驗。通過這些案例,，我認識到教學創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵,，也是提高教育質(zhì)量的有效手段。在今天這個信息時代,，教育環(huán)境和學生需求的變化越來越快速,，傳統(tǒng)的教學方式和方法已經(jīng)無法滿足學生的需求。因此,，只有創(chuàng)新教學方法,，適應學生的特點和需求，才能激發(fā)學生的學習興趣和潛能,。作為教師,，我將積極探索并嘗試創(chuàng)新的教學方法，不斷改進自己的教學方式,，為學生提供更好的教育體驗,。

第三，教師要關注學生的全面發(fā)展,。在講座中,，演講者提到了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力的重要性。他強調(diào),，教師要從學生的實際需要出發(fā),，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神,。這讓我深感教育的力量和意義,。作為一名教師，我深知教育目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,。因此,，我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與實踐活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神,。

第四，教師要具備良好的專業(yè)道德和教育理念,。在講座中,，演講者提到了教師要具備良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守,，以身作則,，為學生樹立良好的價值觀。他還強調(diào)了教師的教育理念的重要性,，認為只有明確自己的教育目標和教育信念,，才能更好地開展教育教學工作。這使我深思：作為一名教師,，我要時刻保持良好的師德,，以身作則，對學生負責,。同時,，我也要不斷反思和修正自己的教育理念，確保自己的教育工作能夠符合學生的成長需求和社會的發(fā)展要求,。

最后,，教師要關注自身的職業(yè)發(fā)展。在講座中,，演講者提到了教師職業(yè)發(fā)展的重要性,，并分享了一些提升職業(yè)素養(yǎng)和能力的方法和途徑。他指出,，教師要不斷學習和進修,，參與教師培訓和交流，提升自己的教學能力和教育水平,。這讓我深刻認識到,，教師職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要教師保持學習的態(tài)度和持續(xù)的進修,。因此,，我決定要積極參與教師培訓和交流，向他人學習,，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力,。

總之，這次講座讓我受益匪淺。通過聽取演講者的講話,，我深刻認識到教師發(fā)展和教學創(chuàng)新的重要性,，同時也對自己的教育工作和職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。作為一名教師,，我將堅持不懈地追求進步,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生的全面發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量,。

教師教研培訓心得體會篇十八

本學期,，在學校的組織下，我們再一次認真的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，學習的目的是為了加強教師的師德師風建設,，進一步提高教師的`科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,。通過這次學習,，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì),。其中在業(yè)務素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術,。師德師風應注入新內(nèi)涵,。通過師德師風教育學習，在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,，我談下面的一點體會：

一,、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。

二,、熱愛學生，嚴謹治學,。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高教學質(zhì)量,。

三、團結協(xié)作,、尊重家長,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量。

四,、廉潔從教,，為人師表。作為一名教師,，應當廉潔從教,，具有高尚的師德。要做到公正待生,，給予每個學生同樣的愛,、同樣的熱情和期待，這是廉潔從教的根本表現(xiàn),。廉潔從教就一定要將人民的利益放在首位,，“以身立教”、“以教樹人”,，平時要加強修養(yǎng),，明確奉獻和索取的關系。既然選擇了教師這一職業(yè),，就要背負應有的責任—“愛的責任”,，這是師德之魂，只有真正做到了,，才不枉為人師一場！

教育發(fā)展,，教師是關鍵,；教師素質(zhì)，師德最重要,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，做人民滿意的教師。