我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇一

在人們的成長過程中,，老師是一個(gè)不可或缺的存在,。老師的專業(yè)教學(xué)技能直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育也在變革,，教師的工作任務(wù)也越來越多元化。在實(shí)踐教學(xué)過程中,，教師必須不斷提高教學(xué)技能,，擁有全面發(fā)展的二十一世紀(jì)素質(zhì)，才能更好地協(xié)助學(xué)生成長和發(fā)展,，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才,。

教學(xué)技能是教師必備的技能。教學(xué)技能包括多方面的知識(shí)和技巧,，比如授課的設(shè)計(jì),、組織、交流,、評價(jià)技能,。一位好的教師必須熟知學(xué)科的知識(shí)和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，并擁有良好的溝通技能和心理應(yīng)變能力,，以便在教學(xué)過程中適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,。如此，教師才能指導(dǎo)學(xué)生走向更好的未來,。

隨著教育的不斷發(fā)展,，教師的工作任務(wù)也正在變得越來越豐富和多元化。在教育工作中,，教師需要對自己進(jìn)行不斷的專業(yè)學(xué)習(xí),，保持教學(xué)技能的更新和提高,。同時(shí),，教師也需要不斷地提高自己管理課堂和掌控課堂能力,，及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn),，以便調(diào)整自己的教學(xué)策略。

第四段：教師的職業(yè)發(fā)展,。

教師的職業(yè)發(fā)展需要從不同領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索,。教師可以選擇參加各種教師培訓(xùn)課程,，以增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,。此外,，教師也可以利用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和在線教育來拓展自己的知識(shí)和視野,?？傊?，教師要注重持續(xù)性的職業(yè)發(fā)展，這樣才能擁有更廣泛的視野,，為自己的教學(xué)工作更好地服務(wù)。

第五段：結(jié)語,。

教師是傳播智慧,、培養(yǎng)人才的重要角色，也是社會(huì)建設(shè)的堅(jiān)實(shí)支柱,。教師應(yīng)該認(rèn)真對待自己的工作,，不斷提升專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)，以更好地完成自己的使命和責(zé)任,。我們需要教師的幫助,，來指導(dǎo)我們成長，成為社會(huì)中不可或缺的一份子,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇二

20xx年10月11日,，我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上,，我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué),。看著這些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了,，體育課也可以上得多姿多彩。

人并不是始終站著原地不動(dòng)的,，在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中,，我也意識(shí)到自己的不足，開始思考,，怎么去進(jìn)步,，我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，另外也聽一些好的體育公開課,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的,，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上,，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去創(chuàng)新,，從學(xué)生的角度出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,，不光是體育練習(xí)這一方面,。其它方面的教學(xué)也是一樣的,，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，學(xué)生掌握得好,，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

教學(xué)最開心的時(shí)候莫過于聽到學(xué)生說：“我最喜歡上體育課啦,?！边@句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起，有時(shí)候我還沒進(jìn)教室,，就會(huì)有學(xué)生跑來問我,，老師，是你等會(huì)到我班上體育課嗎,？我聽了微微笑,，覺得這學(xué)生還真可愛呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說：“老師，我不會(huì)體育呀,?！甭牭竭@句話又讓我沉思不已，每門學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會(huì)學(xué),，有的學(xué)生不會(huì)學(xué)，我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉,，我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操,，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂。每個(gè)學(xué)生都不是萬能的,，他們也不可能都會(huì)鍛煉,，就像有些人天生體育天賦就好，對體育感覺敏感,，一學(xué)就會(huì),，對于這樣的學(xué)生，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),，多給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們快樂的成長,。

針對七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門，活潑好動(dòng),，注意力容易分散,，對待他們一定要有耐心，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真,，不要亂動(dòng),，這時(shí)候的教學(xué)語言很重要。八,、九年級(jí)的學(xué)生比較大了,，有自己的思想，容易走極端,，現(xiàn)在的孩子都早熟,，你不能隨便批評他，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說我不會(huì)唱歌,，所以不想學(xué),，碰到這樣的學(xué)生，你只能循循善誘,，沒有什么學(xué)不會(huì)的',，只有你愿不愿意學(xué)，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好,，要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事,，容易放松心情,，又沒什么難度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽聽流行體育,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。總之,，每個(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),，作為一名老師要好好的針對學(xué)生的特性對學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

通過這次教學(xué)技能比賽,，感受頗深,，想說的太多，也不是三言兩語說得完的,。但有一點(diǎn)讓我知道,，對待學(xué)生要給予愛心，多點(diǎn)耐心,，學(xué)生也有不聽話的時(shí)候,，也有讓我不開心的時(shí)候，這些都不重要,，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛,，純潔無瑕，沒有世俗的不雅,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇三

我校為全面落實(shí)繼續(xù)教育工作,，有計(jì)劃有步驟地抓校本培訓(xùn)工作，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座,。我積極參加了教育培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考。同時(shí)認(rèn)真自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料,，感受頗深,。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會(huì)需要進(jìn)行的活動(dòng),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

意義的語言實(shí)踐活動(dòng),，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇四

通過《教師的教學(xué)技能》,，我體會(huì)到：如何選擇,、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的，選擇,、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長河中,，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法，諸如講授法、講述法,、講解法,、講演法、談話法,、演示法,、參觀法、實(shí)驗(yàn)法,、練習(xí)法,、討論法、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對多種多樣的教學(xué)方法，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，精心選擇,、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

(一)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法,。

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，一般都包括三方面的內(nèi)容,，即知識(shí)與技能,、

過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,。

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同,，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也。

不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

學(xué)科特點(diǎn)不同,，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法、談話法,、討論法等,。

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過程，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

總之,，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法,。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇五

曲寶,。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時(shí)間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著,、快樂著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí),、最合理的一次，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

一,、在講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提,。

我個(gè)人很喜歡專家講座,，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候,，需要見多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反,，以此為契機(jī)，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫,！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。”相信自己能堅(jiān)持,。

三,、學(xué)會(huì)反思。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

四,、對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微。

“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

五,、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間,。

確實(shí),，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié),，留下印象,。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇六

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)了《教師的教學(xué)技能》這本書，從中有了很大的啟發(fā),。在這里我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能,。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起,。

實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的,；第二要了解練習(xí)的結(jié)果,；第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的,。

要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,，如場面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評價(jià),、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的,，教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇七

20xx月22日至xx月24日,，我參加了為期三天的xxx小學(xué)語文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn),。

最讓我難忘的是來自xxx小學(xué)教學(xué)一線的xxx老師。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng),，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面,。

原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

我們一共聽了兩天半的講座,，專家們從語文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭,，心領(lǐng)神會(huì),。

培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,。

我相信通過自己的不斷努力,，會(huì)有所收獲有所感悟的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充電。

新課程實(shí)施后對老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

而所有這些都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。

教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升,。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的'實(shí)踐者,。

現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考,。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能。

雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),，但至少讓我們有了更明確的努力方向,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇八

xx年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽,。在大賽上,，我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)?？粗@些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩,。

人并不是始終站著原地不動(dòng)的,，在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中,，我也意識(shí)到自己的不足,，開始思考，怎么去進(jìn)步,，我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，另外也聽一些好的體育公開課，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,。教學(xué)并不是一成不變的，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上,，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的,，在于自己的要多去思考,，去創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,，不光是體育練習(xí)這一方面。其它方面的教學(xué)也是一樣的,，都應(yīng)該以學(xué)生為主體,，學(xué)生掌握得好，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了,。

教學(xué)最開心的時(shí)候莫過于聽到學(xué)生說：“我最喜歡上體育課啦,。”這句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起,，有時(shí)候我還沒進(jìn)教室,，就會(huì)有學(xué)生跑來問我，老師，是你等會(huì)到我班上體育課嗎,？我聽了微微笑,，覺得這學(xué)生還真可愛呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說：“老師,，我不會(huì)體育呀,。”聽到這句話又讓我沉思不已,，每門學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會(huì)學(xué)，有的學(xué)生不會(huì)學(xué),，我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉,，我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂,。每個(gè)學(xué)生都不是萬能的,，他們也不可能都會(huì)鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好,，對體育感覺敏感,，一學(xué)就會(huì)，對于這樣的學(xué)生,，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),，多給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們快樂的成長,。

針對七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門，活潑好動(dòng),，注意力容易分散,，對待他們一定要有耐心，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真,，不要亂動(dòng),，這時(shí)候的教學(xué)語言很重要。八,、九年級(jí)的學(xué)生比較大了,，有自己的思想，容易走極端,，現(xiàn)在的孩子都早熟,，你不能隨便批評他，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說我不會(huì)唱歌,，所以不想學(xué),，碰到這樣的學(xué)生,，你只能循循善誘，沒有什么學(xué)不會(huì)的,，只有你愿不愿意學(xué),，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好，要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事,，容易放松心情,，又沒什么難度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽聽流行體育,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。總之,，每個(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),，做為一名老師要好好的針對學(xué)生的特性對學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

通過這次教學(xué)技能比賽,，感受頗深,，想說的太多，也不是三言兩語說得完的,。但有一點(diǎn)讓我知道,，對待學(xué)生要給予愛心,，多點(diǎn)耐心,，學(xué)生也有不聽話的時(shí)候，也有讓我不開心的時(shí)候,，這些都不重要,，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛，純潔無瑕,，沒有世俗的不雅,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇九

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,，完成新時(shí)期教育改革的任務(wù),；教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境,、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能；新的教學(xué)理念,、教學(xué)模式和方法,，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體，運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn),。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能,。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起,。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈,、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒有某項(xiàng)最好的技能,，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課,，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

通過《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到：如何選擇,、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇,、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法、演示法,、參觀法,、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，精心選擇、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)。

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，一般都包括三方面的內(nèi)容,，即知識(shí)與技能、過程和方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,。

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

學(xué)科特點(diǎn)不同,，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法、談話法,、討論法等,。

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承,，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”,；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致。

通過學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,，我還有下面的幾點(diǎn)想法,。

1、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí),，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ),。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。

2,、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn),、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí),。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的；第二要了解練習(xí)的結(jié)果,；第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的,。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是,，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能，如場面控制,、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能,，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4、教師要對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思,?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程,。反思具有自覺性,、針對性、過程性,、廣泛性,、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn),。

5,、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化,。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得,。

師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng),，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的,。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法,。實(shí)踐證明，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手,，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,，才能得到發(fā)展。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十

對“教師課堂教學(xué)的提問技能”與“教師課堂教學(xué)的機(jī)智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面,，對我的.教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。在構(gòu)成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的,。教學(xué)活動(dòng)就是為學(xué)生組織的沒有學(xué)生,，教學(xué)活動(dòng)就沒有存在的必要和可能,；有了教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)才稱得上真正意義上的教學(xué)活動(dòng)，不然就只能是一種自學(xué),。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將在以下方面繼續(xù)努力：

第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感,。以人為本,、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情,、學(xué)生的感情,、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”,，“以本為本”,、“以教參為本”,、“以自己為本”,。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！蔽乙延行Ы虒W(xué)與教材,、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來,。

第二,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,，起點(diǎn)定位過高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力,。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。

第三,、教學(xué)過程中不讓學(xué)生的思想缺席,。要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與,、全程參與,、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí),，教學(xué)的有效性才有保證,。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),，動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的,，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的,，必是學(xué)生需要的，想要的,；有效的,，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的,。

第四,、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同?！坝H其師,，信其道；疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛,、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對話時(shí),，就會(huì)對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認(rèn)同,。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系,。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂,；聽的人心情愉悅,；講、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可,。

第五、注重課堂動(dòng)態(tài)生成,。要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。

第六,、開展有效的師生對話,。“對話,、平等對話,、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念,，反映新的價(jià)值追求,，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論,，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述,、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā),、互為質(zhì)疑,、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性,。通過對話,，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,，使教學(xué)模式,、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十一

我參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)技能比賽活動(dòng),，參加完講課比賽后自己有很多感想,。

在起初接到參賽通知后，一直在準(zhǔn)備參加比賽的內(nèi)容,，但是因?yàn)槿ツ陞⒓舆^認(rèn)為有了經(jīng)驗(yàn),，所以在思想上有所懈怠，對于講課的內(nèi)容也沒有很認(rèn)真去琢磨細(xì)節(jié),。但是在經(jīng)過兩次系里的老師們聽課后,，才發(fā)現(xiàn)在講課內(nèi)容和講課細(xì)節(jié)方面存在一定的問題，所以在比賽的前一天我還在修改課件和講課內(nèi)容,。幸好得到系里很多老家是給予我積極的指導(dǎo)和幫助,，一起研究講課內(nèi)容和課件，針對出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況進(jìn)行糾正,。使自己在一些環(huán)節(jié)上改進(jìn)和提高了很多,，真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

在準(zhǔn)備講課比賽的整個(gè)過程中,，自己對講課內(nèi)容的挖掘和準(zhǔn)備不夠充分,，向老教師請教的也較少，對教材的把握,，只做到了完成,，沒能做到深入的研究。對學(xué)生的需求關(guān)注太少,，在課堂上和學(xué)生的互動(dòng)不足,。還需要在今后的教學(xué)中對講課的內(nèi)容的細(xì)節(jié)認(rèn)真雕琢。

通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在基本功不足的問題,，可以說這與自己平時(shí)放松了對自己基本功的練習(xí)有關(guān),，特別是在教學(xué)的重點(diǎn)上不夠突出，教學(xué)環(huán)節(jié)上還不夠完整,。這些都反映出了對課堂上本質(zhì)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，拓展更不深，所以我認(rèn)為自己該學(xué)的東西還很多,。

回想整個(gè)比賽的過程,，有很多東西是要總結(jié)的，簡單從兩個(gè)方面來說：

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十二

1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效,，從六個(gè)方面入手,，全面展開。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅(jiān)持以崗位練兵為主,，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng),，以賽促練,。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限,，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo),。

（一）朗讀方面，能熟練掌握漢語拼音,，用普通話進(jìn)行教學(xué),，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級(jí)水平；在公眾場合即席講話,，能正確清楚地表達(dá)自己的思想,，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體,，用詞準(zhǔn)確,，條理清楚，節(jié)奏適宜,。

（二）寫字方面,，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆,、毛筆,，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),，書寫規(guī)范的正楷字,，并具有一定的速度。

（四）上課方面,，必須準(zhǔn)備充分,，情緒穩(wěn)定，精神飽滿,，教態(tài)親切自然,，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確,，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰,、響亮,，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)有趣,；板書講究藝術(shù),，要求正確，清楚,，端正,，富于啟發(fā)性,。

（五）評課方面，樹立健康的評課心理,。真正達(dá)到以研促教的目的,，要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”,。提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性。正確地評價(jià)一堂課,，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征,，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué),。要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,。評課后堅(jiān)持小結(jié),、反思,。評課后要對所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考,，看有什么收獲、啟示,，然后寫出心得體會(huì)或論文,。

（六）說課方面，能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù),，要會(huì)說出怎樣教,，為什么要這樣教。

1,、說教材：說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求,，重點(diǎn)、難點(diǎn),，編寫意圖及相互關(guān)系,。

4,、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡介時(shí)間和板書安排,。

我校采取的訓(xùn)練方法是,，天天有內(nèi)容，人人都參與,。周一是朗讀訓(xùn)練,，下午進(jìn)行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo)，并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容,，周二、三,、四每天上午有一位教師作公開課,，其他教師全部參與聽課，下午及時(shí)評課,，指出亮點(diǎn)與不足,，促進(jìn)發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。周五上午是粉筆字訓(xùn)練,，下午是鋼筆字訓(xùn)練,。上午利用課前與課件時(shí)間,，下午利用教師辦公時(shí)間完成訓(xùn)練,。

1,、本學(xué)期以來，無論新老教師上課全部用普通話教學(xué),，朗讀能力有了一定提高,，有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語文老師的事,，數(shù)學(xué)老師不用管,，通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。

2,、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件,，老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件，并嘗試著自己制作課件。在上級(jí)的支持下,，我校各班建起白板教學(xué),，老師們是爭相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡,，一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高,。

3、教師的寫字水平整體得到了提升,，下一步仍然要重視,。

4、教師教科研能力也在不段提升,。上課,、聽課、說課,、評課能力有了顯著提高,，大家在互相幫助中提高，在互相評議中促進(jìn),，青年教師李彥如范琛在區(qū)級(jí)講課中獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)受到專家的好評,。孫亞偉在評課比賽中得到專家的贊許。

總之老師們在六項(xiàng)技能訓(xùn)練中得到了提升,，個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升,，增強(qiáng)了教師工作的積極性和幸福感，老師們從六項(xiàng)技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識(shí)了自我,，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性，為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條高效之路,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十三

為了提高我們幼兒教師的綜合技能,，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí),、聲樂,、美術(shù)、舞蹈,、鋼琴,、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績,，這榮譽(yù)不僅是對我各項(xiàng)技能的肯定,，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧,。

雖然取得了一些小成績,，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些,，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了,，所以在作畫時(shí),，對秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾,，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長不少,。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如:夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫,，讓人聽后有種心情舒暢的感覺,；苗老師動(dòng)聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺,；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘,，這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！

作為一名幼兒教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力,、不斷提高,、不斷進(jìn)步！

技工院校電子技能實(shí)習(xí)教學(xué)模式,。

化學(xué)教師如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的技能論文,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十四

在課堂教學(xué)中，教師藝術(shù)地運(yùn)用正強(qiáng)化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用,。從而更好地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強(qiáng)化技能運(yùn)用。

課堂教學(xué)是一個(gè)過程,，在這個(gè)過程中教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,、學(xué)習(xí)目的等不同,，這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：

1,、了解學(xué)生的需求,，教師要設(shè)身處地的去體會(huì)學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、態(tài)度和期望,。

2、建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系,。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴,、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,，不僅有助于教師傳播知識(shí),，而且滿足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望,。

3,、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化,?！昂玫拈_始，是成功的一半”,，每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣,，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，它是一種手段又是一種藝術(shù),。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說,，這是一堂無益的課。是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”,。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)現(xiàn),，有的老師對知識(shí)的理解淡薄，沒有備課而上臺(tái)講的痕跡明顯,，缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn),，缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材,，卻不能進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);天天面對學(xué)生，卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,。要提高課堂教學(xué)效率,，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得,，學(xué)出意義,，關(guān)鍵是教師要做到有效備課，有效教學(xué),。

我們教師可運(yùn)用強(qiáng)化的方式創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境,。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強(qiáng)化技能是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能,。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十五

1、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的根本知識(shí),，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的根底,。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和開展的,。

2,、就技能的而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)歷,，又是人類經(jīng)歷的結(jié)晶,。它源于教學(xué)經(jīng)歷，又高于教學(xué)經(jīng)歷,，是個(gè)體經(jīng)歷與人類經(jīng)歷,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn),。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,，如場面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評價(jià),、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4,、教師要對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)開展的決定性因素,?！闭f謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對象,，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視分析的過程。反思具有自覺性,、針對性,、過程性、廣泛性,、創(chuàng)造性,、超越性等特點(diǎn),。

5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)歷的.意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)歷系統(tǒng)的變化。也就是說,，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)，其經(jīng)歷系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得,。

6,、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的,。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來,，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的,。學(xué)校里教師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋,，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的根底上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)歷的反思而構(gòu)建起來的,。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到開展,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十六

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新想法！這樣可以提高對思維的訓(xùn)練,。以下小編在這給大家整理了一些教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對大家有幫助！

這個(gè)暑假的8月25-27日,，學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師通過觀看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀地體會(huì),、模擬,、反思與自己相關(guān)的技能動(dòng)作，通過模擬,、反思及強(qiáng)化,，形成規(guī)范的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素,，通過對要素的理解和把握使自己在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)技能,，從而提高自己的教學(xué)水平。

教師怎樣上好課,，教學(xué)技能切片以專家訪談的形式,，按照不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類，用外科手術(shù)的方法對這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析,。在每一個(gè)視頻片段中,，用同步字幕的方式提示在這個(gè)片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素,。這種及時(shí)同步的指導(dǎo)，可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的體現(xiàn),，對于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會(huì)起到非常直觀的作用,。

教師對于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最有效的方式就是通過觀看課例,。這種方式可以把每個(gè)教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來,，相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例，它可以讓教師更加集中,、更加方便,、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富,，學(xué)科也非常全面,，涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多,、年級(jí)各異,，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進(jìn)行分析點(diǎn)評，每節(jié)課所展示的重點(diǎn)也是教師在本節(jié)課上所運(yùn)用的教學(xué)技能,，因此不同年級(jí)不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲,。通過對這些不同的片段的對比學(xué)習(xí)，教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點(diǎn),，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式,，進(jìn)行重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式,，可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板,，在全套光盤中重點(diǎn)選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，達(dá)到非常直接,、非常有效的學(xué)習(xí)效果,。

我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng),，以后在教學(xué)上要注意以下幾點(diǎn)：

一,、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。

二,、與學(xué)生生活接軌,。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。

三、抓好教育時(shí)機(jī),。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

四,、注重活動(dòng)體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理,。

五,、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會(huì)科目涉及歷史,、地理、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念,，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。

一.思想意識(shí)得以提高,。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高,。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易,，但是,，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此,，作為一名教師,，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究,、在研究中教學(xué),。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠,，才能是一個(gè)真正的教師,。

二.對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料,。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象,。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過程中,，我們要正確、科學(xué),、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先,，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本,。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，很多教師對此并沒有正確的認(rèn)識(shí),、不能擺正自己的位置,，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué),，要求“以學(xué)定教,、以教促學(xué)”。因此,，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo),、問題的點(diǎn)撥,、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)等,；而不是簡單的知識(shí)的傳播者,、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、勇于質(zhì)疑等，而不是簡單的知識(shí)的接受者,、被灌輸者,。我們怎樣正確認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

其次,，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”,。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教,。也就是說,，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高,。因此,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研,、在研中教”,。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。練拳不練功,，到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,；同時(shí),，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能,，學(xué)以致用。

12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲,。通過本次培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師之所以能成為專家與名師,，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里,，我要多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生,。

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二,、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，提升個(gè)人魅力。

1,、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然豁達(dá),。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個(gè)很大的提高,。為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行,，力爭做一名優(yōu)秀的老師,。

教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)做出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解，感受很深,。專家們對教育事業(yè)的熱愛,、對崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處,？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

一,、教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

二,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

學(xué)生積極地動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。

三,、相信每一個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn),。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

四,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很稚嫩的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化,、教育他們是一個(gè)很好的途徑,。

五、因人施教,，不是因材施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,，用以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步,！

上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課,、說課及教學(xué)的報(bào)告。通過學(xué)習(xí),，我對于聽課、評課,、說課、教師如何聽課又有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理，以便在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

一、教師如何聽課,。

聽課是我們作為教師的一項(xiàng)基本功。就如何聽課這一點(diǎn),，鄒校長給了我們這樣的建議：

1,、聽課前要有準(zhǔn)備。以前總覺得聽課只需要準(zhǔn)備聽課記錄本就夠了?，F(xiàn)在才意識(shí)到這并不能稱之為做了準(zhǔn)備,。所謂的準(zhǔn)備,，既要了解所聽課的教材內(nèi)容,，還要設(shè)想如果換作自己來上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì),；既要有理論上的準(zhǔn)備,，還要有問題上的準(zhǔn)備,，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味,。

2、聽課中做到什么,。在聽課過程中，教師既要認(rèn)真觀察,，觀察授課教師，觀察上課的學(xué)生,，還要作好記錄，記錄課堂的原貌,，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)輔助手段,、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調(diào)控能力,；既要聽教學(xué)過程，更要聽教學(xué)理念,。

3、思考,。要做到聽前思，思聽什么,、學(xué)什么,；聽中思，思教師,、思學(xué)生；聽后思,，思體會(huì)、思反思,。

二、教師如何評課,。

聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手：

1,、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析。教師能否吃透教材,，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2,、從教材處理上分析,。教師是否懂得利用教材,，善于挖掘教材,，提升教材,。

3、從教學(xué)程序上分析,。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符（中秋晚會(huì)串詞及主持詞）合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是否符合本班學(xué)生的實(shí)際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排,，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

4,、從教學(xué)方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣,、靈活運(yùn)用；教學(xué)方法是否避免了單一性,；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高教學(xué)效果。

5,、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書,，看教態(tài)，看教師的教學(xué)語言是否準(zhǔn)確,、清楚，看教師的操作是否熟練,。

6,、從教學(xué)效果上分析,。評定一節(jié)課是不是好課,，還要看教學(xué)的效果。

三,、教師如何說課。

首先要搞清說課與備課的區(qū)別,，備課備什么，說課說什么,。

1、說教材,，教材內(nèi)容的處理。在說教材時(shí),，要說明對教材的理解，說清課題,、章節(jié)內(nèi)容,、地位、作用及知識(shí)點(diǎn),。

2、說教學(xué)目標(biāo),。結(jié)合“三維目標(biāo)”設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

3,、說教學(xué)重難點(diǎn)。

4,、說教法,。并說明為什么選這種教學(xué)方法,。

5,、說學(xué)法。說明教學(xué)內(nèi)容以哪種學(xué)習(xí)方法為主,。

7、說板書,。說明為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)板書,，這樣設(shè)計(jì)板書的好處在哪里。

8,、說教學(xué)手段,。在教學(xué)過程中都運(yùn)用了哪些教學(xué)手段，起到了怎樣的作用,。

以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點(diǎn)自己的看法。在今后的聽評課中,，我會(huì)做到：在聽中學(xué)，學(xué)中做,，做中體驗(yàn)！

這次我有幸參加了河北省20__年特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言,；聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué),。給學(xué)生提供了非常好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力,。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng)；教學(xué)中,，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，頓時(shí),，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了這家電影院的票價(jià)高。這種多媒體的運(yùn)用使得知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前,，提高了課堂效率。

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,；我感覺就是因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動(dòng),。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué),，她隨便舉了幾個(gè)例子,，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了,，句子非常有節(jié)奏，朗朗上口,。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了,。頓時(shí)，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲,。真的很令人佩服,。如果不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會(huì)這么快地就編出歌謠和歌曲,！

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組討論,，真正地把課堂教給了學(xué)生，學(xué)生們討論很積極，爭先發(fā)言,，取得了非常好的教學(xué)效果。

三,、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,，課堂都比較成功。很快,，學(xué)生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。這種課前活動(dòng)就打開了學(xué)生們的“話匣子”。讓學(xué)生們敢說英語,、愛說英語,。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),。我認(rèn)為兩位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入比較級(jí)這個(gè)話題，課程開始后,，從單詞的講解，到聽力練習(xí),，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸,，理解，使用的一系列過程,。

在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣,，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上英語課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，上出有價(jià)值,、有質(zhì)量的課來。同時(shí),，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué),，真正提高自己各方面的能力。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限,。反思之余，真的慶幸,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看,，不聽就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí),，充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。

金秋十月,，剛踏上教育工作的我懷著激動(dòng)、興奮的心情在教研室王老師的帶領(lǐng)下,，參加了由市教育局和市教師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。

我們聆聽了浙江省特級(jí)教師,、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語文教師寫作教學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)的沈老師和浙江省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者的莫老師的精彩講座,，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學(xué)——統(tǒng)編教材詞語教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”、“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話,、習(xí)作教學(xué)”、“統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”,、“于對比中了解，在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)”,、“基于深度學(xué)習(xí)的‘深度教學(xué)’”,、“指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學(xué)的另一扇大門。真可謂“聽君一席話,，勝讀十年書?！眱晌粚＜业木手v座,，有如撥云見日,，使得我頓然領(lǐng)悟,，為我指明了方向。

“尋找適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓(xùn)中的第一堂課,。沈老師對于字詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式,，提出了適合兒童的識(shí)字教學(xué)策略。

她說,，識(shí)字教學(xué)應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教育意義；她講到,，識(shí)字的方式要更多元化，要把識(shí)字變成一種鮮明的,、激動(dòng)人心的情景，里面充滿了活生生的形象,、聲音、旋律的時(shí)候,，讀與寫的過程才能輕松。她建議,，字義教學(xué)要活，字形教學(xué)要清,，音融于形義。原來識(shí)字教學(xué)這樣有趣,，三字文識(shí)字，韻語識(shí)字,，看圖識(shí)字,，對對子識(shí)字,，字理識(shí)字，編兒歌……我們教什么,，怎么教,，我仿佛是那個(gè)初進(jìn)大觀園的劉姥姥，沈莉師的講解真是讓我大開眼界,！

沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”。語文教學(xué)應(yīng)致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量,。建構(gòu)語文教學(xué)的內(nèi)容、方法,、過程，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)語文,、用語文的過程中，對生命的認(rèn)識(shí),、理解、體驗(yàn),，以生命哲學(xué)的思想指導(dǎo)語文教學(xué)，激勵(lì)人的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學(xué)的,，而是讓學(xué)生認(rèn)識(shí),、理解,、體驗(yàn)生命和萬物的美，更是讓學(xué)生形成自己內(nèi)心深處的美并應(yīng)用于生活實(shí)踐中來創(chuàng)造美的學(xué)科,。

莫老師講解的“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話,、習(xí)作教學(xué)”從中低段習(xí)作教學(xué)入手,，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動(dòng),、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下,，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華,。才能讓學(xué)生寫出來的文章，有生活氣息,，有真情實(shí)感。

莫老師的講座“于對比中了解,，在得法中深入”為古詩文教學(xué)指明了方向，使古詩文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田,，讓學(xué)生在輕松快樂中完成古詩詞的學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的，要把課堂還給孩子,，把時(shí)間還給孩子，把實(shí)踐還給孩子,，把感悟留給孩子！,。

通過三天的學(xué)習(xí)，我們看到了兩位專家深邃的思想,，扎實(shí)的功底，也意識(shí)到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間。雖然學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束,，但在今后的教學(xué)之路上，我依然會(huì)帶著求知若渴的態(tài)度,，去要求自己、提升自己,、成就自己,。

感恩名師,，感恩成長,，感恩能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！今天的學(xué)習(xí)只是起點(diǎn)，“教無定法,，貴在得法”希望我能，于得法中深入,，做一個(gè)不忘初心的語文人,！

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十七

美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為：具有相應(yīng)的實(shí)際教學(xué)能力,；具有教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué),；能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究,。美國卡內(nèi)基財(cái)團(tuán)組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)制定的《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱》對教師提出了五項(xiàng)要求,，概括起來是：學(xué)生——知識(shí)——管理——研究——合作,。

“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度,；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗的過程,，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定,，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí),，不斷更新的自覺追求?！?/p>

1、教師專業(yè)化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的需求,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師僅僅能恪守職責(zé),、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師,。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向,。今天,，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化,，這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì),。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長,，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步需求,，也是信息時(shí)代的教育改革需求。任何一個(gè)國家的教育改革都包含許多方面,，如教育體制的改革、課程的改革,、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實(shí)到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接,、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作,，成為具有獨(dú)特職業(yè)特點(diǎn)的不可替代的專業(yè)化活動(dòng),。

2,、教師專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需求,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十八

7月13日至17日，我很榮幸參加文昌市幼兒園青年教師業(yè)務(wù)技能集中培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，在這短暫的學(xué)習(xí)中，雖然每天都把課程安排得滿滿的,，但其內(nèi)容是豐富多彩的，有邢益寶校長的講話和精彩的觀看名師課堂視頻的點(diǎn)評,，有尹毅恒講師精彩的講座,，有一線園長的講座,，優(yōu)秀一線教師的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng),。我十分珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在此期間,，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真聽課,、做好筆記,、積極參加小組研討活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)期間的作業(yè),，努力做到“帶著任務(wù)去,，帶著收獲回“。邢校長的細(xì)心講話,，教授們專業(yè)知識(shí)講座，與我們幼教的同行們分享理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓我深深感受到作為一名幼兒園教師工作的重要意義,，為我打開幼兒園教師更為廣闊的視野，讓我在幼教工作中指明了方向,，明確了目標(biāo)，總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益良多。

本次培訓(xùn),，老師們帶來不同內(nèi)容的講座，分別有《教師團(tuán)隊(duì)打造》,、《經(jīng)驗(yàn)分享（小專題發(fā)言）》、《幼兒園名師課堂視頻觀摩》,、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《規(guī)則性游戲的設(shè)計(jì)與分享》《區(qū)域活動(dòng)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》。各位老師以“講座,、合作、交流研討”等形式進(jìn)行,，充分激發(fā)了學(xué)員的求知欲，并開拓了我們的眼界,?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔幌伦约旱囊恍w會(huì),。

首先感謝文昌市教育局,，感謝景山分校幼兒園的老師們和幼教專家們，為我們文昌的幼兒園教師們開辦了這個(gè)年青教師培訓(xùn)班,，給予我們這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們在幼教事業(yè)工作上,，有了更深層次的認(rèn)識(shí),，提高我們自身的專業(yè)能力,。感謝邢校長觸動(dòng)人心的言語拉開的這次開辦序幕,，讓我們更清楚了這次學(xué)習(xí)的重要性和方向,，感謝景山分校幼兒園的老師和授課的專家們，感謝培訓(xùn)院的老師們?yōu)槲覀兊木呐耪n,，讓我們這群懵懂成長中的幼兒園教師開拓了視野，明白了幼兒園教育是多層次的,，了解幼兒教育的重要性，解開了我們在工作中遇到了一些困惑，指引了我們今后工作的明確方向。

最后,，我要感謝此次參加培訓(xùn)的同學(xué)們,，你們學(xué)習(xí)的熱情，對幼教事業(yè)的熱愛,，積極進(jìn)取的想法都鼓舞著我這稚嫩的的心,。我們第四組的學(xué)員們,，還留下全體照,，分工做好本組制作的美篇工作,，組研討時(shí),，你們都會(huì)提出自己的意見,，朝著我們共同的夢想共同的.目標(biāo)前進(jìn),，我們身為幼兒教師就像是一群天使，我們要用愛,，用心去關(guān)注我們的孩子,，讓孩子在幼兒園里過上有意義的童年。

幼兒園的教育是多層次的,，幼兒園一日生活即課程，處處有教育,，授課的老師和教授們都從不同的角度不同的課程向我們講解和實(shí)施。首先是開班儀式中邢益寶校長的講話和本次培訓(xùn)的目的和要求,，深深的受益到學(xué)習(xí)的重要性,，培訓(xùn)是最好的福利,。外出培訓(xùn)的目的：找到榜樣,、找到距離、找到方向,、找到自己。一人外出,，多人受益。說給大家聽是最好的學(xué)習(xí)方式,。榜樣的力量很大，身邊的榜樣力量最大,。用自己的課堂培訓(xùn)自己,，用別人的課堂驗(yàn)證自己,。年輕教師成長路徑：讀特級(jí)教師專著,，讀教育雜志，看課堂視頻,。悠閑，是年輕人的不幸,。每一個(gè)未曾起舞的日子,，都是對生命的辜負(fù),。

說到這些話的時(shí)候深深的刻在我的腦里和心理,，說到培訓(xùn)是最好的福利,，拿最好的福利就是學(xué)習(xí),，這些話也點(diǎn)醒我的想法,，我要找到自己,，找到方向，在以后的工作中尋找榜樣,。在尹毅恒園長給我們上的《教師團(tuán)隊(duì)打造》，人在一起時(shí)團(tuán)伙,，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。打破以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，毅恒老師用有趣的團(tuán)隊(duì)游戲,，讓我們在快樂的學(xué)習(xí)中明白：方法永遠(yuǎn)比問題多,。團(tuán)隊(duì)必備的三個(gè)要素：執(zhí)行力、信任度和凝聚力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,，指明方向,，確定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略,；以身作則,，起到榜樣的作用；充分體現(xiàn)典范,，獲得民心。讓我懂得在團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，各取所長，態(tài)度是非常重要的,。

邢益寶校長帶領(lǐng)我們一起觀看兩節(jié)名師課堂視頻，分別是應(yīng)彩云老師執(zhí)教小班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜奶奶過生日》,，另一節(jié)是方紅梅老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《土豆一家》，在觀看視頻中邢校長耐心的教我們?nèi)绾慰凑n,，如何聽課,，還解讀了每一個(gè)環(huán)節(jié),，執(zhí)課老師是用什么樣形式上課的,，為什么這樣上，這么上又發(fā)展孩子了什么,？要提高自己的上課技能，首先要懂得看課，聽課,，要從模仿開始學(xué)習(xí)課堂技能，是幼兒教師必學(xué)的一項(xiàng)專業(yè)技能,，用自己的課堂培訓(xùn)自己，用別人的課堂驗(yàn)證自己,。從景山分校幼兒園一老師經(jīng)驗(yàn)從不同年齡來分享班級(jí)管理是如何開展的，要管好一個(gè)班級(jí),，必須有良好的常規(guī),。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。

作為一名幼兒教師不僅僅只愛幼兒，而沒有常規(guī),，沒有教育和指導(dǎo)，班級(jí)就會(huì)想一盤沙,，因?yàn)闊o序的班級(jí)管理，會(huì)帶來很多方面的影響,，通過三位老師從不同的年齡班級(jí)與我們分享，我們的收獲了很大,，也讓我們對做好幼兒園管理班級(jí)工作增加了信心。接下來是楊軍老師現(xiàn)場朗誦比賽《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，邊朗誦邊解讀《指南》并且進(jìn)行測試，說給大家聽是最好的學(xué)習(xí)方式,，讓我們現(xiàn)場朗讀，現(xiàn)場測試,，熟悉指南，理解指南，落實(shí)指南,，享受指南是我們幼兒教師學(xué)習(xí)的最好方式。

讓我印象最深刻的是陳流方園長給我們帶來了精彩的《幼兒園規(guī)則性游戲和設(shè)計(jì)和組織》分享活動(dòng),，本次活動(dòng)是以小組形式開展,，我是第四組的學(xué)員,，陳園長讓我們記起了童年,，從我們小時(shí)玩的游戲開始,，看到了很多小時(shí)玩的哪些游戲的圖片，勾起了自己的童年,，童年是快樂了，有游戲的陪伴,，想想現(xiàn)在的孩子，之前的游戲慢慢的流逝了,，現(xiàn)在的孩子都在玩什么呢,？什么是游戲,？幼兒園的課堂是以游戲?yàn)橹鞯模ㄟ^陳園長的講解,，讓我們知道游戲的精神是自由,、自主,、創(chuàng)造、愉悅的,，在規(guī)則游戲的教育教學(xué)中，首先應(yīng)該游戲的特點(diǎn)與難點(diǎn),，在進(jìn)行游戲活動(dòng),，在設(shè)計(jì)規(guī)則游戲方面，陳園長教會(huì)我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)方案并用加減法把控,，在活動(dòng)現(xiàn)在陳園長給我們以組的形式設(shè)計(jì)一節(jié)音樂游戲游動(dòng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的學(xué)習(xí)方式真的很有效,，在設(shè)計(jì)方案的過程中陳園長現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場講解,，讓我們對規(guī)則游戲更深一步的學(xué)習(xí),。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí),，我們每個(gè)幼兒教師都有了收獲，有所思,，從這次培訓(xùn)中,，找到榜樣,、找到距離、找到方向,、找到自己，學(xué)到的知識(shí)回去分享給園里的老師們一起學(xué)習(xí),，結(jié)合我們園的實(shí)際情況實(shí)際一些教育方案和一些園本教育，讓我們的老師找到前進(jìn)的力量,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十九

2014年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學(xué)課堂競賽暨教師培訓(xùn)活動(dòng),，全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評課活動(dòng),。觀摩了來自8個(gè)村完小教師展示的幾節(jié)課,，使我收獲很多,，下面就談?wù)勎业捏w會(huì)。

作為一名代課老師,，我深深的為參賽老師的激情與教學(xué)魅力所贊嘆,。不管是數(shù)學(xué)課還是音樂美術(shù)課，他們都能用自己的獨(dú)特課堂教學(xué)魅力將學(xué)生和聽課的老師所征服,！

一,、獨(dú)特的語言魅力,，營造輕松愉快課堂。

上課教師的教學(xué)語言富有感染力,，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感,。對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，其激勵(lì)的效果不言而喻,！課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價(jià),，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使得整節(jié)課都充滿著活力,。

二,、創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù),。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計(jì)算——連減》中,，通過學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手,，讓學(xué)生切身感受計(jì)算的簡便和簡潔美；《嘀哩嘀哩》中,，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生感受知識(shí)來源于生活,，從而使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測,，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三,、

學(xué)習(xí)方式生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學(xué)們植樹的圖片,，引出問題“一共有多少名同學(xué)參加了活動(dòng)？”借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代。

四,、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。例如李老師執(zhí)教的美術(shù)課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行制作后,，老師要學(xué)生先想一想制作過程，并將方法歸納以后,，再通過切身體會(huì)來鞏固所學(xué)的新知識(shí)，進(jìn)行小組創(chuàng)作,，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)。讓學(xué)生積極,、主動(dòng)參與到教學(xué)中,。大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界,，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,，看到自己還有許多的不足，在這個(gè)事業(yè)上還需要不斷學(xué)習(xí)與努力,。以他們?yōu)榘駱樱屪约焊玫倪M(jìn)步,！