我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇一

1,、讓知識走近課堂,。

生活本身就是課堂，如果知識能學(xué)以致用,，學(xué)生就會感到知識的重要性，因而會更用功學(xué)習(xí),，所以,，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中,，挖掘知識應(yīng)用的素材,，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的,，是與社會密不可分的,。任何一個學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量

(1),、 精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計,，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹,，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系,，給學(xué)生以點撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍,，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動手,，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。 鼓勵學(xué)生動手實踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間,，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生,，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識,，趁熱打鐵,，進行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

3,、教師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識水平和理解能力的參差不齊,，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，會在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),，以便提高自己的教學(xué)水平，增強自身的教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)工作日益得到完善,。

4、整體把握教材,，面向考點,，有的放矢進行教學(xué)。

教材相當(dāng)于教師的槍,，老師必須要有駕馭教材的能力,，每章的重難點要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題,，都要瀏覽一遍，考什么,，怎樣考,，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來,。,，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,，就能收到事半功倍的效果,。

5、多讓學(xué)生錯,，在錯誤中尋找正確答案。

有句話說：人是在錯誤中長大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時,，大不必事無巨細都講，可多讓學(xué)生去犯錯誤,，特別是學(xué)生板演時做錯了更好,，老師可以對錯誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,，找出毛病，并對癥下藥,。這樣,，效果比老師單純講好得多,。

6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面,。

每個班都或多或少的存在著部分差生,，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響,，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個算一個,，教學(xué)質(zhì)量也就上一點，那么轉(zhuǎn)化兩個,、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事,，這就要求我們各任課老師在平時教學(xué)工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付,，不求進取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍，知識存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成績一直上不去，針對以上情況,，我們應(yīng)該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫，多費心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系,，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之,，要給他們偏食，加大課外補習(xí)輔導(dǎo),，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花,，使他們的學(xué)習(xí)情緒會有一定的轉(zhuǎn)化,。

(2)、開展一幫一帶活動,，增加他們的學(xué)習(xí)機會,，每人找一位成績好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”,，要動員他們熱情幫助求教同學(xué),，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān)，容易接受,。教師還要時常表揚,，看誰的進步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時給予表揚鼓勵,，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也慢慢開始變主動了,，學(xué)習(xí)積極性也提高了,，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的,。

“教無定法”,，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想,，只要我們教師用心研究教法,，研究教材，研究學(xué)生,，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇二

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人,。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐。這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動,，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,?？傊虩o定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題,。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇三

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20__年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì),，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決,。

2、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意,，才會認(rèn)可,。這一點是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,，二者不可兼得。這個目標(biāo)難嗎?俗話說“會者不難”,，認(rèn)為難是因為我們還不會,，還需要學(xué)習(xí)、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是,。首先，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個問題比較復(fù)雜,，要進行具體而細致的分析，但是有一點是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了,，新課改成功了，學(xué)生 ,、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

教師提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇四

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì),，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決,。

2、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意,，才會認(rèn)可,。這一點是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,，二者不可兼得。這個目標(biāo)難嗎?俗話說“會者不難”,，認(rèn)為難是因為我們還不會,，還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是,。首先，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個問題比較復(fù)雜,，要進行具體而細致的分析，但是有一點是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。