心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的靈魂工程師,，培養(yǎng)人才的重任落在了他們的肩上,。然而，師德建設(shè)問(wèn)題也日益引起人們的關(guān)注。為了提高教師的師德素養(yǎng),，不斷加強(qiáng)師德主體教育活動(dòng)的開(kāi)展,，我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了一系列豐富多彩的師德主體教育活動(dòng),。通過(guò)參與并經(jīng)歷這些活動(dòng),，我深感受益匪淺，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為我不斷前行的動(dòng)力,。
首先,，在師德主體教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，良好的師德是教育工作的基礎(chǔ),。在參與師德主體教育活動(dòng)中，我了解到師德的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是教書(shū)育人,，在教育工作中更要嚴(yán)格督導(dǎo)學(xué)生,，教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè),、班級(jí)管理等各個(gè)方面都與師德密不可分,。只有具有良好的師德，才能得到學(xué)生的尊重,，形成良好的教育環(huán)境,，為學(xué)生塑造正確的人生觀,、價(jià)值觀,。
其次，在師德主體教育活動(dòng)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要不斷提升自身的素質(zhì),。作為一名教師，我們要有溫暖的心態(tài),，寬廣的胸懷,，這樣才能傳授給學(xué)生真知灼見(jiàn)。在教育實(shí)踐中,，我時(shí)刻注意提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，學(xué)習(xí)教育前沿理論，不斷提高自己的教學(xué)技巧和方法,，增強(qiáng)自己的輔導(dǎo)能力,。只有這樣，才能更好地完成教育使命,，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。
再次，在師德主體教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。師德教育不僅僅是口號(hào)喊得響亮,，更需要付諸實(shí)踐。在校園中,，每一位教師都要樹(shù)立起榜樣,，行為上起到示范作用。參與師德主體教育活動(dòng),，我明白了要以身作則,，將良好的師德觀念化作自己的行動(dòng)，讓學(xué)生在模仿中受益,。
最后,，在師德主體教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要注重個(gè)人成長(zhǎng),。教師要有自己的理想和追求,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。師德的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,，需要教師一輩子的努力,。通過(guò)參與師德主體教育活動(dòng)，我深感自身的不足,，明白了師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,，需要不斷調(diào)整自己的思維方式和教育方式，與時(shí)俱進(jìn),，與科技共進(jìn),。
綜上所述，通過(guò)參與師德主體教育活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的師德是教育工作的基礎(chǔ),，教師要不斷提升自身的素質(zhì)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重個(gè)人成長(zhǎng),。參與這些活動(dòng)，我明白了自己的不足和不足之處,，也看到了前進(jìn)的方向,。將來(lái)，我將堅(jiān)守初心,，鉆研教育理論,，注重教育實(shí)踐，不斷提高自己的教育能力和師德水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇二
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。下面是本站帶來(lái)的師德教育活動(dòng),。
歡迎大家閱讀,。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。
面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題:。
一轉(zhuǎn)變教育理念,，實(shí)施差異教育,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué),，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異,。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,，情感育人,。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種.
眾所周知,，在今年的高考過(guò)程中,，我縣發(fā)生了一起引起全國(guó)轟動(dòng)的“替考事件”。至今,，事情已經(jīng)有了結(jié)果,，相關(guān)的當(dāng)事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是,，給教育帶來(lái)的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于事情本身,，究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題”!縣委縣政府決定在全縣進(jìn)行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)。我認(rèn)為這一決策正確,、及時(shí),、英明、偉大!
我們知道,，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。
為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。“可見(jiàn),，教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。
教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。一般說(shuō)，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。
我認(rèn)為,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，主要是要喚醒教師對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)職業(yè)的責(zé)任,，對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。教師的愛(ài)心,，是對(duì)工作負(fù)責(zé)的前提,，也是干好教書(shū)育人工作的關(guān)鍵。
我體會(huì)到,，教師的“愛(ài)”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,。其一，熱愛(ài)教育事業(yè),。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),，也是關(guān)系到國(guó)家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,，必須發(fā)自真心地?zé)釔?ài)并追求教育事業(yè),。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，就要向它奉獻(xiàn)出自己的一切,，也只有這樣,，教師的人格才愈顯高尚，教師的成就才愈顯偉大,。其二,，熱愛(ài)學(xué)生。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。”大凡熱愛(ài)教育事業(yè)的教師必然熱愛(ài)學(xué)生,，而且只有愛(ài)學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作,。古人云：親其師，信其道,。要教育學(xué)生,，必須使學(xué)生喜愛(ài)教師，這就要求教師首先熱愛(ài)學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生以特有的敏感,，體驗(yàn)到教師的真誠(chéng)愛(ài)心時(shí)，必然會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬意與信賴,，從而樂(lè)意敞開(kāi)心扉接受教師的教誨,，努力把教師的要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)?？梢哉f(shuō),，師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,，是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于接受教育的強(qiáng)大推動(dòng)力。因此,，教師在工作中要真心實(shí)意的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格,，平等,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。只有這樣,，我們個(gè)人和共同的事業(yè)才會(huì)不斷邁向新的成功,。
我還體會(huì)到,，教師的“責(zé)任”主要表現(xiàn)三個(gè)方面。
其一,，依法執(zhí)教,。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴(yán)格執(zhí)法的高度，在全部職業(yè)行為中依法辦事,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,。依法執(zhí)教首先要知法，近年來(lái),，我國(guó)教育類法規(guī)不斷完善,，出臺(tái)了不少法律法規(guī)和政策，如《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、新《義務(wù)教育法》和不同時(shí)期的教育方針政策等,，作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法,，教師在教育工作中要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,，按章辦事，比如,，體罰學(xué)生是典型的違法行為,，必須令行禁止;再有，有個(gè)別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過(guò)激的言論,，這是極為不妥的,。第四是要護(hù)法，護(hù)法也是教師的重要職責(zé),，教師要千方百計(jì)保護(hù)國(guó)家法律的實(shí)施,，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，對(duì)一切違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財(cái)產(chǎn),，教師應(yīng)當(dāng)挺身而出,，堅(jiān)決制止。
其二,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。教師職業(yè)是一種對(duì)專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)技能要求較高的職業(yè)，教師要?jiǎng)偃芜@種職業(yè),，必須具有較高的素質(zhì),。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會(huì)和教育發(fā)展的要求，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求,。它不但要求教師以高度的責(zé)任感對(duì)待教學(xué),，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，還要求教師以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，首先要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí),，孔子說(shuō)，“學(xué)而不厭,、誨人不倦,。”就是說(shuō)教師要不斷學(xué)習(xí),，吸收新知識(shí),，適應(yīng)新要求;第二，教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，鉆研業(yè)務(wù)本來(lái)不屬于道德的范疇,，但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義，因?yàn)榻處煹闹R(shí)來(lái)源于刻苦學(xué)習(xí),，無(wú)論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過(guò)學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識(shí),，對(duì)學(xué)生都具有很強(qiáng)的感召力。文學(xué)家,、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教師對(duì)掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)抱什么態(tài)度,，這也是師德問(wèn)題?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理;第三,，要積極探索教育規(guī)律，教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng),，它有自身獨(dú)特的客觀規(guī)律,，如知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等，這些都要求教師在教育實(shí)踐中不斷摸索,、總結(jié),、運(yùn)用，才能取得良好的教學(xué)效果,。
其三,，為人師表。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問(wèn)上學(xué)習(xí)的榜樣,。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,，自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會(huì)公德,，這是教師職業(yè)道德最基本的要求,。其次要衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康,，教師作為教育的主體,，不但要有學(xué)富五車的知識(shí),、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),，還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響，以啟迪學(xué)生對(duì)美的向往,、對(duì)美的追求,。第三要以身作則、注重身教,。身教重于言教,，這是教育界顛撲不離的真理。教師在教育工作中必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，凡事以身作則,，長(zhǎng)此以往必會(huì)取得良好效果。
師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,，通過(guò)這次集中整頓后,，在今后的工作中，我要緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，不斷加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)修養(yǎng),，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，牢固樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)持正確的政治方向，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，志存高遠(yuǎn),，愛(ài)崗敬業(yè),，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn),，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),，為實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進(jìn)而努力奮斗!
通過(guò)第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè),。
教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民,、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。
三,、熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。
如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無(wú)論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇三
今年暑假我們鎮(zhèn)中心校根據(jù)市教局的統(tǒng)一部署,，組織了全體教師在二小禮堂參加了師德教育，我們有幸聽(tīng)了省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和兩位模范教師的優(yōu)秀事跡的報(bào)告,，隨后幾天里我們又針對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思,，真的是受益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲,，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，把它理想化，神圣化,，就像那些優(yōu)秀的教師那樣勤懇工作,，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
不管是模范教師的感人事跡,，還是萬(wàn)老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn),，“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng),，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。就像趙謙翔老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù),，這樣就在他們中樹(shù)立了威信,，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎,？可遺憾的是,，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢,？原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的.自尊,，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落――人的自尊心,。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺(jué)得真的很難做到,。，于是我暗下決心,，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子,，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光,。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則,。以身作則,，言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。”前半句我們說(shuō)并不盡然,，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生,，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳,，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生,。正所謂“其身正,，不令而行”,。否則，“雖令不從”,。因此,，教師要自重、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,。
記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松,，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年,，由于有激情干哪件事都是那么的順利,，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,，來(lái)自家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福,、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少,！沒(méi)有時(shí)間和精力去感受,！其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教,，孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí),；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí),；當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí),，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò),，快樂(lè)過(guò)嗎,？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨,，苦中尋樂(lè),，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師,，有人說(shuō)我們是春蠶――春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭――燃燒自己,，照亮別人,。
我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人,，是橋梁,，是燈塔而已！教書(shū)育人,，不誤人子弟,；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù),；關(guān)愛(ài)學(xué)生,，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂(lè)趣,！我想，我們的生活不過(guò)是如此而已,！
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇四
近年來(lái),，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德建設(shè)成為教育界亟待解決的問(wèn)題,。為了提高教師的師德素養(yǎng),，各地紛紛開(kāi)展了形式多樣的師德主體教育活動(dòng)。作為一名熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,，我有幸參加了這些活動(dòng),，不僅深化了對(duì)師德的理解，也提升了自身的素養(yǎng),。以下是我個(gè)人對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì),。
首先，師德主體教育活動(dòng)讓我更加明確了作為教師的職責(zé)和使命,。在活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育法規(guī)和教師職業(yè)道德,，還進(jìn)行了思辨教育,、案例分析等多種形式的討論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和討論，我更加明確了自己作為一名教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。教師不僅是知識(shí)傳授者,，更是孩子們道德模范和良師益友。我們要為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)和日常行為中都要做到身心健康,、言行端正，以言傳身教的方式影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次,，這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的重要性,。師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石,，沒(méi)有高尚的師德,，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,。師德建設(shè)不僅僅是靠教師自己的努力，還需要全社會(huì)的共同參與,?；顒?dòng)中，我們學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，了解了他們?nèi)绾螏ьI(lǐng)學(xué)生走向成功,，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響社會(huì)。同時(shí),，活動(dòng)還鼓勵(lì)我們結(jié)合自身實(shí)際,，扎根基層，為教育做出更大的貢獻(xiàn),。通過(guò)這次活動(dòng),，我明確了師德建設(shè)對(duì)教育的重要性，也加深了對(duì)自己肩上責(zé)任的認(rèn)識(shí),。
第三,，師德主體教育活動(dòng)激發(fā)了我不斷完善自身的意愿。在活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了一些教育教學(xué)的新理念和新方法,，以及一些教師成長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我深感教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。同時(shí)，活動(dòng)還為我們提供了與其他教師交流的機(jī)會(huì),，讓我們互相分享教學(xué)心得和成長(zhǎng)經(jīng)歷,。這些交流和分享讓我受益匪淺，也激發(fā)了我不斷提高自身教育能力和水平的決心,。
第四,，這次活動(dòng)也讓我深刻意識(shí)到了師德建設(shè)需要不斷創(chuàng)新。在活動(dòng)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的新理念和方法,，還了解了一些創(chuàng)新型教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新是教育事業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力,，是師德提升的重要內(nèi)容,。通過(guò)這次活動(dòng)，我深感創(chuàng)新是教師必備的素質(zhì),。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。同時(shí),，我們自身也要勇于創(chuàng)新,，不斷摸索更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式和方法。只有不斷創(chuàng)新,，才能在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,，師德主體教育活動(dòng)為我們教師提供了一個(gè)共同進(jìn)步的平臺(tái),。在活動(dòng)中，我們與其他教師一起學(xué)習(xí),、討論和交流,，共同成長(zhǎng)。這種交流不僅幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,，也在一定程度上激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。與其他教師的交流也增強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng),，我深感師德建設(shè)需要大家的共同努力，只有全體教師齊心協(xié)力,，才能實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。
綜上所述，師德主體教育活動(dòng)不僅提升了教師的師德素養(yǎng),，也深化了對(duì)師德建設(shè)的理解,。通過(guò)這次活動(dòng),，我更加明確了自己作為教師的職責(zé)和使命，也意識(shí)到了師德建設(shè)的重要性,。同時(shí),，活動(dòng)還激發(fā)了我不斷完善自身和創(chuàng)新教育的決心。通過(guò)共同學(xué)習(xí)和交流,，我們教師更加凝聚在一起,，為共同的目標(biāo)努力。我相信,，在全體教師的共同努力下,，師德將不斷提升，教育事業(yè)也將蓬勃發(fā)展,。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇五
師德教育是教師培訓(xùn)中非常重要的一環(huán),，它旨在提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。近期,，我參加了一次師德教育活動(dòng)，并從中深受啟發(fā)和觸動(dòng),。下面我將結(jié)合自己的參與感受,，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：正確的師德觀念是基礎(chǔ),。
在這次師德教育活動(dòng)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的師德觀念是其工作表現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ),。師德不僅涵蓋了教師在工作中應(yīng)遵守的準(zhǔn)則和道德規(guī)范,，更是一種內(nèi)在的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。只有樹(shù)立正確的師德觀念,，教師才能真正以學(xué)生為中心,，全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展著想，才能真正做到知行合一,，行善救人,。這次活動(dòng)讓我重新審視了自己的師德觀念，并深入思考如何將之融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,。
第二段：教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,。
在師德教育活動(dòng)中，我們還學(xué)習(xí)了教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,。作為一名合格的教師,，除了要具備卓越的學(xué)識(shí)背景和教學(xué)技能外，更需要具備高尚的情操和過(guò)硬的道德修養(yǎng),。只有成為一名有理想,、有追求,、有責(zé)任感的教師，才能引領(lǐng)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,。同時(shí)，教師要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，善于與同事,、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流和合作。這次活動(dòng)提醒我,，作為一名教師,，要不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷完善自己的品德修養(yǎng),。
第三段：教師的自我修養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展,。
師德教育活動(dòng)不僅重在培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，還強(qiáng)調(diào)了教師的自我修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展,。一位優(yōu)秀的教師必須具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,，能夠在工作中保持積極向上的心態(tài)，處理好各種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)生問(wèn)題,。同時(shí),，教師要有自省能力，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)改進(jìn),，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)環(huán)境。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。
第四段：師德教育的實(shí)施策略和方法,。
回顧這次師德教育活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)施策略和方法,，幫助教師更好地進(jìn)行師德教育,。一是開(kāi)展專題講座和培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,，通過(guò)講解案例和經(jīng)驗(yàn)分享,，引導(dǎo)教師形成正確的師德觀念。二是建立導(dǎo)師制度,，通過(guò)老師與新入學(xué)的教師之間的師徒關(guān)系,，幫助新教師們更好地融入學(xué)校教育環(huán)境，傳承良好的師德風(fēng)尚,。三是每學(xué)期開(kāi)展師德評(píng)比,，旨在激勵(lì)教師銳意進(jìn)取，提高職業(yè)道德水平,。這些實(shí)施策略和方法為我們提供了指導(dǎo),，使師德教育活動(dòng)更加有效和系統(tǒng)。
第五段：繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心,。
師德教育活動(dòng)是一次寶貴的機(jī)會(huì),，激勵(lì)著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我深刻意識(shí)到,，作為一名教師,，只有不斷提高自己的師德教育水平，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。因此，我決心將師德觀念貫徹于教學(xué)實(shí)踐中,，以身作則,，影響和激勵(lì)學(xué)生。同時(shí),，我也會(huì)注重自身的修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為更好地完成教育使命而努力奮斗,。
總結(jié)：師德教育是教師職業(yè)發(fā)展中的重要組成部分,。通過(guò)這次師德教育活動(dòng)，我再次意識(shí)到師德觀念的重要性,，以及一個(gè)合格教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名有高尚情操和優(yōu)秀師德的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇六
國(guó)家要繁榮富強(qiáng)，*的是科學(xué)技術(shù),；科學(xué)技術(shù)要進(jìn)步,，*的是人才；人才的輩出,，*的是教育,；教育質(zhì)量的提高，*的是教師,。教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校,，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本、以德治校,、以德立校,，以質(zhì)量求生存,，以信譽(yù)求發(fā)展。所有這些都跟我們的教師的師德師風(fēng)的建設(shè)有著密切的聯(lián)系,。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的體會(huì)到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。
誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。我要把自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。用愛(ài)去教育學(xué)生,，賞識(shí)每名學(xué)生,，相信每名學(xué)生都能成才，使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng),。為教育事業(yè)的發(fā)展,、為社會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我堅(jiān)持重要思想為指導(dǎo),，以“愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人、為人師表,、服務(wù)奉獻(xiàn),、爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范”為重點(diǎn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育法》、《職業(yè)教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》,、《勞動(dòng)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為主,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生,，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,，廉潔從教,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展教育目的,。即使這樣,，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的主題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,?！罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他,，只有愛(ài)學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
新世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn),。我們已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的年代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì),。這就是給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高，在“和諧,、探索、實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn),、反思、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷給自己增加燃料，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善,，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信的面對(duì)學(xué)生。
有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
教師要為人師表,，廉潔從教。進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀,、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,，而更多的新問(wèn)題會(huì)層出不窮,，面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,，會(huì)對(duì)金錢至上的物質(zhì)橫流社會(huì),，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,，不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄。教師要以志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗,，潔身守志，為人師表,，獨(dú)立于世，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的,，因此,，做一個(gè)好教師崇高的師德是第一位的。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言傳,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇七
眾所周知,，在今年的高考過(guò)程中,，我縣發(fā)生了一起引起全國(guó)轟動(dòng)的“替考事件”。至今,，事情已經(jīng)有了結(jié)果,，相關(guān)的當(dāng)事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是,，給教育帶來(lái)的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于事情本身,，究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題”!縣委縣政府決定在全縣進(jìn)行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)。我認(rèn)為這一決策正確,、及時(shí),、英明、偉大!
我們知道,，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！睆墓胖两?，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。
為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。“可見(jiàn),，教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。
教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。一般說(shuō)，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。
我認(rèn)為,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，主要是要喚醒教師對(duì)教育的忠誠(chéng),，對(duì)職業(yè)的責(zé)任,，對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。教師的愛(ài)心,，是對(duì)工作負(fù)責(zé)的前提，也是干好教書(shū)育人工作的關(guān)鍵,。
我體會(huì)到,，教師的“愛(ài)”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一,，熱愛(ài)教育事業(yè),。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),，也是關(guān)系到國(guó)家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,，必須發(fā)自真心地?zé)釔?ài)并追求教育事業(yè),。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，就要向它奉獻(xiàn)出自己的一切,，也只有這樣,，教師的人格才愈顯高尚，教師的成就才愈顯偉大,。其二,，熱愛(ài)學(xué)生。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。”大凡熱愛(ài)教育事業(yè)的教師必然熱愛(ài)學(xué)生,，而且只有愛(ài)學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作,。古人云：親其師，信其道,。要教育學(xué)生,，必須使學(xué)生喜愛(ài)教師，這就要求教師首先熱愛(ài)學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生以特有的敏感,，體驗(yàn)到教師的真誠(chéng)愛(ài)心時(shí)，必然會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬意與信賴,，從而樂(lè)意敞開(kāi)心扉接受教師的教誨，努力把教師的要求化為自己的實(shí)際行動(dòng),。可以說(shuō),，師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,，是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于接受教育的強(qiáng)大推動(dòng)力,。因此，教師在工作中要真心實(shí)意的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重他們的人格,，平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。只有這樣，我們個(gè)人和共同的事業(yè)才會(huì)不斷邁向新的成功,。
我還體會(huì)到,，教師的“責(zé)任”主要表現(xiàn)三個(gè)方面,。
其一,，依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴(yán)格執(zhí)法的高度,，在全部職業(yè)行為中依法辦事，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,。依法執(zhí)教首先要知法，近年來(lái),，我國(guó)教育類法規(guī)不斷完善，出臺(tái)了不少法律法規(guī)和政策,，如《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、新《義務(wù)教育法》和不同時(shí)期的教育方針政策等,，作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),，讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法，教師在教育工作中要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,，按章辦事，比如,，體罰學(xué)生是典型的違法行為,，必須令行禁止;再有,，有個(gè)別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過(guò)激的言論,，這是極為不妥的。第四是要護(hù)法,，護(hù)法也是教師的重要職責(zé)，教師要千方百計(jì)保護(hù)國(guó)家法律的實(shí)施,，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，對(duì)一切違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng),。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財(cái)產(chǎn)，教師應(yīng)當(dāng)挺身而出,，堅(jiān)決制止,。
其二,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。教師職業(yè)是一種對(duì)專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)技能要求較高的職業(yè)，教師要?jiǎng)偃芜@種職業(yè),，必須具有較高的素質(zhì),。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會(huì)和教育發(fā)展的要求,，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求,。它不但要求教師以高度的責(zé)任感對(duì)待教學(xué),，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，還要求教師以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，首先要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí),，孔子說(shuō),，“學(xué)而不厭,、誨人不倦?！本褪钦f(shuō)教師要不斷學(xué)習(xí),，吸收新知識(shí),，適應(yīng)新要求;第二,，教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)本來(lái)不屬于道德的范疇,，但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,，因?yàn)榻處煹闹R(shí)來(lái)源于刻苦學(xué)習(xí)，無(wú)論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過(guò)學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識(shí),，對(duì)學(xué)生都具有很強(qiáng)的感召力,。文學(xué)家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教師對(duì)掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)抱什么態(tài)度,，這也是師德問(wèn)題,。”說(shuō)的就是這個(gè)道理;第三,，要積極探索教育規(guī)律,，教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng)，它有自身獨(dú)特的客觀規(guī)律,，如知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等，這些都要求教師在教育實(shí)踐中不斷摸索,、總結(jié),、運(yùn)用，才能取得良好的教學(xué)效果,。
其三,，為人師表。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問(wèn)上學(xué)習(xí)的榜樣,。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,，自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會(huì)公德,，這是教師職業(yè)道德最基本的要求,。其次要衣著整潔得體,，語(yǔ)言規(guī)范健康，教師作為教育的主體,，不但要有學(xué)富五車的知識(shí),、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì)，還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響,，以啟迪學(xué)生對(duì)美的向往,、對(duì)美的追求。第三要以身作則,、注重身教,。身教重于言教，這是教育界顛撲不離的真理,。教師在教育工作中必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，凡事以身作則，長(zhǎng)此以往必會(huì)取得良好效果,。
師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,，通過(guò)這次集中整頓后，在今后的工作中,，我要緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,，以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，不斷加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)持正確的政治方向,，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,，志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè),，忠于職守,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),，為實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進(jìn)而努力奮斗!
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次師德教育活動(dòng),，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，對(duì)師德師風(fēng)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,，一定要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。
教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
教書(shū)育人雖然表面上只有4個(gè)字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，更重要的是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)品德教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),，不能將考試成績(jī)作為的評(píng)價(jià)手段,，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。
俗話說(shuō)：其身正,，不令則從;其身不正，雖令不從,。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模,，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，身教重于言教,，尤其是要求學(xué)生做到的,，老師先自己做好。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾,，老師做到了,，并且見(jiàn)到垃圾就隨手撿起來(lái)，那么學(xué)生也一定會(huì)講究衛(wèi)生,。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),，必須做一條生生不息的知識(shí)奔河，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時(shí)，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。這樣,，即使是批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生也能感受到你對(duì)他的愛(ài),，他就能很好的接受你的批評(píng)教育,。
故然，作為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇九
師德教育是教育實(shí)踐中必不可少的一部分,，是培養(yǎng)教師良好專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的重要途徑,。近期，我參加了一次由學(xué)校組織的師德教育活動(dòng),，并深受啟發(fā),。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的記錄和心得體會(huì)。
首先,，這次師德教育活動(dòng)以“行為規(guī)范與師德修養(yǎng)”為主題,，講授了一系列關(guān)于教師職業(yè)道德和師德規(guī)范的知識(shí)。通過(guò)講座和案例分析,，我進(jìn)一步了解了作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，如科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀,、合理合法等,。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到作為教師,，需要時(shí)刻保持良好的專業(yè)形象和道德操守,，以積極影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次,，這次活動(dòng)組織了集體討論與互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓我有機(jī)會(huì)與其他老師交流思想與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論和分享,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有著自己的教育理念和教學(xué)方法,。這次集體討論讓我深入了解了不同教師的教育觀念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我提供了寶貴的教育啟示,。同時(shí),，這次交流也增強(qiáng)了我與其他老師的聯(lián)系和合作意識(shí)，我們會(huì)合作研究更好的教學(xué)方法,，促進(jìn)自身不斷進(jìn)步,。
然后，師德教育活動(dòng)還組織了實(shí)地考察和觀摩課堂,，讓我有機(jī)會(huì)親身感受優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我深刻領(lǐng)悟到教師在教學(xué)中的巨大能量和影響力,。他們用真誠(chéng)與熱情打動(dòng)了學(xué)生,，用嚴(yán)謹(jǐn)與思辨指引了學(xué)生，用溫暖與關(guān)愛(ài)呵護(hù)了學(xué)生,。同時(shí),，觀摩課堂也讓我看到了自身的不足和提升方向，激發(fā)了我繼續(xù)探索和創(chuàng)新的動(dòng)力。
最后,，這次師德教育活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)與反思的重要性,。我們不僅被要求學(xué)習(xí)相關(guān)的師德教育知識(shí)，還需要通過(guò)反思自己的教育實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。這讓我意識(shí)到，師德教育不是一次性的活動(dòng),，而是需要與教師的個(gè)人修養(yǎng)和自覺(jué)行為相結(jié)合的長(zhǎng)期過(guò)程,。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平,，成為更好的教育者,。
通過(guò)這次師德教育活動(dòng)，我更加明確了作為教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和行為規(guī)范,，也增強(qiáng)了與其他老師的聯(lián)系和合作意識(shí),。同時(shí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂讓我深入了解到教育的重要性和教師的影響力,。最重要的是,，我意識(shí)到師德的培養(yǎng)需要個(gè)人的自覺(jué)行為和自主學(xué)習(xí)，這是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路,，但也是我們每個(gè)教師應(yīng)該走的道路,。師德教育活動(dòng)不僅僅是為了規(guī)范教師行為，更是為了激發(fā)教師的教育熱情和責(zé)任感,，推動(dòng)教師成長(zhǎng)與進(jìn)步,。我將繼續(xù)堅(jiān)持師德教育的要求，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十
一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三,、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。
五,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
師道之不尊,，社會(huì)之不安。教師作為社會(huì)責(zé)任重大的職業(yè)群體,，不僅要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平,，還應(yīng)該具備高尚的師德。為了促進(jìn)教師的道德修養(yǎng),，最近進(jìn)行了一次師德集中教育活動(dòng),。在這次活動(dòng)中，我深刻感受到了建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的重要性,，并從中汲取了豐富的啟示與收獲,，下面分享一下我的體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德的重要性,。
職業(yè)道德是教師在工作中必須遵守的一種行為規(guī)范,。只有具備高尚的師德，才能獲得學(xué)生及家長(zhǎng)的信任和尊重,，也才能以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,。道德修養(yǎng)不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是是整個(gè)社會(huì)的共同追求,，因此,，我們應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范,，成為學(xué)生的榜樣,。
第三段：學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
聚焦教育的過(guò)程中，不僅僅是單獨(dú)一個(gè)人能夠扛得起來(lái)的,。需要一個(gè)盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)來(lái)保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。而這需要教師團(tuán)隊(duì)間建立起來(lái)的信任和尊重，一定需要一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作精神,。作為一個(gè)教育體制內(nèi)的教師,，一定要能夠懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支裹,，提高教學(xué)工作的效率及質(zhì)量,。
第四段：勇于批評(píng)和自我修正。
在教育的過(guò)程中,，教師的主導(dǎo)性是普遍的,，我們應(yīng)該以“以人為本”的教育理念，尊重并關(guān)注每個(gè)孩子的思想,，情感和需要,。因此，在教育過(guò)程中,，我們必須是敏銳的,，關(guān)注教育過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)，并及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并及時(shí)修正,，從而不斷提升教育水平。
第五段：總結(jié),。
只有具備高尚的師德,、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并且勇于自我批評(píng)和修正,，才有可能成為真正受到學(xué)生和家長(zhǎng)信賴的教師,。師德集中教育活動(dòng)為我們提供了一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，讓我們內(nèi)省與成長(zhǎng),，不斷改善自身,，提高職業(yè)素質(zhì)，為建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍做出自己的貢獻(xiàn),。因此,，我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地追求專業(yè)化,、深化,、科學(xué)化的教育，努力打造素質(zhì)高,、擁有良好師德的教師隊(duì)伍,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一,、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。
教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。
對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài),，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。
三,、熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài),、自尊,、自強(qiáng)和自信。
如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己,，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無(wú)論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受。所以,，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如_同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，師德教育日益受到重視,。為了提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí),，各級(jí)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)的記錄和總結(jié),。近期,，我參與了一次師德教育活動(dòng)，并有幸親身經(jīng)歷,，下面我將從活動(dòng)的內(nèi)容,、效果、感悟,、改進(jìn)和展望五個(gè)方面,，談一下我的心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)的內(nèi)容,。
這次師德教育活動(dòng)采用了多種形式,，包括講座、討論,、案例分析,、心得分享等等。在講座中,，專家圍繞教師的專業(yè)道德,、情感教育、學(xué)生關(guān)系處理等方面進(jìn)行了深入淺出的講解,。通過(guò)討論和案例分析,，參與者從多個(gè)角度審視了自己的教學(xué)行為和情感表達(dá)，引導(dǎo)大家反思和改進(jìn)現(xiàn)有的教育實(shí)踐,。此外,，活動(dòng)還設(shè)置了心得分享環(huán)節(jié)，讓每位教師有機(jī)會(huì)向其他人分享自己的教育心得,，交流和借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn),。
第二段：活動(dòng)的效果,。
這次師德教育活動(dòng)取得了良好的效果。通過(guò)講座和討論,，我加深了對(duì)專業(yè)道德的認(rèn)識(shí),，并重新審視了自己在教育過(guò)程中的行為。案例分析讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題和困境,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題,。心得分享則讓我受益匪淺，從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取了教育思維和方法,，為我今后的教育實(shí)踐提供了借鑒和啟發(fā),。
第三段：活動(dòng)中的感悟。
通過(guò)這次師德教育活動(dòng),，我深刻體會(huì)到作為一名教師,，除了傳遞知識(shí)和技能，更重要的是樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀念,。我明白了作為教師的責(zé)任和義務(wù),，要時(shí)刻保持自身的修養(yǎng)和修煉，以身作則,，做學(xué)生的引路人和榜樣,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的不足之處,，需要努力完善自己的教育能力和情感表達(dá),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：活動(dòng)中的改進(jìn),。
這次師德教育活動(dòng)雖然取得了一定的成果,，但也存在一些不足之處。首先,，活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏與實(shí)際教育工作的結(jié)合,。其次,，活動(dòng)時(shí)間較短，無(wú)法全面細(xì)致地探討和解決問(wèn)題,。最后,，缺乏定期跟進(jìn)和評(píng)估，無(wú)法及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育措施,。因此,，為了提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，我建議在活動(dòng)設(shè)計(jì)上增加實(shí)際案例和實(shí)踐環(huán)節(jié),，延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，并加強(qiáng)活動(dòng)的跟進(jìn)和評(píng)估,。
第五段：展望。
展望未來(lái),，我相信師德教育活動(dòng)將在不斷改進(jìn)和發(fā)展中,，提高教育者的道德素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，師德教育將成為教育改革中不可或缺的一環(huán),。我希望能繼續(xù)參與師德教育活動(dòng)，不斷提高自身的師德水平和教育能力,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,，貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次師德教育活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了作為教師的職業(yè)使命和責(zé)任,，明確了個(gè)人應(yīng)該追求的教育理念和目標(biāo)。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升自己的師德水平,，在實(shí)際教學(xué)中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求,、以身作則,，為社會(huì)培養(yǎng)更多有道德素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的優(yōu)秀人才。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
師德集中教育活動(dòng)是教育系統(tǒng)中非常重要的一項(xiàng)活動(dòng),，旨在強(qiáng)化教育工作者的職業(yè)責(zé)任感,、師德觀念和價(jià)值觀，推進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展,。在這樣一個(gè)大背景下,，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的師德集中教育活動(dòng)，并領(lǐng)悟了不少有益的經(jīng)驗(yàn)和心得,。
師德集中教育活動(dòng)主題鮮明,，以身邊的優(yōu)秀教育工作者為榜樣，體現(xiàn)了“國(guó)以師為尊”的教育理念,，也讓我明白了什么才是真正的尊師,。通過(guò)聽(tīng)講座、觀范課,、聽(tīng)取先進(jìn)典型事跡等形式,，我切身感受到了師德與職業(yè)操守在教育工作中的重要性。師德不僅是教師在自身職業(yè)生涯中必須遵守的道德規(guī)范,，更是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,。
第三段：對(duì)自身的師德情況反思。
通過(guò)參加師德集中教育活動(dòng),，我對(duì)自己的師德情況進(jìn)行了反思,。我意識(shí)到,，在日常教育教學(xué)工作中，我還存在著一些需要改進(jìn)的地方,，比如說(shuō)言行舉止上的不當(dāng),、工作中的不負(fù)責(zé)任等。同時(shí),，更加明確了在教育工作中需要遵守的一系列規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),，指引自己走好教育這條道路。
本次師德集中教育活動(dòng)的意義十分深遠(yuǎn),。它不僅是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要環(huán)節(jié),，更是激發(fā)教育工作者的工作熱情和職業(yè)榮譽(yù)感的重要措施。通過(guò)本次活動(dòng),，我得到了充分的教育和啟示,，更加懂得了師德集中教育活動(dòng)的意義和重要性，也更加激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
在師德集中教育活動(dòng)中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者的應(yīng)該如何做才能更好地履行教師這一職責(zé),，如何為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。希望通過(guò)自身的努力，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和職業(yè)道德,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展而努力拼搏,。同時(shí)，也希望自己能夠把本次活動(dòng)中所領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)和心得,，分享給身邊的同事,，帶動(dòng)更多優(yōu)秀教育工作者的工作熱情和職業(yè)榮譽(yù)感，共同推進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展,。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教室,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是未教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴，是新核心的呼應(yīng),，教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，絕不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男?！彼詫?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的方法來(lái)訓(xùn)練慈,，就是要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是教室的理智感、沒(méi)敢喝道德感凝聚的一種高尚情操,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民,、對(duì)黨的愛(ài),，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的狠心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，即時(shí)師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德化身,、人類的楷模、父母的替身,。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念的投身其中,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，客服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以楷模行為為學(xué)生做出表率,。俗話說(shuō)；“教育無(wú)小事,，事事是教育,；教育無(wú)小姐，節(jié)節(jié)是楷?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,、得體的舉止感化學(xué)生的行為,。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融化在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好虛，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓沒(méi)一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài),、自尊和自信,。如果他們切實(shí)得感覺(jué)到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意的保護(hù)自己，他們就會(huì)很自然對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的指導(dǎo)。具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。然而,，教室只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向,。
總之，作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,，健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)、還有育好人,，各方面都要為人師表,。”
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，進(jìn)一步增強(qiáng)全民法制意識(shí)，提高全社會(huì)法治化管理水平,，推進(jìn)依法治國(guó),，構(gòu)建和諧社會(huì)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和法治環(huán)境,，根據(jù)區(qū)普治辦《關(guān)于開(kāi)展法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)的通知》要求,，我局緊緊圍繞“加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”活動(dòng)主題,，深入扎實(shí)開(kāi)展了法制宣傳日活動(dòng),，取得了良好的教育效果。
一,、高度重視,，認(rèn)真部署。
二,、精心組織,，開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)設(shè)立展臺(tái),、分發(fā)資料等形式向過(guò)往群眾宣傳公共衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),，并現(xiàn)場(chǎng)為群眾解答了“甲型h1n1流感防治知識(shí)”等熱點(diǎn)問(wèn)題。本次活動(dòng)展出法律法規(guī)宣傳板報(bào)2塊,，共發(fā)放有關(guān)職業(yè)病,、傳染病以及環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等方面問(wèn)題的宣傳資料1000余份,，現(xiàn)場(chǎng)接受廣大群眾咨詢100人次,。
通過(guò)本次宣傳日活動(dòng),《食品安全法》、《傳染病防治法》,、《職業(yè)病防治法》等衛(wèi)生法律法規(guī)知識(shí)得到了有效普及,，廣大群眾的衛(wèi)生法律意識(shí)和法制觀念得到進(jìn)一步加強(qiáng)，受到了群眾的一致好評(píng),。通過(guò)宣傳日活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了人們的法制意識(shí)和權(quán)利意識(shí),，讓人們充分感受到衛(wèi)生法律的重要性，使法制的力量深入人心，為構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧衛(wèi)生營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍,。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
這幾天，我校展開(kāi)了師德教育活動(dòng),，活動(dòng)之后我有很多感想：
我認(rèn)為一位師德高尚的老師,，應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生，還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,，我們的工作對(duì)象是小學(xué)生,，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí)，做一個(gè)教書(shū)匠,，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者,，學(xué)生能力的培養(yǎng)者,，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,，依然有潛力可挖,。同時(shí)。我們是服務(wù)社會(huì),，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè),，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本,。
作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高,，家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué),，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī),，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽(tīng)完講座,，感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時(shí)，自己不僅是一名教師,，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多,。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班,，從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師，沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí)，以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī),，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過(guò)聽(tīng)完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中,，自己也曾犯過(guò)類似這樣的錯(cuò)誤，例如：學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做;上課學(xué)生不注意聽(tīng)講,，會(huì)吼學(xué)生;時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過(guò)此講座后,，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離。
說(shuō)了這么多,，也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想,。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī),，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè),，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,，每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn),。什么是師德，師德的力量又是什么,。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué)，可有誰(shuí)真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用?，F(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,總對(duì)自我的成績(jī)很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全,，但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué),，心里想，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí),，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。
通過(guò)聽(tīng)完此講座,，我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實(shí)例去說(shuō)服教育，多換位去思考問(wèn)題,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁,，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮,。
一個(gè)人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。
師德教育月活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
__年8月29日，商丘市第二試驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì),，會(huì)上張書(shū)記作了“砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我收獲頗豐,。
高爾基從前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只需愛(ài)孩子的人,，才干教育孩子,。”教師的愛(ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤(rùn)滑劑,，教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈,。有了愛(ài)，咱們之間就能以誠(chéng)相待,、志同道合。有了愛(ài),，師生就能夠無(wú)障礙地溝通,；有了愛(ài)，在師生調(diào)和的氣氛中,，就能夠展開(kāi)教育互動(dòng),，進(jìn)步教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首要要尊重孩子,，要相等民主地對(duì)待孩子,，尊重他們展開(kāi)的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開(kāi),。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí),，我都認(rèn)真地聽(tīng)，而且同單個(gè)幼兒對(duì)話時(shí),，我一般都蹲下來(lái),，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么作業(yè)都樂(lè)意跟我講,。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心,，更簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好,、對(duì)校園發(fā)生懼怕的感覺(jué)，乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等,。
幼兒可塑性大,，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說(shuō)，幼兒教師的道德水平,，決議著幼兒的道德水平,。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己,，一馬當(dāng)先,，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),，做到文明,、禮貌，長(zhǎng)于與人協(xié)作,，待人真誠(chéng),，有耐性、不煩躁,，談吐文雅,，樸素，活波大方,，正經(jīng),、整齊，誠(chéng)篤有自傲,，心口如一,，動(dòng)之以情，以情育人,，曉之以理,，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己,，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
