總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任家訪工作總結(jié)篇一

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，經(jīng)過與家長應(yīng)對面的交流，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。經(jīng)過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,，使教師在日后的矯正過程比較困難。

第一,、全面的家訪,，與家長、學(xué)生應(yīng)對面的交流,，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情景,，增強了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。

第二,、要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型,。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第三,、要學(xué)會體會家長的心境。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，經(jīng)過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,、要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自我負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自我的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

班主任家訪工作總結(jié)篇二

作為一個班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪,。你對某個學(xué)生在校的`行為感到不理解,，到他家中一看，心里就明白了,，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙,。

家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開始，到初二下學(xué)期結(jié)束,。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常,，需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生,，初中三年家訪一次就夠了,。不需要每個學(xué)期都去。你不嫌累,，人家還嫌麻煩呢,！花一年半的時間，到班上幾十個學(xué)生家中走一趟,，從班主任的精力上考慮是做得到的,。

家訪前的準(zhǔn)備。簡單地說,，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點,，并要有具體的事實。讓家長聽了高興,，學(xué)生聽了感激,，為以后的教育鋪平道路。對中差生,，可以稱贊他勞動態(tài)度好,，大掃除很賣力，或者體育好,。一般地說,，不想讀書的學(xué)生,，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學(xué)生的優(yōu)點,，暫不要到他家去,。等到他略有進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步,，給他注一針強心劑,，讓他再管住自己幾天。

這是班主任的工作策略,。一次初二時,，一個學(xué)生接連打架，我十分惱火,，上門準(zhǔn)備告狀的,。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生膽怯的眼光,，臨機一動,，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話,。臨別,，學(xué)生送我下樓，說了句：“謝謝老師”,。后來,，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打,。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何,，各個家長心里都有數(shù),，用不著我數(shù)落他孩子的不是,，搞得大家不快活。現(xiàn)在我從不告狀,。而且,，我注意到，告狀的效果,，往往適得其反,。

家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談,，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心,。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明,。一個學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度,，看看家長,，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力,。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件,，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè),。沒有的,，督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適,，體現(xiàn)班主任對學(xué)生的關(guān)懷,。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作,，說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的,。每個學(xué)生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘,。

家訪之后,，要建立學(xué)生卡片，形式自便,，由班主任自己掌握,。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處,，一定要做,。卡片上注明：姓名,，出生年月,，性別，或者排行第幾,，住房情況,，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心,，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu),、良、中,、差,。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計,，采取教育的方法,，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以,，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況,。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人,，分子表示他排行第三,，一目了然，又簡便,。

你這樣做了,，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富,。

班主任家訪工作總結(jié)篇三

10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子,，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后,，匆匆吃過午飯打點行李,，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

幾經(jīng)周折來到八（4）班李濤同學(xué)家,，他住在西坪五組一個偏遠(yuǎn)的地方,，周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽,，田里莊稼大多已收割,，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適,，他們這個家族的成員有好幾個機關(guān)干部,，李濤成績很不錯，全家對他寄予很大希望,。李老師是他的數(shù)學(xué)老師,，特別強調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要勞逸結(jié)合,。

八（1）班的覃金杰,、八（4）班的覃向陽同學(xué)分別住在西坪1組、2組,，既是學(xué)困生又是貧困生,。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣,，但他們好動,，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長重視不夠而信心不足,。特別是覃金杰同學(xué)的父親一直多病,，先后患過肺病、甲亢,，最近又因剁豬草不小心被機器扎斷了三根手指頭,，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口,，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很著急,，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持,。

我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚,，不用說她在兒子身上花的功夫很少,。我向她匯報了覃金杰的在校情況、月考成績,、優(yōu)點和不足,，還商討了對金杰以后的教育對策，宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施,，她聽了這些似乎又看到了這個苦難家庭的希望,。

八（1）班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生,，她父母沒多少文化,，也沒多少言語，應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的,，小學(xué)時他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書,，只是麗媛的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點,，麗媛聽了很高興,，走時她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

幾乎每位家長都認(rèn)識到改變命運靠知識,，家庭的發(fā)展靠孩子,。幾乎每位家長都對我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點,，不聽話打都可以”,。我感到家訪、談話,、思想工作要經(jīng)?；寣W(xué)生,、家長感受到師愛,，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大,，“我把孩子就交給您了”,，這句話份量有多重！

讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山,，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識,，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心,，為他們的成長撐起一片藍(lán)天,！

班主任家訪工作總結(jié)篇四

現(xiàn)如今，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,、家里種的蘋果較多、農(nóng)活繁忙,。無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。

班主任家訪工作總結(jié)篇五

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，于是我們果比小學(xué)特制定家訪日,，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一,，全面的家訪，與家長,、學(xué)生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

班主任家訪工作總結(jié)篇六

依據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,，今年暑假連續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情意傳萬家》活動,，搞好暑假家訪,。親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。教師進(jìn)展家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種鼓勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)展家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)展家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)展盡可能深入的了解。由于,，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同討論，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解,，在將來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育供應(yīng)幫忙指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本學(xué)問,，并共同商議出解決問題的方法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面進(jìn)展打下堅實的根底。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并準(zhǔn)時反應(yīng),。

1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已消失“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，成天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷,，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐力量相對較差,，必將影響其將來的進(jìn)展,。

3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參加,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級治理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了很多收獲,，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有規(guī)劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣！

班主任家訪工作總結(jié)篇七

根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,，今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動，搞好暑假家訪,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們提出了暑假搞好家訪的.工作思路,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

班主任家訪工作總結(jié)篇八

家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況,，找到最適合個體的教育方法,。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長,、學(xué)生,、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言談舉止等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了他們厚厚的期望,。作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,，細(xì)致地了解呵護(hù)每一個學(xué)生，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

班主任家訪工作總結(jié)篇九

10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車,、送上船后,，匆匆吃過午飯打點行李，1：30騎上摩托車向中嶺,、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

幾經(jīng)周折來到八（4）班李同學(xué)家,，他住在西坪五組一個偏遠(yuǎn)的地方，周圍沒幾戶人家,。這里秋高氣爽,，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼,。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適,，他們這個家族的成員有好幾個機關(guān)干部，李濤成績很不錯,，全家對他寄予很大希望,。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特別強調(diào)李濤不要給自己太大壓力,，在學(xué)校要勞逸結(jié)合,。

八（1）班的覃同學(xué)、八（4）班的張同學(xué)分別住在西坪1組,、2組,，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣,，但他們好動,，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長重視不夠而信心不足,。特別是張同學(xué)的父親一直多病,，先后患過肺病,、甲亢，最近又因剁豬草不小心被機器扎斷了三根手指頭,，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口,，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很著急,，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持,。我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚,，不用說她在兒子身上花的功夫很少,。我向她匯報了張同學(xué)的在校情況、月考成績,、優(yōu)點和不足,，還商討了對金杰以后的教育對策，宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施,，她聽了這些似乎又看到了這個苦難家庭的希望,。

八（1）班的覃同學(xué)，屬學(xué)困生,，她父母沒多少文化,，也沒多少言語，應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的,，小學(xué)時他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書,，只是覃同學(xué)的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點,，覃同學(xué)聽了很高興,，走時她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

幾乎每位家長都認(rèn)識到改變命運靠知識,，家庭的發(fā)展靠孩子,。幾乎每位家長都對我們說：我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點,，不聽話打都可以,。我感到家訪、談話,、思想工作要經(jīng)?；寣W(xué)生,、家長感受到師愛,，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，我把孩子就交給您了,，這句話份量有多重,！讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山,，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識,，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心,，為他們的成長撐起一片藍(lán)天,！

班主任家訪工作總結(jié)篇十

我從教30年，班主任總是年年任,，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動,，本人收益頗豐,。作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等,，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通,，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題,。我想從以下幾個方面談一談：

俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽,，通過交流,，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,，同時,，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪，可以讓學(xué)生增強自信心,，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進(jìn)教育方法，深受家長的歡迎,；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法。

對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作,。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會,，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中,，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受,。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作,。同時,，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,，對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：

1,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中,，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”,。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中,。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

2,、對一些學(xué)生的點滴進(jìn)步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜,，增強家長對孩子的信心，從而更好地進(jìn)行溝通,，能夠與家長建立私人感情,，從而取得家長的支持和理解。

3,、家訪時宜樹立家長對孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,，而削弱家長對子女的信心。通過彼此的坦誠交流,，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽,，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足,；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享,。

1、家訪中要學(xué)會了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等,，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問,，特別是組成一個新的班級時,，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點,、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題,。

2、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子,，孩子就最愛他，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。

3,、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師,，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差,，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待,。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。這句話告訴我們，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長,，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會發(fā)展變化,，即使不成為瓦特、牛頓,、愛迪生,，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

4,、老師要專心聽學(xué)生傾訴,。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽,。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,，甚至最不容易對付的人,，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,，常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理,。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽,，整個氣氛便會緩和,。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過你的認(rèn)真傾聽,，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵,。在這種情況下,，解決任何問題都有了良好的開端,。

通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了,。

家訪的心得,。

關(guān)于家訪的心得。

班主任家訪工作總結(jié)篇十一

20xx年1月25日,，我對全班13名同學(xué)進(jìn)行了假期走訪,。通過此次走訪還是收獲頗豐的，對于孩子的訓(xùn)練,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親熱,，通過與家長面對面的相互溝通，我感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,，本學(xué)期準(zhǔn)備對同學(xué)家進(jìn)步行百分之百的、形式不同的訪問,。通過與同學(xué),、與家長相互溝通，了解每一個同學(xué)的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也關(guān)懷家長樹立正確的訓(xùn)練理念,，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑,，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參預(yù)到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來,，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參預(yù)到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的訓(xùn)練生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差,、不會做值日,、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭訓(xùn)練中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長,、同學(xué)面對面的相互溝通，加強了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況,，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加寵愛同學(xué),，寵愛工作,，對以后的工作將起到主動的作用。

其次,，要留意訪談方式,。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。或許一個同學(xué)在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的`第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，學(xué)問的獲得,，力氣的培育，品德的陶冶,，共性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式,。作為班主任，要本著對同學(xué)負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué),、了解每一位同學(xué),。關(guān)懷家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑,，增加家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參預(yù)到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來。

班主任家訪工作總結(jié)篇十二

本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候,，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作失望,。記得在一次家訪的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候,，我突然懵了，我只是英語老師呀,！我怎么會知道哪些呢,？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情,。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們,，但是也覺得自己工作疏忽了！

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧,！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進(jìn)行家訪,。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個,。一是，自己的普通話不好,，不好意思和我們說話,。二是，不知道和我們說些什么,，怕說話顯得沒有水平,。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通,，只是自己的普通話講得很差,，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適,。所以,，我就在家訪的時候，首先,，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請家長們可以和我交流。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面,。

班主任家訪工作總結(jié)篇十三

按照教體局統(tǒng)一安排，20xx年暑假期間,，我校認(rèn)真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動,，此次活動領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與,，密切了學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系，取得了預(yù)期的效果,。家訪教師總計51人,，其中黨員教師有7人，走訪的學(xué)生有491人,。,，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作，成立了以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，各校點負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組。全體班主任,、課任教師具體負(fù)責(zé),，面向全體在校生，不敷衍了事,，不流于形式,。班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出分片的家訪對象,，采取分組,、包人等辦法進(jìn)行。重點是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生,、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對象的具體情況,。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。在進(jìn)行家訪時,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。居住位置、交通條件,、家庭成員,，經(jīng)濟狀況，監(jiān)護(hù)人情況等,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),。實事求是,，客觀公正，不要報喜不報憂,。向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長統(tǒng)一思想,，共同研究，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢，事半功倍,。

4,、向家長提出明確要求，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致,，形成學(xué)校,、家庭、社會齊抓共管的局面,。

班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村、自然村分片的家訪對象,，學(xué)校統(tǒng)一安排,，各行政村、各溝岔采取分組,、包人等辦法進(jìn)行,。按居住地就近的原則，責(zé)任到人,。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況,。遇有外出,，不在家的'情況，就進(jìn)行二訪或三訪,，不放過每一個人,。

（一）家長的問題。

1,、大部分家長還不能真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對子女教育的義務(wù)。農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊差,，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄,，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了,，孩子教育的好壞和自己沒關(guān)系，放任自流,。更有甚者,，父母熱衷于賭博、酗酒等,，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù)，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時間,，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響。

2,、有的家長信奉“棍棒出孝子”,，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應(yīng),，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。也有的家長夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母,、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響,。

（二）學(xué)生的問題,。

1、由于家長起不到很好的督促作用,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性比較薄弱,，即使是平時在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低,。

2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長永遠(yuǎn)只報喜不報憂,，還有的就干脆欺騙家長,。

（三）、學(xué)校及教師的問題,。

1,、家長要求學(xué)校加強對學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng)，教育學(xué)生感恩母親,、感恩教師,、感恩社會，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育,。

2,、家長要求學(xué)校實行嚴(yán)格管理，加強安全教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。對住宿生保證有家的溫暖。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,，積極開展一些有益的活動。

開學(xué)后,，學(xué)校對家訪反饋的意見進(jìn)行了集中梳理,，召開了班子會，班主任會,，部分教師座談會,，尋找解決問題的突破口。分解任務(wù),，責(zé)任到人,，限期解決,。

班主任家訪工作總結(jié)篇十四

根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動,，搞好暑假家訪。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪不僅是個老土的話題,，似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,?？稍诮衲赀@學(xué)期，由上級......

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事......

班主任家訪工作總結(jié)篇十五

在我的理解中,，副班主任的職責(zé)就是配合班主任搞好班級管理，共同做好學(xué)生的思想教育工作,，為學(xué)生的身心健康成長保駕護(hù)航,。曾經(jīng)聽李大圣教授的一個觀點：教育學(xué)是不折不扣的關(guān)系學(xué)，其中一個本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級一班的副班主任,，班主任王老師是新來的老師,。為了配合王老師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和新學(xué)校的要求，我從開學(xué)起就積極配合王老師的工作,。

幫助家長接受新老師

幫助新老師熟悉相關(guān)工作程序和要求幫助培養(yǎng)小干部

要與班主任對學(xué)生的要求高度統(tǒng)一，配合默契,，說共同的話,。對班級制定的制度、公約要嚴(yán)格執(zhí)行,，共同遵守,。對學(xué)生中出現(xiàn)的思想動態(tài)要及時互動信息共同商定處理方案，對學(xué)校布置的突擊性任務(wù)要與班主任老師和全體同學(xué)共同參與,，對班級的管理做到“盡心盡職,，熱心熱情”，堅持一元化領(lǐng)導(dǎo),，補位不越位,。為創(chuàng)建文明班級，共同譜寫石甸小學(xué)新篇章盡好一個副班主任的職責(zé)。

班主任家訪工作總結(jié)篇十六

家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。下面是小編搜集整理的班主任家訪,。

歡迎閱讀。

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期,，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校，令我激動,，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

班主任家訪工作總結(jié)篇十七

20xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、一周的家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

3、一周的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

2,、形成了學(xué)校,、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生,、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑,，愛活動，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當(dāng)發(fā)展特長外,，還要多讀書,，開闊眼界，與小朋友交往時要戒驕戒躁,，不許動手,。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠的愛,，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

3,、家長和社會高度贊譽,，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象。

1,、要增強教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。既有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流,，老師對孩子的鼓勵、期望,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心,，也給了學(xué)生自信，希望和熱情,，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。 可見,，家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面。卻要以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間,，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

1,、有些家長對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開。

3,、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育,。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4,、在優(yōu)、中,、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話。

5,、有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。

6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

7,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動,，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中,，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實際，采取座談會,、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。

班主任家訪工作總結(jié)篇十八

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，,，來自全鎮(zhèn)各個行政村。僅通過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性,；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因為由于多種因素的影響,，也不能完全真實反映情況,。為了全面真實的了解學(xué)生的情況，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我與本班的英語科任老師一起進(jìn)行全面的家訪。

我們采用了召開家長會為主,，輔之走訪和電訪等多種形式,，與家長交流。

第一,，家訪加強了師生感情,。家訪深入到每一個家庭，與家長,、學(xué)生面對面的交流,，拉近了教師、家長,、學(xué)生的距離,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，通過家訪，獲得了許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，真誠地與家長,、與學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第三,，多角度的了解孩子。通過家訪,，了解了很多平時在?？床坏降臇|西看,，看到了更真實、更全面的孩子,。比如我班的王敬蘭,、姚慶婷等同學(xué)，在校沉默寡語,，而在家卻很活潑,；而有些正好相反，如魯倩倩,、賈磊,、汪冬梅等同學(xué)；有些有個性的學(xué)生,，如邱長亮,、宋德群等，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他們的家庭后,，知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理。

第四,，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁,。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長對學(xué)校的信任度和責(zé)任意識,，使家長也能主動參與到班級的管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

第一,，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,，有的交給外公外婆照料,。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子,，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加一定的難度,。

后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，就會認(rèn)為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤同學(xué)，小學(xué)時成績一直很好,，進(jìn)入中學(xué)后就成績平平,。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀,。經(jīng)過我們的耐心解釋,，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三,，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育,。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,，他們在言談、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多不便,；有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績,，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展,。

第四，有些家長,，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來,，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。

題型,，便覺得胸有成竹了,，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因。但是當(dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時候,，我突然懵了,。雖然我是語文老師,，但作為班主任，我也覺得自己工作疏忽了,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，注重訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十一份之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想,。我同樣建議學(xué)校多方位組織家校活動,，真正把家訪工作落在實處,，致力于有效家訪。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。