光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇一

本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字,、詞語(yǔ)和句子。

(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊(cè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語(yǔ),。

(3)按要求寫(xiě)字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3,、詞語(yǔ),。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ),。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

(3)辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。

4,、句子,。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫(xiě);

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子,，擴(kuò)寫(xiě)句子,。

語(yǔ)言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問(wèn)題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材,，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析,。

本班現(xiàn)有學(xué)生31人,，其中_6人，男生15人,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字，正確,、流利地朗讀課文,，對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如課文中的字詞,、背誦的段落,，能較好地掌握,。初步學(xué)會(huì)了默讀，靜下心來(lái)品讀,、感悟文章,，按要求理解詞語(yǔ),，深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力,。能根據(jù)習(xí)作要求選材,，寫(xiě)出自己印象深刻的或感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥,、楊立濤等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):,。

1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4.講練結(jié)合,、精講精練，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

四、復(fù)習(xí)要求,。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字,。

2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,。辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3,、掌握幾種查字典的方法,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ),，懂得意思,，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類,，并能學(xué)會(huì)成語(yǔ),，學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。

5,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體，并能夠掌握好比喻句,、排比句,、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子,。

6,、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文,。能抓住重點(diǎn)詞句,，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系,。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容,，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫(xiě)課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

8,、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意逗號(hào),、頓號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)、引號(hào)等的使用,，提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做,。

9、以寫(xiě)作為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，寫(xiě)出篇幅適宜的作文,。能有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事。

五,、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范,，美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字;正確,，流利，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫(xiě)童話故事,。

第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范,、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇,，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，保護(hù)環(huán)境的感情,。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神,、螞蟻,、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成,。

第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育;說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園,。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，保護(hù)生態(tài)平衡。

七,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn),。

1、從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,。認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

七,、復(fù)習(xí)措施：

1,、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

2,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子,、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn),、多輔導(dǎo),。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

5,、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補(bǔ)缺。輔差工作不放松,。

6,、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

八、復(fù)習(xí)方法：

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

九,、奮斗目標(biāo)：

通過(guò)有計(jì)劃的復(fù)習(xí),，期末成績(jī)平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)到100﹪,。

十,、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排,。

復(fù)習(xí)。

時(shí)間復(fù)習(xí),。

內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注,。

16日漢語(yǔ)。

拼音能夠看拼音寫(xiě)詞句;用普通話朗讀課文,、回答問(wèn)題及對(duì)話,。

16、

17日字詞掌握本冊(cè)168個(gè)生字,、會(huì)認(rèn)本冊(cè)書(shū)的236個(gè)生字,，多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握每單元后面的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞,，能夠選擇正確的詞語(yǔ)填空,。

6月18、19日句子繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體;會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句;學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?會(huì)使用頓號(hào),、嘆號(hào),，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等;認(rèn)識(shí)比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫(xiě)句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的名言警句及古詩(shī),。

22,、23日閱讀結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,，理解內(nèi)容,，并按要求朗讀或背誦、默寫(xiě)課文;學(xué)會(huì)默讀,，能按要求邊思考,，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí),。

24、25日習(xí)作能按指定的段式(時(shí)間,、事情發(fā)展,、方位的順序)寫(xiě)一段通順、連貫的話;能夠進(jìn)行寫(xiě)人,、寫(xiě)事和寫(xiě)景的習(xí)作,。

6月26日以后綜合綜合測(cè)試，講評(píng),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇三

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō),，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重,。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

20xx年xx月xx日,。

三,、復(fù)習(xí)形式：

分單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

六、具體安排：分單元復(fù)習(xí)安排,。

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間,。

1月2日――1月10日。

（二）在校時(shí)間,。

8天（不含雙休日）,。

（三）復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：

1、元月2日：第七單元,。

2,、元月5日：第六單元。

3,、元月8日：第五單元,。

4、元月9日：第四單元,。

5,、元月10日：第三單元。

6,、元月11日：第二單元,。

7、元月12日：第二單元,。

8,、元月15日：第一單元。

（四）每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1,、容易寫(xiě)錯(cuò)的字,。

2、容易讀錯(cuò)的字,。

3,、理解詞語(yǔ)。

4,、成語(yǔ)歸類,。

5,、造句。

6,、默課文,。

7、課后題（單元練習(xí)題）,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇四

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3,、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4,、講練結(jié)合、精講精練,，減輕負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),。

5,、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。

1,、字：200個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。能夠辨析多音字,、同音字、形近字和多義字,。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě),，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2,、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類,，能辨析和正確使用各類詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ),，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用,。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人,、排比等修辭手法的句式,，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì)擴(kuò)句和縮句,，能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序,。

3、閱讀：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,；能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng)；能背誦指定的課文,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次,，從內(nèi)容中體會(huì)思想,。

4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌,。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作,，可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體（細(xì)部）,，也可通過(guò)某件事情突出人物特點(diǎn)。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本,，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,，踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識(shí)字寫(xiě)字方面的成績(jī)。尤其要關(guān)注后進(jìn)生,。

2,、有的放矢：優(yōu)等生，中等生,，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)各異，學(xué)習(xí)效率各異,。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí),；實(shí)行“免聽(tīng)”制度,，改為為大家聽(tīng)寫(xiě)；聘請(qǐng)為“小助理”……）

3,、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,，而是“溫故而知新、出新”,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解,。在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展,。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

4,、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況,，少主觀臆斷,；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心，多照顧,。

5,、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用,，這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組，力求做到精講精練,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在此基礎(chǔ)上，學(xué)科組老師針對(duì)考試內(nèi)容對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行梳理歸納,，兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師各出一份內(nèi)容與題型針對(duì)性均強(qiáng)的練習(xí)題,，有效檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

總之,，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí),。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練,，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí)，應(yīng)付考試,。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些,，什么內(nèi)容不夠明確,，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固,、加深、拓展知識(shí),，又發(fā)展思維,。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上,，嘗試大膽放手,，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固,、加深,、拓展學(xué)生的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。尊重主體,，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感,、態(tài)度,、價(jià)值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)正確,、整潔。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

3、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文通字順的短文,。會(huì)使用句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),。

7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚,，意思完整,、語(yǔ)言連貫,。

8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

四,、主要措施,。

1、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練,。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

五、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí),。

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合,。

3,、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等,。

4、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4,、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1、時(shí)間：3課時(shí),。

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo),。

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇六

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正,、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字,。

2.重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3.牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫(xiě)出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,，有趣的,，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的,。

2,、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四,、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫(xiě)作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

五.復(fù)習(xí)要求：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

六,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日,。

12月25日-12月29日分項(xiàng)測(cè)試。

1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí),。

生字：2課時(shí),。

詞語(yǔ)：3課時(shí)。

句子：3課時(shí),。

閱讀：3課時(shí),。

作文：3課時(shí)。

七,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

(一)生字部分。

1,、會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

2,、能正確區(qū)分形近字,。如沸—佛厲---歷。

3,、課文中帶出的多音字,。乘降卷漲調(diào)供縫給等。

(二)生詞部分,。

1,、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。

2,、積累詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ),。

3、按規(guī)律積累詞語(yǔ),。

abbaabbabccabacaabc式,。

描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)。

4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話,，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話,。

5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義,、據(jù)句定義,。

6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)(胸有成竹杏林春滿),。

7,、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè),。

(三)句子部分,。

1、積累課文中的句子,。(含義深刻的句子,、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句,、比喻句),。

2、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)),。

3,、能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子。

(四)閱讀的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)要求：

1,、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：1、能積累,，背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文,，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián),、名言警句,、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句2,、能填寫(xiě)課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句,。3、熟讀課本中的精美段落,，4、學(xué)習(xí),、積累課本中的好詞佳句,。

閱讀敘事性作品：5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物,，細(xì)節(jié),、能描述事件的梗概。

閱讀課外讀物：6,、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,，體會(huì)表達(dá)效果。7,、以聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解有內(nèi)涵的句子含義。

復(fù)習(xí)方法：

1,、我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的,，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累,，除了要求背育古詩(shī),、對(duì)聯(lián)、名言警句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落,，抄寫(xiě)優(yōu)美句段,，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí),，是不可能的,，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí),，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后,，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度,，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉,，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握,，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。

2,、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫(xiě)景文章,、寫(xiě)物文章和說(shuō)明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物文章,，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物,，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前,。同時(shí),，將這樣好的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中,，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的(如：列數(shù)字,、舉例子、作比較),。

對(duì)閱讀的復(fù)習(xí),，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中,，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn),，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn),，輻射到全凹課文,。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)要求：

1,、從學(xué)情出發(fā),，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

2,、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主,，合作,，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇七

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主閱讀,。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句,，會(huì)為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并重復(fù),。能正確讀課文，能默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么，理解課文,，并有一定的閱讀能力,。我能靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀短文，有意識(shí)地深刻理解文中的單詞和短語(yǔ),，抓住關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)理解其內(nèi)涵,。但由于學(xué)生的接受能力差異較大，25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高,。很多學(xué)生在寫(xiě)作前沒(méi)有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng)造力,。在寫(xiě)作中,，有一些現(xiàn)象，如不具體,、不生動(dòng),、缺乏個(gè)性等。,，而且提法比較嚴(yán)重,。

1.掌握本卷要求寫(xiě)的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群,、復(fù)調(diào)詞群,、成語(yǔ)、近義詞,、用詞和相關(guān)詞造句,、學(xué)習(xí)理解語(yǔ)境中的詞義)。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主動(dòng)句,、被動(dòng)句,、擴(kuò)展句、縮略句,、陳述句,、反問(wèn)句、修改病句,、補(bǔ)充句,、整理句),。

3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法，正確分析段落,，初步掌握段落知識(shí),，簡(jiǎn)單概括段落意思，找出中心句,，回答與文章相關(guān)的問(wèn)題,。注重訓(xùn)練答題方式，答題的規(guī)范性和全面性,。

4.掌握需要背誦的課文,，鞏固與課文相關(guān)的積累,。

5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí),。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,，對(duì)本書(shū)中的作文類型有一個(gè)了解,，并掌握每種類型作文的基本寫(xiě)作方法,。能夠清楚地寫(xiě)下你所看到的,、聽(tīng)到的,、想到的和做過(guò)的事情,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)字母,。修改作業(yè),，根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。

1,、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性,，特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過(guò)度的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書(shū),，多感受,，多學(xué)有用的東西，少死記硬背,。

2.注重針對(duì)性的補(bǔ)救工作,，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過(guò)程,，重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng),，讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快,。

3.運(yùn)用多種方法,，如學(xué)生提問(wèn)、先回答問(wèn)題,、抽查,、學(xué)生互相認(rèn)可等。,，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評(píng)審措施。

單詞和表達(dá):每天聽(tīng)寫(xiě)單詞,。列出容易寫(xiě)錯(cuò)的單詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩(shī),，理解詩(shī)句的含義,。

段落:列出文中語(yǔ)言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子，加強(qiáng)閱讀和體驗(yàn),。背誦,、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí),。選擇幾篇綜合性文章,，在單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行多題訓(xùn)練,。

作文:在課本上寫(xiě)7道練習(xí)題,，打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練,。寫(xiě)人,、寫(xiě)場(chǎng)景、寫(xiě)事等方面的寫(xiě)作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀的練習(xí),，進(jìn)行比較和修改。

1.鞏固本書(shū)生詞,，準(zhǔn)確閱讀生詞120個(gè),，寫(xiě)生詞227個(gè)，復(fù)音詞6個(gè),，按照書(shū)寫(xiě)順序正確書(shū)寫(xiě)和記憶生詞,，按照單詞結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫(xiě)單詞，正確理解和使用這些生詞,。掌握340個(gè)單詞,，讀和聽(tīng)寫(xiě)單詞,，造句，找出一些同義詞和反義詞,，對(duì)單詞進(jìn)行分類,，排列單詞并進(jìn)行匹配。

2,、能背誦指定的課文,，理解課文的意思，能默讀,、理解和寫(xiě)古詩(shī),。

3.句子:

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪?。將幾個(gè)相關(guān)的簡(jiǎn)單句子組合成一個(gè)句子。

(2)能按要求寫(xiě)出具體的句子,。

(3)能判斷句子意思是否正確,，并能修改問(wèn)題明顯的病句。

(4)可以通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)理解整個(gè)句子的意思,。

(5)可以區(qū)分句子是否完整,，補(bǔ)充不完整的句子。并通過(guò)一定的實(shí)踐,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),。

4.閱讀:正確、流利,、有感情地閱讀課文,，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞的含義,；理解課文內(nèi)容，知道課文大意,?；仡櫲N順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序,、方位順序,。

5.作業(yè):能把所見(jiàn)所聞所想所做寫(xiě)清楚，按照指定的段落寫(xiě)出通順的句子,；書(shū)寫(xiě)時(shí)正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。

6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，理解別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情,，重復(fù)它的基本內(nèi)容,，把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整，做到句子完整,，意思連貫,；看圖或觀察事物后，能用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。用英語(yǔ)口語(yǔ)和別人交流時(shí),，態(tài)度大方，口語(yǔ)感性,，有禮貌,。

1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫(xiě)作,、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合,，兩行交叉,。

2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”,。

3.每天及時(shí)總結(jié)評(píng)審內(nèi)容的檢查和評(píng)價(jià),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇八

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)正確、整潔,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

3,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文通字順的短文。會(huì)使用句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚，意思完整,、語(yǔ)言連貫,。

8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練,。

3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí)。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí),。

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

3,、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等,。

4,、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。

（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí),。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時(shí)間：3課時(shí)。

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高,。

4、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正,。