在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇一

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣展開班級工作？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我當(dāng)班主任以來一直在摸索的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神,，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀，運用正確公道的工作方法,。本學(xué)期我有以下幾點收獲：

一個好的班級需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公布競選班干部,，如果誰想當(dāng)班干部就自我推薦,，競選氣氛十分烈火。有的學(xué)生說：我想競選班長,，協(xié)助老師做好班里的工作,，請大家支持我。有的學(xué)生說：我要當(dāng)副班長,，和班長一起做好班級工作,。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作,，請大家相信我,。

更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當(dāng)班長，我一定是個好班長,。真不敢想這些話是出自一群三年級孩子的口,。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部各司其職,，班級管理基本上了軌道,。

學(xué)生年紀小，自我控制能力很差,，活動能力較強,，是小學(xué)階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要,。我采取班干部管理制度,，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好榜樣,。平時發(fā)覺有同學(xué)違背校規(guī)校紀應(yīng)當(dāng)立刻制止,，并對其進行說服教育，這一方法很有起效,，學(xué)生管理學(xué)生,，同齡人管理同齡人,，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己,，使班級能夠通過傳幫帶,，從而良性循環(huán)。

要提高教育質(zhì)量,，在加強目的性教育的同時,，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點,，需要了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師,，才能信其道,。運用鼓勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動學(xué)生積極性,，再對學(xué)生進行教育，不失為一種較好的手段,。我班的海松奎,，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采取鼓勵為主,。

上課時,，只要他不認真聽講,，我就看他一眼,，這時他會認真一點，我立刻就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真,?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的'積極性,，展開小組評獎活動,，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分,，到放學(xué)時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品,，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進步多了,，科任老師也認為紀律大有改觀。

多年來的班主任工作,，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去知道和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時,，我關(guān)心愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和血汗,。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特別情形,，我總是及時主動和家長聯(lián)系，向他們了解情形,，耐心腸做他們的工作,。相互配合，使每一位學(xué)生健康成長,。這學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校安排，召開了幾次家長會,。會上,，我向家長們介紹了學(xué)校本學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見,。通過一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生。除此之外,，在班級管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見，有一些比較頑皮的學(xué)生平經(jīng)常常對其進行教育,，可總是屢教不改,，常常無事生非，讓我感到不知該怎么做,。

以上,，是我本學(xué)期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易,，今后,，我還要虛心向有體會的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇二

作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

如課上課睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。

老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標,。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神,，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

后進生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、 對差生分層次分類別教育,。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊,。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。

先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進帶動落后,，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

4,、尊重后進生激勵后進生,。

尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當(dāng)紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。

到了高年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機,，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3,、鼓勵競爭，強大自我,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展,。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點,，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇三

真快啊，轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學(xué)班級管理工作,，現(xiàn)談一點心得體會：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠離自身,，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標，繼續(xù)扎實開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準備、課間紀律,、認真聽講,、積極發(fā)言、文明就餐等,，從點滴抓起,，周周有主目標題，逐步鞏固效果,。采取各種激勵措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，最終達到自我教育,，自我管理,，自我規(guī)范的效果。

1,、制定富有特色的班規(guī),、班徽等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、讓每一堵墻都“說話”，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字,、繪畫作品,，展示陽光星的照片，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力,。

4、開展豐富多彩的讀書活動,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

孩子的進步成長,，離不開教師,，也離不開家長。注重家庭教育的力量,，以學(xué)校評選第六屆陽光家庭的契機,，進一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記,，同時,，鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫面,，見證孩子成長的點滴。抓好活動的過程管理,，進一步豐富內(nèi)涵,，通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使家長,、學(xué)校擰成一根繩,，合力對學(xué)生進行教育，促使學(xué)生良性成長,。借助博客這個平臺,，加強與家長的聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,，爭取和家長配合,，家校結(jié)合，促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長的力量,，邀請家長走進課堂,，豐富學(xué)生的認知。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理,，細化管理細則,，由學(xué)生互相監(jiān)督，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實行輪流制,，從日常考評中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生,。設(shè)立專門針對班干部的評價激勵手段,，同時更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價方法,，如評選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助,，形成了良好的班風(fēng),。

班級工作千頭萬緒，希望經(jīng)過我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇四

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷,？這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作。除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇五

小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。

20xx年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成,！因為習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向,。

經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,，人人都有事務(wù)做！在今后的日子里,，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標，一切都是為了我們的班級好,。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導(dǎo),。例如，一年級的小朋友不會掃地,，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣,！各自負責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細做的尤其細致,。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學(xué)習(xí)上,，班級的管理中也特別實用,。剛開始的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放,，接著慢慢的以兩人小組的形式進行推進,，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強的學(xué)生，讓他們擔(dān)任小老師,，兩人為一組進行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進行約束,。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時我很少會接到學(xué)生的告狀，因為在之前我就對他們說了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實小朋友們哪有那么多的矛盾，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個傾吐的對象,。

再者,，召集班干小會議,，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的情況進行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,，都能夠說出個一二三來,，并且都能說到點子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案,。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在,！有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上的班風(fēng)初步形成,，我在學(xué)生的每一個進步中體會到幸福的味道,！

本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期,，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平,，對自己提出更高的要求，不斷探索,，不斷超越自己,，百尺竿頭,，更進一步，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇六

作為低年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律,。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

(2)利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

(3)在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

(4)及時與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長,，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況,，告訴家長。因為得到家長的支持,，工作好做了很多,。

(5)培養(yǎng)小助手，小班長,，使我的工作輕松了很多,。張永夢是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用,。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張嘉原同學(xué)是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會背書，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵她,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。

出人意料的是,，張嘉原竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫給我的信,，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實,，我感到很幸福。

三,、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四,、班級的布置,。

師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作,。我們是一個班級體,。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了,，動手動腦,，獻計獻策，共同努力,，取得了較好的成績,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇七

（1）低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律,。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。

（2）利用晨會課,、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

（3）在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

（4）及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機會,，找到有關(guān)家長,，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況,，告訴家長,。因為得到家長的支持，工作好做了很多,。

（5）培養(yǎng)小助手,，小班長，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張嘉原同學(xué)是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會背書，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵她,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。

出人意料的是,，張嘉原竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫給我的信,，雖然也有錯別字 ，語言顛三倒四,，卻很樸實,，我感到很幸福。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作,。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個學(xué)生都參與了,，動手動腦，獻計獻策,，共同努力,，取得了較好的成績。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇八

高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也必須不斷充實,、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個班團體，能夠從以下用五個方面來著手：

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)教師以來最大的體會,。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔,；要么表面上屈從,，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題,。“我們是一個很不錯的班級,?！薄拔覟樽晕夷艹蔀槟銈兊慕處煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽感倍增,，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

在激勵這個主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制本事畢竟還不強。所以,，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí),，如早操、路隊,，小的方面也要練,，如課前準備，課間撿廢紙等,。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事必須會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細、實,，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動。有圍繞學(xué)校大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會,；更多的是結(jié)合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護法活動》,，由于外出活動受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生經(jīng)過觀看美國進攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強烈感受到了和平的重要性；經(jīng)過觀看各種違法受到嚴懲的新聞,，懂得了遵紀守法的必要性,；經(jīng)過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自我的道理,。在一次次活動中,，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的本事,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的,，有思維本事的團體。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在團體這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護,。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細微,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機疏導(dǎo)。班級中有個心理脆弱,，焦慮孤獨的異常學(xué)生,，需要我異常的耐心、細心,，我就對她多傾注一分關(guān)愛,，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她心境舒暢,，安心學(xué)習(xí),。僅有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的本事和習(xí)慣是我的大夢想,，也是教育的最終目標。為了這個目標,，我在班級中每學(xué)期進行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與進取,，本事得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽與付出的關(guān)系,。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選,，但我不怕,，因為我想為大家服務(wù)”，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”,。經(jīng)過競選上崗的班干部進取性高，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進一步調(diào)動他們的進取性和主動性，讓他們自我管理班級,，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感,，工作進取主動，班級各個條線都管理得井井有條,，在學(xué)校的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的，可是,，看到學(xué)生在良好的團體中從幼稚的孩童成長為有思想,，有本事的少年，一切的苦都變成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自我的微薄之力作一份貢獻。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇九

分配到未竹口中心校工作,，差不多一年了,，我擔(dān)任了一年級的班主任，在這段時間里,，我深深體會到,，只有對學(xué)生充滿愛，才能做好班主任工作,。作為小學(xué)一年級班主任,，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心,、有耐心,，有責(zé)任心的教師。

班主任是一個班級的組織者和管理者,，平日里與學(xué)生相處的時間要比其他老師要多得多,，因此，班主任的一言一行,，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到,，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口,。平時在班會課活動中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，所以我平時也非常注重這方面的習(xí)慣,，如按時開關(guān)燈，節(jié)約用電,，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個好榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方,。

工作中,，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心,。在與學(xué)生親密的交往中,，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機,，向他們奉獻自己的愛心,。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因,，獨生子女的性格表現(xiàn),、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵,，吃了虧決不罷休,，非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多,，大部分來自瑤山深處,，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是,，我利用晨會課,，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶,。同時學(xué)會寬厚待人,，給人以熱情幫助的思想。習(xí)會課上,，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人,，人人為我”的思想,。班會活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,，在活動中自己教育自己,。

在我們的每個班級里，都有一些學(xué)習(xí)差,，品德差的學(xué)生,。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助,。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠遠高于其他學(xué)生,，他們每天面對的是老師父母的指責(zé),，同學(xué)們的奚落。因此,，我從兩方面入手,，一方面我加強對后進生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個知識,，一道例題,，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對學(xué)習(xí)后進生卻要花上兩倍的時間,，甚至更多,，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段,，耐心地,、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，如分組讓一個好的學(xué)生在課外負責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生,，另一方面對品德后進生的教育,，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，做他們的良師益友,，堅持多表揚，多鼓勵,，少批評,，少責(zé)罵，動之以情,，曉之以理的原則,，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想,，幫助他們形成良好的品格,。

蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性,，學(xué)校的教學(xué),、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視,，學(xué)校與家庭,，教師與家長的聯(lián)系越來越密切，有時間去學(xué)家里家訪，常常說一說學(xué)生的在校表現(xiàn),，但是我覺得很多時候是要注意溝通的方式,，一是要注意保護學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實事求是的評價學(xué)生,。三,、要注意有節(jié)制地表露感情。五,、要注意主動,、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過錯,，到校與教師聯(lián)系,，也容易談得來，更好地配合進行教育,。學(xué)生工作細小煩雜,，所以要注重老師和家長的'聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

小學(xué)班主任管理班級心得體會篇十

一直深信不疑：成就一個天才需要99%的勤奮,。真的,，在我看來做一個有智慧的班主任，首要的也是一個“勤”字,。特別是一個小學(xué)班主任,，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”,。英國心理學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn),，一件事情大約堅持66天，就會讓它“習(xí)慣成自然”,。而在小學(xué)低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,，需要的時間可能更多。

因為對一個低中年級的孩子來說,，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”,，所包含的內(nèi)涵要豐富的多。就以這學(xué)期班級開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動的實施,，為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。結(jié)合各項要求，需要每日8:00組織學(xué)生對前一天生活進行反饋,，每周五進行一周總結(jié),、獎懲,，每周一和家長進行交流,。“沒有規(guī)矩不成方圓”，定內(nèi)容,，定時間,，定對象，在確定目標之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神,，抱著不達目的不罷休的態(tài)度,，持之以恒的做下去，和學(xué)生比耐力,，時間長了,，學(xué)生自然也就乖乖就范了。

做了足足8年班主任,，自覺非常勤奮,，卻時常忙碌于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,，教室卻依然井然有序的班主任,。討教、觀察,、嘗試,，覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學(xué)生出操為例,，每次音樂一響起,，便沖進教室組織排隊、檢查衛(wèi)生,，雖然學(xué)生能把出操這件事做好了,，可等你哪天病了，公出啦,，你不進教室出操依舊亂成一團,。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行，而是有你沒你一個樣,。如果,，這件事?lián)Q個順序做，告訴學(xué)生出操的要求,，在出操地點等候,，讓學(xué)生自行到出操地點，學(xué)生到點后重新班主任再進教室檢查衛(wèi)生,。其實所花的時間和力氣是差不多,，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。

“別人打了你,，你沒有打回去,，那你就是一個文明有道德的人。”在我們小時候老師,、媽媽都這樣告知我們,，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲，因為我是道德高尚的人,，這般阿q精神,。’別人欺負了你,，你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的,，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時,，哪個不反擊,。反擊是一個人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn)，是一個人出于本能的行為,。

日常生活中,，常處理學(xué)生的吵架事件，常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負,。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時你的手也會疼,，其實這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的,，它是低等的,，所以你讓它疼，它也讓你疼,。這是最低等的反擊,，而作為靈長類的我們，我們的反擊應(yīng)該是更長遠的,，更有力量的,，短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利。當(dāng)然對于平常的小打小鬧,，我們大可以一笑了之,。曾處理過學(xué)生的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼,，在女孩心中鬼是多么可怕的事物,，她生氣地向我告狀。

我告訴她,，問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼,。她馬上樂起來，滿面笑容的執(zhí)行起命令來,，接著兩個孩子就快樂的繼續(xù)玩耍,。人是生命的個體,，做一個有智慧的班主任，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā),，從心靈出發(fā)，簡單的教條主義和刻板的批評其實很多時候是蒼白無力的,。

總之,，這學(xué)期的班主任工作，我始終從勤出發(fā),，力求從更有效,、更靈活的方法來實施管理。