心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一

“學(xué)到老,，活到老”,，知識更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能讓學(xué)生了解行業(yè),，熟悉企業(yè)。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，了解行業(yè)前沿,，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高教學(xué)水平,。

備課要備教材,、備學(xué)生、備教法,、備教學(xué)手段,、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等,。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力,，利用視頻、圖片讓課堂變得生動(dòng),。

學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂,，不能獲得好的教學(xué)效果,。作為老師要把教學(xué)過程設(shè)計(jì)的引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效果,。

互動(dòng)很簡單,，但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂變的生動(dòng),，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識。

把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段,。對學(xué)生練習(xí),、作業(yè)的批改，做到及時(shí),、細(xì)致,，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評,，提高練習(xí)課質(zhì)量,。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué),、英語的作業(yè)原則上都要批改,，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè),，如有布置,，都必須批改,。批改的符號要規(guī)范、清楚明白,，批改文字要工整,、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解,，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評語,。提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄,，并認(rèn)真分析及時(shí)講評,；鼓勵(lì)教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況,。

每堂課后、每個(gè)月,、每學(xué)期都應(yīng)該對課堂教學(xué),、教研工作進(jìn)行反思，思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性,，在反思的過程中提高課堂的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益,。具體要求如下：

2,、在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思；

3,、每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思,，并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過程質(zhì)量評價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具,。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想,。基于師生共同發(fā)展的理念,，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同成長,、共同發(fā)展的過程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高,。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程,即教師通過接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,促進(jìn)教師教學(xué)理念,、知識體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展,。

比也取得了一些成績,，但與社會(huì)的要求總還有一定的差距?？偨Y(jié)起來影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：

生源不均衡,，優(yōu)秀生源欠缺。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例,。

1、教師數(shù)量不足,，特別是學(xué)科教師不配套,。如：英語、音樂,、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少,，由于教師數(shù)量不足、學(xué)科教師不配套,，這樣導(dǎo)致班額較大,，教師對學(xué)生管理難度大，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣，上課無激情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來,；

4、沒有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度,，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來,。

1、相關(guān)部門對教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn),；

2,、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無用論”,；

3、孩子升初中就近入學(xué),，也讓老師,、家長和孩子心理上有些松懈；

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有遠(yuǎn)大的理想；

2,、學(xué)生知識基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書,；

3,、留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住,，父母無暇管理孩子,；

4、家長綜合素質(zhì)偏低,，無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子,，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，家長整天忙于生計(jì),，一是輔導(dǎo)不了孩子,，再是對孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視。

為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下幾項(xiàng)措施：

1,、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,；

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn),，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)；

3,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，完善學(xué)校各種規(guī)章制度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,；

4,、實(shí)施目標(biāo)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識，一定要把目標(biāo)落實(shí)到班,，落實(shí)到每位教師,；

5、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制,，提高教師的工作積極性,；

總之一所學(xué)校的發(fā)展，離不開教學(xué)質(zhì)量的提升,，我相信：只要大家心往一處想,，勁往一處使，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想,，達(dá)到我們的目標(biāo),。

xx年x月x日

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三

教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對象的年齡、知識,、認(rèn)知能力等,，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題,，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以,，教師整合教材的能力,，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。

1．“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一片海洋”,。豐富的知識是征服學(xué)生的法寶,，有了豐富的知識才能駕馭學(xué)生,，才能高效的引領(lǐng)課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2．靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施,。例如：在教學(xué)物體體積的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積，這時(shí)，教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開討論,，在交流中學(xué)生不但加深對體積的認(rèn)識，而且區(qū)分了體積和面積,。

二,、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵。

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,學(xué)生回歸課堂的主體地位,，參與課堂教學(xué),，積極主動(dòng)地獲取知識，已經(jīng)成為高效課堂的共識,。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間,，盡量讓他們多想、多說,、多做,，重視學(xué)生的“自主探究，合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法,，而是給學(xué)生一把在知識海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試,，在主動(dòng)探索中獲取新知，并體驗(yàn)成功的喜悅,，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)系并計(jì)算出圓周率,。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,，你們真是當(dāng)代的小祖沖之?！边@樣的積極評價(jià),，如同助燃劑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用,。

2.注重合作學(xué)習(xí),，提升課堂效率?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”,，充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間,。在小組學(xué)習(xí)中,，教師僅僅是導(dǎo)演,，學(xué)生真正走到前臺(tái)來表演，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。使學(xué)生的合作意識和能力得到培養(yǎng),，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心,，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，有利于教學(xué)的多邊互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì),，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神,。例如，在“圓的面積”教學(xué)中,，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形,、近似的平行四邊形、近似的三角形,、推導(dǎo)出面積公式之后,，拋出一個(gè)問題，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),；能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么,？一石激起千層浪，學(xué)生一邊猜測“也許能,，也許不能”,，一邊動(dòng)手剪拼。通過動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”,，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)圓的半徑不可能與該圓周長達(dá)一半相等”,。

三、興趣是高效課堂的前提,。

產(chǎn)生興趣,。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性,、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境,，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，以收到良好的課堂教學(xué)效果,。例如，在教學(xué)長方體的表面積時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了,，小明為媽媽買了一份禮物,，（課件演示長方體盒子，并展示長,、寬,、高），他想用包裝紙把禮物包起來,，需要多大的包裝紙,，怎樣計(jì)算呢？你能幫幫他嗎,？問題提出后,，學(xué)生們十分感興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來,，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中,。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，主動(dòng)去探究數(shù)學(xué),，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。例如：在教學(xué)“時(shí),、分,、秒”一課時(shí)，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面,，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,，清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格，分針正好走一圈,，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征,，“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”,。這一教學(xué)環(huán)節(jié),，有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識整時(shí)的能力?？傊?，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中,，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué),，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試,、探求,、發(fā)現(xiàn)的境界之中，保持興奮,、愉悅,、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，學(xué)生的主體作用就能得到充分,、有效地發(fā)揮,，整體教學(xué)效果提高，優(yōu)化教學(xué)過程,。

總之,，“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂,，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),，學(xué)生才會(huì)受益,，教師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得有趣,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四

質(zhì)量提不高的原因及其對策,，與同行探討。

1,、教師管理意識不強(qiáng),。

班級管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事,，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事,。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如果你不參入到班級管理的行列中來，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不精。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長,，根本沒有把什么課改,、新理念放在眼里。在他們看來,，課改,、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥,。知識不更新,，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識更新的周期是越來越短,。不管你底子在深,，也不管你工年有多長，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾,。

3,、教師職業(yè)道德水平不高。

4,、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力,，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑,，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán),，因人處事,，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度,。

5,、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。

當(dāng)前,，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響,，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪,，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝,。上課，學(xué)知識不是他們想要的,，甚至是令他們頭疼的事情,。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥,，盡管老師深夜了還在備課,，對于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗,，生怕有一個(gè)字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外，在對明天作美好的描繪,，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的'作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問題,，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無動(dòng)于衷。面對上述情況,，即使有一部分學(xué)生在聽講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的,，不能!

6,、家庭教育帶來負(fù)面影響。

目前,，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局,，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了,，冰箱,、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬戶不說,，摩托車,、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策,，你管多了便是你的見識差,，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管,，放任自流,，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀(jì),，認(rèn)為自己孩子非常懂事,，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆,。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩,。

1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

(1)、根據(jù)目前情況，對于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘,。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

(2),、對于學(xué)校各口工作,，簡人不簡崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校,，教師本來不多,，如果各個(gè)崗位都定人,，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù),，反而不利于管理。

2,、努力做到賬務(wù)透明公開,，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。

(1),、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄,，后勤人員一月一次對本月的帳務(wù)進(jìn)行公開，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況,。

(2),、開學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金,，在全體教師會(huì)上通過,。對于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過,。

(3),、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表,，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算,，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。

3,、合理使用績效工資經(jīng)費(fèi),。

(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，使全體教師愿意努力工作,，樂意努力工作?？冃ЧべY的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量,。

(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度,。一是學(xué)校各口對各口工作的自身檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長對各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級教育主管部門對校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行,。

(3),、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績效工資發(fā)放資料,，集中對各個(gè)教師的工作業(yè)績進(jìn)行評定,，做到公平、公正,、公開,，并對績效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。

(4),、領(lǐng)導(dǎo)小組對于瞞報(bào),、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法,，一經(jīng)查出,，嚴(yán)格兌現(xiàn)。

4,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平,。

(1),、學(xué)校組織學(xué)習(xí)。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí),，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,，指定培訓(xùn)人員，定期開展培訓(xùn)工作,。

(2),、定期請上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3),、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4)，上級教育主管部門要定期對下級直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

5,、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng),。

(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請，申請表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實(shí)在班主任不夠,，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2),、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3)、建立班主任工作考核細(xì)則,，加大督查粒度,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

(4),、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度,。

(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過家訪,，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī),，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往,，可以獲得家長的支持，共同管理學(xué)生,。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對象,，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害,。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù),，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人,，定期對留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，做好成長記錄。三是要努力用心感動(dòng)心,，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改良,。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的上下。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分開展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同開展的過程，在教研組長的帶著下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、評課;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用,。講、聽,、評中推敲得失,，完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示,。

課堂教學(xué)中，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中，提倡自主性學(xué)習(xí),，表達(dá)學(xué)生自主探索,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的開展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的`能力,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者、評價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過程成為師生共同對知識進(jìn)展合作性建構(gòu)的過程,。

多半學(xué)生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

多元評價(jià)才能充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為根底,。這就需要我們批判地繼承原有評價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)那么。比方說,，傾聽的規(guī)那么,，守信用的規(guī)那么等等,。評價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過，這種“懲罰”要以“保護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。

總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六

我覺得教學(xué)質(zhì)量的上下很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念,，才能儲(chǔ)藏一桶新鮮的“活水”，效勞于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練根本功,，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的.內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能到達(dá)一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是宏大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，開展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的開展,，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)安康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次時(shí)機(jī),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

在表達(dá)我自己的觀點(diǎn)之前,，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，其實(shí)教育質(zhì)量問題涉及面很寬,，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量,，我們都會(huì)自然的聯(lián)想到成績。就新課標(biāo)而言,，目標(biāo)的完成情況,，都屬于成績，但是現(xiàn)行的評價(jià)體系只有知識目標(biāo)比擬完善,，并且重視程度比擬高,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七

課堂教學(xué)中，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過程成為師生共同對知識進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,。

多半學(xué)生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直

屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,，才能充分意識到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

多元評價(jià)才能充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為

基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等。評價(jià)是門藝術(shù),，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。

學(xué)生在四十分鐘內(nèi)學(xué)到東西,，這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學(xué)方法,，抓好課堂上的每分每秒，合理地安排課堂時(shí)間,。教師需要在課堂教學(xué)中采用能吸引學(xué)生眼球的教學(xué)模式,，讓學(xué)生保持豐富的想象力和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的敏感性,，增強(qiáng)他們的求知欲,，使課堂充滿生命力。

總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽懂（要簡單,，不要講得太繁雜）；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。（4.1.將在初中部實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）班級中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。教無定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家,！

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九

3月14日我有幸參加了縣教研室組織的'小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì),，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理,，怎樣利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源進(jìn)行糾正,，使學(xué)生不在出錯(cuò)。下午,，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法,，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹,，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，聽完后受益匪淺,，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時(shí)，更是讓我詫異,，同時(shí)更加堅(jiān)定了我認(rèn)真研讀教材,，牢牢把握教材的決心。

今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置,，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容,，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè),，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。針對學(xué)生的馬虎、不認(rèn)真,，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，在這個(gè)錯(cuò)題本中記錄每一次自己做錯(cuò)的題，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯(cuò)在哪里,，怎樣改正,。

生活實(shí)際貼近，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題,，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題,，反復(fù)讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。

3、重視教材,、用活教材，用好教材,，要認(rèn)真研究教材,，對不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法,，從而解決數(shù)學(xué)問題,。

總之，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo),。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會(huì)進(jìn)一步提高,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

一,、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念,。

1、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來的,，要教育每個(gè)學(xué)生,，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對黨和人民高度負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等,。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次，增加信任,，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí)、可行的規(guī)章制度,，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評比,，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤,，做好記錄，即時(shí)反饋,，提倡面批,，隨時(shí)補(bǔ)救。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校,，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果,。

1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教,，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高,。

2,、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵(lì),，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重,、偏愛,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué),，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)習(xí)策略,。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí),，多想辦法，在對學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育,。

因此，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師,，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo),。

一個(gè)人民的教師，要有高尚的追求,。沒有追求,，就沒有進(jìn)步，沒有追求,，就沒有發(fā)展,。只有真誠地?zé)釔凵睿蛲鎳腿嗣衩篮梦磥淼慕處?，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個(gè)學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。