無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議音樂(lè)篇一

2)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授,，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí),，效果大為顯著,。

3)能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度,，提問(wèn)面向中下等學(xué)生,。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高,。

4)板書(shū)工整清晰,，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面,。

5)教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累,，豐富學(xué)生知識(shí)面

6)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大。

7)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題,、習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),，值得肯定。

8)習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵,，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解,、學(xué)生探索,、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶,。

9)過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的"約分,，學(xué)生容易理解，易于接受,。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,，師生雙邊活動(dòng)需增多,。

10)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議音樂(lè)篇二

我認(rèn)為本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，并營(yíng)造了輕松、愉悅,，相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一評(píng)教學(xué)目標(biāo)：***老師能充分理解教材,，把握教材，課中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開(kāi)展活動(dòng)：如學(xué)校手機(jī)報(bào)里赴文成結(jié)對(duì)助學(xué)報(bào)道,，大學(xué)生楊芳的案例，身邊人物金昌建木工學(xué)徒的案例等設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

二評(píng)教學(xué)重難點(diǎn)：

課標(biāo)給出的重點(diǎn)是受教育是公民的基本權(quán)利,，難點(diǎn)是如何實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)利,，歐淑央老師在教學(xué)中能把分析和解決這個(gè)問(wèn)題放在重要的位置去處理，注重了學(xué)生在實(shí)際生活中遇見(jiàn)這類實(shí)際問(wèn)題是如何進(jìn)行處理的訓(xùn)練,，是符合課標(biāo)的要求的,，通過(guò)學(xué)生的討論思考，教師的點(diǎn)撥,，加上各種情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生如身臨其境地去體會(huì)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,。

三評(píng)教學(xué)方法：

歐老師的這節(jié)課,，體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué),，案例教學(xué)融為一體,，通過(guò)了情景、案例分析加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng),，活躍了課堂氣氛,，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，拓展了知識(shí),，擴(kuò)大了知識(shí)容量,，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

四評(píng)教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入新課中,，老師很好地利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源：手機(jī)報(bào)關(guān)于赴文成結(jié)對(duì)助學(xué)的報(bào)道,，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利,，引出主題案例，貼近學(xué)生生活,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引領(lǐng)課堂教學(xué)漸入佳境。

2,、能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題,，深入淺出,，能引起學(xué)生的共鳴，例如：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰欄目,，大學(xué)生楊芳的案例,，促進(jìn)學(xué)生去思考當(dāng)前教育面臨的認(rèn)識(shí)誤區(qū)問(wèn)題，從而為學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教育權(quán)利實(shí)現(xiàn)提高思想認(rèn)識(shí),，從而為下面珍惜受教育的機(jī)會(huì)作了鋪墊,。

3,、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),，談自己的理解,，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點(diǎn)撥,，誘導(dǎo)并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，且能適時(shí)精講，注意講練結(jié)合,。

以上是我認(rèn)為該老師在上課過(guò)程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點(diǎn),，下面還有幾點(diǎn)是關(guān)于本人的粗淺的建議：

1、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不甚合理,，思路清晰度不夠,，前后過(guò)度契合度有待提高。

2,、個(gè)別案例的引用,，去課堂要闡明的觀點(diǎn)的適合度值得斟酌。

3,、在課堂反饋上要多鼓勵(lì)讓學(xué)生大膽講,，有疑難的地方可讓學(xué)生補(bǔ)充講，這樣才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議音樂(lè)篇三

1,、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點(diǎn)突出,，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非

常好,，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好。

2,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí),。

3,、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位,，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。

4,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃,。

5,、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6,、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

7,、老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能

抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究

機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升,。

9,、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中探究新知,、理解新知,，整體

上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò),，值得學(xué)習(xí),。

10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。

11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計(jì)好,。

12、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13,、組織學(xué)生討論,，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

14,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、流暢性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也提高學(xué)生解題方法的水平,。

15,、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

16,、例題、習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系第一文庫(kù)網(wǎng)學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用,。

18.動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

19,、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便？”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

20.在學(xué)生探究時(shí)深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn),。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生能在自主探索,，親身實(shí)踐.

22.合作交流的氛圍中，解除困惑,，在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題,，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法

23,、呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性,。

24.課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。

25.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。

26.老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略.

27.給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅,。

28.合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

29.能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手,、觀察、交流,、合作的"時(shí)間和空間,。

30.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議音樂(lè)篇四

1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠,。

2,、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。

3,、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍,，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi),。

4,、在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫,。

5、教師示范少,，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示,。

6、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題,。

7,、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊,。

8,、應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

9,、本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

10,、應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考,、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏,、語(yǔ)言節(jié)奏)

11,、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革,。

①分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力;

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛,，

③可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;

④創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;

⑤備課要考慮多種因素,，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)