我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師教學技能心得體會800字 教師技能的心得體會篇一

1,、要掌握某種教學技能,，必須領(lǐng)會這種教學技能的基本知識,，弄清它的本質(zhì)意義和適應范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎,。其次，技能總是在練習與應用中形成和發(fā)展的,。

2,、就技能的來源而言，教學技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗,，又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶,。它源于教學經(jīng)驗，又高于教學經(jīng)驗,，是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗,、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學技能需要學,。教學技能和其他技能一樣,，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習。練習：第一要明確練習的目的;第二要了解練習的結(jié)果;第三要反復練習,。教學技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過科學訓練而掌握的。

3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點,。要特別提到的是,，各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能,，如場面控制,、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價,、及時確認等教學技能,，更應當受到重視。

4,、教師要對自己的教學活動進行認真反思,。“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,?！闭f謂反思，是教師以自己的教學活動為思考對象,，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視分析的過程。反思具有自覺性,、針對性,、過程性、廣泛性,、創(chuàng)造性,、超越性等特點。

5,、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義,。當代建構(gòu)主義認為，學習就是學習者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化,。也就是說,，學習者經(jīng)過學習，其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學習結(jié)果是學習者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得。

6,、教師的教學技能在一定文化脈絡中習得的,。教師的教學技能是在活動中表現(xiàn)出來，是在學校的組織環(huán)境中逐步習得的,。學校里教師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋,，實踐中的觀摩與互動，都是教師掌握教學技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎上，在教學活動的參與和磨礪中,，通過自覺的訓練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的,。教學技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應用，才能得到發(fā)展,。

教師教學技能心得體會800字 教師技能的心得體會篇二

在課堂教學中,，教師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，調(diào)動學生學習的積極性的作用,。從而更好地落實教學內(nèi)容完成教學目標關(guān)鍵詞課堂教學強化技能運用,。

課堂教學是一個過程，在這個過程中教師是主導,，學生是主體。在我校由于學生的基礎狀況,、學習目的等不同,，這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學習氣氛，以激發(fā)學生學習的興趣,，使他們主動地參與到教學活動中,，努力追求學習的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：

1,、了解學生的需求,，教師要設身處地的去體會學生的心理狀態(tài)及學業(yè)水平，了解他們的學習動機,、態(tài)度和期望,。

2、建立融洽,、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系,。課堂教學過程是師生思想共鳴、情感交流的過程,。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,，不僅有助于教師傳播知識，而且滿足了學生對教師,、對課堂的心理期望,。

3、實施有效的教學措施,，促進課堂教學效率的最優(yōu)化,?！昂玫拈_始，是成功的一半”,，每一節(jié)課的導入都應當像磁石一樣,，牢牢吸引學生的注意力和興趣。課堂提問是教學的重要環(huán)節(jié),，它是一種手段又是一種藝術(shù),。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說,，這是一堂無益的課。是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”,。在督導聽查課中發(fā)現(xiàn),，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯,，缺乏對學生智慧的挑戰(zhàn),，缺乏對教學的理解和探索。天天面對教材,，卻不能進行創(chuàng)造性的設計;天天面對學生,，卻不能成為學生心靈的導師。要提高課堂教學效率,，讓每個學生在課堂上都學有興趣,、學有所得，學出意義,，關(guān)鍵是教師要做到有效備課,，有效教學。

我們教師可運用強化的方式創(chuàng)設激勵學生學習的課堂環(huán)境,。本文從在數(shù)學課堂教學中強化技能的一般流程,、應用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學教師應該掌握的一項基本教學技能,。它能起到幫助學生形成正確行為和促進學生思維發(fā)展的作用,。