心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德教育月活動心得體會篇一
教師是社會的靈魂工程師,，培養(yǎng)人才的重任落在了他們的肩上,。然而，師德建設(shè)問題也日益引起人們的關(guān)注,。為了提高教師的師德素養(yǎng),，不斷加強師德主體教育活動的開展，我校結(jié)合實際,，開展了一系列豐富多彩的師德主體教育活動,。通過參與并經(jīng)歷這些活動，我深感受益匪淺,，這其中的點點滴滴將成為我不斷前行的動力,。
首先，在師德主體教育活動中,，我深刻認識到做為一名教師,，良好的師德是教育工作的基礎(chǔ)。在參與師德主體教育活動中,，我了解到師德的內(nèi)涵遠遠不只是教書育人,，在教育工作中更要嚴格督導(dǎo)學(xué)生，教育教學(xué),、學(xué)風(fēng)建設(shè),、班級管理等各個方面都與師德密不可分。只有具有良好的師德,，才能得到學(xué)生的尊重,，形成良好的教育環(huán)境，為學(xué)生塑造正確的人生觀,、價值觀,。
其次，在師德主體教育活動中，我深刻認識到教師要不斷提升自身的素質(zhì),。作為一名教師,，我們要有溫暖的心態(tài)，寬廣的胸懷,，這樣才能傳授給學(xué)生真知灼見,。在教育實踐中，我時刻注意提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，學(xué)習(xí)教育前沿理論,，不斷提高自己的教學(xué)技巧和方法，增強自己的輔導(dǎo)能力,。只有這樣,，才能更好地完成教育使命，為學(xué)生成長貢獻力量,。
再次,，在師德主體教育活動中，我深刻認識到要將理論與實踐相結(jié)合,。師德教育不僅僅是口號喊得響亮,，更需要付諸實踐。在校園中,，每一位教師都要樹立起榜樣,，行為上起到示范作用。參與師德主體教育活動,，我明白了要以身作則,，將良好的師德觀念化作自己的行動，讓學(xué)生在模仿中受益,。
最后,，在師德主體教育活動中，我深刻認識到教師要注重個人成長,。教師要有自己的理想和追求,，不斷學(xué)習(xí)和進步。師德的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,，需要教師一輩子的努力,。通過參與師德主體教育活動，我深感自身的不足,，明白了師德建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程,，需要不斷調(diào)整自己的思維方式和教育方式，與時俱進,，與科技共進,。
綜上所述,，通過參與師德主體教育活動，我深刻認識到良好的師德是教育工作的基礎(chǔ),，教師要不斷提升自身的素質(zhì),，理論與實踐相結(jié)合，注重個人成長,。參與這些活動,，我明白了自己的不足和不足之處，也看到了前進的方向,。將來,，我將堅守初心，鉆研教育理論,，注重教育實踐,，不斷提高自己的教育能力和師德水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。
師德教育月活動心得體會篇二
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。下面是本站帶來的師德教育活動,。
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未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此,，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育,，深化隊伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。
當前,，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁,。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設(shè)的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題:,。
一轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,，情感育人,。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。課堂上,，先與學(xué)生進行溝通，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認識,，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予及時的表揚，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責任心都很強，然而,，僅僅有責任心是不夠的,，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種.
眾所周知,，在今年的高考過程中,，我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”。至今,，事情已經(jīng)有了結(jié)果,，相關(guān)的當事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理,。但是，給教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身,，究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風(fēng)存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風(fēng)教育整頓活動,。我認為這一決策正確、及時,、英明,、偉大!
我們知道，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。
為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！翱梢?，教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。
教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。
我認為,，開展師德師風(fēng)教育整頓活動,，主要是要喚醒教師對教育的忠誠，對職業(yè)的責任,，對家長的負責,，對學(xué)生的熱愛。教師的愛心,，是對工作負責的前提,，也是干好教書育人工作的關(guān)鍵。
我體會到,，教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面,。其一，熱愛教育事業(yè),。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),，也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,，必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè),。教師熱愛教育事業(yè)，就要向它奉獻出自己的一切,，也只有這樣,，教師的人格才愈顯高尚，教師的成就才愈顯偉大,。其二,，熱愛學(xué)生,。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻給他們。”大凡熱愛教育事業(yè)的教師必然熱愛學(xué)生,，而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作,。古人云：親其師，信其道,。要教育學(xué)生,，必須使學(xué)生喜愛教師，這就要求教師首先熱愛學(xué)生,，當學(xué)生以特有的敏感,，體驗到教師的真誠愛心時，必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,，從而樂意敞開心扉接受教師的教誨,，努力把教師的要求化為自己的實際行動?？梢哉f,，師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促進學(xué)生樂于接受教育的強大推動力,。因此,，教師在工作中要真心實意的關(guān)心、愛護全體學(xué)生,，尊重他們的人格,，平等、公正地對待每一位學(xué)生,，促進他們的全面發(fā)展,。只有這樣，我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功,。
我還體會到,，教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。
其一,，依法執(zhí)教,。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度，在全部職業(yè)行為中依法辦事,，這是教師職業(yè)道德的首要準則,。依法執(zhí)教首先要知法，近年來,，我國教育類法規(guī)不斷完善,，出臺了不少法律法規(guī)和政策，如《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》,、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等，作為教師要加強學(xué)習(xí),，做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),，讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法，教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,，按章辦事,，比如，體罰學(xué)生是典型的違法行為,，必須令行禁止;再有,，有個別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過激的言論，這是極為不妥的,。第四是要護法,，護法也是教師的重要職責，教師要千方百計保護國家法律的實施,，維護法律的尊嚴,，對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財產(chǎn),，教師應(yīng)當挺身而出,，堅決制止。
其二,，嚴謹治學(xué),。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè)，教師要勝任這種職業(yè),，必須具有較高的素質(zhì),。嚴謹治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求,。它不但要求教師以高度的責任感對待教學(xué),，認真完成教學(xué)任務(wù)，還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。教師要做到嚴謹治學(xué)，首先要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，堅持終生學(xué)習(xí),，孔子說，“學(xué)而不厭,、誨人不倦,。”就是說教師要不斷學(xué)習(xí),，吸收新知識,，適應(yīng)新要求;第二,，教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,，但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義，因為教師的知識來源于刻苦學(xué)習(xí),，無論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識,，對學(xué)生都具有很強的感召力。文學(xué)家,、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,，這也是師德問題?！闭f的就是這個道理;第三,，要積極探索教育規(guī)律，教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動,，它有自身獨特的客觀規(guī)律,，如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等,，這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索,、總結(jié)、運用,，才能取得良好的教學(xué)效果,。
其三，為人師表,。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問上學(xué)習(xí)的榜樣,。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人，自己就應(yīng)該是這種人,。教師為人師表首先要模范遵守社會公德,，這是教師職業(yè)道德最基本的要求。其次要衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，教師作為教育的主體，不但要有學(xué)富五車的知識,、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),，還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響，以啟迪學(xué)生對美的向往,、對美的追求,。第三要以身作則、注重身教,。身教重于言教,，這是教育界顛撲不離的真理,。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己，凡事以身作則,，長此以往必會取得良好效果,。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程，通過這次集中整頓后,，在今后的工作中,，我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,，以提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，不斷加強個人學(xué)習(xí)修養(yǎng),，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，堅持正確的政治方向，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,，增強教師職業(yè)的光榮感,、歷史使命感和社會責任感，志存高遠,，愛崗敬業(yè),，忠于職守，樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責,，為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!
通過第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀的合格教師,，應(yīng)當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè),。
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。
對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三,、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生,。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。
如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受,。所以，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?
師德教育月活動心得體會篇三
今年暑假我們鎮(zhèn)中心校根據(jù)市教局的統(tǒng)一部署，組織了全體教師在二小禮堂參加了師德教育,，我們有幸聽了省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和兩位模范教師的優(yōu)秀事跡的報告,，隨后幾天里我們又針對自己的教育教學(xué)活動進行了反思，真的是受益匪淺,，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲,，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：
就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它理想化,，神圣化,，就像那些優(yōu)秀的教師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
不管是模范教師的感人事跡,，還是萬老師的工作匯報都提到了這一點,，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動,，卻是偉大的師德體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,。就像趙謙翔老師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎,？可遺憾的是,，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢,？原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的.自尊,，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落――人的自尊心,。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,，尤其愛后進生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。，于是我暗下決心,，下學(xué)期要偏愛這些孩子,，多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。讓他們也感到他們的生活也有陽光,。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則,。以身作則,，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。”前半句我們說并不盡然,，后半句卻是千真萬確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生,，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生,。正所謂“其身正,，不令而行”。否則,，“雖令不從”,。因此，教師要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。
記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松,，教學(xué)上也沒有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年,，由于有激情干哪件事都是那么的順利,，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,，來自家長,，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當作是一種幸福,、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少,！沒有時間和精力去感受,！其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教,，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時,；當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時,；當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,，我們不也曾感動過,，幸福過，快樂過嗎,？所以我覺得壓力既然存在,，也無須多加抱怨，苦中尋樂,，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶――春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭――燃燒自己,，照亮別人,。
我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人,，是橋梁,，是燈塔而已！教書育人,，不誤人子弟,；以身作則，維護自己的聲譽,；關(guān)愛學(xué)生,，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣,！我想，我們的生活不過是如此而已,！
師德教育月活動心得體會篇四
近年來,，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德建設(shè)成為教育界亟待解決的問題,。為了提高教師的師德素養(yǎng),，各地紛紛開展了形式多樣的師德主體教育活動。作為一名熱愛教育事業(yè)的教師,，我有幸參加了這些活動,，不僅深化了對師德的理解，也提升了自身的素養(yǎng),。以下是我個人對這次活動的心得體會,。
首先，師德主體教育活動讓我更加明確了作為教師的職責和使命,。在活動中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教育法規(guī)和教師職業(yè)道德，還進行了思辨教育,、案例分析等多種形式的討論,。通過這些學(xué)習(xí)和討論，我更加明確了自己作為一名教師應(yīng)承擔的責任,。教師不僅是知識傳授者,，更是孩子們道德模范和良師益友。我們要為學(xué)生樹立正確的價值觀,，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價值觀,。這就要求我們在課堂教學(xué)和日常行為中都要做到身心健康、言行端正,，以言傳身教的方式影響學(xué)生的成長,。
其次,，這次活動讓我深刻認識到了師德建設(shè)的重要性,。師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，沒有高尚的師德,，就沒有高質(zhì)量的教育,。師德建設(shè)不僅僅是靠教師自己的努力，還需要全社會的共同參與,?；顒又校覀儗W(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的先進事跡,，了解了他們?nèi)绾螏ьI(lǐng)學(xué)生走向成功,，用自己的實際行動影響社會。同時,，活動還鼓勵我們結(jié)合自身實際,，扎根基層，為教育做出更大的貢獻,。通過這次活動,，我明確了師德建設(shè)對教育的重要性，也加深了對自己肩上責任的認識,。
第三,，師德主體教育活動激發(fā)了我不斷完善自身的意愿。在活動中,，我們學(xué)習(xí)了一些教育教學(xué)的新理念和新方法,，以及一些教師成長的實踐經(jīng)驗。通過這些學(xué)習(xí),，我深感教師要不斷學(xué)習(xí)和進步,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。同時，活動還為我們提供了與其他教師交流的機會,，讓我們互相分享教學(xué)心得和成長經(jīng)歷,。這些交流和分享讓我受益匪淺，也激發(fā)了我不斷提高自身教育能力和水平的決心,。
第四,，這次活動也讓我深刻意識到了師德建設(shè)需要不斷創(chuàng)新。在活動中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的新理念和方法,，還了解了一些創(chuàng)新型教師的先進經(jīng)驗。創(chuàng)新是教育事業(yè)不斷發(fā)展的動力,，是師德提升的重要內(nèi)容,。通過這次活動，我深感創(chuàng)新是教師必備的素質(zhì),。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。同時,，我們自身也要勇于創(chuàng)新,，不斷摸索更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式和方法。只有不斷創(chuàng)新,，才能在激烈的教育競爭中脫穎而出,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
最后,，師德主體教育活動為我們教師提供了一個共同進步的平臺,。在活動中，我們與其他教師一起學(xué)習(xí),、討論和交流,，共同成長。這種交流不僅幫助我們認識到自己的不足,，也在一定程度上激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力,。與其他教師的交流也增強了我們的凝聚力和團隊合作意識。通過這次活動,，我深感師德建設(shè)需要大家的共同努力,，只有全體教師齊心協(xié)力，才能實現(xiàn)教育的長遠發(fā)展,。
綜上所述,，師德主體教育活動不僅提升了教師的師德素養(yǎng)，也深化了對師德建設(shè)的理解。通過這次活動,，我更加明確了自己作為教師的職責和使命,，也意識到了師德建設(shè)的重要性。同時,，活動還激發(fā)了我不斷完善自身和創(chuàng)新教育的決心,。通過共同學(xué)習(xí)和交流,，我們教師更加凝聚在一起,，為共同的目標努力。我相信,，在全體教師的共同努力下,，師德將不斷提升，教育事業(yè)也將蓬勃發(fā)展,。
師德教育月活動心得體會篇五
師德教育是教師培訓(xùn)中非常重要的一環(huán),，它旨在提高教師的職業(yè)道德水平，增強教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。近期,，我參加了一次師德教育活動，并從中深受啟發(fā)和觸動,。下面我將結(jié)合自己的參與感受,，分享一些個人的心得體會。
第一段：正確的師德觀念是基礎(chǔ),。
在這次師德教育活動中,，我深刻認識到，教師的師德觀念是其工作表現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ),。師德不僅涵蓋了教師在工作中應(yīng)遵守的準則和道德規(guī)范,，更是一種內(nèi)在的責任和奉獻精神。只有樹立正確的師德觀念,，教師才能真正以學(xué)生為中心,，全心全意為學(xué)生的成長和發(fā)展著想，才能真正做到知行合一,，行善救人,。這次活動讓我重新審視了自己的師德觀念，并深入思考如何將之融入到平時的教學(xué)實踐中,。
第二段：教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,。
在師德教育活動中，我們還學(xué)習(xí)了教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,。作為一名合格的教師,，除了要具備卓越的學(xué)識背景和教學(xué)技能外，更需要具備高尚的情操和過硬的道德修養(yǎng)。只有成為一名有理想,、有追求,、有責任感的教師，才能引領(lǐng)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,。同時，教師要具備良好的溝通能力和團隊合作精神,，善于與同事,、學(xué)生及家長進行有效的交流和合作。這次活動提醒我,，作為一名教師,，要不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷完善自己的品德修養(yǎng),。
第三段：教師的自我修養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展,。
師德教育活動不僅重在培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，還強調(diào)了教師的自我修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展,。一位優(yōu)秀的教師必須具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,，能夠在工作中保持積極向上的心態(tài)，處理好各種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)生問題,。同時,，教師要有自省能力，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，及時進行教育教學(xué)改進,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)環(huán)境。這次活動讓我認識到,，教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,，只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。
第四段：師德教育的實施策略和方法,。
回顧這次師德教育活動，我發(fā)現(xiàn)了一些實施策略和方法,，幫助教師更好地進行師德教育,。一是開展專題講座和培訓(xùn)，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,，通過講解案例和經(jīng)驗分享,，引導(dǎo)教師形成正確的師德觀念。二是建立導(dǎo)師制度,，通過老師與新入學(xué)的教師之間的師徒關(guān)系,，幫助新教師們更好地融入學(xué)校教育環(huán)境,，傳承良好的師德風(fēng)尚。三是每學(xué)期開展師德評比,，旨在激勵教師銳意進取,，提高職業(yè)道德水平。這些實施策略和方法為我們提供了指導(dǎo),，使師德教育活動更加有效和系統(tǒng),。
第五段：繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的決心。
師德教育活動是一次寶貴的機會,，激勵著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐,。我深刻意識到，作為一名教師,，只有不斷提高自己的師德教育水平,，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量,。因此，我決心將師德觀念貫徹于教學(xué)實踐中,，以身作則,，影響和激勵學(xué)生。同時,，我也會注重自身的修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為更好地完成教育使命而努力奮斗,。
總結(jié)：師德教育是教師職業(yè)發(fā)展中的重要組成部分,。通過這次師德教育活動，我再次意識到師德觀念的重要性,，以及一個合格教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,。我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，努力成為一名有高尚情操和優(yōu)秀師德的教師,，為學(xué)生的成長和社會的進步做出貢獻,。
師德教育月活動心得體會篇六
國家要繁榮富強，*的是科學(xué)技術(shù),；科學(xué)技術(shù)要進步,，*的是人才；人才的輩出,，*的是教育,；教育質(zhì)量的提高，*的是教師,。教師的主戰(zhàn)場是學(xué)校,，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本、以德治校、以德立校,，以質(zhì)量求生存,，以信譽求發(fā)展。所有這些都跟我們的教師的師德師風(fēng)的建設(shè)有著密切的聯(lián)系,。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說：“十年樹木,，百年樹人”,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。
誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí),，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業(yè),，獻給每一個學(xué)生,。用愛去教育學(xué)生，賞識每名學(xué)生,，相信每名學(xué)生都能成才,，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展,、為社會的進步作出自己應(yīng)有的貢獻。
我堅持重要思想為指導(dǎo),，以“愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,、服務(wù)奉獻,、爭當先鋒模范”為重點。長期堅持政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育法》、《職業(yè)教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》、《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人保護法》,、《勞動法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為主,，強化學(xué)習(xí)等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。
一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,，才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生,，才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,，廉潔從教,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展教育目的,。即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強,，然而,，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
新世紀,，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)該做好充分的準備，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn),。我們已經(jīng)進入知識經(jīng)濟的年代，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟,。這就是給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，在“和諧、探索,、實踐,、經(jīng)驗、反思,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。大家都知道,，二十一世紀是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷給自己增加燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信的面對學(xué)生,。
有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
教師要為人師表，廉潔從教,。進入新世紀,，當人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題會層出不窮，面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會，教師要能抵得住誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心，不要只看腰纏萬貫,，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,。教師要以志存高遠,，趣避庸俗，潔身守志,，為人師表,，獨立于世，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的,，因此,，做一個好教師崇高的師德是第一位的。
教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當是這樣的人”。因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友,。
師德教育月活動心得體會篇七
眾所周知,，在今年的高考過程中，我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”,。至今,，事情已經(jīng)有了結(jié)果，相關(guān)的當事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理,。但是,，給教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身，究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風(fēng)存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風(fēng)教育整頓活動,。我認為這一決策正確,、及時、英明,、偉大!
我們知道,，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！睆墓胖两瘢谌藗冃哪恐?，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！翱梢?，教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。
教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。
我認為，開展師德師風(fēng)教育整頓活動,，主要是要喚醒教師對教育的忠誠,，對職業(yè)的責任，對家長的負責,，對學(xué)生的熱愛,。教師的愛心，是對工作負責的前提,，也是干好教書育人工作的關(guān)鍵,。
我體會到,，教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面。其一,，熱愛教育事業(yè),。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè)，也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè),。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,，必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè)。教師熱愛教育事業(yè),，就要向它奉獻出自己的一切,，也只有這樣，教師的人格才愈顯高尚,，教師的成就才愈顯偉大,。其二，熱愛學(xué)生,。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻給他們?！贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學(xué)生,，而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。古人云：親其師,，信其道,。要教育學(xué)生，必須使學(xué)生喜愛教師,，這就要求教師首先熱愛學(xué)生,，當學(xué)生以特有的敏感，體驗到教師的真誠愛心時,，必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,，從而樂意敞開心扉接受教師的教誨，努力把教師的要求化為自己的實際行動,?？梢哉f，師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，是促進學(xué)生樂于接受教育的強大推動力,。因此，教師在工作中要真心實意的關(guān)心,、愛護全體學(xué)生,，尊重他們的人格，平等,、公正地對待每一位學(xué)生,，促進他們的全面發(fā)展,。只有這樣，我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功,。
我還體會到,，教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。
其一,，依法執(zhí)教,。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度，在全部職業(yè)行為中依法辦事,，這是教師職業(yè)道德的首要準則。依法執(zhí)教首先要知法,，近年來,，我國教育類法規(guī)不斷完善，出臺了不少法律法規(guī)和政策,，如《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》,、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等，作為教師要加強學(xué)習(xí),，做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),，讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法，教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,，按章辦事,，比如，體罰學(xué)生是典型的違法行為,，必須令行禁止;再有,，有個別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過激的言論，這是極為不妥的,。第四是要護法,，護法也是教師的重要職責，教師要千方百計保護國家法律的實施,，維護法律的尊嚴,，對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財產(chǎn),，教師應(yīng)當挺身而出,，堅決制止。
其二,，嚴謹治學(xué),。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè),，教師要勝任這種職業(yè)，必須具有較高的素質(zhì),。嚴謹治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求,，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。它不但要求教師以高度的責任感對待教學(xué),，認真完成教學(xué)任務(wù),，還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。教師要做到嚴謹治學(xué),，首先要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持終生學(xué)習(xí),，孔子說,，“學(xué)而不厭、誨人不倦,?！本褪钦f教師要不斷學(xué)習(xí)，吸收新知識,，適應(yīng)新要求;第二,，教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,，但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,，因為教師的知識來源于刻苦學(xué)習(xí)，無論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識,，對學(xué)生都具有很強的感召力,。文學(xué)家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,，這也是師德問題,。”說的就是這個道理;第三,，要積極探索教育規(guī)律,，教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動，它有自身獨特的客觀規(guī)律,，如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等，這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索,、總結(jié),、運用，才能取得良好的教學(xué)效果,。
其三,，為人師表,。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問上學(xué)習(xí)的榜樣。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,，自己就應(yīng)該是這種人,。教師為人師表首先要模范遵守社會公德，這是教師職業(yè)道德最基本的要求,。其次要衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，教師作為教育的主體,，不但要有學(xué)富五車的知識,、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì)，還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響,，以啟迪學(xué)生對美的向往,、對美的追求。第三要以身作則,、注重身教。身教重于言教,，這是教育界顛撲不離的真理,。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己，凡事以身作則,，長此以往必會取得良好效果,。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程，通過這次集中整頓后,，在今后的工作中,，我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,，以提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，不斷加強個人學(xué)習(xí)修養(yǎng),，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，堅持正確的政治方向，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,，增強教師職業(yè)的光榮感,、歷史使命感和社會責任感,，志存高遠，愛崗敬業(yè),，忠于職守,，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責,，為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!
師德教育月活動心得體會篇八
通過這次師德教育活動,，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識，對師德師風(fēng)以下幾點有比較深刻的認識：
通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認識到,，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容,，多一點理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當作一種責任,，當作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，更重要的是對學(xué)生加強品德教育,，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標,。
俗話說：其身正,，不令則從;其身不正，雖令不從,。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育,，身教重于言教,，尤其是要求學(xué)生做到的，老師先自己做好,。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾,，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來,，那么學(xué)生也一定會講究衛(wèi)生,。
以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化，綜合性的加強,，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,，必須做一條生生不息的知識奔河,，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，只有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進一步提高自身素質(zhì),。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時，我們都要做有心人,，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上,，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣,，即使是批評學(xué)生,，學(xué)生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育,。
故然,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻,。
師德教育月活動心得體會篇九
師德教育是教育實踐中必不可少的一部分，是培養(yǎng)教師良好專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的重要途徑,。近期,，我參加了一次由學(xué)校組織的師德教育活動，并深受啟發(fā),。以下是我對這次活動的記錄和心得體會,。
首先，這次師德教育活動以“行為規(guī)范與師德修養(yǎng)”為主題,，講授了一系列關(guān)于教師職業(yè)道德和師德規(guī)范的知識,。通過講座和案例分析，我進一步了解了作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和行為準則,，如科學(xué)嚴謹,、公正客觀、合理合法等,。同時,，我也深刻認識到作為教師，需要時刻保持良好的專業(yè)形象和道德操守,，以積極影響學(xué)生的成長和發(fā)展,。
其次，這次活動組織了集體討論與互動環(huán)節(jié),，讓我有機會與其他老師交流思想與經(jīng)驗,。通過討論和分享，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著自己的教育理念和教學(xué)方法,。這次集體討論讓我深入了解了不同教師的教育觀念和實踐經(jīng)驗，為我提供了寶貴的教育啟示,。同時,，這次交流也增強了我與其他老師的聯(lián)系和合作意識，我們會合作研究更好的教學(xué)方法,，促進自身不斷進步,。
然后，師德教育活動還組織了實地考察和觀摩課堂,，讓我有機會親身感受優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐,。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我深刻領(lǐng)悟到教師在教學(xué)中的巨大能量和影響力。他們用真誠與熱情打動了學(xué)生,，用嚴謹與思辨指引了學(xué)生,，用溫暖與關(guān)愛呵護了學(xué)生。同時,，觀摩課堂也讓我看到了自身的不足和提升方向,，激發(fā)了我繼續(xù)探索和創(chuàng)新的動力。
最后,，這次師德教育活動還強調(diào)了自主學(xué)習(xí)與反思的重要性,。我們不僅被要求學(xué)習(xí)相關(guān)的師德教育知識，還需要通過反思自己的教育實踐,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。這讓我意識到，師德教育不是一次性的活動,，而是需要與教師的個人修養(yǎng)和自覺行為相結(jié)合的長期過程,。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平,，成為更好的教育者,。
通過這次師德教育活動，我更加明確了作為教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和行為規(guī)范,，也增強了與其他老師的聯(lián)系和合作意識,。同時，觀摩優(yōu)秀教師的課堂讓我深入了解到教育的重要性和教師的影響力,。最重要的是,，我意識到師德的培養(yǎng)需要個人的自覺行為和自主學(xué)習(xí)，這是一條漫長而艱辛的道路,，但也是我們每個教師應(yīng)該走的道路,。師德教育活動不僅僅是為了規(guī)范教師行為，更是為了激發(fā)教師的教育熱情和責任感,，推動教師成長與進步,。我將繼續(xù)堅持師德教育的要求，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻,。
師德教育月活動心得體會篇十
一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。
二,、終身學(xué)習(xí)，不斷進取是師德的升華,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
三,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻,、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。
四,、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
五,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強修養(yǎng)。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。
作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻！
師德教育月活動心得體會篇十一
師道之不尊,，社會之不安,。教師作為社會責任重大的職業(yè)群體，不僅要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平,，還應(yīng)該具備高尚的師德,。為了促進教師的道德修養(yǎng)，最近進行了一次師德集中教育活動,。在這次活動中,，我深刻感受到了建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍的重要性，并從中汲取了豐富的啟示與收獲,，下面分享一下我的體會,。
第二段：認識教師職業(yè)道德的重要性。
職業(yè)道德是教師在工作中必須遵守的一種行為規(guī)范,。只有具備高尚的師德,，才能獲得學(xué)生及家長的信任和尊重，也才能以身作則對學(xué)生進行道德教育,。道德修養(yǎng)不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn),，更是是整個社會的共同追求,，因此，我們應(yīng)該自覺樹立正確的價值觀,，嚴守職業(yè)道德規(guī)范，成為學(xué)生的榜樣,。
第三段：學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的精神,。
聚焦教育的過程中，不僅僅是單獨一個人能夠扛得起來的,。需要一個盡職盡責的團隊來保證項目的順利進行,。而這需要教師團隊間建立起來的信任和尊重，一定需要一定的團隊協(xié)作和團隊合作精神,。作為一個教育體制內(nèi)的教師,，一定要能夠懂得團結(jié)協(xié)作，相互支裹,，提高教學(xué)工作的效率及質(zhì)量,。
第四段：勇于批評和自我修正。
在教育的過程中,，教師的主導(dǎo)性是普遍的,，我們應(yīng)該以“以人為本”的教育理念，尊重并關(guān)注每個孩子的思想,，情感和需要,。因此，在教育過程中,，我們必須是敏銳的,，關(guān)注教育過程的每個細節(jié)，并及時反思,，發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時修正,，從而不斷提升教育水平。
第五段：總結(jié),。
只有具備高尚的師德,、團結(jié)協(xié)作精神，并且勇于自我批評和修正,，才有可能成為真正受到學(xué)生和家長信賴的教師,。師德集中教育活動為我們提供了一個重要的機會，讓我們內(nèi)省與成長,，不斷改善自身,，提高職業(yè)素質(zhì)，為建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍做出自己的貢獻,。因此,，我們應(yīng)該珍惜這樣的機會,，堅持不懈地追求專業(yè)化、深化,、科學(xué)化的教育,，努力打造素質(zhì)高、擁有良好師德的教師隊伍,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。
師德教育月活動心得體會篇十二
通過第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀的合格教師,，應(yīng)當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè),。
教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學(xué)生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。
三、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生,。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。
如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己,，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之,，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如_同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?
師德教育月活動心得體會篇十三
近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的推進,，師德教育日益受到重視,。為了提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)意識，各級學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛開展師德教育活動,，并進行相關(guān)的記錄和總結(jié),。近期，我參與了一次師德教育活動,，并有幸親身經(jīng)歷,，下面我將從活動的內(nèi)容、效果,、感悟,、改進和展望五個方面，談一下我的心得體會,。
第一段：活動的內(nèi)容,。
這次師德教育活動采用了多種形式,，包括講座,、討論、案例分析,、心得分享等等,。在講座中，專家圍繞教師的專業(yè)道德,、情感教育,、學(xué)生關(guān)系處理等方面進行了深入淺出的講解。通過討論和案例分析,，參與者從多個角度審視了自己的教學(xué)行為和情感表達,，引導(dǎo)大家反思和改進現(xiàn)有的教育實踐。此外,，活動還設(shè)置了心得分享環(huán)節(jié),，讓每位教師有機會向其他人分享自己的教育心得,，交流和借鑒彼此的經(jīng)驗。
第二段：活動的效果,。
這次師德教育活動取得了良好的效果,。通過講座和討論，我加深了對專業(yè)道德的認識,，并重新審視了自己在教育過程中的行為,。案例分析讓我更加清晰地認識到教學(xué)中可能遇到的問題和困境，同時也學(xué)會了如何應(yīng)對和解決這些問題,。心得分享則讓我受益匪淺,，從其他教師的經(jīng)驗中汲取了教育思維和方法，為我今后的教育實踐提供了借鑒和啟發(fā),。
第三段：活動中的感悟,。
通過這次師德教育活動，我深刻體會到作為一名教師,，除了傳遞知識和技能,，更重要的是樹立正確的道德觀念和價值觀念。我明白了作為教師的責任和義務(wù),，要時刻保持自身的修養(yǎng)和修煉,，以身作則，做學(xué)生的引路人和榜樣,。同時,，我也認識到自己在教育中的不足之處，需要努力完善自己的教育能力和情感表達,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。
第四段：活動中的改進。
這次師德教育活動雖然取得了一定的成果,，但也存在一些不足之處,。首先，活動內(nèi)容過于理論化,，缺乏與實際教育工作的結(jié)合,。其次，活動時間較短,，無法全面細致地探討和解決問題,。最后，缺乏定期跟進和評估,，無法及時調(diào)整和改進教育措施,。因此，為了提高活動的質(zhì)量和效果,，我建議在活動設(shè)計上增加實際案例和實踐環(huán)節(jié),，延長活動時間,，并加強活動的跟進和評估。
第五段：展望,。
展望未來,，我相信師德教育活動將在不斷改進和發(fā)展中，提高教育者的道德素養(yǎng)和職業(yè)意識,。隨著社會對教師的要求越來越高,，師德教育將成為教育改革中不可或缺的一環(huán)。我希望能繼續(xù)參與師德教育活動,，不斷提高自身的師德水平和教育能力,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，貢獻自己的力量,。
通過這次師德教育活動,，我深刻體會到了作為教師的職業(yè)使命和責任，明確了個人應(yīng)該追求的教育理念和目標,。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，提升自己的師德水平，在實際教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生,、嚴格要求,、以身作則，為社會培養(yǎng)更多有道德素養(yǎng)和職業(yè)意識的優(yōu)秀人才,。
師德教育月活動心得體會篇十四
師德集中教育活動是教育系統(tǒng)中非常重要的一項活動,，旨在強化教育工作者的職業(yè)責任感、師德觀念和價值觀,，推進教育事業(yè)的健康發(fā)展,。在這樣一個大背景下，我認真參與了學(xué)校組織的師德集中教育活動,，并領(lǐng)悟了不少有益的經(jīng)驗和心得,。
師德集中教育活動主題鮮明，以身邊的優(yōu)秀教育工作者為榜樣,，體現(xiàn)了“國以師為尊”的教育理念,，也讓我明白了什么才是真正的尊師,。通過聽講座,、觀范課、聽取先進典型事跡等形式,，我切身感受到了師德與職業(yè)操守在教育工作中的重要性,。師德不僅是教師在自身職業(yè)生涯中必須遵守的道德規(guī)范，更是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,。
第三段：對自身的師德情況反思,。
通過參加師德集中教育活動,，我對自己的師德情況進行了反思。我意識到,，在日常教育教學(xué)工作中,，我還存在著一些需要改進的地方，比如說言行舉止上的不當,、工作中的不負責任等,。同時，更加明確了在教育工作中需要遵守的一系列規(guī)范和標準,，指引自己走好教育這條道路,。
本次師德集中教育活動的意義十分深遠。它不僅是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要環(huán)節(jié),，更是激發(fā)教育工作者的工作熱情和職業(yè)榮譽感的重要措施,。通過本次活動，我得到了充分的教育和啟示,，更加懂得了師德集中教育活動的意義和重要性,，也更加激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和信心。
第五段：結(jié)語,。
在師德集中教育活動中,，我更加深刻地認識到作為一名教育工作者的應(yīng)該如何做才能更好地履行教師這一職責，如何為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。希望通過自身的努力,，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和職業(yè)道德，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展而努力拼搏,。同時,，也希望自己能夠把本次活動中所領(lǐng)悟到的經(jīng)驗和心得，分享給身邊的同事,，帶動更多優(yōu)秀教育工作者的工作熱情和職業(yè)榮譽感,，共同推進教育事業(yè)的健康發(fā)展。
師德教育月活動心得體會篇十五
通過前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí),，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀的合格教室，應(yīng)當做好以下幾方面工作：
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是未教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是新核心的呼應(yīng),，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，絕不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：嚴師出高徒,?！庇终f“嚴是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男,?！彼詫W(xué)生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度，不能按法西斯式的方法來訓(xùn)練慈,，就是要對學(xué)生關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教室的理智感,、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民、對黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的狠心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，即時師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心中,，教師是社會的規(guī)范,，道德化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念的投身其中,，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身做則的,、教師時時處處要以大局為重，客服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以楷模行為為學(xué)生做出表率,。俗話說,；“教育無小事，事事是教育,；教育無小姐,，節(jié)節(jié)是楷模”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學(xué)生的行為,。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融化在整個班級之中,，不僅要愛那些好虛，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓沒一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊和自信,。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己，他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的指導(dǎo)。具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而,，教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向,。
總之，作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書、還有育好人,，各方面都要為人師表,。”
師德教育月活動心得體會篇十六
為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，進一步增強全民法制意識,，提高全社會法治化管理水平，推進依法治國,，構(gòu)建和諧社會,，營造良好的社會氛圍和法治環(huán)境，根據(jù)區(qū)普治辦《關(guān)于開展法制宣傳日系列宣傳活動的通知》要求,，我局緊緊圍繞“加強法制宣傳教育,，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”活動主題，深入扎實開展了法制宣傳日活動,，取得了良好的教育效果,。
一、高度重視,，認真部署,。
二、精心組織,，開展活動,。
通過設(shè)立展臺、分發(fā)資料等形式向過往群眾宣傳公共衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)知識,，并現(xiàn)場為群眾解答了“甲型h1n1流感防治知識”等熱點問題,。本次活動展出法律法規(guī)宣傳板報2塊，共發(fā)放有關(guān)職業(yè)病,、傳染病以及環(huán)境衛(wèi)生,、食品安全等方面問題的宣傳資料1000余份，現(xiàn)場接受廣大群眾咨詢100人次,。
通過本次宣傳日活動,《食品安全法》,、《傳染病防治法》、《職業(yè)病防治法》等衛(wèi)生法律法規(guī)知識得到了有效普及,，廣大群眾的衛(wèi)生法律意識和法制觀念得到進一步加強,，受到了群眾的一致好評,。通過宣傳日活動進一步增強了人們的法制意識和權(quán)利意識，讓人們充分感受到衛(wèi)生法律的重要性,，使法制的力量深入人心,，為構(gòu)建和諧社會、和諧衛(wèi)生營造了良好的社會氛圍,。
師德教育月活動心得體會篇十七
這幾天,，我校展開了師德教育活動，活動之后我有很多感想：
我認為一位師德高尚的老師,，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生,，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)心,、愛護,、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,，我們的工作對象是小學(xué)生,，是一個個可塑性極強的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識，做一個教書匠,，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者,，學(xué)生能力的培養(yǎng)者,，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后,，依然有潛力可挖,。同時。我們是服務(wù)社會,，服務(wù)社會家庭的行業(yè),，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本,。
作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成績提高,，家長滿意自己的教學(xué),，對自己有一個好的評價，學(xué)校認可自己的教學(xué)成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時,，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重,，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。
大多數(shù)人認為當一名小學(xué)教師很容易,，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識,，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座,，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤,，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學(xué)生不注意聽講,，會吼學(xué)生;時常把學(xué)生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣,。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離,。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績,，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進,。什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全,，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想，如果自己能多學(xué)點其它方面的知識,，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。
通過聽完此講座,，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題,，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。
一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個堅定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負責的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。
師德教育月活動心得體會篇十八
__年8月29日，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會,，會上張書記作了“砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐,。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只需愛孩子的人,，才干教育孩子,。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑,，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈,。有了愛，咱們之間就能以誠相待,、志同道合,。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通,；有了愛,，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動,，進步教育的實效性,。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子,，尊重他們展開的積極因素,，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,，我都認真地聽,，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子,，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好,、對校園發(fā)生懼怕的感覺,，乃至是排擠來園上學(xué)等。
幼兒可塑性大,，模仿性強,，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說,，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平,。因而,，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先,，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明,、禮貌,，長于與人協(xié)作，待人真誠,，有耐性,、不煩躁，談吐文雅,，樸素，活波大方,，正經(jīng),、整齊，誠篤有自傲,，心口如一,，動之以情，以情育人,，曉之以理,，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己,，用心呵護每一個孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。
