計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)，一班28人,，二班28人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅，二班的成績(jī)較低一些,，但也居全市前列,。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動(dòng)性,，習(xí)慣也不好,。像寧浩、王鵬,、馬平等,。其中張家旺、馬鑫,、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思維靈活,，對(duì)待問題常常用不同的解決方法,。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗,、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué),，其理解能力稍差，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運(yùn)算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù),。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分：圖形的對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求,。

1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法,，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算,。

2,、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見容器的容量,，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力,。

3、使學(xué)生在觀察,、操作,、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征,，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算,。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過程中,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

5,、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底,、高,，能正確測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

四、教學(xué)措施。

1創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。

2結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,，整理教材,，重組教材內(nèi)容。

3注重實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4重視過程，激勵(lì)參與,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,，輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè),。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué),。這一冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

5,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心,、愛心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正,。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

全班共有7人,，其中男生3人，女生4人,。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn),，提高效率,，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級(jí)分析。

執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù),。

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

3,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本冊(cè)共有課文30篇,，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共38篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

（1）召開優(yōu)生會(huì)議,，了解他們的思想狀況,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸樽约捍_定更高的目標(biāo),。

（2）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢,？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏,。

四年級(jí)有 60人,，學(xué)生較為活潑、好動(dòng),，字體書寫較工整,；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個(gè)別輔導(dǎo),，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來,，努力提高班科全體成績(jī)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角,；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,，發(fā)展初步的符號(hào)感,，掌握必要的運(yùn)算技能。

（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線,，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事 件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲,。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣,；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗(yàn)。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會(huì)策略的 多樣性。

3,、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克 服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

教材重點(diǎn)：除法、角,、混合運(yùn)算,、平行和相交、運(yùn)算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù),。 教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、計(jì)算能力競(jìng)賽

2,、解決生活中的實(shí)際問題

3、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，達(dá)到學(xué)以致用

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減發(fā),、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、小數(shù)除法、游戲公平,、認(rèn)識(shí)方程。

2,、教學(xué)目的與要求,。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（4）掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

（6）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問題。

3、教學(xué)重難點(diǎn),。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（5）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,，講求精講多練,，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí),，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長(zhǎng)批改,，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè),。

3,、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

5、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并且及時(shí)的鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（一）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

（二）后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心、愛心,、耐心,。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì),，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正,。

5,、多進(jìn)行家校的聯(lián)系，與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息,，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學(xué)會(huì)了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：乘法,、升和毫升,、三角形、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運(yùn)算律,、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù),、整理和復(fù)習(xí),。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算,、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ),；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中,，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算,、口算和估算,。教學(xué)難點(diǎn)：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算中掌握相乘的順序,，理解方法,，正確計(jì)算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。通過認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,，再認(rèn)識(shí)容量單位毫升,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。

教學(xué)難點(diǎn)：容量的測(cè)量以及估計(jì)。

教學(xué)關(guān)鍵,；聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐,，感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過學(xué)習(xí),，一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,，教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,，并認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過程,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,；讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),，培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形,、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量,、畫法,。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)梯形和平行四邊形,。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力,。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,，而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問題，提高計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，能在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形，發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征，認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在學(xué)習(xí)的過程中,，產(chǎn)生興趣,，感受美。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索，加強(qiáng)生生交流,，感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),，提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題,。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,，并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

三、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

2,、采用直觀,、生動(dòng)的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

3、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力,。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識(shí),。

6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

四,、課時(shí)安排。

乘法8課時(shí),。

升和毫升7課時(shí),。

三角形7課時(shí)。

混合運(yùn)算8課時(shí),。

平行四邊形和梯形4課時(shí),。

找規(guī)律4課時(shí)。

運(yùn)算律7課時(shí),。

對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí),。

倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí)。

用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí),。

解決問題的策略5課時(shí),。

統(tǒng)計(jì)7課時(shí)。

用字母表示數(shù)6課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)10課時(shí),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義,，等式的性質(zhì)，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用等式性質(zhì)解方程,，能運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2,、結(jié)合具體情景,，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2,、3,、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，了解正負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小,。

4,、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),，，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問題。

5,、結(jié)合具體情景,，理解公因數(shù),，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù),，會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義,，會(huì)約分,，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,。

6,、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo),。

1,、通過觀察操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計(jì)算，了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算,。.

2,、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上根據(jù)對(duì)稱圖形的一半畫出另一半,，認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo),。

1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。.

2,、結(jié)合具體事例,，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事情發(fā)生的可能性大小,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用,。

1、運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題,。

2,、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

（一）數(shù)與代數(shù)（5課時(shí)）,。

1,、簡(jiǎn)易方程（方程的意義,、等式的性質(zhì)、解方程,、用方程解決問題）,。

2、因數(shù)與倍數(shù),。

3,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

4,、分?jǐn)?shù)加減法（一）,。

5、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),。

（二）空間與圖形（1課時(shí)）,。

多邊形的面積。

對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（1課時(shí)）,。

統(tǒng)計(jì),。

可能性的大小。

（四）各單元測(cè)試（8課時(shí)）,。

（五）綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)及查缺補(bǔ)漏（5課時(shí)）,。

綜合測(cè)試一及試卷分析和講評(píng)。

綜合測(cè)試二及試卷分析和講評(píng),。

綜合測(cè)試三及試卷分析和講評(píng),。

綜合測(cè)試四及試卷分析和講評(píng)。

試卷錯(cuò)題綜合分析和講評(píng),。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也是要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作,。