計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇一

我校四年級共有2個班,，學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，以及一些實(shí)踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響,。教師力爭減少一些負(fù)影響,，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率,。

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”,。

第一單元《生活中的消費(fèi)》。

情感態(tài)度價值觀：

1,、養(yǎng)成熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2,、養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念,。

能力目標(biāo)：

1、能與他人平等的交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動,。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地,、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

3,、養(yǎng)成搜集,、整理和運(yùn)用社會信息的能力能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識目標(biāo)：

1,、1,、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。

2,、初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。

3、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,。

4,、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義,。

第二單元《生活中的習(xí)俗》,。

情感態(tài)度價值觀：

1、熱愛生活,，感受生活的快樂,。

2、熱愛祖國,，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗,。

3、尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識,。

能力目標(biāo)：

1、能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解,。

2,、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象,。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、分析和運(yùn)用信息的能力。

知識目標(biāo)：

1,、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷,。

2,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

3,、知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。

第三單元《安全地生活》,。

情感態(tài)度價值觀：

1,、熱愛生命、熱愛生活。

2,、養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

4,、初步形成法制觀念,。

能力目標(biāo)：

1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。

2,、能清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作,，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活,。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。

4,、學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

5,、學(xué)會搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

知識目標(biāo)：

1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。

2,、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念,。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材,。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減,、替換,、補(bǔ)充”。,，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人,。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀,、能力的形成。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),。教師的教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué),；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ),。

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助,、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4,、改革教學(xué)方式,。

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價,。

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此,，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。

時間課題,。

第一單元生活中的消費(fèi)。

第1,、2周第1課生活需要消費(fèi),。

第3、4周第2課不同的購物場所,。

第5,、7周第3課做聰明的消費(fèi)者。

第二單元生活中的習(xí)俗,。

第8,、9周第1課多彩的民族節(jié)日。

第10,、11周第2課家有喜事,。

第12、13周第3課異國習(xí)俗,。

第三單元安全地生活,。

第14、15周第1課交通安全每一天,。

第16,、17周第2課從“119”談起。

第18,、19周第三課面對突發(fā)事件,。

文檔為doc格式。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇二

四年級4個班共有300人,，這個年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)的歷史,、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始安排了： 一,、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二,、縮短時空的通信,，三、 四通八達(dá)的交通,。 通過第一單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易,，是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的 ，珍惜今天的幸福生活,。第二單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化,。第三單元是讓學(xué)生感受交通運(yùn)輸對社會的重要性，感受到社會的變化,，培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責(zé)任感,。

1、 調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題,，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活,，適應(yīng)社會,，成為社會需要的人。

2,、 通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐、體驗(yàn),、探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境,，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、 將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國教育,、集體主義教育， 國情,、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起,，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一,、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二,、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四、 多樣的風(fēng)俗

5主題四,、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié),、提高

7第二單 縮短時空的通信 主題一,、通信的種類與發(fā)展

8主題二,、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試

10主題四,、 愛護(hù)通信設(shè)施,，遵守通信規(guī)范

11主題五、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié),、提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一,、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三,、 愛護(hù)交通設(shè)施

16主題四,、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元 四通八達(dá)的交通 總結(jié)、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考查

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一,、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二,、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四,、 多樣的風(fēng)俗

5主題四,、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高

7第二單 縮短時空的通信 主題一,、通信的種類與發(fā)展

8主題二,、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試

10主題四,、 愛護(hù)通信設(shè)施,，遵守通信規(guī)范

11主題五、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一,、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二 ,、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三、 愛護(hù)交通設(shè)施

16主題四,、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元 四通八達(dá)的交通 總結(jié),、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考查

以上就是四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃全文，希望能給大家?guī)韼椭?

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇三

品德與社會課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會參與社會,，適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。而且，他們的求知欲十分強(qiáng)烈,，這是完成品德與社會教學(xué)任務(wù)的有利因素,。

四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神,。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要,。四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力,，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,，他們在父母的精心呵護(hù)下長大,，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。

本冊教材共分為五個單元：有困難,，我不怕、我們的快樂大本營,、做聰明的消費(fèi)者,、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候,，在個人學(xué)習(xí),、集體生活、社區(qū)生活多個場景中,，對學(xué)生進(jìn)行了挫折教育,、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富,，形式更多樣,。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，五個單元主題都不是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，形成基本的道德觀,，指導(dǎo)行為，并使知識意義化、價值化,。例：做聰明的消費(fèi)者,。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感,，采用了各種圖畫,、照片、學(xué)生作品,，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知,，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感,。例：我們的快樂大本營。

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2,、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要影響,。

3、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題,。

4,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,、掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

將平時學(xué)習(xí)與階段測試相結(jié)合,，教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合，將學(xué)校評價和社會家庭評價相結(jié)合,，全面客觀的評價孩子,，不斷促進(jìn)孩子的成長。

1,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)的進(jìn)步。

2,、教師要全面滲透激勵教育,，多鼓勵、多表揚(yáng),，少批評,、少指責(zé)。對后進(jìn)生增加感情投資,，用愛心哺育,，用耐心教育，用恒心轉(zhuǎn)化,。

3,、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學(xué)習(xí)熱情,，帶動全班的學(xué)習(xí),。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇四

1、我的家鄉(xiāng)在哪里,。

2,、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人,。

3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成,。

1,、本單元在使學(xué)生具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感，同時,，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，人人都有自己的家鄉(xiāng)。

2,、正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向、比例尺,，并能學(xué)會運(yùn)用地圖,，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀點(diǎn)和思考方式,。

3,、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感,。

1,、本單元是對小學(xué)低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延伸，旨在讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,、風(fēng)景名勝,、風(fēng)俗文化、地域特色,、歷史變遷等方面,，多角度的感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光及人文景觀的豐富性,。

2,、本單元重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查了解事物的基本方法,。

共有3課每課兩課時共計(jì)6課時,。

本單元生產(chǎn)與生活由。

1,、吃穿用哪里來,。

2、從電視機(jī)的變化說起,。

3,、生活中的各行各業(yè)組成。

1,、讓學(xué)生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動,，形成“生產(chǎn)”概念,，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。

2,、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品,，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動與智慧,。

3,、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強(qiáng)度,。

1,、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學(xué)生立足與自己的現(xiàn)實(shí)生活,，能真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解社會生活本身,。

2,、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高,，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化,。

3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標(biāo),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

共有3課每課兩課時共計(jì)6課時。

本單元交通與生活由,。

1,、多種多樣的運(yùn)輸方式。

2,、交通與我們的生活,。

3、從古到今話交通,。

4,、交通問題帶來的思考組成。

1,、讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),，感受交通在人們生活中的重要作用。

2,、知道古今交通的發(fā)展情況,，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來的種種變化。

3,、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,，從小樹立環(huán)保意識,。

本單元在讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。因此,，讓學(xué)生了解車站、碼頭,、機(jī)場有哪些是為旅客服務(wù)的機(jī)構(gòu),，乘車、乘機(jī)時要履行那些基本程序,。

隨著交通的發(fā)展,，也帶來了許多問題，如汽車噪音,、尾氣帶來的污染,，以及發(fā)展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題,。

共有4課每課兩課時共計(jì)8課時,。

本單元通信與生活由。

1,、通信連萬家,。

2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng),。

3,、小窗口大世界。

4,、從看電視說起組成,。

1、讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系,。

2、初步了解通信發(fā)展的情況,。

3,、學(xué)習(xí)利用傳媒，安全,、有效地獲取信息。

1,、本單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中通信與傳媒兩個要點(diǎn)的教育內(nèi)容融合在一起,。一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒,。由于通信和大眾傳媒與當(dāng)代人的生活息息相關(guān),，因而本單元在編寫時注意內(nèi)容與兒童生活的貼近,，力求讓同學(xué)認(rèn)識到通信、傳媒與人們之間的關(guān)系,。

2,、半單元注重將社會常識方面的內(nèi)容與學(xué)生的品德教育有機(jī)地融合在一起，特別注意針對當(dāng)前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實(shí)情況來組織教學(xué)內(nèi)容,。

共有4課每課兩課時共計(jì)8課時,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇五

一、學(xué)生情況分析：

4,、5班現(xiàn)有學(xué)生50人,，男生29人，女生21人,，男生人數(shù)多于女生,，學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng),。

二,、教材分析。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”,，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng),，我為你驕傲”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個方面的社會生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四上教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識家鄉(xiāng)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》，以認(rèn)識家鄉(xiāng),，了解不同家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情作為基本事實(shí),，把認(rèn)識家鄉(xiāng)的教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四上教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情,、家鄉(xiāng)的故事,、家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的密切聯(lián)系,，這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng),，用自己的方式研究家鄉(xiāng),。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐,。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。在本冊教材中,，設(shè)計(jì)了“觀察我們的家鄉(xiāng)”“過去的游戲真有趣”等許多豐富多彩的活動。同時,，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第79頁的留白是讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的明天畫藍(lán)圖。

四,、教學(xué)措施：

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ).

4、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5,、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量.

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四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇六

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本教材共有四個單元,，分別為：《做守規(guī)則的人》,、《做樂觀向上的人》、《做自尊自愛的人》,、《做聰明的購物者》,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則、守規(guī)則的態(tài)度,，幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則,。知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。

(2)具有面對困難的勇氣和信心,，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法,。聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果,，樹立“困難面前不低頭”的信心,。

(3)能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，鍛煉意志,，不怕摔跤。

2,、行為與能力目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長,，不注意分清是非，就可能犯錯誤,，就會做有損自己名譽(yù)的事,。

(2)知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。

3,、知識與技能目標(biāo)：

體會家長掙錢的辛苦,，體會家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力,，做父母的小幫手,。引領(lǐng)學(xué)生在活動中積極感受生活、體驗(yàn)生活,、勇于實(shí)踐,，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念,。通過觀察活動,，了解、認(rèn)識商品的各項(xiàng)信息,，懂得它們的重要性,。初步具備合理購物的生活能力,。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識以及分析,、比較的綜合能力;使學(xué)生學(xué)會與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

四,、教學(xué)措施。

1,、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,?！?/p>

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中,，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、改革教學(xué)方式,。

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇七

四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

1,、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2、了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識,，知道是勞動者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的輝煌業(yè)績,，體驗(yàn)簡單的農(nóng)業(yè)勞動，形成尊重勞動者的正確態(tài)度,。

3,、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會編制小報,；認(rèn)識通信的迅猛發(fā)展,。

重點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

難點(diǎn)：學(xué)生的眼光拓展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)得到升華,，提高相應(yīng)的生活能力,，形成正確的生活態(tài)度。

第1,、2周：課題人們在土地上耕耘

第3,、4周：課題在希望的田野上

第5、6周：課題農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃

第7,、8周：課題通信技術(shù)與我們的生活

第9周：課題路在腳下延伸

第10,、11周：課題多姿多彩的傳媒世界

第12、13周：課題生活中的交通與安全

第14,、15周：課題為了防止火災(zāi)的發(fā)生

第16,、17周：課題地震災(zāi)害中的英雄少年

第18周：走進(jìn)健康文明的生活

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇八

知識目標(biāo)：

1.感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待,、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,，要愛護(hù)自己的身體,，呵護(hù)生命,。

2.初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,，注意公共安全,。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,，體會父母掙錢的辛苦,，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),，熟悉本地主要的購物場所,，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費(fèi)者,。

4.了解殘疾人,、老年人、生活有困難的'人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,，不給鄰居添麻煩,。。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，激勵,、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為,，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。

2.具備基本的自護(hù)自救能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi),，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識,，做個聰明的消費(fèi)者,。

4.形成一定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做,。,。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜,。,。

2.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活,。

3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧。

4.《關(guān)心你,、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚(yáng)人文精神,，對社會充滿責(zé)任感,。

教學(xué)進(jìn)度。

第一單元 6-8課時

第二單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復(fù)習(xí)

教學(xué)措施,。

1.獨(dú)立閱讀,，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意,。

2.借助插圖,，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較,，強(qiáng)化主題思想,。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4.收集、整理資料,。

5.模仿演示,。

6.換位思考。

一,、學(xué)情分析

四年級是學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，并養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成,。第一單元《做守規(guī)則的人》;第二單元《做樂觀向上的人; 第二單元《做自尊自愛的人》;第四單元《做聰明的購物者》,。本教程以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個學(xué)生的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟畎才诺摹?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過體驗(yàn),、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度,、價值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷,，自我評價,、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品質(zhì)的形成和社會性的發(fā)展,。

2,、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人,，自尊自愛的人以及如何購物等,。

3、通過學(xué)習(xí)掌握本冊教材中的知識點(diǎn),，積累社會閱歷,。

四、教學(xué)措施：

1,、全面把握目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2,、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，開展教育教學(xué)活動。

3,、重視情感投入,，靈活運(yùn)用教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

4,、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用校本資源,，滿足學(xué)生需求,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇九

本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,，社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自己，對他人,，對社會的認(rèn)識和理解,，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1,、教材分析：本冊教材共三個單元,。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步,。第三單元“家鄉(xiāng),，我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化,、民俗為中心,，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化,。

2,、學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自己、他人,、家庭與社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要,，因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性比較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去,。

1,、學(xué)習(xí)收集、整理,、分析和運(yùn)用社會信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

2,、了解一些基本的地理知識,，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

1、情感,、態(tài)度,、價值觀。

（1）,、珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

（2）、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,，誠實(shí)守信,，友愛寬容、公平公正,、熱愛集體,、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

（3）,、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識,。

（4）,、熱愛祖國，珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異,。初步具有開放的國際意識,。

（5）、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

2、能力,。

（1）,、能初步認(rèn)識自己?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

（2）,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流合作,，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

（3）,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的`問題,，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

3,、知識,。

（1）、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

（2）,、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,。

第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng),。

單元目標(biāo)：

1,、態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度,。感受到祖國的博大,，從而產(chǎn)生積極的情感。

2,、能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力,，提高合作能力。能夠理解不同,。

的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

單元目標(biāo)：

1、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識。

2,、能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索,。比較、分析,，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法,，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,，看待今天。

3,、知識：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色,。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,，學(xué)會制作簡單的年表,。

第三單元課時家鄉(xiāng),，我為你驕傲。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,，加深對家鄉(xiāng)深層的了解,，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法,。

2、能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理,、分類、比較,。分析,，并得出正確的結(jié)論。

3,、知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇十

我校四年級共有兩個班，他們正是知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊,，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。

四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力,，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng),。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。另外,，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力,，從身邊的一些變化中探究其變化的原因,。

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀,、價值觀及良好的行為習(xí)慣,。

1、學(xué)會合作,，體會合作的好處,；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧,，分享快樂,，分擔(dān)憂愁。

2,、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力；培養(yǎng)毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力,。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題,，樹立家鄉(xiāng)小主人意識,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5,、關(guān)心每一個兒童的成長,，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人,。

6,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》,、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟睢?/p>

1,、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)形式，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

6,、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇十一

四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子,，淳樸,，活潑，積極向上,。這學(xué)年是他們知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

本冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛,、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命,，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

第二單元是關(guān)于安全方面的,，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生,，以免給自己和別人帶來傷害,。

第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費(fèi)。

第四單元是關(guān)于做人的道理,，做人要善于關(guān)愛別人,、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇十二

我任教四(2)班,，有學(xué)生44人。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末考試成績而言,，兩個班與其他班級都有一定的差距,。而四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了初步的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，想認(rèn)識,、了解社會、形成自己品行的愿望很迫切,。由于課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)并積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以新教育理念為指導(dǎo),，以現(xiàn)有教材為依托,，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展,、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

本冊教材共有四個單元,，分別是《我們天天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時代》,、《我們出行真方便》,、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會生活,，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的能力,。教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識和了解社會,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活加深認(rèn)識和了解。注意了相關(guān)學(xué)科的知識整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和研究能力,。

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,、樂觀向上的生活態(tài)度；幫助學(xué)生建立自信心,；理解并做到寬容待人,。

(2)激發(fā)學(xué)生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情；控制自我,，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明道德,；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷,，實(shí)事求是看問題并解決實(shí)際問題；自覺遵守交通法規(guī),，珍愛生命,；培養(yǎng)自主意識，安全出行,。

(4)尊重農(nóng)民,，愛惜糧食；珍惜工人的勞動成果，培養(yǎng)尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意識,。

2,、行為與能力目標(biāo)。

(1)正視困難和挫折,，自我調(diào)節(jié),，提高適應(yīng)能力；認(rèn)識自己,，充滿自信,；欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人長處,。

(3)知道交通發(fā)展的方向,，會選擇合適的交通工具；熟悉交通標(biāo)志,，自覺遵守交通法規(guī),；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問題,。

(4)了解,、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；學(xué)會收集,、整理,、分析和運(yùn)用信息。

3,、知識與技能目標(biāo),。

(1)知道失敗是成功之母；認(rèn)識自己,，充滿自信,，勇于表現(xiàn)自己；取長補(bǔ)短,，學(xué)會合作,。(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過程,；了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用,，知道網(wǎng)絡(luò)文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性,，對生活的影響和作用,。(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來的問題,；了解道路交通安全法的有關(guān)內(nèi)容,，能識別交通標(biāo)志,；選擇合適的交通工具，出行會自護(hù)自救,。

(4)了解農(nóng)民的辛勤勞動,，感受科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系,，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著,。

1、培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,，樂觀向上的生活態(tài)度,；了解自我，培養(yǎng)自信心,；認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。

2、正確使用電話,、適選通信方式,，解決生活問題；正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),，合理使用網(wǎng)絡(luò),；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性,、廣泛性和對生活的重要性,。

3、會選擇合適的交通工具,，實(shí)事求是看待和解決問題,；學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī),，遠(yuǎn)離交通事故,；根據(jù)不同情況，出行前作出合適的選擇和安排,。

1、遇到挫折會勇敢面對,；發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，明白自信能使人快樂；了解自我,，取長補(bǔ)短,。

2、遵守通信公共道德,、法律法規(guī),，愛護(hù)設(shè)施,；正確獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，辨別信息,，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會篩選信息,，鍛煉和培養(yǎng)選擇,、收集、處理和運(yùn)用信息的能力,。

3,、選擇合適的交通工具，實(shí)事求是,、力所能及地看待和解決實(shí)際問題,；確立安全意識，體驗(yàn)生命價值,，遵守交通規(guī)則,；出行在外會自護(hù)、自救,，掌握解決問題的各種方法,。

4、感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響,；珍惜工人的勞動成果,，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。

1,、提高認(rèn)識,，樹立新型的教育觀念，轉(zhuǎn)變教材觀和教學(xué)觀,，遵循品德與社會課程的教學(xué)理念,。

2、建立融洽的師生關(guān)系,，端正學(xué)生思想,，以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3,、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性,，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)過程,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境,、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識,。

5,、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升，積極參加教科研活動,，努力向同行學(xué)習(xí),。

1、開展一次“安全才能回家”的安全意識教育活動(具體實(shí)施由開學(xué)初政教處進(jìn)行),。

2,、開展一次“通信王國探秘”的活動(由英語教師在多媒體教室進(jìn)行)。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇十三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范,，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如,，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神,。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊,，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來,。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要,。

又如,，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng),。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力,，關(guān)注人類的衣食問題,，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識,，開始參與社會活動,，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要,。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》,；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》,；第四單元《生活中的交通和通信》,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟睢?/p>

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣,。具體說來,，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作,，體會合作的好處,；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧,，分享快樂,，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅,，敢于抗?fàn)帯?/p>

2,、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力,；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人,，誠信為本；熱愛科學(xué),，相信科學(xué),。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利,，了解有關(guān)消費(fèi)的常識,；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果,；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明,，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣,。

（二）基本理念：

1,、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人,。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

四年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃表篇十四

一,、情況分析：

教材分析：

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力,，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,，對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線,，編制了“我們在一起”,，“成長不煩惱”，“聰明的消費(fèi)者”三個單元,，全書23課,，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時,，一冊書安排37課時左右,，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。

學(xué)生分析：

我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑,，積極向上,。這學(xué)年是他們知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、見物見人,，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中,，達(dá)到品德課與社會課的綜合,，以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格，實(shí)現(xiàn)“既學(xué)會做事,，又學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人”。

2,、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價值辨析和正確的價值選擇,。

3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識,，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基,，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感,。

4,、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查,、探索,、感受、體驗(yàn)等個體經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu),。

三,、各課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、我們的合作,。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，懂得人和人之間需要合作,，體會合作的好處,，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處,，學(xué)會在生活中更好地與他人合作,。

2、真正的友誼,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例,，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友,，獲得的友誼,，逐步形成正確的交友觀。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會在日常生活中通過辨析,、思考，慎重地交友,，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn),，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀,。

3,、為你高興，與你分擔(dān),。

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶自身經(jīng)歷,、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂,、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式,，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心,，學(xué)會交往溝通的技巧,，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂,，分擔(dān)別人的痛苦,。

4、面對欺負(fù)和威脅,。

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中,，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報,，不能逃避,，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者,，也不做受欺負(fù)者,。

5、我要攀登,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感知生活中,、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗(yàn)克服困難并取得成功過程的樂趣,，初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志和能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會正確看待困難和挫折,，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力,。

6,、抄襲害了誰。

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例,，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己,、對人、對社會有害的事情,，對誠實(shí)做人,、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人誠實(shí)守信,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲,、不舞弊,。

7、我們和誠信在一起,。

教學(xué)目標(biāo)：

理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;知道誠實(shí)與虛假,，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實(shí),，表里如一,，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實(shí)和守信,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;做到為人誠實(shí)表里如一，遵守諾言,。

8,、擦亮眼睛。

教學(xué)目標(biāo)：

分析周圍生活中的一些迷信活動的危害,，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情,，能夠相信科學(xué),，宣傳科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信,。

9,、逛商場。

教學(xué)目標(biāo)：

了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識,，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能,，幫助兒童逐漸樹立正確的消費(fèi)觀。

10,、衣食的來源,。

教學(xué)目標(biāo)：

知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理,，自覺珍惜勞動成果。

11,、塑料與我們的生活,。

教學(xué)目標(biāo)：

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明,，能夠采取行動減輕“白色污染”。

12,、從一滴水說起,。

教學(xué)目標(biāo)：

感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實(shí)效,，引導(dǎo)學(xué)生言行一致,。

2、積極誘導(dǎo),，認(rèn)真上好思想品德課,，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈,、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生,。

3、言傳身教,，以身作則,，以情動人，做好學(xué)生的表率,。

4,、利用晨會、班會評價學(xué)生的行為,，給于恰如其分的批評或表揚(yáng),。

5、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動,，通過各項(xiàng)活動,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

6,、因地制宜,，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容,。

7、發(fā)揮榜樣作用,，教學(xué)相長,，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理,。

8,、結(jié)合家庭和社會教育，實(shí)行開放式教學(xué),，將課堂移至社會,。

五、教學(xué)進(jìn)度及安排表：

周次---教學(xué)內(nèi)容----課時安排----備注,。

1,、我們的合作。

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2,、真正的友誼,。

3

3、為你高興,，與你分擔(dān),。

3

4、面對欺負(fù)和威脅,。

3

5,、我要攀登。

3

6,、抄襲害了誰,。

3

7,、我們和誠信在一起,。

3

8、擦亮眼睛,。

3

9,、逛商場。

3

10,、衣食的來源,。

3

11、塑料與我們的生活,。

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12,、從一滴水說起。

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13,。

期末測試,。

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