心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）,。

教育是國(guó)家繁榮的根本,，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的支撐。作為一名月教育的教師,，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全力以赴,，積極投入教學(xué)工作,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法,。

第二段：有效的課程設(shè)計(jì)（250字）。

在教學(xué)中,，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,。我意識(shí)到每一堂課都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，并圍繞該目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),。在這方面,，我始終堅(jiān)持原則：確保課程內(nèi)容深入淺出,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。我注重課程的前后連貫性,，以便學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵概念,。此外，我還傾聽(tīng)學(xué)生的反饋,，并根據(jù)他們的需求調(diào)整和改進(jìn)課程,，以確保他們的學(xué)習(xí)效果最大化。

第三段：積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍（250字）,。

在每堂課中,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我努力營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,、討論和分享意見(jiàn)，以及與他人合作解決問(wèn)題,。我經(jīng)常引入小組活動(dòng),、角色扮演和案例分析等互動(dòng)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：因材施教的個(gè)性化教學(xué)（250字）,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著差異,。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,，我積極采用因材施教的個(gè)性化教學(xué)方法。我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度,，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略,。我提供不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),，我使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：持續(xù)發(fā)展的教育者（250字）,。

作為一名教育者，我深信教學(xué)工作永無(wú)止境,。我意識(shí)到自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性,，以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教育者交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。我注重借鑒和引用新的教育理論和方法,，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，我相信我能夠成為一名更好的教育者,，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。

結(jié)尾（150字）：

通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷,，我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。有效的課程設(shè)計(jì),、積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,、因材施教的個(gè)性化教學(xué)以及持續(xù)發(fā)展的教育者態(tài)度，這些是我在教學(xué)工作中的重要體會(huì),。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的教育和成長(zhǎng)服務(wù),，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇二

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作時(shí)間也不長(zhǎng),，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)將近一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

開(kāi)展課堂教學(xué),，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)設(shè)備時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下,。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),，愿意下苦功夫去學(xué),，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干,、去真真實(shí)實(shí)的做到問(wèn)心無(wú)愧,。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生,，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”,。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書(shū)的兩個(gè)女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期,，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的,，等等，這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大,，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。讓學(xué)生在上課其間能敢說(shuō),、能積極說(shuō)、也樂(lè)意去說(shuō)自己的.想法和見(jiàn)解,，同時(shí),，在工作中，自己要以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，以自己的真心換得了學(xué)生的誠(chéng)意。要讓學(xué)生懂得,，老師不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友,。努力開(kāi)創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面,，使學(xué)生真正愿意把心里話(huà)給你說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助,；課堂上,，在對(duì)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢(xún)問(wèn)老師學(xué)習(xí)不懂得地方,?？傊趯?shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問(wèn)題,，讓學(xué)生能有心情、有激情,、有興趣去學(xué)習(xí),，再加一些老師的鼓勵(lì),，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到東西,。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。五、教師要幽默,，有的課堂過(guò)于死板,，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這樣他更不會(huì)去學(xué)了,。

課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁,，密度過(guò)大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué),。

傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話(huà)的一種方式,，是接納對(duì)方、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽(tīng),，也將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性,。

課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià),；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際。只有這樣,，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇三

今天,，在xx小學(xué)召開(kāi)了全區(qū)教育教學(xué)工作會(huì),，全體教師500余人參加了此次會(huì)議。會(huì)前,，xx小學(xué)報(bào)告廳內(nèi),，大家都在熱烈地交談，話(huà)題只有一個(gè),，那就是怎樣才能把孩子教好,。大家互相學(xué)習(xí)，互相討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，報(bào)告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會(huì)上,，我通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà),，了解了全區(qū)學(xué)校在過(guò)去的一年里取得的巨大成績(jī)和存在的問(wèn)題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向,，受益匪淺,。

本次會(huì)議共分兩個(gè)階段。第一階段：對(duì)—全區(qū)中小學(xué)幼兒園,，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰,。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見(jiàn)”,。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流,，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一部工作進(jìn)行了部署,。整個(gè)會(huì)議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。

區(qū)委高書(shū)記從學(xué)科,、常規(guī),、德育等方面向老師們做了重要講話(huà)，提醒大家深化大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、紀(jì)律意識(shí)、效益意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),，實(shí)施精細(xì)工程,，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書(shū)記滿(mǎn)含激情說(shuō),，作為教師要志存高遠(yuǎn),，奮力拼搏，要帶著感情辦教育,，帶著責(zé)任辦教育,，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮,。

區(qū)教辦尚主任的講話(huà),，為我們的工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量,、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署,。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們,，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。

通過(guò)參加本次教育教學(xué)工作會(huì),，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ),、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖。作為一名小學(xué)普通教師,，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)護(hù),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)相處,、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí),、群體意識(shí),、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，孩子的發(fā)展就沒(méi)有后勁,，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng),，寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)的希望,，孩子的每一步的背后，都引來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)人的注目,。因此,，無(wú)論如何，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng),，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署,，珍惜工作，熱愛(ài)工作,，規(guī)范自身從教行為,，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作,，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇四

作為一名縣局教育教育工作人員，我非常榮幸能夠分享我這些年來(lái)的心得體會(huì),。在教育教學(xué)工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)科知識(shí)、教育方法的不足,，但同時(shí)在每一次工作中也感受到了學(xué)生們對(duì)我們工作的肯定和感激,。通過(guò)這些年的工作，我不斷地反思,、總結(jié),，提高了自己的教育教學(xué)能力。

在教育教學(xué)工作中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到要想提高自己的教育教學(xué)能力,，不能僅僅只是停留在學(xué)科知識(shí)上，更需要不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，尋求改進(jìn)的方法,。我注意到了學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展中的不同需求,，因此，在每一節(jié)課上,，我會(huì)耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們的困難和需要，因材施教,，幫助他們更好地理解學(xué)科內(nèi)容,。

同時(shí)，在工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作不僅僅是一份工作,，而是要借此為學(xué)生的成長(zhǎng)提供平臺(tái)。在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育中,，我盡可能運(yùn)用更多個(gè)性化的教育方法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅能充分發(fā)揮自身潛力，更能自我認(rèn)知意識(shí),、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

近年來(lái)，教育教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新,，面對(duì)學(xué)科內(nèi)容的加強(qiáng)和考試制度的不斷更新,，我們須要深入理解教育改革的思想與內(nèi)容，運(yùn)用最新的教育體系,，確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,。因此，我積極參加學(xué)科培訓(xùn),，了解最新的教育教學(xué)理念,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和積極接觸現(xiàn)代科技手段。

在實(shí)踐中,，我們也需要順應(yīng)教育教學(xué)的變化,，加強(qiáng)探索和創(chuàng)新。在每一次備課和授課中,，我會(huì)反思教學(xué)的過(guò)程和效果,，更進(jìn)一步地分析學(xué)生的成長(zhǎng)和實(shí)際需求，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，開(kāi)拓教育教學(xué)的邊界。

第四段：注重學(xué)生個(gè)性化教育,。

在教育教學(xué)工作中,，我們不僅需要注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的傳授，更要順應(yīng)時(shí)代的要求,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，以及他們?cè)趥€(gè)性上的不足和需求,。在工作中，我們需要具備愛(ài)心,、責(zé)任心和耐心,，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，挖掘他們自身的潛力,，每一個(gè)學(xué)生都在教育教學(xué)工作的關(guān)注下獲得了全面的成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在教育教學(xué)工作中,，我們需要不斷地更新教育思想、改進(jìn)教育方法,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培育平臺(tái),。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的全面成長(zhǎng)為目標(biāo),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題,，走進(jìn)他們的內(nèi)心，細(xì)心觀察他們的成長(zhǎng)和變化,。我們相信通過(guò)不斷的努力和鉆研,，我們終將成為更好的教育教學(xué)工作者，更好地服務(wù)于學(xué)生,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇五

記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí),，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng),。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng),，我憧憬,，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。

如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作,，光有認(rèn)真是不夠的,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我,，提高業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課,，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)，隨著科技的日新月異,，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣,。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，不管工作有多忙,，我都堅(jiān)持鉆研教材,，閱讀大量的課外參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教育方面,，我堅(jiān)持以平等、尊重,、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，不利于教學(xué)教育工作的`開(kāi)展。我覺(jué)得,，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此,，無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中,，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們,，多了解他們的要求與意見(jiàn),，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí),，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看,，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí),，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事,。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

一、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,，同樣不能過(guò)多地作公開(kāi)批評(píng)。但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密,。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的,，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì),，該公開(kāi)的就得公開(kāi)。不過(guò)在公開(kāi)之前,，先要對(duì)當(dāng)事人做好說(shuō)服教育工作。然后,，最好讓他自己出面作公開(kāi)的自我批評(píng),。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解,。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話(huà),，造成了不好的影響。在這種情況下,，老師再輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一下,，非但沒(méi)有效果,，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他,。所以我專(zhuān)門(mén)用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題,，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng),。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度,。從而達(dá)到了親其師,，信其道,。

二、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī),，當(dāng)然要予以表?yè)P(yáng),，但不宜過(guò)于頻繁,。即使要表?yè)P(yáng),，最好也不要從教師口中說(shuō)出來(lái)，而要讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō),。過(guò)多地,、輕易地表?yè)P(yáng)好學(xué)生,，或者老是由教師出面來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來(lái)越孤立,。有一位模范班主任很注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù),。有一次上課，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗,，希望有人和他一起玩耍,。可同桌毫不理會(huì),，仍然專(zhuān)心聽(tīng)講,。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表?yè)P(yáng)一下那位好學(xué)生,?？稍趺幢?yè)P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來(lái),，問(wèn)他別人在你邊上吵鬧,，你為什么不說(shuō)呢？老師在講課,，我一說(shuō),，就會(huì)聽(tīng)不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí),。

三,、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn),。偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用,。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo),，以促使他們不停地向前奮進(jìn),。對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做顯得更為重要,。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好,，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿Γ绻谒麄內(nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后就放松要求,，那是十分可惜的,。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對(duì)他們的弱點(diǎn),。比如,，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，勤奮刻苦,，成績(jī)優(yōu)良,，但創(chuàng)新、開(kāi)拓精神弱,，動(dòng)手,、自學(xué)、組織,、社交等能力甚至不如其他學(xué)生,；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開(kāi)老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕,；有的好學(xué)生則孤芳自賞,，容易瞧不起周?chē)渌瑢W(xué)；對(duì)此,，就要給他們提出切實(shí)具體的要求,，如開(kāi)闊他們的胸襟，開(kāi)拓他們的視野,，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之不足；引導(dǎo)走出校門(mén),，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，鍛煉社交能力；多讓他們獨(dú)自開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，提高組織應(yīng)變能力,；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想,，多角度,、多側(cè)面地提出自己的見(jiàn)解，而不僅僅滿(mǎn)足于取得卷面上的好成績(jī),。

記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑,，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她,，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情,，我要多問(wèn)她一句冷暖,，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著一天天,。我有點(diǎn)著急了,，我靜下心來(lái)想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后,。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助,。我通過(guò)家訪(fǎng)了解到李蒙原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍,，摔折了腿骨,，在家呆了一個(gè)月，落下了課程,，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ),。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jī)的一落千丈,，再加上腿還沒(méi)好,，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了,。我了解到這些,，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完,。重新幫李蒙樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,，一個(gè)耐心教,，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間,，李蒙在班級(jí)回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì),。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容,，我感到了自己的生命有了價(jià)值,。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn),。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作,。

學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到,，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇六

第一段：引言（150字）,。

教育教學(xué)工作是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，但也是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè),。作為一名從業(yè)多年的教師,，我一直堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，深知教育的重要性和影響力,。在這段職業(yè)生涯中,，我積累了許多心得體會(huì)，其中的成果和困惑都成為了我堅(jiān)守與成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

第二段：調(diào)整心態(tài),，熱愛(ài)教育（250字）。

教育是一項(xiàng)需要持續(xù)熱情和動(dòng)力的事業(yè),。每一天面對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)需求,，我明白，只有真正熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，才能夠堅(jiān)守下去,。我試著調(diào)整自己的心態(tài)，從學(xué)生的角度去理解他們的需求和問(wèn)題,，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),，我經(jīng)常與同事交流,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育的改革與創(chuàng)新,，這也幫助我保持對(duì)教育工作的熱情,。

第三段：培養(yǎng)良好的教育教學(xué)方法（300字）。

良好的教育教學(xué)方法是堅(jiān)守這個(gè)崗位的關(guān)鍵,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思,，我積累了一些有效的教學(xué)方法。首先,，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng),，通過(guò)小組活動(dòng)和討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。其次,，我善于利用多種教學(xué)資源和媒體,，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,，我也注重個(gè)性化教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),。這些方法的運(yùn)用使我的教學(xué)更加靈活多樣,，也為學(xué)生成就的提升提供了有效的支持。

第四段：堅(jiān)守教育教學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)（300字）,。

盡管教育教學(xué)工作充滿(mǎn)樂(lè)趣,，但也有許多困惑和挑戰(zhàn)。例如,，學(xué)生個(gè)體差異較大,，如何在教學(xué)中兼顧每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí),，教育教學(xué)的改革也給教師帶來(lái)了許多新的要求和壓力,，必須不斷更新知識(shí)和教育理念,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。而且，現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這需要教師們更好地調(diào)整教學(xué)策略,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教育教學(xué)工作的道路上,，任何一位教師都會(huì)遇到困惑和壓力,，但只有堅(jiān)守并與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地完成自己的使命,。我明白,，在教育教學(xué)工作中，不僅要注重知識(shí)的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和價(jià)值觀,。因此，我不斷探索教育教學(xué)的更深層次,，提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的各種教研活動(dòng),，與同行交流,，共同探討教育教學(xué)的新方向和新方法。只有這樣,，我們才能更好地堅(jiān)守教育教學(xué)的事業(yè),，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，讓他們充滿(mǎn)自信地走向未來(lái),。

總結(jié)（100字）。

堅(jiān)守教育教學(xué)工作是一項(xiàng)需要付出努力和智慧的事業(yè)。通過(guò)調(diào)整心態(tài),，培養(yǎng)良好的教育教學(xué)方法,，面對(duì)困惑與挑戰(zhàn)，不斷前行,。我們能夠更好地完成自己的使命,，培養(yǎng)出更多有理想、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,。愿我們一起堅(jiān)守教育教學(xué)，為未來(lái)撒下希望的種子,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇七

在20年的時(shí)間里,，我承擔(dān)了《讓個(gè)性揮灑語(yǔ)文課堂》，xxx的教學(xué)工作,，為了學(xué)好這兩門(mén)課,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,?！陡咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》和新修訂的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則后將直接過(guò)渡到《蔡中》,，我在課程準(zhǔn)備上力求做到簡(jiǎn)單,；同時(shí)，在教學(xué)安排上,，盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給學(xué)生,。對(duì)于課程《xxx》，為了給學(xué)生直觀的展示和系統(tǒng)的了解財(cái)務(wù)軟件的使用,，我參考了很多高校相關(guān)精品課程的教學(xué)計(jì)劃,，編寫(xiě)了自己的實(shí)訓(xùn)教程，將軟件演示的截圖整合到課件中,，這樣課件既能介紹理論知識(shí),，又能演示案例。我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生如何使用軟件,，還要使他們?cè)谖磥?lái)的實(shí)際工作中設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng),。為了教好每一節(jié)課，我在背課上下了很大功夫,，力求每一節(jié)課都“有所準(zhǔn)備”,。每節(jié)課課前充分準(zhǔn)備，課件及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充,，課后及時(shí)總結(jié),。

2,、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在《xxx》的教學(xué)中,，考慮到課時(shí)多，每節(jié)課結(jié)束后,，我都會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生對(duì)這門(mén)課的`學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，盡可能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。因?yàn)椤吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的理論比較枯燥，上課要注意簡(jiǎn)潔教學(xué),，讓學(xué)生盡可能的去操作,；為此，我一次延長(zhǎng)了三節(jié)課的計(jì)算機(jī)操作,；努力做到每一次飛行,，同學(xué)們都會(huì)進(jìn)一步了解用友金融軟件。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,，找出自己和別人的差距。在教學(xué)中,，一定要提問(wèn),，一定要聽(tīng)老師講課，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、認(rèn)真安排作業(yè)，做到精讀簡(jiǎn)明,。為了使習(xí)題有針對(duì)性和層次性,，我收集了各種輔助材料，在研究了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門(mén)課的每一章后,，用詳細(xì)的答案分析,，把習(xí)題分章節(jié)整理出來(lái)，讓每一道習(xí)題都有最大的效果,。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的計(jì)算機(jī)課程中,，我及時(shí)回答和演示了學(xué)生的問(wèn)題。

5,、做好課后輔導(dǎo),。課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,。為了讓學(xué)生能夠在課后練習(xí)金融軟件的使用,，我不僅幫助學(xué)生找到軟件安裝光盤(pán)，還多次指導(dǎo)學(xué)生在宿舍安裝,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇八

在教育教學(xué)工作中,，需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識(shí),、深入實(shí)踐、不斷反思,、提高素質(zhì),，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者,，教育教學(xué)的研究者,，教改科研的開(kāi)拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色,，解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)：

教師的舉手投足,、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為此在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求，用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，集體備課，個(gè)人優(yōu)化,，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題,，同時(shí)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料,，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，把課備精、備細(xì),、備透,、備實(shí),、備深，在課堂教學(xué)過(guò)程中要綜合運(yùn)用故事,、笑話(huà),、時(shí)事、歌曲,、圖畫(huà)等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，合乎學(xué)生心理需求,，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中,。針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多,，讓學(xué)生聽(tīng)故事想結(jié)局,、聽(tīng)故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考,，效果較好,。這就要求我們平時(shí)要多觀察生活，多積累素材,。

科學(xué)教育出版社為我們提供的思想品德教材,，故事精彩、案例豐富,，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句,，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。面對(duì)紛繁復(fù)雜,、體裁多樣的課本,，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過(guò)現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),，提綱挈領(lǐng),、抓住要害、明確目標(biāo),。眾所周知,，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀,，三者相輔相成，不可分割,。因此,，教師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì),，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)，把抽象,、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語(yǔ)言具體化,、明確化、清晰化,，簡(jiǎn)潔,、具體，盡是滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望,。在教師引導(dǎo)的情況下讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,，循循善誘,，步步深入,，由淺入深，由表及里,。

在課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)完整的前提下,，要適當(dāng)延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己,，由此及彼,，學(xué)會(huì)解決生活中自己遇到的問(wèn)題。除了了解課本的實(shí)例以年,，最好能夠使用最接近農(nóng)村學(xué)生生活的實(shí)例加以分析課堂知識(shí),，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與生活能力相得益彰，這也符合新課改教學(xué)的要求,。

課程改革倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索,。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的,，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),，是一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。這種主的學(xué)習(xí)精神能夠使學(xué)生自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，即參與學(xué)，又參與教,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程有正確的評(píng)價(jià),，并能做出相應(yīng)的調(diào)整,。對(duì)中學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力,，為此要做好以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，比如在上課前,，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，劃出所謂的知識(shí)點(diǎn)，找出自己的不理解的,、不懂的,，這一過(guò)程十分關(guān)鍵，因?yàn)榻處熋嫦虻氖侨w學(xué)生,，而學(xué)生又是單一的個(gè)體,，每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié),，從而課上集中精力解決疑難問(wèn)題，這也就是我們平時(shí)所謂的自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的過(guò)程,。另一方面在上課后,，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間,、空間,，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。再者,，在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，對(duì)自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問(wèn)題，要自覺(jué)主動(dòng)提出,，將問(wèn)題當(dāng)堂解決,，不留死角。

一個(gè)好的班集體是需要有較高的團(tuán)隊(duì)合作精神的,，合作學(xué)習(xí)的展開(kāi),，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的,，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式,。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng),，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流和全校交流。所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對(duì)“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式,，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主,、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)、操作,、調(diào)查,、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),，獲得知識(shí),、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展,，特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,。學(xué)習(xí)過(guò)程除了被動(dòng)接受知識(shí)外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn),、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作探究以及教師的講解正確理解教學(xué)內(nèi)容,，再次閱讀課本，進(jìn)一步理解教學(xué)目標(biāo)的制度,，問(wèn)題的分析,、直至解決，自主得出結(jié)論,，使知識(shí)咀嚼消化,，滋潤(rùn)心田，強(qiáng)身健體,。并且檢查復(fù)習(xí)效果,，有必要的話(huà)展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌,，與中考銜接,，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

我們的計(jì)劃一般沒(méi)有比現(xiàn)實(shí)變化的快,。計(jì)劃得再周詳,，教案寫(xiě)得再完善，課堂教學(xué)中往往也會(huì)遇到這樣那樣各種意料不到的問(wèn)題,，導(dǎo)致我們不能完整地實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃,，這些問(wèn)題，需要教師深入進(jìn)行反思,，思考其原因,，尋找解決辦法，為今后的教育教學(xué)服務(wù),。問(wèn)題的產(chǎn)生和出現(xiàn)主要表現(xiàn)在教和學(xué)兩個(gè)方面,。執(zhí)教者的教學(xué)理念會(huì)直接影響到課堂知識(shí)的質(zhì)量，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有較大的影響,，所以我們要不斷更新教學(xué)理念,，做到與時(shí)俱進(jìn)，盡是減少教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,。另一個(gè)我們要充分分析教學(xué)目標(biāo)的合理性,、科學(xué)性，如果做不到這一點(diǎn),，那么對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生的巨大的負(fù)面影響,。

我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過(guò)程中，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題,。

第一,、教學(xué)要因教師的個(gè)性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；

第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績(jī),，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇九

第一段：引入（200字）。

作為一名教師,，我已經(jīng)從事教育教學(xué)工作十年有余了,。這十年來(lái)，我一直在不斷地嘗試著新的教學(xué)方法和理念，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得,，這些經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)于我的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。在這篇博客中,，我將分享一些我在教育教學(xué)工作中積累的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要性（200字）。

作為一名教師,，首先要明確的就是教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)直接關(guān)系到教學(xué)的效果，如果教學(xué)目標(biāo)不清晰或者不合理,，就很難取得良好的教學(xué)效果,。我的教學(xué)目標(biāo)一般都是比較明確和具體的，我會(huì)在教學(xué)開(kāi)始前給學(xué)生講解清晰的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生知道學(xué)什么,、學(xué)到什么，以及要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么,。通過(guò)每一次的教學(xué)實(shí)踐,，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，只有明確清晰的教學(xué)目標(biāo),，才能把學(xué)生的注意力,、思維和能力圍繞在學(xué)習(xí)上，從而才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)（200字）。

我在教育教學(xué)中還非常注重啟發(fā)式教學(xué),。作為一名教師,，我們不能簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣與思考,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)注重開(kāi)放性問(wèn)題的提出和引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和研究，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生的思維能力可以得到有效地提升,，他們能夠逐漸掌握自主思考的能力,，從而更加深入和全面的理解知識(shí)。

第四段：巧用教學(xué)技巧（200字）。

除了對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重視,，我還會(huì)巧用一些教學(xué)技巧,。如教學(xué)案例、故事,、實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué),，能夠讓學(xué)生形成多種感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí),。另外,，我也會(huì)注重視覺(jué)教學(xué)，利用PPT等多媒體教學(xué)手段,，對(duì)于一些抽象的或者難以理解的知識(shí)進(jìn)行圖像化展示,，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。

第五段：反思總結(jié)（400字）,。

在我個(gè)人教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)只有不斷反思總結(jié)，才能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行反思總結(jié),。即時(shí)性的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決以往教學(xué)操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,，使得下次教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的階段,。同時(shí)，我也注重把自己發(fā)現(xiàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得記錄下來(lái),，歸納總結(jié),，形成教育教學(xué)策略和思維模式，進(jìn)一步提升教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和水平,。

總結(jié)（200字）,。

教育教學(xué)工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師付出很多努力和心血,，才能切實(shí)地提高教學(xué)效果,。因此，作為一名教師,，我們需要始終保持教育教學(xué)工作的熱情和耐心,，注重教學(xué)目標(biāo)，注重啟發(fā)式教學(xué),，巧用教學(xué)技巧,，并且不斷進(jìn)行反思總結(jié)，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平,。只有這樣,，我們才能夠在教育教學(xué)的路上走得更加有力,，更加穩(wěn)定。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十

為落實(shí)市教體局課程與教學(xué)工作會(huì)議精神,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升教學(xué)質(zhì)量，嵩陽(yáng)高中于9月30日下午在學(xué)校階梯教室召開(kāi)了20xx年教育教學(xué)工作會(huì)議,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工參加會(huì)議,。會(huì)議由學(xué)校黨總支副書(shū)記吳向輝主持。

會(huì)議在雄壯,、莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中拉開(kāi)序幕,。會(huì)上，副校長(zhǎng)康小銘作了題為“一心育學(xué)生專(zhuān)心做教育誠(chéng)心待教師全心為學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告,。報(bào)告回顧總結(jié)了嵩陽(yáng)高中在20xx年高考、期末統(tǒng)考,、教師成長(zhǎng),、技能競(jìng)賽等方面取得的一系列成績(jī)和榮譽(yù)，客觀分析了嵩陽(yáng)高中取得優(yōu)異的成績(jī)的原因,。報(bào)告同時(shí)用詳實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)年級(jí),、級(jí)部、學(xué)科,、班級(jí)及教師個(gè)人的教學(xué)成績(jī)一一作了分析,，找出了成績(jī)背后隱藏的問(wèn)題并分析了原因，明確了新學(xué)年各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù)和今后工作的改進(jìn)措施和方法,，號(hào)召全體教師凝心聚力,，牢記使命，超越巔峰,，誓創(chuàng)唯一,。

接著，副校長(zhǎng)張偉欣宣讀了《登封市嵩陽(yáng)高級(jí)中學(xué)關(guān)于20xx年高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),、第16屆“十大教學(xué)能手”,、第15屆“十大青年新秀”、第13屆“十佳班主任”,、優(yōu)秀年級(jí)主任、教研組,、備課組,、“師星”教學(xué)成果獎(jiǎng)等的表彰通報(bào)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)集體和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū),，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁,，再接再厲,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。然后,，優(yōu)秀教師分別代表優(yōu)秀教研組,、備課組、教學(xué)能手,、青年新秀,、班主任和師星發(fā)言。之后,，三位年級(jí)主任分別作了表態(tài)發(fā)言,，他們確立了新目標(biāo)、制定了新舉措,、描繪了新藍(lán)圖,，全體嵩高人信心百倍、激情澎湃,、斗志昂揚(yáng),。

最后，學(xué)校黨總支書(shū)記和校長(zhǎng)作了重要講話(huà),。劉書(shū)記說(shuō)：“現(xiàn)在的嵩陽(yáng)高中的同志很幸運(yùn),，因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)候。登封市委,、市政府對(duì)教育的重視程度之深,、支持力度之大是空前的，登封教育發(fā)展速度之快,、成績(jī)進(jìn)步之速也是絕無(wú)僅有的,，而我們的領(lǐng)導(dǎo)組踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在登封教育范圍內(nèi)也是首屈一指的,。同時(shí),，嵩陽(yáng)高中正處在二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，這是在座老師大展身手的好機(jī)遇,。大環(huán)境,、小環(huán)境都有利于老師們的發(fā)展，希望大家乘風(fēng)借力,，大展宏圖,。”校長(zhǎng)劉秋珍非常具體地從登封教育的大局面,、總趨勢(shì)著眼劃定了嵩陽(yáng)高中20xx年的高考目標(biāo),，并根據(jù)高三各班情況逐個(gè)分析，為每個(gè)班級(jí)找到發(fā)展空間,，將高考目標(biāo)做了具體分解,。劉校長(zhǎng)要求新學(xué)年要向嚴(yán)管要質(zhì)量,，向教研要效益，向備考要成績(jī),。只要堅(jiān)守初心,，把握考情，把正方向,，把控力度,，靶向增分，一定能在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡和新奇跡,。

教育教學(xué)工作會(huì)議的召開(kāi)為嵩陽(yáng)高中今后的工作的開(kāi)展指明了方向,，確定了措施。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下,，每一個(gè)嵩高人,，都能爭(zhēng)做英雄，持續(xù)奮斗,，共同譜寫(xiě)嵩陽(yáng)高中的壯麗篇章,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一

作為一名教育工作者，教學(xué)工作一直是我的重要任務(wù),。在日常的工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)反思總結(jié),，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)工作的一些特征和我的心得體會(huì),，具體內(nèi)容如下：

第一段：教育是無(wú)止境的探索和學(xué)習(xí)。教育教學(xué)工作必須跟上時(shí)代發(fā)展的潮流,。每位教師應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),，積極拓展自己的知識(shí)面，了解教育改革及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新課程,。高度重視教育教學(xué)工作的當(dāng)前性和實(shí)踐性,，快速跟進(jìn)和靈活應(yīng)變，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的知識(shí)資訊,。

第二段：教育教學(xué)的核心是注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。在教育教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，需要根據(jù)其不同的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需要，針對(duì)性地制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方案,。這要求教師具備敏銳的洞察力和個(gè)性化的教學(xué)技能,，能夠準(zhǔn)確定位每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),。

第三段：教育教學(xué)工作是多方面協(xié)作的集體行為,。教師既需要獨(dú)立思考，也需要具備團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力,。教師的教學(xué)行為旨在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到一定的水平,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行交流和提升至關(guān)重要。因此,，教師應(yīng)積極與同行教師開(kāi)展教學(xué)合作,，形成教學(xué)共同體，不斷交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，引入新的學(xué)科知識(shí)和方法,，以提高全校課程和教學(xué)水平。

第四段：教育教學(xué)工作是一個(gè)獨(dú)特的人際交往過(guò)程,。教師要理解和與學(xué)生有效溝通,，建立起良好的師生關(guān)系。一個(gè)好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著不可或缺的影響,。因此,，教師應(yīng)注重提高自身的溝通能力和情緒管理能力，逐步培養(yǎng)自己的情商,，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的良好意愿和上進(jìn)心,。

第五段：教育教學(xué)工作是一個(gè)全心全意為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)。教師是教育工作的重要參與者,，需要把學(xué)生的利益放在第一位,，帶著滿(mǎn)腔的熱情和責(zé)任感從事教育教學(xué)工作。深度了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，敏銳地察覺(jué)學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，積極努力地引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)不斷進(jìn)展，為學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)人終身追求做出更多的貢獻(xiàn),。

總之,，教育教學(xué)工作需要教師不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教育教學(xué)方案,，并與同行合作,。在開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)，需要形成良好的師生關(guān)系,，感受學(xué)生內(nèi)心的變化和需要,，最終為學(xué)生提供全方位和個(gè)性化的服務(wù)。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二

學(xué)會(huì)了人及時(shí)的調(diào)整自己的落差,。因?yàn)樵诼殘?chǎng)不和學(xué)校一樣,，在學(xué)校里，自己的成績(jī)好也只是與同班同學(xué)相比。出了社會(huì),，自己的工作的成績(jī)是與不同年紀(jì)不同背景的人比,。一下子會(huì)有很多的落差。你可能說(shuō),，人生不是比來(lái)比去的,，但是我要跟你說(shuō)，你可以不比,，不過(guò)你要知道你要什么,。當(dāng)你找到一群可以幫助你成長(zhǎng)的好朋友和聰明的競(jìng)爭(zhēng)者，你就贏了別人好幾步,，這樣自己也才會(huì)得到成長(zhǎng),。每天上班要有正面的心情。用快樂(lè)的心情面對(duì)每個(gè)人,，這樣才會(huì)有很多朋友,，別人也會(huì)想教你東西，樂(lè)于與你溝通,。如果與別人無(wú)法溝通,，就不會(huì)有加薪和升職的機(jī)會(huì)，就算不缺那份薪水,，也得不到新增的工作機(jī)會(huì)來(lái)幫助你日后的發(fā)展,。做好自己的工作，不要一天到晚與人計(jì)較或說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)做他的工作,。真正的贏家是不出聲的,。所以話(huà)說(shuō)完還是要學(xué)會(huì)改變自己，格局決定結(jié)局,，定位決定地位,。這就是一種好的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切!

多把掌聲留給別人,，投資在別人的身上,。把掌聲留給自己，你的荷包不會(huì)變多一點(diǎn),，但你的朋友會(huì)少一個(gè),。而把掌聲留給自己的伙伴，你會(huì)多一個(gè)朋友,，你的荷包也不會(huì)變少一點(diǎn),。所以懂得付出才會(huì)有回報(bào)。對(duì)此在工作中讓我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

1,，工作計(jì)劃性一定要強(qiáng),。想做啥就做啥，沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)劃，工作生活就會(huì)一團(tuán)糟,，變得沒(méi)有條理性,。所以一定要善于思考，自制力要強(qiáng),，嚴(yán)格的要求自己,，這樣才能明確的目標(biāo)。

2,，遇到挫折不要放棄，相信自己,，放眼看希望就在前方,，只有相信自己，相信別人才是成功的開(kāi)始,，相信也是開(kāi)啟成功的第一把鑰匙,。

3，工作中不能太要面子,，如果你只顧面子許多工作難以開(kāi)展,，老想當(dāng)好人，不清楚站在公正的.角度上肯定會(huì)有人不滿(mǎn)意,，相信做任何一件事有50%人滿(mǎn)意就行了,，堅(jiān)持原則是第一要?jiǎng)?wù)，心要狠一點(diǎn),，要有魄力,，不要膽怯，不要怕拒絕,，不要怕別人發(fā)火,，也不要怕別人拒絕，是自已開(kāi)始就在一個(gè)不好的局面上,，人有三分怕虎,，虎有七分怕人，這句話(huà)是真理,，最重要的是不要膽怯,。要在氣勢(shì)上壓倒別人。

4,，工作要有預(yù)見(jiàn)性,，洞察力要強(qiáng)，有處理突發(fā)事件的能力,，在突發(fā)事件中要冷靜,，迅速能摸清事情原尾，迅速給出問(wèn)題解答。

5,，要學(xué)會(huì)看透別人的心理,，學(xué)會(huì)查顏觀色，了解同事,，知道他們的底線(xiàn),。不要被別人的虛張聲勢(shì)所嚇倒，看透一切,。在工作產(chǎn)生矛盾是不可避免的,，當(dāng)小矛盾出來(lái)之后，要馬上去解決,，不要讓小矛盾累積成大矛盾,。要承受壓力，只有在這個(gè)過(guò)程我們才能成長(zhǎng),，因?yàn)樵诿苤袝?huì)千方百計(jì)的維護(hù)自己的利益,。

6，執(zhí)行力一定要好,，做到知行合一,，不要怕失敗。學(xué)會(huì)克服害怕和恐懼,，只要克服了恐懼和害怕,，今后想到做什么事情就會(huì)敢去做。

7,，管理好自己的時(shí)間,，人和人的差別就在于時(shí)間的管理，所以做任何事情要有時(shí)間觀念,，要有目標(biāo),，在有效的時(shí)間內(nèi)完成，從而提高自己的自制力,。

8,，一定要去總結(jié)，成功人都是善于總結(jié)的,。要善于戰(zhàn)勝自己的表現(xiàn),，戰(zhàn)勝自己的自制力，戰(zhàn)勝自己的懶惰,，戰(zhàn)勝自己一切不良的習(xí)慣,，要想戰(zhàn)勝別人必須先戰(zhàn)勝自己，去總結(jié)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)工作中的得失,。工作要有條理,，做事果斷而有魄力，學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任,。

最后要說(shuō)的是在做任何事的時(shí)候,，不要違背工作的道德，要尊重自己的人格,，人格比金錢(qián),，比地位都重要。成功的人大部份都具有好的人格特質(zhì),。我看過(guò)很多年薪好幾百萬(wàn)和千萬(wàn)的人,，雖然不是每個(gè)人都是白手起家，但是只有好的人格特質(zhì)才會(huì)在業(yè)界長(zhǎng)長(zhǎng)久久,。

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教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三

教育是一項(xiàng)非常重要的工作，在我們的國(guó)家中非常受到重視,。作為一名老師，我們的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們成為有用的人才,。在這個(gè)過(guò)程中，教育教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán),，需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。在我的教育教學(xué)工作中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn),，從而得到了一些心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性差異的重要性。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷,，這些因素會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此,，作為一名老師,，我們需要尊重和理解學(xué)生的個(gè)性差異，制定個(gè)性化的教育教學(xué)策略,。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，可以選用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。切忌把所有學(xué)生都當(dāng)成一個(gè)模式來(lái)應(yīng)對(duì),，而是要針對(duì)特定的學(xué)生來(lái)制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。

我們的國(guó)家在轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，越來(lái)越需要具備實(shí)踐操作能力的人才,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中要更加注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。我們可以采用多種方式來(lái)幫助學(xué)生提高實(shí)踐操作能力,，例如組織實(shí)習(xí),、課堂實(shí)驗(yàn)等等。這些方式可以讓學(xué)生更加全面地了解學(xué)科知識(shí),，并掌握運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。實(shí)踐操作能力是我們的社會(huì)所需要的人才的核心能力之一，而實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)也是教育教學(xué)的重要目標(biāo),。

第四段：注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合,。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得學(xué)起來(lái)非常無(wú)聊和抽象,，看不到具體運(yùn)用場(chǎng)景,，導(dǎo)致容易喪失興趣。因此,，作為老師,，我們應(yīng)該注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合。例如,，在教授數(shù)學(xué)概念時(shí),，我們可以通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)闡釋?zhuān)寣W(xué)生更容易理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種方法可以讓學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí),，并更好地掌握和運(yùn)用這些知識(shí),。

第五段：結(jié)論。

教育教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作,，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，以提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于我們而言,，認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性差異的重要性,、注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)、注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合等等方面的理念,，都是非常有價(jià)值的參考,。這些思路將有助于我們更好地完成教育教學(xué)工作，不斷培養(yǎng)有用的人才,，為我們的國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四

8月18日,，煙臺(tái)市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議在高新區(qū)益文小學(xué)召開(kāi)。市教育局黨組成員,、副局長(zhǎng)王旋出席并講話(huà),，市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)李忠朋、市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王志強(qiáng)主持會(huì)議,。

會(huì)議指出,，一年來(lái)，全市上下戮力同心,、不懈努力,，小學(xué)教育教學(xué)工作取得階段性成績(jī)。今年,，教育部出臺(tái)了《義務(wù)教育課程方案（20xx年版）》和各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，要作為今后一個(gè)時(shí)期小學(xué)教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)要求,，嚴(yán)格遵循把握小學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)律特點(diǎn),，做到統(tǒng)籌布局、精準(zhǔn)謀劃,、提質(zhì)增效,。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要堅(jiān)持依法治教,，不斷規(guī)范辦學(xué)行為,；要以落實(shí)新課程方案為抓手，不斷深化教學(xué)改革,；要不斷強(qiáng)化教育科研,，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供支撐；要重視隊(duì)伍建設(shè),，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供保障,。

會(huì)議通報(bào)表?yè)P(yáng)了小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，高新區(qū)教育分局,、牟平區(qū)教研室,、高新區(qū)益文小學(xué)、棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué),、蓬萊市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),、芝罘區(qū)魯峰小學(xué)作典型經(jīng)驗(yàn)交流。

各區(qū)市教育行政部門(mén)分管負(fù)責(zé)人,、有關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人,、教研室主任,、分管副主任，小學(xué)室主任,，部分小學(xué)校長(zhǎng)以及市教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人共計(jì)290人參加會(huì)議,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十三年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自我的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高,。工作這些年以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自我,，自我首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。所以，教師要以身作則,，樹(shù)立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”所以,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。在孩子心中,，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴(lài)的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌?huà)對(duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)便,，大家進(jìn)取思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，善于傾聽(tīng),。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話(huà)的一種方式，是接納對(duì)方,、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴,，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽(tīng),，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六

人勤春來(lái)早,，風(fēng)正好揚(yáng)帆。為進(jìn)一步打造高質(zhì)量課堂教學(xué),，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效,，2月28日下午，眉山市彭山區(qū)第三中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)在校階梯教室完美落幕,。學(xué)校副校長(zhǎng)章曉梅,、教導(dǎo)主任徐太君、教科室主任劉建,，以及教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)共30余人出席會(huì)議。會(huì)議由教科室副主任陳曉琴主持,。

會(huì)上,，教導(dǎo)主任徐太君分別就備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)提出了具體要求,。徐主任要求組長(zhǎng)們以堂規(guī)細(xì)節(jié)化為重點(diǎn),，學(xué)在前、思在前,、行在前,，并按學(xué)校相關(guān)制度認(rèn)真落實(shí)集體備課和教學(xué)六認(rèn)真檢查，以檢查促規(guī)范,，以規(guī)范促提升,，最終實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。徐主任還帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)了《彭山三中推門(mén)聽(tīng)課制度》,，并要求各組按制度要求積極開(kāi)展此項(xiàng)工作,，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，為新學(xué)期的教學(xué)工作取得良好的開(kāi)端,。

隨后,，教科室主任劉建從資料的搜集,、活動(dòng)的記載、課題研究,、各類(lèi)培訓(xùn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),。劉主任要求組長(zhǎng)們積極做好“領(lǐng)頭雁”,、“排頭兵”，認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)教研常規(guī)工作,，并組織開(kāi)展好本組的教研教學(xué)活動(dòng),，最終實(shí)現(xiàn)以研促教,。同時(shí)，劉主任還要求語(yǔ),、數(shù),、外三個(gè)名師工作室活動(dòng)要與教研組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建共享、共研共進(jìn)，充分發(fā)揮工作室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),、帶動(dòng),、輻射作用，提升學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的整體教研能力,，加速教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升,。

最后，副校長(zhǎng)章曉梅對(duì)本次工作會(huì)進(jìn)行了全面總結(jié),，并做了《精心備課,、精致施教、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)——課堂教學(xué)提質(zhì)增效的必由路徑》的專(zhuān)題培訓(xùn),。章副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了“新時(shí)代課堂教學(xué)”的基本特征和要素,，領(lǐng)悟了“雙減”的精神要旨。她還強(qiáng)調(diào)：精心備課,，是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的先決條件,；精致施教是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；精準(zhǔn)測(cè)評(píng),，是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)檢驗(yàn),。“雙減”之下,，“主體喚醒,，智慧生長(zhǎng)”，是我們不變的教育追求,。

風(fēng)勁潮涌,，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn),，更需策馬揚(yáng)鞭,。本次會(huì)議，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作厘清了思路,，指明了方向,，振奮了精神。新學(xué)期,，新征程,，三中教育人將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)，繼續(xù)將教育教學(xué)工作做實(shí),、做細(xì),、做深，打造高質(zhì)量教學(xué)課堂,，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七

“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài),?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前,，我第一次正式地站上講臺(tái),，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng),、興奮中帶著些許緊張,、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光的那一瞬間,，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛(ài),！沒(méi)錯(cuò)，這一群天真可愛(ài)的孩子怎能讓人不愛(ài),！只是,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底,。我，一個(gè)涉世未深,，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少,，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱,，甚至有些迷惘,。

后來(lái)，一位老班主任和我說(shuō)：“孩子嘛,，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo),、夸獎(jiǎng)他們,，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽(tīng)話(huà)了,。一句話(huà),，就是要愛(ài)他們?！笔前?，我既然選擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔?ài)它,，可不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了,。于是,，我按老班主任的話(huà)去做，漸漸的,，漸漸的，我成了孩子們的好朋友,，而他們也長(zhǎng)大了,、懂事了。在這過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)絕非只是口上喊喊,，這份愛(ài)需要我們?nèi)プ鹬亍⑷チ私?、去賞識(shí),。

記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤,，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干,，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開(kāi)始,，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番,。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊,，適得其反,。信賴(lài)是雙方面的，既然我希望他們信賴(lài)我,、聽(tīng)我的勸導(dǎo),，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正,。而后,，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如,，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”,，但是說(shuō)的話(huà)還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說(shuō)明他是有在用心聽(tīng)講的,。所以,，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí),。幾天過(guò)去,，他被我夸得都不好意思了，有一天,，一上課就直接舉手和我說(shuō)：“楊老師,，這節(jié)課你別再夸我了,。”“老師夸你,，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽(tīng)講,，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎(jiǎng)你受得起,！”“不,，不，不,，我每次都亂插嘴還影響課堂,，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班?，看來(lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改,，真是個(gè)好孩子,。”一天天過(guò)去,，他的改變有目共睹,，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言呢,！

是?。≡谖覀兊慕逃虒W(xué)中,，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難,，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿(mǎn)愛(ài)心的教育場(chǎng)景,，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,。

教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任,。其實(shí),，每個(gè)孩子都是一座未開(kāi)發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛(ài)心去尊重,、去了解,、去賞識(shí)。沒(méi)有夢(mèng)想,，何必遠(yuǎn)方,。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程,。在這我想大聲說(shuō)一聲：“我選擇,，我熱愛(ài),！”

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十八

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育工作的重要性日益凸顯,。教育不僅是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的基礎(chǔ),，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的支柱。如何改革和創(chuàng)新教育教學(xué)工作,，使之更符合時(shí)代背景的需要,，是今天我們教育工作者持續(xù)的思考和探究。

第二段：教育教學(xué)目標(biāo),。

教育教學(xué)工作的理念是明確的，即傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的。但如何完成這個(gè)目標(biāo),，我們需要重新思考,。在傳授知識(shí)時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題,。在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，要注意提高學(xué)生的綜合能力,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。

第三段：人性化教育。

教育應(yīng)該是人性化的,。這包括對(duì)學(xué)生的尊重和理解,。我們需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，為學(xué)生提供開(kāi)放,、多樣化的課程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生也應(yīng)該是主體,，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)中。通過(guò)人性化教育,，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：教育技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代教育需要運(yùn)用一些科技手段，例如在線(xiàn)平臺(tái),、虛擬實(shí)驗(yàn),、信息化技術(shù)等等,，去提高教育教學(xué)效率?？梢岳迷诰€(xiàn)資源為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓學(xué)生能夠跨越地域限制，全方位地獲取知識(shí),。同時(shí),，在信息化技術(shù)的支持下，教師也能夠?qū)W(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)和匯總,，在更短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃,。

第五段：總結(jié)。

教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷探究,、不斷創(chuàng)新的過(guò)程,。要把握人性化、科技化的發(fā)展方向,，始終以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、健康和幸福,，合理運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，為學(xué)生提供更高效、更多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十九

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十三年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高,。工作這些年以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。所以，教師要以身作則,，樹(shù)立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),?！彼裕恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。

在孩子心中,，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴(lài)的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌?huà)對(duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)便，大家進(jìn)取思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效率。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，善于傾聽(tīng),。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話(huà)的一種方式，是接納對(duì)方,、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴,，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要,；傾聽(tīng),，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng),，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇二十

本文是關(guān)于心得體會(huì)的教育教學(xué)反思案例，感謝您的閱讀,！

在與其他班主任的交流中,，在教學(xué)工作和日常生活中，我越來(lái)越多的聽(tīng)到教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生不聽(tīng)話(huà),、難管教的抱怨,，學(xué)生往往對(duì)教師和家長(zhǎng)采取一種強(qiáng)烈的對(duì)抗態(tài)度。其危害性不言而喻,。要正確地對(duì)學(xué)生加以教育和指導(dǎo),，必須先了解他們逆反心理的來(lái)源。

一,、學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因,。

1.成長(zhǎng)期的必然規(guī)律。

學(xué)生與成人相比,，他們對(duì)于新事物具有更強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,，接受能力更強(qiáng)。當(dāng)我們只習(xí)慣于用老一套去教育他們,，用我們認(rèn)為好的東西去吸引他們,，是無(wú)法對(duì)他們保持長(zhǎng)久的吸引力的。中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),，表現(xiàn)欲望高,，喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解,，做出異乎尋常的舉動(dòng)，以期引起別人的注意,，顯示其獨(dú)立的個(gè)性,。

2、好奇,、對(duì)立心理,。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某事物被禁止時(shí),，很容易引起人們的好奇心和求知欲,。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩更易引起人們的猜測(cè),。那些“青少年不宜”的影視廣告就是利用青少年的好奇心理,，從而達(dá)到吸引更多的青少年去觀看的目的。

3,、偏激心理,。處于青春期的學(xué)生社會(huì)閱歷淺、知識(shí)面還相當(dāng)缺乏，看問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，甚至相當(dāng)片面,，往往攻其一點(diǎn)，不及其余,，卻為此沾沾自喜,。

二、個(gè)案分析,。

本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀想法是多么幼稚。這件事也讓我深深意識(shí)到錯(cuò)誤原來(lái)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富,。

三,、正確對(duì)待逆反心理。

1,、逆反心理是學(xué)生成長(zhǎng)階段的正常表現(xiàn),。

逆反心理是學(xué)生進(jìn)入“心理斷乳”期的正常表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)感覺(jué)：孩子自從升入某所中學(xué),，就跟以前大不一樣了,，變得不聽(tīng)話(huà)了。事實(shí)上,，學(xué)生升入高一級(jí)別的學(xué)校,，學(xué)生最近接觸了什么人或者最近發(fā)生了什么事，都只是逆反心理產(chǎn)生的誘因,，產(chǎn)生逆反心理的根本原因是孩子長(zhǎng)大了,，開(kāi)始學(xué)著用不同角度批判的看待周?chē)氖挛锪耍驗(yàn)樗季S運(yùn)用的不熟練才會(huì)在前進(jìn)的道路上磕磕絆絆,。叛逆意味著成長(zhǎng),，成長(zhǎng)意味著進(jìn)步，成長(zhǎng)中的問(wèn)題只能在成長(zhǎng)中來(lái)解決,，只要家長(zhǎng)和教師給予處在叛逆期的學(xué)生足夠多的尊重和認(rèn)同,，再加上必要的耐心，幫助他們走過(guò)這一階段,，絕大多數(shù)的學(xué)生最終會(huì)選擇回歸,，重新建立起融洽和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系。

2,、逆反心理體現(xiàn)了學(xué)生渴望被關(guān)注的需要,。

逆反心理只是學(xué)生復(fù)雜心理斗爭(zhēng)的一個(gè)縮影，一方面學(xué)生渴望和周?chē)瞬灰粯?，希望突出自我,，另一方面他們又希望和周?chē)艘粯?，以獲得足夠多的認(rèn)同，“別的同學(xué)都有”是很多學(xué)生讓父母買(mǎi)東西是最常用的理由,。對(duì)整個(gè)學(xué)生人群而言,，他們一方面要顯示出與成年人的不一樣，喜歡聽(tīng)讓成年人血壓上升的歌曲,，說(shuō)著成年人聽(tīng)不懂的名詞,，另一方面他們又渴望早日成年，模仿成年人的生活,，所以有的學(xué)生會(huì)用吸煙,、早戀等標(biāo)志性的符號(hào)給自己打上一個(gè)“我長(zhǎng)大了”的標(biāo)簽?？偠灾娣葱睦聿荒芎?jiǎn)單的理解為學(xué)生凡事都要擰著干,，處處和大人作對(duì)，只要學(xué)生有被認(rèn)同的需要,，他們就有機(jī)會(huì)被轉(zhuǎn)化,。

三、逆反心理的疏導(dǎo)和克服,。

1,、避免激化逆反心理。

本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀次比較夸張的表?yè)P(yáng)就會(huì)心生警惕,，認(rèn)識(shí)到自己并不像老師表?yè)P(yáng)的那樣好，繼而懷疑自己以前受到的表?yè)P(yáng)有多少是真實(shí)的,，從而加重內(nèi)心的自卑感,，產(chǎn)生破罐破摔的思想，激化了叛逆的情緒,。這種情況下要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)幫助他重拾信心是一件煞費(fèi)苦心的事情,，我稱(chēng)之為消極關(guān)注，即表面漫不經(jīng)心,，背后下足文章,。比如：我希望讓這個(gè)同學(xué)從回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始建立信心,，尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng),，但是直接扔給他一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)讓他感到難堪，加重內(nèi)心的自卑感,，這就需要營(yíng)造一個(gè)看似偶然的環(huán)境,。例如這個(gè)同學(xué)坐在第四排第四座，我就把最容易的問(wèn)題放在第四個(gè)來(lái)提問(wèn),，第一個(gè)問(wèn)題讓第一排第一座的同學(xué)來(lái)回答,，第二個(gè)問(wèn)題看似漫不經(jīng)心的讓第二排第二座的同學(xué)來(lái)回答，以此類(lèi)推，這樣讓他回答第四個(gè)最容易的問(wèn)題就順理成章了,。再比如,，我知道這個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)是15，而講課當(dāng)天是5號(hào),，提問(wèn)之前先故意問(wèn)一下今天是幾號(hào),？然后回答問(wèn)題的順序按5，15,，25來(lái)安排,。這些看似漫不經(jīng)心的安排可以繞過(guò)學(xué)生排斥別人的心理防線(xiàn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸集體生活,，更多的被他人認(rèn)同,。

與這樣的學(xué)生的溝通語(yǔ)言措辭也要非常小心，往往在常人看來(lái)很正常的一句話(huà),，敏感的學(xué)生聽(tīng)到了就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，幾個(gè)月的努力可能會(huì)因?yàn)橐痪湓?huà)又重新開(kāi)始。比如很多教師在和學(xué)生談心時(shí)都會(huì)用“我能理解你內(nèi)心的感受”這類(lèi)表示共情的言語(yǔ),，但對(duì)敏感的學(xué)生這句話(huà)就不適用,，因?yàn)樗约罕旧砭团懦鈩e人的關(guān)心，根本就不會(huì)愿意更不會(huì)相信別人能這么快理解自己,。面對(duì)這種情況,，作為教師要和學(xué)生以誠(chéng)相待，讓他感受到你渴望關(guān)注他的愿望“我實(shí)在不能理解你剛才的觀點(diǎn),，但是我很愿意努力地嘗試,，這需要你的配合，你能每周都和我做這樣的交談嗎,？”

成長(zhǎng)是一個(gè)快樂(lè)的話(huà)題,，教育是一個(gè)復(fù)雜的話(huà)題，教育一個(gè)處于成長(zhǎng)敏感期的學(xué)生是一道讓人回味無(wú)窮的難題,，與這些有強(qiáng)烈逆反心理的學(xué)生打交道給我個(gè)人的感覺(jué)是：他們肯定不成熟,，但他們很健全，成年人該有的情緒情感他們都有,，而且他們一點(diǎn)也不傻,，你對(duì)他們的真誠(chéng)他們能夠感受得到，你對(duì)他們的敷衍他們即使一時(shí)不會(huì)察覺(jué),，過(guò)后也會(huì)發(fā)現(xiàn),。所以對(duì)這樣逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化必須要以誠(chéng)相待，持之以恒,，有了這樣的決心就會(huì)發(fā)現(xiàn),，轉(zhuǎn)化這樣的學(xué)生需要的時(shí)間其實(shí)比預(yù)想中的要短,。

2、把學(xué)生當(dāng)朋友對(duì)待,。針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn),，若是一味壓制，只能助長(zhǎng),。

本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀他們的逆反心理。青春期學(xué)生可塑性極強(qiáng),，自立自主的欲望又特別強(qiáng)烈,，老師和家長(zhǎng)對(duì)待他們要象對(duì)待朋友一樣，決不可采取高高在上的姿態(tài),。那種看成“服從”與“被服從者”的觀點(diǎn)非常不利于對(duì)學(xué)生的教育和心理疏導(dǎo),。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子要嚴(yán)禁使用命令，那種認(rèn)為命令孩子服從是天經(jīng)地義的想法是錯(cuò)誤的,。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的事不要隨意發(fā)表評(píng)論,，而要采取一種積極聆聽(tīng)的姿態(tài)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立分析問(wèn)題的興趣和能力,，培養(yǎng)孩子的自信,。作為班主任，要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高文化素質(zhì),，學(xué)會(huì)辨證地、全面地,、發(fā)展地看問(wèn)題,，避免由于認(rèn)識(shí)片面、視野狹隘造成自身認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。同時(shí),，老師與家長(zhǎng)要真正融入孩子的生活，了解他們喜歡什么,，了解他們的喜怒哀樂(lè),，成為孩子真正的“良師益友”，只有這樣,，才能真正克服孩子的逆反心理,，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展大有裨益。

3,、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,。讓受教育者明白逆反心理是青春期的孩子萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn),，它在青春期的孩子身上表現(xiàn)得比較突出,。逆反心理有明顯的缺陷：不分是非,、不分善惡，一味地排斥,、一味地反對(duì),。這樣做實(shí)際上是頭腦簡(jiǎn)單、幼稚,、不夠成熟的表現(xiàn),。

4、讓學(xué)生學(xué)著理解大人,。學(xué)著從積極的意義上去理解大人,，父母的羅嗦,、老師的批評(píng)都是善意的,，老師、父母也是人,，也有正常人的喜怒哀樂(lè),，也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)誤解人,，我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們,，也就不會(huì)逆反了。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng),。青少年要提高心理上的適應(yīng)能力，如多參加課外活動(dòng),，在活動(dòng)中發(fā)展興趣,，展現(xiàn)自我價(jià)值，這樣,，逆反心理也就克服了。

6,、開(kāi)發(fā)逆反心理到學(xué)習(xí)中,。當(dāng)學(xué)生在課堂上發(fā)表出人意料的言論時(shí),，教師不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為他是在故意和老師作對(duì)或者是在嘩眾取寵,，簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥教育，也不能一味的采取“冷處理”,，把學(xué)生晾在一邊,，而應(yīng)該看到他背后隱含著的心理符號(hào)：“我太孤獨(dú)了,，我太需要理解了，他們都不理解我,，快來(lái)關(guān)注我吧”,。應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)多和他們溝通,，多聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)可以減輕他們的壓力,，增加他們被認(rèn)同被肯定的感覺(jué)。很多喜歡在課堂上“抬杠”讓老師難堪的學(xué)生,，他們這種逆向思維的能力完全可以開(kāi)發(fā)利用到學(xué)習(xí)中,，啟發(fā)他們把這種挑毛病的習(xí)慣用在做題上，挑出題人的毛病,，通過(guò)這種方法理解出題人的意圖,，從另一個(gè)角度去看所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

7,、家長(zhǎng)鼓勵(lì)平息逆反心理,。對(duì)于家長(zhǎng)，孩子逆反心理的表現(xiàn)更加直接,，簡(jiǎn),。

本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀言之就是“不聽(tīng)話(huà)”,，這一階段的孩子是與父母吵架最頻繁的時(shí)期,，在這個(gè)敏感時(shí)期，對(duì)于孩子家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單的程式化的訓(xùn)斥,，因?yàn)榍?律的批評(píng)激化孩子的逆反心理,。而一味的遷就乃至忍讓對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)樵谶@一階段他們是體會(huì)不到父母的苦心的,，相反會(huì)覺(jué)得父母一味的容忍自己,，是對(duì)自己的敷衍，內(nèi)心被關(guān)注的需要根本沒(méi)得到滿(mǎn)足,，他們心中的叛逆情緒會(huì)變本加厲,，不斷的挑戰(zhàn)父母的忍耐極限。父母應(yīng)該多和孩子在平等的氣氛下交流,，并且少做評(píng)價(jià)性的結(jié)論,，多做陳述式的概括，讓孩子在相對(duì)溫和的環(huán)境下宣泄自己的情感,。但是對(duì)于某些個(gè)別問(wèn)題,，一旦孩子與父母不能建立良好的溝通環(huán)境，孩子選擇激烈的方式發(fā)泄，作為父母要讓孩子的這種情緒得到宣泄,，不能在心中越積越深,，同時(shí)又要選擇好時(shí)間和場(chǎng)合，讓這種宣泄控制在一個(gè)可接受的范圍之內(nèi),，但是激烈爭(zhēng)吵之后，還是要有一個(gè)相對(duì)冷靜的交流,，哪怕只有短短的一兩分鐘也要及時(shí)的進(jìn)行,，家長(zhǎng)要知道到底是那句話(huà)激起了孩子巨大的反感，這樣可以有效的避免沖突的再次發(fā)生,。

綜上所述,，我們一定要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，做到使教育與學(xué)生的心理相匹配,。這就要求我們?cè)诹私鈱W(xué)生心理特點(diǎn)的情況下,，對(duì)癥下藥，采取多種方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良心理,，使學(xué)生的不良心理得到控制，并轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,。實(shí)踐證明,，青春期常見(jiàn)的逆反心理經(jīng)過(guò)合理的調(diào)適、疏導(dǎo),，會(huì)得到有效的控制和轉(zhuǎn)化,，有利于青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格。

本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀會(huì)因老師的一句批評(píng)與老師頂撞,。

不成功的反思，當(dāng)時(shí)采取的教育方法是關(guān)心他,，關(guān)注他,，和他談話(huà)，從正面做思想工作,，加以引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，他沒(méi)有根本好轉(zhuǎn),，學(xué)習(xí)成績(jī)始終沒(méi)有太大的進(jìn)步,。最初對(duì)他犯的錯(cuò)誤，在教育方式主只做思想工作,，有時(shí)采取原諒的態(tài)度,，降低要求。如何教育才能使他有進(jìn)步,？我通過(guò)反思認(rèn)識(shí)到：

1,、對(duì)這樣的學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)中有嚴(yán)，與他們相處距離要適當(dāng),。

2,、以往發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，但苦于自己的經(jīng)驗(yàn)不足,，有些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)解決或找的時(shí)機(jī)不對(duì),。

3,、在教育學(xué)生的手段上要形式多樣化，不要單一的做思想工作,，教育學(xué)生以說(shuō)服教育為主,，不能挖苦諷刺甚至打罵學(xué)生，但也不能僅停留在做思想工作上,，因?yàn)閷W(xué)生從小就聽(tīng)家人和老師的苦口婆心的教育,，他們也懂道理，只是控制不住自己,，如果老師一味說(shuō)服教育,，學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)樗麄儧](méi)有因此承但任何后果,。對(duì)那多次屢數(shù)不改的學(xué)生,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，為了讓他警醒,，可以給予一定的處分,，讓他知道他要為他的行為承擔(dān)責(zé)任。

一,、把握學(xué)生認(rèn)知心理,，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的反思。

音樂(lè)課堂教學(xué)手段,、教學(xué)方法等教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生,，站在孩子的角度去考慮教學(xué),。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理,、對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)等,，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的，全身心的感知并參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

案例一：第五冊(cè)《八只小鵝》的識(shí)譜教學(xué)：

師生互動(dòng)學(xué)會(huì)歌詞后,，請(qǐng)學(xué)生欣賞小鵝們快樂(lè)游戲玩耍的錄象?？陕?，有不少同學(xué)象發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，發(fā)現(xiàn)他們看的是“無(wú)聲電影”,。老師非常熱心地出“主意”：“是啊,，想不想嘗嘗當(dāng)音響大師的滋味兒？你們把歌譜唱出來(lái),，配上去,，不就有音樂(lè)了,！”在興趣的激發(fā)中鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌譜,。同時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很快,，“有聲電影”就開(kāi)始放映了。有的學(xué)生還興致勃勃地邊唱邊模擬小鵝動(dòng)作,，逗得大家哈哈大笑,。

反思：本例教學(xué)方法從“趣”入手，“先唱歌,，后識(shí)譜”首先讓學(xué)生在“似,。

本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀曾相識(shí)”的感覺(jué)下識(shí)譜,，接著借用相聲“抖包袱”藝術(shù)手段,，著眼于激活學(xué)生的內(nèi)心心理活動(dòng)，精心安排歌譜教學(xué),。從“無(wú)聲電影”設(shè)趣到做“音響大師”激趣,，最后達(dá)到放映“有聲電影”的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出促使學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的最佳內(nèi)心情感激發(fā)點(diǎn),，使學(xué)生在興趣的激活中感受到學(xué)唱歌譜的快樂(lè),，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，獲得深深的音樂(lè)審美體驗(yàn),。

案例二：第三冊(cè)《快樂(lè)的節(jié)奏》,。

首先，引導(dǎo)欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段“老鼠爬百葉窗”（八分節(jié)奏）,、“老鼠偷吃”（二分節(jié)奏）和《唐老鴨當(dāng)兵》片段“唐老鴨報(bào)名”（四分節(jié)奏）,，并把它們并列動(dòng)態(tài)顯示，啟發(fā)學(xué)生觀察、模擬,、比較,，在動(dòng)態(tài)欣賞中形象感受二分、四分,、八分節(jié)奏時(shí)值,，解決感知節(jié)奏特點(diǎn)這個(gè)難點(diǎn)。后段學(xué)唱歌曲《大鹿》后,，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情節(jié)用打擊樂(lè)器選擇節(jié)奏為歌曲伴奏,。學(xué)生們興趣盎然。

反思：看動(dòng)畫(huà)片是小學(xué)生最喜愛(ài)的,，也是他們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的重要途徑,。本例運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動(dòng)畫(huà)的音樂(lè)性激活教學(xué),，在動(dòng)態(tài)畫(huà)面與節(jié)奏配合的實(shí)踐中,，有效地進(jìn)行音樂(lè)基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化,、提高,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

二,、圍繞主體,，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充,。

反思教學(xué)使教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，更自覺(jué)、更理性的去研究完成教學(xué),，從而提升實(shí)踐的質(zhì)量,。然而個(gè)人的力量是有限的，通過(guò)集體智慧,、專(zhuān)家啟迪,，在集體協(xié)作中能更有效地促進(jìn)反思教學(xué)。

案例一：第六冊(cè)《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》的教學(xué),。

教學(xué)中,，教師運(yùn)用“學(xué)科綜合”的現(xiàn)代教學(xué)理念。通過(guò)民俗——自然——歌曲——舞蹈塊狀進(jìn)行音樂(lè),、自然學(xué)科的綜合教學(xué),。前半節(jié)課學(xué)生說(shuō)西藏，觀西藏,，深深沉醉在青藏高原特有的雪域風(fēng)光美中,，后半節(jié)課在情境延伸中學(xué)生饒有興趣地學(xué)唱歌曲,，感受、表現(xiàn)歌曲的情境,。

集體反思：“音樂(lè)課程的綜合,，是以音樂(lè)為本，以音樂(lè)為主線(xiàn)的音樂(lè)教學(xué),?！北菊n應(yīng)以學(xué)生對(duì)歌曲“哈達(dá)獻(xiàn)給北京城”的感受學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，以旋律中的典型節(jié)奏型為教學(xué)著落點(diǎn),，進(jìn)行多媒體“菜單設(shè)計(jì)”,，讓學(xué)生自由“點(diǎn)菜”，隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),。專(zhuān)家更指出：可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行“點(diǎn)菜”后的小組合作學(xué)習(xí),，同時(shí)根據(jù)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。使音樂(lè)課的學(xué)科綜合不僅音樂(lè)化而且個(gè)性化,。

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總結(jié)自己幾年來(lái)的音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐：小學(xué)音樂(lè)的反思性教學(xué),，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā),，通過(guò)對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思,。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功,？”“成功的理論依據(jù)是什么？“教學(xué)的設(shè)計(jì)與過(guò)程有什么特色,？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意,？”等等，從中總結(jié)規(guī)律,，提煉經(jīng)驗(yàn),、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么,？例如：是教育思想還是教育理念的問(wèn)題,、是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計(jì)還是方法手段的應(yīng)用等等”,，從中吸取教訓(xùn),，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇,、組合、調(diào)整,；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、達(dá)成；教學(xué)策略的合理,、優(yōu)化,，才能使課后的反思性“教學(xué)隨筆”真正起到反思、調(diào)整,、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和音樂(lè)審美能力,。

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