心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一

作為一名音樂(lè)教師,，我已經(jīng)在教學(xué)中走過(guò)了許多年。這些年來(lái),，我不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，不斷總結(jié)教學(xué)心得。在教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了教育的重要性,，希望通過(guò)這篇文章分享我的教學(xué)心得，并與廣大教育從業(yè)者交流,。

第一段：深入了解學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)是師生之間相互交流的過(guò)程,，因此了解學(xué)生的個(gè)性,、性格、家庭環(huán)境等因素十分重要,，只有這樣才能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求并建立良好的師生關(guān)系,。在我的教學(xué)中，我始終注重與學(xué)生的溝通交流,，尤其是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),，我會(huì)多角度分析，調(diào)整自己的教學(xué)方法,，幫助每個(gè)學(xué)生解決問(wèn)題,。有時(shí)候我會(huì)依據(jù)學(xué)生的個(gè)性采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。這樣下來(lái)，學(xué)生們也喜歡上了音樂(lè)教育,，我們的師生關(guān)系也變得更加親密了,。

第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐,。

學(xué)生的個(gè)性是因人而異的，同樣地,，教育方法也并非是一種適用于所有學(xué)生的通用方案,。在我的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)創(chuàng)新并探索不同的教學(xué)方法,，比如采用更多的互動(dòng)方式,，組織音樂(lè)會(huì)或者開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)，讓學(xué)生更加充分地體會(huì)到音樂(lè)的美妙,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在另外一些情況下，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在教室外自我學(xué)習(xí)以更好地掌握知識(shí),。諸如此類(lèi),，我嘗試過(guò)許多創(chuàng)新的教育方法，不斷拓寬自己的教學(xué)視野,。這樣的創(chuàng)新和實(shí)踐讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和愛(ài)上音樂(lè),，并取得非常好的教學(xué)效果。

第三段：注重音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用,。

音樂(lè)這門(mén)學(xué)科并非僅僅是紙上談兵,。如果想讓學(xué)生能真正理解音樂(lè)的魅力，更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂(lè),，我們必須將學(xué)習(xí)音樂(lè)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在我的音樂(lè)教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)外出學(xué)習(xí)和感受不同的文化,、風(fēng)景和音樂(lè)資源，輔助學(xué)習(xí)并將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。這樣,，學(xué)生們不僅聽(tīng)到了音樂(lè)的美，也將音樂(lè)感受融入到生活中,，讓他們真正明白音樂(lè)是如何運(yùn)用起來(lái)的,，在實(shí)際應(yīng)用中更好地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要性。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載,。

音樂(lè)教學(xué)去不是快速讓學(xué)生掌握一門(mén)技能而已,，而是希望學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到前進(jìn)的喜悅。因此,，在課程設(shè)計(jì)和安排方面,，我總是注重合理性和適度性。在學(xué)習(xí)任務(wù)布置上，我與學(xué)生們共同商討,，制定符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這樣就能夠保證每個(gè)學(xué)生都能按照自身實(shí)際情況去合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載，保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力,。這既能在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取美好的體驗(yàn)。

第五段：積極反饋和鼓勵(lì),。

教師應(yīng)該不斷地給學(xué)生以積極的反饋和鼓勵(lì),。在我看來(lái)，積極的反饋是學(xué)生進(jìn)步的第一驅(qū)動(dòng)力,。在我的教育實(shí)踐中,，我始終注重向?qū)W生表達(dá)肯定和鼓勵(lì)之詞，同時(shí)對(duì)于他們的成果和進(jìn)步也會(huì)給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)學(xué)生遇到一些困難時(shí),，我也會(huì)給予他們足夠的安慰和支持，讓他們有信心去克服困難,。鼓勵(lì)和肯定對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展以及對(duì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中也是有著非常重要的意義,。

教育是一種偉大而又有責(zé)任的事業(yè)，任何一名教育工作者都負(fù)有責(zé)任和義務(wù)去成就學(xué)生的未來(lái),。通過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐,，我在不斷思考，不斷思考新的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，也得到了學(xué)生成就方面的肯定。我相信,，只要每位教育工作者盡心盡責(zé),，通過(guò)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教育心得，發(fā)掘并不斷完善屬于自己的教學(xué)方案,，肯定可以為學(xué)生們創(chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志,，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉,，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

基本功的修煉不是多余的,，而是十分必要的，勢(shì)在必行的,。只有修煉好基本功,，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

音樂(lè)技術(shù)基本功實(shí)際就是音樂(lè)學(xué)科的理論和技術(shù)水平,，是一個(gè)合格音樂(lè)教師的基礎(chǔ)和前提，具體說(shuō)來(lái)就是大中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的幾門(mén)課程：如聲樂(lè),，鋼琴，舞蹈,，合唱與指揮,，視唱，練耳,，樂(lè)理,，欣賞，音樂(lè)史,，教學(xué)法還有層次高一點(diǎn)的和聲,，曲式，分析,，作曲,，配器等等音樂(lè)理論和技術(shù)課程，這對(duì)于今天的中小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō),，不存在主課和副課,，主修和選修的要求了，即使在讀書(shū)期間由于種種原因沒(méi)有選修的課程今天也不得不補(bǔ)上這些必備的科目,。

音樂(lè)教師的教學(xué)創(chuàng)造基本功我是從兩個(gè)方面來(lái)理解的,，一方面是音樂(lè)、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導(dǎo),，另一方面是指教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意和靈性,。音樂(lè)、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導(dǎo),，實(shí)際就是排節(jié)目,，第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，中小學(xué)音樂(lè)老師在學(xué)校利用課外時(shí)間給學(xué)生排練節(jié)目是不可推辭的責(zé)任,，這件極富創(chuàng)造性的工作曾使很多音樂(lè)老師妙筆生花,，樂(lè)不可言。另一方面,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意和靈性,，被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久。音樂(lè),，是具有抽象性,，多解性和模糊性的藝術(shù)，它的特征給人們對(duì)音樂(lè)的理解與演繹提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間,。長(zhǎng)期以來(lái),，教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象，知識(shí)的承載體,。在音樂(lè)課堂上,，一味的強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識(shí)訓(xùn)練，不厭其煩的,、長(zhǎng)時(shí)間的講解樂(lè)理知識(shí),，要學(xué)生記住大量音樂(lè)家的生辰年月，代表作品等,。這種做法,，極大的損害了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。

因此,，老師首先要重新調(diào)整自己的位置，變支配者,、管理者為協(xié)助者,，確立學(xué)生的主體地位。營(yíng)造和諧,、民主的教學(xué)氛圍,，通過(guò)組織、點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生健康的審美意識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高度自由的想象與創(chuàng)造的空間,，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造和再創(chuàng)造(音樂(lè)表現(xiàn))更充分地理解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè),。例如：音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造：可以是節(jié)奏,、旋律的即興問(wèn)答、接龍,、重組等,，也可以是滲透在音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏,，樂(lè)句填空,，為旋律即興填詞，命題創(chuàng)作,、為歌曲,、樂(lè)曲編配新的演唱,、演奏形式及為歌曲,、樂(lè)曲配伴奏，音樂(lè)小制作,，為詩(shī)歌朗涌選配音樂(lè),，為舞蹈表演選配音樂(lè)等。在創(chuàng)作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué);迅速的反應(yīng);富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu),、形式的感知;對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解與表達(dá);高度的集中注意力和默契的相互配合。也就是說(shuō),，音樂(lè)課中創(chuàng)造并不是過(guò)分偏重于理論的指導(dǎo),，也不是有些人所理解的學(xué)作曲，以學(xué)生作了多少曲作為創(chuàng)造性的標(biāo)志,。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來(lái)完成。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲,，我盡心盡責(zé),，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐,、總結(jié),、更新，力求做到最好,。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容,，我感到了莫大的快樂(lè),。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴,，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊,。以下是本人這個(gè)學(xué)年的音樂(lè)工作總結(jié)：

一、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣,。

1,、幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育。

2,、通過(guò)合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂(lè)情趣,。

幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住,。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng),。教師一方面可以通過(guò)拍手,、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感,。

3、提高唱歌興趣,。

幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活,，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容,、情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二,、語(yǔ)言是音樂(lè)教育的保證,。

語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證,，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中,。首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí),，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解,。這樣,，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望,，提高了他們的語(yǔ)言能力,。

其次，要把握好尺度,，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。

自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四

音樂(lè)藝術(shù)是以聲音為形象塑造載體，它需要欣賞者具備各方面的知識(shí),，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生一種聯(lián)想,。由于低年級(jí)學(xué)習(xí)的生活,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，所以在音樂(lè)欣賞過(guò)程中那些無(wú)法捉摸的音樂(lè)形象經(jīng)常令老師盡管費(fèi)盡口舌,，小朋友聽(tīng)起來(lái)也如墜入云霧之中,。而運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，便可將欣賞時(shí)所需要的圖像,、聲音,、色彩等信息更好地結(jié)合在一起。使學(xué)生在特定畫(huà)面的引導(dǎo)下來(lái)欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力,。

2、將“道具”與欣賞教學(xué)有效結(jié)合,，幫助低年級(jí)學(xué)生感受音樂(lè)意境,。

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，一樣物品在大人手中也許不覺(jué)得有趣,，但到了孩子們手中,，便如同一件寶貝，能生出不少的玩法,。采用合適的“道具”幫助孩子們感受音樂(lè)，也不失為一種化抽象為直觀(guān)的好辦法,。這樣的話(huà)孩子們就能沉醉在音樂(lè)中,，體會(huì)到音樂(lè)中延綿不斷的、輕柔的美,。引發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和無(wú)限的遐想,，開(kāi)啟孩子們想象的閘門(mén)。

3,、將游戲與欣賞教學(xué)有效結(jié)合,，幫助低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

以游戲的方式開(kāi)展欣賞活動(dòng),，能使低年級(jí)學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),，在輕松，愉快的情緒中自然地掌握音樂(lè)知識(shí),。音樂(lè)伴隨游戲,，給孩子們帶來(lái)了愉悅的心情，雖反復(fù)聆聽(tīng),，仍樂(lè)此不疲,。隨著游戲次數(shù)的不斷累積，孩子們對(duì)音樂(lè)知識(shí)也就了如指掌,。孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得的音樂(lè)知識(shí),，不再是機(jī)械的,、被動(dòng)的、認(rèn)知記憶,，而是通過(guò)自身的實(shí)踐探索,，在感性和理性?xún)蓚€(gè)層面中獲得提高。

4,、將色彩與欣賞教學(xué)有效結(jié)合,，幫助低年級(jí)學(xué)生感知音樂(lè)情緒。

音樂(lè)與色彩在人的感覺(jué)上的聯(lián)系是多方面的.,，除了音色與顏色之間的聯(lián)系之外,，還有曲調(diào)、和聲,、節(jié)奏,、調(diào)性、音區(qū)等,。它們都能使人與各種色彩聯(lián)系起來(lái),。在歷史上就曾有人把不同風(fēng)格的作曲家的作品與色彩聯(lián)系起來(lái)，有人說(shuō)莫扎特的音樂(lè)是藍(lán)色的,，肖邦的音樂(lè)是綠色的,，瓦格納的音樂(lè)則閃爍著不同的色彩。在欣賞活動(dòng)中,，通過(guò)將色彩與音樂(lè)對(duì)應(yīng),，來(lái)幫助幼兒感受音樂(lè)的情緒。顏色的暗示使孩子們很快感受到了樂(lè)曲的兩種不同的情緒,。

音樂(lè)是人類(lèi)最古老,、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)特定的音響手段實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流必不可少的重要形式,。音樂(lè)學(xué)習(xí)為低年級(jí)學(xué)生所喜歡,，教師應(yīng)把握好這種優(yōu)勢(shì)條件，除知識(shí)技能的教學(xué)之外,，還要善于發(fā)掘教材中的德育資源,，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五

音樂(lè)教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂(lè)的過(guò)程,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的音樂(lè)教師教學(xué),。

希望大家喜歡!

音樂(lè)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，是人類(lèi)心靈深處情感溪流的流淌,，是靈魂的語(yǔ)言,。是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情,、寄托感情的藝術(shù),，不論是唱,、奏、聽(tīng),，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素,，如果從兒童時(shí)期就接受音樂(lè)教育，那對(duì)每個(gè)孩子而言都會(huì)終生受益,。在長(zhǎng)期的音樂(lè)教育實(shí)踐中,，我在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力方面進(jìn)行了一些探索,。

1.培養(yǎng)節(jié)奏感,。

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能,、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱(chēng)作音樂(lè)的骨骼,，是音樂(lè)情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，是使學(xué)生能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美,，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。自然界和日常生活中無(wú)處不充滿(mǎn)節(jié)奏,，如下雨的嘩啦聲,，動(dòng)物的叫聲，走路的篤聲,，拍球的咚咚聲等。在課堂中,，我告訴學(xué)生,，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓學(xué)生自己去尋找節(jié)奏,，學(xué)生對(duì)此非常感興趣,，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車(chē)的隆隆聲，啪啪的打槍聲,，鬧鐘滴答聲等,，每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮,，常會(huì)自豪的說(shuō)：“這是我聽(tīng)出來(lái)的”,。由此，主動(dòng)地到周?chē)钪腥ふ腋鞣N節(jié)奏的興趣更濃了,。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型,，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生反復(fù)傾聽(tīng)，感受和理解,，使他們形成節(jié)奏意識(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)的能力。

音樂(lè)教學(xué)的任務(wù),，不僅是讓學(xué)生掌握音樂(lè)技能和技巧,，會(huì)唱幾首歌曲，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望,。因此,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動(dòng),。如通過(guò)律動(dòng),、舞蹈及使用節(jié)奏樂(lè)器伴奏等活動(dòng)，通過(guò)游戲,、競(jìng)賽等形式,，進(jìn)行音高、音色的訓(xùn)練等等,。為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中,，學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象,、聲響、旋律與節(jié)奏,，逐步產(chǎn)生興趣,，并在活動(dòng)中探究音樂(lè)的奧秘、感受和體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)造的快樂(lè),。我主張?jiān)谝魳?lè)活動(dòng)中滿(mǎn)足形式本身對(duì)探究,、創(chuàng)新的需要，如探究聲音的和諧美,、追求節(jié)奏樂(lè)隊(duì)的普通美,，表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)美等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,。

(1)營(yíng)造教育環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍。

德國(guó)著名的音樂(lè)教育家卡爾奧爾夫認(rèn)為：“完全沒(méi)有音樂(lè)感覺(jué)孩子是罕見(jiàn)的,，幾乎每個(gè)孩子都能理解和享受音樂(lè)”,。因此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種環(huán)境下體驗(yàn)音樂(lè)、理解音樂(lè),，活躍音樂(lè)思維,，培養(yǎng)他們的感受力和創(chuàng)造力。根據(jù)他們無(wú)意注意為主的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境與氛圍,，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)他們潛移默化的作用。教師不是急于教音樂(lè),，而是觸發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的萌芽,。音樂(lè)是“動(dòng)”的藝術(shù)，這正好符合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，只要合理引導(dǎo),，幾乎每個(gè)人都會(huì)從不同角度對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。在平常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?，不斷地提供音?lè)刺激,，讓他們自然地接受音樂(lè)熏陶，生活在音樂(lè)的天地中,，以激起愉悅的情感和興趣,。

(2)引入情趣因素。

在音樂(lè)教育活動(dòng)中,，引入情趣因素,，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感受力、想象力的有效途徑之一,。情感是教育的催化劑,，達(dá)爾克洛有句。

名言,。

：“對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”,。在音樂(lè)教育的過(guò)程中,，要加強(qiáng)師生交流，以和藹可親的態(tài)度,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)彼此間親密情感,，增強(qiáng)孩子的自信心,。同時(shí),，因?yàn)榕d趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，加上學(xué)生有意識(shí)控制自己行為的能力較差,，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配,，所以應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的興趣放在重要位置，通過(guò)趣味化教材、趣味化設(shè)計(jì),、趣味化教法等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。以情感染、以趣引導(dǎo),，在情趣中不斷激發(fā),、挖掘?qū)W生的音樂(lè)感受力和想象力。這是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一種行之有效的教學(xué)手段,。

(3)使用多樣化的教學(xué)手段,，提高感受力。

以往音樂(lè)教育采用的是灌輸式的教育方法,，學(xué)生只能在教師的指揮下千篇一律地唱,、舞，限制了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和感受力潛能的發(fā)揮,。我們應(yīng)徹底地摒棄這一阻礙學(xué)生發(fā)展的教法,。在音樂(lè)教育中，不拘任何形式,，只要能引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，就是最佳的教育方法。所以要?jiǎng)?chuàng)造和使用多樣化的教學(xué)手段和方法,。利用音樂(lè)多媒體,。

課件。

等不僅是幫助學(xué)生理解歌曲,，了解背景的手段之一,，更重要是提高學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受能力，即直觀(guān),、又能使學(xué)生記得牢,、學(xué)得快。在教學(xué)中,，通過(guò)畫(huà)面給學(xué)生新的感受,。為加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，采用講故事的方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。另外音樂(lè)教室的布置會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生感知的第一印象，看到墻壁上的音樂(lè)家的肖像,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生崇敬之感,，音符時(shí)值的比例圖片，會(huì)使學(xué)生感知到音有長(zhǎng)短之分,，看到鋼琴,、電子琴,，會(huì)使學(xué)生猶如聽(tīng)到優(yōu)美悅耳的琴聲。意識(shí)到音樂(lè)在人的生活中所產(chǎn)生的魅力,。

培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的方法是多種多樣的,，只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利的,、很好的完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù),，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美,，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔,，馳騁!

讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話(huà);同樣的道理,，聽(tīng)一節(jié)好課就是與一個(gè)名師難得的交流,。本周二，我和同事們?cè)谑仪f維明路小學(xué)參加了音樂(lè)教研活動(dòng),，聽(tīng)了田艷君老師的講座,，觀(guān)摩了王久平教師的示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這短短的半天時(shí)間里，我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心,，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中如沐春風(fēng),，如飲甘露，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力,。

田老師的講座使我受益非淺,，不僅使我懂得該怎樣上好音樂(lè)課，更重要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂(lè)課的優(yōu)勢(shì)以及它在育人方面的重要性,。音樂(lè)是美的藝術(shù),，音樂(lè)老師應(yīng)該是美的化身;音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)老師應(yīng)該是愛(ài)的使者,，要讓孩子們?cè)谝魳?lè)教學(xué)的全過(guò)程中感到快樂(lè),。

今天的公開(kāi)課，改變了傳統(tǒng)課程所倡導(dǎo)的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者,，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學(xué)觀(guān),，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“體驗(yàn)課程”的教學(xué)觀(guān)。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機(jī)械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而代之以師生雙方交流,、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式,。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。

聽(tīng)了王久平老師的《維也那的音樂(lè)鐘》一課,，使我有一種說(shuō)不出的驚訝,，原來(lái)，欣賞課可以上得這么有趣,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù),。從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地體現(xiàn)在實(shí)際的課堂中，一步扣一步,，銜接的很好,。無(wú)論是課上的提問(wèn)，還是過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì),，都是那么的順暢,，像行云流水一般。每到關(guān)鍵處,，環(huán)節(jié)的精巧,，語(yǔ)言的情趣，都值得慢慢體會(huì)回味,，就像喝一杯濃濃的咖啡,，既體現(xiàn)了音樂(lè)課的本色本位，又飄散著濃濃的藝術(shù)馨香,。更要提到的是,，老師課前精心準(zhǔn)備的“教學(xué)用具---魔法師的帽子、小魔棒,、各種樂(lè)器的模型”發(fā)揮的作用還真不小,，不但凸顯了自身特色，扎實(shí)的基本功,，而且使學(xué)生主動(dòng)掌握了節(jié)奏,，最主要的是很快并準(zhǔn)確的記住了這首樂(lè)曲的主題旋律，使學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè),，連在場(chǎng)的老師都不知不覺(jué)地融入到活潑生動(dòng)的課堂氛圍之中,。

總之，這節(jié)課很成功,，充分展示了授課教師深厚的教學(xué)基本功和高超的課堂駕馭能力,。他循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，由淺入深,，層層推進(jìn),。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力,，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所有這些都非常值得我學(xué)習(xí),。在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合新課標(biāo)認(rèn)真的上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生的身心發(fā)展,。

在前一段的有效教學(xué)實(shí)踐中，作為一名新上崗的音樂(lè)教師,，我獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的寶貴經(jīng)驗(yàn),，逐漸明白了一節(jié)課到底應(yīng)該怎么“上”。

在我的課堂實(shí)踐前,，從兩位音樂(lè)老師的音樂(lè)課評(píng)課中,，鄧校長(zhǎng)提出了對(duì)于音樂(lè)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的基本教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生有感情的獨(dú)立的演唱歌曲”,，這里涉及到幾個(gè)考察點(diǎn),，第一是是有感情，即學(xué)生通過(guò)自己和教師做到理解歌曲的含義,，第二是獨(dú)立演唱歌曲,，要求學(xué)生在不依靠老師的提醒幫助下，自主完成歌曲的演唱,，當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對(duì)旋律和歌詞兩方面進(jìn)行考察,。有了明確的目標(biāo)，音樂(lè)課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”,。

通過(guò)具體的課堂實(shí)踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)音樂(lè)課到底應(yīng)該做點(diǎn)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)。這次有效教學(xué)的重點(diǎn)是有效性提問(wèn),。由于我教的是一年級(jí),，孩子的理解能力遠(yuǎn)不如中高年級(jí)的孩子，對(duì)于一些成年人使用的詞語(yǔ),，很可能放到他們身上就聽(tīng)不明白所以然,。為此我課下專(zhuān)門(mén)找了一些孩子。對(duì)于一些課堂上需要提問(wèn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽(tīng)得懂,，如果一些詞語(yǔ)孩子們理解不了的話(huà),，我會(huì)換上另外一個(gè)詞，使他們能理解問(wèn)題的真正含義,。例如聽(tīng)完歌曲要問(wèn)孩子們這個(gè)作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意,，我就換成了聽(tīng)完這首歌曲你有什么樣的感覺(jué)?既然有效提問(wèn)，首先是要孩子們聽(tīng)得懂的提問(wèn),，如果聽(tīng)都聽(tīng)不懂,，那就無(wú)從談?wù)撚行Ф?。?tīng)得懂，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行積極的思考,，給出的答案也常常會(huì)出其不意,，在校內(nèi)公開(kāi)課上，一個(gè)孩子對(duì)于這個(gè)問(wèn)題居然回答出了“這首歌曲讓我聽(tīng)了之后很感動(dòng)”言語(yǔ),，我很詫異，習(xí)慣性的繼續(xù)問(wèn)她問(wèn)什么會(huì)覺(jué)得很感動(dòng),，孩子說(shuō)因?yàn)檫@首歌曲很好聽(tīng),，讓她聽(tīng)了有想哭的感覺(jué)所以很感動(dòng)。聽(tīng)完了學(xué)生的解釋?zhuān)仪椴蛔越恼f(shuō)“老師太喜歡你這個(gè)答案了”,。由此看來(lái),，老師說(shuō)小孩兒話(huà)，可能學(xué)生會(huì)給出大人的話(huà),，出其不意,，振奮人心。

既然是有效性提問(wèn),，在我看來(lái)通俗的說(shuō)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動(dòng)腦筋的提問(wèn),，不是那些“同學(xué)們我們來(lái)做個(gè)游戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問(wèn)題。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了有效提問(wèn)的重要性,，學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，要充分地思考,，提問(wèn)是重要的環(huán)節(jié),。只有通過(guò)精神的設(shè)計(jì)，完備的思考,，才能讓問(wèn)題變得明確而有針對(duì)性,。

初入教學(xué)崗位，我要學(xué)習(xí)的還有很多,，很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動(dòng),，讓我快速的適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，明確音樂(lè)教學(xué)目標(biāo),，少走了很多彎路,。我堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心指點(diǎn)下,，在同事們的耐心幫助下,，我一定會(huì)快速的成長(zhǎng)為一名合格的音樂(lè)教師。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六

讀一本好書(shū),，是與一個(gè)高尚的人談話(huà);同樣的道理,，聽(tīng)一節(jié)好課就是與一個(gè)名師難得的交流,。本周二，我和同事們?cè)谑仪f維明路小學(xué)參加了音樂(lè)教研活動(dòng),，聽(tīng)了田艷君老師的講座,，觀(guān)摩了王久平教師的示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這短短的半天時(shí)間里，我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心,，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中如沐春風(fēng),，如飲甘露，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力,。

田老師的講座使我受益匪淺,，不僅使我懂得該怎樣上好音樂(lè)課，更重要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂(lè)課的優(yōu)勢(shì)以及它在育人方面的重要性,。音樂(lè)是美的藝術(shù),，音樂(lè)老師應(yīng)該是美的化身;音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)老師應(yīng)該是愛(ài)的使者,，要讓孩子們?cè)谝魳?lè)教學(xué)的全過(guò)程中感到快樂(lè),。

今天的公開(kāi)課，改變了傳統(tǒng)課程所倡導(dǎo)的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者,，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學(xué)觀(guān),，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“體驗(yàn)課程”的教學(xué)觀(guān)。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機(jī)械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而代之以師生雙方交流,、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式,。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。

聽(tīng)了王久平老師的《維也那的音樂(lè)鐘》一課,，使我有一種說(shuō)不出的驚訝,，原來(lái)，欣賞課可以上得這么有趣,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù),。從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地體現(xiàn)在實(shí)際的課堂中，一步扣一步，銜接的很好,。無(wú)論是課上的提問(wèn),，還是過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，都是那么的順暢,，像行云流水一般,。每到關(guān)鍵處，環(huán)節(jié)的精巧,，語(yǔ)言的情趣,，都值得慢慢體會(huì)回味，就像喝一杯濃濃的咖啡,，既體現(xiàn)了音樂(lè)課的本色本位,，又飄散著濃濃的藝術(shù)馨香。更要提到的是,，老師課前精心準(zhǔn)備的“教學(xué)用具---魔法師的帽子,、小魔棒,、各種樂(lè)器的模型”發(fā)揮的作用還真不小,，不但凸顯了自身特色，扎實(shí)的基本功,，而且使學(xué)生主動(dòng)掌握了節(jié)奏,，最主要的是很快并準(zhǔn)確的記住了這首樂(lè)曲的主題旋律，使學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè),，連在場(chǎng)的老師都不知不覺(jué)地融入到活潑生動(dòng)的課堂氛圍之中,。

總之，這節(jié)課很成功,，充分展示了授課教師深厚的教學(xué)基本功和高超的課堂駕馭能力,。他循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，由淺入深,，層層推進(jìn),。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所有這些都非常值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合新課標(biāo)認(rèn)真的上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生的身心發(fā)展。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七

我是一名音樂(lè)教師,，雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,，沒(méi)有豐富的文采，但是作為一名新老師,，我有滿(mǎn)腔熱血,。我認(rèn)為作為一名音樂(lè)教師,，不僅要教孩子們唱歌，更重要的是教會(huì)孩子們面對(duì)困難與挫折的時(shí)候,，能夠自信,、樂(lè)觀(guān)面對(duì)！

當(dāng)老師曾經(jīng)并不是我得夢(mèng)想,，因?yàn)槲疫€想出去看看外面的世界長(zhǎng)什么樣子,！歷經(jīng)四年我終于定下心來(lái)，想要好好學(xué)習(xí)一次,，考上老師,，有個(gè)穩(wěn)定的生活，于是我選擇報(bào)了班,，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，經(jīng)過(guò)層層選拔，終于走到這一天,，這個(gè)暑假過(guò)得特別漫長(zhǎng),！25號(hào)了，今天教育局為我們準(zhǔn)備為期三天的培訓(xùn)課,，除了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儌魇诮?jīng)驗(yàn),，還有一些優(yōu)秀教師給我們分享好的教學(xué)經(jīng)歷，讓我感受頗深,。雖說(shuō)以前也實(shí)習(xí)上過(guò)課,，但是回想起來(lái)真的欠缺太多太多實(shí)踐性知識(shí)，有很多的不足,。

在這一次培訓(xùn)當(dāng)中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂(lè)給我們講的每一段經(jīng)歷,，每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭,，同時(shí)也感動(dòng)了很多的新老師,，雖然我不是大山里的孩子，但我知道作為孩子其實(shí)他們想要的并不多,，簡(jiǎn)單的生活,，和諧的家庭，健康的身體,；但現(xiàn)實(shí)并不總是那么的完美,，很多外在因素影響著他們的成長(zhǎng)。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師,，他們的做法是因材施教,，通過(guò)家訪(fǎng)去了解每一個(gè)孩子，針對(duì)每個(gè)孩子的性格來(lái)進(jìn)行疏導(dǎo)，從關(guān)心到得到孩子的信任再到慢慢和孩子們成為好朋友,，從而改變一些孩子不良的現(xiàn)狀,！曾經(jīng)本來(lái)也有一次可以進(jìn)特教授課的機(jī)會(huì)，但心中無(wú)數(shù)的忐忑不安,，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸這些孩子,，由于一些外在原因沒(méi)有去。但是我知道那里的老師一定非常有耐心,，有愛(ài)心,，聽(tīng)了這趟特教課，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無(wú)奈,，也看到了他們因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)點(diǎn)滴成長(zhǎng)感到無(wú)比快樂(lè),！孩子們的一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、眼神影響著老師,；他們的一句話(huà)問(wèn)候,，一個(gè)擁抱又溫暖著老師。在老師的課中我感受到了平凡的快樂(lè),，不需要物質(zhì),、不需要金錢(qián)的快樂(lè)，快樂(lè)的讓人羨慕,！最后一天的最后一節(jié)課,，老師親切的問(wèn)候了我們,，同時(shí)為了給我們提前打個(gè)預(yù)防針,，不光給我們看了修水美麗的風(fēng)景圖片，一些學(xué)校的整體圖片,，還講到很多,，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職，今天離職”這句話(huà)一說(shuō)完所有人都笑了,，并且說(shuō)到,，我希望那個(gè)人不是你們。那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)或許是大家享福享太多了,，突然太苦了就不適應(yīng),，而我，從小農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，或許我會(huì)不一樣呢,！

正所謂不忘初心，方得始終,！作為老師走上三尺講臺(tái)教書(shū)育人,，走下三尺講臺(tái)為人師表。做新時(shí)代的教師，要做到對(duì)自己擁有一顆平凡心,，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心和愛(ài)心。做新時(shí)代的教師,，我認(rèn)為要有無(wú)怨無(wú)悔為工作奉獻(xiàn)的精神,。只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,，才能適應(yīng)時(shí)代要求,。每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己,，教到老,，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印,，把教育視為藝術(shù),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨,，精益求精,，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索,，創(chuàng)造新的教學(xué)思路,、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式,。教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。做新時(shí)代的好教師，就是要讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)成才,；做新時(shí)代的好教師,，就是要讓社會(huì)主義的接班人奮發(fā)向上；做新時(shí)代的好教師,，就是要讓每一個(gè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,！

做新時(shí)代的好教師——不忘初心，默默耕耘,。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八

我有幸來(lái)到興城參加了“東北三省中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)”的活動(dòng),。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)聽(tīng)課,，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象,。對(duì)比反思之中,，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示,，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)東三省出類(lèi)拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

在這次學(xué)習(xí)中,，有一節(jié)課是沈陽(yáng)的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深,，她的課簡(jiǎn)潔但是不平淡,，教師利用鋼琴、表演,、板書(shū),、語(yǔ)言等進(jìn)行教學(xué)，教師的課堂行為很樸實(shí),，與學(xué)生的交流也很自然,，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。

還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡,。整堂課充滿(mǎn)了樂(lè)趣,，讓學(xué)生收獲快樂(lè)并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課,，教學(xué)層層展開(kāi),，課的總體結(jié)構(gòu)很合理，在“形式”上也比較接近新理念,。而且在整個(gè)音樂(lè)過(guò)程中,，老師始終用演唱和用吉他彈奏來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。他的`課堂是一種非常積極的狀態(tài),，可以看出教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入,。

倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品。以吉林省長(zhǎng)春市趙越老師的《東北風(fēng)》為例：趙老師的課,，內(nèi)容選擇特別棒,，突出教學(xué)內(nèi)容的特色,，明確教學(xué)目標(biāo),。趙老師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強(qiáng),，又有很強(qiáng)的吸引力,，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂(lè)情緒,，感知音樂(lè)要素,，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái),，使得教學(xué)的過(guò)程非常流暢,，教學(xué)的效果很好,。

此外，還有幾位老師的展示課,，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,。作為一名教師，我學(xué)到了很多很多,。

幾天的聽(tīng)課雖然辛苦,，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒，俗話(huà)說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別,，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué),。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九

某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編整理的音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

我是一名音樂(lè)教師,，雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有豐富的文采,，但是作為一名新老師,，我有滿(mǎn)腔熱血。我認(rèn)為作為一名音樂(lè)教師,，不僅要教孩子們唱歌,，更重要的是教會(huì)孩子們面對(duì)困難與挫折的時(shí)候，能夠自信,、樂(lè)觀(guān)面對(duì),！

當(dāng)老師曾經(jīng)并不是我得夢(mèng)想，因?yàn)槲疫€想出去看看外面的世界長(zhǎng)什么樣子,！歷經(jīng)四年我終于定下心來(lái),，想要好好學(xué)習(xí)一次，考上老師,，有個(gè)穩(wěn)定的生活,，于是我選擇報(bào)了班,，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)層層選拔,，終于走到這一天,，這個(gè)暑假過(guò)得特別漫長(zhǎng)！25號(hào)了,，今天教育局為我們準(zhǔn)備為期三天的培訓(xùn)課,，除了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儌魇诮?jīng)驗(yàn)，還有一些優(yōu)秀教師給我們分享好的教學(xué)經(jīng)歷,，讓我感受頗深,。雖說(shuō)以前也實(shí)習(xí)上過(guò)課，但是回想起來(lái)真的欠缺太多太多實(shí)踐性知識(shí),，有很多的不足,。

在這一次培訓(xùn)當(dāng)中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂(lè)給我們講的每一段經(jīng)歷，每一個(gè)孩子,，每一個(gè)家庭,，同時(shí)也感動(dòng)了很多的新老師，雖然我不是大山里的孩子,，但我知道作為孩子其實(shí)他們想要的并不多,，簡(jiǎn)單的生活，和諧的家庭,，健康的身體,；但現(xiàn)實(shí)并不總是那么的完美，很多外在因素影響著他們的成長(zhǎng),。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師,，他們的做法是因材施教，通過(guò)家訪(fǎng)去了解每一個(gè)孩子,，針對(duì)每個(gè)孩子的性格來(lái)進(jìn)行疏導(dǎo),，從關(guān)心到得到孩子的信任再到慢慢和孩子們成為好朋友，從而改變一些孩子不良的'現(xiàn)狀,！曾經(jīng)本來(lái)也有一次可以進(jìn)特教授課的機(jī)會(huì),，但心中無(wú)數(shù)的忐忑不安，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸這些孩子,，由于一些外在原因沒(méi)有去,。但是我知道那里的老師一定非常有耐心，有愛(ài)心,，聽(tīng)了這趟特教課，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無(wú)奈,，也看到了他們因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)點(diǎn)滴成長(zhǎng)感到無(wú)比快樂(lè),！孩子們的一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、眼神影響著老師；他們的一句話(huà)問(wèn)候,，一個(gè)擁抱又溫暖著老師,。在老師的課中我感受到了平凡的快樂(lè)，不需要物質(zhì),、不需要金錢(qián)的快樂(lè),，快樂(lè)的讓人羨慕！最后一天的最后一節(jié)課,，老師親切的問(wèn)候了我們,，同時(shí)為了給我們提前打個(gè)預(yù)防針，不光給我們看了修水美麗的風(fēng)景圖片,，一些學(xué)校的整體圖片,，還講到很多，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職,，今天離職”這句話(huà)一說(shuō)完所有人都笑了,，并且說(shuō)到，我希望那個(gè)人不是你們,。那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)或許是大家享福享太多了,，突然太苦了就不適應(yīng)，而我,，從小農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，或許我會(huì)不一樣呢！

正所謂不忘初心,，方得始終,！作為老師走上三尺講臺(tái)教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái)為人師表,。做新時(shí)代的教師,，要做到對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心和愛(ài)心,。做新時(shí)代的教師，我認(rèn)為要有無(wú)怨無(wú)悔為工作奉獻(xiàn)的精神,。只有不斷勤奮上進(jìn),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求,。每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己,、更新自己，教到老,，學(xué)到老,，一步一個(gè)腳印,，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,，反復(fù)琢磨,，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí),，在傳授知識(shí)上努力探索,，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法,、構(gòu)建新的教學(xué)模式,。教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。做新時(shí)代的好教師,，就是要讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)成才,；做新時(shí)代的好教師，就是要讓社會(huì)主義的接班人奮發(fā)向上,；做新時(shí)代的好教師,，就是要讓每一個(gè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十

加強(qiáng)我們音樂(lè)教師自身素養(yǎng)的修煉,，這,，也許是成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師所應(yīng)努力的`一個(gè)重要途徑。

我從去年參加了晉江市十一·五期第二期中小學(xué)骨干音樂(lè)教師的培訓(xùn)到現(xiàn)在也快接近尾聲了,，從開(kāi)始的模糊期慢慢的走到成熟期,，非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)！,！雖然我們是特殊教育學(xué)校的,，但是我相信教育是相通的，所以通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

首先,，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線(xiàn)的（律動(dòng)）音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我從觀(guān)念上,，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了,，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)律動(dòng)（音樂(lè)）中,，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的律動(dòng)（音樂(lè)）教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

我相信,，在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信,，在自己的努力工作下,，自己在今后的律動(dòng)（音樂(lè)）教學(xué)一定會(huì)更上一層樓，通過(guò)這次的公開(kāi)課的交流，也給學(xué)生提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),，更好的增近了學(xué)生與外界的交流,，讓大家明白他們也是能行的，從而增加學(xué)生的自信心,。為了消除聾童的自卑心理,，讓其擁有一個(gè)健康快樂(lè)的人生，需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)聾童的自信心,，就此我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一,、在肯定鼓勵(lì)中找尋自信

每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)和被承認(rèn)的心理需要，聾生也一樣,，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)手段,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定,、及時(shí)評(píng)價(jià),。作為教師感受最深的莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動(dòng)教學(xué)中,，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到,，針對(duì)這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異給予靈活的評(píng)價(jià),，學(xué)生的智力的個(gè)別差異,，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí),、評(píng)價(jià),，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受,，并且有差異地發(fā)展,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

二,、在成功體驗(yàn)中享受自信

我將一個(gè)律動(dòng)分成若干個(gè)小節(jié),，又將各個(gè)小節(jié)的動(dòng)作分解成手上動(dòng)作和腳上動(dòng)作,，先學(xué)習(xí)手上動(dòng)作，再學(xué)習(xí)腳上動(dòng)作,，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教,，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地過(guò)。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)那些原來(lái)默默無(wú)聞的孩子不僅掌握了律動(dòng),，而且性格也變得活潑起來(lái)。在小步子教學(xué)中,，孩子們得到了成功的體驗(yàn),。正常孩子有成功的愿望，同樣聾童也有得到成功體驗(yàn)的渴望，而成功的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑,。

三,、在活動(dòng)體驗(yàn)中走向自信

我笑著說(shuō)：一直以來(lái)，我都在追求著幸福,，殊不知,，原來(lái)幸福一直都在我的周?chē)Ｎ覇?wèn)我自己,，幸福是什么,，我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭,，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問(wèn)我,，幸福是什么,，我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài)。孩子們問(wèn)我,，幸福是什么,，我說(shuō)，幸福就是看到你們自信,、堅(jiān)強(qiáng),、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十一

產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),，又可以培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)的`音樂(lè)氛圍中激發(fā)油然而生的興趣,，還可以教育幼兒在學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)中培養(yǎng)生活良好的習(xí)慣，更能夠引導(dǎo)幼兒在自由的藝術(shù)環(huán)境中開(kāi)發(fā)樂(lè)于創(chuàng)新的潛能,。

在幼兒音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中,，應(yīng)該有效地以?xún)和奶攸c(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容,，把知識(shí)性,、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣,，開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材,，從歌詞到旋律、從體裁到形式,、從意象到內(nèi)涵,、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。如歌曲《數(shù)鴨子》就是一首富于生活情趣的材料。教學(xué)時(shí),，教師伴著音樂(lè)進(jìn)行邊唱邊舞的示范,，讓孩子們通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)體會(huì)歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演,。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng),、語(yǔ)言生活化,，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡。再如歌曲《迷路的小花鴨》也是一個(gè)容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例,，旋律起伏不大,、歌詞語(yǔ)言明了、畫(huà)面清晰可辨,。教學(xué)過(guò)程中,，教師不宜過(guò)早地讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，這樣只會(huì)是教師單向地發(fā)揮作用,。教師采取畫(huà)面導(dǎo)入,、語(yǔ)言講述、音樂(lè)點(diǎn)綴,、情趣創(chuàng)設(shè)的方法往往會(huì)獲得超乎預(yù)期的效果,，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、陶冶情操,，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)弱小,、關(guān)心他人的高尚品德，選擇這樣的材料作為教學(xué)內(nèi)容,，既可以充分利用教材本身所具備的一定的教育性和藝術(shù)性的特征,，又能夠在童趣洋溢的教學(xué)內(nèi)容中適應(yīng)幼兒的年齡上和心理上的特征。

在幼兒教育同樣突出的位置上發(fā)揮無(wú)限的教育效果,。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù),，為了達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)：

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對(duì)于學(xué)生的課堂行為掌控力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強(qiáng)幽默力量,。

三、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自選一首歌曲表現(xiàn),。

四、課外工作,。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,，感觸破深,，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助,。

五,、努力目標(biāo)。

這學(xué)期的教學(xué)繁忙,，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視,，在專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè),，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng),。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多開(kāi)公開(kāi)課,，多去參加比賽和參加教研活動(dòng),，以錘煉自己。

六,、不足方面,。

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng),。

2,、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭(zhēng)取做到,。

音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十三

我們的音樂(lè)教育需要改革，但并不意味著要全盤(pán)否定以前的教育教學(xué)方式方法,，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，對(duì)教師的基本功要求比以前更高，要有過(guò)硬的音樂(lè)知識(shí)和技能,，還要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù),，并且要有把握學(xué)生身心變化的能力。在此,，談?wù)勛约涸谝魳?lè)新課程實(shí)踐中的一些體會(huì),。

在實(shí)際教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)不管課堂教學(xué)內(nèi)容多精彩，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣,，教學(xué)效果始終不好,，甚至?xí)霈F(xiàn)正常教學(xué)無(wú)法進(jìn)行的情況。新課標(biāo)指出：興趣是最好的老師,，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力,。因此,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證,。于是我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，研究醞釀合適的導(dǎo)入方法,，由于方法得當(dāng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸被調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)效果越來(lái)越好,。例如在《雪絨花》這一課中學(xué)生進(jìn)教室時(shí)給他們放錄音《哆唻咪》,，用音像圖畫(huà)式和提問(wèn)描述式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們剛剛聽(tīng)到的是什么歌曲?你知道這首歌的來(lái)歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給學(xué)生播放電影《音樂(lè)之聲》片段,，學(xué)生聚精會(huì)神的觀(guān)看后,，不僅對(duì)此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解,，而且對(duì)片中的音樂(lè)也逐漸熟悉了,，因此,，再學(xué)習(xí)這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學(xué)的很投入,。因?yàn)樵诓シ烹娪啊兑魳?lè)之聲》片段時(shí),，已經(jīng)三次出現(xiàn)所要學(xué)的《雪絨花》的旋律部分了,，學(xué)生在觀(guān)看的過(guò)程中,，基本上都記住了主題旋律,，都聽(tīng)會(huì)了，那教師只要在解決第二聲部的難點(diǎn)部分和歌曲處理上進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)就可以了,。

導(dǎo)入的目的是教師有意識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，采取有效的方式、方法,，十分巧妙地把學(xué)生帶進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容中去,，所以?xún)?nèi)容的選擇尤為重要。設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要與主題內(nèi)容聯(lián)系緊密,，具有關(guān)聯(lián)性,，因此，在備課時(shí)首先必須認(rèn)真分析課題內(nèi)容,，然后再去醞釀合適的導(dǎo)入內(nèi)容，因?yàn)樵谝魳?lè)教學(xué)中,，“導(dǎo)入”是一種教學(xué)藝術(shù),，是不可缺少的重要環(huán)節(jié),，它起著誘導(dǎo),、鋪墊和銜接的作用。一個(gè)精彩的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中，主動(dòng)、專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。總之,，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,，不斷探索、積累,、歸納，定會(huì)總結(jié)出更加完善的設(shè)計(jì),，為每一節(jié)音樂(lè)課設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入,。

現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)來(lái)源非常豐富,，各領(lǐng)域的知識(shí)有可能比老師懂的多,。要將新的精神和思想滲透到音樂(lè)教學(xué)中，不斷地更新課堂教學(xué)方式,。一定不要再一成不變的教師講,、學(xué)生聽(tīng)，這樣做的后果只能是學(xué)生厭學(xué),，使一堂生動(dòng)的音樂(lè)課變得枯燥乏味,。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)啟用情感教學(xué)模式,，要充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，多尋求些教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合點(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生的情感,，要以情感人，這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)較為恰當(dāng),。

在這幾年的教學(xué)摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞京劇時(shí),，我拿一些臉譜和服飾,，采用分組搶答的形式，讓學(xué)生們每組選一個(gè)人與教師面對(duì)面地交流,。教師：“現(xiàn)在問(wèn)題開(kāi)始,，剛才我們看到的這些臉譜哪個(gè)是生、旦,、凈,、丑?”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種問(wèn)答形式很平常,，但若教師變換形式來(lái)進(jìn)行,，就會(huì)收到了很好的效果，沒(méi)被選中的其他學(xué)生興趣也都很濃厚,，甚至都站起來(lái)舉手,，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問(wèn)題，不僅學(xué)到課外知識(shí),，而且對(duì)音樂(lè)作品有了初步的了解,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師采用一些接近生活,、接近社會(huì)的形式以及多樣的教學(xué)手段,，可以使學(xué)生主動(dòng)地參與，并且對(duì)音樂(lè)的興趣也在不知不覺(jué)中已經(jīng)產(chǎn)生了,，而學(xué)生的情感也是發(fā)自?xún)?nèi)心的,。學(xué)生在特定的場(chǎng)景中較容易進(jìn)入狀態(tài)，也較容易在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色,。通過(guò)對(duì)角色的體驗(yàn),，將學(xué)生的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)換到外在情感，而且對(duì)其他同學(xué)也起到了很好的促進(jìn)作用,，而老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生將情感進(jìn)一步陶冶與升華,。

1、如何避免器樂(lè)教學(xué)枯燥的問(wèn)題,。

在器樂(lè)教學(xué)的基本練習(xí)中,，反復(fù)的音階練習(xí)學(xué)生掌握得很快,，但是顯得枯燥，在教學(xué)中運(yùn)用多種形勢(shì)新穎的教學(xué)方法,，能極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，達(dá)到事半功倍的效果。在音樂(lè)教學(xué)中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣為目的,，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,，成功的喜悅和樂(lè)趣極大地喚起了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂(lè)和獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣,。

2,、調(diào)整唱歌教學(xué)的發(fā)聲練習(xí)。

過(guò)去唱歌教學(xué)程序中首先是發(fā)聲練習(xí),，有的學(xué)生不是笑就是做鬼臉,，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習(xí)，可到了演唱歌曲時(shí)聲音質(zhì)量卻沒(méi)有提高,，這不禁引起了我的思考：唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)還有必要嗎?這些音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是不是太“專(zhuān)業(yè)”?怎樣解決發(fā)聲練習(xí)與演唱歌曲相結(jié)合?于是我思索并大膽在唱歌教學(xué)過(guò)程中摸索不再單一做發(fā)聲練習(xí),，而是在演唱過(guò)程中隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生，提醒學(xué)生的坐姿,、背挺直,、鼻腔打開(kāi)，嘴撅起來(lái),，體會(huì)歌曲意境以情帶聲,，并隨時(shí)給學(xué)生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的伴奏,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程把演唱方法融入其中,。學(xué)生演唱聲音經(jīng)過(guò)調(diào)整后非常好，效果是單一的發(fā)聲練習(xí)所不可比擬的,。

3,、識(shí)譜教學(xué)還要不要教、如何教?

咨詢(xún)好多同行眾說(shuō)紛紜,。我在教學(xué)過(guò)程中確實(shí)體會(huì)到有的學(xué)生基礎(chǔ)差,，根本對(duì)識(shí)譜沒(méi)有興趣。不教識(shí)譜吧,，的確降低了知識(shí)難度,，唱會(huì)歌曲也一樣能體驗(yàn)音樂(lè)情感；教識(shí)譜吧,，學(xué)生興趣不大也很枯燥,。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是必要的,，因?yàn)橛辛艘欢ㄖR(shí)和技能后,，學(xué)生才有可能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣,，才有可能真正地提高音樂(lè)素養(yǎng)。

以上這些都是在實(shí)施課改后我的一些教學(xué)體會(huì),。新世紀(jì)我們的音樂(lè)教育需要進(jìn)步需要改革,，在改革中我們必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，去其糟粕,，取其精華，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中注入新鮮的血液,。

針對(duì)中學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行的音樂(lè)學(xué)習(xí)個(gè)性研究表明,，中學(xué)生在心理和生理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時(shí)期，他們?cè)谝魳?lè)審美認(rèn)知,、音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)以及音樂(lè)創(chuàng)造等方面都較少年兒童有了很大的進(jìn)步。