作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇一
在《冬天到》的主題活動(dòng)中,，一節(jié)音樂(lè)游戲《小青蛙打呼?！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。
1．初步了解青蛙,、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”,。
3．樂(lè)于主動(dòng)探索和表達(dá),。
1．ppt課件。
2．若干“小動(dòng)物的家”掛圖,。
3．若干冬眠的小動(dòng)物卡片,。
1．場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫(huà)場(chǎng)景中,，很深切地感受到了冬季的來(lái)臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn),，很自然地引出小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
2．拜訪(fǎng)小動(dòng)物的家,。
(1)小動(dòng)物(剌猬)家,。
嘗試使用禮貌用語(yǔ)“你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩,，好嗎?”
觀(guān)察小刺猬睡覺(jué),，引出“小刺猬在睡覺(jué)，不吃不喝,，一直睡到春天才出來(lái)玩兒,，原來(lái)它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(青蛙)家,。
運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”,。
(3)結(jié)合圖片，觀(guān)察還有誰(shuí)在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié)：到了冬天,，天氣變得很冷,，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的,，怎樣度過(guò)又冷又餓的'冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺(jué),，不吃也不喝,，一直睡到春天再出來(lái)的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的辦法就叫——冬眠,。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家,。
(2)樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇二
本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng),，孩子在對(duì)冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類(lèi)匹配,，并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)：具體形象，游戲性,，所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境,，讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),；學(xué)習(xí)按物體量(大小長(zhǎng)短)的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序,；愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡(jiǎn)單手工操作為目標(biāo),。
本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過(guò)于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì)：讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上，這對(duì)幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉,，對(duì)幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
1,、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,。
2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，感受冬天保暖的基本方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師演示材料：超市演示版一塊,，小狗,、帽子、圍巾,、衣服大,、中、小各一,。
2,、幼兒操作材料：操作盤(pán)（小狗、帽子,、圍巾,、衣服大、中,、小各一）每人一份,。
一,、做客人
1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）
小朋友,，你們好,，我是狗媽媽
2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）
我呀有三個(gè)可愛(ài)的狗寶寶,，看它們都跟著我一起來(lái)了,！
提問(wèn)：它們有什么不一樣呢？
3,、猜一猜
小朋友你們來(lái)猜猜它們當(dāng)中誰(shuí)是我的小狗老大（小狗老二,、小狗老三）？
4,、教師小結(jié)
這是我最大的寶貝大狗寶寶,；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶,。剛才的小朋友都猜對(duì)了,！真棒！
二,、逛超市
1,、重現(xiàn)
哎呀呀，,！好冷?。≡趺椿厥履?？
寒冷的冬天來(lái)了,，可把我的狗寶寶們凍壞了。
小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來(lái)嗎,？
2,、排隊(duì)
帶上我的寶貝去逛超市買(mǎi)些暖和的東西吧！
寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了,，可是我的寶貝不會(huì)排排隊(duì)
我想讓它們從大到小來(lái)排隊(duì),，小朋友們一起來(lái)幫幫我吧！
你們說(shuō)誰(shuí)來(lái)排第一個(gè)?。▊€(gè)別幼兒上來(lái)操作）
隊(duì)伍排好啦,，我們出發(fā)吧！
3,、購(gòu)物
* 出示帽子貨架
哇,！這里的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂(lè)壞了,，它們都挑了自己喜歡的帽子,?？墒牵闱?！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋,；狗小小戴上這個(gè)大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞,，啥也看不見(jiàn)了,，這可把他們急壞了。
小朋友你們來(lái)看看,，這些帽子有什么不一樣的,？
誰(shuí)來(lái)幫狗寶寶們來(lái)挑選合適的帽子？
小結(jié)：真棒,！不大不小正合適,，我狗寶寶們謝謝你啦！
* 出示衣服貨架
看看超市里還有什么呀,？
哇,！這里有許多衣服，誰(shuí)來(lái)幫我的狗寶寶們選衣服呢,？
* 出示圍巾貨架
猜猜下面的貨架上會(huì)放著什么呢,？
（幼兒自由猜想保暖物品的名稱(chēng)）
打開(kāi)貨架（說(shuō)說(shuō)狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢,？還有狗老三呢,？）
小結(jié)：現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能干,！
三、自主操作
* 出示操作盤(pán)
現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了,，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢,，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>
* 幼兒操作
先請(qǐng)狗寶寶排排隊(duì)（從小到大）
一定要幫小狗選最合適的帽子、手套,、圍巾
四,、游戲交流
小朋友們，現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開(kāi)心,！
帶上大或（中,、小）狗寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇三
1,、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng),，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2,、豐富詞匯：寒冷
1,、每人一個(gè)風(fēng)車(chē),。
2、注意幼兒保暖,，穿好外套,。
1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光,，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng),。
老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上,，吹在臉上感到怎么樣,？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車(chē),，將風(fēng)車(chē)舉起讓風(fēng)吹,，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車(chē)怎樣了？
3,、小結(jié)：冬天到了,，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來(lái),。外出要穿外套，帶好帽子,，手套,；屋子要關(guān)緊門(mén)窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,，還可以開(kāi)空調(diào)取暖,。
1、感受冬天的太陽(yáng),，知道冬天的陽(yáng)光曬在身上很暖和,，讓人感到很舒服。
2,、豐富詞：暖和
選擇有陽(yáng)光的晴天,。
1、找有陽(yáng)光的地方,，坐在陽(yáng)光下曬太陽(yáng),。
2、幼兒互相摸摸衣服,、頭發(fā),，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué),？ 3,、小結(jié)：冬天的太陽(yáng)曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺(jué)得很舒服,。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌"冬天的太陽(yáng)”
《冬天的太陽(yáng)》
冬天的太陽(yáng),，大家都喜歡,。
小猴和小羊，快來(lái)曬太陽(yáng),，曬得臉兒紅彤彤,，曬得身上暖洋洋。
1,、通過(guò)講故事,，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望
2、不怕冷,，知道跑跑跳跳就暖和了,。
1、立體教具一套,，光禿禿的樹(shù),，小寶寶的家。
2,、小鳥(niǎo),、小雞、小豬,、大公雞,、小寶寶紙偶各一個(gè)
1、師出示立體教具,，說(shuō)說(shuō)冬天的情景,，引出故事名稱(chēng)。
2,、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演,。
3、邊講故事邊提問(wèn)：
（1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣,？
（2）樹(shù)上的葉子怎么樣,？草地水怎么樣,？小河里的水怎么樣,？
（3）冬天的天氣怎么樣？誰(shuí)不怕冷,，起得早,？誰(shuí)怕冷不肯起得早？
4,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶,，堅(jiān)持鍛煉身體
《冬天不怕冷》
冬天到了,，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹(shù)上的葉子都吹落了,，地上的草變得枯黃了,，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀,！
大公雞,，喔喔叫，天天起得早,。
請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起,，小鳥(niǎo)說(shuō)："太冷了，太冷了,，我只能躲在鳥(niǎo)窩里,！”
它請(qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)："太冷了,，太冷了,，我只能睡懶覺(jué)！”
它請(qǐng)寶寶早早起,，小寶寶早就起來(lái)了,，在院子里又跑又跳做早操。
1,、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝的技能,。認(rèn)識(shí)棕色。
2,、體驗(yàn)繪畫(huà)的`樂(lè)趣,。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察冬季落葉樹(shù)的樹(shù)干,、樹(shù)枝的樣子,，再收集一些樹(shù)枝，便于幼兒觀(guān)察,。
2,、已畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)，幼兒每人一張,。
3,、棉簽若干，棕色顏料若干,。
1,、出示收集的樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)枝顏色、特征,。（樹(shù)枝是棕色的,，樹(shù)枝上長(zhǎng)了很多細(xì)細(xì)的小樹(shù)枝。）
2,、師示范用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝,。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝,，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹(shù)枝,。
4、展示并欣賞幼兒作品,。
1,、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。
2,、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量"1”和"2”
1,、兔子頭飾每人一個(gè)。
2,、"蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,，游戲前散放在場(chǎng)地上。
1,、師幼頭戴小兔頭飾,。師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞殹?/p>
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇四
此首詩(shī)歌內(nèi)容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、富有童趣,、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí),。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn),，了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到，而標(biāo)本體積小,，不利用幼兒觀(guān)察清楚,，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì),。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂(lè)意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng),。
2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的,。
3.引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：游來(lái)游去,。
4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙,。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆,，課件一個(gè),，多媒體設(shè)備。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友,。
3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步能完整地朗誦詩(shī)歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,。
（一）導(dǎo)入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè)入場(chǎng),。老師："春天來(lái)了，小河里的冰融化了,，瞧,！游來(lái)了一群可愛(ài)的小蝌蚪。"
（二）展開(kāi)
1.利用實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形特征,。
提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？它們一會(huì)兒游過(guò)來(lái),、一會(huì)兒游過(guò)去,，這叫什么？（豐富詞：游來(lái)游去）請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子,。
過(guò)度語(yǔ)：它們游來(lái)游去的在干什么呢,？
設(shè)置疑問(wèn)：誰(shuí)是它們的媽媽呢？
2.利用多媒體課件,，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)?/p>
（2）你是怎么知道的,？（觀(guān)看分解圖）
（3）小蝌蚪怎么找媽媽?zhuān)空f(shuō)些什么,？（幼兒一起說(shuō)：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場(chǎng)，說(shuō)："來(lái)了一只大青蛙,。"
3.欣賞詩(shī)歌課件,。
4.利用課件、游戲,、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦,。
5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙,。
提問(wèn)：青蛙有什么身手,？（會(huì)游泳,、會(huì)捉蟲(chóng)、維護(hù)莊稼,、水陸兩棲動(dòng)物,。）
（三）延伸活動(dòng)
手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室,。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇五
（一）認(rèn)知目標(biāo),。
1．進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2．教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面（下面）”的句式說(shuō)短句,。
（二）情感目標(biāo),。
通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1．圖片“柜子”,、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,，“上”,、“下”字卡若干。
2．電視機(jī),、錄像機(jī),、錄像帶。（漂亮的房子）,。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念,。
三、活動(dòng)過(guò)程,。
1．教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣,，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái),，學(xué)習(xí)漢字“上”,、“下”。
2．出示圖1,、圖2,，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下,。
3．出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,，并擺上字卡,。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,，它的上下關(guān)系也會(huì)改變,。
4．看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5．游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”,。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”,、“下”的動(dòng)作,，如舉起手，放下手等,。
6．識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置,。
四、各領(lǐng)域滲透,。
健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作,。
藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位,。
五,、生活中滲透分辨各物品的上下位置。
六,、環(huán)境中滲透在各物品上貼上相應(yīng)的字卡,。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系,。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇六
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法,。
2,、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。
故事《碗里的湯潑了》,。
1,、教師講故事，引起幼兒興趣,，討論：湯潑了怎么辦,？
教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯,，吃著吃著,，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了,！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了,？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上,，你會(huì)怎么辦？了解正確的處理方法,。
教師小結(jié)：吃飯時(shí),，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi),，以免湯把自己的衣服,、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己,。
2,、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦,？
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流,。)他該怎么辦,？“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯,，再請(qǐng)成人幫忙,。）。
教師小結(jié)：湯潑在桌子上,，又順著桌子往下流,，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服,、褲子弄濕,。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯,。
3,、教師總結(jié)。
教師：有時(shí),，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系?湯弄潑了,，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯,，然后再請(qǐng)成人幫忙,。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服,，甚至?xí)C傷自己,。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇七
1、讓幼兒感知小草的特征,，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣,。
2,、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。
在散步和戶(hù)外活動(dòng)時(shí),，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小草,。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
1,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小草的特征,。
“這是什么地方？你看到了什么,？請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的,？在草地上爬、滾,，趴下聞聞,，感覺(jué)是怎樣的,？你還在哪里看到過(guò)小草,？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系,。
3,、小結(jié)。
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,，許多動(dòng)物都要吃草,，沒(méi)有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪,，讓大家休息,。我們要愛(ài)護(hù)草坪，使草坪更美,。插入交流分享,。
1、幼兒坐下來(lái)休息,，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受,。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué),？
（1）請(qǐng)幼兒回答,，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的,、癢癢的,。
（2）感受小草有彈性的特征。
師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣,？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去,，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái),。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
師：你和小草是怎么做游戲的,？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣,？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎,？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球,？是呀，草地就像綠色的大床,、綠色的地毯,，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
（4）感受小草的清香味。
師：誰(shuí)聞到小草的味道了,？我們一起聞一聞,，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們,，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康,。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地,，想想,，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū),、公園等,。）
孩子們來(lái)到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,，一下子都大叫起來(lái)：“我的腳好癢”,，有的孩子說(shuō)：“我的腳痛痛的”，他們有的跑,，有的不敢再往前走,。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌,，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了,。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的,，這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn),。
當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的'積極情緒。當(dāng)我把觀(guān)察的要求提出后,，孩子們紛紛去找小草,，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師,，小草是細(xì)細(xì)的”,，子浩說(shuō)：“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上是尖尖的”,，孩子們大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述自己觀(guān)察到的物體的特征,。
孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題,，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,，對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇八
2,、懂得感受不怕失敗,，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。
多媒體課件,，操作單,。
一、引出故事《想飛的小熊》,。
1,、出示小熊圖片，引起興趣,。
師：老師有一個(gè)小熊朋友,，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想,，我們一起來(lái)看一看,。
2、講述故事《想飛的小熊》,。
二,、欣賞故事前半部分。學(xué)說(shuō)"xxx,，我好想飛哦!你可以教我嗎?",。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,。
師：小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙?(花兒,，小蜜蜂,，小蝴蝶，小鳥(niǎo))小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的?
2,、練習(xí)說(shuō)：xxx,，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段,，感受不怕失敗,，克服困難的情感。
1,、出示圖片讓幼兒觀(guān)察小熊怎么了?
師：咦,，我們一起來(lái)看看，小熊貝兒這是怎么了?
2,、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次,。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油,。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法,，讓他飛起來(lái)。
4,、故事結(jié)果講述,。
師：我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的.幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空,。
四,、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事,。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫(huà)面,，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難,。
五,、延伸活動(dòng)。
出示操作單,，請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái),。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作,。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解,，備課自以為很認(rèn)真了，但是,，卻忽略了孩子們的特點(diǎn),。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活,，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo),，致使活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中,，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過(guò)程,，力爭(zhēng)上好每一堂課,。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇九
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯,。
2,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。
1,、小兔、小狗胸飾若干,，照相機(jī),。
2、編排情境表演,。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩,?？?，那是誰(shuí),？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?/p>
1,、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的,？為什么要這樣玩？
2,、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯,？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè),，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,，爬到頂,，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動(dòng)作,，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
1,、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩？
2,、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次,，你們玩的時(shí)候,，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好,。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）,。
活動(dòng)目標(biāo)：1,、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施,。2,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：警車(chē)（玩具）一輛，用椅子搭成的家,，爸爸媽媽的頭飾,，壞人的頭飾活動(dòng)流......
幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備1、男孩木偶,。2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1,、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。教師：(1)小朋友們,，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?(2)明明也來(lái)玩串珠,，發(fā)生了什么事呢?2......
地震了【活動(dòng)目的】1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí),。2、學(xué)會(huì)逃生和自救的一些方法,?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】有關(guān)地震知識(shí)的圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片,，說(shuō)一說(shuō)......
《不能闖紅燈》范文活動(dòng)內(nèi)容：《不能闖紅燈》活動(dòng)目標(biāo)：1,、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈,；2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道，了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性,?；顒?dòng)......
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十
1.學(xué)習(xí)畫(huà)出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能,。
3.能展開(kāi)豐富的想象,，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、立,、創(chuàng)造的能力
學(xué)習(xí)畫(huà)出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
1.提供一張冬天的背景圖,，參見(jiàn)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,。
2.紙、筆,、剪刀,、膠水、抹布,、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,。
一、談話(huà),，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。
提問(wèn)：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服,？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì),？
二、討論繪畫(huà)要求,。
1.將冬天里自己的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)出姿態(tài),，衣服符合冬季的特征,。
2.講話(huà)好的人物沿邊剪下來(lái),，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫(huà),。
三,、幼兒作畫(huà)。
可提示幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的人物,，特別關(guān)注能力弱的幼兒,。
四、展示作品.
畫(huà)貼好后,，進(jìn)行集體談話(huà)：冬天里我們進(jìn)行哪些活動(dòng),？
活動(dòng)中，我通過(guò)孩子們對(duì)人物繪畫(huà)的已有經(jīng)驗(yàn),，讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng),。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓他們先討論,。然后孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)畫(huà),，在難點(diǎn)的地方教師示范畫(huà)，因此多孩子能正確地畫(huà)出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部,，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作,。其中有幼兒畫(huà)得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過(guò)程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性,，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西,。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字：姊,、裁,、肖、抖,、蛇,、扭。在老師的指導(dǎo)下,，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字,，積累詞語(yǔ)九個(gè)。
2,、能正確熟練地朗讀兒歌兩首,，并選擇其中一首背誦。
3,、了解螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)和十二生肖的順序,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ),，能正確朗讀課文,，并能選擇其中一首背誦,。
2、了解螢火蟲(chóng)的特點(diǎn),，并學(xué)著編一首以動(dòng)物為題的兒歌,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件,。
2,、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)螢火蟲(chóng),。
一,、揭示課題，進(jìn)行質(zhì)疑,。
1,、媒體演示，夏天的夜晚,，草叢上,，一群螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去。
2,、問(wèn)：你們看到了什么,？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇《螢火蟲(chóng)》的課文。（板書(shū)課題）,。
3,、課題質(zhì)疑。
說(shuō)明：
小朋友可能對(duì)螢火蟲(chóng)有所了解,，但是,，生活在城市里的小朋友并不經(jīng)常看見(jiàn)螢火蟲(chóng),，通過(guò)媒體以直觀(guān)的視覺(jué)把學(xué)生帶入螢火蟲(chóng)的世界,，能直接激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑,，促使學(xué)生進(jìn)行思考,，主動(dòng)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二．聽(tīng)錄音讀課文,。
1,、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考：螢火蟲(chóng)飛到哪里,？
2,、學(xué)生交流。
說(shuō)明：
在聽(tīng)錄音的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生對(duì)兒歌有一個(gè)整體的感知,，初步的把握。
三．自學(xué)課文,。
要求：
1．讀準(zhǔn)生字新詞,。
2．正確朗讀兒歌。
3．圈出不理解的詞語(yǔ),。
交流：
1．指名讀,。
2．輕聲齊讀。
結(jié)合學(xué)習(xí)生字：姊,、裁,。
雖然“姊‘這個(gè)字現(xiàn)在用得少了，但還是要注意右邊的筆畫(huà)和筆順,。
學(xué)習(xí)“裁”字,，可以與“載”字進(jìn)行比較。
3．讀詞語(yǔ),。
4．師生配合讀兒歌,。
師：螢火蟲(chóng)，點(diǎn)燈籠,，
生：飛到西,，飛到東。
師：飛到河邊上,，生：小魚(yú)在做夢(mèng),。
師：飛到樹(shù)林里，生：小鳥(niǎo)睡正濃,。
師：飛到張家墻,，生：張家姊妹忙裁縫。
師：飛到李家墻,，生：李家哥哥做夜工,。
師：螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng),，
生：何不飛上天,，做個(gè)星星掛天空。
說(shuō)明：
二年級(jí)的小朋友已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,，這個(gè)時(shí)候的字詞學(xué)習(xí)可以放手讓他們進(jìn)行自學(xué),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，同時(shí)又可以提高他們的自學(xué)能力,。二年級(jí)的語(yǔ)文也應(yīng)該有一定的積累,，所以，在生字教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行比較,，一方面幫助學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)的積累,，另一方面也可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。師生配合讀句子,，一方面加深他們的句子觀(guān)念,，另一方面為兒歌的理解打下基礎(chǔ)。
四．精讀兒歌,，理解內(nèi)容,。
1．指名讀，分組讀,，男女生讀,。
2．學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想,，你仿佛看到了什么,？
3．能背的閉上眼背一下，不能背的看著書(shū)讀,。
說(shuō)明：
以讀為本,，讀中促悟。聲請(qǐng)并茂的朗讀訓(xùn)練是學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感的有效手段,。展開(kāi)想象,，讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。既有助于兒歌的理解,，又能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維,。
五．情景表演。
1．扮演角色表演,，進(jìn)一步體會(huì)情境,。（三個(gè)學(xué)生戴上頭飾，分別扮演花兒,、小草,、螢火蟲(chóng)。）,。
3．小小組討論,。
4．交流。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在角色表演中豐富了情感體驗(yàn),。
六．拓展訓(xùn)練。
你們喜歡螢火蟲(chóng)嗎？照《螢火蟲(chóng)》的寫(xiě)法,，以熟悉的動(dòng)物為內(nèi)容,，編寫(xiě)幾句兒歌，和同學(xué)交流,。
第二課時(shí)十二生肖,。
一．引入課題。
1．說(shuō)說(shuō)你屬什么,？你的家人屬什么,？
2．教師隨即貼圖,。
3．讓學(xué)生知道有十二個(gè)生肖,，老師依次貼十二個(gè)生肖圖。
4．讀課題,。
說(shuō)明：
學(xué)生通過(guò)看圖理解,，形象直觀(guān)。
二．聽(tīng)錄音,，讀兒歌,。
1．聽(tīng)錄音，記一記十二生肖的順序,。
2．老師把十二生肖的順序打亂,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)給十二生肖排隊(duì)。
3．這些生肖有什么特征,？再讀兒歌（各種形式）,。
4．看圖，試著背誦,。
說(shuō)明：
書(shū)讀千遍,、其義自現(xiàn)，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)讀,，充分給予學(xué)生朗讀的時(shí)間,，讓學(xué)生以多種形式來(lái)進(jìn)行朗讀，能使學(xué)生對(duì)于閱讀產(chǎn)生一定的興趣,，給予學(xué)生一定的閱讀自由,，學(xué)生就能在這個(gè)過(guò)程中自覺(jué)自愿地讀通課文。在讀通課文的基礎(chǔ)上,，才能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行一定的了解,。
三．學(xué)習(xí)生字。
1．從兒歌中找今天要學(xué)的生字,。
2．小組學(xué)習(xí)生字“肖,、抖、蛇、扭,?！?/p>
3．小朋友說(shuō)說(shuō)用什么辦法學(xué)習(xí)生字。
4．讀詞語(yǔ),。
說(shuō)明：
通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了生字學(xué)習(xí)的多種方法，通過(guò)小組學(xué)習(xí)放手讓他們進(jìn)行自學(xué),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四．拓展,。
1．唱十二生肖歌,。
2．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)十二生肖中的一種生肖。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié),，旨在豐富學(xué)生的課外知識(shí),，拓寬課堂學(xué)習(xí)信息，并訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,。
五．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
“扭”
說(shuō)明：
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的寫(xiě)字基礎(chǔ)，所以不用每一個(gè)字都指導(dǎo),，可以側(cè)重性地選擇一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)字,，讓學(xué)生知道它的筆順規(guī)則，看一下在田字格中的位置,，重點(diǎn)指導(dǎo)一下,。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)總體來(lái)說(shuō)，基本完成了課前預(yù)定的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)的過(guò)程中,，我既有收獲，也有一定的遺憾,。
在一節(jié)課里完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到事先的預(yù)期。小朋友們反應(yīng)很熱烈,。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)過(guò)程較為順利。我覺(jué)得在課堂中給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)很重要。因此,，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,，我非常重視學(xué)生的參與程度。在整體感知、學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了許多種方法,，以便在課中根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題、思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)或內(nèi)容,，以此來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.積極性,。班中學(xué)生水平參差不齊，在備課中,，我考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異,，因此在許多環(huán)節(jié)中留給學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，如有時(shí)自己準(zhǔn)備,，有時(shí)同桌合作學(xué)習(xí),，有時(shí)組織學(xué)生小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考的時(shí)間,，有與同學(xué)交往的機(jī)會(huì),，有全班發(fā)言的可能，讓每個(gè)孩子在教學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉,，有所收獲。
生字學(xué)習(xí)采用小組自學(xué)形式,，然后選擇重點(diǎn)進(jìn)行交流,，很大程度地節(jié)約了時(shí)間。本課生字并沒(méi)有過(guò)難的地方,，所以在記憶字形上可以放手采用小組學(xué)習(xí),，這可以使每一個(gè)學(xué)生都有了交流的機(jī)會(huì)。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以讓小組中的人來(lái)幫一幫,，記一記。增加了他們合作的意識(shí)和機(jī)會(huì),。在初次反饋時(shí)并不要求強(qiáng)行記住每一個(gè)字,，而是只讓學(xué)生能在詞語(yǔ)中讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，為后面的閱讀課文掃清障礙,。幾個(gè)較重點(diǎn)的字“抖,、扭”等則可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解。這種生字教學(xué)較大程度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，把生字學(xué)習(xí)的活動(dòng)權(quán)交回了學(xué)生的手上,。
讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的常用形式，以讀代講,，可以幫助學(xué)生在讀中感悟,。教學(xué)中，我采用多種形式的朗讀。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中自讀自悟,，了解螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)和十二生肖的順序,，從而達(dá)到背誦的目的，以至能自己照著樣子編寫(xiě)幾句兒歌,。
本節(jié)課教學(xué)中也存在著一定的遺憾,。在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，質(zhì)量不是很高,。編寫(xiě)兒歌交流時(shí),，由于時(shí)間關(guān)系花的時(shí)間太少。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十二
1,、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),，所應(yīng)該采取的措施。
2,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí),。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景,。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一天,，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們,，怎么辦,？
2、隨著幼兒的答案,，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演,。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)？如果你遇到了這樣的情況,，你會(huì)怎么辦,？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家,，我們不能開(kāi)門(mén),！
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法,，不能害怕,。可以打電話(huà)求救,，也可以請(qǐng)求別人幫助我們,！
根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演,。
1．知道不能輕信陌生人的話(huà),，不跟陌生人走,。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
1．有關(guān)的圖片四張(附后),。2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境。
3．玩具,、果凍,、巧克力。
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙,?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙,，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意,。”沙沙連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一起去,。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要,。
圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí),，你要反抗，大聲呼救,。
情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請(qǐng)你吃果凍,。”接著又拿出玩具給他玩,。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物,，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>
教師提醒：
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話(huà)?
(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話(huà),，尤其是不能跟陌生人走,。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十三
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá),。
2．發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,，提高幼兒的注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種飲料瓶子人手一份,，分別裝著硬幣,、木珠、紙屑,、米,。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗,、小兔,、小雞、小鴨家,。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶,。
一、引題,。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
二,、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣,、米、木珠,、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音,。
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛,、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖,、聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干,。
(2)幼兒操作,。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音,。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音,。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”,。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好),。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家,。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音,。
師：你聽(tīng)到什么聲音,，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,，證實(shí)里面是米后,，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音,。
(1)帶幼兒到“小雞家”,。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作,，搖一搖,、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音,。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答,，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音),。
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音,。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好),。
(2)幼兒操作,。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出,，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo),、提示)。
三,、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚(yú),、小鈴,、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜,，猜中后出示實(shí)物,，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器,，是用來(lái)為歌曲伴奏的,。
四,、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏,。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器,。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶),。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶,，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后,，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室,。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子,，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的.名字,，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳,。”聽(tīng)完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過(guò)程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高,。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明,！
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十四
【兒歌內(nèi)容】：
《小傘花兒》,。
下雨拉！冒泡拉,！
小傘花兒都開(kāi)拉,。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，
我采一朵笑哈哈,！
【教材分析】：
在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色,，對(duì)于小班的孩子,，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩,。感知下雨天花朵開(kāi)了,，豐富的色彩,，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘,，遮風(fēng)擋雨,，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用,。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美,。
2.知道傘對(duì)我們的用處,，喜歡下雨天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：五顏六色盛開(kāi)的小花朵下雨的視頻下雨的音樂(lè),。
一．交流并觀(guān)看下雨的視頻,。
觀(guān)看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語(yǔ)：1.什么天氣,？（下雨天）,。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的,？
3.雨水滴落到地上怎么樣了,？（冒泡）。
二．學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看,，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事,。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段,。
下雨拉,，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉,。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈,！
2.交流兒歌內(nèi)容,，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌,。
小花傘兒都開(kāi)拉,，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
4.配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌,。
5.配樂(lè),，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三．小結(jié)提升,。
下雨的時(shí)候,，傘可以為我們來(lái)?yè)跤辏窍胂肟?，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢,？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),，所應(yīng)該采取的措施。
2,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí),。
實(shí)施要點(diǎn)：
（一）游戲?qū)搿?/p>
1、教師創(chuàng)設(shè)情景,。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一天,，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們,，怎么辦,？
2、隨著幼兒的答案,，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演,。
（二）談?wù)勛h議。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì),？如果你遇到了這樣的情況,，你會(huì)怎么辦,？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家,，我們不能開(kāi)門(mén),！
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法,，不能害怕?？梢源螂娫?huà)求救,，也可以請(qǐng)求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固,。
根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程,，請(qǐng)小朋友上前表演。
2,、幼兒園小班安全教案――不跟陌生人走活動(dòng)目標(biāo),。
1．知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走,。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．有關(guān)的圖片四張(附后),。2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境。
3．玩具,、果凍,、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、故事《沙沙和陌生人》。
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙,?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙,，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意,。”沙沙連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一起去,。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗,，大聲呼救,。
二、情境練習(xí),。
情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請(qǐng)你吃果凍,。”接著又拿出玩具給他玩,。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物,，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境二：一個(gè)陌生的'阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà),，尤其是不能跟陌生人走,。
四、結(jié)束活動(dòng),，提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,，遇到陌生人不能輕信。
3,、幼兒園小班安全教案：著火了怎么辦,？活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法,，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。
2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片碰到火災(zāi),、怎樣打電話(huà)報(bào)火警,。
2、圖片碰到火災(zāi)逃生的方法,。
4,、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（影像畫(huà)面）,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出事圖片（碰到火災(zāi)）,，引出主題,。
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細(xì)了嗎,？我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情,？
二、換上圖片（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）,。
1,、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)采用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢,？（幼兒相互商量討論）。
2,、幼兒講述商量討論的辦法（打電話(huà)時(shí)一定不能著急,，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話(huà)報(bào)火警的,？----模擬火災(zāi)報(bào)警）,。
3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋,，想出了很多保護(hù)自己的辦法,，那我們?cè)賮?lái)看看圖片上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的。
三,、老師總結(jié)：介紹方法,。
我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）,。
2,、撥打119。
3,、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。
四、延伸活動(dòng)：
找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施,。----影像畫(huà)面,。
（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭,、安全出口標(biāo)志）,。
4、幼兒園小班安全教案：湯灑了,，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法,。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《碗里的湯潑了》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事,，引起幼兒興趣,，討論：湯潑了怎么辦？
教師：午餐時(shí),，大家都在吃飯,，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀,，不好了,！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上,，你會(huì)怎么辦,？了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時(shí),，湯潑在了桌子上,，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服,、袖子弄臟了,，甚至燙傷了自己。
2,、繼續(xù)聽(tīng)故事,，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了,？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦,？“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的,？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙,。）,。
教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流,，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯,，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕,。然后,，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯,。
3、教師總結(jié),。
教師：有時(shí),，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí),，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯,，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi),，湯就會(huì)弄濕自己的衣服,，甚至?xí)C傷自己。
5,、幼兒園小班安全教案：安安全全滑滑梯活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小兔、小狗胸飾若干,，照相機(jī),。
2、編排情境表演,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩,?？矗鞘钦l(shuí),？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?/p>
二、觀(guān)看情境表演,，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。
1,、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩,？
2,、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè),，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯，爬到頂,，坐穩(wěn)后,，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏,，再滑下來(lái),。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作,，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯,，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,。
1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩,？
2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍,？這次，你們玩的時(shí)候,，媽媽給你們每個(gè)拍張照,，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,。）。
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十六
1．理解故事主要內(nèi)容,，嘗試用語(yǔ)言,、表情等來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2．體驗(yàn)小熊不快樂(lè)到快樂(lè)的情緒,。
3．知道微笑在交往中的很重要,。
1．（快樂(lè),、悲傷、哭泣）的圖片,；
2．兩段音樂(lè)（歡快,、抒情）；
3．操作教具（小熊,、小豬,、猴子、河馬）,、背景圖,；
4．兩只小熊、兩張小朋友的照片,、2張臉（快樂(lè),、不快樂(lè)）；
5．快樂(lè)笑臉的帖紙,；
1．游戲：變臉,。
今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,，（分別出示高興,、生氣、哭泣的圖片）看這是什么臉呢,？你從哪里看出來(lái)它是高興,？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。
2．出示小熊圖片。
你們都是快樂(lè)寶寶,，請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎么了,？（不快樂(lè)、不高興,、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢,？今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不快樂(lè)的小熊》。
1．（出示圖片小豬,、小猴,，同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè)）聽(tīng)老師講述故事第一部分：不快樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的,，誰(shuí)也不跟它玩,，它一點(diǎn)也不快樂(lè)?！辈⑦M(jìn)行以下提問(wèn),。
（1）小熊長(zhǎng)得怎么樣,？（漂亮，有圓圓的鼻子,，紅色的`蝴蝶結(jié)）,。
（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事,？
（3）小熊找小猴,，發(fā)生了什么事？
（4）大家都不跟它玩,，它的心情會(huì)怎么樣呢,？（不快樂(lè)）。
（5）有什么好辦法可以幫助它呢,？
2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬,。從“小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)”到“不信,，你照著鏡子瞧瞧,。”進(jìn)行以下提問(wèn),。
（1）小熊怎么問(wèn)河馬的,？
（2）河馬是怎么回答的？
3．（出示圖片同時(shí)播放快樂(lè)的背景音樂(lè)）教師講述故事第三部分：小熊找河馬,。從“小熊心里想”到結(jié)束,，并進(jìn)行以下提問(wèn)。
（1）聽(tīng)了河馬的話(huà),，小熊是怎么想,，怎么做的呢？
（2）小熊一笑,，發(fā)生了什么事情,？
4．利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理,。
（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢,？
（2）（出示第二張圖片）后來(lái)小熊的表情是怎么樣的呢？（開(kāi)心,、笑）我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。
（3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么,？
（4）教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它,，而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>
（1）平時(shí)，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
（2）我這里有這樣兩個(gè)小朋友（出示小朋友笑,、不笑的照片）你喜歡哪個(gè)小朋友,？那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？（給她玩具,、吃的,、心理想快樂(lè)的事情等等）。
（3）原來(lái)笑可以讓人變快樂(lè),，開(kāi)心,，還可以干什么呢？
（4）教師小結(jié)：微笑不僅讓人變得漂亮,；能讓身體健康,；找到好朋友；過(guò)用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)快樂(lè),！
1．跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑,，還可以怎么做呢？（輕輕地語(yǔ)言,、眼神,、臉部表情）。
2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧,？（準(zhǔn)備笑臉貼紙）,。
（一）。
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,，脖子上系著蝴蝶結(jié),，帥極了?？墒撬刻於及逯?，昂著頭，很神氣的樣子,，只是,，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)：“小熊,，你為什么都不笑啊,？”小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該是別人對(duì)我笑，我才不對(duì)別人笑呢,？”“唉——”媽媽嘆了一口氣,。
小熊去找小豬玩，小豬一看見(jiàn)板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,，小猴一看見(jiàn)是從來(lái)都不笑的小熊,，趕緊躲了起來(lái)。
小熊孤零零的,，誰(shuí)也不跟它玩,，它一點(diǎn)也不快樂(lè)。
（二）,。
小熊找到大河馬,，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀,？
大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑,，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?！?/p>
小熊說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),，不知道怎樣笑?！?/p>
大河馬說(shuō)：“你心里想著笑,，就會(huì)笑。不信,，你照著鏡子瞧瞧,。”
（三）,。
小熊心里想：“只要笑一笑,，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲,！小熊的眉毛彎彎,，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了,。
哦,！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè),，“哈哈哈…”地笑起來(lái),。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái),。大河馬笑得那么響,，把動(dòng)物們都引來(lái)了,。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑,，都過(guò)來(lái)一起樂(lè),，一起笑?！肮?，哈哈哈......
小螞蟻真有趣小班教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):。
1,、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往,。
2,、在游戲中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。
3．有禮貌,，會(huì)主動(dòng)打招呼，主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件：小貓的家；書(shū)信一封,。
2,、操作材料：衣服人手一份，紐扣,、青草若干,，漿糊每桌一瓶。
3,、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè),，1—3的數(shù)字卡片一份，寫(xiě)有1—3的箱子各一只,，1—3的數(shù)字每人一張,。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)談話(huà)，了解做客禮儀,。
1,、談話(huà)：媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹停鯓硬拍茏鲆粋€(gè)有禮貌的小客人,。
2,、小牛入場(chǎng)。
（二）在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。
1、去小貓家,。
2,、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣,。
（2）學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),。
（3）幼兒自由分散操作。
（4）教師巡回指導(dǎo),。
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù),。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放,。
（1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里,。
（2）進(jìn)行包裝,教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。
4,、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣,。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇,。
今天,，小牛們真能干，小狗還給我們準(zhǔn)備了每人一份心,，是什么呢,？原來(lái)是青草，這一下媽媽要來(lái)考考你們,，看哪只小牛最厲害,，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾,，你就采幾株青草,。采到青草后要對(duì)小狗說(shuō)聲謝謝。
（1）按自己的數(shù)字采青草,。
（2）教師幼兒一起檢查,。
活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的青草一起回家吃吧）。
