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幼兒教師教育理念篇一

近年來,，隨著我國幼兒教育的不斷發(fā)展，越來越多的教師選擇從事幼教工作,。作為一名幼兒教師,，我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性和對(duì)教師的要求。在教育過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),。以下是我對(duì)幼兒教育的一些體會(huì)和心得，希望能為教育事業(yè)做出一些貢獻(xiàn),。

第一段：明確教育目標(biāo)和方法,。

幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，教職工應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)的教育方法,。在我從事幼教工作的過程中，我明確了教育目標(biāo)和方法的重要性,。我認(rèn)為,，幼兒教育應(yīng)以兒童為中心，注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì),，而不僅僅是傳授知識(shí),。提供多樣化的教學(xué)材料和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的興趣和能力是非常重要的,。此外,，幼兒教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,，以促進(jìn)其全面的發(fā)展,。

第二段：注重個(gè)性化教育和情感發(fā)展。

在幼兒教育中,，注重個(gè)性化教育和情感發(fā)展是非常重要的,。作為幼兒教師，我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣,、特長和需求。因此,，在教育過程中,，我會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)性和需求，采用不同的教育方法和教學(xué)策略,。此外,，我還注重培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展。通過和幼兒的互動(dòng),、交流和陪伴,，我傾聽他們的需求和情感表達(dá)，幫助他們建立健康的情感和人際關(guān)系,。

第三段：關(guān)注幼兒困難和問題,。

在幼兒教育中，每個(gè)孩子都會(huì)面臨一些困難和問題,。作為幼兒教師,，我們需要關(guān)注和解決這些困難和問題,。在我從事幼教工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在學(xué)習(xí)和生活中存在各種問題,，如學(xué)習(xí)困難,、行為問題等。針對(duì)這些問題,，我會(huì)與家長和同事進(jìn)行交流,，共同制定解決方案,。此外,，我還會(huì)結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，采取個(gè)性化的輔導(dǎo)措施,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)和生活能力。

第四段：注重家庭與學(xué)校的合作,。

幼兒教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，家庭也起著重要的作用。因此,，幼教工作者需要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,。在幼兒教育中，我時(shí)常與家長進(jìn)行交流,，了解他們的期望和關(guān)心,。通過與家長的合作，我可以更好地了解幼兒的個(gè)性,、需求和家庭情況,，幫助他們得到更好的教育和關(guān)愛。我還積極參與家長會(huì)和親子活動(dòng),，加強(qiáng)與家長的溝通和合作,，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程,。作為一名幼兒教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),。我定期參加培訓(xùn)、研討會(huì)和教研活動(dòng),，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,。我還積極研究幼兒教育的最新研究成果，吸收先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過不斷學(xué)習(xí)和提高,，我希望能為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來，作為一名幼兒教師,，我深知幼兒教育的重要性,，也了解教師的責(zé)任和要求。在教育過程中,，我注重明確教育目標(biāo)和方法,，關(guān)注個(gè)性化教育和情感發(fā)展，關(guān)注幼兒困難和問題,，注重家庭與學(xué)校的合作,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。通過這些努力,，我希望能為每個(gè)幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，為幼兒教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒教師教育理念篇二

加德是班上一個(gè)來自法國的女孩,，開學(xué)初,，因?yàn)樗シ▏^了兩個(gè)月的暑假，所以她對(duì)中文有些生疏,，那段時(shí)間因?yàn)檎Z言關(guān)系,，她更喜歡和外籍教師費(fèi)麗交流。她們之間所發(fā)生的故事對(duì)我的觸動(dòng)很大,。于是,，我把它記錄下來，與大家分享,。

項(xiàng)鏈,。

加德帶來了一串漂亮的項(xiàng)鏈，午睡時(shí),，興奮的她一直在玩項(xiàng)鏈,，我就把她的項(xiàng)鏈暫時(shí)取了下來，代為保管,。起床后,，加德馬上就來向我要回了項(xiàng)鏈，并順手戴在了脖子上,。

接著是洗手吃點(diǎn)心時(shí)間了,，在走向盥洗室的路上加德遇到了費(fèi)麗，她非常主動(dòng)地告訴費(fèi)麗：“看,，這是我的項(xiàng)鏈,。”“噢,，漂亮的項(xiàng)鏈,。不過,，我沒有項(xiàng)鏈，但是我有耳墜,?！辟M(fèi)麗一邊說，一邊摸摸自己的耳墜,。加德看著費(fèi)麗的耳墜,，索性取下自己的項(xiàng)鏈，遞給了費(fèi)麗,。費(fèi)麗輕輕地接過,，說：“是給我戴嗎?”“嗯?！奔拥驴隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭,，同時(shí)期待地看著費(fèi)麗,?！芭叮μ×?，戴不進(jìn)去,。不過，可以戴在我的辮子上,?！辟M(fèi)麗把項(xiàng)鏈戴到了發(fā)髻上?！斑@項(xiàng)鏈?zhǔn)强梢宰冮L的,。”加德邊說邊比劃著,。費(fèi)麗于是就嘗試著把項(xiàng)鏈圈拉大,，套入了脖子。加德仰著頭,，滿意地笑了,。接著，費(fèi)麗取下項(xiàng)鏈,，雙手遞還給加德：“你的項(xiàng)鏈真漂亮,，謝謝你給我戴了?！奔拥掳秧?xiàng)鏈迅速地套在了自己的脖子上,，滿意地去洗手了。

和我們不同的是,，費(fèi)麗在和孩子相處的時(shí)候,，不一定非常強(qiáng)調(diào)和孩子的平視,，但她一定是和孩子平等的。她會(huì)和孩子互相展示自己的飾品,，會(huì)尊敬地用雙手奉還孩子的東西,，并誠懇地表示感謝。這種細(xì)膩的情感互動(dòng)是愛的傳遞,，平等,、愉快，在不經(jīng)意的互動(dòng)中融入彼此心間,。

包

吃完點(diǎn)心的加德從櫥里拿出了自己的包,，急切地找到了費(fèi)麗。費(fèi)麗以有些驚訝的表情接過包,，問：“這是你的包嗎?”加德點(diǎn)點(diǎn)頭,。費(fèi)麗夸贊包的漂亮，接著把包背在了肩上：“是這樣背嗎?”“不是,?！憋@然，加德說不清楚到底該怎么背,，可費(fèi)麗領(lǐng)會(huì)了加德的意思,，她馬上斜挎包，繼續(xù)征詢加德的意見,，加德使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。費(fèi)麗問：“這個(gè)包是媽媽買的?”“嗯?！薄霸谀睦镔I的?法國?”“不,。”“中國?”“是,?！薄斑@個(gè)包真是蠻漂亮的?？催@顏色,。”加德順著費(fèi)麗的手勢,，觀察著自己的包,。“你的東西都放在包里了?”“放了些什么東西呢?”“現(xiàn)在馬上要活動(dòng)了,。你的包應(yīng)該放在哪里比較好呢?”加德在費(fèi)麗溫柔的眼神的關(guān)注下把包放回了櫥里,。

喜歡秀自己喜歡的物品，是孩子的特點(diǎn)。一般而言,，我們會(huì)對(duì)孩子的物品贊美一番,，詢問一下在哪里買的，就結(jié)束話題,。但費(fèi)麗就不一樣,，她與孩子的討論是比較深入的，涉及產(chǎn)地,、款式,、顏色、盛放的物品等多方面,，她還會(huì)就怎樣背這個(gè)包比較美觀與孩子比劃一番,，這是我們不曾做到的。而且,，費(fèi)麗囑咐孩子把包放回去的環(huán)節(jié)也是那么自然,、得體，充分體現(xiàn)了她對(duì)孩子的尊重,。

午睡,。

準(zhǔn)備午睡了，孩子們都在安靜地做著各自的準(zhǔn)備工作,?？粗芨傻募拥潞芸斓孛摿诵?、外套,，我想今天她應(yīng)該能安靜地午睡了。于是,，我去照顧別的孩子,。就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，加德以迅雷不及掩耳之勢翻身下床,，光著腳丫直沖廁所,。我還以為她要上廁所，可瞬間她通過廁所轉(zhuǎn)向了隔壁班的活動(dòng)室,。隔壁活動(dòng)室的門關(guān)著,，她透過窗戶向里張望。我緊跟在后,，一邊一把抱起她,，一邊詢問：“你在干什么呀?”加德掙扎著說：“我要找費(fèi)麗?！薄翱墒?，她去吃飯了。”“我要看她,?！薄八コ燥埩耍氵€是先睡吧,?！蔽易屗忍上拢@然不樂意,。就在我照顧其他孩子時(shí),，她再次“出逃”。就在我顧此失彼的時(shí)候,，費(fèi)麗回來了,，她聽了我的簡單敘述后，迅速來到加德身邊,，輕柔地說：“哦,，寶貝，你在干嗎呀?你沒穿鞋和外套,，會(huì)著涼的,。”“可是我想你了,?！薄芭叮x謝你想我了,。我來了,，我也想你的。讓我抱抱你吧,，你冷了,。”加德立刻張開手臂,，縱身一躍,，用她有力的雙腿夾住了費(fèi)麗的胯部。他們一起來到床前：“寶貝,，躺下好嗎?該休息了,。”加德哧溜一下,，滑到了床上,，拉好被子。費(fèi)麗俯下身子,，輕柔地說：“謝謝你,，加德。祝你做個(gè)好夢!”費(fèi)麗又輕輕地幫加德掖了掖被角，加德輕輕地說了聲“待會(huì)兒見,，費(fèi)麗”,，就安靜地午睡了。

目睹了這一切,，我不禁問費(fèi)麗：“你對(duì)孩子躺下入睡的行為,，為什么要說謝謝?”“因?yàn)樗龑?duì)我說，她想我了,。因?yàn)樗下犖业脑捊K于平靜地躺下來了,。”很簡單的理由,，卻讓我沉思良久,，尊重孩子，與孩子平等相處,，時(shí)時(shí)都有,，處處體現(xiàn)。

幼兒教師教育理念篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育觀念的不斷深化,，幼兒教育也得到了越來越多的關(guān)注,。為了提供更好的學(xué)前教育，幼兒教師教育手冊(cè)成為了幼兒教師們的必備工具,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深體會(huì)到這本教育手冊(cè)對(duì)我的重要性。下面我將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和分析,。

首先,，這本教育手冊(cè)給予了我關(guān)于幼兒教育的理論知識(shí)。在教師教育手冊(cè)中,，有關(guān)于兒童心理發(fā)展,、兒童行為規(guī)范、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),，為我們提供了豐富的教育理念和教學(xué)方法。比如,，在兒童心理發(fā)展方面,，手冊(cè)詳細(xì)介紹了兒童不同年齡段的特點(diǎn)，幫助我更好地了解他們的需要和需求,。在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,，手冊(cè)提供了各種靈活多樣的游戲和活動(dòng)形式，幫助我更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

其次,，這本教育手冊(cè)使我了解到教師的角色和責(zé)任。在幼兒教育中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是孩子們的引路人和朋友,。教師要關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展和需求，幫助他們建立自信心和良好的情感關(guān)系,。手冊(cè)中的案例和經(jīng)驗(yàn)分享讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為幼兒教師，責(zé)任重大,，需要時(shí)刻保持敬業(yè)的精神和熱愛的心態(tài),。

第三，這本教育手冊(cè)加深了我對(duì)教學(xué)策略的理解,。在學(xué)習(xí)中,，手冊(cè)提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué),、情景教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等。這些策略不僅幫助我提高了教學(xué)效果,，還使我更具創(chuàng)造性和靈活性,。比如，在啟發(fā)式教學(xué)中,，我可以通過讓孩子們參與探索和發(fā)現(xiàn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。

第四,，這本教育手冊(cè)培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)前教育的熱愛和使命感,。通過手冊(cè)中豐富的案例、故事和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,，我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn),。我明白了教師對(duì)孩子們成長的影響力，也體會(huì)到幼兒教師的教育責(zé)任和神圣使命,。這讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心,，同時(shí)也更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。

最后,，這本教育手冊(cè)幫助我完善了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將手冊(cè)中的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,，逐漸形成了自己的教育理念和方法,。我愿意不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),。同時(shí),，手冊(cè)中的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也鼓勵(lì)我進(jìn)行反思和總結(jié),，不斷改善自己的教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長,。

總而言之,，幼兒教師教育手冊(cè)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn),，同時(shí)也更加充實(shí)和完善了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念。這本手冊(cè)對(duì)于幼兒教師的培養(yǎng)和成長有著不可替代的作用,，我將不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用其中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的學(xué)前教育服務(wù),。

幼兒教師教育理念篇四

幼兒園的孩子們,，大多3—6歲，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)候,，如果能讓孩子多聽故事，多說兒歌,，多朗誦散文,，將對(duì)孩子以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果,。我班的孩子年齡不大,，但有一個(gè)共同的愛好，就是聽故事,。

早上,，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間,，不讓早到的孩子感到無事可干,。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶,。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高,，針對(duì)孩子們愛聽故事的特點(diǎn)，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯,、睡覺前后和放學(xué)前,，個(gè)多月下來，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽故事,，邊做飯前的`準(zhǔn)備工作，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),，自覺性提高了,。

孩子們敢大膽舉手講話，并且口語表達(dá)能力大幅度提高,。

講故事有諸如以上的好處和功效,。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢？

幼兒教師教育理念篇五

作為一名幼兒教師,，我深知教育管理對(duì)于幼兒園的發(fā)展和孩子的成長至關(guān)重要,。多年來，我一直從事著幼兒教師的角色,，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)幼兒教師教育管理的見解和經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)您有所幫助。

首先,，幼兒教師要具備良好的管理能力,。教育管理不僅僅是管理一個(gè)園所或班級(jí)的事務(wù)，更重要的是要管理好每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長,。對(duì)于幼兒教師來說,，如何管理好一個(gè)班級(jí)是一個(gè)不容忽視的問題。我在教育管理中發(fā)現(xiàn),，一個(gè)好的班級(jí)管理需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力,、溝通能力和決策能力。只有明確規(guī)劃,、清楚目標(biāo),，才能使整個(gè)班級(jí)的教育工作有序進(jìn)行。

其次,，幼兒教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趥€(gè)性,、興趣和能力上都存在差異,。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們不能簡單地將每個(gè)孩子都套入同一模式的教學(xué)和管理中,。相反,，我們應(yīng)該耐心觀察、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,，根據(jù)他們的個(gè)體差異采取不同的管理方式,。有些孩子可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，而有些孩子可能需要更多的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,。只有真正站在孩子的角度思考問題,，才能更好地滿足他們的需求,。

第三，幼兒教師要注重家長的參與和合作,。家長是孩子教育中的重要一環(huán),，他們對(duì)于孩子的成長和學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此,，作為一名幼兒教師,，我們應(yīng)該積極與家長進(jìn)行溝通和合作，建立良好的家校關(guān)系,。這樣的合作不僅能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和需求,，也能夠共同制定培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo),。

第四,，幼兒教師要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。教育管理是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn),。作為一名幼兒教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)和技能,，而應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),，以適應(yīng)教育管理的新需求。通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，我們可以不斷提高自己的教育管理水平,，為孩子提供更好的教育服務(wù)。

最后,，幼兒教師要保持積極的心態(tài)和熱情,。教育管理工作并不容易，其中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,。但是,，只有保持積極的心態(tài)和熱情，才能更好地面對(duì)這些挑戰(zhàn),。我始終堅(jiān)信,，只要我們用心去做，真心對(duì)待每一個(gè)孩子,，盡職盡責(zé),，就一定能夠取得好的教育管理效果。

總之,，幼兒教師教育管理是一項(xiàng)需要全身心投入的事業(yè),，它關(guān)乎孩子的未來和社會(huì)的發(fā)展。通過良好的管理能力,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、家長的參與和合作,、持續(xù)學(xué)習(xí)和保持積極的心態(tài),，我們可以更好地開展教育管理工作,，為孩子的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和支持。愿每一個(gè)幼兒教師都能夠以此為指導(dǎo),，扎根幼兒教育事業(yè),，為孩子們的未來撐起一片美好的天空。

幼兒教師教育理念篇六

不管是上班的時(shí)候,，還是休息的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)3—6歲的孩子自我保護(hù)能力很弱，在很多時(shí)候不能有效的保護(hù)自己,，有些危險(xiǎn)防不勝防，需要老師,，家長每時(shí)每刻的耳提面命,，不停的進(jìn)行安全教育，并進(jìn)行保護(hù),；安全教育可以說是怎么樣細(xì)致,，怎樣重視都不為過；在幼兒園里,，教師肩負(fù)著教育孩子的重任,，同時(shí)我們謹(jǐn)記，安全第一的教育宗旨,，在安全第一的大前提下,，進(jìn)行各種教育活動(dòng)。

在安全教育活動(dòng)中,，我以圖畫故事的形式，把安全溶于故事中,，并加入一些短小的朗朗上口的方便記憶的兒歌,，效果還不錯(cuò),。

如,，我班門口有一個(gè)通往二樓的樓梯，而且樓梯位于墻角,，緊挨著小花園,。春天,，樓梯下面的花園里小草小花特別漂亮,，孩子們很喜歡到那兒玩,，撿一片樹葉，拿幾根小樹枝,，開始做飯的游戲,；用小木棍在土里畫來畫去。幾個(gè)好朋友在角落里扎堆聊天,，總之對(duì)孩子們來說,，這是一個(gè)隱秘的小樂園；但是這個(gè)小樂園里存有安全隱患,，因?yàn)樵跇翘菹?，興奮了容易碰頭；小花小草多,，有一些隱藏在土里草里的小蟲子,，存在安全隱患。

為此我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)課,，把樓梯下的小樂園拍出來,，把小朋友在里面玩的場景，隱藏在故事中,，把需要注意的安全問題用情景表現(xiàn)出來,。孩子們看到小長頸鹿碰頭了，知道了要注意樓梯沿,，可以彎腰過去,，播放孩子自己在下面玩的不碰頭的鏡頭?？吹叫￠L頸鹿被蜜蜂叮了,，知道應(yīng)遠(yuǎn)離飛蟲，還應(yīng)注意其他的蟲子,。播放,，孩子遠(yuǎn)離小蟲，安全的鏡頭,，最后我們又編了一首兒歌,，“樓梯下面危險(xiǎn)多，小心碰頭傷自己,。細(xì)菌昆蟲到處有,，到此游玩需小心”。孩子們?cè)僭谶@兒玩時(shí)，都會(huì)不自覺的說出兒歌,，而且孩子們還小心的避開危險(xiǎn),，玩的很安全，很開心,。

有時(shí)我也會(huì)想,，這個(gè)地方會(huì)碰頭，我直接禁止孩子們?nèi)?，不就更安全了,，但是我發(fā)現(xiàn)，孩子的好奇心很強(qiáng),，他們會(huì)悄悄的去，去探索,，去嘗試,，于其讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不如讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),，解決危險(xiǎn),，事實(shí)證明，孩子們會(huì)自己避開危險(xiǎn),。在配合以教育活動(dòng),，孩子們都學(xué)會(huì)了這種保護(hù)自己的方法。

幼兒園孩子年齡較小,，對(duì)圖片的理解相對(duì)于語言來說更形象直接一些,，為此，在需要提示的地方,，我都用直觀的圖片展示給幼兒,，如：

孩子皮膚比較嬌嫩，在喝水吃飯的時(shí)候,，容易出現(xiàn)出現(xiàn)燙傷,，我們除了提前安全的把水和飯涼到適宜的溫度之外，孩子喝水的杯子前面,，用圖片畫出了具體清晰的安全拿杯子的方法,，及拿杯子行走的圖片和正確的喝水圖片，吃飯亦同,。在洗手池墻上醒目的地方,，貼上，洗手的正確方法,，謹(jǐn)防孩子不會(huì)洗手,，小便處張貼小便的正確姿勢等等，方便幼兒直接形象的獲取一些生活中必須的技能知識(shí)，方便孩子更安全的生活,。

安全無小事,，事事需謹(jǐn)慎，在工作生活中,，我們應(yīng)做到“放手不放眼,，放眼不放心?！蔽蚁嘈胖挥邪寻踩珪r(shí)時(shí)放在心里,，刻刻謹(jǐn)記安全的重要性，我們才能更好的發(fā)現(xiàn)安全隱患,，面對(duì)安全隱患,，解決安全隱患，讓我們離安全更近一些,。

幼兒教師教育理念篇七

發(fā)脾氣是每個(gè)孩子外在行為的表現(xiàn)方式,，受到挫折、不滿足,、冷落,、等等后哭叫吵鬧的現(xiàn)象，常常令家長們束手無策,。

幼兒發(fā)脾氣的成因有許多,，該行為的發(fā)生與兒童自身的成長、生活環(huán)境,、缺乏有效的指導(dǎo)及家長的教育方式方法有關(guān),。

1、孩子為了吸引家人對(duì)自己的關(guān)注與注意,，當(dāng)感到自己受到冷落,，會(huì)借故哭鬧發(fā)脾氣引起媽媽的關(guān)注。比如上幼兒園粘媽媽,，將安全感移交在媽媽身上,，注意力也不能集中自我發(fā)展上，拒絕參加活動(dòng),，封閉自己的行為,。

2、用發(fā)脾氣的方式和生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象對(duì)抗,，對(duì)自己看到的不文明現(xiàn)象,、不平等現(xiàn)象還沒有能力糾正，內(nèi)心渴望平等與規(guī)則,，就用自己的內(nèi)心作斗爭,，用發(fā)脾氣表現(xiàn)出來,。

3、,、當(dāng)孩子得不到正確的方法或指導(dǎo)時(shí),，就會(huì)胡鬧、破壞,，一些讓成人困惑的行為就產(chǎn)生了,。如案例所說媽媽將孩子關(guān)起來，當(dāng)成人不能以最好的習(xí)慣,、舉止,、語言面對(duì)孩子時(shí)，他也會(huì)反過來關(guān)小朋友,。孩子在不明辨好壞時(shí),，會(huì)吸收模仿成人。當(dāng)孩子混亂時(shí),、做錯(cuò)事情時(shí),，不能告訴孩子正確的方法，孩子就會(huì)以發(fā)脾氣的方式待人待事,。

4、為了一些小事情逃避責(zé)任,，怕受到家長的責(zé)罰,，就以哭鬧來轉(zhuǎn)移注意力。孩子很多時(shí)候不能面對(duì)自己做的事情并將責(zé)任推向家長,，如果家長追究,，就會(huì)發(fā)脾氣逃避責(zé)任。

1,、家長缺乏耐心,，善用發(fā)脾氣的方式解決問題，以至于發(fā)脾氣行為影響孩子,。不難看出,，孩子有暴力傾向與家長的行為方式有關(guān)，通過調(diào)查了解到,，家長遇事著急通常會(huì)大喊大叫并說些粗野的話,，孩子也會(huì)如此。孩子生活在一個(gè)不穩(wěn)定的環(huán)境里,，成人對(duì)他的態(tài)度忽好忽壞,，所以孩子會(huì)遇事時(shí)發(fā)脾氣，使用詛咒的語言,，暴力的行為,，在成人不斷地訓(xùn)斥中，孩子反復(fù)使用這樣的語言、行為,，讓周圍人感受到威懾力,。

2、由于不被理解而發(fā)脾氣,。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想,，對(duì)有些事也有了自己的看法，有時(shí)候當(dāng)孩子興奮地向家長講述時(shí),，家長們卻常因忙于自己的事情,，沒有回應(yīng)，孩子會(huì)十分惱火的,。

3,、有的家庭過度溺愛孩子，做事的態(tài)度不夠堅(jiān)定,，溺愛造成孩子不愿去幼兒園,、對(duì)某些物品占有欲，他們用哭鬧威脅家長以達(dá)到目的,。

4,、家庭成員教育態(tài)度不一致，一方管教,，一方坦護(hù),，使孩子覺得有了“靠山”，就會(huì)出現(xiàn)無所顧忌,、動(dòng)輒哭鬧的現(xiàn)象來滿足自己無理要求,，并威脅成人。

遵守規(guī)則的生活會(huì)節(jié)約孩子的成長成本,，給孩子的基本規(guī)則,，必須符合人性、符合社會(huì)文明的,，無論在什么環(huán)境,、什么文化中都要遵守。(本站)在孩子有能力做到的情況下,，逐步實(shí)施,。

1、需要讓孩子們知道并遵守以下規(guī)則：

a,、別人的東西不可以拿,，自己的東西由自己支配。孩子們自己判斷是非善惡,，自發(fā)地建立良好的班級(jí)秩序與和諧的氛圍,。

b,、做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉,。堅(jiān)定地告訴孩子并執(zhí)行,。

c、爭搶時(shí)告訴幼兒規(guī)則：誰先看到的誰先使用,，后來者,，請(qǐng)等待。

d,、面對(duì)幼兒發(fā)脾氣是的暴力行為,，告訴他：粗野的事情不可以做，用文明的方式解決問題,。

e,、從哪里拿的東西放回哪里。

f,、不可以打擾別人,。

2、在基本規(guī)則的問題上是不能商量的,，要非常清晰而堅(jiān)定地傳達(dá)給孩子,，這樣他就會(huì)非常懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止?？奘呛⒆诱{(diào)節(jié)情緒的方法,，這就是哭的意義。所以,，不要害怕孩子哭，也不要被孩子的哭所控制.一段時(shí)期過去就會(huì)好的,。

3,、規(guī)則是具有彈性的。比如看電視這件事,，成人很容易與孩子發(fā)生沖突,，引起孩子發(fā)脾氣。和自己孩子商量好一個(gè)小時(shí)或固定的時(shí)間,，成為相互之間的一個(gè)約定,，它就是一個(gè)規(guī)則，在這個(gè)時(shí)間里看電視的自由由孩子自己把握,，家人不可以打擾與破壞,，一個(gè)小時(shí)之后孩子并沒有離開電視，因?yàn)楹⒆記]有看到結(jié)尾,，這時(shí)候我們就需要掌握彈性的規(guī)則,，讓孩子看完結(jié)尾,，保持孩子對(duì)一個(gè)故事的完整性。

假如規(guī)定的時(shí)間到了到了,，故事也結(jié)束了,，孩子沒有遵守規(guī)則，家長要提醒孩子,，堅(jiān)定而親切的語氣告訴孩子,，孩子也許會(huì)大哭大鬧，沒關(guān)系,，這是他調(diào)整的一個(gè)機(jī)會(huì),，讓孩子哭一會(huì)，給他空間,，讓他慢慢調(diào)整,，因?yàn)槲覀冎贫ㄒ?guī)則的目的是讓孩子接納，這是和他的約定好的,，他需要從現(xiàn)在開始遵守自己的約定,。

4、購物,、買物品,、去超市，和孩子商量一個(gè)規(guī)則：只能挑三樣?xùn)|西,，滿足孩子的愿望同時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。對(duì)年齡小一些的孩子這樣做，對(duì)大一點(diǎn)的孩子,，給孩子5元錢,，讓孩子選擇適合的商品，家長可以幫助孩子,，滿足孩子內(nèi)心需要,，滿足孩子愿望。

5,、在交往中讓孩子們先制定游戲規(guī)則,，并共同遵守游戲規(guī)則是非常必要的，在游戲中教師要作為一個(gè)觀察者,，培養(yǎng)幼兒逐漸自己解決問題,、處理矛盾的能力。

6,、成人更應(yīng)該遵守規(guī)則,。家長要注意自身的言行，家長的言行是孩子行為的一面鏡子,。孩子情緒控制能力有限,，需要家長的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo),。父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。

總之,，孩子的發(fā)脾氣原因多種多樣,，從中讓我們看到孩子發(fā)脾氣的背后一定的緣由，利用發(fā)脾氣的契機(jī),，真正要了解他們,，走近他們，指導(dǎo)家長正確處理孩子發(fā)脾氣,，,，從中讓孩子感受到成人的愛。

幼兒教師教育理念篇八

1.做人以真,，待人以善,，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心,，做孩子們的好朋友,。

2.用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近,。

3.愛是教育的靈魂,，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

4.用我的真誠執(zhí)著與愛心,，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,，啟迪學(xué)生美好的心靈。

5.教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),。教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真,。教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

6.家庭教育有千謀萬法,，親子溝通是第一法，此法不通,，萬法不靈,。

7.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,，在成長的天空里翅高飛,。

8.做一片綠葉、一絲春風(fēng),、一縷陽光,，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們,！

9.工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?/p>

10.當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂,，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂,，故事里洋溢著快樂,，這就是我一生最大的快樂。

11.愛我們的每一個(gè)孩子,，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。

12.外面的世界有多精彩,，孩子的世界就有多可愛,，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動(dòng)人的樂章,。

13.教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

14.我愛每個(gè)孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè),，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹,，用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,。

15.愛是真心,、是關(guān)心,、是耐心，對(duì)于教育而言,，愛就是人間的四月天,。

16.每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛,，讓我們敞開心扉,。給他一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),，可能會(huì)有意想不到的收獲。

17.成功的教育不是說服,，成功的教學(xué)不是灌輸,，而是在潛移默化之中，傳遞內(nèi)涵,，表達(dá)情感,。

18.給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛,，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

19.拋開瑣事的煩惱，面對(duì)天真的孩童,，給身邊的人一抹微笑，你會(huì)再見別樣的彩虹,。

20.愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康,、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力,！

幼兒教師教育理念篇九

1.以賞識(shí)的目光、親切的話語去關(guān)注、發(fā)現(xiàn),、激勵(lì)每一個(gè)孩子,，使每個(gè)孩子健康、快樂的.成長!

2.讓愛和鼓勵(lì)與孩子相伴!用真誠的心善待孩子們的天真,、直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸!

3.我們化身為快樂的天使,、智慧的使者;陪伴孩子收集快樂,，探索未知,。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子,。

4.用心去感受孩子的純真，用愛去撥動(dòng)孩子的心弦,。

5.漂亮、懂事的甜甜進(jìn)入小班后,，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步,、能干了;雖然你的話語不多，但從你明亮的眼睛中,，老師看出你在積極地動(dòng)腦筋;從你漂亮的圖畫中,，老師知道你不僅聰明而且還是個(gè)心靈手巧的孩子，更是看出了你是個(gè)了不起的孩子,。老師希望長大一歲的你能做到不挑食,、不偏食,，那你的身體會(huì)變得棒棒的!

6.你知道嗎?現(xiàn)在的你有多棒!原先撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了!讓老師覺得最棒的是你的那優(yōu)美的舞姿,、悅耳的歌聲,，給我們留下了深刻的印象。愿你進(jìn)入小學(xué)后,，能更大膽地表現(xiàn)自己,，努力學(xué)習(xí)，相信你能以優(yōu)異的成績來報(bào)答所有關(guān)心,、愛護(hù)你的每一個(gè)人,。

7.很高興看見升到大班的你進(jìn)步了!吃飯快了，學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真了,，還喜歡交朋友呢,。正因如此，你的性格也變得開朗了,?？吹侥愕狞c(diǎn)滴成長，老師感到欣慰,。親愛的孩子,，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦,，愿你快快成長起來,，去獲取你光明的未來。

8.親愛的孩子,，你有著最令人羨慕的年齡,，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來,，去獲取你光明的未來,。

9.你是一個(gè)靦腆、不愛說話的小男孩,。你愛學(xué)習(xí),，上課總是很認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言,。你講文明,、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律,。你能全身心地投入游戲,、學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的小手也很能干,，折紙,、畫畫都有了很大的進(jìn)步,，希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，爭取更大的進(jìn)步,。

10,、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,，此時(shí)把無私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。

幼兒教師教育理念篇十

每個(gè)小朋友都希望在幼兒園獲得老師的表揚(yáng),，當(dāng)然,，如果有一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他們的激勵(lì)性會(huì)更高,。在幼兒園,，我們用“小紅花”等小貼畫來獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，讓孩子感到成功的同時(shí)獲得快樂的體驗(yàn),，從而培養(yǎng)孩子自信等能力,。讓孩子在幼兒園中享受快樂的童年生活，這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求和幼兒教育一直追求的境界,。表揚(yáng)由于對(duì)孩子發(fā)展有著積極的意義，因而被幼兒教師普遍認(rèn)同,，并在日常生活與教育教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用,。

有一天早飯時(shí)間，孩子們吃飯普遍比較慢,，且吃飯的時(shí)候雜音不斷,，于是我便決定對(duì)吃得快且吃得好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)——貼小紅花。雖然小紅花很小,，卻對(duì)3歲多的孩子充滿了吸引力,，他們吃飯的速度果然快了起來，碗里的飯也都能吃得干干凈凈,。于是,，我為前幾名吃完飯的幼兒貼上了小紅花，由于后面吃完的人越來越多,，一方面來不及貼,，另一方面，我想獎(jiǎng)品如果人人都有就失去了獎(jiǎng)勵(lì)的意義了,，于是,，后來吃完的小朋友，我都沒有再發(fā)獎(jiǎng)品,。很多的小朋友吃完之后,，都舉起手中干干凈凈的小碗,，告訴我：“侯老師我吃完了!”對(duì)于他們的表現(xiàn)，我或是豎起大拇指,，或是簡單地說一句“真棒!”“好的,。”起初我沒太在意,，只是以為孩子們是在單純地告訴我一個(gè)信息：他們把飯吃完了,。但是，他們的這一舉動(dòng),，不僅僅是告訴我他們吃完了,，還傳遞著一個(gè)信息：我也想要小紅花。只不過最開始我沒有領(lǐng)會(huì),。直到后來有一天,，男孩澤*吃完飯之后走到我跟前：“侯老師你看，我把飯吃完了!”我依舊按照慣例,，簡單地口頭表揚(yáng)了他一下,。他在我面前站了一小會(huì)兒，猶豫了一下,，聲音很小地說：“侯老師,，能不能也給我一朵小紅花?”在他的懇求下，我為他貼上了一朵小紅花,。但是,，我依舊沒有把這件事認(rèn)真地放在心上。有一天放學(xué)前,，我組織孩子們朗讀古詩,，并對(duì)幾個(gè)聲音洪亮且讀得好的孩子給予了口頭表揚(yáng)。澤*表現(xiàn)也非常好,，但是,，我沒有提到他的名字。離園的時(shí)候,，他和我告別時(shí)說：你不表揚(yáng)我我也不生氣,。那一刻，我愣住了,，原來這孩子的心思這么細(xì)膩,。孩子是天真的，也是極其渴望被肯定的,。從他這樣簡單的話我可以看出來,，他希望得到我的表揚(yáng),。

一天放學(xué)的時(shí)候,，明*媽媽把他接走之后沒多久又返回幼兒園，說：“侯老師，我們家明*說今天沒得到小紅花,，站在大門口怎么都不愿意回家,?！蔽医忉尩溃骸拔医裉煺f只有睡覺表現(xiàn)好的小朋友才能得到小紅花,，可是明*今天中午睡覺的時(shí)候說話，影響到了別的小朋友,，所以小紅花就沒得到,。”

通過這兩件事我明白,，一句簡單的鼓勵(lì)或是微不足道的小獎(jiǎng)品在孩子們心目中卻有著重大的意義,。于是，我便開始關(guān)注孩子們對(duì)于獎(jiǎng)品的態(tài)度,，思考如何利用獎(jiǎng)品來提高幼兒的積極性,。又一次午休，我給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了小紅花,，而有的孩子沒有拿到,，于是他們就出現(xiàn)了如下的各種反應(yīng)：

1.(哭)老師我明天會(huì)乖乖睡覺的。

2.我才不要呢,，我可以讓爸爸媽媽給我買很多,。

3.因?yàn)槲覜]睡著，所以沒有五角星,。

在一日活動(dòng)中,，教師要注意觀察幼兒的各種行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步要予以真誠的及時(shí)的表揚(yáng),。這種表揚(yáng)可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上的,，一朵紅花,、一個(gè)玩具、一個(gè)擁抱,、一個(gè)親吻,、一個(gè)微笑、一句贊賞的話等,，都容易使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣,。我們要有效運(yùn)用這兩種方式，精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合,，給予每一個(gè)孩子的進(jìn)步或是好的表現(xiàn)以肯定,，建立他們的自信心。

幼兒教師教育理念篇十一

3、還記得你剛來幼兒園時(shí),，哭鬧著找媽媽的樣子嗎,？三年后，站在我們面前的你,，通過自己不懈的努力,真正獲得屬于你自己的那份收獲,。看到你三年來的成長點(diǎn)滴,，老師覺得倍感珍貴,！愿你今后在不斷探索的日子里,天天都有新的收獲！

4,、孩子,，看著你現(xiàn)在活潑可愛、又唱又跳的樣子,，不經(jīng)意想起當(dāng)初你邁著蹣跚的小步才入園,，哭哭嚷嚷要回家的情景。現(xiàn)在的你長大了,，進(jìn)步了,！老師真為你高興！如今,，快樂的小學(xué)生活正向你走來,！愿你今后在不斷探索的日子里,天天都有新的收獲！

6,、天道酬勤,。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮,，早日成才,！

7、熱情,、大方,、愛幫助人這就是你！在幼兒園的日子里,，你成為了老師的小幫手,，大家的好朋友！天高任鳥飛,，海闊任魚躍,！繼續(xù)加油吧！老師相信今日的離別將成就一個(gè)更加出色卓越的你,！

8,、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！斞?。

10、一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想,，就是在最艱苦難的時(shí)候,，也會(huì)感到幸福?！焯亓?。

11、孩子,，看著你現(xiàn)在活潑可愛,、又唱又跳的樣子，不經(jīng)意想起當(dāng)初你邁著蹣跚的小步才入園,，哭哭嚷嚷要回家的情景?，F(xiàn)在的你長大了，進(jìn)步了,！老師真為你高興,！跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個(gè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，愿你通過自己不懈的努力,，去照亮通往未來的征程。

12,、孩子,，老師是呵護(hù)你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠(yuǎn),，老師就越開心,。孩子，你們都長大了,，請(qǐng)記住老師的話：路要靠自己去走,，學(xué)習(xí)更要靠自己！

13,、美,，是智慧,，是靜謐,。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人,！

14,、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲?。

15、只要你有一件合理的事去做,，你的生活就會(huì)顯得特別美好,。——愛因斯坦,。

17,、人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！?dú)W文,。

18、一無所有的人是有福的,，因?yàn)樗麄儗@得一切,！——羅曼.羅蘭。

19,、人固有一死,，或重于泰山，或輕于鴻毛,?！抉R遷。

20,、真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí),，才能體會(huì)到?！履釥枴ぜ{素夫,。

21、頑皮機(jī)靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情,。愿你跨入小學(xué)校門后,，像賽馬一般，越過一道又一道高欄,；愿你通過自己的努力,，為人生譜寫精彩的樂章！

23,、聰明的人,，今天做明天的事；懶惰的人,，今天做昨天的事,；糊涂的人,，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子,！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人,！

24、幸福越與人共享,，它的價(jià)值越增加,。——森村誠一,。

25,、唯獨(dú)革命家，無論他生或死,，都能給大家以幸福,。——魯迅,。

26,、為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè),，這個(gè)目的有多麼偉大,！——圣西門。

27,、把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福,，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己,！——巴爾德斯,。

28、生,，亦我所欲也,；義，亦我所欲也,；二者不可得兼,，舍生而取義者也?！陷V,。

29、三年的幼兒園生活,，你和小朋友結(jié)下了深厚的感情,，你聰明乖巧、做事認(rèn)真的樣子給老師也留下了深刻的印象,。即將分別,，要說的話太多太多，千言萬語化作一句--別忘了,！努力學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來許多的快樂與掌聲,。

30、猝然死去本無甚苦痛,，長期累死倒真難以忍受,。——佚名,。

31,、每次看到你上課時(shí)專注的眼睛，老師就特別喜歡你,。你像個(gè)“小小男子漢”總是帶給大家意想不到的快樂,。單純的幼兒園生活已成為過去！快樂的小學(xué)生活正向你走來,！愿你今后在不斷探索的日子里,天天都有新的收獲,！

33、想不付出任何代價(jià)而得到幸福,，那是神話,。——徐特立,。

34,、當(dāng)你幸福的時(shí)候，切勿喪失使你成為幸福的德行,?！_阿。

35,、時(shí)間過的真快,，你在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進(jìn)小學(xué),，做個(gè)小學(xué)生了,。天高任鳥飛，海闊任魚躍,！繼續(xù)加油吧,！老師相信今日的離別將成就一個(gè)更加出色卓越的你！

38,、經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，你進(jìn)步了許多！從一個(gè)靦腆的小娃娃成長為一個(gè)活潑,、開朗,、能干的小姑娘,，有了許多好伙伴，還會(huì)畫畫,、唱歌,、跳舞……相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更大膽的表現(xiàn)自己，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

41,、建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福?！ⅰぐ桶鸵?。

42、每一個(gè)人可能的最大幸福是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中,?！罄?/p>

幼兒教師教育理念篇十二

2,、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音,。

3、主要不靠“嘴”教育孩子,?？康氖乔榫常康氖切袆?dòng),。

4,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。

5,、教育的過程有艱辛，也有快樂,，我卻樂得其所,。

8、用真誠的心去溫暖孩子們,，伴隨他們成長,。

9、孩子的名字叫“今天”,，教育的名字也叫“今天”,。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功,！作為老師,，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂,，教師教得快樂,。

10,、在平等、和諧的環(huán)境中,，用愛心去呵護(hù)孩子的童心,，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。

11,、我會(huì)用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年,。

12,、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長,。

13,、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

14,、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。

15、誰愛孩子,，孩子就愛她,；只有愛孩子的人，她才能教育孩子,。

16,、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我,、錘打我的地方,，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔,。

17,、.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。――達(dá)爾文,。

18,、沒有愛，就沒有教育,。――蘇霍姆林斯基,。

19、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁,，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境,，用真心誠心換取家長的放心。

20,、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,，為孩子開辟一塊快樂的土地,。

21、要做孩子的老師,，先做孩子的朋友,。

22、關(guān)愛童心,，感受真愛,，欣賞童趣。

23,、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛,。

24、我要把微笑綻開給孩子,，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛,。

25,、我會(huì)用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠,，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠心對(duì)待每一位孩子和家長,。

26、愛我們的每一個(gè)孩子,，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。

27,、在達(dá)到理智的年齡以前,，孩子不能接受觀念，而只能接受形象,。

28,、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長,。

29,、一切為了孩子，為了一切孩子,。

31,、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘,，只要投入過付出過擁有過,，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。

32,、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下,，無憂無慮地飄飛,。

34、外面的世界很精彩,，孩子的世界更可愛,，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

35,、對(duì)待家長,，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通,，要夏天般的熱情工作,，要秋天般的美好憧憬,。

幼兒教師教育理念篇十三

俗語說："千人千脾氣,，萬人萬模樣。"作為一名幼兒教師,，每天面對(duì)的是幾十張不同面孔的幼兒,，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。

楊碩小朋友是班內(nèi)一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的孩子,，一看這個(gè)孩子,，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)安靜乖巧的孩子，但接觸長了會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)不然,，也許正是因?yàn)樗墓缕В钥倳?huì)出現(xiàn)過激行為,。孩子集中如廁時(shí),，他會(huì)趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,，這時(shí)就會(huì)有小朋友告他的狀："老師,，柴一圣打我。"追究原因,，楊碩會(huì)很無辜地說："老師,，我沒有打人。"其實(shí),，老師明白,，這也許是楊碩對(duì)小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對(duì)的,，老師必須對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo),。讓他學(xué)會(huì)和小朋友友好相處，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂,。

說到游戲,，又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險(xiǎn)之處，當(dāng)一起玩玩具時(shí),，他會(huì)因?yàn)闋帗屇骋煌婢叨鴱埧谝?，作為老師，必須保證孩子的在園安全,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,，我們必須及時(shí)教育。而面對(duì)老師的質(zhì)問,，楊碩沒有感到害怕,，他會(huì)和老師表白，慢悠悠的對(duì)老師說："老師,，他搶我的玩具了,。"其實(shí)，老師明白,，在的楊碩心里,，他并沒有覺得自己有什么地方不對(duì)，他喜歡這個(gè)小朋友所以他會(huì)拍他一下,，用來表達(dá)自己的心情,。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護(hù)我的利益,。

在孩子與孩子的交集里,，其實(shí)并不存在明明白白的是與非，面對(duì)各種性格的幼兒,，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈,。

幼兒教師教育理念篇十四

作為一名耕耘在幼教第一線11載的普通老師,，有的更多的是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無疑成為了我撰寫論文肥沃的土壤,，憑借這些教育經(jīng)驗(yàn),，我不斷的提升和凝練，嘗試著寫各種各樣的論文,，這些論文都離不開實(shí)踐,，然而當(dāng)一篇論文寫完了以后,，我常常被自己寫的論文的固有模式限制，一篇論文雖然會(huì)反復(fù)的修改,，但是修改的更多的往往是一些細(xì)節(jié)和一些詞句是否有矛盾,，對(duì)于自己論文中真正存在的一些實(shí)質(zhì)性問題把握不到位，這樣導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)重的后果就是我的論文有量無質(zhì),，如何能夠撰寫出一篇有質(zhì),，含金量比較高的論文呢，我想修改是關(guān)鍵,。今天有幸閱讀了《教師如何寫教育論文》一書,，對(duì)第108頁“修改定稿”篇有了很深的理解。

“文章不厭百回改,，一詩千改心始安”,，正如魯迅先生說的“好文章是改出來的?！毙薷氖钦撐膶懽鞯闹匾h(huán)節(jié),，而我在寫論文的時(shí)候缺乏的就是修改的環(huán)節(jié)，或者說是自己根本不知道如何修改,，一篇論文完成了以后,，只會(huì)修改一些詞句，不能很好的抓住論文的核心問題修改,。

其實(shí)修改的方式有很多,，修改的時(shí)候正確把握論文的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵,，那么如何修改論文的結(jié)構(gòu)呢,，通過學(xué)習(xí)，我得出三個(gè)方面的結(jié)論,。

第一,，層次是否清楚，思路是否通暢,。一般可以先從大小標(biāo)題之間的關(guān)系來看文章的思路和層次,。如果論文不設(shè)小標(biāo)題，則必須從內(nèi)容去判斷,。例如,，文章在內(nèi)容上是否符合“提出問題，分析問題,，解決問題”的邏輯聯(lián)系;全文的布局,、層次和段落的安排是否有條理;層次的脈絡(luò)是否分明、順暢;各段的分論點(diǎn)是否明確,、協(xié)調(diào);對(duì)雜亂無章的闡述要疏理通順;刪去重復(fù)和矛盾的地方,，補(bǔ)上缺少的部分，達(dá)到全文意思上連貫通暢。

第二,，結(jié)構(gòu)是否完整,。論文要有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。一篇論文要有緒論,、本論,、結(jié)論三大部分，協(xié)調(diào)一致,，即要有引人入勝的開頭,，有材料有分析的論證，有鮮明有力的結(jié)尾,。同時(shí)還要審視各個(gè)部分的主次,、詳略是否得當(dāng)。

第三,，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密,。一篇論文必須是論點(diǎn)與論據(jù)，大論點(diǎn)與小論點(diǎn)之間有嚴(yán)密的邏輯性,。如果論文結(jié)構(gòu)松散,，要加以緊縮，刪去那些多余的材料,，刪去添枝加葉,、離題太遠(yuǎn)或無關(guān)緊要的句段。為使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和諧,，對(duì)全文各部分的過渡和照應(yīng),、結(jié)構(gòu)的銜接、語氣的'連貫等方面,，也要認(rèn)真地考慮和修改,。

對(duì)語言的錘煉加工，目的是為了更好地表情達(dá)意,，所以錘煉不能脫離內(nèi)容的需要,，去孤立地雕琢文詞，追求華麗,。這是在指導(dǎo)思想上必須明確的,。另外，在修改中要注意以下三個(gè)方面：

第一,，要盡可能利用準(zhǔn)確,、生動(dòng)、簡潔的語言,，對(duì)生造詞語,、詞類誤用,、詞義混亂等用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意的毛病,，要堅(jiān)決改掉,，堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡化字、自造詞,。魯迅說他自己寫文章“不生造除自己之外,，誰也不懂的形容詞之類”，“只有自己懂得或連自己也不懂的生造出來的字句,，是不大用的”,。這樣一種嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的精神,，是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。

第二，對(duì)結(jié)構(gòu)殘缺,、結(jié)構(gòu)混亂,、搭配不當(dāng)?shù)炔缓险Z法的句子，要注意改正,，使之合乎語言規(guī)范,。杜甫說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”,。唐代作家皮日休說：“百煉成字,，千煉成句”。字句要好,，就必須反復(fù)錘煉,、反復(fù)琢磨修改。

第三,，要注意句子之間的邏輯聯(lián)系,，力求上下貫通,，語氣一致,，通順流暢。

第四,，檢查標(biāo)點(diǎn),、規(guī)范書寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章的構(gòu)成要素之一,，是文章的有機(jī)組成部分,，用得恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容;反之,，就會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá),，甚至產(chǎn)生歧義,。檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要是看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否正確,，以及調(diào)整點(diǎn)錯(cuò)位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。修改時(shí)，要按約定俗成的用法,，嚴(yán)格按規(guī)定的格式進(jìn)行書寫,。另外，修改時(shí),，一定要把潦草的字和不規(guī)范的字改正,，抄寫時(shí)要書寫工整、字跡清楚,。還有,，在修改中，對(duì)論文中的圖表,、符號(hào),、公式要檢查，要合乎規(guī)范,，對(duì)比較復(fù)雜的容易出錯(cuò)的,，更應(yīng)仔細(xì)校正。

一篇好的論文,，修改是關(guān)鍵,，今天我通過學(xué)習(xí)“修改定稿”篇，對(duì)修改論文有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，“刀不磨不快,，文章不改不好”古往今來好文章都必須通過反復(fù)的修改才能夠完成的，借鑒書中一些好的修改方法,，把它們活用到自己的寫作中,，相信一篇真正有質(zhì)的論文一定能夠在全錘百“改”中成型。

幼兒教師讀書筆記《正確對(duì)待孩子的謊言》,。

幼兒教師讀書筆記《教師的詩意生活與專業(yè)成長》