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四年級品德與社會教學(xué)計劃篇一

四年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷,。

本冊教材包括以下內(nèi)容： 第一單元《誠信是金》 第二單元《伸出我們的手》 第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

1,、通過第一單元《誠信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：懂得做人要自尊、自愛,，有羞恥感,，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,，理解和體驗做人要誠實守信,，學(xué)會尊重人,。

2、通過第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進社會,，觀察生活,，去認(rèn)識各種社會福利機構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會公益活動,，知道社會大家庭如何關(guān)愛和幫助弱勢人,。讓學(xué)生得到生動形象的愛的教育，收到美的熏陶,。

3,、通過第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學(xué)生思考,、探究,；或為環(huán)境問題的寫調(diào)查報告，鼓勵學(xué)生堅持寫綠色日記,，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

4,、通過第四單元《交通連著千萬家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識,，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全,；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀,，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。本單元通過學(xué)生生活中的所見所聞所感,，通過有趣的、今昔對比方式,，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r,，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。同時,，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識社會的一個窗口，可以拓寬學(xué)生的視野,，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)的成就,，激發(fā)學(xué)生對日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感,。

5,、通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積,、海陸疆域,、行政區(qū)劃,，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況,，知道我國是一個地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情,，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容,。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中認(rèn)識自己祖國的地理概況,，了解祖國的名山大川和名勝古跡,，增進對祖國的認(rèn)識與了解，這不僅是學(xué)生社會生活的需要,，也是一個普通公民必備的基本 素質(zhì),。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解,、體驗誠信的可貴,，幫助他們構(gòu)建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎(chǔ),。

2,、鼓勵學(xué)生走進廣闊的社會，了解當(dāng)前的一些社會現(xiàn)實,，知道有哪些弱勢群體需要關(guān)懷,，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手，主動參與各種力所能及的愛心行動,，真正感受助人為樂,，從而提升自己的內(nèi)心體驗。

3,、鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)保行動，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,，激發(fā)學(xué)生對美好綠色家園的熱愛和向往之情,。

4、引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題,，觀察,、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關(guān)注這些問題,，提出自己的想法和建議看,，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性及社會責(zé)任感。

5,、知道我國的地理位置,、領(lǐng)土面積,、海陸疆域、行政區(qū)劃,，臺灣是我國不可分割的一部分,，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,。

2,、從學(xué)生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗，豐富其認(rèn)知,、情感和體驗,。

3、豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗,，幫助他們深入地感受生活,、感受他人，提高其對生活的道德敏感性 ,。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會,。

5,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

6,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

7、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇二

春天萬物復(fù)蘇,，我們也進入學(xué)的學(xué)期了，為了促進學(xué)生良好品德的形成,，制定了四年級《品德與社會》教學(xué)計劃,，幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力，促進學(xué)生更好發(fā)展,，希望以下計劃對廣大學(xué)生起到一定效果,。

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力,，孩子對這門課比較感興趣,，樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差,，對課文中的一些要求能夠理解,，也能跟著做，但持久性不夠,，需要老師經(jīng)常提醒,、督促。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，從了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始,，安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”,、“縮短時空的通信”、“四通八達的交通”三個主題單元,。

第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”,。主要以山西省為切入點，逐步擴大到華北平原等地,，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史,、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事，使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的,，是來之不易的,，要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻,、默默奉獻的無名英雄,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時,，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化,，增強學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們,，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感,。

第二單元“縮短時空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化,。隨著社會的發(fā)展，電信的發(fā)展越來越快,，給我們的生活帶來了很多變化,，人們之間生活的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁,。郵政和電信作為通信的主要部門,，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過展示“眾人托起一封信”的過程,，引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們,，并通過案例的分析，教育學(xué)生愛護通信設(shè)施,，遵守通信規(guī)范,。

第三單元“四通八達的交通”。通過學(xué)生對交通運輸?shù)陌l(fā)展,、交通運輸與我們生活之間關(guān)系的了解,，感受交通對社會生活的重要性，感受到社會的發(fā)展變化,，培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感,。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動,。同時鼓勵學(xué)生對交通的未來發(fā)展進行大膽的想像,，并設(shè)計未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國的發(fā)展變化,，為我們的國家而自豪。

品德與社會課旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

從學(xué)生生活實際出發(fā),，結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題，組織安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，促進他們良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持,。

1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例,，很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實際情況，選擇學(xué)生身邊看得見,、摸得著的事物,，對教材內(nèi)容進行重新設(shè)計和創(chuàng)造。

2,、精心創(chuàng)設(shè)情境,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，以生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實際問題,，進行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索,。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集資料,，分析和運用資料,。鼓勵學(xué)生積極參與各種體驗、探究的嘗試活動,，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見,，讓每個學(xué)生都能獲得進步和成功的體驗。

4,、改革教學(xué)方式,。教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自己體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn),，訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價,。品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等,。因此,，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第一周2月13日—2月17日《歷史悠久的家鄉(xiāng)》

第二周2月20日—2月24日《革命精神照后人》

第三周2月27日—3月3日《值得驕傲的家鄉(xiāng)人》

第四周3月6日—3月10日《多樣的風(fēng)俗》

第五周3月13日—3月17日《大家共同出本書》

第六周3月20日—3月24日單元復(fù)習(xí)

第七周3月27日—4月1日《通信的種類和發(fā)展》

第八周4月5—4月7日《天涯若比鄰》

第九周4月10日—4月14日《感謝你們的服務(wù)》

第十周4月17日—4月21日《愛護通信設(shè)施遵守通信規(guī)范》

第十一周4月24日—4月28日《溫情寄給希望小學(xué)》

第十二周5月2日—5月5日單元復(fù)習(xí)

第十三周5月8日—5月12日《交通運輸與我們息息相關(guān)》

第十四周5月15日—5月19日《交通運輸與我們息息相關(guān)》

第十五周5月22日—5月27日《乘務(wù)員辛苦了》

第十六周5月31日—6月2日《愛護交通設(shè)施》

第十七周6月5日—6月9日《我心中的交通藍圖》

第十八周6月12日—6月16日單元復(fù)習(xí)

第十九周6月19日—6月23日總復(fù)習(xí)

第二十周6月26日—6月30日考試

第二十一周7月3日—7月4日放假

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇三

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的。體榮譽感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活的事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合?？措娨暤群昧?xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的,。合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地,。學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5、實現(xiàn)評價改革,，促進學(xué)生發(fā)展,。

6、加強課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。