總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇一

將本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派,，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開(kāi)展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，還要與其它任課教師密切配合。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中,，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育途徑。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)主要任務(wù)。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的大門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法,，事實(shí)不虧人你付出多少就會(huì)得到多少。只要努力就會(huì)取得豐碩的成果,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇二

繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間,，但是自己在工作中還是努力做到了：

又回到班主任的工作崗位上，我感到特別的高興,。因?yàn)槲矣X(jué)得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群群的天真爛漫的孩子們,。我在工作中要求自己,，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要象對(duì)待自己的孩子一樣,。知識(shí)上引領(lǐng)他們，生活上幫助他們,。注意從點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)上,，從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。熱愛(ài)學(xué)生,，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，包容他們的缺點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)健康的生活在我們的班集體中,。

9月初,，32名孩子組成了我們一年級(jí)3班。我要做的第一件事就是觀(guān)察孩子們,，盡快的了解每一個(gè)孩子,，為班級(jí)管理掌握第一手資料。在這些孩子中,，有因?yàn)閺男∩◇w質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰,。他給我的第一印象就是聽(tīng)話(huà)。記得開(kāi)學(xué)典禮上,，我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適,，幾次到隊(duì)伍最前面到他身邊詢(xún)問(wèn)。每一次他都是手放在背后坐得直直的,，告訴我他沒(méi)事,。可我看到王俊峰同學(xué)的腦門(mén)上已經(jīng)滲出了汗水,。開(kāi)學(xué)典禮后回到教室,，我第一個(gè)表?yè)P(yáng)了王俊峰，鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律,、不怕吃苦的好作風(fēng),。我想，一年級(jí)的孩子就像一張張的白紙,，一年級(jí)的班集體就像一段段還未填寫(xiě)的曲譜,。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成，班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機(jī)的每一次點(diǎn)撥和鼓勵(lì)中的,。

二,、努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,。

班主任工作的工作方法,、工作形式有很多。班主任工作是思想與思想的溝通，是教育的藝術(shù),。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)際工作中嘗試運(yùn)用、點(diǎn)滴實(shí)踐,。我們班的孩子中,，有一個(gè)單親的小姑娘田慧。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮,?？墒侵灰陨杂^(guān)察兩三分鐘，就會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由,。她在隊(duì)伍里站不直,、看不齊不時(shí)的還要?jiǎng)右粍?dòng)，還像一個(gè)幼兒園大班的孩子,。我猜,，田慧自己也沒(méi)搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事。要不,，怎么能讓校長(zhǎng)一眼把她從女孩子中挑出來(lái)個(gè)別詢(xún)問(wèn)情況呢,。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，如果老師一味的批評(píng)會(huì)造成孩子的心里壓力影響到他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。我就讓田慧和我站在一起,，當(dāng)個(gè)“小老師”。其他同學(xué)誰(shuí)做的好,，就讓這個(gè)“小老師”替我去表?yè)P(yáng),。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子們聽(tīng)到夸獎(jiǎng)一個(gè)比一個(gè)精神,。每個(gè)人都站得筆直,，頭也不四處張望了，手也不擺弄衣角褲腿了,。這時(shí),，我問(wèn)田慧：“你能得到這樣的表?yè)P(yáng)嗎？”她認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。再回到隊(duì)伍中的田慧真像換了一個(gè)人,，憋足了勁站得直直的。我不但自己和她擊掌鼓勵(lì),，還讓更多的“小老師”去擊掌表?yè)P(yáng)她,。時(shí)間長(zhǎng)了，她也能做到注意約束自己的行為,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

三,、注重班集體建設(shè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。

在班集體的建設(shè)中通過(guò)班會(huì),、利用晨檢、班會(huì)一切可以利用的機(jī)會(huì),，我告訴孩子們什么是班集體。讓他們知道班集體的成長(zhǎng)和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開(kāi),。每個(gè)人都好了班集體才會(huì)更好,。著手培養(yǎng)班級(jí)的小干部。一開(kāi)始孩子們不會(huì)干什么,，我就手把手的教,。從做值日、收作業(yè)這些小事教起,，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái),。在班級(jí)管理、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教,。對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范,、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實(shí)。按照學(xué)校的教育主題,，充分利用晨午檢,、升旗日、路隊(duì)制,、黑板報(bào)以及大型教育活動(dòng)等教育契機(jī)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),。形成較好的班風(fēng)班貌。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的,。需要在班機(jī)管理的時(shí)時(shí)刻刻去強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化,。一年級(jí)小孩還是好動(dòng)愛(ài)玩，形成的習(xí)慣不容易保持,。我就時(shí)不時(shí)檢查一下,。周一升國(guó)旗儀式后，隊(duì)列不整齊了就留下來(lái)再排排隊(duì)多走兩遍,。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過(guò)程中塑造孩子良好的意志品質(zhì),。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā),，培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣,。一年級(jí)一上學(xué)教孩子們書(shū)本文具的擺放。在課間時(shí)我觀(guān)察到許多孩子寫(xiě)完作業(yè)就匆匆離開(kāi)教室,。他們的課桌上書(shū)本文具凌亂不堪,，還竟掉在地上,。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去。就是這一句話(huà)的叮囑,，久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺(jué)整理桌面的習(xí)慣,。我想這對(duì)孩子在家的行為習(xí)慣也會(huì)有一些幫助的。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩,。學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，長(zhǎng)得也挺惹人喜愛(ài)的。他就是個(gè)人自理能力不強(qiáng),，總是丟三落四,。寫(xiě)完作業(yè)忘了帶，語(yǔ)文書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)都被他弄的不知哪里去了,。我就又給他借了一套,，并告訴他要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。通過(guò)和楊澤家長(zhǎng)的溝通,，楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了,。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊。幾支鉛筆,、一塊橡皮就那么裝在書(shū)包里寫(xiě)作業(yè)時(shí)現(xiàn)找,。問(wèn)他怎么回事，他一副難言之隱的樣子,。后來(lái),，我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚，孩子一直跟著奶奶,。他的父親工作好像也不穩(wěn)定,，生活上比較拮據(jù)。這以后,，我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀,、尺子呀送給他。

四,、注重和家長(zhǎng)聯(lián)系,，形成教育合力。

學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要教師的從旁協(xié)助,，更少不了家長(zhǎng)的教育培養(yǎng),。我們總是說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！鲍@得家長(zhǎng)的理解和支持,，可以使教育達(dá)到事半功倍的效果。利用學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、思想狀態(tài),。提出了一些要求，也獻(xiàn)身說(shuō)法和家長(zhǎng)們聊了自己孩子在低年級(jí)時(shí)我的教育方式,。對(duì)極個(gè)別學(xué)生,，我反復(fù)和家長(zhǎng)溝通。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況,。比如,，一般多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)是否需要家長(zhǎng)輔導(dǎo),、寫(xiě)完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等,。并把自己的電話(huà)留給家長(zhǎng)方便家長(zhǎng)們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的不足給予指出,，提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議。若干次后,，一些抱著僥幸心理投機(jī)取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了,。家長(zhǎng)們見(jiàn)到我真抓真管也不再糊弄，每天督促孩子的學(xué)習(xí),。還有的學(xué)生家長(zhǎng)把孩子在家里時(shí)學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我,，我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講，有時(shí)孩子在家里不聽(tīng)話(huà)了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾,，家長(zhǎng)希望我?guī)椭鉀Q問(wèn)題教育孩子,。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長(zhǎng)教育孩子要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主避免簡(jiǎn)單粗暴。像張寧同學(xué)的家長(zhǎng),，經(jīng)常和我聊孩子的教育,。有時(shí)自己在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題也過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。

我們的班集體還很年輕,，我的班主任工作還有很多欠缺的地方,，跟其他的班級(jí)相比還有很大的差距，還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方,。在今后的工作中,，我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善，爭(zhēng)取有一定的提高,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇三

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下,，五年級(jí)（6）班在多方面取得了一定的`成績(jī),。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，作為班主作,，我甚感欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活,，品格等詳細(xì)情況.加上平時(shí)觀(guān)察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，使之在班級(jí)中找到自己的位置,；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主,，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響,。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。首先，在本學(xué)期中旬,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，設(shè)立了知識(shí)百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式,。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

“學(xué)習(xí)不好是次品,，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力。主要是安全,、衛(wèi)生,、健康、學(xué)習(xí),、生活幾個(gè)方面,，通過(guò)家加強(qiáng)思想品德教育，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),，集體主義感顯著提高,。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個(gè)學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，幫助班委樹(shù)立威信,；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；再次,，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本學(xué)期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé),。

本班共有學(xué)生52人,，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見(jiàn),、交流看法,、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對(duì)工作盡職盡責(zé),，很多事情幫助代辦,，不分你我。其次,，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持,、配合和理解。我接班之初就建立了以電話(huà),、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。事實(shí)證明效果明顯,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足,。一是班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,；三是學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇四

伴隨著時(shí)間的腳步，轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了,。這個(gè)學(xué)期,，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多,，這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼,，心理上的轉(zhuǎn)變加大。為了清楚認(rèn)識(shí)過(guò)去的不足,，在即將到來(lái)的新學(xué)年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作,，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

四年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展變化很快。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體,。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀(guān)的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

品德不良的學(xué)生,，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心,，有敵意,，他們往往會(huì)認(rèn)為班主任有偏心，針對(duì)自己,，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì)班主任對(duì)他的教育用意,，由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默,、躲避,、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育,。因此,，班主任要注意情感的培養(yǎng)，親近他們,，真誠(chéng)地關(guān)心他們,，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心,，使他們聽(tīng)得進(jìn),，記得住，想得深,，改得快,。

自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否,，直接關(guān)系到你這次教育活動(dòng)的成效。班主任如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng),，指責(zé),。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此,，矯正學(xué)生不良品德,，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,，及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員,，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù),，鞭策他們管住自己,，抑制自己不良品德行為。

安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用晨會(huì),、隊(duì)會(huì)、個(gè)別談心,、家訪(fǎng)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故,。

在本學(xué)期中,，本班也取得了一些突出的成績(jī)，如：校運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng),，校優(yōu)秀班集體等等,，這樣的集體榮譽(yù)，大大鼓舞了同學(xué)們的斗志,，更緊緊地把39個(gè)孩子團(tuán)結(jié)在了一起,。我們堅(jiān)信,，只要我們一條心,，沒(méi)有什么是做不好的！

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇五

又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對(duì)我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的.經(jīng)驗(yàn)以備后用,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生,，我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”；有些喜歡打鬧的孩子,，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，抹抹桌子,？？換個(gè)方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3,、特殊學(xué)生的教育,。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正,，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。

5,、家校溝通,，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期中,，我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇六

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃。搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,，版權(quán)歸原作者所有,，本文主要是關(guān)于工作總結(jié),班主任,小學(xué),2008年的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán),。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲-11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì),。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的`先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇七

這一學(xué)年下來(lái),，明顯感覺(jué)到孩子們都長(zhǎng)大了很多,，自己的很多方面都感覺(jué)力不從心。也不時(shí)感覺(jué)到自己的知識(shí)是那樣的匱乏,。所以,，匆匆忙忙，來(lái)來(lái)往往,，就這樣走完了一學(xué)年,。

在這一學(xué)年當(dāng)中，作為班主任,，內(nèi)心有很多很多的感觸,。我從剛接這個(gè)班時(shí)就這樣問(wèn)孩子們：什么是優(yōu)秀?我告訴他們優(yōu)秀就是從德、智,、體,、美、勞幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)出來(lái)的你,。所以,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,，我都這樣的要求學(xué)生：什么都可以有問(wèn)題,，品德不能出問(wèn)題，學(xué)習(xí)好并不能說(shuō)明一切,，我們要做全方面的綜合性人才,。我的愿望很美好，但是在教授學(xué)生的時(shí)候往往就有力不從心的感覺(jué)。也使我深深地感受到了教育不是一所好學(xué)校,、一位好老師單方面就能做好的,，它需要重視教育的家庭、也良好的社會(huì)壞境,。所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣,、那樣的問(wèn)題時(shí),，我是真的有些不忍,，但是又真的沒(méi)有辦法。這時(shí)的我,，只能為他的父母感到難受,。一學(xué)年下來(lái),，孩子們?cè)絹?lái)越大了,，思想越來(lái)越復(fù)雜,。所以我也不能再像一二年級(jí)那樣管教他們了。我一向所做的就是,，盡我所能，管我所管。在學(xué)生面前說(shuō)到必做到，力爭(zhēng)讓孩子能有一個(gè)全方面的發(fā)展,。

教育的道路，任重而道遠(yuǎn),，作為一名老師，一名班主任,，我們只有同舟共濟(jì),，共創(chuàng)精彩無(wú)限的美好未來(lái)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇八

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，更是有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）班的.班主任工作,。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

老師們總說(shuō)我所帶的班級(jí)班風(fēng)好班紀(jì)好,，一定有什么訣竅。其實(shí),，我不過(guò)是培養(yǎng)了一支得力的班干部,，替我分擔(dān)了許多的工作而已。教育專(zhuān)家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì),。”如何把班集體這個(gè)家庭管理好,，使其成為有共同目標(biāo),、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢,？必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是老師的得力助手，他們能幫助老師做許多工作,，如組織學(xué)生自習(xí),、收發(fā)作業(yè)、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等,。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo),，班級(jí)工作就能順利進(jìn)行。以前我每接一個(gè)班,，首要任務(wù)就是組建班委會(huì),。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我更是有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團(tuán)結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派,，有一定組織能力﹑開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

確定了班干部的人選,，明確了職責(zé),，這些小干部是否就能勝任了呢,？當(dāng)然不行。要知道學(xué)生是“教”出來(lái)的,。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行,。而這一培養(yǎng)過(guò)程，就如小孩學(xué)走路一樣,，首先要使他們?cè)诠ぷ髦杏赂业刈叱龅谝徊?。那么班干部的工作方法從何而得？其?shí)就是從班主任老師管理班級(jí)的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的,。

有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時(shí)間,，我朝教室走去，在教室外我聽(tīng)到了兩個(gè)人爭(zhēng)吵的聲音,。我不由一皺眉：今天是怎么了,？這個(gè)時(shí)候還有人在爭(zhēng)吵，班長(zhǎng)干什么去了,？來(lái)到教室門(mén)口一看,，其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操，居然是中隊(duì)長(zhǎng)王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭(zhēng)吵,。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕,。他們倆一看我來(lái)了，立即走開(kāi)了,，一個(gè)站在前面管理同學(xué)做眼操,，一個(gè)將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操。說(shuō)實(shí)在的,，當(dāng)時(shí)看到是他倆在教室里爭(zhēng)吵我還真有點(diǎn)想發(fā)作,，但是我一直以來(lái)要求自己處理問(wèn)題一定要冷靜，尤其考慮到今天是兩位班干部出了問(wèn)題,，在全班同學(xué)面前批評(píng)她們這樣會(huì)讓他們下不了臺(tái),。

下課后我將兩人叫到辦公室。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評(píng)他們,，低著頭進(jìn)來(lái)了,。我先讓他們說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。張文峰說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,，里面的紙撒了一地,，于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈，可是眼保健操的音樂(lè)已經(jīng)響了,。王喆讓我趕快做眼保健操，因?yàn)槲迥昙?jí)檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門(mén)口了,。我說(shuō)等一下,，等我掃完我馬上就做,。可是她卻大聲說(shuō)：“你再不做我就記你的名字,！我覺(jué)得這樣做不公平就和她吵了起來(lái),。”我問(wèn)王喆事實(shí)是否屬實(shí),，她點(diǎn)點(diǎn)頭,。我又問(wèn)她：“你覺(jué)得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈？”她想了想,，不好意思地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道了,，他也是為班級(jí)的衛(wèi)生著想，我不該說(shuō)記他的名字,?！蔽矣謫?wèn)張文峰：“你覺(jué)得王喆為什么要記你的名字？”張文峰也很難為情地說(shuō)：“檢查的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了,，她是怕我會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律分,。”我說(shuō)：“你們倆,，一個(gè)是為了班級(jí)的衛(wèi)生著想,，一個(gè)是為了班級(jí)的紀(jì)律著想，這說(shuō)明你們心中有班級(jí),，老師很高興看到這一點(diǎn),，我要在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)你們?！彼麄z一聽(tīng),，立刻說(shuō)：“不要了，其實(shí)我們都有錯(cuò),?！薄澳悄膬哄e(cuò)了呢？”我趕緊追問(wèn),?！拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆澹瑧?yīng)該提醒他快點(diǎn)掃完,?！薄拔覒?yīng)該趕緊掃完，不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)吵,，那樣影響很不好,。”“那下次遇到同樣的問(wèn)題,，知道怎么處理了嗎,？”他倆連連點(diǎn)頭,。

第二天的專(zhuān)教課上，我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,，并表?yè)P(yáng)了張文鋒和王喆關(guān)心班級(jí)的做法,，同時(shí)點(diǎn)撥了其中的方法。從此這樣的事沒(méi)有再在他倆身上出現(xiàn)過(guò),，也沒(méi)有在其他班干部的身上出現(xiàn)過(guò),。

從這件事中我更加明白：班干部處理班級(jí)事務(wù)的能力和方法首先來(lái)自班主任的示范，班主任平時(shí)是怎么處理的,，會(huì)直接影響到班干部的行為方式,，班干部其實(shí)是班主任老師的一面鏡子。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,，平時(shí)可以多留意老師是怎么處理班級(jí)里的一些事的,，有的時(shí)候可以參照?qǐng)?zhí)行。久而久之,，班干部就會(huì)形成一套適合自己的,、比較明確的工作思路和方法。

我們班有的小干部的頭銜較多,，既是班級(jí)的班干部,，又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部，有的還擔(dān)任學(xué)?？萍拣^的館長(zhǎng)和講解員的職務(wù),。而有些班干部卻在班級(jí)管理中常常無(wú)所事事，不知道自己該干什么,，起不到應(yīng)有的作用,，這樣的班干部職責(zé)不明確，又如何能在班級(jí)管理中發(fā)揮作用呢,？本學(xué)期我對(duì)班級(jí)小干部的各個(gè)職務(wù)進(jìn)行了明確的分工,，讓他們知道自己的工作范圍，如值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作,；體育委員負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)和體育課的排隊(duì)、整隊(duì),、領(lǐng)操,；清潔委員總抓班級(jí)衛(wèi)生，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔,。這樣明確職責(zé),，使班干部對(duì)自己的管理范圍有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不會(huì)事無(wú)巨細(xì)，一概都管,，而要專(zhuān)管自己應(yīng)該管的事?，F(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長(zhǎng),，每當(dāng)看到董理,、潘月、王喆,、張文峰,、丁鑫杰等小干部忙碌的身影，自信的眼神,，我不禁露處欣慰的笑容,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又注重同科任教師密切配合,。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其中,，專(zhuān)題教育課是最佳的德育方式,。我知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中,，就注重對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

在我班學(xué)困生為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們，我做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈之門(mén)，在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。

吳涵是我們班級(jí)里有名的調(diào)皮大王,，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),，作業(yè)字跡潦草,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。而且他生性活潑、好動(dòng),，課間因奔跑被值日老師“抓”,，是家常便飯。我就有意識(shí)地讓他擔(dān)任班級(jí)的“課間文明監(jiān)督員”,。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,，他能管別人下課是否奔跑了，那樣子可神氣了,，一下課,，他就到教室走廊站崗，再不見(jiàn)他課間帶頭奔跑胡鬧,。上課也能靜下心來(lái)聽(tīng)講,，做作業(yè)是字跡工整多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我探討和總結(jié),。總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，運(yùn)用科學(xué)的工作方法，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得豐碩的成果,。