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中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇一

近年來,，職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展得到了國(guó)家的高度重視,，職業(yè)教育法的頒布實(shí)施為促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了法律保障。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法的相關(guān)內(nèi)容,，我對(duì)職業(yè)教育的目標(biāo),、原則、機(jī)制和實(shí)施等方面有了更為深刻的理解,，并從中得到了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),，談?wù)勎覍?duì)職業(yè)教育法的一些感悟。

首先,，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標(biāo)與任務(wù),。職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)教育的目標(biāo)是為滿足國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的需要,，提高全體勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能水平,，促使勞動(dòng)者適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,。如今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能提出了更高的要求,，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)要緊密圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育既是滿足個(gè)人發(fā)展需求的重要途徑,，也是國(guó)家發(fā)展的重要支撐。

其次,，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育過程中的社會(huì)參與與協(xié)同機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定，政府,、社會(huì)組織,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、用人單位和勞動(dòng)者等各方都應(yīng)該積極參與職業(yè)教育事務(wù),，形成多元化的辦學(xué)主體,，提供多元化的教育服務(wù)。這種協(xié)同機(jī)制的建立,，不僅能夠促進(jìn)職業(yè)教育資源的共享和優(yōu)化配置,，也能夠增強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)施效果。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的發(fā)展需要各方的共同參與和努力,，只有形成良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，才能更好地滿足社會(huì)的需求,。

再次,，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的質(zhì)量保障機(jī)制。職業(yè)教育法規(guī)定,，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立完善的師資隊(duì)伍,，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)管理和評(píng)估,，并接受相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和評(píng)估,。這種質(zhì)量保障機(jī)制的建立，有利于提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，保證勞動(dòng)者的權(quán)益和教育的實(shí)效,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的改革和發(fā)展需要重視教育質(zhì)量的提升,，只有確保教育質(zhì)量,，才能樹立職業(yè)教育的良好形象。

最后，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的實(shí)施機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定,，國(guó)家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的規(guī)劃、組織,、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，健全職業(yè)教育服務(wù)體系和政策法規(guī)體系。同時(shí),，還要建立健全與職業(yè)教育相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的緊密結(jié)合。這種實(shí)施機(jī)制的建立,，能夠更好地發(fā)揮職業(yè)教育的作用,，推動(dòng)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要有科學(xué)的規(guī)劃和管理，只有建立健全的機(jī)制,，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的有效實(shí)施,。

總之，職業(yè)教育法的頒布實(shí)施為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了重要的法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的目標(biāo)、原則,、機(jī)制和實(shí)施等方面,，更加深刻地理解了職業(yè)教育的重要性和緊迫性。我相信,，在職業(yè)教育法的指導(dǎo)下,，職業(yè)教育將不斷邁上新的臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)想做出更大的貢獻(xiàn),。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇二

中專職業(yè)教育法是新時(shí)代下教育體系的一項(xiàng)重要立法,，它為職業(yè)教育注入了新的活力，推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展,。在我看來,，職業(yè)教育是新時(shí)代的重要任務(wù)之一，它是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，必須得到充分重視,。本文將結(jié)合我在職業(yè)教育工作中的實(shí)踐和感受，談?wù)勎覍?duì)“中專職業(yè)教育法”的心得體會(huì),。

中專職業(yè)教育法在教育領(lǐng)域中的重要性無法被低估,。中專教育是職業(yè)教育的重要組成部分，它及其相關(guān)行業(yè)可以提供社會(huì)所需要的大量技能型人才,。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,，中專職業(yè)教育更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。它所培養(yǎng)的人才既具備較高的職業(yè)素養(yǎng),，又能應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需要的各種技能要求,。中專職業(yè)教育法的制定，為國(guó)家職業(yè)教育各級(jí)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)人才提供法律依據(jù),。

中專職業(yè)教育法的制定帶來了一系列的變革,。最明顯的，就是學(xué)校將會(huì)更加注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,、跟蹤服務(wù)和推薦就業(yè),。教育機(jī)構(gòu)也會(huì)更加關(guān)注職業(yè)教育的應(yīng)用和需求導(dǎo)向性，更好地拓展教育培訓(xùn)市場(chǎng),。在職業(yè)教育行業(yè)中,，中專教育的重要性更加凸顯，同時(shí)也促進(jìn)了不同級(jí)別的職業(yè)教育的相互協(xié)調(diào),。

中專職業(yè)教育法的實(shí)施需要寬廣眾多教育機(jī)構(gòu)和人員長(zhǎng)期的投入和共同努力,。教育部門在加強(qiáng)管理、完善師資隊(duì)伍,、保護(hù)學(xué)生權(quán)益等方面,，發(fā)揮重要作用。各級(jí)政府和社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注職業(yè)教育,，鼓勵(lì)支持發(fā)展職業(yè)教育,，促進(jìn)相應(yīng)的職業(yè)教育和相關(guān)行業(yè)的融合發(fā)展。同時(shí),，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)提升自我建設(shè),，完善學(xué)科與教學(xué)體系、培育高質(zhì)量教育資源,，推進(jìn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核制度的建立,，確保實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。

第五段：總結(jié),。

總之,，中專職業(yè)教育法的制定讓我們看到了國(guó)家愿意大力發(fā)展職業(yè)教育的決心。職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要保障,，需要全社會(huì)彼此關(guān)注,、共同推動(dòng)，通過各種措施實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量行業(yè)人才和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。我們相信,，在社會(huì)各界的共同努力下,，中專職業(yè)教育法一定能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇三

根據(jù)__市教育局的要求,，__市全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》。我作為其中一員,，對(duì)這次的學(xué)習(xí)非常重視,，不僅參加了工作室組織的線上學(xué)習(xí)，還在線下對(duì)本教育法中每一條規(guī)定進(jìn)行了細(xì)致研讀,，并且還通過了學(xué)習(xí)后的考核,，對(duì)職業(yè)教育政策與理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì),。

一,、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。

三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

四是要提升發(fā)展保障水平。

五是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

二,、學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲。

（一）充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性,。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育,，也是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會(huì),、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育,。職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展已有一定規(guī)模，國(guó)家也給予了充分的重視,。

（二）教師素質(zhì)必須能適應(yīng)高職教育的需要,。

要想大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關(guān)鍵,。學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量的好壞,，根本上取決于教師這些特殊的工程師。但高職教育不同于基礎(chǔ)教育或普通教育,，因此對(duì)教師素質(zhì)提出了新的要求,，即“雙高”的文化修養(yǎng)和“雙師”的素質(zhì)。

（三）一定要讓學(xué)生好學(xué),、學(xué)好,，成為全面的人才。

培養(yǎng)人才僅僅有理論和實(shí)踐技能還不夠,，還必須心理健康的人,，否則可能是禍害社會(huì)而非造福人類的“人才”,。所以，在高職教育中,，特別還要加強(qiáng)以下教育內(nèi)容：加強(qiáng)人文教育,、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學(xué)生的時(shí)代意識(shí)。

三,、工作建議。

一要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。堅(jiān)持課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革,，以育人為本、以學(xué)生為主體,，全面落實(shí)立德樹人的要求,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二是做到愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。職業(yè)高中對(duì)于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。

三是教師必須做到博學(xué)多才，將理論應(yīng)用于實(shí)踐,。教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”,。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,，就是對(duì)所教學(xué)科,，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。

總之，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以提高學(xué)生專業(yè)技能,，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型人才,。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進(jìn)中職生的專業(yè)興趣,，確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，真正推進(jìn)職業(yè)教育的高速發(fā)展,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇四

前一段時(shí)間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》兩個(gè)文件，深刻體會(huì)到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求,，作為職業(yè)教育的教師,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己,，以適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育的需求,。

專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞,，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低,。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下，課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊,、方法呆板,，缺乏靈活與生動(dòng)、缺乏創(chuàng)新,，則不能激起中職生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣,，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此,，專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法與手段,、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手,，來促進(jìn)中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識(shí)的重要途徑,，并對(duì)培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響,。

在專業(yè)課堂教學(xué)上，注重以人為本,，充分根據(jù)中職生的實(shí)際情況,，摒棄師道尊嚴(yán),，與學(xué)生建立平等關(guān)系，真正關(guān)愛學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。采用“多肯定、少否定,、多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)、多指導(dǎo),、少指責(zé)”的原則,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為中職生創(chuàng)造輕松,、愉快的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們應(yīng)不斷地補(bǔ)充新知識(shí),、新技術(shù)，使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐不脫節(jié),，從而了解當(dāng)前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,。同時(shí),，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學(xué)法,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、參觀教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模式演示等教學(xué)方法,，以及多采取談話式,、討論式、辯論式等方式,，讓中職生有機(jī)會(huì)在課堂教學(xué)中有機(jī)會(huì)參與角色扮演,，設(shè)計(jì)、研究和動(dòng)手操作,，有利于開拓學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能,。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn),，注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，將教學(xué)內(nèi)容形象化,、具體化，如對(duì)于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進(jìn)行演示,、模擬等,，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣,。另外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。

本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則，改革對(duì)中職生的課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法,。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)效果的好壞,，不是憑一兩次考試作定論，而應(yīng)貫穿于整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,。如：檢驗(yàn)每個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)效果,，可采用加大實(shí)務(wù)考核和平時(shí)考核，減少理論考核比重的做法,，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合考核,。如給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)來完成,，教師通過多次綜合考核評(píng)定,，最后定出考核等級(jí)，并對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，增加學(xué)生的成就感,，讓他體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣,，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,，還應(yīng)依靠外界激勵(lì)機(jī)制的刺激,，專業(yè)興趣才能得以加強(qiáng)和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵(lì)機(jī)制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一,。

1以競(jìng)賽活動(dòng)為載體,。

學(xué)校可根據(jù)需要和可能,，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競(jìng)賽活動(dòng),，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識(shí)相關(guān)的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè),、學(xué)專業(yè)技能的同時(shí)，能促進(jìn)中職生運(yùn)用專業(yè)知識(shí),，進(jìn)行創(chuàng)新,，以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)能力,。

（1）,、激發(fā)興趣。

激發(fā)興趣就是教師要用較強(qiáng)的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,，使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識(shí)的狀態(tài),，使教與學(xué)同步。

（2）,、組織自學(xué),。

讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計(jì)好的自學(xué)程序題，一面看書,，一面思考,，回答程序題中提出的問題。

（3）,、強(qiáng)化思維,。

讓學(xué)生通過實(shí)際的操作講理論與實(shí)際聯(lián)系起來,，做到反復(fù)記憶,。運(yùn)用實(shí)際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實(shí)際操作,，打到相輔相成的效果,，強(qiáng)化思維記憶。

（4）,、總結(jié)記憶,。

課堂中得出的概念、規(guī)律,，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目,，讓學(xué)生儲(chǔ)存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生能夠積極主動(dòng),，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2以職業(yè)技能考證書為依托,，激勵(lì)中職生愛專業(yè),、學(xué)技能,，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣。

在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢(shì)下,，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然,。因此，學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托,，通過建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，鼓勵(lì)中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對(duì)考取“多證書”的中職生進(jìn)行適當(dāng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,，同時(shí)也可以達(dá)到中職生“以專業(yè)能力為核心,，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力,。

總之,，學(xué)校應(yīng)以提高中職生專業(yè)技能，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型,、技能型人才。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進(jìn)中職生的專業(yè)興趣,，確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，真正推進(jìn)職業(yè)教育的高速發(fā)展。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇五

新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新職業(yè)教育法明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，將更好推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,，內(nèi)容更加充實(shí),。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。

我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所,，在校生超過3000萬人,。國(guó)務(wù)院2019年印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對(duì)發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢(shì)、新要求,?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ),。”

長(zhǎng)期以來,，職業(yè)教育伴隨著諸如“無奈選擇”“低人一等”等偏見存在,，導(dǎo)致吸引力不足，如何提升職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度是職業(yè)教育發(fā)展中備受關(guān)注的問題,。有些常委會(huì)組成人員,、地方和社會(huì)公眾建議營(yíng)造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境,。對(duì)此,，修訂草案三審稿增加了相關(guān)規(guī)定，規(guī)定國(guó)家通過組織開展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),，為技術(shù)技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺(tái)，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國(guó)工匠,。

隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢(shì),、新要求,。修訂后的職業(yè)教育法對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義,。

據(jù)了解,，新職業(yè)教育法增加“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責(zé)任”三章，內(nèi)容更加充實(shí),，在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),、完善職業(yè)教育制度體系、完善產(chǎn)教融合制度支撐,、提升職業(yè)教育質(zhì)量和水平等方面作出進(jìn)一步修改,。

職業(yè)教育法明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。為推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融通,、不同層次職業(yè)教育貫通，打通“斷頭路”,、構(gòu)建“立交橋”,，新職業(yè)教育法明確高等職業(yè)學(xué)校教育由專科,、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施,；明確國(guó)家建立健全各級(jí)各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證,、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制,，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通,、互認(rèn),。

職業(yè)教育離不開產(chǎn)教融合、校企合作,。新職業(yè)教育法明確,，對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的,，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政,、土地等支持,，落實(shí)教育費(fèi)附加,、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇六

修訂職業(yè)教育法是我國(guó)教育領(lǐng)域的一件大事,。這部法律的修訂,，將為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和完善提供有力的法律保障。本文將從自己的角度出發(fā),，分享一些個(gè)人的心得體會(huì),。

二、學(xué)生主體地位得到加強(qiáng),。

修訂后的職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,，這一點(diǎn)十分重要。職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才,，而學(xué)生是培養(yǎng)的主要對(duì)象,，應(yīng)該受到充分的尊重和關(guān)注。在學(xué)生主體地位得到加強(qiáng)的背景下,，我們應(yīng)該將學(xué)生作為職業(yè)教育的主體,，不斷努力為學(xué)生提供更好、更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才和實(shí)用型人才的主要途徑,，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要支撐。修訂后的職業(yè)教育法明確了教育部門對(duì)職業(yè)教育的監(jiān)管職責(zé),，加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的控制和保障,。這樣，就能進(jìn)一步提升職業(yè)教育質(zhì)量,，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

四、校企合作成為職業(yè)教育重要組成部分,。

修訂后的職業(yè)教育法明確提出了“校企合作”,，這是一項(xiàng)非常重要的措施。職業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合,、校企合作,，推動(dòng)技能人才的培養(yǎng)，根本目的在于將人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需要相結(jié)合,，讓畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

五,、人才培養(yǎng)得到升華,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)后備人才的關(guān)鍵領(lǐng)域，是人才培養(yǎng)的重要渠道,。在職業(yè)教育法的修訂中,，學(xué)生主體地位,、校企合作、教育質(zhì)量得到提升等因素的加強(qiáng),，將進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展,，促進(jìn)人才培養(yǎng)。這對(duì)于我國(guó)的未來發(fā)展至關(guān)重要,。

結(jié)語：

修訂職業(yè)教育法為我國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)注入了新的動(dòng)力,。通過這次修訂，我們發(fā)現(xiàn),，職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于人才培育,，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位、加強(qiáng)校企合作,，同時(shí)監(jiān)管職能得到加強(qiáng),，教育質(zhì)量也得到了提升?？偟膩碚f,，職業(yè)教育法的修訂對(duì)于職業(yè)教育的未來發(fā)展有著重大的推動(dòng)作用。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇七

通過觀看新《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》大會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到,，近年來，我國(guó)在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),、人口紅利下降等問題,，人力資源的開發(fā)與再開發(fā)面臨新的挑戰(zhàn)。職業(yè)教育的改革與發(fā)展得到了前所未有的高度關(guān)注,?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修訂，可說是恰逢其時(shí),、眾望所歸,。

本次《職業(yè)教育法》鮮明地提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”,，從法律層面保障職業(yè)教育的同等地位,。對(duì)“高等職業(yè)學(xué)校教育由專科,、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施”的納入,。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃“每年5月的第2周為職業(yè)教育活動(dòng)周”等等，有助于從職業(yè)教育人才的出口方面落實(shí)職業(yè)教育的同等地位,。

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過的《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門的'相關(guān)文件精神,，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式,，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,，不斷提高教師,、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法,、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊,、抓實(shí),、抓好。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展,，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了《憲法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《職業(yè)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》,、《消防法》,、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì),。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺,、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師要愛國(guó)守法,，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法,、知法,、守法、用法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),，并把學(xué)法,、知法,、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中,。

二,、教書育人，為人師表,，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，要嚴(yán)格要求自己,，做到以德服人，以身立教,，在平凡的工作中要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

三,、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,。在教育教學(xué)過程中,，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣,，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康,、快樂地成長(zhǎng)。現(xiàn)代教育是開放性教育,。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭,、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能,，相互合作,，形成合力，齊抓共管,，這樣才能取得更好的效果,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇八

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變遷,，傳統(tǒng)職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求,。為此，新職業(yè)教育法于20XX年頒布實(shí)施,，旨在全面改革職業(yè)教育,，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)和就業(yè)。這部法律的出臺(tái),，標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段,，對(duì)于培養(yǎng)更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才具有重要意義。

新職業(yè)教育法的突出特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)與用的結(jié)合，突破了以往職業(yè)教育長(zhǎng)期以來“培養(yǎng)不出來”、“用不上”的困境,。新法規(guī)定,，職業(yè)教育應(yīng)該緊密結(jié)合市場(chǎng)需求,，將課程設(shè)置與實(shí)際工作和崗位需求緊密結(jié)合，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速投入到實(shí)際工作中，具備實(shí)戰(zhàn)能力。

新職業(yè)教育法的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的融合,。根據(jù)新法規(guī)定，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該積極合作,，共同設(shè)計(jì)并組織學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解真實(shí)的工作環(huán)境和需求,，培養(yǎng)實(shí)際操作能力,，并將理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：新職業(yè)教育法對(duì)教師和學(xué)校管理的要求,。

新職業(yè)教育法對(duì)教師提出了新的要求,。首先，教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教育,。其次，教師應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，不斷更新自己的知識(shí)和技能,，保持與行業(yè)的同步,。此外,，教師還應(yīng)具備引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,。

新職業(yè)教育法還對(duì)學(xué)校管理提出了具體的要求,。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度，與企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程和實(shí)踐活動(dòng),，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì),。學(xué)校還應(yīng)提供良好的教育環(huán)境和設(shè)施，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。此外,，學(xué)校還應(yīng)建立健全的質(zhì)量評(píng)估體系，不斷提高教育質(zhì)量,，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供保障,。

新職業(yè)教育法的實(shí)施帶來了明顯的改變和成效。首先,，學(xué)生的就業(yè)率顯著提高,。由于新法規(guī)定了職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)技能人才，學(xué)生畢業(yè)后更容易找到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作,。其次,，企業(yè)對(duì)職業(yè)教育畢業(yè)生的認(rèn)可度提高。新法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使得職業(yè)教育畢業(yè)生更容易適應(yīng)實(shí)際工作的需要,，得到了企業(yè)的青睞。此外,，新法對(duì)教師和學(xué)校的要求提高,，也提高了職業(yè)教育的教育質(zhì)量。

盡管新職業(yè)教育法在促進(jìn)職業(yè)教育改革和提高教育質(zhì)量方面取得了一定的成績(jī),，但仍然存在一些問題,。首先，學(xué)校與企業(yè)的合作程度不夠高，課程設(shè)置與實(shí)際工作需求之間仍然存在一定的脫節(jié),。其次,，教師的專業(yè)知識(shí)和技能的更新速度不夠快，需要進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。建議學(xué)校和企業(yè)加強(qiáng)溝通,，共同設(shè)計(jì)課程和實(shí)踐活動(dòng)，使之更貼近實(shí)際需求,；同時(shí),，建議教師積極參與行業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和技能,。

總結(jié)：新職業(yè)教育法的實(shí)施促進(jìn)了職業(yè)教育的改革發(fā)展,，為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才提供了重要保障。各方面的努力和改進(jìn)還需持續(xù)推進(jìn),，以進(jìn)一步提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇九

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議20日表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,，內(nèi)容更加充實(shí)。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,，建立健全職業(yè)教育體系,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。

我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所,，在校生超過3000萬人,。國(guó)務(wù)院2019年印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對(duì)發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢(shì),、新要求?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范,，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ),?！?/p>

2021年5月，國(guó)務(wù)院向全國(guó)人大常委會(huì)提請(qǐng)審議職業(yè)教育法修訂草案的議案,，修訂草案經(jīng)過2021年6月,、12月和2022年4月的三次常委會(huì)會(huì)議審議后通過、頒布,。

推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高水平的技能技術(shù),，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育,。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。在公眾以往的認(rèn)知中,，職業(yè)教育定位模糊,。新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,，有利于塑造社會(huì)共識(shí)，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育,，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德,、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí),、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn),。

職業(yè)教育最重要的定位,，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,。完善職業(yè)教育內(nèi)涵,，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力,、職業(yè)素養(yǎng),，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)校”“職校學(xué)生找的工作不體面”……有關(guān)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知里,，偏見和雜音時(shí)有出現(xiàn),。受中國(guó)傳統(tǒng)文化“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響，加上職業(yè)教育相對(duì)普通教育而言興起較晚,，社會(huì)大眾需要更新觀念,、破除成見。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實(shí)招”,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,。譬如，明確規(guī)定國(guó)家采取措施,，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,；提出國(guó)家通過組織開展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，為技術(shù)技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺(tái),，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠,；提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。

各行各業(yè)所需要的技術(shù),、技能、人才都是不可替代的,。職業(yè)教育社會(huì)地位的提升,，仍需要社會(huì)各方面共同努力、主動(dòng)作為,。社會(huì)觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn),、重視能力；應(yīng)建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級(jí),。

深化產(chǎn)教融合、校企合作,。職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合，實(shí)行校企合作,?！逼渲?，“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”。一字之改格外有深意,。

過去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性,，企業(yè)的新技術(shù)、新工藝,、新規(guī)范經(jīng)常不能及時(shí)反映到學(xué)校中,，企業(yè)與學(xué)校之間類似“朋友幫忙”的關(guān)系，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的,?！叭诤稀本褪且蔀橐惑w，企業(yè)與學(xué)校共同投入,、共同制定人才方案,、共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，達(dá)到共建共贏,。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育,、發(fā)揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確諸多舉措：國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；企業(yè)可以設(shè)置專職或者兼職實(shí)施職業(yè)教育的崗位,；企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告,；國(guó)家鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā),。

除此之外，新職業(yè)教育法還包含對(duì)深度參與產(chǎn)教融合,、校企合作的企業(yè)作出獎(jiǎng)勵(lì),、稅費(fèi)優(yōu)惠等激勵(lì)政策。

完善職業(yè)教育保障制度和措施,。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì),，職業(yè)教育辦學(xué)成本是普通教育的3倍左右。在實(shí)踐過程中,，由于需要更多的場(chǎng)地,、設(shè)備和耗材，舉辦職業(yè)教育本身就是一項(xiàng)高投入的事業(yè),。

如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財(cái)政直接投入只占整個(gè)高等教育的20％左右。

針對(duì)這一現(xiàn)狀,，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國(guó)家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校,、專業(yè)建設(shè),；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng),，鼓勵(lì)通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度正相關(guān),。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學(xué)校的公益邏輯和企業(yè)的市場(chǎng)邏輯中尋得結(jié)合機(jī)制，多渠道增加職業(yè)教育投入,。

國(guó)家應(yīng)優(yōu)先保障制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國(guó)計(jì)民生行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，對(duì)于其他新職業(yè),、新業(yè)態(tài),，則可多依靠市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)。社會(huì)越發(fā)達(dá),、越文明,，職業(yè)教育的價(jià)值就越突出。發(fā)展職業(yè)教育,，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí),、進(jìn)步的需求。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十

近年來,，我國(guó)新職業(yè)教育法學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的發(fā)展,，新職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。我通過學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法學(xué)課程,，深刻體會(huì)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于我職業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng),、法學(xué)技能的提升和實(shí)踐能力的錘煉有了更深入的理解,。下面我將分五個(gè)方面，具體談一談我的心得體會(huì),。

首先,，新職業(yè)教育法學(xué)課程在培養(yǎng)法律意識(shí)方面起到了重要作用。法律意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本素質(zhì),，它關(guān)系到人們對(duì)法律的理解和遵守程度,。通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)更深入,，法律體系的構(gòu)建,、法律規(guī)則的運(yùn)作等都有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在實(shí)踐中，我會(huì)有意識(shí)地在個(gè)人行為中遵守法律并維護(hù)自己的權(quán)益,，也會(huì)更加注重法律與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合,，避免觸及法律的紅線。只有具備良好的法律意識(shí),，我們才能在職場(chǎng)上做到守法守紀(jì),，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，新職業(yè)教育法學(xué)課程有助于提升法學(xué)技能,。法學(xué)是人們掌握法律知識(shí)、運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的一種工具和方法,。通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我能夠更好地理解和運(yùn)用法理思維，提升對(duì)立法原則,、訴訟程序等法律要素的理解,。在實(shí)踐中，我會(huì)更加熟練地運(yùn)用法學(xué)知識(shí)解決具體問題,，以法律的方式規(guī)范個(gè)人行為,，同時(shí)在與他人合作中，通過法律手段解決矛盾和糾紛,。這些技能的提升使我在職業(yè)發(fā)展中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,，成為具備法學(xué)實(shí)踐能力的專業(yè)人員。

第三,，新職業(yè)教育法學(xué)課程注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。通過案例分析、模擬法庭等教學(xué)形式,，我能夠模擬實(shí)際工作環(huán)境,，鍛煉自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)具體的案例，運(yùn)用法律知識(shí)解決問題,，從而增強(qiáng)了自己的綜合能力,。同時(shí)，新職業(yè)教育法學(xué)課程還通過實(shí)習(xí)等形式,，加強(qiáng)與實(shí)際工作場(chǎng)景的對(duì)接,，讓我更好地了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使我能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn),。

第四,，新職業(yè)教育法學(xué)課程注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。現(xiàn)代社會(huì)工作已經(jīng)越來越注重團(tuán)隊(duì)合作,，通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中,，我積極主動(dòng)地與同學(xué)合作,，通過交流和討論解決問題。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率,，還能夠促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)更加注重與他人合作,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，共同實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

最后,，新職業(yè)教育法學(xué)課程通過提供真實(shí)工作場(chǎng)景的學(xué)習(xí)材料和案例研究,，幫助我更好地理解職業(yè)發(fā)展的專業(yè)要求和發(fā)展方向。在課程學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸明確了自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo),，并采取了相應(yīng)的措施來實(shí)現(xiàn)。這些真實(shí)案例的學(xué)習(xí),，不僅讓我對(duì)法學(xué)知識(shí)有更深入的理解,，更加堅(jiān)定了我在法學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的信心。

總之,，新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)法學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了我的法律意識(shí)、法學(xué)技能和實(shí)踐能力,。在職業(yè)發(fā)展中,，我將充分發(fā)揮所學(xué)，在實(shí)踐中運(yùn)用法學(xué)知識(shí)解決問題,，做到守法守規(guī),，并與他人合作共同進(jìn)步。我相信通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我將能夠在職業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)價(jià)值,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十一

近年來，不斷推進(jìn)的經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命為職業(yè)教育提出了更高的要求,。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的新形勢(shì)和新需求,，中國(guó)制定了新職業(yè)教育法。作為職業(yè)教育的從業(yè)者,，我深感新職業(yè)教育法的重要性,，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì),。

新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的范圍從傳統(tǒng)的職業(yè)院校擴(kuò)大到了各類學(xué)校、機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位,。這意味著更多的人可以接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì),。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我看到了越來越多的年輕人選擇了職業(yè)教育,，他們通過學(xué)習(xí)實(shí)際技能,，為自己創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在實(shí)施新職業(yè)教育法的過程中,，我覺得更多的職業(yè)教育資源需要被整合和優(yōu)化,，以提高教育的質(zhì)量和成效。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育要注重實(shí)踐操作和技能培養(yǎng),，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類技術(shù)技能型人才,。這就意味著我們需要不斷關(guān)注職業(yè)教育課程的更新和優(yōu)化，確保學(xué)生能夠?qū)W到最實(shí)用的技能和知識(shí),。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們注重職業(yè)實(shí)踐，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)際操作技能,，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力,。

第四段：加強(qiáng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

新職業(yè)教育法要求各級(jí)政府投入更多的資金用于職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。這對(duì)于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平非常重要,。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中，我們積極改善教學(xué)設(shè)施,，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平,。通過持續(xù)的投入和改革，我們的學(xué)校得以不斷發(fā)展,，并培養(yǎng)出更多具備實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,。

第五段：加強(qiáng)職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的銜接。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)銜接更加緊密,，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。這就對(duì)職業(yè)教育從業(yè)人員提出了更高的要求，需要我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)行業(yè)。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校,，我們積極與企事業(yè)單位合作,，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),。通過加強(qiáng)校企合作，我們能更好地了解企業(yè)的需求,，為學(xué)生提供更適應(yīng)市場(chǎng)需求的培養(yǎng)方案,。

結(jié)尾：

新職業(yè)教育法的實(shí)施，為我從事職業(yè)教育工作的人帶來了更大的責(zé)任和機(jī)遇,。我將以更高的熱情和責(zé)任感投入到工作中,，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)更多的合格職業(yè)技能人才做出貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也期望在新職業(yè)教育法的指引下，我國(guó)的職業(yè)教育能夠發(fā)展得更加健康和可持續(xù),，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn),。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十二

通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀我了解到,科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展,要深刻理解強(qiáng)調(diào)第一要義是發(fā)展是基于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。同時(shí)我們也必須牢記,，發(fā)展應(yīng)該是又好又快地發(fā)展,，這也是黨的十七大強(qiáng)調(diào)的努力實(shí)現(xiàn)以人為本，全面持續(xù)的科學(xué)發(fā)展,。

就我校十五年職業(yè)教育發(fā)展史,，尤其是在近三年快速發(fā)展的特殊時(shí)期，提出“打造職業(yè)教育品脾”的戰(zhàn)略是符合科學(xué)發(fā)展觀的,。

要打造職業(yè)教育的品牌,，提高教育教學(xué)質(zhì)量是重中之重，我認(rèn)為就課堂教學(xué)而言應(yīng)該從以下幾方面入手：

學(xué)生管理：

在嚴(yán)格學(xué)生入口與出口的前提下,，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)管理,。從課堂出勤率、課堂聽講,、完成作業(yè)等方面入手,，嚴(yán)格與學(xué)生的德育考評(píng)相聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。同時(shí)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相接軌,，使理論教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，采取理論教學(xué)階段考核機(jī)制,，對(duì)于理論不過關(guān)的學(xué)生不予參加實(shí)踐學(xué)習(xí),，進(jìn)而促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。圍繞“科學(xué)發(fā)展要以人為本”這一中心,，開展“人文教育”,，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)生心理健康教育。在學(xué)校教育中貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，幫助學(xué)生確定自我發(fā)展的方向,，使學(xué)生一入校就有目標(biāo),，并始終保持足夠的信心，成為促使學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。把教書和育人,、成才與成人有機(jī)地結(jié)合起來，努力使畢業(yè)生在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能以外,，還能做到人格健全、品行端正,、誠(chéng)實(shí)守信,。

教師管理：

打造職業(yè)教育品牌，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵,，學(xué)校應(yīng)始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的首要任務(wù),。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。使教師的學(xué)歷進(jìn)修,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教師考評(píng)相結(jié)合，實(shí)行課程競(jìng)爭(zhēng)上崗,，加強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍,。輪流把教師送到對(duì)口生產(chǎn)單位專業(yè)技能訓(xùn)練,，要求教師做好課堂教學(xué)的同時(shí)，參加校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐,，參與課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，并積極參與行業(yè)和社會(huì)的科技服務(wù)。力爭(zhēng)改變以往的照本宣科,，而是進(jìn)行適用性,、實(shí)踐性的技能和知識(shí)的講解。定期聘請(qǐng)有關(guān)專家,、教授到校講座,，更新理念，提高水平,。持之以恒地開展師德師風(fēng)系列教育活動(dòng),，規(guī)范教師的職業(yè)行為，鼓勵(lì)廣大教師成為學(xué)生的“人格示范者,、發(fā)展促進(jìn)者,、心理支持者”,。

教學(xué)改革：

教學(xué)改革是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的突破口。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)始終緊跟市場(chǎng)需求與時(shí)俱進(jìn),，采用諸如“定單式”,、“校企聯(lián)合”等多種培養(yǎng)方式，建立骨干專業(yè)結(jié)構(gòu)體系,，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)與市場(chǎng)的“零距離”對(duì)接。針對(duì)不同專業(yè)課程,，推行模塊教學(xué),，學(xué)生在完成專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)個(gè)人興趣,、特長(zhǎng)及就業(yè)形式進(jìn)行選修,，（如計(jì)算機(jī)專業(yè)）以拓寬職業(yè)適應(yīng)面。學(xué)校逐步對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行調(diào)整與改造,，按照企業(yè)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)和布置,，實(shí)訓(xùn)期間模擬企業(yè)管理模式運(yùn)作，使學(xué)生獲得實(shí)際工作的感受和經(jīng)驗(yàn),。

總之,，打造職業(yè)教育品牌是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,，我們必須統(tǒng)籌兼顧,，各個(gè)部門通力配合，堅(jiān)持以人為本,，解放思想,，為一個(gè)共同的目標(biāo)，共同努力,！

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)已很快接近尾聲,，不得不恨時(shí)間飛快，所以心中有些許矛盾,，既高興又可惜,，高興的是馬上就可以踏上回家的火車。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情,，以所說高興,；可惜的是離開了xxx，聽不到這一節(jié)節(jié)受益無窮的優(yōu)質(zhì)課堂,，以所說矛盾,，俗話雖說天下沒有不散的宴席，但誰又舍得這一堂堂贊賞,，讓人啟發(fā)的課呢,？雖然是短短為期兩周的學(xué)習(xí),，但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料，其精彩處就更不止是超越兩周時(shí)間那么簡(jiǎn)單了,。說句實(shí)話,，還真會(huì)舍不得xxx。是你——xxx,，xxx給了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái),，感謝xxx的每位老師，不管是在人與人之間的交流,，還是課堂去聽講座,、還是到班級(jí)聽課、評(píng)課,，都讓我學(xué)到了很多很多,。有為人處事、有思想覺悟,、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……這就是一筆財(cái)富,，是無價(jià)的。

千里求學(xué),，咫尺逢緣,。之前我迷茫，到底什么是職業(yè)教育,，職業(yè)教育要怎么搞,，最終要怎么發(fā)展？這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)終于在這兩周的學(xué)習(xí)中解開,，已不再迷茫,。一個(gè)個(gè)答案已閃爍在胸中。對(duì),，這就是職業(yè)教育,，咱們來到xxx，真的是找對(duì)了,，xxx就是職業(yè)教育,。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必定有自己獨(dú)到的特色風(fēng)格,，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)的那面大旗,，這個(gè)的團(tuán)隊(duì)里就是以張奕校長(zhǎng)有首的，張校長(zhǎng)就是這面大旗,。在張校的講課中,，更是精妙絕倫，沒有一定高度境界的人是不敢評(píng)價(jià)他的課堂,，我也只能說在他的授課堂里,，你要想什么來什么,，你要什么有什么。對(duì),，很多東西年輕時(shí)我們不懂,，當(dāng)懂時(shí)已不再年輕了。

在xxx學(xué)習(xí)的日子很開心,，xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷,，讓我們無后顧之憂，而且還安排了很多老師來給我們上課,，還安排走進(jìn)他們的課去聽課,，特別重謝的是這里，讓我們?nèi)ヂ爔xx的辦學(xué)理念,，同時(shí)去聽他們是如何進(jìn)行言傳身教的。這就是把理論活生生的聯(lián)系實(shí)踐展現(xiàn)在眼前,，這就是理論是為實(shí)踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合,。在這里，每位老師都把教學(xué)搞活了,，在這里教學(xué)是有生命的,，有自己的血液，有自己的特色,。在課堂中,，不管是哪位老師，不且有知識(shí)和教學(xué)的廣度,，更多的是具有一定的深度,。可謂是教師隊(duì)伍里的典型代表,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

來到這里，不管是聽到,、看到,，還是學(xué)到的，終將受教一生,，在這里充滿友善,，充滿團(tuán)結(jié)，充滿敬意,，更是充滿陽光,，充滿生機(jī)。同時(shí)這里也是勤干事業(yè)的地方,。有以張奕校長(zhǎng)為首的程橋科長(zhǎng),、鐘杰洪科長(zhǎng),、黃生輝科長(zhǎng)、謝少安科長(zhǎng),、謝剛科長(zhǎng)等等科長(zhǎng),，都是我學(xué)習(xí)的典范。你們開創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國(guó)職校的學(xué)習(xí)典范,。在這里一切都是健康的,，一切都是陽光的，一切都是正面的,。從你們身上,，我學(xué)會(huì)了教學(xué)，更多的是學(xué)會(huì)做人,，如果說今天是本次學(xué)習(xí)的結(jié)束,，不如說這是我人生的起航，是我人生的開始,。

下午4點(diǎn)的結(jié)業(yè)會(huì)上,，xxx以獨(dú)道的方式歡送我們。雖然你們的民樂隊(duì)尚未完善,，但音樂聲中滲透濃濃的眷戀之情,。這是你們獨(dú)特的儀式和一句句難舍的話語編織在一起，我心顫抖了,，心里酸酸的,，心血澎湃了，眼睛濕潤(rùn)了,。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰,，因?yàn)槲覑凵狭藊xx，愛上了這里的每一個(gè)人,，愛上這里的一草一木,，愛上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車,，我走了,，但心還在，情還在,！

再次感謝xxx,！同時(shí)也歡迎你們到我們貴州去做客。