計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇一

較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2、通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4,、幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時對學(xué)生的思想進行觀察與指導(dǎo),；課后進行有效的輔導(dǎo)；進行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇二

一.基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：2個小班的學(xué)生,，基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于強化基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，提高思維能力，爭取每堂課教學(xué)一個知識點,，掌握一個知識點,。

2.教材分析：本學(xué)期時間短，教學(xué)任務(wù)是必修5和2,，涉及解三角形,，數(shù)列，空間幾何體,，點,，線面的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程。

二.工作要點及措施,。

1,、教案—學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，切實提高課堂效率,，本學(xué)期繼續(xù)推行教案—學(xué)案一體化的使用,，基本操作辦法是，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),即先自主學(xué)習(xí),在課堂上,讓學(xué)生充分活動,在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認(rèn)真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進行肯定和鼓勵,。

“學(xué)案”的設(shè)計,。

組內(nèi)成員先自行設(shè)計出學(xué)案初稿，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論,，確定學(xué)案的定稿。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同,，但每個學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點,、導(dǎo)學(xué)問題,、學(xué)法指導(dǎo)、達標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行,，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進生能接受,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,促進后進生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，學(xué)生能一目了然，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒,。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,，而是根據(jù)教材的特點,，學(xué)生的實際水平能力，聯(lián)系社會現(xiàn)實問題,，設(shè)計成不同層次的問題,。問題的設(shè)計和問題的形式靈活多樣，可以是問題式,、簡答式等等,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法,、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中隨時掌握解決問題的方法，逐步由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,。

(4)達標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計,。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固,、消化和吸收，進而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計有“階梯性”,、“層次性”的達標(biāo)訓(xùn)練，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能,，讓每個學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感,。

2,、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,，將集體備課落到實處。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進度,、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周一,、四下午6、7節(jié)),。

(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實際情況,，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，精選例題和作業(yè),，設(shè)計好學(xué)案,，可以適當(dāng)多選些題目，文科生在此基礎(chǔ)上可進行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點,、多重復(fù)。說課時,，要說透教材,、教法、教學(xué)重點和難點,，例題要說明選題意圖,，要有詳細(xì)的解題過程、注意事項等,，特別要在教學(xué)方法的改進上多下功夫,，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施,。作業(yè)要有針對性,，層次性，既鞏固課上的知識點,、題型,，又要有一定的思維延展性，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個鍛煉,、培養(yǎng)思維能力的平臺。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,，包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說課稿上的例題,、習(xí)題、作業(yè),，對例題的講解和其中蘊含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧,、計算技巧形成一個明確的認(rèn)識，并寫好初備提綱,，以備說課時作出必要的補充和自己的見解,。每位教師可以對說課稿進行補充，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進行交流,，以改進教法、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實用,。

3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,，青年教師每天聽課1節(jié)，其他教師每周至少2節(jié),。除分散聽課外,，每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點,，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議?！爱?dāng)局者迷”,，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題，以改進教學(xué),這也是對授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課,，對比查找自己存在的問題，有利于改進教學(xué),。

4,、教案：要寫明教學(xué)時間,、課題、教學(xué)重點難點,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等。集體說課后,，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，精心設(shè)計課堂40分鐘應(yīng)如何分配到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，要提問什么問題,，提問誰,，例題怎樣分析，滲透什么思想方法,。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧,、導(dǎo)入設(shè)計、師生活動,、例題的分析,、作業(yè)設(shè)計與小結(jié)等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，或總結(jié)經(jīng)驗,，或反思失誤,，或記錄靈感，為今后教學(xué)和科研工作積累最實用的資料,。

5,、上課要重視學(xué)案的應(yīng)用，要用好學(xué)案,，設(shè)計整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);,。

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī)，及時到位候課,，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備,。上課過程中，語言要簡潔生動,，板書,、解題、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，不要出現(xiàn)知識性錯誤,。身教勝于言教，我們怎樣要求學(xué)生，就應(yīng)比他們做地更好,，用自身的行動為學(xué)生作好示范,。

(2)把主動權(quán)交給學(xué)生，多作主持人,，少當(dāng)播音員,。學(xué)生能做的事,，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事。但必須指出,，對于學(xué)生理解有困難,、易混、易錯的知識和題目,，一定要多講,、講透，千萬不要為了形式上的留時間,、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞,。

(3)針對學(xué)生存在的問題，繼續(xù)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材、查筆記的習(xí)慣等,。

7,、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生,，責(zé)任到人，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率。

周次時內(nèi)容說課人,、學(xué)案設(shè)計人,。

第1周。

2.22~2.286正弦定理,。

余弦定理,。

解三角形王銳。

第2周,。

3.1~3.76解三角形應(yīng)用舉例,。

第一章小結(jié)王銳。

第3周。

3.8~3.146數(shù)列的概念,。

數(shù)列中簡單遞推關(guān)系,。

等差數(shù)列的概念性質(zhì)王銳。

第4周,。

3.15~3.215等差數(shù)列求和,。

等差數(shù)列習(xí)題課。

等比數(shù)列的概念性質(zhì)王銳,。

第5周,。

3.22~3.296等比數(shù)列的求和。

等差數(shù)列和等比數(shù)列綜合運用王彬,。

第6周,。

3.30~4.46數(shù)列求和的幾種方法。

第二章復(fù)習(xí)王彬,。

第7周,。

4.5~4.116綜合復(fù)習(xí)。

第一次考試,。

第8周,。

4.12~4.186試卷講評。

不等式與不等關(guān)系,。

一元二次不等式解法,。

第9周。

4.19~4.256二元一次不等式組與簡單的線性規(guī)劃,。

基本不等式楊澤濱,。

第10周。

4.26~5.26第三章小結(jié),。

第一章空間幾何體的結(jié)構(gòu),。

三視圖和直觀圖楊澤濱。

第11周,。

5.3~5.96空間幾何體的表面積和體積,。

空間點線面的位置關(guān)系楊澤濱。

第12周,。

5.10~5.166直線,、平面平行的判定和性質(zhì)。

直線,、平面垂直的判定和性質(zhì)楊澤濱,。

第13周。

5.17~5.236線面平行和垂直關(guān)系的綜合題,。

第二章小結(jié)趙永安,。

第14周,。

5.24~5.306直線的傾斜角和斜率。

兩條直線平行和垂直的判定,。

直線的方程,。

趙永安。

第15周,。

5.31~6.66直線的交點,。

距離公式：兩點間的距離。

點到直線的距離趙永安,。

第16周,。

6.7~6.136直線方程習(xí)題課。

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。

圓的一般方程張琪堯,。

第17周,。

6.14~6.206直線與圓的位置關(guān)系,。

直線與圓的方程的應(yīng)用。

張琪堯,。

第18周,。

6.21~6.276空間直角坐標(biāo)系。

空間兩點間的距離,。

第三章小結(jié)張琪堯,。

第19周。

6.28~7.46期末復(fù)習(xí),。

第20周,。

7.5~7.116復(fù)習(xí)及期未考試。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學(xué)需要22個課時,，共計需要58個課時。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,，實際授課時間為18周,，按每周6課時計算，數(shù)學(xué)課時達到110課時左右,，時間相當(dāng)充足,。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機會,。

本學(xué)期的期中考試(預(yù)計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授，這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個課時,。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索,、充分的討論，將期中考試前的教學(xué)進度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數(shù),。

4.1角的概念的推廣3課時,。

4.2弧度制3課時。

4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時,。

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時,。

4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時,。

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)4課時,。

單元測試及講評2課時。

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù),。

4.6兩角和與差的正弦,、余弦、正切7課時,。

習(xí)題課3課時,。

4.7兩倍角的正弦、余弦,、正切4課時,。

習(xí)題課2課時。

單元測試及講評2課時,。

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì),。

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時,。

習(xí)題課2課時,。

4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復(fù)習(xí),。

期中考試后的授課計劃：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時,。

4.11已知三角函數(shù)值求角4課時。

習(xí)題課2課時,。

第四章復(fù)習(xí)4課時,。

第五章。

(一單元)向量及其運算,。

5.1向量1課時,。

5.2向量的加減法2課時。

5.3實數(shù)與向量的積3課時,。

5.4平面向量的坐標(biāo)計算3課時,。

5.5線段的定比分點2課時,。

5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時。

5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時,。

5.8平移2課時,。

習(xí)題課3課時。

單元測試與講評(隨堂)2課時,。

5.9正弦,、余弦定理5課時。

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時,。

實習(xí)與研究性課題4課時,。

習(xí)題課3課時。

單元測試與講評2課時,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇三

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6．具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4．“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三、

教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3．在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析：

1、基本情況：12班共人,，男生人,，女生人；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。

14班共人,，男生人，女生人,；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。

2,、兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

五,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

六,、教學(xué)進度安排。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇四

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的`素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況：12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。

2、兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

周 次

時

內(nèi) 容

重 點,、難 點

第1周

2.12~2.18

5

算法與程序框圖(2)基本算法語句(3)

理解算法的含義,。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語句,。

第2周

2.19~2.25

5

算法案例(6)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇五

（1）跟著本質(zhì)教導(dǎo)的深化睜開,，《課程計劃》提出了“教導(dǎo)要面向天下，面向?qū)?，面向古代化”以及“教?dǎo)必需為社會主義古代化建立效勞,，必需與消費休息相分離，培育德,、智,、體等方面片面開展的社會主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點思惟以及課程理念以及變革要點。使先生把握處置社會主義古代化建立以及進一步進修古代化迷信技能所需求的數(shù)學(xué)常識以及根本技藝,。其內(nèi)收留包含代數(shù),、多少、三角的根本觀點,、紀(jì)律以及它們反應(yīng)進去的思惟辦法,，幾率、統(tǒng)計的開端常識,，較量爭論機的運用等,。

（2）培育先生的邏輯思想才能、運算才能,、空間設(shè)想才能,，和綜合使用無關(guān)數(shù)學(xué)常識剖析成績息爭決成績的才能,。使先生逐漸地學(xué)會察看、剖析,、綜合,、比擬、籠統(tǒng),、歸納綜合,、探究以及立異的才能；使用歸結(jié),、歸納以及類比的辦法停止推理，并精確地,、有層次地表白推理進程的才能,。

（3）依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色，增強進修目標(biāo)性的教導(dǎo),，進步先生進修數(shù)學(xué)的盲目心以及興味,，培育先生杰出的進修習(xí)氣，腳踏實地的迷信立場,，固執(zhí)的進修毅力以及自力考慮,、探究立異的肉體。

（4）使先生具備必定的數(shù)學(xué)視線,，逐漸看法數(shù)學(xué)的迷信代價,、使用代價以及文明代價，構(gòu)成批駁性的思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意思，了解數(shù)學(xué)中遍及存正在著的活動,、變革,、互相聯(lián)絡(luò)以及互相轉(zhuǎn)化的景象，從而進一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅,。

（5）學(xué)會經(jīng)過搜集信息,、處置數(shù)據(jù)、制造圖象,、剖析緣由,、推出論斷來處理實踐成績的思想辦法以及操縱辦法。

（6）本學(xué)期是高一的緊張期間,，教員承當(dāng)著兩重義務(wù),，既要不時夯實根底，增強綜合才能的培育,，又要浸透無關(guān)高考的思惟辦法,，為三年的進修做好預(yù)備,。

高一作為肇端年級，作為從任務(wù)教導(dǎo)階段邁進本質(zhì)教導(dǎo)征程的順應(yīng)階段,，該有的是一份固執(zhí),。他的非凡性就正在于它的超過性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的漸變,，難度的增強與惰性的天生等等沖突抵觸隨同著高一重生的生長,，面臨新課本的咱們也是邊探索邊改動，建立新的教授教養(yǎng)理念,，并落真實講堂教授教養(yǎng)的各個關(guān)鍵,，才干沒有負(fù)眾看。咱們要從先生的看法程度以及實踐才能動身,，研討先生的心思特點,，做好初三與高一的跟尾任務(wù)，協(xié)助先生處理好從初中到高中進修辦法的過渡,。從高一同就留意培育先生杰出的數(shù)學(xué)思想辦法,，杰出的進修立場以及進修習(xí)氣，以順應(yīng)高中貫通性的進修辦法,。詳細(xì)辦法以下：

（1）留意研討先生,，做好初、高中進修辦法的跟尾任務(wù),。

（2）會合精神打好根底,，分項打破難點。所列根底常識根據(jù)課程規(guī)范計劃,，著眼于根底常識與重點內(nèi)收留,，要充沛注重根底常識、根本技藝,、根本辦法的教授教養(yǎng),，為進一步的進修打好堅固的根底，切勿忙于過早的拔高,，上困難,。同時應(yīng)放眼高中教授教養(yǎng)全局，留意高考命題中的常識請求,，才能請求及新趨向,，如許才干兼顧布置，按部就班,，使高一的數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)與高中教授教養(yǎng)的全局無機分離,。

（3）培育先生解答考題的才能，經(jīng)過例題,，從方式以及內(nèi)收留兩方面臨所學(xué)常識停止才能方面的剖析,，領(lǐng)導(dǎo)先生理解數(shù)學(xué)需求哪些才能請求。

（4）讓先生經(jīng)過單位測驗,，檢測本人的實踐使用才能,，從而實時總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏,，做好充沛的預(yù)備,。

（5）抓好尖子生與落后生的教導(dǎo)任務(wù)，提早睜開數(shù)學(xué)奧競提拔以及數(shù)學(xué)根底教導(dǎo),。

（6）留意使用古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐數(shù)學(xué)教授教養(yǎng),；留意使用投影儀、電腦軟件等古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐教授教養(yǎng),，進步講堂服從,，激起先生進修興味。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇六

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個課時（不包含考試與測驗的時間）,；第五章的教學(xué)需要22個課時，共計需要58個課時,。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,，實際授課時間為18周，按每周6課時計算,，數(shù)學(xué)課時達到110課時左右,，時間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入,、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機會。

依據(jù)南昌市的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進度安排,，本學(xué)期的期中考試（預(yù)計在4月14號至4月17號進行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授，這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個課時,。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索,、充分的討論，將期中考試前的教學(xué)進度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù),。

§4.1角的概念的推廣3課時,。

§4.2弧度制3課時。

§4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時,。

§4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時,。

§4.5正弦,、余弦的誘導(dǎo)公式4課時。

復(fù)習(xí)課（習(xí)題課）4課時,。

單元測試及講評（隨堂）2課時,。

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)。

§4.6兩角和與差的正弦,、余弦,、正切7課時。

習(xí)題課3課時,。

§4.7兩倍角的'正弦,、余弦、正切4課時,。

習(xí)題課2課時,。

單元測試及講評（隨堂）2課時。

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì),。

§4.8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時。

習(xí)題課2課時,。

§4.9函數(shù)的圖象4課時,。

總計授課53課時，余下課時可安排期中復(fù)習(xí),。

期中考試后的授課計劃：

§4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時,。

§4.11已知三角函數(shù)值求角4課時。

習(xí)題課2課時,。

第四章復(fù)習(xí)4課時,。

第五章。

（一單元）向量及其運算,。

§5.1向量1課時,。

§5.2向量的加減法2課時。

§5.3實數(shù)與向量的積3課時,。

§5.4平面向量的坐標(biāo)計算3課時,。

§5.5線段的定比分點2課時。

§5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時,。

§5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時,。

§5.8平移2課時。

習(xí)題課3課時,。

單元測試與講評（隨堂）2課時,。

§5.9正弦、余弦定理5課時。

§5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時,。

實習(xí)與研究性課題4課時,。

習(xí)題課3課時。

單元測試與講評（隨堂）2課時,。

為發(fā)展我校的素質(zhì)教育,，貫徹個性化發(fā)展的原則，數(shù)學(xué)組擬對在校生中有數(shù)學(xué)思維特長的學(xué)生進行競賽類的輔導(dǎo),。由6個班的學(xué)生共同組建一個30人左右的數(shù)學(xué)小組,，每周由數(shù)學(xué)組的成員進行具有針對性的競賽輔導(dǎo)，目標(biāo)是今年4月舉行的全國數(shù)學(xué)競賽,。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次,，時間為第8節(jié)課。

案頭工作的嘗試,。

案頭工作不僅僅是一個總結(jié)的過程,，他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映，對于各門學(xué)科,，特別是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義,。數(shù)學(xué)組經(jīng)過研究，決定在這方面作出嘗試,，擬從班上選出個別學(xué)生,，對其進行案頭工作的指導(dǎo)，要求有專門的案頭本,，每次對作業(yè)的錯誤進行總結(jié)，觀察這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并對其學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)作出記錄,。以便今后與其他學(xué)生作比較。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇七

日子如同白駒過隙,，我們的工作又將在忙碌中充實著,，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。好的計劃是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一共四個教學(xué)班，共計160余人,。楊文國帶高一（一）班,，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分,，32.8分,，27.2分，34.5分,，總平36.9分,。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師，（三）班,、（四）班的成績因而受到影響,。期末由王山任（三）班、(四)班的數(shù)學(xué)老師,。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實,，這將是本學(xué)期重點改進的地方。

1．一周學(xué)習(xí)早知道,。明確目標(biāo)更能確定努力的方向,。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進度,，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化,。

2．落實“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時作業(yè),，重視一周的學(xué)習(xí)過程,。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。

3．根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進行分層次的培優(yōu)補差,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期免費篇八

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，結(jié)合學(xué)校二輪課改要求和“十六字方針”特作計劃如下：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、積極探索改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。

3,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

4,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡探究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揮備課組的集體作用。

集體備課,，教案要求統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要對重點、難點有分析和解決方法,。

3,、詳細(xì)計劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。

教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計》,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間,，每周的一份周測練習(xí)試卷，存在的普遍性問題要及時安排時間講評,。

4,、加強輔導(dǎo)工作。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的個別輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的學(xué)困學(xué)生,。