光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇一

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。做為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質做出自己的努力。結合幼兒園的辦園特色,，不斷摸索,、自我挖掘，端正自己的前進方向,，平日做有心人,，想幼兒所想，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主和平等的教學環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要做好一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動,，有時就是信息。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎,，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累,，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高,，還要帶領大家一起互相學習、互相交流,、互相競爭,、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我,。在教研組學習和平時觀摩活動中教學觀念,、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,，才能抓住機遇,，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。

我會繼續(xù)學習,，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質,、高能力的青年教師！

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇二

先育人后教書,，我們教師只有具備了這樣的素質,，才能為學生樹立榜樣,，眾多學生總會以教師的價值觀作為衡量自身價值的尺度,。我們一起看看怎樣寫幼兒園骨干教師評選計劃吧。你是否在找正準備撰寫“幼兒園骨干教師評選工作計劃”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質,，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：

一、自我研修,。

1,、積極參加骨干教師培訓，不斷反思總結,，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用,。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。

5,、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能,。

二、示范引領,，傳幫帶,。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1,、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3,、聽張老師的課,，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議。

4,、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦,。

三、園本專題培訓,。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇,，主題內容的生成，主題活動設計等,。

一,、指導思想。

更新觀念,，以《指南》為指導,，自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級領導安排,，做好本職工作，加強政治學習,，提高自己思想政治素質,，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展,。

二、保教工作方面,。

(一)繼續(xù)深入學習《綱要》,，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業(yè)務水平,，對幼兒進行全面培養(yǎng),。

(二)在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境,，結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合,。

(三)創(chuàng)設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,，使幼兒想說,、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力,。

(四)按時完成教學任務,，及其他工作安排，嘗試新的教學方法,，讓幼兒在愉快游戲中學習,，培養(yǎng)幼兒學習興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,，在各項環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展,。

三,、保育工作方面,。

孩子健康，是一切目標實現(xiàn)的關鍵,。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作,，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

(一)做好班級的各項消毒,，以防病毒感染,。

(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入,。

(三)開展多樣的戶外活動,，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量,。(四)做好幼兒活動的護理工作,。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等,。(五)加強幼兒的安全意識教育,。活動時教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護的技能,。

四、自身素質的提高,。

教師應當是一名教育者,，而不是教師匠.他們的區(qū)別，就在于是否有所追求卓越,，有目標,。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應該是一個教育為上的有心人,。有心就能成功。勤于學習,，不斷充實自我,。

在本學期，我會有意的做到如下幾方面：

(一)結合幼兒普遍存在的情況,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中,。

(三)多開展合作性的活動，比如合作畫,、合作表演等,，讓幼兒體驗合作的愉快性,。

(四)學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友,，應該遵守自己制定的規(guī)則,。

(五)在活動中，能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當?shù)卦u價別人,，愿意學習別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷,。

五,、家園共育方面。

了解幼兒的家庭教育環(huán)境,，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長,。

(一)充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在園的情況,，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展,。

(二)利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,，與家長溝通聯(lián)系,，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況,。

(三)組織家長開放活動,、家長時課堂活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解,，取得家長對班上工作的支持,。

(四)充分挖掘家長資源，協(xié)作完成教學,、活動等工作,。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的,，我要有敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行、舉止,、神態(tài),，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,，會和孩子們一起愉快,、順利地度過大班的第一個學期。

新學期開始小班的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活,。從游戲開始,，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活,，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮,。――引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友,，知道自己是哪所幼兒園的小朋友,。

一、常規(guī)方面,。

1,、在老師的指導下，玩室外大型玩具,。

2,、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往,。

3,、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具,。

二,、自理方面。

熟悉一日的活動環(huán)節(jié),，幫助幼兒提高自我服務能力,，基本上能夠自己吃飯、洗手,、入廁,、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心,、自尊心,，使幼兒感受到成功的快樂。

三,、認知方面,。

1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友,，知道自己是哪所幼兒園的小朋友,。

2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規(guī),，搬凳子輕拿輕放,，能安靜地傾聽故事。

3,、引導幼兒認識杯子,、毛巾架等物品標記，知道一人一物,，不能隨便使用他人的東西,。

四、保育保健,。

1,、清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境,。

2,、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式,，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習慣,，不帶小物品入園,。

五,、社會性發(fā)展方面。

引導幼兒熟悉喜愛小班,，愿意親近老師,，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動,、友好相處,，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起,、沒關系,、不客氣等。

六,、身體發(fā)展方面,。

1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱,，了解它們的用途,，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

2,、引導幼兒喜歡晨間活動,，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法,，初步感受活動的樂趣,。

具體措施：

1、在日常生活中,，注意觀察,、適時引導，以兒歌,、故事,、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2,、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語,，并常使用雙語交流,，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

3,、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中,，提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中,，通過了解手和腳的用途,，懂得保護自己的身體,。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式,，教育孩子不玩危險的東西,，懂得自我保護,。

4,、對幼兒個別情況，要和家長多交流,，形成共識,，共同做好保育、保教工作,。

5,、注重對幼兒的各別指導，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒加強引導,、幫助,。

班級工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力,，相互配合,，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活,、學習常規(guī)的培養(yǎng),，并根據(jù)每月、每周的教育目標,，有針對性,、目地性的進行教育。

2,、在工作中和教學中不斷地反思,、改進，耐心聽取多方面意見,，以提高保育和教學質量,。

3、在教育教學中不忘保育工作,，做到保教結合,，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養(yǎng),，以及自我保護意識,、安全意識和英語應用能力的教育。

七,、家長工作,。

1、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報幼兒在園情況,。

2,、利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師,。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3,、做好缺勤幼兒的工作,，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園,。

新學期的準備工作也已就緒，為了更好的進行本學期個人工作,，為了能更好的教育幼兒,，使幼兒能夠健康、快樂的成長，切實的配合學校工作,，替幼兒父母分憂解難,，本人根據(jù)中班幼兒的年齡特點及需要為基礎，制定了個人工作計劃如下：

一,、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然,?！?/p>

為教育事業(yè)奉獻我的一生,，這是我的理想,，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業(yè),，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步,。

二,、不斷地挑戰(zhàn)自我。

一位理想的教師,，應善于認識自己,、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己,，從而樹立自信,。自信使人自強。只有自信,，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,，不斷地追求成功,、設計成功。

三,、善于合作,，具有人格魅力。

我作為文博的一分子,，會努力地,、真誠地與老師們融洽相處,，做一個受歡迎的的老師。另外,，我,、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作,。我將做到與他們和睦相處,，并將我們之間的效應發(fā)揮。

四,、充滿愛心,，受孩子尊敬。

關心和熱愛每一個幼兒,，關注每一個孩子的點滴成長,，盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。為人師表,，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng),，為孩子做表率,。關心集體、關心他人,，團結協(xié)作,，進一步提高自己為人處事的能力。

五,、追求卓越,，富有創(chuàng)新精神。

教師應當是教育家,，而不是教師匠,。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越,，富有創(chuàng)新精神,。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應該是一個教育上的有心人,。

六、勤于學習,，不斷充實自我。

勤于學習,，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎,。教師跟其它專家不一樣,，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師,，很難給學生人格上的感召,。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高,，他們越把教師當作百科全書,。在他們眼里，教師是無所不知的,，而如果教師是一問三不知,，他們就非常失望。所以,，教師最重要的任務是學習,，是完善自己的知識結構。

七,、關注人類命運,，具有社會責任感。

教師不光是給孩子們知識,，而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活,。因此,，作為一位理想教師，他應該非常關注社會,、關注人類命運,，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。須知,，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,，學校的生活氣氛、教育方式,，直接影響著孩子們的生活方式,，以及他們對于未來理想的追求。所以,，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感,，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。

八,、堅韌,、剛強，不向挫折彎腰,。

對于一個教師的成長來說,，堅忍不拔,，剛強不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨,?！毙邪倮锇刖攀娜耍豢赡苋〉贸晒?而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人,，這就要靠毅力,。我們的教師，在任何時候都不要放棄,。只有不失敗,、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功,。

幼兒教師的工作是瑣碎的,，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行,、舉止、神態(tài),，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，在尊重、理解幼兒的同時,，用一顆平常心去與每一位幼兒交流,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

一,、班級情況分析,。

本班幼兒總人數(shù)有43人，男生有18,，女生25人,，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學習兩年多了，他們在生活的自理能力提高,，基本都能自我服務,，學習上有了自覺性，主動性,，探索性,，生活行為習慣好，文明有理,，尊重長輩,，尊重老師,，團結同伴,，能和睦相處,，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性,，繼續(xù)加強幼兒安全,，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范,，自我保護意識,。我們三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到,。

二,、管理班級工作計劃。

1,、班主任老師帶好頭,，言行好，衣著整齊,，能認真接受上級領導布置工作,，服從領導安排。

2,、繼續(xù)加強幼兒安全,、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范,，自我保護意識,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣,，日常禮貌用語,，學習禮貌待人，尊重別人,。

5,、認真參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平,，提高教育教學質量,。

6、做好各科的教學具,，特別數(shù)學科做到幼兒人手一分,。

7、保育方面,、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈,，做好交接班工作,，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化,，幼兒身體的冷熱,，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做,，學習收拾自己的玩具,，衣服，圖書等物品。

1,、班主任老師與科任老師互相學習,，互相探討教學,，取長補短，提高各自教學水平,，提高幼兒的學習興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展,。

3,、加強體育鍛煉,，保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會,。

4,、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課,，課前做好教學工具準備,。

5、五大領域,。

〈1〉健康————身體運動智能，隨兒歌指令,。

移動身體位置促進身體反應敏捷性;運用不同的,。

動作表現(xiàn)音樂旋律，增進動作的協(xié)調性：學習運用工具玩球嘗試投籃,，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣;學習穿衣,，養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感,。

〈2〉社會————人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經(jīng)驗，增進對運動安全與游戲的認識,，培養(yǎng)互助合作的團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇,。

〈3〉語言————語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內容,，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運用語言的能力,。

〈4〉藝術———音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力,，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力，學習創(chuàng)編新詞,，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏,，做不同的動作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。

空間智能;學習創(chuàng)作連環(huán)畫,，準備集體上演和進行創(chuàng)作,，聯(lián)想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養(yǎng)比較和配對,，推測的能力;增進數(shù)數(shù)能力，學習簡易統(tǒng)計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,，培養(yǎng)敏銳的觀察力,。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念,，認識動物中的運動高手,，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線,，知道某些線有傳遞聲音的功能,。

1、利用各種形式引導幼兒用電,、交通,、游泳、放火,、防震,、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,，不準在教室追逐,，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志,，教育幼兒不準亂摸電插座,，游水前做好預備運動，在水里不準推人與危險動作,，在家里不準玩火,，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助,，或大聲向外叫救命,。

2、堅持每周進行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,，并每周五向幼兒進行衛(wèi)生,，常規(guī),，安全的教育。

3,、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī),，調動幼兒的自覺性。

4,、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,，以防食物中毒。

1,、做好幼兒冷熱工作,，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意,，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應變辦法,。

2、每天早上做好晨檢,，做好病號登記,，特別要吃藥的幼兒名單。

3,、充分利用陽光,，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣,。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康,。

4、每周檢查幼兒的手指,，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭,，每天要更衣,。

5、教育幼兒要多喝水,，多吃蔬菜,，不要挑吃，均勻飲食,，有助身體發(fā)育,。

我們互相配合，互相支持,，互相了解,，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2,、每學期結合教學開展一次,、有關家庭教育的活動,，積極參與社區(qū)教育，文明建設活動,，使幼兒園,，家庭，社會三方面教育有機結合,。

3,、結合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長委員會議,，動員家長參與幼兒園管理,，發(fā)揮家長委員的作用。

做為一名幼兒園老師,，深深的懂得一個合格優(yōu)秀的教師是要有愛心,、勇于立異和思慮的智能型教師，這樣的人也是新時代對幼兒教師的要求,。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實踐,，不竭總結經(jīng)驗，嚴格按照一名優(yōu)異幼兒園老師的尺度來要求自已,，用愛心去愛他們,，用細心照顧他們，用真心擁有他們,，用誠心打動他們,，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在20__年的新學期中，我會專心關注每一位幼兒的成長,、進修,，還會開展一些有我園特色的教育教學課程。為了更好的開展新學期的工作,，本人擬定以下20__年個人工作計劃：

一,、教育教學工作。

在20__年,，我將繼續(xù)抓好幼兒日常勾當常規(guī),培育孩子精采的進修習慣和糊口衛(wèi)生習慣.形成有序的糊口,進修,游戲的氣氛,。

1、培育幼兒講禮貌的習慣,，與人談時說通俗話,。

2、每周按時完成英語,、蒙氏數(shù)學的教學內容,，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒自動積極地介入,，從學習中體會快樂,。

3,、開展有趣的主題勾當，讓幼兒多動腦,，試探詢題,，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗，培育幼兒呵護情形,、愛護動,、植物的良好習慣。

4,、多開展一些游藝勾當,，營造一個幼兒斗膽表達、展示自己的空間,。依據(jù)《綱要》的精神,本學期開展主題和學科相連系的體例,同時操作本園的場地優(yōu)勢,開展好體育勾當和戶外組織勾當.抓晨間磨煉,充實調動幼兒按時來園的積極性,對個體經(jīng)常遲到的幼兒,實時與家長取得聯(lián)系,獲得家長的配合與撐持.

5,、繼續(xù)抓好戶外勾當,提高每日兩小時戶外體育勾當?shù)馁|量.在充實保證天天戶外勾當?shù)耐瑫r,提高勾當質量使幼兒在輕松興奮的空氣中增強體質.連系主題教育為幼兒創(chuàng)設與教育勾當相順應的糊口情形,充實闡揚情形的教育功能.

6、培育幼兒做好值日生工作,進修收拾餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺性.

7,、當真剖析本班幼兒的春秋特點和個體差異,因勢利導,因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較年夜的提高.

8,、不時刻刻把平安放在第一位,連系平安教育開展相關勾當,讓幼兒受到教育.

1、在進餐,、上茅廁,、做早操時，讓幼兒養(yǎng)成一些精采的習慣,，并能有秩序地進行,，不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作,做到"不時通風,日日消毒",為幼兒創(chuàng)設一個衛(wèi)生,整潔的進修和糊口情形.

2、在穿,、_服,、午睡時，能自己的工作自己做,，提高自理能力;,。

3、不帶危險物品入園,，與其他小伴侶能和氣、親善相處;,。

4,、組織開展多樣化的體育勾當，讓幼兒懂得根基的衛(wèi)生常識,，磨煉身體,、健康成長。教育幼兒愛潔凈,勤洗手,做好風行病的預防,提醒幼兒少到人多的處所.配合年夜夫給幼兒測查身高,體重和護齒的工作.保證進餐午睡質量,抓好糊口護理,日常平常多注重提醒幼兒喝水,提超出跨越勤率.知道出汗了就要實時改更衣服或隔汗.注重季節(jié)性疾病的預防,做好班上潔凈衛(wèi)生工作,保證室內空氣通順.

三,、情形與區(qū)域打點工作,。

1,、創(chuàng)設和成立協(xié)調的糊口情形和進修情形.讓幼兒自動,自傲的成長.班上的情形安插,以"環(huán)保教育"為焦點,讓孩子自動的創(chuàng)設糊口和進修情形.同時,也可恰當讓家長介入到情形創(chuàng)設中來.

2、區(qū)域勾當是孩子喜歡的勾當,要成立精采的區(qū)域軌制和打點軌制,。

四,、積極和家長溝通。

因為是個新的班級,新的幼兒,新的家長,因為家長工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進班團體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,督促家長做好《家園接洽冊》的填寫,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家,園結成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議,，滿足家長的合理要求,，起勁縮短家長和老師之間的距離以上是本學期的小工作計劃,在今后工作中,我將爭取更大的進步!

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇三

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：

在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出了自己的努力,。結合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索、自我挖掘,，端正了自己的前進方向,，平日做有心人，想幼兒所想,，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設一個自主,、平等的教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動,，有時就是信息。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎,，機遇是給有準備的人,，只有不斷地積累，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯,。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高,，還要帶領大家一起互相學習,、互相交流、互相競爭,、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我。在教研組學習,、平時觀摩活動中教學觀念,、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,，才能抓住機遇,，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質、高能力的青年教師!

劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會,，所以整個的教育氛圍比較封閉,，自己在新的教育理念,、教育方式方法等方面都需不斷的學習與更新。

現(xiàn)在,，自己參加了骨干培訓班的學習,，希望通過學習在專家的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,，通過參加培訓學習,、觀摩研討活動、及時吸收新信息,、反省自我,、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考,，反省,，判斷，分析,，能力,，不斷調整教學實踐過程。向學習型,，研究型,，專家型教師發(fā)展。

1,、積極參加市級骨干教師的培訓,，提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性,，邏輯性,，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2通過觀摩活動,，在專家的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況，掌握制作觀察表的方法,。學會不斷的反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題,，通過同伴間的研究學習,，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力,、形成先進的教學思想和獨特的教學風格,。

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習,，深刻理解《綱要》精神,，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記,。及時與大家交流體會,，不斷提高自身素養(yǎng)。

1,、四月份：積極參加培訓,，通過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法,。學會課題報告的選題及撰寫,。并在園里與老師共享，進行研討,，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去,。

2、五月份：科學安排學習時間進行選擇性學習,，如觀看《學前教育》,、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道,，開闊自己的視野,。

3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,，收集大量廢舊材料進行制作,，制作中分析幼兒的活動特點，游戲材料中包含多種教育價值,，具有安全性,、趣味性、教育性等價值,。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動,，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法,。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。

4,、七,、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告,，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務水平,。使自己向學習型，研究型,，專家型教師發(fā)展。

5,、每周日抓緊進行進行自主學習,，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記,。

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇四

1,、積極參加骨干教師培訓，不斷反思和總結,，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范和引領作用,。

3、讀一些學前教育的書,，寫讀書筆記,。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5,、練習基本功，利用業(yè)余時間練習演奏,、唱歌,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平,，充分發(fā)揮骨干教師的傳遞、幫助和指導作用,，促進教師之間的相互學習,。這學期我和這個班的張老師配對。為了盡快一起成長,，我制定了以下計劃：

1,、在師德和專業(yè)素質方面以身作則，起到表率作用,。

2,、注意日常工作的指導,，及時指出張老師日常工作中存在的一些問題,，指導他及時改進,。

3、聽張老師的課,，認真記錄,，按照一堂好課的評價標準認真評價,，及時指出張老師上課的優(yōu)缺點，并就如何改進提出合理化建議,。

4,、指導張老師如何寫教案，如何準備第二次課,，如何寫教學反思,、觀察記錄、活動記錄,。

5,、指導張老師積極與家長溝通，積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議張老師多讀一些學前教育方面的書，在書中領略教育的真諦,。

1,、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓。

2,、專題討論“園本主題活動課程”,，包括主題選擇、主題內容生成,、主題活動設計等,。

以上是我個人的培訓計劃。我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的主導作用,，努力提高自己的專業(yè)素質,，成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇五

為了不斷提高自己的教育教學水_和專業(yè)素質,，更好地適應社會,，跟上學前教育的步伐，我想不斷學_和提高自己,，提高自己的整體素質,。我制定了個人培訓計劃。具體內容如下：

一,、自學,。

1,、積極參加骨干教師培訓，不斷反思和總結,，提高自身素質和專業(yè)水_,。

2、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范和引領作用,。

3.讀一些學前教育的書，寫讀書筆記,。

4.認真學_《3--6歲兒童學_與發(fā)展指南》《綱要》,。

5.練_基本功，利用業(yè)余時間練_演奏,、唱歌、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能,。

第二，展示和引導,，傳遞和幫助。

為了提高教師的整體素質和教育教學水_,，充分發(fā)揮骨干教師的傳遞,、幫助和指導作用，促進教師之間的相互學_,。這學期我和這個班的張老師配對,。為了盡快一起成長，我制定了以下計劃：

1,、在師德和專業(yè)素質方面以身作則,，起到表率作用。

2.注意日常工作的指導,，及時指出張老師日常工作中存在的一些問題,，指導他及時改進。

3.聽張老師的課,，認真記錄,，按照一堂好課的評價標準認真評價,，及時指出張老師上課的優(yōu)缺點，并就如何改進提出合理化建議,。

4.指導張老師如何寫教案,，如何準備第二次課，如何寫教學反思,、觀察記錄,、活動記錄。

5.指導張老師積極與家長溝通,，積極取得家長的支持與配合,。

6.建議張老師多讀一些學前教育方面的書，在書中領略教育的真諦,。

三,、園本專項培訓。

1,、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓,。

2.專題討論“園本主題活動課程”，包括主題選擇,、主題內容生成,、主題活動設計等。

以上是我個人的培訓計劃,。我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的主導作用,，努力提高自己的專業(yè)素質，成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇六

你清楚幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作計劃怎么寫嗎,？先育人后教書，我們教師只有具備了這樣的素質,，才能為學生樹立榜樣,，眾多學生總會以教師的價值觀作為衡量自身價值的尺度。下面是小編為大家收集有關于幼兒園骨干教師培養(yǎng)三年工作計劃,，希望你喜歡,。

一、指導思想,。

更新觀念,，以《指南》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級領導安排,，做好本職工作，加強政治學習,，提高自己思想政治素質,，樹立良好的形象和科學的兒童觀,、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展,。

二,、保教工作方面。

(一)繼續(xù)深入學習《綱要》,，并根據(jù)〈綱要〉中精神,，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，對幼兒進行全面培養(yǎng),。

(二)在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松,、愉快的學習環(huán)境，結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合,。

(三)創(chuàng)設良好的語言氛圍,，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說,、敢說,，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。

(四)按時完成教學任務,，及其他工作安排，嘗試新的教學方法,，讓幼兒在愉快游戲中學習,，培養(yǎng)幼兒學習興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,，在各項環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展,。

三,、保育工作方面。

孩子健康,，是一切目標實現(xiàn)的關鍵,。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動,，加強室外體育鍛煉：

(一)做好班級的各項消毒,，以防病毒感染。

(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣,，以防幼兒病從口入,。

(三)開展多樣的戶外活動，要求活動中要保持動靜結合,，讓幼兒有足夠的活動量,。(四)做好幼兒活動的護理工作,。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等,。(五)加強幼兒的安全意識教育,。活動時教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護的技能,。

四、自身素質的提高,。

教師應當是一名教育者,，而不是教師匠.他們的區(qū)別，就在于是否有所追求卓越,，有目標,。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應該是一個教育為上的有心人,。有心就能成功。勤于學習,，不斷充實自我,。

在本學期，我會有意的做到如下幾方面：

(一)結合幼兒普遍存在的情況,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中,。

(三)多開展合作性的活動，比如合作畫,、合作表演等,，讓幼兒體驗合作的愉快性。

(四)學習制定班集體規(guī)則,，知道自己是大班小朋友,，應該遵守自己制定的規(guī)則。

(五)在活動中,，能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當?shù)卦u價別人，愿意學習別人的優(yōu)點,，不計較別人的缺點和缺陷,。

五、家園共育方面。

了解幼兒的家庭教育環(huán)境,，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長,。

(一)充分利用入園和離園的短暫時間,，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況,，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒的全面發(fā)展。

(二)利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊,、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系,，及時向家長反饋幼兒在園的學習,、生活情況。

(三)組織家長開放活動,、家長時課堂活動,，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持,。

(四)充分挖掘家長資源,，協(xié)作完成教學、活動等工作,。

幼兒教師的工作是瑣碎的,，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行、舉止,、神態(tài),，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教育工作的前提,。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,，會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期,。

一,、基本情況。

7月,，我走出了杉達學院的大門,，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作,，我充滿熱情,，我愛孩子,，孩子是陽光的象征，他們純潔,，他們善良,，他們真誠，雖然我將是他們的老師,，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,，那是在其他任何地方所感受不到的。

雖然我在大學里學的是新聞專業(yè),，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子,，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的,、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二,、優(yōu)勢分析。

我快樂,，我充滿童真,。

一直以來，我都讓自己生活得很陽光,，就算遇到再大的困難,，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心,，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子,，用孩子的語言引導他們,。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友,。在晨陽幼兒園實習期間,，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片,，我愛孩子,，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲,，一種喜悅,。

我年輕，我充滿希望。

二十歲的我們正值青春年華,，對一切新事物的接受能力很強,，我也不例外。在校期間,，我通過了cet—4和計算機一級的測試,，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我,。因此,，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本,，年輕就是一種希望,，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕,，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分,，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有,，只有更好!

三,、弱勢分析。

正因為我是非專業(yè)的,，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的,。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經(jīng)驗的,，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的,，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大,。幼兒園老師不同于小學,、中學的老師，幼兒園老師需要在彈,、唱,、跳、畫等方面都有所涉足,，幼師有時候就像是一名演員,，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言,、聲音,、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習,。

非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上更是大大的缺乏,。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西,，有時也不能及時調節(jié)上課的節(jié)奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法,，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習,。同時,，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)驗的我來說也是一件難事,。另外,，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透,。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的,，所以我有自信讓自己在學習中成長,，在工作中成熟，勤一定能補拙!

四,、個人目標,。

既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：1,、參加教育學專業(yè)的本科學習,，在理論上進一步完善自己。

2,、在一定的計算機應用的基礎上,，進一步學習多媒體課件的制作。

3,、對于每個幼兒都要投去關注的目光,，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4,、通過三年的磨練,，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名合格的幼兒園教師,。

五,、任務與措施。

(一)構建自我管理機制,，促進自我發(fā)展,。

第一階段,。

目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展,。

措施,。

1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論,，明確新三年發(fā)展目標,。

3、建立個人專業(yè)成長檔案,。

4,、積極參與園內各類評比活動。

第二階段,。

目標：增強自我管理意識,，注重自我發(fā)展。

措施,。

1,、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續(xù)參加本科的學習,，讓自己在教學理論上有進一步的提高,。

2、在探索教學方法的同時,，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高個人的教學水平。

3,、經(jīng)常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確,、有效的教育方法,。

第三階段。

目標：發(fā)揮自我管理效能,，完善自我發(fā)展,。

措施。

1,、請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,，及時改正缺點，對教學活動進行反思,。

2,、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術,。

3,、跟著有經(jīng)驗的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習慣”的課題。

(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺,，促進幼兒自主發(fā)展,。

第一階段。

目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境,，滿足幼兒自主探索的學習,，促進幼兒的生活經(jīng)驗。

措施,。

1,、注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇,、有趣,，提高幼兒的興趣，充分利用墻面,、地面,、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2,、創(chuàng)設材料庫,、百寶箱等，擴大幼兒探索資源,。

3,、帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然,，豐富孩子各方面的認識,。

第二階段。

目標：創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮,。

措施。

1,、根據(jù)主題的需要,，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料,。

2,、在區(qū)角游戲中投入新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習,。

第三階段,。

目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好基礎,。

措施,。

1,、在學習活動中，通過故事,、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣,。

2、教師以榜樣影響幼兒,，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣,。

(三)家園共育工作。

第一階段,。

目標：加強與家長,、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑,。

措施,。

1、通過各種形式與家長聯(lián)系,，了解幼兒的特點與需求,。

2、定期召開家長學校,、家長沙龍活動,，交流育兒經(jīng)驗。

3,、根據(jù)家長需求,，邀請專家來園作講座。

第二階段,。

目標：充分利用有效資源,，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式,。

措施,。

1、充分發(fā)揮家委會作用,，成立家園,、社區(qū)三位一體化領導小組。

2,、利用社區(qū),、廣場開展各類親子活動。

3,、充分利用家園資源,，豐富晨園小報。

第三階段,。

目標：整和家園,、社區(qū)力量,，形成一體化育人環(huán)境。

措施,。

1,、圍繞家長工作展開深入的研究。

2,、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。

3,、進入社區(qū)開展各種宣傳,、指導活動。

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己,，提高自身綜合素質,，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一,、自我研修,。

1、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結,，提高自身素質和專業(yè)水平。

2,、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5,、大練基本功，利用空余時間練習彈唱,、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能。

二,、示范引領,，傳幫帶。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1,、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3、聽張老師的課,，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議,。

4、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦,。

三,、園本專題培訓。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓,。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇,，主題內容的生成，主題活動設計等。

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的'新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務。

(一)培養(yǎng)目標,。

1,、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質,、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構,、具有一定教育教學,、科研能力，在本園范圍內具有指導,、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(二)培養(yǎng)任務,。

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3—4人,，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

二、建立選拔制度,。

3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機制,。

三、培養(yǎng)措施,。

2,、根據(jù)“注重能力、講求實效,、更新觀念,、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3,、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修,、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺。

4,、建立各級骨干教師管理檔案制度,，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者,，幼兒園取消其資格,。

四、本學期開展活動,。

1,、開展領導干部、骨干教師與青年教師“結對助教”活動,，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,，通過互相聽課、看活動在教育教學研究,、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋,，學習他人之長,，不斷反思，使青年教師快速成長,。

2,、舉行骨干教師教育教學觀摩活動。

五、表彰獎勵,。

1,、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務，3年培養(yǎng)3-5人,，培養(yǎng)對象被評選為,、市、區(qū),、校級骨干教師的,，對骨干教師進行獎勵。

2,、各級骨干教師在任職期間內,，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗,，每年度進行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家,、市,、區(qū)科研成果的,，按幼兒園有關政策進行獎勵,。

為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質教育,，提高教學質量,，結合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：

一,、指導思想,。

全面貫徹黨的十八大精神，認真落實關于“加強教師隊伍建設,，提高教師的師德業(yè)務水平,，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求,，以建設專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質全面發(fā)展為根本出發(fā)點,，以師德教育、新理念,、新課程,、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業(yè)化的新型教師隊伍,，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障,。

二、基本原則,。

1,、堅持以繼續(xù)教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口,，全面對教師進行了“一德三新”培訓,，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀,、學生觀,、質量觀中解放出來，樹立全新理念,，掌握全新技術,，執(zhí)行好新課程。

2,、堅持集中學習和自學相結合的原則,。可靈活采用集中學習和自學相結合的形式進行了,。

3,、堅持注重過程,，務求實效的原則,。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場,、搞樣子的形式主義,，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理,，關注培訓的效果,，講求實效。

三,、目標任務,。

以提高教師整體素質為總目的,，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(即“一德三新”為主要內容,。

1,、注重兩個“實”，即：一,、培訓學習落到實處,，真抓實干，不搞形式,，不走過場。從培訓活動,、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實;二,、學習內容以實用為目的,。

2,、做好兩個“新”,，即：一,、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓;二,、培訓學習方式靈活多樣,，力求創(chuàng)新,。

四、學習對象：全體教師,。

根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求,，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程,。

1,、教師適應期的培訓,。

學習對象：0—2年教齡的教師,。

學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，教育教學實踐經(jīng)驗量的積累為重點,，注重在有經(jīng)驗教師指導下進行教育教學實踐,，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學的專業(yè)知識,，熟悉有關教育法規(guī),，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱和教學內容,，盡快適應現(xiàn)實的教育教學工作,。

2、教師成熟期的培訓,。

學習對象：3—6年教齡的教師,。

學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展、關注課堂教學的效率為重點,，提高教師教育教學的技能,，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究,，培養(yǎng)教師善于學習,，樂于思考、勤于總結的習慣,。使教師逐步樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結構,，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要,，勝任本職工作,。

3、教師發(fā)展期的培訓,。

學習對象：6年以上教齡的教師,。

學習目標：培養(yǎng)的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平,，深化教師的科研能力為主,。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設,，使教師樂于與同事分享教學經(jīng)驗，樂于幫助其他教師,，在合理競爭中提高合作意識,。加強以名師引領的校際交流,、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主,。

4,、班主任、團隊教師專項的培訓,。

學習對象：班主任,、團隊教師,。

學習目標：以提高班主任,、團隊教師育德能力,，培養(yǎng)優(yōu)秀,、骨干,、特色班主任為重點,，通過“尊重的教育”的探索實踐,，加強班主任,、團隊教師對德育工作的反思能力,，促使教師在組織,、教育、管理班級上有所創(chuàng)新,，富有成效,，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。

五,、學習途徑,。

以“尊重的教育”為載體，將“理論學習與技能提升,，實踐探索與觀課研討,、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領,、專家指導,、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng),，更新知識能力結構,，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力,，增強創(chuàng)新能力,。

1、論壇研討,。

以主題發(fā)言,、合作交流、案例分析,、情感體驗,、讀書感受為主要形式,，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的,，探討教育教學規(guī)律,，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得,，促進教師積累反思素材,，自覺調整教與學的行為和方式。

2,、專業(yè)引領,。

(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、學者,、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野,，提高教師們的水平,，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。

(2)師徒結對,。由學校骨干教師為導師,，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師,。通過傳,、幫、帶,、導等方法,，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色,。

3,、課堂觀摩。

通過對具體的教育教學情景的觀摩,、學習,、交流，開闊教師的視野,，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎上,，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平,。

4,、教研導向。

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合,。

(1)主題教研,。

開展以“課例”為載體的行動研究,，以問題解決為切入口,，通過課例分析、探究學習,、任務驅動,、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長,。

(2)課題研討,。

以課題研究為載體，強化問題意識,，促使教師善于將經(jīng)驗轉化為理性思考,。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

5,、專題講座,。

根據(jù)學校與教師發(fā)展的需要，選擇相關專題學習內容,，以某一學科,、某一專業(yè)領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心,，使教師有針對性地得到相關知識,。

6、跨校學習,。

安排教師到外校學習,，學習先進的教育教學理念、方法,，學習科學的管理思路,。返校后及時消化、總結,、匯報學習收獲,，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野,，推動教師隊伍整體素質的提高,。

時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必需以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我肩負。

一,、思想方面,。

要遵守園里的規(guī)章制度，嚴格要求自己,。積極認真地投入工作,。堅持正確教育觀，以正面教育為主,，講明道理,。要平等對待每位兒童。認真參與園內的政治學習,，以學習精神為工作的動力,，不時更新思想，以飽滿的熱情參與新的工作,，時刻以一個優(yōu)秀教師的規(guī)范來要求自己,。

二、個人學習方面,。

以充實自己,，積極學習各種教育理論。以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,，給自己充電，積極進行學歷進修學習,。加強教育教學理論學習,，提高個人的教學質量，使幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，并讓他能夠從玩中學,，學中玩。加強思想業(yè)務學習,，加強職業(yè)道德教育,，加強責任心,，規(guī)范言行，加強精神建設,，做到五講,、四美”當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新,，緊跟形勢,，適應時代的要求,。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,，教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，認真參與教研活動,、園本培訓，樹立“終身學習”目標,。

三,、工作方面。

勇于承擔責任,。對幼兒有愛心,、耐心，能細心地觀察幼兒,，努力做到對每個幼兒因材施教,，給孩子發(fā)明一個舒適、優(yōu)美,、良好的生活和學習環(huán)境,。跟幼兒建立一種平等、尊重,、信任的關系,，視孩子為自己的孩子。對家長熱情,，及時向每個家長了解幼兒在家情況,，并向家長反饋幼兒在園的表示，做到對每個幼兒心中有數(shù),，視家長為自己的教育伙伴,。上班做到不遲到不早退。按時制定各種計劃,，認真準備和組織好班級的教學活動,，活動后認真分析和反思活動的效果,對工作做到主動、積極、踏實,。仔細填寫家園聯(lián)系手冊,，做好家訪記錄。做好平安,、衛(wèi)生工作,，強化平安管理，加強“平安第一”意識,，做到時時事事處處講安全,，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處置，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身平安,。并且做好平安教育工作，對幼兒進行自我維護意識教育,，不跟陌生人走,。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報,，妥善處置,。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯,，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到顧惜食品,，不挑食,、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。抓好教育教學工作，提高教學質量,，教育教學做到面向全體幼兒,，因材施教，因人施教,，各班級制訂出科學的符合本班幼兒實際,、切實可行的教育教學計劃。

四,、家長工作,。

1加強互動。主動與家長溝通,，及時向家長反饋幼兒的信息,。增加宣傳力度,。

2收集家長的珍貴意見和建議，召開家長會,。共同配合教育好幼兒,。

五、個人努力方向,。

1再多點愛心,。使孩子在各方面有更大進步。

2續(xù)抓好班級的慣例工作,。

3加強自身基本功的訓練,。

4提高自己的攥寫的能力及科研能力。多動筆,。

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇七

先育人后教書,，我們教師只有具備了這樣的素質，才能為學生樹立榜樣,，眾多學生總會以教師的價值觀作為衡量自身價值的尺度,。關于幼兒園骨干教師幫帶計劃怎么寫你知道嗎？下面是小編為大家收集有關于幼兒園骨干教師幫帶工作計劃,，希望你喜歡。

為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進,，全面實施素質教育,，提高教學質量，結合我校實際,，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：

一,、指導思想。

全面貫徹黨的十八大精神,，認真落實關于“加強教師隊伍建設,，提高教師的師德業(yè)務水平，建設全民學習,、終身學習的學習型社會”的要求,，以建設專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育,、新理念,、新課程、新技術為重點內容,，以校本培訓為基礎,，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障,。

二,、基本原則,。

1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務為宗旨,。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口,，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀,、教法觀,、學生觀、質量觀中解放出來,，樹立全新理念,，掌握全新技術，執(zhí)行好新課程,。

2,、堅持集中學習和自學相結合的原則?？伸`活采用集中學習和自學相結合的形式進行了,。

3、堅持注重過程,，務求實效的原則,。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場,、搞樣子的形式主義,，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理,，關注培訓的效果,，講求實效。

三,、目標任務,。

以提高教師整體素質為總目的，以師德教育,、新理念,、新課程、新技術(即“一德三新”為主要內容,。

1,、注重兩個“實”，即：一,、培訓學習落到實處,，真抓實干，不搞形式,，不走過場,。從培訓活動,、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實;二,、學習內容以實用為目的,。

2、做好兩個“新”,，即：一,、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓;二,、培訓學習方式靈活多樣,，力求創(chuàng)新。

四,、學習對象：全體教師,。

根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類,、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。

1,、教師適應期的培訓,。

學習對象：0—2年教齡的教師。

學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，教育教學實踐經(jīng)驗量的積累為重點,，注重在有經(jīng)驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè),，鞏固所學的專業(yè)知識，熟悉有關教育法規(guī),，初步掌握所教學科的教學常規(guī),，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現(xiàn)實的教育教學工作,。

2,、教師成熟期的培訓。

學習對象：3—6年教齡的教師,。

學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展,、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能,，豐富教師理論知識,，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習,，樂于思考,、勤于總結的習慣,。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力,，以適應實施素質教育的需要,，勝任本職工作。

3,、教師發(fā)展期的培訓,。

學習對象：6年以上教齡的教師。

學習目標：培養(yǎng)的內容以拓展教師的教育視野,，提升教師教育教學水平,，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進,，加強教師學習共同體的建設,，使教師樂于與同事分享教學經(jīng)驗，樂于幫助其他教師,，在合理競爭中提高合作意識,。加強以名師引領的校際交流、課題研究,。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主,。

4、班主任,、團隊教師專項的培訓,。

學習對象：班主任、團隊教師,。

學習目標：以提高班主任,、團隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀,、骨干,、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐,，加強班主任,、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織,、教育,、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍,。

五,、學習途徑。

以“尊重的教育”為載體,，將“理論學習與技能提升,，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式,，通過“項目引領,、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師,。重點提高教師的理論文化素養(yǎng),，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學能力,，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力,，增強創(chuàng)新能力。

1,、論壇研討,。

以主題發(fā)言、合作交流,、案例分析,、情感體驗、讀書感受為主要形式,，集研討與休閑活動為一體,，以解決特別問題為目的，探討教育教學規(guī)律,，分析教育教學現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材,，自覺調整教與學的行為和方式,。

2、專業(yè)引領,。

(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、學者,、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野,，提高教師們的水平,，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。

(2)師徒結對,。由學校骨干教師為導師,，負責帶教培養(yǎng)新教師,、青年教師。通過傳,、幫,、帶、導等方法,，促使教師盡快適應教育教學工作,，并形成特色。

3,、課堂觀摩,。

通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習,、交流,，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎上,，研究自己積累反思素材,，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

4,、教研導向,。

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合,。

(1)主題教研,。

開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口,，通過課例分析,、探究學習、任務驅動,、現(xiàn)場診斷等形式,，讓教師在教育行動中成長。

(2)課題研討,。

以課題研究為載體,，強化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉化為理性思考,。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用,。

5、專題講座,。

根據(jù)學校與教師發(fā)展的需要,，選擇相關專題學習內容，以某一學科、某一專業(yè)領域或某一“熱點”,、“焦點”問題為中心,，使教師有針對性地得到相關知識。

6,、跨校學習,。

安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念,、方法,，學習科學的管理思路。返校后及時消化,、總結,、匯報學習收獲，供我校教師借鑒,，以此拓展教師視野,，推動教師隊伍整體素質的提高。

一,、基本情況,。

7月，我走出了杉達學院的大門,，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子,。對于這份工作，我充滿熱情,，我愛孩子,，孩子是陽光的象征，他們純潔,，他們善良,，他們真誠，雖然我將是他們的老師,，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,，那是在其他任何地方所感受不到的。

雖然我在大學里學的是新聞專業(yè),，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子,，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的,、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二、優(yōu)勢分析。

我快樂,，我充滿童真,。

一直以來，我都讓自己生活得很陽光,，就算遇到再大的困難,，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心,，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子,，用孩子的語言引導他們,。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友,。在晨陽幼兒園實習期間,，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片,，我愛孩子,，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲,，一種喜悅,。

我年輕，我充滿希望,。

二十歲的我們正值青春年華,，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外,。在校期間,，我通過了cet—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機,，基本的英文也難不倒我,。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的,。年輕就是一種資本,，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,，但是正因為我年輕,，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好,，因為我知道：這個世界上沒有,，只有更好!

三,、弱勢分析。

正因為我是非專業(yè)的,，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的,。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經(jīng)驗的,，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的,，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大,。幼兒園老師不同于小學,、中學的老師，幼兒園老師需要在彈,、唱,、跳、畫等方面都有所涉足,，幼師有時候就像是一名演員,，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音,、動作去感染孩子,，讓孩子在快樂中學習。

非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上更是大大的缺乏,。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課,，但是缺乏經(jīng)驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西,，有時也不能及時調節(jié)上課的節(jié)奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法,，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習,。同時,，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)驗的我來說也是一件難事,。另外,，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透,。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的,，所以我有自信讓自己在學習中成長,，在工作中成熟，勤一定能補拙!

四,、個人目標,。

既然自己選擇了這份工作,，那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,，有時候教師還不一定能一一解決,，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：1、參加教育學專業(yè)的本科學習,，在理論上進一步完善自己。

2,、在一定的計算機應用的基礎上,，進一步學習多媒體課件的制作。

3,、對于每個幼兒都要投去關注的目光,，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4,、通過三年的磨練,，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名合格的幼兒園教師,。

五,、任務與措施。

(一)構建自我管理機制,，促進自我發(fā)展,。

第一階段。

目標：建立自我管理意識,，激勵自我發(fā)展,。

措施。

1,、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論,，明確新三年發(fā)展目標。

2,、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃,。

3、建立個人專業(yè)成長檔案,。

4,、積極參與園內各類評比活動。

第二階段,。

目標：增強自我管理意識,，注重自我發(fā)展。

措施,。

1,、在完成學前教育崗位培訓的基礎上,，繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高,。

2,、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高個人的教學水平,。

3、經(jīng)常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理,，從而用更為正確、有效的教育方法,。

第三階段,。

目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展,。

措施,。

1、請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,，及時改正缺點,，對教學活動進行反思。

2,、運用年輕人的優(yōu)勢,，在教學上多運用多媒體技術。

3,、跟著有經(jīng)驗的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習慣”的課題,。

(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展,。

第一階段,。

目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習,，促進幼兒的生活經(jīng)驗,。

措施。

1,、注意環(huán)境創(chuàng)設的安全,、新奇、有趣,，提高幼兒的興趣,，充分利用墻面、地面,、走廊等滿足幼兒自主探索的需要,。

2,、創(chuàng)設材料庫、百寶箱等,，擴大幼兒探索資源,。

3、帶領孩子走進社區(qū),、走進大自然,，豐富孩子各方面的認識。

第二階段,。

目標：創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施,。

1、根據(jù)主題的需要,，拓展幼兒學習空間,，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

2,、在區(qū)角游戲中投入新鮮的游戲材料,，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

第三階段,。

目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣,，為新課題的研究打好基礎。

措施,。

1,、在學習活動中，通過故事,、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣,。

2、教師以榜樣影響幼兒,，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣,。

(三)家園共育工作。

第一階段,。

目標：加強與家長,、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑,。

措施,。

1、通過各種形式與家長聯(lián)系,，了解幼兒的特點與需求,。

2,、定期召開家長學校、家長沙龍活動,，交流育兒經(jīng)驗,。

3、根據(jù)家長需求,，邀請專家來園作講座,。

第二階段。

目標：充分利用有效資源,，探索家園,、社區(qū)三位一體化新方式。

措施,。

1,、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園,、社區(qū)三位一體化領導小組,。

2、利用社區(qū),、廣場開展各類親子活動,。

3、充分利用家園資源,，豐富晨園小報,。

第三階段。

目標：整和家園,、社區(qū)力量,，形成一體化育人環(huán)境。

措施,。

1,、圍繞家長工作展開深入的研究。

2,、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動,。

3、進入社區(qū)開展各種宣傳,、指導活動,。

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：

一,、自我研修。

1,、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2,、積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用,。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

二、示范引領,，傳幫帶,。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1,、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3、聽張老師的課，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議,。

4,、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思,、觀察記錄和活動實錄等。

5,、指導張老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦。

三,、園本專題培訓,。

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓,。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇,，主題內容的生成,，主題活動設計等。

為了更好地提高自身素質修養(yǎng)和自身能力,，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：

一,、學習內容及思路。

以《幼兒教師的十大教學技能及訓練》,、《做智慧型班主任》,、《幼兒園教育活動設計與實踐》、《在游戲中學習》等教材為主要學習內容,，以提升自我創(chuàng)新精神,、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，樹立以人為本,、以幼兒為本的教育觀念,，增強服務于社會、服務于幼兒的意識,，提高認識,，更新教育觀念。結合視頻講座《蔣勛的文學之美》《中國美術史》《西方美術史》等提升個人修養(yǎng)。

二,、學習形式及措施,。

(1)以自學為主，按時參加幼兒園組織的集中培訓,。

(2)認真完成作業(yè),，做好學習筆記。

(3)參加大大班組學習：課標解讀,、教材研討,、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習,，參與網(wǎng)友的討論與學習,。

(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新,。

三,、具體措施。

1,、積極參與園本培訓,、以問題為中心、以崗位為課堂,、以實踐為師,，認真學習，努力實踐,，合作交流,，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能,。

2、按幼兒園繼續(xù)教育指南,，積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材,，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓布置的任務,。

3,、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究,、解決教育教學中實踐問題,、總結教育教學經(jīng)驗。

4,、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習,。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等,。

在以后的教育教學過程中,，我會注重去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，提高教育教學實踐能力,，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思,，樹立新的人才觀,、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習,，不斷更新知識結構,，為全面實施素質教育而努力奮斗!

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的'新型骨干教師隊伍,，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務,。

(一)培養(yǎng)目標。

1,、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結構,、具有一定教育教學,、科研能力，在本園范圍內具有指導,、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(二)培養(yǎng)任務,。

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3—4人,，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

二,、建立選拔制度,。

1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次,。

3,、建立公開,、公平、公正選拔造就人才的機制,。

三、培養(yǎng)措施,。

1,、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實效,、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

3,、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4,、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者，幼兒園取消其資格,。

四、本學期開展活動,。

1,、開展領導干部,、骨干教師與青年教師“結對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,，通過互相聽課、看活動在教育教學研究,、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究,，切磋，學習他人之長,，不斷反思,，使青年教師快速成長,。

2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動,。

五、表彰獎勵,。

1,、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務，3年培養(yǎng)3-5人,，培養(yǎng)對象被評選為,、市,、區(qū)、校級骨干教師的,，對骨干教師進行獎勵。

2,、各級骨干教師在任職期間內,，應認真學習教育理論,，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中,。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家,、市,、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵,。

一、班級情況分析,。

本班幼兒總人數(shù)有43人，男生有18,，女生25人,，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學習兩年多了,，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務,，學習上有了自覺性，主動性,，探索性,，生活行為習慣好,，文明有理，尊重長輩,，尊重老師，團結同伴,，能和睦相處，但是仍存在一些問題,，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性,，繼續(xù)加強幼兒安全，衛(wèi)生知識,，提高幼兒自我防范，自我保護意識,。我們三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到,。

二,、管理班級工作計劃,。

1、班主任老師帶好頭,，言行好，衣著整齊,，能認真接受上級領導布置工作,，服從領導安排。

2,、繼續(xù)加強幼兒安全,、衛(wèi)生意識,，提高幼兒自我防范，自我保護意識,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣,，日常禮貌用語，學習禮貌待人,，尊重別人,。

5,、認真參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平,，提高教育教學質量。

6,、做好各科的教學具,，特別數(shù)學科做到幼兒人手一分,。

7,、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈,，做好交接班工作，做好午睡工作,，時刻幼兒面色變化,，幼兒身體的冷熱,，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做,，學習收拾自己的玩具，衣服,，圖書等物品。

1,、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學,，取長補短,，提高各自教學水平,，提高幼兒的學習興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展。

3,、加強體育鍛煉,，保證每天一小時體育活動時間,。通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會,。

4、每周一張貼好一周教學計劃,，預先備好課,，課前做好教學工具準備。

5,、五大領域。

〈1〉健康————身體運動智能,，隨兒歌指令。

移動身體位置促進身體反應敏捷性;運用不同的,。

動作表現(xiàn)音樂旋律，增進動作的協(xié)調性：學習運用工具玩球嘗試投籃,，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣;學習穿衣,，養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;根據(jù)指示做動作,，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會————人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經(jīng)驗，增進對運動安全與游戲的認識,，培養(yǎng)互助合作的團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

自我認識智能,。知道各種慶祝生日的方式體驗過生日的樂趣;學習照顧植物培養(yǎng)對植物的愛體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;體驗形體扮演的樂趣,。

〈3〉語言————語言智能,，理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運用語言的能力,。

〈4〉藝術———音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力,，學習創(chuàng)編新詞,，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏,，做不同的動作;在音樂游戲中,，培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性,。

空間智能;學習創(chuàng)作連環(huán)畫，準備集體上演和進行創(chuàng)作,，聯(lián)想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理邏輯智能,。觀察辨別空間線索,，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養(yǎng)比較和配對，推測的能力;增進數(shù)數(shù)能力,，學習簡易統(tǒng)計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,，培養(yǎng)敏銳的觀察力,。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念,，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能,。

1,、利用各種形式引導幼兒用電,、交通、游泳,、放火、防震,、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐,，大少便與喝茶要排隊,，教室張貼安全標志,，教育幼兒不準亂摸電插座，游水前做好預備運動,，在水里不準推人與危險動作，在家里不準玩火,，不準帶火種回幼兒園,，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助,，或大聲向外叫救命。

2,、堅持每周進行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進行衛(wèi)生,，常規(guī)，安全的教育,。

3,、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī),，調動幼兒的自覺性。

4,、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒,。

1,、做好幼兒冷熱工作,，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意,，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應變辦法,。

2、每天早上做好晨檢,，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單,。

3、充分利用陽光,，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣,。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4,、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲,，隔天就要洗頭,，每天要更衣,。

5,、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜,，不要挑吃,，均勻飲食,，有助身體發(fā)育。

我們互相配合,，互相支持，互相了解,，進一步提高幼兒學習的自覺性,。

2,、每學期結合教學開展一次,、有關家庭教育的活動,，積極參與社區(qū)教育，文明建設活動,，使幼兒園，家庭,，社會三方面教育有機結合,。

3,、結合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長委員會議,，動員家長參與幼兒園管理，發(fā)揮家長委員的作用,。

幼兒園骨干教師工作計劃和總結篇八

本班有學生41名,，其中男孩19名,，女孩22名。幼兒人數(shù)很多,，經(jīng)過一學期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應了幼兒園的集體生活,，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難,。通過和家長交談以及最近一段時間的.觀察,，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：

1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常,，一般沒有得過大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎,。

2、有些幼兒比較嬌氣,、依賴性很強,，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理能力很差,。

3、個別孩子會打人,、咬人,，與同伴稍有不合就動手打人,，像、邵飛,、陳嘉斌、程豐遠,、唐憶邁小朋友這種打人,、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重,。

5、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強,、好奇,、好問,，但語言不夠連貫,，個別幼兒發(fā)音不清楚，大多數(shù)不會說普通話,。值得高興的是不少家長重視早期教育,，積極配合教師的工作,，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望,。有了家長們的積極配合支持,，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們,。

二、工作要求,。

1、思想品德教育,。

(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,，能高高興興地自己走著上幼兒園(二月),。

(2)培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活，樂意參加各項活動(二月);,。

(4)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師,，能聽老師,、父母的話,，不亂發(fā)脾氣(三、四月);,。

(5)增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放,、不亂扔(五、六月);,。

(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好,，不打人,、不罵人，不爭搶玩具(五,、六月);。

(7)安全教育,、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學期);,。

(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人,，會用“早”、“再見”,、“請”、“謝謝”,、“對不起”等用語(整個學期),。

2,、衛(wèi)生習慣。

(5)教幼兒進教室脫下圍巾,、帽子等(二月);。

(6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢(四月);,。

(7)培養(yǎng)幼兒有正確的睡覺姿勢,，安靜入睡(二、三月);,。

(8)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍(整個學期);,。

(9)教育幼兒不大聲叫喊(整個學期)。

3,、美育方面：

美化室內環(huán)境,，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步,，觀察園內外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲,，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事,，培養(yǎng)他們對美的感受力。

4,、智育方面：

盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動,，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看,、聽、聞,、摸、嘗等多中感官,，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒,，并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學,。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師,、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達能力;培養(yǎng)幼兒安靜,，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學作品,。學會手口一致地從左到右點數(shù)5以內的實物，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應數(shù)量的物體;樂意參加數(shù)學活動,，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

三,、措施。

1、加強幼兒的常規(guī)教育,，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規(guī)則要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則,，并加強安全教育。

2,、多開展智力游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,，加強對各種游戲的指導，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友好關系,。

3、經(jīng)常組織幼兒散步參觀,，通過參觀,，使幼兒加深對周圍事物的認識,。

4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間,。

5、加強與家長的聯(lián)系,，做好家訪工作。

6,、寫好家長園地,，向家長宣傳本園的工作目標,，指導思想等，要求家長給予支持與配合,，利用接送幼兒的機會,，經(jīng)常與家長交換意見和了解情況。