當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的色彩小故事中,，在生動(dòng)有趣的游戲中體驗(yàn)色彩的無窮變化，進(jìn)而了解和掌握色彩的基本要素,。

剛開始孩子們對(duì)我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的興趣,，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事，由于想讓更多的孩子能體驗(yàn)到色彩的奇妙變化,，尤其是男孩子,。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為小紅,、小黃,、小藍(lán)，這樣使得孩子們更容易接收和消化,。孩子在顏色逐步增加的情況下,，體驗(yàn)了色彩的交融、干濕,、濃淡等變化,，多次的體驗(yàn)使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”。

手工制作運(yùn)用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法,。這個(gè)課程是老師指導(dǎo)孩子們通過運(yùn)用彩色海綿紙,、卡紙、葉子等多種材料,，通過縫,、撕、貼等多種表現(xiàn)手法,，開拓更廣泛的繪畫的可能性,，使畫面更加生動(dòng)有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里,，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子,，然后打好孔。在穿洞之前,，首先我會(huì)帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲,，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞,，通過這些體驗(yàn)讓孩子逐漸掌握穿洞時(shí)要注意的不漏孔,，不重復(fù)，不交叉等基本的要求,。孩子們對(duì)這個(gè)課程非常感興趣，很多孩子做完一個(gè)再做一個(gè),，樂此不疲,。

因?yàn)橛^察到園內(nèi)男孩開始對(duì)“力量”的需求和渴望，我在美術(shù)課中加入更多實(shí)際操作的課程,，如版畫課以加強(qiáng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，挖掘孩子內(nèi)在的力量感。兒童版畫的制作,，它要經(jīng)過刻,、滾、印三個(gè)步驟,，這三個(gè)步驟從頭到尾,，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展,。制作過程中首先要認(rèn)真觀察老師是如何制作的,，接著再自己體驗(yàn)，通過幾次反復(fù)操作達(dá)到內(nèi)化,。在實(shí)際操作中用鉛筆刻畫的環(huán)節(jié),，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié)，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強(qiáng)的操作性,，不僅能引起孩子們強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望,，還能培養(yǎng)孩子們細(xì)心的勞作能力，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣,。

創(chuàng)作過程中,，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對(duì)滾筒發(fā)生濃厚的興趣,，有的小朋友在滾油墨的過程中,，一會(huì)把滾筒變成壓路機(jī)，一會(huì)兒變成汽車輪胎,，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊(duì)滾油墨,，為的是能“玩”一下滾筒大孩子在實(shí)際操作中有比較強(qiáng)的創(chuàng)造性，預(yù)見性和忍耐性,，他們會(huì)愿意在吹塑紙上多花一些的時(shí)間刻出豐富的圖案,，并在刻畫時(shí)注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過程中會(huì)比較細(xì)致和充分一些,，這些都是為了拓印的效果更加完美,?？吹胶⒆觽?cè)谟^察中和體驗(yàn)中培養(yǎng)了專注，在反復(fù)中熟練了工具操作,，在游戲中鍛煉了小手肌肉,，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興,。

下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作,，手工和版畫課等課程，在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等,，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏,，靜的課程（水彩創(chuàng)作、軟陶制作等課程）和動(dòng)的課程（版畫,、手工制作等課程）相結(jié)合,，游戲和繪畫相結(jié)合，使得課程安排更合理,，更合乎孩子的節(jié)奏,。

上學(xué)期孩子們完成后的作品是零星帶回家的，有些忘帶還留在教室里,。這學(xué)期我們將把孩子的作品收集起來,，大概三個(gè)月或一個(gè)學(xué)期制作成畫冊(cè)作為禮物發(fā)給孩子們，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊(cè)而感到高興,，家長(zhǎng)能對(duì)孩子的繪畫情況和發(fā)展情況有一個(gè)大致的了解,。

xx年的總結(jié)就到此，希望家長(zhǎng)能提出寶貴的意見,，也能和我分享你家寶貝關(guān)于繪畫的故事,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

在本期教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)中班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點(diǎn)，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式,。讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能。

1、在美術(shù)活動(dòng)中,，讓觀察,、大膽想像、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感,。

2、通過欣賞與制作,，讓幼兒了解民間工藝,，感受其獨(dú)特的韻味。

3,、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,、大膽想像,、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識(shí)和情感。

4,、通過觀察與想像,，會(huì)抓住動(dòng)物、植物的特征來作畫,。學(xué)會(huì)關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物,，充分想像，大膽創(chuàng)造,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)水果車,、動(dòng)物車,，學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的興趣。會(huì)選擇與物體顏色相近的顏色繪畫,，做到涂色均勻,。

6、了解豐富多樣的中華民族服飾,，啟發(fā)幼兒從服飾的款式,、色彩、圖案,、質(zhì)地等方面去欣賞,。鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)民族服飾。

7,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際生活,，大膽表達(dá)自己的情感、對(duì)生活的理解和想像等，能用自己喜歡的繪畫,、手工作品等形式來表現(xiàn),。

8、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng),。讓幼兒自主大膽地,，用棉簽、紙團(tuán)做添畫,，印畫,。

9、會(huì)結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)各式各樣的圖案,、花邊等。做到色彩寫鮮明,。學(xué)會(huì)在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的`布局,，畫輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了,、花開了,、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),，我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》,，希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié)，但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,，樹上的桃花都謝了,。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),，但是孩子還是很興奮,，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

欣賞完桃花,，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,，打扮“花園”,。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水（因?yàn)闆]有糨糊）把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng),。

首先，我出示了自己事先制作好的范例,，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣,。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，了解掌握制作桃花的過程,。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎,？”時(shí),，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),，孩子們也立刻想到了用手搓一搓,，捏一捏。

在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,，就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了,。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分,。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙,、膠水、抹布,，印有桃樹枝的操作紙,。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是在活動(dòng)過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象,。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,，他們總覺得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少分享意識(shí),。通過教育,，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了,。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,，所以我又每組增添了一盆膠水,，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水,。

所有問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下,，孩子們也逐一完成了自己的作品,。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,，讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品,。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程,。

活動(dòng)結(jié)束后,，回想整個(gè)實(shí)施過程，我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中,，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,，幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,，幼兒參與的興趣較高,，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心,，變得更自信了,，更加喜歡美工活動(dòng)了。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過邊看邊聽故事,、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義,，學(xué)會(huì)句子“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來,，要走一塊走?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、動(dòng)畫故事視頻

2,、ppt課件

活動(dòng)過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外,，老師還請(qǐng)來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課,。它們是誰(shuí)呢？我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)好不好,，猜中了他們就出來了哦,。（請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳,，飛舞花叢中,，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶,。

師：小朋友們真聰明,，你們猜對(duì)啦，是三只可愛的蝴蝶,，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事,。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢,？幼：一只紅色蝴蝶,、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯,，我們小朋友真聰明,！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢,？幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５?，他們?cè)谛?，很開心,。幼：不對(duì)，他們不高興,，有只蝴蝶還皺著眉頭呢,。師：嗯，小朋友們有不同意見了,，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢,？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個(gè)問題好不好,？幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦,，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二,、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了,，你們還記得故事的題目是什么嗎,？幼：三只蝴蝶師：對(duì)，小朋友們真棒,，那故事里還有誰(shuí)出現(xiàn)了呢,？幼：小花，太陽(yáng)

師：還有小花啊,，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎,？

幼：紅色、黃色還有白色,。師：對(duì)的,，是紅、黃,、白,。

師：嗯，我們小朋友記性真好,！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢,？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨,。師：那它們?cè)趺崔k呢,？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢,？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好,？幼：好。

三,、老師講整個(gè)故事,，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段,。

師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么,？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧,！師：紅花說什么,？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來,，黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。（故事講完第三個(gè)部分,，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？幼：太陽(yáng)公公

師：三只蝴蝶,、三朵花,、太陽(yáng)，你們喜歡誰(shuí)呢?幼：我喜歡太陽(yáng)公公,。我喜歡蝴蝶,。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒,，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方,？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎,？

幼：他們都不拋棄對(duì)方,，互相幫助。太陽(yáng)幫助了他們,。做法不對(duì),，他們不友善，不幫助蝴蝶他們,。

四,、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象,。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢,？幼：喜歡,。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。師：平時(shí),，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合,，應(yīng)該怎么做呢,？幼：不和別人搶,，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享,。

五,、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛,，知不知道？幼：知道,。

師：好,，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好,？

幼,；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧,。（結(jié)束本節(jié)課）

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律,。

2,、能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。

3,、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,，自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片,、紅黃藍(lán)三種顏料,、色卡、葡萄圖片,、透明紙杯,、幼兒操作紙、棉簽若干,。

活動(dòng)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來,，你們瞧?。ǔ鍪舅{(lán)色小草圖片）

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎,？（幼兒自由講述）

二,、嘗試色彩變化

1、藍(lán)色加黃色

師：今天老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師,，把藍(lán)色的小草變成綠色,，你們瞧！（示范）我是怎么變的呀,？

師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會(huì)變成綠色顏料,。

2、紅色加黃色

師：我的魔術(shù)棒不棒,？那你還想看嗎,？（進(jìn)行紅黃色的變化，出示透明紙杯）

師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎,？

師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會(huì)變成橙色顏料,。

3、紅色加藍(lán)色

師：瞧,！這是什么,？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢,？（師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，幷示范藍(lán)色加紅色會(huì)發(fā)生什么變化）

師：你愿意來試一試嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，幷講訴要求）

師小結(jié)：今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色,，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色,。

三,、幼兒操作

師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料,，請(qǐng)你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色,，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時(shí)要換另外一直新的棉簽,。

四,、評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

這次的美術(shù)活動(dòng),，我忽略了幼兒自主操作的過程,，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡,。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來,。活動(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,，沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué),。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

活動(dòng)目標(biāo),；

1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,。

2,、知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形,、在大小,、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng),、完全一樣,。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種圖形、顏色,、線條,、裝飾手套面。

4,、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

6,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手套,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手套三雙。

2,、范畫六張,。

3、供幼兒作畫的手套形畫紙。

4,、油畫棒,。

5、電視,。數(shù)碼相機(jī),。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣：

老師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,，有皮無骨愛過冬,，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄,。（手套）老師戴上手套,。

2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

老師：請(qǐng)小朋友看看,，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么,？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小,、顏色,、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色,、形狀都是一樣的,，這樣的就稱為左右對(duì)稱。）

3,、幼兒討論什么是對(duì)稱

請(qǐng)一位小朋友上前來戴上一雙手套,，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看,！這位小朋友戴的一雙手套,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色,，圖形與右手手套的顏色,、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,，再請(qǐng)小朋友觀察,，并說出左右對(duì)稱的手套美。

4,、幼兒討論如何裝飾手套,。

老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,，阿姨設(shè)計(jì)出來的,，我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎,？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅,，小朋友是工人,，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。

a>首先把一雙手套擺放好,。拇指相對(duì),，想好要畫的圖形,，再開始動(dòng)手畫,，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,，這樣才是對(duì)稱的手套,。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同,。

b>老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造）

可愛的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套,。

看,！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同,。

簡(jiǎn)單的折線,。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣,。

5,、幼兒裝飾手套

“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的顏色,，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮,。”

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,，油畫棒一盒,。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,，在電視中放出給小朋友欣賞,。

6、講評(píng)：

剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,，有花草的,，還有人物等等，這些手套的圖形都好看,，顏色又鮮艷,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì),，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

《裝飾手套》反思：

活動(dòng)開始時(shí),，我讓幼兒欣賞自己的小手套,，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),，了解線條與點(diǎn)的不同組合,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí),，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來,，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來的第一次嘗試中,，孩子們都能快樂地將自己融入在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案,。

多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),，通過平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美,。

最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng),。充分的、全面的,、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來,，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺吧,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別,，能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思,。

2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

3,、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫。

4,、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套,。

2,、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

活動(dòng)過程：

一,、從游戲?qū)?，引出水?/p>

二、觀看ppt,，理解遮擋的部分看不見

1,、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

2,、看照片2,，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見得

3、觀看示范繪畫,，了解繪畫方法

4、講解錯(cuò)誤圖畫,，強(qiáng)調(diào)繪畫要求

三,、小朋友嘗試?yán)L畫，教師個(gè)別指導(dǎo)

四,、點(diǎn)評(píng)作業(yè)

五,、拓展練習(xí)

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽,、說,、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,，我也出現(xiàn)了這個(gè)問題,。

另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色,、味道,，讓幼兒嘗嘗水果,，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,，請(qǐng)幼兒介紹完之后,，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開水果看看里面的果肉,，然后嘗嘗味道,。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。因此請(qǐng)了一位幼兒上來嘗,，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果,。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

所以覺得這個(gè)活動(dòng)要上下來容易,，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

幼兒感受春天，了解春天的景色特點(diǎn),，欣賞春天的美麗,，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花,。

2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài),。

3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.桃花視頻課件

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅,。

3.油畫棒、各色水粉顏料,、調(diào)色盤,、水、排筆,、面紙,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài),。

難點(diǎn)：用油水分離畫桃花,。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

春天到了,，萬物復(fù)蘇,，百花齊放，那你最喜歡什么花呢,？

2.幼兒欣賞桃花視頻,，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問：看看你喜歡的桃花在哪里,？說說喜歡的理由是什么,？

小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放,，粉紅的顏色,，五個(gè)花瓣，一朵朵,，一枝枝,，開滿樹，連成片,，好美麗的桃花,！

3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法,。

（1）出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎,？

（2）教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣,，示范講解“油水分離”

畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料,，快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。

（b）請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎,？哪里不一樣？

4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花,，花苞和小嫩葉的景色,。

（2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染,。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色,、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速,、均勻的罩染方法,。（繪畫是注意保持衛(wèi)生）

5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞,、評(píng)價(jià)作品,。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流,、欣賞,。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,，并說出理由。

活動(dòng)延伸：

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,，春天的景色多姿多彩,，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。

【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,，這節(jié)活動(dòng)中,，我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,，主動(dòng)參與,，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)幼兒的興趣,，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，了解感受油水分離法,，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,，在課前我做了充足的準(zhǔn)備,，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片,，讓幼兒通過聽一聽,，看一看，想一想,，說一說,，畫一畫等多種形式來參與活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花,。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深,、層層遞進(jìn),，幼兒參與積極性高。

本次活動(dòng)也有很多的不足,，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快,，孩子的觀察不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒有回答問題,，有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法,。

2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

3.愿意與同伴分享自己的作品。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幾串葡萄實(shí)物;

2,、紫色和綠色皺紋紙若干;

3、膠水,、硬紙板(每個(gè)幼兒一份);

4,、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;

5、葡萄架背景墻;

活動(dòng)重難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

2,、愿意與同伴分享自己的作品。

學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串,。

活動(dòng)過程:

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

用《蝸牛與黃鸝鳥》的`音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),。秋天來了,，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

二,、觀察實(shí)物,，討論葡萄的特點(diǎn)。

1.出示葡萄,，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的,、有紫色,，有綠色。)2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串,，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄,、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形,。

三,、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：秋天到了,，葡萄架上結(jié)滿了葡萄,，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。

教師示范制作葡萄,，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

四,、 幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)幼兒自取皺紋紙,，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指,、拇指,、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊,，要從上往下粘貼,。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒,。

(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,，葡萄串上面要緊,，下面要松，上面的葡萄要多些,，下面要少些,。)

五、作品展示,。

鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上,。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，從材料選擇上嘗試用手揉紙,、瓦楞紙和皺紋紙對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟，不利于成型,，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí),，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮,，對(duì)葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整,，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強(qiáng),，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版,。通過ppt與兒歌相結(jié)合，來幫助幼兒觀看制作步驟圖,，了解,、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄,，發(fā)展小肌肉動(dòng)作,。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),，展示效果更佳,。在教師示范的時(shí)候，可以提供一張手揉紙,，每個(gè)人跟著老師來試一試,，比一比誰(shuí)搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù),。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

剛接手這一課題,，就有種無從下手的感覺。后來請(qǐng)教了許多老師,，有的說可從色彩上著手,，鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠，行不通,；有的說可從圖案裝飾上入手,。經(jīng)過反復(fù)考慮，才設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，將教學(xué)定位在裝飾畫上,。因?yàn)榫€和各種圖案是繪畫中最基本的元素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形,，又能展示復(fù)雜的形態(tài),，是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后,，再涂色,，體驗(yàn)五彩，效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了,。

1．放手讓孩子畫，開闊了孩子的思路,。

“說一說你心中的五彩鳥的模樣,，再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料，特別是鳥兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā),，有擦了摩絲的沖天發(fā),，也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥裙子,，有用孔雀羽毛打扮的,，……可以說全班的小朋友沒有一只鳥是雷同的，而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的,。

2．活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性,，能讓孩子積極參與其中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”,，孩子自己投票,，選出最美的鳥，這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試,。孩子們紛紛投票,，將票投給自己認(rèn)為最美的畫。孩子有了自主權(quán),，感覺自己是活動(dòng)的主人,，一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫的見解。

3．示范畫的演示,。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向,?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題?！段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒進(jìn)行裝飾,，并涂色?；顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程,，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫鳥,，要求幼兒用不一樣的線條,、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣,，只要漂亮就可以,。孩子們聽了我的話都很有興趣,，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋,。作品中既有我示范時(shí)的元素,，如花、圓點(diǎn),、曲線,、折線、直線,，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思,，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過這一活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：

1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

一般來說，幼兒對(duì)畫畫都有興趣,，但并不會(huì)持久,。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣,。在《五彩鳥》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥,，引起孩子繪畫的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

在活動(dòng)開始欣賞范畫這一環(huán)節(jié),，就是讓幼兒通過觀察了解了示范鳥上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ),。

3．正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗(yàn)成功,。

延伸閱讀——中班美術(shù)五彩鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書，勾線筆,，白紙,。

活動(dòng)過程：

一、 過提問,，引出主題,。

1、 小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了,，那你見過有哪些小鳥呢,？它們是什么樣的呢,？（幼兒交流）

2、 那我們一起來看一看,，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的,？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴,，貓頭鷹的眼睛大大的,，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的,，還會(huì)說話哩,，真有趣。

二,、 學(xué)習(xí)鳥的畫法,。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥,，那你們想不想來畫一畫小鳥呢,？

1、 教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊,，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴,，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型,。,，最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴,。

教師：現(xiàn)在啊,，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,，覺得小鳥身上空空的,，不漂亮。那怎樣來裝飾呢,？

2,、 嘗試用線條來裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時(shí)候：頭,、嘴巴,、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3,、 教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，畫的時(shí)候該怎樣畫?。堪舶察o靜,，坐端正了畫,，那就行動(dòng)吧！

4,、 幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

三、展示幼兒的作品

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，并突出鳥的不同特征。

2,、通過欣賞各種鳥,，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥,。

3,、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說說,、看看的過程中,，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

重難點(diǎn)：

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

;

2.畫紙,、記號(hào)筆、水彩筆,、油畫棒,。

活動(dòng)過程：

一.猜謎的形式引入

1.師：今天，王老師給小朋友們說一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍,，縮頭又縮腦，水面四腳劃,，岸上慢慢跑,，這是什么?(幼兒回答)師：塬來是一只烏龜。

師：孩子們,，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案,。

二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),，把你想到的也畫出來好嗎?

叁、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng),，這個(gè)課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。