在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇一

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣展開(kāi)班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我當(dāng)班主任以來(lái)一直在摸索的問(wèn)題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀,、班主任觀,，運(yùn)用正確公道的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：

一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng),。公布競(jìng)選班干部，如果誰(shuí)想當(dāng)班干部就自我推薦,，競(jìng)選氣氛十分烈火,。有的學(xué)生說(shuō)：我想競(jìng)選班長(zhǎng)，協(xié)助老師做好班里的工作,，請(qǐng)大家支持我,。有的學(xué)生說(shuō)：我要當(dāng)副班長(zhǎng)，和班長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作,。也有人說(shuō)：雖然我不如某某,，但是我會(huì)盡力做好班里的工作，請(qǐng)大家相信我,。

更有學(xué)生自信地說(shuō)：如果你們選我當(dāng)班長(zhǎng),，我一定是個(gè)好班長(zhǎng)。真不敢想這些話是出自一群三年級(jí)孩子的口,。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé),，小干部各司其職，班級(jí)管理基本上了軌道,。

學(xué)生年紀(jì)小,，自我控制能力很差，活動(dòng)能力較強(qiáng),，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采取班干部管理制度,，身為班干部就要以身作則,，當(dāng)好榜樣。平時(shí)發(fā)覺(jué)有同學(xué)違背校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止,，并對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育,，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生,，同齡人管理同齡人,，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己,，使班級(jí)能夠通過(guò)傳幫帶,，從而良性循環(huán),。

要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí),，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),，而要做到這一點(diǎn)，需要了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,，所謂親其師，才能信其道,。運(yùn)用鼓勵(lì)手段,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，不失為一種較好的手段。我班的海松奎,，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多少用處，我就換種方式采取鼓勵(lì)為主,。

上課時(shí),，只要他不認(rèn)真聽(tīng)講，我就看他一眼,，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn),，我立刻就說(shuō)：“這節(jié)課海松奎聽(tīng)講很認(rèn)真?！蹦敲催@堂課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)完,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，展開(kāi)小組評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),，每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星,，就可以得到獎(jiǎng)品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀,。

多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到,，要管理好班級(jí),，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入,。要像父母愛(ài)子女那樣去知道和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。平時(shí),，我關(guān)心愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和血汗,。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特別情形,，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情形，耐心腸做他們的工作,。相互配合,，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校安排,，召開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校本學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生,。除此之外，在班級(jí)管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見(jiàn),，有一些比較頑皮的學(xué)生平經(jīng)常常對(duì)其進(jìn)行教育，可總是屢教不改,，常常無(wú)事生非,，讓我感到不知該怎么做。

以上,，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì),，班級(jí)的管理工作想要做好并不容易，今后,，我還要虛心向有體會(huì)的教師學(xué)習(xí),，更加努力的做好班主任工作。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇二

作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

如課上課睡覺(jué),，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。

老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作,。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心,，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過(guò)枯燥,，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說(shuō)法,。動(dòng)之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,，沉悶寡歡。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,。

2、 對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育,。

對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道,。

4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。

尊重后進(jìn)生的人格,，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,，肯賣(mài)力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù),。

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了高年級(jí),，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì)，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。

“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽,，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開(kāi)開(kāi)“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,，說(shuō)不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇三

真快啊,，轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了六月的驕陽(yáng),，回首小學(xué)班級(jí)管理工作,，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級(jí)工作的重中之重。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“文明好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準(zhǔn)備,、課間紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,、積極發(fā)言,、文明就餐等，從點(diǎn)滴抓起,，周周有主目標(biāo)題,，逐步鞏固效果。采取各種激勵(lì)措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，最終達(dá)到自我教育，自我管理,，自我規(guī)范的效果,。

1、制定富有特色的班規(guī),、班徽等,，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、讓每一堵墻都“說(shuō)話”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字、繪畫(huà)作品,，展示陽(yáng)光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,，享受閱讀”。

孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。注重家庭教育的力量，以學(xué)校評(píng)選第六屆陽(yáng)光家庭的契機(jī),，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起記錄家庭周記,，同時(shí),，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫(huà)面,，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。抓好活動(dòng)的過(guò)程管理，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,，通過(guò)周記等形式讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)。借助博客這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，豐富學(xué)生的認(rèn)知,。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細(xì)化管理細(xì)則,，由學(xué)生互相監(jiān)督，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制,，從日常考評(píng)中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生,。設(shè)立專(zhuān)門(mén)針對(duì)班干部的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段,，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法，循序漸進(jìn),，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開(kāi)展了多樣化的評(píng)價(jià)方法,，如評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，同學(xué)間互幫互助,，形成了良好的班風(fēng)。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，希望經(jīng)過(guò)我的努力，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇四

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷,？這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,。除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇五

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實(shí)不容易,。

20xx年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔(dān)任了一年級(jí)4班的班主任工作已是第二年，現(xiàn)將我的工作情況匯報(bào)如下：在我的信念中針對(duì)剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成,！因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，有句話說(shuō)得好無(wú)規(guī)矩不成方圓,。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級(jí)未來(lái)努力的方向。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的熟悉后,，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級(jí)事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做,！在今后的日子里,，告訴了他們每個(gè)人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個(gè)共同目標(biāo),，一切都是為了我們的班級(jí)好,。期間我對(duì)每一個(gè)小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo)。例如,，一年級(jí)的小朋友不會(huì)掃地,，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂，你就必須得手把手教,。同學(xué)們倒挺爭(zhēng)氣,！各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學(xué)習(xí)上,，班級(jí)的管理中也特別實(shí)用。剛開(kāi)始的時(shí)候,，雖然在座位上沒(méi)有以小組的形式進(jìn)行擺放,，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn),，來(lái)發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們擔(dān)任小老師,，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束。同時(shí)這也為以后小組長(zhǎng)選舉做好了鋪墊,。時(shí)間長(zhǎng)了,，我也能真正的感受到放手的樂(lè)趣。平時(shí)我很少會(huì)接到學(xué)生的告狀,，因?yàn)樵谥拔揖蛯?duì)他們說(shuō)了,，發(fā)生了矛盾，就先找組長(zhǎng)解決,、組長(zhǎng)解決不好去找班長(zhǎng),，再不行就來(lái)找我。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾,，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個(gè)傾吐的對(duì)象。

再者,，召集班干小會(huì)議,，每周五下午最后一節(jié)我都會(huì)召集幾個(gè)班干和每個(gè)組的小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，就目前班上的情況進(jìn)行探討,，本來(lái)我也只是抱著試試看的想法找他們來(lái)商量,，沒(méi)想到他們說(shuō)得頭頭是道，對(duì)于一些小組存在的問(wèn)題,，對(duì)于有些同學(xué)的行為習(xí)慣，都能夠說(shuō)出個(gè)一二三來(lái),，并且都能說(shuō)到點(diǎn)子上,，第二天我就會(huì)接到孩子們出的解決方案。這個(gè)方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在,！有句話不也這樣說(shuō),，你的放手將會(huì)挖掘?qū)W生的無(wú)窮潛力。現(xiàn)在,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，積極向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會(huì)到幸福的味道,！

本學(xué)期還有很多工作做的不到位,，比較欠缺的地方，爭(zhēng)取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期,，我會(huì)更加提升自己的教育教學(xué)水平,，對(duì)自己提出更高的要求，不斷探索,，不斷超越自己,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇六

作為低年級(jí)班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫(xiě)字,，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫(xiě)字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。

(2)利用晨會(huì)課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

(3)在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

(4)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì)，找到有關(guān)家長(zhǎng),，了解孩子的情況,，并及時(shí)把孩子的情況，告訴家長(zhǎng),。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,，工作好做了很多。

(5)培養(yǎng)小助手,，小班長(zhǎng),，使我的工作輕松了很多。張永夢(mèng)是我們班的班長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。

二,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆，不會(huì)背書(shū),，愛(ài)搞惡作劇,。我沒(méi)有放棄他，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。

出人意料的是，張嘉原竟然能背過(guò)一段了,，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，一到我們班的學(xué)生下課了,，老愛(ài)跟我說(shuō)知心話，有什么事都愛(ài)跟我說(shuō),。上周五放學(xué)時(shí),，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫(xiě)給我的信，雖然也有錯(cuò)別字,，語(yǔ)言顛三倒四,，卻很樸實(shí)，我感到很幸福,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

四、班級(jí)的布置,。

師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級(jí)體,。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中,，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,，動(dòng)手動(dòng)腦,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同努力，取得了較好的成績(jī),。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇七

（1）低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫(xiě)字,，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫(xiě)字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。

（2）利用晨會(huì)課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

（3）在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

（4）及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),，找到有關(guān)家長(zhǎng),，了解孩子的情況，并及時(shí)把孩子的情況,，告訴家長(zhǎng),。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持，工作好做了很多,。

（5）培養(yǎng)小助手,，小班長(zhǎng)，使我的工作輕松了很多,。張永夢(mèng)是我們班的班長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用,。

作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會(huì)背書(shū)，愛(ài)搞惡作劇,。我沒(méi)有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

出人意料的是,，張嘉原竟然能背過(guò)一段了,，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)跟我說(shuō)知心話,，有什么事都愛(ài)跟我說(shuō),。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了張凌靈、劉婉麗寫(xiě)給我的信,，雖然也有錯(cuò)別字 ,，語(yǔ)言顛三倒四，卻很樸實(shí),，我感到很幸福,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字,、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中,，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同努力,，取得了較好的成績(jī)。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇八

高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí),、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班團(tuán)體，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)教師以來(lái)最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔,；要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),。”“我為自我能成為你們的教師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制本事畢竟還不強(qiáng)。所以,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事必須會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng),。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì)；更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性；經(jīng)過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性,；經(jīng)過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自我的道理,。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的本事,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,，有思維本事的團(tuán)體。

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉,，在團(tuán)體這棵大樹(shù)上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的異常學(xué)生,，需要我異常的耐心,、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài),，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她心境舒暢,，安心學(xué)習(xí),。僅有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的本事和習(xí)慣是我的大夢(mèng)想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與進(jìn)取,，本事得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選,，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。經(jīng)過(guò)競(jìng)選上崗的班干部進(jìn)取性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，讓他們自我管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作進(jìn)取主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，可是,，看到學(xué)生在良好的團(tuán)體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有本事的少年，一切的苦都變成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自我的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇九

分配到未竹口中心校工作,，差不多一年了,，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，在這段時(shí)間里,，我深深體會(huì)到,，只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，才能做好班主任工作,。作為小學(xué)一年級(jí)班主任,，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心,、有耐心,，有責(zé)任心的教師。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多,，因此，班主任的一言一行,，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門(mén)口,。平時(shí)在班會(huì)課活動(dòng)中,，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣,，如按時(shí)開(kāi)關(guān)燈,，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒(méi)有什么扣分的地方,。

工作中,，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心,。在與學(xué)生親密的交往中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī),，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因,，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn),、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵,，吃了虧決不罷休,，非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多,，大部分來(lái)自瑤山深處,，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來(lái)接的較多，于是,，我利用晨會(huì)課,，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來(lái)幫助爺爺奶,。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人,，給人以熱情幫助的思想,。習(xí)會(huì)課上,，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人,，人人為我”的思想,。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，在活動(dòng)中自己教育自己,。

在我們的每個(gè)班級(jí)里,，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生,。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視,，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生,，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé),，同學(xué)們的奚落。因此,，我從兩方面入手,，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)知識(shí),，一道例題,，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間,，甚至更多,，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段,，耐心地,、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生,，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教育,，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，做他們的良師益友,，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，少批評(píng),，少責(zé)罵，動(dòng)之以情,，曉之以理的原則,，通過(guò)多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想,，幫助他們形成良好的品格,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué),、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái),。而隨著全社會(huì)對(duì)教育孩子的工作越來(lái)越重視，學(xué)校與家庭,，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來(lái)越密切,，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，常常說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的在校表現(xiàn),，但是我覺(jué)得很多時(shí)候是要注意溝通的方式,，一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生,。三,、要注意有節(jié)制地表露感情。五,、要注意主動(dòng),、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過(guò)錯(cuò),，到校與教師聯(lián)系,，也容易談得來(lái)，更好地配合進(jìn)行教育,。學(xué)生工作細(xì)小煩雜,，所以要注重老師和家長(zhǎng)的'聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

小學(xué)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)篇十

一直深信不疑：成就一個(gè)天才需要99%的勤奮,。真的,，在我看來(lái)做一個(gè)有智慧的班主任,，首要的也是一個(gè)“勤”字。特別是一個(gè)小學(xué)班主任,，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”,。英國(guó)心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一件事情大約堅(jiān)持66天,，就會(huì)讓它“習(xí)慣成自然”。而在小學(xué)低中年級(jí)要想養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，需要的時(shí)間可能更多,。

因?yàn)閷?duì)一個(gè)低中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”,，所包含的內(nèi)涵要豐富的多。就以這學(xué)期班級(jí)開(kāi)展“良好的習(xí)慣有益一生”活動(dòng)的實(shí)施,，為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。結(jié)合各項(xiàng)要求，需要每日8:00組織學(xué)生對(duì)前一天生活進(jìn)行反饋,，每周五進(jìn)行一周總結(jié),、獎(jiǎng)懲，每周一和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”,，定內(nèi)容,，定時(shí)間,，定對(duì)象,，在確定目標(biāo)之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神，抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度,，持之以恒的做下去，和學(xué)生比耐力,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然也就乖乖就范了,。

做了足足8年班主任，自覺(jué)非常勤奮,，卻時(shí)常忙碌于處理班級(jí)混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,，教室卻依然井然有序的班主任,。討教,、觀察、嘗試,，覺(jué)得一個(gè)真正智慧的班主任要巧用“勤”,。就以學(xué)生出操為例,，每次音樂(lè)一響起,，便沖進(jìn)教室組織排隊(duì),、檢查衛(wèi)生，雖然學(xué)生能把出操這件事做好了，可等你哪天病了，公出啦，你不進(jìn)教室出操依舊亂成一團(tuán),。我覺(jué)得一個(gè)成功的班主任不是沒(méi)你不行,，而是有你沒(méi)你一個(gè)樣,。如果,，這件事?lián)Q個(gè)順序做,，告訴學(xué)生出操的要求,，在出操地點(diǎn)等候,，讓學(xué)生自行到出操地點(diǎn),，學(xué)生到點(diǎn)后重新班主任再進(jìn)教室檢查衛(wèi)生,。其實(shí)所花的時(shí)間和力氣是差不多，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。

“別人打了你,，你沒(méi)有打回去，那你就是一個(gè)文明有道德的人,?！痹谖覀冃r(shí)候老師、媽媽都這樣告知我們,，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲,，因?yàn)槲沂堑赖赂呱械娜耍@般阿q精神,。’別人欺負(fù)了你,，你不能反擊”,我覺(jué)得這樣的說(shuō)法是弄擰了祖先的原意的，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對(duì)外國(guó)記者的周總理,。涉及到自尊和民族大義時(shí),，哪個(gè)不反擊。反擊是一個(gè)人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn)，是一個(gè)人出于本能的行為。

日常生活中,，常處理學(xué)生的吵架事件,，常常聽(tīng)到孩子哭著告訴我受了誰(shuí)的欺負(fù)。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時(shí)你的手也會(huì)疼,，其實(shí)這是桌子的反擊,。但桌子是沒(méi)有生命的,，它是低等的，所以你讓它疼,，它也讓你疼。這是最低等的反擊，而作為靈長(zhǎng)類(lèi)的我們,，我們的反擊應(yīng)該是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的，更有力量的,，短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利,。當(dāng)然對(duì)于平常的小打小鬧，我們大可以一笑了之,。曾處理過(guò)學(xué)生的告狀,，原委是男孩子說(shuō)女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多么可怕的事物,，她生氣地向我告狀。

我告訴她,，問(wèn)男孩有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的女鬼,。她馬上樂(lè)起來(lái)，滿面笑容的執(zhí)行起命令來(lái),，接著兩個(gè)孩子就快樂(lè)的繼續(xù)玩耍,。人是生命的個(gè)體，做一個(gè)有智慧的班主任,，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā)，從心靈出發(fā),，簡(jiǎn)單的教條主義和刻板的批評(píng)其實(shí)很多時(shí)候是蒼白無(wú)力的,。

總之,，這學(xué)期的班主任工作,，我始終從勤出發(fā),，力求從更有效、更靈活的方法來(lái)實(shí)施管理,。